KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN KOMPETENSI

Kelompok 13Saifuli Sofiah (4201412096)Nur Aoliya (4201412014)

INOVASI PEMBELAJARAN KOMPETENSI

PENGERTIAN KOMPETENSIStephen Robbin (2007:38) kompetensi adalah kemampuan (ability) atau kapasitas seseorang untuk mengerjakan berbagai tugas dalam suatu pekerjaan, dimana kemampuan ini ditentukan oleh 2 (dua) faktor yaitu kemampuan intelektual dan kemampuan fisik.

Robert A. Roe (2001:73) Competence is defined as the ability to adequately perform a task, duty or role. Competence integrates knowledge, skills, personal values and attitudes. Competence builds on knowledge and skills and is acquired through work experience and learning by doingSpencer dan Spencer dalam Palan (2007:84) kompetensi menunjukkan karakteristik yang mendasari perilaku yang menggambarkan motif, karakteristik pribadi (ciri khas), konsep diri, nilai-nilai, pengetahuan atau keahlian yang dibawa seseorang yang berkinerja unggul (superior performer) di tempat kerja.Kompetensi yaitu sifat dasar yang dimiliki atau bagian kepribadian yang mendalam dan melekat kepada seseorang serta perilaku yang dapat diprediksi pada berbagai keadaan dan tugas pekerjaan sebagai dorongan untuk mempunyai prestasi dan keinginan berusaha agar melaksanakan tugas dengan efektif

Karakteristik kompetensi

Alur hubungan kompetensi dan kinerjaIntentActionOutcomePersonal Characteristics (Karakteristik personal) - Motive Trait (sifat) - Self-Concept - KnowledgeBehaviorSkill(Ketrampilan)Job Performance- Profitability- Productivity- QualitySumber : Pencer dan Spencer dalam Palan, 2007

Pembelajaran yang dilakukan dengan orientasi pencapaian kompetensi peserta didik. Sehingga muara akhir hasil pembelajaran adalah meningkatnya kompetensi peserta didik yang dapat diukur dalam pola sikap, pengetatuhan dan keterampilannya.

Siswa sebagai subjek belajarGuru sebagai fasilitatorPembelajaran tidak hanya sekedar menyampaikan materi, tetapi diselenggarakan untuk membentuk watak, peradan, dan mutu kehidupan peserta didik dengan memberdayakan semua kompetensi yang dimilikinyaPEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI

Penyusunan materi pembelajaran kompetensi mencakup tiga komponen utama yang harus dikuasai siswa

Kompetensi DasarIndikatorMateri PokokMateri pelajaran yang disajikan kepada siswa berupa penjabaran sub pokok bahasan dari awal sampai akhir semester secara terstruktur misalkan silabus guru.Tujuan pembelajaran dari materi yang akan diberikan kepada siswa sesuai dengan taksonomi Bloom menggunakan kata-kata operasional yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan dasarMemuat ciri-ciri tujuan yang hendak diukurMemuat suatu kata kerja operasional yang dapat diukurBerkaitan erat dengan materi yang diajarkanDapat dibuatkan soalnya tiga sampai lima butir setiap indikator

Kompetensi Dasar

Prinsip pembelajaran kompetensiPrinsip pembelajaran merupakan hal-hal yang mendasari dan menjadi sebab akibat terjadinya belajar. Ada beberapa prinsip penting dalam pembelajaran kompetensi antara lainProses pembelajaran kompetensi membentuk kreasi lingkungan yang dapat membentuk atau mengubah struktur kognitif siswa.Berhubungan dengan tipe-tipe pengetahuan yang harus dipelajari ada pengetahuan fisis, sosial, dan logka (Bruce Weil, 1980)Pembelajaran dalam konteks kompetensi harus melibatkan peran lingkungan sosial.Pembelajaran melalui KBK diarahkan agar siswa mampu mengatasi setiap tantangan dan rintangan dalam kehidupan

Prinsip pembelajaran yang dikembangkan dalam KBK dalam rangka menunjang pembelajaran yang efektif dan efisien, menurut Puskur (Balitbang Depdiknas, 2002)Kesempatan untuk belajarPengetahuan awal siswaRefleksiMemotivasiKeragaman individuKemandirian dan kerjasamaSuasana yang mendukungBelajar untuk kebersamaanSiswa sebagai pembangun gagasanRasa ingin tahu, kreativitas, dan ketuhanaanMenyenangkanInteraksi dan komunikasiBelajar cara belajar

