PEMANFAATAN BARANG BEKAS DALAM PEMBELAJARAN ILMU

PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IV SEMESTER II

SDN JATIREJO TIKUNG LAMONGAN

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

HAPPY DWI IZZATI

NIM: 201010430311383

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

iv

v

MOTTO

Bersabar itu tidak hanya ketika kita sedang sedih, marah dan kecewa.

Tetapi kita juga harus bersabar ketika kita sedang bahagia.

Agar kita bisa mengendalikan diri untuk tetap rendah hati dan tidak sombong.

Jangan berhenti dan terus berdoa kepada Allah.

Karena rencana Allah selalu indah dan baik untuk kita.

“Telah tanpak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena tangan manusia,

Allah menghendaki agar mereka merasakan sebagian dari (akibat) perbuatan

mereka kembali (kejalan yang benar)” (Q.S. Ar-Rum: 41).

“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka

mengubah diri mereka sendiri” (Q.S. AR-Ra’d: 11).

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Ayah dan ibuku yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua

yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan,

Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban

untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.

b. Kakak dan adikku terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat dan sudah

manjain aku selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup bahagia.

c. Semua saudara-saudaraku terima kasih atas saran, masukan, dan motivasinya.

Karena dengan apa yang kalian berikan, saya dapat menyelesaikan tugas akhir

ini dengan baik.

d. Sahabat-sahabatku Erny, Lilah, Churin, Herlina, Elok, Adik-adik kostku, dll,

terima kasih atas motivasinya. Dan tak lupa juga Erny teman sekamarku yang

selalu memberikan semangat, dukungan, dan mengingatkanku dalam keadaan

apapun. Terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya serta saling

menghibur dikala suka maupun duka.

vii

ABSTRAK

Dwi Izzati, Happy. 2014. Pemanfaatan Barang Bekas Dalam Pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV Semester II SDN Jatirejo Tikung

Lamongan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP

Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Dr. Sri

Hartiningsih, M.M, (II) Bustanol Arifin, M.Pd

Kata Kunci: Pemanfaatan barang bekas, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

(IPA).

Barang bekas adalah sampah dari sisa-sisa hasil pemakaian yang sudah

tidak dapat dimanfaatkan kembali. Barang-barang yang tidak bisa terpakai lagi

atau kegunaannya sudah tidak dapat dimanfaatkan kembali dapat disebut dengan

barang bekas. Sampah dibedakan menjadi dua, yaitu sampah organik (mudah

terurai) dan sampah an-organik (sulit terurai). Sampah organik dapat diolah

kembali menjadi pupuk kompos atau pupuk organik untuk tanaman. Sedangkan

sampah an-organik yang biasanya disebut barang bekas, dapat dijadikan sebagai

kerajinan tangan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) mendeskripsikan dari

pemanfaatan barang bekas, (2) hasil pemanfaatan barang bekas, (3) kendala yang

ditemui dari pemanfaatan barang bekas dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan

Alam (IPA) kelas IV semester II SDN Jatirejo Tikung Lamongan.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan jenis penelitian

deskriptif. Sebagai sumber data, dipilih siswa kelas IV, guru kelas IV, dan kepala

sekolah SDN Jatirejo Tikung Lamongan. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 2-

7 Juni 2014 dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan didukung

oleh dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, penyajian

data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan (1) Guru sudah memanfaatkan barang

bekas dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). (2) Hasil dari karya

siswa dalam memanfaatkan barang bekas dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan

Alam (IPA) dipajang di dalam kelas sebagai bahan motivasi dan semangat untuk

belajar. (3) Masih ada kendala dalam memanfaatkan barang bekas dalam

pembelajaran, terutama pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

Hasil penelitian ini, sebagai masukan kepada guru dalam memanfaatkan

barang bekas dalam pembelajaran untuk media atau alat peraga yang murah dan

tidak mengeluarkan biaya yang mahal.

viii

ABSTRACT

Dwi Izzati, Happy. 2014. The Using of Second Hand Goods in Natural Science

Learning of Fourth Grade on Second Semester at SDN Jatirejo

Tikung Lamongan. Thesis. Primary School Teacher Department.

