VIII. STANDAR PENILAIAN1. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.

A 96% - 100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa B 91% - 95% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa C 86% - 90% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa D 81% - 85% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa E Kurang dari 81% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan dalam bentuk agenda kelas.B. PENDUKUNGSosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.No.Nama GuruMata pelajaran yang diampuSosialisasi

Ya*Tidak*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan: *jika ya, diisi tanggal pelaksanaan, jika tidak, diisi tanda silang (x)

C. ASESOR Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru sesuai no.167 Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto, lembar-lembar informasi, atau bukti lainya, dll. Adanya data guru yang melakukan sosialisasi Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak Persentase dihitung dari jumlah guru yang mensosialisasikan rancangan dan criteria penilaian, dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%, dengan format dibawah ini. No.Nama GuruMata Pelajaran yang diampurancangan dan kriteria penilaianSosialisasi dilakukan denganKet.

DismpaikantdkBhn(informasi tertulis)FotoDll.

1

2

3

dst

Jumlah

Persentase

166. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran produktif sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD).

A 96% - 100% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD B 91% - 95% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD C 86% - 90% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD D 81% - 85% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD E Kurang dari 81% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus mata pelajaran produktif yang mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). Disebut sesuai misalnya untuk menilai keterampilan, dilakukan dengan performance test.

B. PENDUKUNGKesesuaian teknik penilaian dengan indikator pencapaian KD pada silabus mata pelajaran produktif.No.Silabus mata pelajaran produktifKesesuaian*

SesuaiTidak sesuai

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom jawaban Kesesuaian

C. ASESOR Periksa keberadaan silabus (contoh untuk satu KD dengan penilaiannya) masing-masing mata pelajaran Periksa komponen silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian) Persentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap/sesuai (sample satu KD dengan penilaiannya), dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.

No.Silabus mata pelajaranKelengkapan silabus(Indikator Pencapaian KD & Teknik Penilaian)Keterangan

sesuaiTidak sesuai

1

2

dst

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Kelengkapan silabusYang dimaksud sesuai adalah ranah pada indicator sesuai dengan teknik penilaiannya.Misal : KD untuk Agama Islam; Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5, maka teknik penilaiannya adalah pengamatan/unjuk baca

167. Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

A 96% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian B 91% - 95% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian C 86% - 90% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

D 81% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian E Kurang dari 81% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaianA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb).B. PENDUKUNGInstrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru.C. No.Nama guruMata pelajaran yang diampuKesesuaian pengembangan instrumen dengan pedoman penilaian*

SesuaiTidak sesuai

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) pada kolom jawaban Sesuai atau Tidak sesu ai

C. ASESOR Adanya perangkat penilaian buatan guru (tes tulis,hasil penugasan, unjuk kerja, proyek,penilaian diri, portofolio dsb.)berisi soal dan penscoran dan apabila non tes berisi aspek yang dinilai dan penscorannya. Adanya daftar guru yang membuat perangkat Penilaian Persentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah iniNo.Nama GuruMata pelajaranyang diampuInstrumen Evaluasi & Pedoman Penilaian Keterangan/Bukti

AdaTdk ada

1

2

3

4

5

6

7dst

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Evaluasi/penilaian dan Pedoman Penilaian/penscoranPersentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x 100%Pada keterangan diisi terlampir, bukti instrument penilaiannya dilampirkan

168. Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

A 96% - 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran B 91% - 95% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran C 76% - 80% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran D 61% - 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran E Kurang dari 61% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran

A. JUKNISPenilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri, sesuai dengan karakteristik mata pelajaran masing-masing.Jawaban dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian.B. PENDUKUNGTeknik penilaian.C. No.Nama GuruMata pelajaranTeknik penilaian yang digunakan*Persentase

Tes TulisPengamatanpenugasanlainnya

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) sesuai dengan Teknik penilaian yang digunakanD. ASESOR Lihat dokumen penilaian/rancangan penilaian/evaluasi sesuai nomor 167 Adanya data guru yang menyusun,menggunakan teknik penilaian Adanya dokumen /arsip penilaian Persentase dihitung dengan jumlah guru yang menyusun instrumen penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru, dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.No.Nama GuruMata Pelajaran yang diampuInstrumen Penilaian Teknik penilaian yg dibuatKeterangan

adaTdk ada123456

1

2

3

4

5

6

7Dst.

