Pemantapan Standar Penilaian

HALAMANDIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 1Workshop SMP N 2 Ngaglik

HALAMANDIKLAT/BIMTEK SNP/KTSP TH 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 2

.

Workshop SMP N 2 Ngaglik


BEBERAPA TEMUAN HASIL PENCERMATAN PERANGKAT SOAL US

1. Format kisi-kisi antara mapel satu dengan lainnya belum seragam .2. Kisi-kisi beberapa mapel tidak memiliki identitas (Satuan Pendidikan,

Mata Pelajaran, Kelas, Semester, Kurikulum Acuan, Penyusun) .3. Jenis kertas, bentuk dan ukuran huruf untuk kisi-kisi dan soal belum

seragam.4. Tidak semua opsi jawaban soal pilihan ganda disusun ke bawah.5. Penulisan kisi-kisi soal, khususnya pada aspek indikator soal masih

banyak yang belum benar.6. Ada beberapa soal yang belum sesuai dengan indikator soal.7. Penulisan kalimat, kata-kata, tanda baca belum semua sesuai dengan

kaidah bahasa Indonesia yang benar



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Indikator Soal

Soal

Alur Merancang Soal Ulangan



PENGERTIAN KISI - KISI

Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes



PENGEMBANGAN KISI - KISI

• Pedoman penulisan soal• Pedoman perakitan soal

Fungsi

* Mewakili isi kurikulum * Singkat dan jelas

* Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.

Syarat Kisi-kisi

* Identitas* SK/KD atau SKL* Materi Pembelajaran* Indikator Soal* Bentuk Tes* Nomor Soal

Komponen Kisi-kisi



Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................Kelas/Sem : ............................ Penulis : ....................Kurikulum : …………………..

No.

Urut

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

Bentuk Tes (Tertulis/

Praktik)No. Soal

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL



PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL

* Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban.

* Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen, yaitu A = audience, B = behaviour,

C = condition, dan D = degree



TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya:

Disajikan …, peserta didik dapat menentukan ….

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya:

Peserta didik dapat menentukan ….



SOAL PILIHAN GANDA

JENIS SOAL PG

Pokok Soal (stem) pertanyaan Diakhiri tanda?

Pokok Soal (stem) pernyataan Diakhiri tanda ….

KOMPONEN SOAL PG

Pokok Soal (stem)

Pilihan jawaban (Option)


Stimulus (Jika ada)


Komponen SOAL PG Perhatikan iklan berikut!

Dasar pert (stimulus)

Pokok soal

Option

Dijual sebidang tanah di kota Metro, luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp. 7777777.

Iklan di atas termasuk jenis iklan ....

a. permintaan

b. propaganda

c. pengumuman

d. penawaran



Mata Pelajaran PKnIndikator soal:

Peserta didik dapat menerapkan norma dalam kehidupan sehari-hari

Soal:

3. Contoh perbuatan yang melanggar norma kesusilaan adalah …

a. mencuri buah mangga

b. berbohong pada orang tua

c. meludah di sembarang tempat

d. tidak pernah sembahyang

Contoh Soal tanpa Stimulus



Mata Pelajaran Bahasa IndonesiaIndikator soal:

Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan arah yang paling efektif menuju suatu tempat dalam denah tersebut.

Soal:

Berdasarkan peta tersebut perjalanan yang efisien menuju Graha Budaya bila kita berada di jalan Gatot Subroto adalah...

A. Di jalan Gatot Subroto belok kiri menuju jalan Tarmidi.B. Menuju jalan Agus Salim belok kiri ke jalan Basuki Rahmat.C. Dari jalan Ahmad Dahlan belok kiri jalan Gatot Subroto melewati Graha Budaya.D. Melalui jalan Basuki Rahmat belok kiri ke jalan Ahmad Dahlan, masuk jalan Tarmidi.

Contoh Soal dengan Stimulus Berbentuk Gambar



• adalah analisis/penelaahan butir soal (tes tertulis, perbuatan, sikap) sebelum soal tersebut digunakan/diujikan.

• Mencakup materi, konstruksi, bahasa/budaya dan kunci jawaban/pedoman penskoran



KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Aspek yang ditelaahNomor Soal

1 2 3 4 5 6 7 8

A. Materi

1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulisuntuk bentuk pilihan ganda)

2. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (urgensi, relevansi, kontinuitas, dan keterpakaian sehari-hari tinggi)

3. Pilihan jawaban homogen dan logis

4. Hanya ada satu kunci jawaban



KARTU TELAAH SOAL

BENTUK PILIHAN GANDA


1 2 3 4 5 6 7 8

B. Konstruksi1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas

2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja

3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban

4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda

5. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi

6. Panjang pilihan jawaban relatif sama

7. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnya

8. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya

9. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.



KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA


1 2 3 4 5 6 7 8

C. Bahasa/Budaya1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan

kaidah bahasa Indonesia

2. Menggunakan bahasa yang komunikatif

3. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/ tabu

4. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.



Analisislah soal berikut, dari aspek materi,

Konstruk, dan bahasa/budaya!