Faculty of Teacher Training and Education. University of

Muhammadiyah Malang. Advisor (I) Dr. Sri Hartiningsih, M.M, (II)

Bustanol Arifin, M.Pd.

Keywords: The using of second hand goods, Natural science learning.

Second hand goods are trash of the remnants of usage which cannot be

reused. The goods that cannot reuse are called second hand goods. Trash is

divided into two, namely organic (biodegradable) and inorganic waste (difficult to

decompose). Organic waste can be recycled into compost or organic fertilizer for

plants while the inorganic waste is usually called second hand goods, can be used

as a handicraft.

The purposes of this study are (1) to describe of the using of second hand

goods, (2) the result of using second hand goods, (3) the constraints that faces by

researcher in using second hand goods in natural science learning of Fourth Grade

on Second Semester at SDN Jatirejo Tikung Lamongan.

This study used qualitative and descriptive research. The subjects of this

study were fourth grade students, teacher and headmaster of SDN Jatirejo Tikung

Lamongan. This study was conduct on June 2nd

to 7th

, 2014. Meanwhile, the

researcher used observation, interview, and documentation. Data analysis is

carried out by reducing the data, data presentation, drawing conclusions and

verification of data.

The findings showed (1) teacher had used second hand goods in natural

science learning. (2) The work of students in using second hands goods in natural

science learning was displayed in the class as the motivation component and

enthusiasm for learning. (3) There are still some problems in using second hands

goods in natural science learning.

These findings as the suggestions for the teacher in using second hands

goods in learning process as a cheap media or props which does not spend a lot of

money.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wata’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayahnya dan inayah-Nya skripsi dengan judul

“Pemanfaatan Barang Bekas Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas IV Semester II SDN Jatirejo Tikung Lamongan” dapat terselesaikan dengan

baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita,

Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat

bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan

hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah member izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Dr. Sri Hartiningsih, M.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan

arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Sumiran, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Jatirejo Tikung Lamongan yang

berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Nuriyati, S.Pd dan Aldi yang berkenan meluangkan waktu untuk memberikan

jawaban dari pertanyaan yang telah diberikan oleh penulis.

7. Ayahanda Hakim, Ibunda Hizami, kakakku dan adikku tercinta yang senantiasa

mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

8. Mahasiswa angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu

persatu.

x

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi

orang lain yang membacanya saat ini maupun di kemudian hari.

Malang, 19 Juli 2014

Happy Dwi Izzati

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii

MOTTO .............................................................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... v

ABSTRAK .......................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 7

A. Kajian Teori ........................................................................................ 7

1. Hakekat Pembelajaran IPA .............................................................. 7

2. Pengertian Pembelajaran IPA ........................................................... 8

3. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ................................................... 11

4. Tujuan Pembelajaran IPA ................................................................ 12

5. Barang Bekas .................................................................................... 13

a. Definisi Barang Bekas ................................................................. 13

b. Manfaat Barang Bekas ................................................................ 16

c. Proses Pemanfaatan Barang Bekas .............................................. 18

d. Pemanfaatan Barang Bekas dalam Pembelajaran IPA ................ 19

e. Kendala Pemanfaatan Barang Bekas dalam Pembelajaran IPA ... 21

B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 23

C. Karangka Pikir..................................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 25

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................................... 25

1. Pendekatan Penelitian ...................................................................... 25

2. Jenis Penelitian ................................................................................. 25

B. Lokasi Penelitian ................................................................................. 26

C. Sumber Data ........................................................................................ 26

1. Data Primer ...................................................................................... 27

2. Data Skunder .................................................................................... 27

D. Prosedur Pengambilan Data .............................................................. 27

1. Observasi ........................................................................................... 27

2. Wawancara ....................................................................................... 28

3. Dokumentasi ..................................................................................... 30

E. Analisis Data ........................................................................................ 30

1. Reduksi Data .................................................................................... 31

2. Penyajian Data .................................................................................. 31

xii

3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi Data ..................................... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 32

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 32

1. Pemanfaatan Barang Bekas Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan

Alam (IPA) Di Kelas IV Semester II SDN Jatirejo Tikung

Lamongan. ......................................................................................... 32

2. Hasil Pemanfaatan Barang Bekas Dalam Pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV Semester II SDN Jatirejo Tikung

