PEMBAGIAN JENIS

8/19/2019 PEMBAGIAN JENIS

1/18

PEMBAGIAN JENIS-JENIS WACANA (GENRE TEKS)

2

Oleh: Iqbal Nurul Azhar

htt:!!u"atbaha"aalazhar#$%r&re""#'%

A# PENA*+,+AN

Kita sering mendengar kata wacana. Tapi tahukah kita apa wacana itu sesungguhnya? Sampaisaat ini batasan atau definisi wacana yang dikemukakan para ahli masih beragam. Antara definisi

satu dan yang lainnya terdapat perbedaan. Hal ini semata-mata disebabkan karena sudut pandang

yang digunakan para ahli tersebut berbeda.

Untuk menghindari plemik dari munculnya beragam definisi ini! maka sudut pandang kitadalam diskusi ini akan kita batasi dan hanya berpi"ak pada sudut pandang linguistik #ilmu tentang

bahasa$ sa"a. Sayangnya! meskipun sudut pandang kita dalam menangkap fenmena wacana

telah kita batasi dalam skp yang lebih kecil yaitu linguistik! ternyata dalam ranah inipun! para pakar "uga berbeda dalam memerikan apa itu wacana. Karena itulah! pada diskusi kita kali ini

#dengan mempertimbangkan mata tutrial kita yaitu ketrampilan menulis$! yang akan kita

"adikan pedman dalam mendefinisikan wacana adalah definisi yang disampaikan leh %adududalam &riyant #2''()2$! yaitu) #($ wacana adalah rentetan kalimat yang berkaitan! yang

menghubungkan prpsisi yang satu dengan prpsisi yang lainnya! yang membentuk satu

kesatuan sehingga terbentuklah makna yang serasi di antara kalimat-kalimat tersebut! dan #2$wacana adalah kesatuan bahasa yang terlengkap dan tertinggi di atas kalimat atau klausa dengan

khesi dan kherensi yang berkesinambungan! disampaikan secara lisan atau tulisan.

B# PEMBA*ASAN

Setelah dapat memahami apa itu wacana! selan"utnya kita "uga harus dapat mengetahui "enis-

"enis wacana dan perbedaan antara "enis wacana satu dengan wacana "enis lainnya. *engan pengetahuan ini! diharapkan kita men"adi sangat kreatif dalam memprduksi wacana baik itu

wacana lisan maupun tulisan.

+acana secara kasat mata dapat dibedakan berdasarkan struktur generik #generic structure$ dan

fitur-fitur bahasanya #language features$. ,ang disebut struktur generik di sini adalah struktur

yang terbentuk dari perbedaan fungsi-fungsi paragraf dalam membangun sebuah wacana #sepertitesis! argumen! klimaks! dst$. ,ang disebut fitur bahasa di sini adalah penggunaan atau

pemanfaatan bahasa #baik itu tata bahasa maupun diksinya$ untuk membangun sebuah wacana.

%erdasarkan struktur generik dan fitur-fitur bahasanya! wacana-wacana yang sering kita "umpai

dapat kita kelmpkkan dalam tiga kelmpk wacana yaitu #($ kelmpk wacana aratif! #2$

kelmpk wacana *eskriptif dan #/$ kelmpk wacana Argumentatif.

http://pusatbahasaalazhar.wordpress.com/pesona-puisi/pembagian-jenis-jenis-wacana-genre-teks/#commentshttp://pusatbahasaalazhar.wordpress.com/http://pusatbahasaalazhar.wordpress.com/http://pusatbahasaalazhar.wordpress.com/pesona-puisi/pembagian-jenis-jenis-wacana-genre-teks/#comments


2/18

Kelmpk wacana aratif dapat dibagi men"adi beberapa genre seperti #a$ aratif itu sendiri!

#b$ 0ekn #recunt$! #c$ Anekdt! #d$ Spf! #e$ dan 1tem berita #news item$. Tipe-tpe genre di

atas dibuat dengan tu"uan untuk menginfrmasikan sesuatu dalam bentuk cerita.

Kelmpk wacana *eskriptif dibagi men"adi beberapa genre seperti #($ *eskriptif! #2$ 0eprt!