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Teknik Penilaian dan isilan ceklis() berdasarkan teknik penilaian yang dibuat;1.Tes tulis, 2.Hsl.penugasan, 3.Unjuk Kerja, 4. Pengamatan, 5.Penilaian diri, 6.Lainya

169. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.

A 91% - 100% guru mengolah hasil penilaian B 81% - 90% guru mengolah hasil penilaian C 71% - 80% guru mengolah hasil penilaian D 61% - 70% guru mengolah hasil penilaian E Kurang dari 61% guru mengolah hasil penilaian

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan melihat hasil buku nilai, dan analisis ulanganB. PENDUKUNG

. Pengolahan hasil penilaianNo.Nama guruMata pelajaranBentuk dan bukti pengolahan hasil penilaian

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

C. ASESOR Adanya dokumen hasil analisis tes/penilaian, adanya buku/daftar nilai sesuai KD pada rancangan penilaian nomor 167, ada kkm dan jumlah siswa belum lulus dan yang telah lulus, berdasarkan KKM. Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum Persentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.No.Nama GuruMata Pelajaran yang diampumengolah hasil penilaianKeterangan

melakukanTidak melakukan

1

2

3

4

5

6

7dst

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Pengolahan hasil Penilaian Pada kolom keterangan diisi terlampir dan dibuktikan dengan daftar nilai dari KD yang digunakan sbg sample (no.167)

170. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertaibalikan/komentar yang mendidik.

A 96% - 100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar B 91% - 95% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar C 86% - 90% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai D 81% - 85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar E Kurang dari 81% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar

Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal. 1/62A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan siswa yang di dalamnya terdapat komentar guru atau dokumen lain yang mendukung.B. PENDUKUNGJumlah guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa.No.Jumlah guru Mata pelajaranJumlah guru yang memberi balikan/komentar hasil pekerjaan siswaPersentase

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

C. ASESORCatatan khusus: No.170 adalah kelanjutan dari nomor 169, guru memeriksa hasil pekerjaan siswa apabila tes tulis, atau guru melaksanakan penilaian apabila non tes, sesuai rancangan penilaian 167, hasil pemeriksaan atau penilian dikembalikan ke siswa. Sehingga dalam juknis sebenarnya tidak sesuai.(Perhatikan kalimat instrument dan data pendukung,( jadi kurang pas kalau menyangkut PR.) Adanya dokumen hasil penilaian siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua Adanya daftar nilai siswa pada guru Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum. Persentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dpt menggunakan format sbb: No.Nama GuruMata pelajaranmengembalikan hsl peme-riksaan pekerjaan siswadisertai balikan/komentarJumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan

Mengem-balikanTidak me-ngembalikan

1

2

3

dst

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar

171. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. A 96% - 100% guru memanfaatkan hasil penilaian B 91% - 95% guru memanfaatkan hasil penilaian C 86% - 90% guru memanfaatkan hasil penilaian D 81% - 85% guru memanfaatkan hasil penilaian E Kurang dari 81% guru memanfaatkan hasil penilaian

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan:1) dokumen hasil analisis ketuntasan belajar siswa2) program remedial dan pengayaan3) pelaksanaan remedial dan pengayaan.B. PENDUKUNGDaftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan.No.Nama guruMata pelajaranKeterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan

1

2

3

4

5

Dst.

C. ASESORIS Adanya program remedial dan pengayaan Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu remedial/pengayaan, daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai remedial/pengayaan dll.) Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan Wawancara dengan guru dan siswa Persentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format sbb:

No.Nama GuruMata pelajaran yang diampuMemanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaranKeterangan

MemanfaatkanTidak memanfaatkan

1

2

3

dst

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan hsl pemanfaatkanhasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Catatan khusus; kata-kata memanfaatkan berarti no.171 adalah tindak lanjut dari 169.Catatan: Item Suplemen yang sesuai:No.Bunyi InstrumenHasil KajianTambahan bukti

4.3Sekolah menerapkan program remedial untuk semua mata pelajaranSesuai SNPTidak ada tambahan bukti

172. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada ketua program keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.

