Pelatihan Metode IQRAPelatihan Metode IQRA

Rizal Fuadi MuhammadRizal Fuadi Muhammad

Metode IQRAMetode IQRA

Ditemukan oleh K.H. As’ad Humam (1933-Ditemukan oleh K.H. As’ad Humam (1933-1996)1996)

Terinspirasi dari Metode Qiraaty (H. Terinspirasi dari Metode Qiraaty (H. Dachlan Salim Zarkasy)Dachlan Salim Zarkasy)

Dipopulerkan oleh Departemen Agama RI Dipopulerkan oleh Departemen Agama RI sejak 1990sejak 1990

Keunggulan Metode IqraKeunggulan Metode Iqra

Bacaan LangsungBacaan Langsung CBSACBSA Privat / KlasikalPrivat / Klasikal ModulModul AsistensiAsistensi

PraktisPraktis SistematisSistematis VariatifVariatif KomunikatifKomunikatif FleksibelFleksibel

Materi Jilid 1Materi Jilid 1

Pengenalan Bacaan Huruf Hijaiyah FathahPengenalan Bacaan Huruf Hijaiyah Fathah Membedakan Bacaan Huruf-huruf yang Membedakan Bacaan Huruf-huruf yang

Mirip Bentuknya dan BunyinyaMirip Bentuknya dan Bunyinya

Materi Jilid 2Materi Jilid 2

Pengenalan Bacaan Huruf SambungPengenalan Bacaan Huruf Sambung Pengenalan Bacaan Mad Alif dan Mad Pengenalan Bacaan Mad Alif dan Mad

FathahFathah

Materi Jilid 3Materi Jilid 3

Pengenalan Bacaan KatsrahPengenalan Bacaan Katsrah Pengenalan Bacaan Mad Ya dan Mad Pengenalan Bacaan Mad Ya dan Mad

KatsrahKatsrah Pengenalan Bacaan Dhammah Pengenalan Bacaan Dhammah Pengenalan Bacaan Mad Waw dan Mad Pengenalan Bacaan Mad Waw dan Mad

DhammahDhammah

Materi JIlid 4Materi JIlid 4

Pengenalan Bacaan Fathah TanwinPengenalan Bacaan Fathah Tanwin Pengenalan Bacaan Katsrah TanwinPengenalan Bacaan Katsrah Tanwin Pengenalan Bacaan Dhammah TanwinPengenalan Bacaan Dhammah Tanwin Pengenalan Bacaan Ya SukunPengenalan Bacaan Ya Sukun Pengenalan Bacaan Waw SukunPengenalan Bacaan Waw Sukun Pengenalan Bacaan Mim SukunPengenalan Bacaan Mim Sukun Pengenalan Bacaan Nun SukunPengenalan Bacaan Nun Sukun Pengenalan Bacaan QalqalahPengenalan Bacaan Qalqalah Pengenalan Bacaan Huruf-huruf SukunPengenalan Bacaan Huruf-huruf Sukun Membedakan Bacaan Sukun Huruf yang Mirip BunyinyaMembedakan Bacaan Sukun Huruf yang Mirip Bunyinya

Materi Jilid 5Materi Jilid 5 Pengenalan Bacaan Alif Lam QamariyahPengenalan Bacaan Alif Lam Qamariyah Pengenalan Cara WaqafPengenalan Cara Waqaf Pengenalan Tanda dan Bacaan Mad Wajib/JaizPengenalan Tanda dan Bacaan Mad Wajib/Jaiz Pengenalan Tanda TasydidPengenalan Tanda Tasydid Pengenalan Bacaan Idgham Nun dan Idgham Pengenalan Bacaan Idgham Nun dan Idgham

MimMim Pengenalan Bacaan Alif Lam SyamsiyahPengenalan Bacaan Alif Lam Syamsiyah Pengenalan Bacaan Ikhfa SyafawiPengenalan Bacaan Ikhfa Syafawi Pengenalan Bacaan Lafazh AllahPengenalan Bacaan Lafazh Allah Pengenalan Bacaan Idgham Bilaa GhunnahPengenalan Bacaan Idgham Bilaa Ghunnah

Materi Jilid 6Materi Jilid 6

Pengenalan Bacaan Idgham Bighunnah Pengenalan Bacaan Idgham Bighunnah (Waw dan Ya)(Waw dan Ya)