#/$ rsedur dan #3$ &ksplanasi. 4enre-genre "enis ini pada dasarnya dibuat untuk memerikan#mendeskripsikan$ sesuatu atau prses ter"adinya sesuatu serta tidak dimaksudkan untuk

menceritakan sesuatu.

Kelmpk wacana Argumentatif dibagi men"adi beberapa genre seperti #($ &kspsisi Analitik!

#2$ &kspsisi Hrtatrik! #/$ *iskusi serta #3$ Argumentatif. 4enre-genre tersebut dibuat dengan

tu"uan untuk melakukan eksplrasi terhadap argumen-argumen yang ditu"ukan untuk men"awab pertanyaan 5mengapa6 dan 5bagaimana.6

Selain dari pembagian wacana ke dalam tiga kelmpk wacana seperti yang telah di sebutkan di

atas! beberapa pakar yang lain "uga membagi wacana ke dalam tiga kelmpk yang berbeda

yaitu #($ aratif! #2$ n fiksi! dan #/$ Sa"ak #petry$.

%erdasarkan pembagian yang kedua ini! yang termasuk dalam kategri wacana aratif adalah petualangan! misteri! fiksi ilmiah! fantasi! fiksi se"arah! cerita dilematis #rman$! dialg! mits!

legenda! cerita peri dan fabel. Untuk kategri wacana nnfiksi dalam hal ini adalah teks diskusi!

teks eksplanasi! teks instruksi! persuasi! 0eprt yang tidak krnlgis serta 0ekn. Sedang yangtermasuk dalam kategri wacana sa"ak #petry$ adalah puisi bebas! puisi 7isual! dan puisi

berstruktur.

*alam diskusi kita kali ini! yang akan kita gunakan sebagai bahan pi"akan pembagian genre

adalah klasifikasi yang pertama yaitu aratif! *eskriptif dan Argumentatif.

# Kel%%. Wa'a/a Narat01#

a# Narat01#

Tu2ua/:

Untuk memikat atau menghibur pembaca8pendengar melalui cerita.

Stru.tur Ge/er0.:

(. 9rientasi

2. Kmplikasi

/. Klimaks

3. 0eslusi

:. 0erientasi

http://understandingtext.blogspot.com/search/label/Recounthttp://understandingtext.blogspot.com/search/label/News%20Itemhttp://understandingtext.blogspot.com/search/label/Reporthttp://understandingtext.blogspot.com/search/label/Recounthttp://understandingtext.blogspot.com/search/label/News%20Itemhttp://understandingtext.blogspot.com/search/label/Report


3/18

;. Kda8Amanat #%leh tersurat bleh tidak$

30tur Baha"a 4a/5 %0/a/:

(. enggunaan kalimat pembuka 5dahulu kala!6 5suatu hari6

2. mungkinkan adanya kata-kata bersan"ak serta arkais

/. Kata ker"a aksi

3. Teratur dalam hal krnlgisnya.

C%/t%h:

CINERE,A

ereka memperlakukan =indereladengan buruk. 1bu tiri =inderela suka memerintah =inderela melakukan peker"aan rumah yang tersulit

seperti menyikat lantai! membersihkan tempayan dan dandang! serta mempersiapkan masakan untuk

keluarga. %erbeda dengan =inderela! dua saudari tiri =inderela tidak melakukan apa-apa. >ereka hanya

sibuk bersantai sepan"ang hari. 1bu tiri merekapun memberikan pakaian yang bagus-bagus buat mereka.

Suatu hari! dua saudari tiri =inderela mendapat sebuah undangan pesta dari istana kera"aan. ada

undangan tersebut "uga di"elaskan bahwa pangeran kera"aan akan menga"ak dansa wanita yang

disukainya yang hadir pada pesta tersebut. >endengar berita ini! dua saudari tiri =inderela merasasenang dan berdebar-debar. >ereka kemudian sibuk menghabiskan waktu memilih-milih ba"u manayang akan mereka kenakan. >ereka berharap dapat men"adi wanita yang beruntung yang dia"ak dansa

leh sang pangeran. Saat berangkat ke pestapun tiba. 1bu tiri dan saudari tiri =inderela berangkat ke

istana serta meninggalkan =inderela sendirian dirumah. Tanpa dapat dibendung! air mata =inderelapuntumpah. 1apun menangis sedih.

