PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA - ypha.or.id€¦ · StiSetiapanak bhkberhak untktuk dtdapat hidup,...

PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIAMENUJU SEKOLAH RAMAH ANAKMENUJU SEKOLAH RAMAH ANAK

Wisma SLB PembinaWisma SLB Pembina Lebak Bulus, Jakarta Selatan27‐28 November 2010

YAPARI TERRE DES HOMMES NETHERLAND

01 Sekolah Ramah Anak (SERA)

Fasilitator: Agus Hartono dan Alam Pamungkas (YPHA)

( )02 Kekerasan dan Diskriminasi di Sekolah03 Media Kampanye SERA04 Pengantar Komik05 Pengembangan Media

BAHASAN 01S k l h R h A kSekolah Ramah Anak

PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIAMENUJU SEKOLAH RAMAH ANAK

LANDASAN BERPIKIR

Pendidikan adalah pondasi dasar dari hak asasi anak dan manusia. Olehsebab itu, maka harus didorong terwujudnya pendidikan yang berbasisBERPIKIR g j y p y ghak anak demi kepentingan dan keberlanjutan generasi masa depan.

SEKOLAH RAMAH ANAK bertujuan untuk mewujudkan lingkungan belajaryang mendorong anak untuk bertumbuh kembang dengan aman, layakdan menyenangkan untuk mendapatkan hak atas pendidikan danlingkungan yang baik.


Undang‐Undang Dasar 1945Amandemen IV Pasal 31 Ayat (1)

Undang‐Undang Nomor 23 Tahun 2003 tentangP li d A k P l 2

LANDASAN HUKUM

Amandemen IV Pasal 31 Ayat (1)Setiap warga negara berhakmendapatkan pendidikan.

Perlindungan Anak Pasal 2Penyelenggaraan perlindungan anak berasaskanPancasila dan berlandaskan Undang‐Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945 sertai i i i d K i H k H k A kprinsip‐prinsip dasar Konvensi Hak‐Hak Anak

meliputi:a. non diskriminasi;b. kepentingan yang terbaik bagi anak;

h k t k hid k l hid d

Undang‐Undang Nomor 20 Tahun2003 tentang Sistem Pendidikan

c. hak untuk hidup, kelangsungan hidup, danperkembangan; dan

d. penghargaan terhadap pendapat anak.

SEKOLAH

gNasional Pasal 4 Ayat (1)Pendidikan diselenggarakan secarademokratis dan berkeadilan sertatidak diskriminatif dengan

RAMAH ANAKg

menjunjung tinggi hak asasimanusia, nilai keagamaan, nilaikultural, dan kemajemukan bangsa.


“SEKOLAH RAMAH ANAK”

AKSES TERBUKA BAGI ANAKSemua anak bisa mengakses sekolah

BERPUSAT PADA KEPENTINGAN ANAKSemua kegiatan di sekolah dirancang untuk

tanpa ada pembedaan latar belakanganak, orang tua atau pun komunitas.

mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan menyenangkan bagi anak.


KARAKTERISTIK“Sekolah Ramah Anak”

Menghormati perbedaan dankeberagaman

Menjamin proses belajardan mengajar yang baik

M j i ti i i kMenjamin partisipasi anak,orang tua dan komunitas

Menjamin kesetaraangender

Menjamin lingkungan sekolahyang sehat, higienis dan aman


“Sekolah Ramah Anak”… mo pilih yang mana??

Anak mempunyai kemampuan dandiberikan kesempatan nt kdiberikan kesempatan untuk

mengemukakan pandangan secarabebas, dan berperan serta di dalammengambil keputusan sesuai dengan

kapasitas anak.

Diperlukan pilihan media yangDiperlukan pilihan media yang mudah dan ramah untuk digunakanoleh anak dalam berpartisipasi dalam

keseharian di sekolah.


Setiap anak berhak untuk menyatakan dan didengar pendapatnya, menerima dan mencari, dan memberikan informasi sesuai dengantingkat kecerdasan dan usianya demi pengembangan dirinya sesuai

dengan nilai‐nilai kesusilaan dan kepatutan.