9

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN KOMPETENSIMemiliki tujuanAdanya Prosedur yang direncanakanAdanya kegiatan penggarapan materi secara khususAdanya aktivitas siswaGuru berperan sebagai pembimbingAdanya komitmen terhadap kedisiplinanAdanya batasan waktuContoh : materi pengukuran, bertujuan agar siswa menguasai konsep besaran dan dapat menyatakan satuan dalam SIContoh : pada materi pengukuran, tahapan awal dimulai dengan apersepsi, dilanjutkan kegiatan pengukuran dan kegiatan akhir penarikan kesimpulanKegiatan pembelajaran dengan pendekatan tertentu yang sesuai materi, agar mencapai tujuanSiswa aktif dalam pembelajaran, bertanya, melakukan langsung kegiatan pengukuran,Guru sebagai fasilitator, menuntun siswa untuk sampai pada tujuan pembelajaranKegiatan belajar mengajar siswa dan guru sesuai dengan prosedur yang telah disepakatiContoh : jam pelajaran materi pengukuran 6JP, Gerak Lurus 8JP

Perbandingan Pembelajaran Kompetensi dan Bukan KompetensiKarakteristikPembelajaran KompetensiPembelajaran Bukan KompetensiApa yang dipelajariSasaran belajar sudah dirumuskan secara spesifikBahan ajar berupa materi pengetahuan, konsep , prinsip prosedur yang dimuat dalam buku dll.Proses PembelajaranProgram pembelajaran disusun seksama, berpusat pada siswa , memuat pengalaman belajarMenggunakan pendekatan dan metode pembelajaran yang bersifat ekspositoriWaktu BelajarDisediakan waktu yang cukup untuk menguasai kompetensi.Sekelompok siswa mempelajari topik tertentu dalam periode yang samaKemajuan IndividuTiap siswa dituntut menguasai setiap formasiPenguasaan didasarkan atas hasil ujian tulis

Makna PembelajaranMempersiapkan anak agar memiliki daya antisipasi dan aklimasi menghadap kehidupan.Mempersiapkan anak didik memiliki kecerdasan.

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KOMPETENSIAspek-Aspek Pengelolaan Pembelajaran Kompetensi

Pengelolaan Ruang Kelas

PENGELOLAAN SISWAGuru hendaknya memahami karakteristik dan kemampuan siswa yang beraneka ragam.Karakteristik modalitas belajar siswa, menurut DePoter (2001:117) yaitu :

PENGELOLAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSISeorang guru dituntut untuk menciptakan berbagai bentuk kegiatan pembelajaran agar siswa mampu mengoptimalkan kemampuan diri.Contoh : pada kegiatan pembelajaran pengukuran, siswa melakukan pengukuran secara langsung dan dilanjutkan diskusi, pada pembelajaran momentum & impuls, disajikan video peristiwa momentum dan impuls dalam kehidupan sehari-hari, sehingga terdapat berbagai bentuk kegiatan pembelajaran, tidak hanya dengan satu bentuk kegiatan

PENDEKATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI

SARANA DAN SUMBER BELAJAR Sarana adalah fasilitas yang membantu kegiatan pembelajaran isswa, dapat berupa media atau alat peragaSumber belajar dapat berupa buku, majalah ,surat kabar , bahkan lingkungan sekitar.Lingkungan dapat dibedakan menjadi lingkungan sosial, alam dan budaya.

MODEL PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSIPembelajaran TematikLangkah pembelajaran tematik :1. Mempelajari kompetensi dasar pada kelas dan semester yang sama setiap mapel.2. Memilih tema yang dapat mempersatukan kompetensi tersebut.3. Membuat matrik hubungan4.Membuat pemetaan pembelajaran.

MODEL PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSIPembelajaran BermaknaPembelajaran bermakna merupakan kegiatan pembelajaran yang menitikberatkan pada kegunaan pengalaman belajar bagi kehidupan nyata siswaTahapan Pembelajaran Bermakna

TERIMAKASIH