5>engapa engkau menangis! =inderela?6 sebuah suara lembut bertanya. *engan terke"ut =inderela

mendngakkan wa"ahnya yang semula tertunduk dan melihat sessk ibu peri berdiri di sampingnya.

*engan gugup ia berkata 5karena saya ingin ke pesta! tapi saya ditinggal sendiri di sini.6 5Hmm! gumanibu peri. >eskipun kamu diberi peker"aan yang berat leh ibumu! kamu selalu melakukannya dengan

gembira. Kamu "uga tidak pernah mengeluh dan selalu lapang dada. 9leh karena itu! saya "uga inginmelihat kamu dapat pergi ke pesta.6

*engan a"aib! ibu peri merubah labu yang tumbuh di belakang rumah men"adi kereta. 1a "uga merubah beberapa tikus yang berlarian men"adi kuda penarik kereta beserta serang sais kereta. 1bu peri

menepuk ba"u lusuh =inderela dengan tanganya dan ba"u lusuh itupun berubah men"adi gaun yang

sangat indah. 1a "uga memberi =inderella sepatu kaca yang sangat cantik. 5Sekarang saatnya kamu pergi! =inderela.6 1bu peri berkata. 5amun ingat! kamu harus pulang sebelum tengah malam atau


4/18


5/18

C%/t%h:

GEMPA B+MI

Saya akan menceritakan pengalaman saya yang ter"adi minggu kemarin yang berhubungan dengan

gempa bumi. Ketika gempa bumi ter"adi! saya sedang mengendarai mbil. +aktu itu saya berada dalam per"alanan pulang dari %ali.

Tiba-tiba saya merasakan adanya hentakan keras pada mbil saya. Saya pikir waktu itu ban mbil saya

meletus. Saya tidak sadar "ika saat itu sedang ter"adi gempa bumi. Saya baru sadar ketika saya melihat

tiang listrik dan telepn yang ada di kanan kiri saya ambruk! ber"atuhan seperti batang krek api yangringan. Saya "uga melihat batu-batu besar berserakan di sepan"ang "alan. >bil saya terperangkap di

tengah batu-batu yang berserakan tersebut. Saya tidak bisa menggeser mbil saya ke depan maupun ke

belakang karena batu-batu tersebut merintangi "alan saya. Sepertinya tidak ada satupun yang dapat sayalakukan untuk meneruskan per"alanan. Karena putus asa! saya tinggalkan mbil saya dan memilih

ber"alan kaki menu"u rumah.

Sesampainya di kampung halaman saya! saya terke"ut karena tidak ada satupun yang tersisa. Semuanya

rata dengan tanah. 4empa bumi tersebut ternyata membuat kerusakan yang demikian besar padakampung saya. >eskipun demikian! saya bersyiukur karena tidak ada satupun keluarga maupun warga

kampung saya yang terluka serius.

'# S%%1 Tu2ua/:

Untuk menceritakan peristiwa dengan cara melibatkan twist #pelintiran$ humr! serta untuk

menghibur pembaca8pendengar

Stru.tur Ge/er0.:

(. 9rientasi

2. eristiwa #-peristiwa$

/. Twist #pelintiran$


(. enggunaan kalimat pembuka 5dahulu kala!6 5suatu hari6

2. kus pada rang! hewan! atau hal-hal tertentu lainnya

/. *imungkinkan adanya kata-kata bersan"ak serta arkais

3. Kata ker"a aksi


6/18

:. Teratur dalam hal krnlgisnya.

C%/t%h:

MA,AS KE SEKO,A*

Suatu pagi! serang ibu mengetuk pintu kamar anaknya keras-keras untuk membangunkananaknya yang semata wayang tersebut. 1a gemas sekali karena "am dinding telah pukul ';.''

tetapi sang anak belum "uga bangun.