UNDANG‐UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 23 TAHUN 2002 TENTANG PERLINDUNGAN ANAK ‐ PASAL 10

BAHASAN 02K k d Di k i i i di S k l hKekerasan dan Diskriminasi di Sekolah


Kekerasan di sekolah menduduki peringkat kedua tertinggi setelahkekerasan dalam rumah tangga. [Hironimus, 2006]

Sekolah merupakan salah satu tempat kekerasan yang dialami

LATAR BELAKANG

Sekolah merupakan salah satu tempat kekerasan yang dialamianak dengan pelaku adalah orang‐orang yang dekat dengan anak‐anak di sekolah. [UNICEF, 2005]

S ti k b h k t k d t hid t b h b k b d b ti i iSetiap anak berhak untuk dapat hidup, tumbuh, berkembang dan berpartisipasi secarawajar sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan

dari kekerasan dan diskriminasi

UNDANG UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 23 TAHUN 2002UNDANG‐UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 23 TAHUN 2002 TENTANG PERLINDUNGAN ANAK ‐ PASAL 4


LINGKUP TINDAKAN DISKRIMINASI Tindakan membedakan Tindakan mengecualikan

Ti d k b i Tindakan membatasi Tindakan memilih

OBYEK TINDAKAN DISKRIMINASI Orang dari/kelompok dari suku bangsa tertentu Orang/kelompok dengan warna kulit tertentu Orang/kelompok yang berasal dari keturunantertentu

DISKRIMINASI

tertentu Orang/kelompok dengan perbedaan gender dankemampuan

Orang dari/atau kelompok dengan strata sosialtertentutertentu

TUJUAN TINDAKAN DISKRIMINASIMenghilangkan atau merusak pengakuanMenghilangkan atau merusak pengakuan,kesenangan atau pelaksanaan pada dasar persamaan,hak‐hak asasi manusia dan kebebasan yang hakikidalam sesuatu bidang kehidupan masyarakat.


Kekerasan merupakan salah satu bentuk kontes kekuasaanorang dewasa terhadap anak yang dimaksudkan agar anakmerasa takut dan tunduk pada kemauan atau aturan yangdibuat oleh orang dewasa.

Kekerasan juga sering digunakan sebagai alat disiplin danpenghukuman di banyak institusi termasuk institusipenghukuman di banyak institusi termasuk institusikeluarga dan sekolah. [Antarini Arna, 2005]

KEKERASAN TERHADAP ANAKKEKERASAN TERHADAP ANAKDiskriminasi, eksploitasi baik fisik maupun seksual,penelantaran, kekejaman, kekerasan, dan penganiayaan,ketidakadilan, dan perlakuan salah lainnya.[Undang Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan[Undang‐Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang PerlindunganAnak ‐ Pasal 13]


KEKERASAN DI SEKOLAH

CORPORAL PUNISHMENTHukuman yang paling banyak dilakukanoleh guru di sekolah terhadap siswadengan menggunakan kekerasan

SCHOOL BULLYINGSegala bentuk perilaku agresif yang dilakukanberulang‐ulang oleh seorang atau sekelompokorang yang ada di sekolah yang memilikig gg

dengan alasan karena “hendakmendisiplinkan siswa”

orang yang ada di sekolah yang memilikikekuasaan terhadap murid yang lebih lemahdengan tujuan menyakitinya.

RELASI: guru ‐ siswa RELASI: siswa ‐ siswa


BENTUK KEKERASAN

KEKERASANEMOSIONAL

KEKERASAN VERBAL

KEKERASAN FISIK

KEKERASAN SEKSUAL

Segala bentuk kekerasan dapat dilakukanSECARA LANGSUNG atau pun TIDAK LANGSUNG


CONTOH KEKERASANKEKERASANDI SEKOLAH


DAMPAK KEKERASAN #1: Trauma Psikologis

Anak yang mendapat kekerasan akan muncul perasaan malu, menyalahkan diri sendiri, cemas, depresi, kehilangan minat untuky , , p , gbersekolah, stres pasca‐trauma dan dapat pula tumbuh sebagaianak yang mengisolasi diri sendiri dari lingkungan di sekitarnya


DAMPAK KEKERASAN #2: Luka, Cacat dan Kematian

Anak yang mengalami kekerasan secara fisik akan berdampakAnak yang mengalami kekerasan secara fisik akan berdampaklangsung mengakibatkan kematian, patah tulang, luka‐luka, danpertumbuhan fisiknya pun berbeda dengan teman sebayanya.


DAMPAK KEKERASAN #3: Keinginan dan Tindakan Bunuh Diri

Anak yang mengalamigangguan psikologis yang tidak terselesaikan akanmemunculkan motivasi

dan tindakan bunuh diri.