Pengenalan Bacaan IqlabPengenalan Bacaan Iqlab Pengenalan Bacaan IkhfaPengenalan Bacaan Ikhfa Pengenalan Tanda-tanda WaqafPengenalan Tanda-tanda Waqaf Pengenalan Beragam Cara Waqaf Pengenalan Beragam Cara Waqaf Pengenalan Bacaan Huruf-huruf Awal Pengenalan Bacaan Huruf-huruf Awal

SuratSurat

Lama Belajar IQRALama Belajar IQRA

Durasi sehari ± 1 jamDurasi sehari ± 1 jam Jilid 1= 30 halaman dan Jilid 2-6 = 29 Jilid 1= 30 halaman dan Jilid 2-6 = 29

halamanhalaman 1 jilid 1 bulan dan Khatam IQRA 6 bulan1 jilid 1 bulan dan Khatam IQRA 6 bulan Berdasarkan Pengalaman:Berdasarkan Pengalaman:

TKTK : 4-10 bulan: 4-10 bulan SDSD : 3-6 bulan: 3-6 bulan SMPSMP : 1-2 bulan: 1-2 bulan DewasaDewasa : 15-20 pertemuan: 15-20 pertemuan

10 Kriteria Efektivitas Mengajar10 Kriteria Efektivitas Mengajar (1)(1)

Persiapan : seperti peralatan mengajar, Persiapan : seperti peralatan mengajar, buku pengangan dan sebagainya buku pengangan dan sebagainya

Sikap guru harus berwibawa dan suara di Sikap guru harus berwibawa dan suara di dalam mengajar harus jelas dalam mengajar harus jelas

Perumusan kompetensi dasar, harus Perumusan kompetensi dasar, harus dinyatakan secara kongret dinyatakan secara kongret

Bahan pelajaran harus sesuai dengan Bahan pelajaran harus sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai tujuan yang hendak dicapai

Menguasai bahan pelajaran Menguasai bahan pelajaran

10 Kriteria Efektivitas Mengajar10 Kriteria Efektivitas Mengajar (2)(2)

Penguasaan situasi kelas Penguasaan situasi kelas Pilihan dan pelaksanaan metode mengajar Pilihan dan pelaksanaan metode mengajar Penggunaan alat pengajaran Penggunaan alat pengajaran Jalan pengajaran atau proses pengajaran Jalan pengajaran atau proses pengajaran

haruslah efektif dan efisien. haruslah efektif dan efisien. Teknik evaluasi yang harus disesuaikan Teknik evaluasi yang harus disesuaikan

dengan perubahan tingkah laku murid dengan perubahan tingkah laku murid yang diharapkan.yang diharapkan.

Faktor-faktor EfektifitasFaktor-faktor Efektifitas

Faktor MuridFaktor Murid Minat, Semangat, Kesehatan Fisik dan Psikis, Minat, Semangat, Kesehatan Fisik dan Psikis,

dlldll Faktor GuruFaktor Guru

Menyenangkan, Menenangkan, Berteladan, Menyenangkan, Menenangkan, Berteladan, dlldll

Faktor LingkunganFaktor Lingkungan Manajemen Lembaga, Kebersihan, Manajemen Lembaga, Kebersihan,

Keamanan, dllKeamanan, dll

Petunjuk UmumPetunjuk Umum Jumlah Murid: maksimal 6 orang.Jumlah Murid: maksimal 6 orang. Pola Duduk: Melingkar, Mengantri, KlasikalPola Duduk: Melingkar, Mengantri, Klasikal Penugasan: Membaca Sendiri, Menulis, Penugasan: Membaca Sendiri, Menulis,

MengajarkanMengajarkan Asistensi: Bila Kekurangan Guru atau Untuk Asistensi: Bila Kekurangan Guru atau Untuk

KaderisasiKaderisasi Guru Penilai: Placement Test, EBTA dan Guru Penilai: Placement Test, EBTA dan

KhatamKhatam Kartu-kartu Penunjang: Kartu Prestasi Santri Kartu-kartu Penunjang: Kartu Prestasi Santri

dan Kartu Kenaikan Jiliddan Kartu Kenaikan Jilid Sertifikat KelulusanSertifikat Kelulusan

Gambaran Umum KBMGambaran Umum KBM

Persiapan (5 menit) Persiapan (5 menit) Muraja’ah Hafalan ayat-ayat pendek Muraja’ah Hafalan ayat-ayat pendek

bersama (15 menit)bersama (15 menit) Membaca dihadapan guru (60 menit)Membaca dihadapan guru (60 menit) Motivasi guru kepada siswa (10 menit)Motivasi guru kepada siswa (10 menit)