5%angun %udi! +aktunya kamu ke seklah@ Sudah "am ';.'' lh6

5>ales mami! Aku gak mau pergi.6 Terdengar "awaban dari dalam kamar.5%erikan dua alasan kenapa kamu malas dan tidak mau ke seklah.6 Si ibu bertanya gusar.

5Anak-anak di seklah benci padaku mami! demikian "uga guru-guru di seklah! mereka "uga

benci aku@6

5Alah! itu bukan alasan yang tepat %udi untuk memperblehkan kamu bls. Keluar sekarang

dan cepat mandi.65Kalau begitu mami! mami "uga berikan alasan kepadaku kenapa aku harus ke seklah.6

5,a "elaslah! yang pertama! umurmu :2 tahun! dan yang kedua kamu adalah kepala seklah diseklahmu. =epetan %udi@ Atau telingamu ibu "ewer6 si ibu berkata dengan tidak sabar.

A/e'&%te

Tu2ua/:

%erbagi dengan sesama pengalaman yang tidak biasa atau kecelakaan yang menggelitik

Stru.tur Ge/er0.:

(. Abstrak

2. 9rientasi

/. Krisis

3. 0eaksi

:. Kda.


(. enggunaan pertanyaan retrik.

2. enggunaan prses material

/. enggunaan Kn"ungsi tempral


7/18

C%/t%h:

KECE,AKAAN MEMBAWA BERKA*

Tahun (BC adalah tahun terbaik bagi +illiam rcter dan eskipun frmula yang menarik ini merupakan prduk terbaikmereka! tapi mereka akan bingung "ika diminta menerangkan bagaimana ke"adian ini dapat ter"adi.

rmula misterius ini men"adi terkuak ketika krnlgis peristiwa kecelakaan saat makan siang tersebut

terungkap.

e. Ite Ber0ta

Tu2ua/:

>enginfrmasikan kepada pembaca8pendengar tentang e7en-e7en yang dianggap penting danlayak di"adikan berita.

Stru.tur Ge/er0.:

(. &7en #-e7en$ utama


8/18

2. &labrasi #latar belakang! paryisipan! waktu! tempat$ e7en #-e7en$

/. Sumber-sumber infrmasi


(. enggunaan kalimat pendek! tentang kabar yang disa"ikan pada "udul berita.

2. enggunaan kata ker"a aksi.

/. enggunaan ungkapan-ungkapan

3. enggunaan kata keterangan) waktu! tempat! dan tatacara.

C%/t%h:

K,OTER I BERANGKAT J+M6AT

Sidar". =aln


9/18

2. *ekripsi


(. enggunaan nmina dan prnmina

2. enggunaan kata ker"a aksi

/. enggunaan kata sifat dan kata keterangan

3. enggunaan terminlgi-terminlgi yang sifatnya teknis

C%/t%h:

CANI BOROB++R

%rbudur adalah candi Hindu-%udha. =andi ini dibangun pada abad ke-(C leh dinasti Sailendra yang berasal dari kera"aan >ataram kun. %rbudur terletak di >agelang!


10/18


(. enggunaan kalimat imperatif

2. enggunaan kata keterangan rangkaian seperti! pertama! kedua! selan"utnya! dst.

/. enggunaan terminlgi khusus.

C%/t%h:

KARE TE,+R SRI ,ANKA

Kare Telur Sri Danka yang akan kita buat ini berbahan dasar telur dan santan. *inamakan Kare Sri

Danka karena kare ini mengadaptasi cara rang Sri Danka dalam membuat kare yaitu dengan

menggunakan kelapa untuk mengentalkan kuahnya serta menambah leGat cita rasanya. %ahan kuahnya

adalah santan tanpa gula yang mengandung minyak kelapa alami. Santan "enis ini mudah di"umpai di

supermarket-supermarket sekitar kita. Selain telur dan santan! bahan-bahan lain yang dibutuhkan adalah bawang merah! wrtel! merica! "ahe! seledri! garam! bawang putih! "eruk nipis! tepung! turmeik! dan

bubuk kare

,ang pertama kali dilakukan adalah merebus telur hingga masak. Telur yang akan kita rebus kitamasukkan ke dalam panci yang berisi air dingin. Angkat panci yang berisi telur dan letakan di atas

kmpr. 0ebus telur selama B menit. Setelah itu angkat serta dinginkan telur dengan cara menyiramnya

dengan air dingin.