A Seluruh guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa B 95% - 99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa C 90% - 94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa D 85% - 89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa E Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian.B. PENDUKUNGPelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).No.KategoriJumlah

1Guru yang melaporkan

2Guru yang tidak melaporkan

Jumlah

C. ASESOR Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan kasek/ketua program. Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data akhir semester yang terakhir) Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini : No.Nama GuruMelaporkan hasil penilaian prestasi belajarKeterangan

MelaporkanTidak melaporkan

1

2

3

dst

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian prestasi belajarCatatan: Item Suplemen yang sesuai:No.Bunyi InstrumenHasil KajianTambahan bukti

4.2Sekolah menggunakan perangkat penilaian berupa kartu hasil studi (KHS), skill passport, leggerAda tambahan buktiDokumen:1. KHS2. SKILL PASSPORT3. LEGGER

173. Guru menilai sikap dan kepribadian siswa sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

A 96% - 100% guru menilai sikap dan kepribadian siswa B 91% - 95% guru menilai sikap dan kepribadian siswa C 86% - 90% guru menilai sikap dan kepribadian siswa D 81% - 85% guru menilai sikap dan kepribadian siswa E Kurang dari 81% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian sikap dan kepribadian siswa.B. PENDUKUNGGuru yang melakukan penilaian sikap dan kepribadian.No.Nama gurumata pelajaranMelakukan penilaian sikap dan kepribadian*

YaTidak

1

2

Jumlah

Persentase**

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) pada kolom ya atau tidak** persentase = (jumlah ya) : (jumlah guru) x 100%C. ASESOR Adanya format penilaian kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah, aspek penilaiannya dilihat pada POS Ujian Nasional, pada penilaian kelompok mata pelajaran. Adanya catatan laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru. Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :

No.Nama GuruMelaporkan hsl penilaian Sikap dan kepribadian

Keterangan

MelaporkanTidak melaporkan

1

2

3

dst

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian sikap dan kepribadian siswa

174. Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. A. 96% - 100% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan

hal. 58/62

PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

B 91% - 95% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan C 86% - 90% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan D 81% - 85% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan E Kurang dari 81% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraanA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kewarganegaraan.B. PENDUKUNGPelaporan hasil penilaian kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai), dari guru di luar guru Pendidikan Kewarganegaraan.No.KategoriJumlah

1Guru yang sudah melaporkan

2Guru yang belum melaporkan

Jumlah

C. ASESOR Adanya format penilaian kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah, aspek penilaiannya dilihat pada POS Ujian Nasional, pada penilaian kelompok mata pelajaran. Adanya catatan laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru lain, kepada guru PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut. Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum. Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :

No.Nama GuruMelaporkan hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.KewarganegaraanKeterangan

MelaporkanTidak melaporkan

1

2

3

dst

Jumlah

Persentase

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian kepribadian siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan

175. Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan: (1) ulangan tengah semester, (2) ulangan akhir semester, dan (3) ulangan kenaikan kelas.

A Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (1), (2), dan (3) B Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan (2) dan (3) C Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (1) dan (3) D Ketua program keahlian hanya mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (3) E Tidak pernah mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan

A. JUKNISJawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, jadwal ulangan, dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester dan daftar hadir).B. PENDUKUNGKoordinasi ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.No.Bentuk/jenis koordinasiPelaksanaan*

YaTidak

1Ulangan tengah semester

2Ulangan akhir semester

3Ulangan kenaikan kelas

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom ya atau tidak

C. ASESOR Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala Sekolah. Adanya Program Kerja Panitia Adanya jadwal pelaksanaan Adanya berkas arsip soal Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan, daftar hadir, notulen rapat dan atau berita acara rapat) Catatan: Item Suplemen yang sesuai:No.Bunyi InstrumenHasil KajianTambahan bukti

4.1

Sekolah menerapkan penilaian hasil belajar berupa ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan semester, dan ulangan kenaikan kelas.Sesuai SNPTidak ada tambahan bukti

176. Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat.

A Menentukan kriteria melalui rapat dewan guru B Menentukan kriteria melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran C Menentukan kriteria melalui rapat dengan wali kelas saja D Menentukan kriteria melalui rapat pimpinan sekolah E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat (notulenRapat).B. PENDUKUNGPenentuan kriteria kenaikan kelas.No.AcaraTanggal rapatJumlah yang hadirHasil putusan rapat

1Penentuan kriteria kenaikan kelas

C. ASESOR Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS, (Undangan, daftar hadir, notulen) Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru, atau hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja)

177. Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agamadan akhlak; kewarganegaraan dan kepribadian; estetika; serta jasmani, olahraga, dan kesehatan. A. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru

hal. 59/62

Instrumen Akreditasi SMK/MAK

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal. 206/31

hal. 21/31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru C Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru D Menentukan nilai akhir oleh wali kelas E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasahA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan surat undangan, berita acara rapat, dan hasil rapat (notulen rapat).