Lamongan. ......................................................................................... 36

a. Proses Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Menggunakan

Barang Bekas. ............................................................................... 40

b. Hasil Dari Pemanfaatan Barang Bekas Materi Perubahan Energi

Gerak. ........................................................................................... 46

c. Keaktifan Siswa Di Setiap Kelompok Dalam Membuat Pesawat,

Kincir Angin, Dan Mobil-Mobilan............................................... 47 d. Praktek Hasil Karya Siswa Dalam Membuat Pesawat Terbang,

Kincir Angin, Dan Mobil-Mobilan............................................... 48

3. Kendala Yang Ditemui Dari Pemanfaatan Barang Bekas Dalam

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Kelas IV Semester II

SDN Jatirejo Tikung Lamongan. ..................................................... 50

B. Pembahasan ......................................................................................... 52

1. Pemanfaatan Barang Bekas Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan

Alam (IPA) Di Kelas IV Semester II SDN Jatirejo Tikung

Lamongan. ........................................................................................ 52

2. Hasil Pemanfaatan Barang Bekas Dalam Pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV Semester II SDN Jatirejo Tikung

Lamongan .......................................................................................... 56

3. Kendala Yang Ditemui Dari Pemanfaatan Barang Bekas Dalam

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Kelas IV Semester II

SDN Jatirejo Tikung Lamongan ...................................................... 57

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 58

A. Kesimpulan .......................................................................................... 58

B. Saran .................................................................................................... 59

1. Bagi Guru ......................................................................................... 59

2. Bagi Sekolah ................................................................................... 59

3. Bagi Peneliti Berikutnya ................................................................. 59

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 60

LAMPIRAN ....................................................................................................... 62

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jenis Sampah dan Waktu Untuk Terurai ............................................. 13

Tabel 2.2: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...................................... 20

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1: Proses analisis data .......................................................................... 34

Gambar 4.1: Lapangan sekolah yang bersih bisa dipergunakan untuk belajar

Out door .......................................................................................... 35

Gambar 4.2: Keadaan lingkungan kelas yang terlihat bersih dan indah, sehingga

membuat siswa merasa nyaman saat belajar .................................. 36

Gambar 4.3: Tempat sampah yang tersedia di masing-masing kelas .................. 37

Gambar 4.4: Bank sampah menampung tempat sampah yang ada di setiap

kelas ................................................................................................ 38

Gambar 4.5: Komposer berfungsi untuk membuat pupuk dari sampah organik . 39

Gambar 4.6: Pemanfaatan botol air mineral bekas menjadi pot bunga yang

indah ................................................................................................ 40

Gambar 4.7: Hasil karya siswa dengan memanfaatkan barang bekas yang

dipajang di dalam kelas ................................................................... 43

Gambar 4.8: Hasil karya siswa dengan memanfaatkan barang bekas

yang diikutkan pameran .................................................................. 44

Gambar 4.9: Miniatur becak yang terbuat dari koran bekas ................................ 45

Gambar 4.10: Hasil karya siswa berupa goa yang berhias lampu ....................... 46

Gambar 4.11: Pesawat terbang dari botol air mineral bekas. ............................... 46

Gambar 4.12: Situasi kelas dan siswa sebelum dibentuk kelompok .................... 47

Gambar 4.13: Situasi kelas dan siswa sudah dibentuk kelompok. ....................... 48

Gambar 4.14: Siswa sedang aktif dalam praktek di setiap kelompoknya. ........... 49

Gambar 4.15: Hasil karya siswa berupa pesawat dari kertas bekas. .................... 54

Gambar 4.16: Hasil karya siswa berupa kincir angin dari gelas aqua bekas. ...... 54

Gambar 4.17: Hasil karya siswa berupa mobil-mobilan dari botol, paralon, dan

gabus bekas. .................................................................................. 55

Gambar 4.18: Siswa sedang membuat pesawat terbang dari kertas bekas. ......... 55

Gambar 4.19: Siswa sedang membuat kincir dari gelas aqua bekas. ................... 56

Gambar 4.20: Siswa sedang membuat mobil-mobilan dari botol, paralon, dan

gabus bekas. .................................................................................. 56