Sambil menunggu telur men"adi dingin! panaskan mentega dan minyak pada wa"an kecil. Kemudian

masukkan bawang merah! wrtel! merica! dan seledri yang telah diiris-iris sebelumnya. Aduk hingga

merata. Setelah merata! tambahkan bawang putih dan "ahe dan lan"utkan lan"utkan masak sekitar limamenit. Setelah itu masukkan turmeik! bubuk kare dan tepung. Aduk lagi hingga campuran tadi men"adirata. Dan"utkan dengan menambahkan air panas! kemudian aduk lagi agar kuah men"adi encer dan

merata sempurna. Tambahkan penyedap yaitu garam dan merica kemudian masukkan pada santan.

Aduk terus sekitar 2' menit dan bau harum kare tercium. Tambahkan "eruk nipis untuk penguat rasanya.

Terakhir! kupas telur dan ptng telur-telur tersebut men"adi dua bagian. Detakkan di piring secarateratur dan siram dengan kuah kari yang telah masak. astikan telur-telur tersebut tertutup leh kuah

kare. *inginkan selama satu menit dan Kare Telur Sri Danka pun siap untuk dinikmati bersama nasi.

'# Re%rtTu2ua/:

Untuk mempresentasikan infrmasi tentang sesuatu apa adanya. 1nfrmasi ini merupakan hasil pengamatan dan analisis yang sistematik

Stru.tur Ge/er0.:


11/18

(. Klasifikasi umum

2. *eskripsi


(. engenalan kelmpk atau aspek-aspek umum aspect

2. enggunaan hubngan lgis yang kndisinal

C%/t%h:

GAJA*

4a"ah adalah hewan terbesar diantara hewan-hewan lain yang ada di dunia. Hewan ini memiliki

penampakan yang unik. Kakinya kekar! tubuhnya besar! punggungnya kuat! telinganya menggantung!

mata dan ekrnya kecil! serta memiliki hidung yang pan"ang yang dikenal sebagai belalai. 4a"ah biasanya dapat dilihat di kebun binatang. Sangat sukar sekali untuk melihat ga"ah di habitat aslinya.

%elalai merupakan rgan tubuh ga"ah yang sangat unik serta bermanfaat. *engan belalai! ga"ah dapat

menyemprtkan air ke tubuhnya. *engan belalai pula ga"ah dapat mengambil dedaunan untuk

kemudian dimasukkan ke mulutnya. >eskipun tubuh ga"ah besar! ga"ah dapat bergerak dengan cepat.

4a"ah adalah hewan yang pintar. *engan kepintaran serta kekuatannya! membuat ga"ah memiliki banyak manfaat bagi manusia. 4a"ah dapat dilatih untuk mengangkat barang yang berat! memburu

harimau bahkan untuk bertarung. 4a"ah adalah benar-benar binatang yang pintar.

E."la/a"0

Tu2ua/:

Untuk men"elaskan prses terciptaan sesuatu yang ter"adi secara alamiah! atau prses beker"anyafenmena alam maupun ssial.

Stru.tur Ge/er0.:

(. ernyataan umum

2. en"elasam

/. enutup


(. enggunaan kata ker"a aksi


12/18

2. enggunaan kalimat pasif

/. enggunaan frasa nmina

3. enggunaan frasa ad7erbia

:. enggunaan terminlgi teknis

;. enggunaan nmina umum dan abstrak

B. enggunaan kn"ungsi waktu serta sebab-akibat

C%/t%h:

TS+NAMI

Kata 5tsunami6 berasal dari bahasa


13/18

(. Tesis

2. Argumen #-argumen$

/. 0eiterasi8Simpulan


(. enggunaan mdalitas

2. enggunaan kata ker"a aksi

/. enggunaan kata ker"a yang berhubungan dengan pikiran merasa! berpikir! dst

3. enggunaan nmina umum dan abstrak

:. enggunaan knektr

C%/t%h:

MASA,A*-MASA,A* 8ANG M+NC+, AKIBAT OBESITAS

%erat badan yang berlebihan dalam dunia kesehatan dikenal sebagai besitas #kegemukan$. 9besitas

dalam hal ini didefinisikan sebagai sebuah kndisi di mana tubuh manusia menyimpan lemak yang berlebih. 9besitas sangat ptensial menyebabkan gangguan pada kehidupan manusia.