DAMPAK KEKERASAN #4: Keinginan dan Tindakan Membalas

Anak yang mengalami gangguan psikologis yang takterselesaikan akan memunculkan motivasi dantindakan untuk membalas dendam dan mendorongterjadinya rantai kekerasan di masa mendatang.


TAPI GIMANA KITA TAHU APA YANG KAMU ALAMI?

GIMANA KITA TAHU APA YANG KAMU INGINKAN?

OGAH SEKOLAH !!

GIMANAAA DONG???

Kalo gak sekolah Anak bisaSEKOLAH !! Kalo gak sekolah… Anak bisatidak mendapatkan haknyaatas pendidikan. Waah, masadepan jadi suram, euy…

Sekolah menjadi tidakmenyenangkan, tidakaman, menakutkan danbahkan mengerikan.

BAHASAN 03M di K SERAMedia Kampanye SERA


PERLU MEDIA+ = PERLU MEDIA YANG TEPAT UNTUK MENYAMPAIKAN PENDAPAT IDE

…mo nulis apa, ya? …maksud tulisan iniapaan, sih?

PENDAPAT, IDE DAN/ATAU GAGASAN

KataMEDIA berasal dari: 1) bahasa latinMedius ataumedium yang secara harfiyah berarti “tengah”, perantara atau pengantar; bahasaArab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirimkepada penerima pesan.kepada penerima pesan.Media kemudian didefinisikan sebaga alat penyalur informasi ataupenyalur pesan.


EFISIENSI PENYEBARAN INFORMASI

FUNGSI

INFORMASI

MENDIDIK, MENGARAHKANFUNGSI

MEDIAMENGARAHKAN, PERSUASI

MENGHIBUR DANMENGHIBUR DANMENYENANGKAN

KONTROL DAN PERUBAHAN SOSIAL


TARGET TERUBAHANTIDAK AKAN TERJADITANPA MEDIA DANPESAN YANG JELAS

MEDIA PESAN

ENCODING

PESAN YANG JELAS

ENCODING

DECODING

TARGET PERUBAHANKOMUNIKATOR KOMUNIKATE


KOMUNIKATOR – Siapa saja?

Anak sebagai perorangan atau

KOMUNIKATE – Siapa saja?

Institusi sekolahO t d / t k itkelompok

Anak/kelompok mewakili kelasatau sekolah

Anak/kelompok yang menjadikorban atau yang terpinggirkan

Orang tua dan/atau komunitas Pemerintah atau kelompokmasyarakat sipil

Anak/kelompok yang menjadikorban atau yang terpinggirkanpelaku

Anak/kelompok yang bisamendorong perubahan positifMEDIA – Apa saja?

Media tulis, grafis,cetak

Media audio visual Media gerak, musikdan teater

Media situs web

Kronologis: urutan waktu ataukejadian

Sebab – akibat masalah ‐ solusi

PESAN – Bagaimana?

Media situs webdan multi media

Sebab – akibat, masalah ‐ solusi Berbasis perlindungan hak anak

TARGET PERUBAHAN – Apa saja? Perubahan atau perbaikan kebijakan dan peraturan pro hak anak Perubahan atau perbaikan perilaku dan budaya pro hak anak Perubahan atau perbaikan lingkungan dan fisik pro hak anak


MEDIA

AFEKTIF MOTORIK KOGNITIFPUISI MUSIK GRAFIS

….menyatakan dan didengarpendapatnya menerima & mencari

…..sesuai dengan tingkat kecerdasandan usianya demi pengembangan

RAMAH ANAK

BATITA BALITA REMAJATEATER KOMIK AUVI

pendapatnya, menerima & mencari,dan memberikan informasi …

dan usianya demi pengembangandirinya…

….sesuai dengan nilai‐nilai kesusilaan dan kepatutan.


MENYAMPAIKAN PESANBERBASIS PERLINDUNGAN & HAK ANAK

PROBLEMS SOLUTIONS “HAPPY ENDING”

Kronologis Kejadian ‐Waktu Hak Anak “Sekolah Ramah Anak”


BAGIAN 1: Permasalahan Terjadi Siapa Tokoh‐tokohnya? Pelaku? Korban? Tindakan Apa Yang Terjadi? AkibatnyaApa?

Setiap hari aku dilecehkan dan bahkanmendapat kekerasan dengan alasan untuk

Apa? Kapan dan Di Mana Tindakan Dilakukan?

BAGIAN 2: DampakJika masalah tidak diselesaikan maka

pendisiplinan…

Jika masalah tidak diselesaikan, makadampak apa yang akan diterima anak dimasa mendatang?