Gambar 4.21: Persiapan kelompok dalam melakukan praktek hasil karyanya. ... 57

Gambar 4.22: Siswa dalam kelompok menerbangkan pesawat dari kertas bekas. 58

Gambar 4.23: Siswa dalam kelompok mencoba memutar kincir dari gelas aqua. 58

Gambar 4.24: Siswa dalam kelompok berlomba menggerakkan mobil-mobilan. 59

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Dokumentasi Observasi Dan Wawancara ............................... 71

Lampiran 2 Lembar Observasi ............................................................................. 73

Lampiran 3 LembarWawancara Untuk Siswa .................................................... 76

Lampiran 4 Lembar Wawancara Untuk Guru ..................................................... 78

Lampiran 5 Lembar Wawancara Untuk Kepala Sekolah .................................... 81

Lampiran 6 Surat Permohonan Ijin Penelitian Skripsi ........................................ 83

Lampiran 7 Surat Keterangan Setelah Melakukan Penelitian.............................. 84

viii

DAFTAR PUSTAKA

AO 2011. Kendala dalam Pembuatan Barang Bekas dari Bahan Bekas (Online),

dalam (placetoyou.blongspoto.com/2011/12/kendala-dalam-pembuatan-

barang-bekas-dari.html?m=1), diakses pada tanggal 12 Mei 2014

Bungin, Burhan. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT

RajaGrafindo Persada.

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa.

Fajar, Rizky. 2011. Pengertian Observasi dan Tujuan. (Online), dalam

(riskofdawn.blogspot.com/2011/12/pengertian-observasi-dan-tujuan-

html?m=1), diakses pada tanggal 12 mei 2014.

Febriana, Putri. 2012. 38 Kreasi dari Barang Bekas. Jakarta: Cikal Aksara.

Garnesia. 2011. Jenis-Jenis Observasi. (Online), dalam

(nasi99.wordpress.com/2011/04/10/jenis-jenis-observasi/), dalam

wordpress.com. Diakses pada tanggal 12 Mei 2014.

Huda, Niamul. 2011. Pengertian Dokumentasi. (Online), dalam

(pengertianpengertian.blogspot.com/2011/10/pengertian-

dokumentasi.html?m=1), diakses 28 Desember 2013.

Juniarso, Triman, dkk. 2011. Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Kuota 2011.

Surabaya: University Press. Mahanal, Susriyati, dkk. 2009. Pendidikan Lingkungan Hidup Untuk Sekolah Dasar Kelas

5. Malang: Universitas Negeri Malang. Mariyana, Rita, dkk. 2010. Pengelolaan Lingkungan Hidup Belajar. Jakarta: Kencana Nasution, S. 2012. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nazir, Moh. 2011. Metode Penelitian. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.

Rahma, Siti Hegemur. 2011. Analisis Potensi Pengurangan Sampah pada Tempat

Pembuangan Sementara (TPS) Kokas Kelurahan Fakfak Utara Kota

Fakfak Propinsi Papua Barat. hml. 7, (Online) dalam

(ta.umm.ac.id/files/disk/448/jiptummpp-gdl-s1-2011-sitirahmah-22379-

BAB+II.pdf), diakses 27 Desember 2013.

ix

Rahmawati, Ririk Tri. 2006. Strategi Pengelolaan Sampah Di Kota Malang (Studi

Di Dinas Kebersihan Kota Malang), (Online), dalam

(www.researchgate.net/publication/50993823_STRATEGI_PENGELOL

AAN_SAMPAH_DI_KOTA_MALANG_(STUDI_DI_DINAS_KEBER

SIHAN_KOTA_MALANG), diakses pada tanggal 27 Desember 2013.

Siwi, Lidia. 2010. Dokumen dan Dokumentasi. (Online), dalam

(lidiaarum.blogspot.com/2010/08/dokumen-dan-

dokumentasi.html?m=1), diakses pada tanggal 20 Mei 2014.

Sunaryo. 2009. Manajemen Pendidikan Inklusif. Bandung: Jurusan PLB FIP UPI

Tim PEKERTI-AA PPSP LPP. 2007. Panduan Penyusunan Silabus dan

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran. Surakarta: Lembaga

Pengembangan Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional. 2009. Surabaya: Wacana Intelektual.

Wahyono, Budi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV. Jakarta:

Pusat Perbukuan