*alam dunia kedkteran! besitas dikenal sebagai faktr utama penyebab penyakit "antung. Akibat dari

kelebihan berat badan! "antung beker"a lebih keras.


14/18

b# E."%"0"0 *%rtat%r0.

Tu2ua/:

>eyakinkan pembaca bahwa sesuatu harus atau tidak harus dilakukan

Stru.tur Ge/er0.:

(. Tesis

2. Argumen #-argumen$

/. 0ekmendasi



2. enggunaan kata kler"a aksi



:. enggunaan knektr

C%/t%h:

TEMPAT SAMPA* BAN8AK9 SEKO,A* SE*AT

Sebagai serang guru! saya meyakini bahwa kesehatan lingkungan seklah kita dapat mendukung

prestasi anak didik kita. Untuk mewu"udkan kesehatan seklah ini! kita dapat melakukan banyak hal!

salah satunya yaitu dengan cara meningkatkan "umlah tempat sampah di seklah

%iasanya! ketika kita menengk kndisi kelas kita! kridr seklah! halaman depan dan halaman

belakang seklah! kita sering men"umpai kertas-kertas! gelas atau btl air mineral! sedtan! plastik-

plastik makanan ringan! berserakan di tempat tersebut. %enda-benda tersebut sebagian besar berasaldari anak didik kita. Kndisi ini "elas dapat merusak pemandangan dan mengganggu kesehatan seklah.

Kertas-kertas dan plastik-plastik yang berserakan dapat menyumbat selkan seklah ketika hu"an tiba.

4elas dan btl minuman bekas yang berceceran dapat men"adi sarang tempat berkembangnya nyamuk.

Saya melihat sebagian besar anak-anak kita telah memiliki rasa tanggung"awab yang tinggi untukmen"aga kebersihan seklah. >ereka seringkali saya "umpai membuang sampah di tempat sampah.

>eskipun demikian! ada "uga sebagian dari mereka yang saya "umpai malas untuk membuang sampah

di tempat sampah. >ereka lebih memilih membuang tempat sampah di p"k kelas! atau bahkan didepan kelas. Ketika saya tanya mengapa mereka melakukan hal tersebut! sebagian besar dari mereka

men"awab bahwa mereka melakukan hal tersebut karena tempat sampah yang ada! sangat "auh dari


15/18

kelas mereka. >endengar "awaban ini saya men"adi sadar betapa sedikitnya "umlah tempat sampah di

seklah kita.

Seklah seharusnya menyediakan tempat sampah yang cukup untuk sampah-sampah yang dihasilkan

anak didik kita. Sebuah tempat sampah seharusnya diletakkan tiap (' meter di seklah kita. *engandemikian! ketika anak-anak bermaksud membuang sampah mereka! mereka dapat menemukan tempat

sampah tersebut dengan mudah.


16/18

KE+NT+NGAN AN KER+GIAN TENAGA N+K,IR

Tenaga nuklir berasal dari uranium yaitu se"enis lgam yang didapat dari tambang-tambang yang ada di

seluruh dunia. Stasiun nuklir skala besar yang pertama dibuka di =alder Hall in =umbria! 1nggris pada

tahun (C:;.

uklir sangat bermanfaat bagi manusia. %eberapa kapal laut militer serta kapal selam menggunakannuklir sebagai sumber tenaga penggeraknya. Selain itu! nuklir dapat memprduksi energi yang sangat

besar serta mampu mensuplai ((I dari kebutuhan energi manusia di dunia. %erbeda dengan bahan

bakar fsil seperti batubara! nuklir tidak menyebabkan plusi.

