Pembelajaran bahasa lisan

PEMBELAJARAN BAHASA LISANBy : Dita wahyunita IndayaniLina budiartiPipit

Pembelajaran keterampilan menyimakPembelajaran keterampilan menyimakPembelajaran ketrampilan menyimak Guru harus menjadi model yang baik, karena mempunyai peran utamaPengucapan yang benar karena merupakan sumber belajar siswaMemberikan pujian untuk siswanyaMemperkenalkan bahasa lisan sebelum anak-anak belajar membaca dan menulisPhilips (1993;15) You are able to interact with the children while they listen , which is after all how we listen in real life

Moon (2000:14) In a foreign language situation , children will depend almost entirely on the school environment for input. So you, as their teacher may be the only source of language , which makes your role in childrens language learning very important

Beberapa petunjuk yang harus di lakukan guru atau calon guru EYL Menguasai bahan yang akan dibacakan atau diperdengarkan dikelasUcapkan bahan ajar dengan benarJangan malu bertanya kepada pakarMembiasakan mendengar wacana dalam bahasa inggrisSuyanto, Rachmajanti, dan Rahayu,2003 Menyimak dongeng merupakan kegiatan autentik yang populer diantara anak anak. [ jenis cerita di sesuaikan dengan kemampuan siswa]

Pembelajaran keterampilan berbicarahasil observasi dan pelatihan guru bahasa inggris [ Suyanto, Rachmajanti, dan Rahayu,2002/2003 ] mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan para guru,kekurangan tersebut diantaranya :Banyaknya kesalahan ucapanBanyaknya kesalahan grammarPelafalan suara vowelFaktor yang menjadi sebab kurang berhasilnya keterampilan berbicara :bahasa inggris tidak dipakai diluar kelasKurangnya pendekatan dilingkungan sekitarKurangnya penekanan keterampilan berbicara di sekolahRasa malu dan takut berbuat salah jika praktek berbicaraTidak dirasakan adanya kebutuhan dalam berbahasa inggris

Keterampilan berbicara anak anak SDPenelitian Suyanto menunjukkan bahwa :

87% merasa senang belajar bahasa inggris 53% merasa kesulitan belajar bahasa inggrisTugas guru untuk membantu kesulitan tersebut dengan :Memfokuskan siswa pada keterampilan berbicaraMemfasilitasi dan membuat kondisi kelas lebih termotivasi untuk berbicara

2. Kegiatan berbicara kelas EYLDialog / tanya jawab sederhana yang membuat siswa aktif e.g: do you like___? Yes,I do no, I dontb. Self introductionc. Classroom Languaged. Role play atau situational dialogsd. Role-play / Situation Dialogse. Talk about food,hobby, and hobby