B. PENDUKUNG Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran.No.AcaraTanggal rapatJumlah yang hadirHasil putusan rapat

1Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran

C. ASESOR Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika serta jasmani, olahraga dan kesehatan (srt undangan ,daftar hadir, notulen rapat dan berita acara keputusan rapat. Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponen-komponen yang mengikuti rapat tersebut.

178. Sekolah/madrasah menyelenggarakan ujian semester sesuai Prosedur Opersional Standar (POS).

A Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS B Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS C Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS D Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru E Tidak menyelenggarakan ujian

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester sesuai dengan Prosedur Operasional Standar (POS).B. PENDUKUNGJenis dokumen prosedur opersional standar (POS) ujian semesterNoJenis dokumenAda*Tidak ada*

1Berita acara

2Prosedur Opersional Standar

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom Ada atau Tidak ada

C. ASESOR Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah Adanya POS Ujian Sekolah Adanya Jadwal Ujian Adanya criteria kelulusan Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta, berita acara penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll

179. Program keahlian menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa.

A Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada orangtua/wali siswa, dan siswa yang bersangkutan B Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada orangtua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan C Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada siswa yang bersa ng kuta n D Menyampaikan hasil penilaian tanpa penjelasan kepada orangtua/wali siswa E Menyampaikan hasil penilaian tanpa penjelasan kepada siswa bersangkutanA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid, daftar hadir orang tua, jurnal kemajuan dan buku laporan hasil belajar siswa.B. PENDUKUNGLaporan hasil penilaian setiap akhir semester.No.Doku menAda*Tidak ada*

1Undangan

2Daftar hadir

3Jurnal kemajuan

4Buku laporan hasil

C. Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom Ada atau Tidak ada

C. ASESOR Adanya dokumen pembagian raport ( undangan, daftar hadir dan notulen) Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport) Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas, dan waka kurikulum

180. Sekolah/madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Kemenag.

A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester B Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 40 hari setelah akhir semester C Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 60 hari setelah akhir semester D Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 80 hari setelah akhir semester E Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa lebih dari 80 hariA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Provinsi untuk SMK atau Kanwil Kementerian Agama untuk MAK.B. PENDUKUNGLaporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Kemenag.No.Tanggal pelaksanaan Uj ianTanggal pelaporanSelisih hari

1

C. ASESOR Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait (US4 berita acara dll.) Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya, periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya.

181. Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kelulusan sesuai pedoman ketentuan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.

A Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru B Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru- guru mata pelajaran C Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas saja D Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah/madrasah E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah F

A. JUKNISPedoman ketentuan kelulusan siswa adalah:1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran;2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan;3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan4) lulus Ujian Nasional.Jawaban dibuktikan dengan buku I pedoman KTSP pada Program Keahlian, dokumen rapat yang dihadiri oleh guru mata pelajaran, wali kelas, ketua program keahlian, dan kepala sekolah/ madrasah.B. PENDUKUNGRapat Penentuan kelulusan siswa.No.AcaraTanggal rapatJumlah yang hadirJumlah tidak hadirHasil putusan rapat

1

C. ASESOR Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan, daftar hadir dan notulen) Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang ditentukan, yaitu : diikuti seluruh dewan guru, perwakilan guru, wali kelas, pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah. Adanya criteria kelulusan siswa Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian Adanya berita acara rapat kelulusan Adanya laporan kelulusan (US4)No.AcaraTgl rapatPeserta rapatJumlahKetersediaan kriteria kelulusanHasil putusan rapat

12345hdrtdk

1Rapat Kelulusan

2

dst

Catatan:1. diikuti seluruh dewan guru, 2. perwakilan guru, 3. wali kelas, 4. pimpinan sekolah atau hanya 5. kepala sekolah.

182. Sekolah/madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).

A Menyerahkan SKHUN kurang dari 7 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi B Menyerahkan SKHUN antara 8 - 14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi C Menyerahkan SKHUN antara 15 - 21 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi D Menyerahkan SKHUN antara 22 - 35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi E Menyerahkan SKHUN lebih dari 35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) semua siswa yang mengikuti ujian nasional.

B. PENDUKUNGPenerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).No.Tanggal pengumuman hasil UNTanggal penyerahan SKHUNJumlah Siswa yang mengambil

C. ASESOR Adanya bukti berita acara penerimaan dan dokumen SKHUN Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi.

183. Sekolah/madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus.

A. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas

Pendidikan/Kandepag

B. Antara 8 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas

Pendidikan/Kandepag

C. Antara 15 21 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.

D. Antara 22 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas

Pendidikan/Kandepag

E. Lebih dari 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas

JUKNISJawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menyerahkan ijazah siswa yang lulus dari satuan pendidikan.PENDUKUNGPenerbitan dan penyerahan ijazah.No.Tanggalblanko diterimaTanggal penyerahan IjazahJumlah Siswa yang mengambilASESORAdanya berita acara penerimaan blanko ijazah.Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6.Untuk menghitung Persentase dibuat rekapitulasi seperti berikut:Jumlah Lulusan :. Orang No.Tgl Penerimaan Blanko IjazahTgl Penyerahan IjazahSelisih hariKattegoriCeklis yg sesuai1 7 hari7 s.d. 14 hari14 s.d. 21 hari21 s.d 28 hari 28 hariCatatan : Asesor menghitung dari US6Pendidikan/Kandepag

184. Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.

A Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru C Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa ba ru D Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru E Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru

A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan.B. PENDUKUNGPenerimaan siswa baru.No.Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan

1

2

3

4

5

C. ASESOR Adanya Pedoman PSB/PPDB. Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B, dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai). Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan (pembobotan dll,untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen) Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB/PPDB.No.Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakanKetentuan tesKet.

Mengguna-kanTidak menggunakan

1Hasil UN SMP transparan

2.Hasil UN SMP dan Tes

3Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan

4.Hasil UN SMP tetapi tdk transparan

5.Tdk Menggunakan hasil UN SMP

21. Program keahlian melaksanakan uji kompetensi siswa sesuai kompetensi keahliannya melibatkan pihak lain yang terkait.

A Melibatkan pihak Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) atau asosiasi profesi yang sesuai dengan kompetensi keahlian B Melibatkan pihak perusahaan atau industri yang sesuai dengan kompetensi keahlian C Melibatkan guru produktif dari satuan pendidikan lain yang sesuai dengan kompetensi keahlian D Melibatkan guru produktif dalam satuan pendidikan sendiri E Tidak melaksanakan uji kompetensi

A. JUKNISPilihan Jawaban Opsi A.Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan sertifikat dari LSP sesuai kompetensi keahlian yang terakreditasi Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP).Pilihan Jawaban Opsi B.Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan sertifikat dari satuan pendidikan yang ditandatanganibersama dengan perusahaan atau industri dan telah memiliki MoU. Pilihan Jawaban Opsi C dan D.Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan sertifikat dari satuan pendidikan yang ditandatangani oleh penilai dan kepala satuan pendidikan.B. PENDUKUNGKeterlibatan pihak DU/DI, lembaga sertifikasi atau asosiasi profesi yang sejenis pada uji kompetensi.No.Pihak yg terlibat*Tanggal pelaksanaan uji kompetensiJumlah siswa yang di uji

1LSP

2Perusahaan/Industri

3Guru SMK

4

C. ASESOR Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan , surat tugas/surat tugas dari pihak luar, daftar hadir,notulen dll.) Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal, soal, daftar penguji ekternal dari LSP,Assosiasi Profesi,atau DU/DI dan penguji internal, tempat dll.) Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK, sertifikat UK dll.) Usulan: Nilai A, jika melibatkan guru dan LSP; atau Asosiasi Profesi Nilai B, jika melibatkan guru dan DU/DI tempat prakerin di sekolah Nilai C, jika melibatkan Guru dan DU/DI sewaktu prakerin; di DU/DI Nilai D, jika melibatkan DU/DI; Nilai E, Jika melibatkan guru saja.No.Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan.KeterlibatannyaKet.

adatdk

1DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), Guru, dan diketahui BNSP.

2.DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP),dan Guru

3DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru

4.DU/DI

5.Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).

Catatan:Item Suplemen yang sesuai:No.Bunyi InstrumenHasil KajianTambahan bukti

4.6Uji Kompetensi dilaksanakan bekerja sama dengan industri/institusi pasangan skala internasionalTidak ada tambahan buktiDokum MoU, program, dan dokumen pelak Uji Kompetensi (Bukan tambahan/ Wajib adanya )