*i lain pihak! nukir "uga sangat berbahaya. Stasiun nuklir harus di bungkus rapat-rapat dan diletakkandalam tanah agar radiaktifnya tidak menyebar kemana-mana. >eskipun dapat diandalkan! membangun

pembangkit nuklir "uga butuh dana yang besar. *ana ini dikeluarkan untuk memastikan keamanan dari

pembangkit ini. Sedikit sa"a salah! maka bahaya yang dihasilkan tenaga nuklir sangatlah luar biasa.

>asyarakat internasinal memiliki perhatian yang besar tentang hal ini. ada tahun (CC' hingga

sekarang! pembangunan stasiun tenaga nuklir masih tetap men"adi hal yang prblematik dan ramai

dibicarakan.

Ar5ue/tat01

Tu2ua/:

>enya"ikan masalah yang kntradikif. >asalah tersebut didiskusikan melalui dua kacamata yang berbeda #r atau Kntra$. enya"i wacana menentukan pada sisi mana ia berpihak.

Stru.ture Ge/er0.:

(. 1su

2. Argumen pr dan8atau argumen kntra

/. Stand #sisi$

3. Argumen Stand

:. Knklusi8Simpulan #9psinal$



2. enggunaan kata kler"a aksi


17/18



:. enggunaan transisi8knektif

C%/t%h:

A,IEN: BENARKA* MEREKA AA

Kita telah banyak mendengar infrmasi tentang keberadaan alien. Kebanyakan infrmasi tersebutditemukan dalam film-film fiksi. *alam banyak film-film fiksi! alien kadang digambarkan sebagai

makhluk hidup yang baik! kadang "uga sebagai makhluk "ahan nan mengerikan yang bermaksud

menguasai bumi. Sayangnya! kebanyakan infrmasi yang beredar tentang alien ini hanyalah berdasarkan ima"inasi sa"a! karangan ppler manusia abad ini.

Ada beberapa alasan lgis mengapa keberadaan alien sangat sulit diyakini. Ada banyak planet di duniaini. >eskipun planet-planet tersebut memiliki matahari! tapi kndisi planet-planet tersebut "elas sangat

berbeda dengan bumi. %eberapa di antaranya terlalu banyak menerima radiasi dari matahari sehingga planet tersebut sangat panas. %eberapa di antaranya "uga sangat sedikit menerima radiasi matahari

sehingga sehingga sangat mustahil makhluk hidup tinggal di planet tersebut.

>eskipun ada kemungkinan bahwa makhluk hidup dapat tinggal di planet-planet selain bumi! tapi tak

ada serang ilmuwan pun yang yakin bahwa mereka memiliki kecerdasan seperti manusia. erlu diingat bahwa di bumi ada banyak makhluk hidup yang menghuninya! tapi hanya satu yang memiliki

kecerdasan yaitu manusia.

Selain itu! andaikata makhluk hidup dengan kecerdasan seperti manusia tinggal di planet tersebut! lantasmengapa hingga kini kita belum menerima kntak satupun dari mereka. >anusia telah mengirimkan banyak sinyal ke luar angkasa. Andaikata alien benar-benar ada! secara lgika mereka pastinya telah

menerima sinyal-sinyal tersebut dan membalasnya.

C# PEN+T+P

Ada banyak teri tentang pembagian genre-genre wacana. Teri pembagian genre di atas

merupakan salah satu dari teri-teri tersebut yang telah lama dikembangkan di Amerika. Teri-teri ini mulai masuk dan dikembangkan di 1ndnesia se"ak tahun 2'''-an. >eskipun sederhana!

tapi teri pembagian ini sangat bermanfaat dalam mengklasifikasikan "enis-"enis wacana.

Sebenarnya! selain dari genre-genre di atas! masih ada beberapa genre lagi yang belum dibahas

dalam artikel ini! seperti Surat #baik itu dinas maupun pribadi$! engumuman! udah-mudahan dengan adanya

pen"elasan sekilas ini dapat bermanfaat bagi kita untuk meningkatkan minat kita dalam menciptakarya sastra.


18/18

S+MBER-S+MBER

&riyant. 2''(. Analisis Wacana: Pengantar Teks Media. ,gyakarta) DKiS.

PEMBAGIAN JENIS

Documents

Transcript of PEMBAGIAN JENIS