Matematika

23. Luas daerah arsiran pada gambar adalah 14 cm

25 cm A.196 cm2 28 cm B.296 cm2

C..427 cm2 D..527 cm2 Kunci: B

Indikator Soal: Menghitung luas gabungan bangun datar trapesium dan lingkaran.



Keterampilan PKK

1. Merupakan satu jenis makanan ringan yang biasanya menggunakan gula pasir sebagai pemanisnya, contohnya ....

a. asinan buah c. sirup buah-buahan b. manisan buah d. jelly buah-buahan

Kunci: B

Indikator Soal: Menjelaskan pengertian pembuatan maanisan basah.



Teknologi Informasi dan Komunikasi

Lihat soal TIK nomor 36!

Indikator Soal: Disajikan pertanyaan, peserta didik mampu menunjukkan yang tidak termasuk perangkat jaringan komputer



Seni Budaya

Lihat soal nomor 2!

Indikator Soal: Lihat kisi-kisi seni musik!



IPA

Lihat soal nomor 16, 31!

Indikator Soal: Peserta didik dapat menjelaskan langkah-langkah menghasilkan Tegangan keluarab yang lebih besar pada trafo. (No. 16)

Disajikan gambar sendi, peserta didik dapat menyebutkan fungsi sendi. (No. 31)



Mulok Bahasa Jawa

Indikator Soal: Menyebut cara membuka sesorah bersyukur kepada Tuhan.


11. Namung saking welas asihipun Gusti ingkang Maha Kuwaos kemawon, kita saged kempal manunggal wonten ing papan menika. Mugi-mugi pepanggihan kita wonten ing enjing punika pikantuk palilahing Gusti.Ukara ing dhuwur yaiku ukara kanggo …a.ngajak supaya ngunjukake syukur marang Gusri Pangeranb.ngajak supaya para rawuh padha manunggalc.ngajak supaya para rawuh padha ngibadahd.ngajak supaya para rawuh padha sembahyang


Bahasa Inggris

Indikator Soal: Lihat kisi-kisi nomor 41 – 44!


Lihat soal bahasa Inggris nomor 41 – 44!


IPS

Indikator Soal: Disajikan macam-macam tenaga pembentuk muka bumi (Nomor 5)Mendiskripsikan bentuk pelapukan kimiawi (Nomor 6)


Soal:5. Batuan yang terbentuk karena proses endapan dalam waktu

yang lama … .a. metamorf c. andesitb. beku d. sedimen

6. Proses pengangkatan kerak bumi dalam wilayah yang luas dan kecepatan yang merambat dinamakan … .a. tektonisme c. epirogenesab. vulkanisme d. arogenesa


SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tersebut dalam bentuk tulisan.



KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

1 Soal harus sesuai dengan indikator

2 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai

3 Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas

5 Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

6 Ada pedoman penskorannya

4 Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian



KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

7 Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca

8 Rumusan kalimat soal komunikatif

9 Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku

10 Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian

12 Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik

11 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu



Contoh soal kurang baik: Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi SMA)

Contoh soal lebih baik: a. Di manakah letak kelenjar pankreas? (1) b. Tuliskan dan jelaskan 4 macam enzim yang dihasilkan pankreas! (8) c. Di manakah enzim-enzim itu aktif? (1)

Materi yang ditanyakan sesuai

dengan tujuan pengukuran



No Kunci Jawaban Skor

1 a. Pankreas terletak di rongga perut

b. Enzim yang dihasilkan Pankreas:

- Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan

asam amino

- Amilase untuk mencerna/mengubah tepung menjadi maltosa

dan atau disakarida lain

- Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol

- Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari

lambung

c. Enzim-enzim itu aktif di usus halus

1

2

2

2

2

1

Skor maksimum 10

Pedoman Penskoran



Contoh soal kurang baik:

Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMA)

Rumusan soal tidak mengandung kata/ ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik

Contoh soal yang lebih baik:

Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!



TERIMA KASIH

Wassalamu 'Alaikum Wr. Wb.


Terima Kasih GurukuPagiku cerahku matahari bersinarKugendong tas merahku di pundak*) Slamat pagi semua kunantikan dirimuDi depan kelasmu menantikan kamiGuruku tersayang, guruku tercinta Tanpamu apa jadinya akuTak bisa baca tulis, mengerti banyak halGuruku terima kasihkuNyatanya diriku kadang buatmu marahNamun segala maaf kau berikan *)

Guruku tersayang, guruku tercinta Tanpamu apa jadinya akuTak bisa baca tulis, mengerti banyak halGuruku terima kasihku


LILIN-LILIN KECIL(Crisye) Oh…manakala mentari tua

Lelah berpijarOh…manakala bulan nan genitEnggan tersenyumBerkerut kerut tiada berseriTersendat-sendat merayap dalam kegelapanHitam kini hitam nantiGelap kini akankah berganti

ChorusEngkau lilin-lilin kecilSanggupkah kau menggantiSanggupkah kau memberiSeberkas cahayaEngkau lilin-lilin kecilSanggupkah kau berpijarSanggupkah kau menyengatSeisi dunia

Pemantapan Standar Penilaian

Documents

Transcript of Pemantapan Standar Penilaian