...hidupku menjadi menakutkan


…aku kehilanganhak untuk bebasdari kekerasan

BAGIAN 1: Analisa Hak Anak Hak Anak Apa yang Tidak Dipenuhi? Kewajiban Negara Apa yang Tidak Dipenuhi?

BAGIAN 2: Penyelesaiannya Tindakan Apa Yang Harus Dilakukan agar HakAnak Terpenuhi?

…seharusnya adaaturan bahwaguru tidak bolehAnak Terpenuhi?

Tindakan Apa Yang Harus Dilakukan AgarKewajiban Negara Terpenuhi?

guru tidak bolehmelakukanhukumanpendisiplinan..


Gambaran Sekolah Tanpa Kekerasandan Diskriminasi (Negasi GambaranPermasalahan)

Gambaran Anak Tanpa Dampak Gambaran Anak Tanpa DampakKekerasan dan Diskriminasi (Negasidari Gambaran Dampak)

Jika ada aturan yangmelindungi hak anak, maka…

X..tidak ada lagi rasatakut, dan sekolah punmenjadi menyenangkan.X

BAHASAN 04P t K ikPengantar Komik


Modalnyacuman kertasdan spidol..

…bisa jugasantai dan

lucu

Bisa dibuat dandibaca olehsiapa pun…

Bisa dilakukan dimana pun…

Isinya bisaserius…

KenapaKOMIK?

Kejadian berurutanbisa digambarkan..

…mudah untukdidokumentasikan

…mudah untukdigandakan dandisebarluaskan

KOMIK? didokumentasikan


Definisi Komik adalah“gambar dan tulisan

ASPEK‐ASPEK DALAM KOMIK

GAMBAR TULISAN

dalam suatu bingkaiyang terangkaiberturutan menjadisebuah cerita yang

DALAM KOMIK

y gmempunyai pesanataupun makna bagisi pembacanya.”

SEQUENTIAL atau

BERTURUTANBERTURUTAN

CERITA yang mempunyaiPESAN atau MAKNA


…tetapi, GAMBAR guejelek banget. Aku gakbisa GAMBAR seperti SKETSA‐IKONIKbisa GAMBAR sepertiseniman kelas kakap…

Gambar cukup berupa coretan‐coretansederhana. Yang penting, orang tahumaksudnya….

ILUSTRASI‐KARTUNSetelah itu, sketsa‐ikonik diperbaikioleh juru gambar menjadi gambarkartun yang mirip wujud dengansesungguhnya


Contoh komik denganContoh komik dengangambar ikonik adalah…


Contoh komikdengan ilustrasi‐kartun adalah…


LANGKAH‐LANGKAH MEMBUAT KOMIK SEDERHANA

ASPEK IMAJINASI PADA GAMBAR: Riang Gembira

P Ul T h Pesta Ulang Tahun HidanganMakanan Musik Lagu Trumpet Trumpet

BAHASAN 05P b M diPengembangan Media


Terkadang, kita sudah bikin komik…

…tetapi tetapsaja perubahansaja perubahan

tidak terjadi.

karena hanya dibaca oleht k j

Seharusnya, komik inidib k l h d iteman sekampung aja… dibaca anak seluruh dunia

Kalau bisa mempengaruhilebih banyak pihak….

…maka perubahan akan terjadilebih cepat dan lebih baik


PESAN

PRINSIPPENGEMBANGAN

PESAN

PENGEMBANGAN MEDIA

MEDIA MEDIA MEDIA

KOMUNIKATOR KOMUNIKATETARGET PERUBAHANKOMUNIKATOR KOMUNIKATETARGET PERUBAHAN


MEDIA

KAWASANSetiap media mempunyai

jangkauan pengaruhyang berbeda‐beda…

MEDIA

KOTA

yang berbeda beda…

NASIONAL

MEDIA

MEDIA

DUNIA


STRATEGI DIVERSIFIKASI MEDIA

upload

frame by frame

1 frame

komik

STORYBOARD diperagakan

editing

komik

…diversifikasi media bertujuan untuk

diperagakan

editingmemperluasjangkauan pengaruh

AKHIR CERITAS ki d T i K ihSekian dan Terima Kasih

PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA - ypha.or.id€¦ · StiSetiapanak bhkberhak untktuk dtdapat hidup,...

Documents

Transcript of PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA - ypha.or.id€¦ · StiSetiapanak bhkberhak untktuk dtdapat hidup,...