1

PEDOMAN PENULISAN MODUL PEMBELAJARAN

Disajikan pada Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar, Modul, dan Perangkat

PembelajaranBagi Dosen Unila

Oleh: Ngadimun Hd

2

IDENTITASNama : Ngadimun HdLahir : Di Metro, 7 Januari 1950

Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966 SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ 2011 lulus 9 Maret 2011

Pekerjaan: Guru SD 1969 – 1977 Guru SGO 1977 – 1991 Dosen FKIP 1991 - sekarang

3

APAKAH MODUL ITU?1. Bahan belajar yg mudah dipelajari sendiri

oleh mahasiswa2. Suatu unit pelajaran yang cakupannya kecil3. Isi sebuah modul setara dg isi sub pokok

bahasan suatu buku teks4. Isi materi bersifat menjelaskan dan cukup

untuk mencapai tujuan atau membentuk kompetensi

5. Dirancang untuk dapat berinteraksi dengan mahasiswa

4

Keputusan Mendiknas No.36/D/O/2001Juknis Penilaian Angka Kredit Dosen

Pasal 5, ayat (9):Mengembangkan bahan pengajaran adalah hasil pengembangan inovatif materi substansial pengajaran dlm bentuk buku ajar, diktat, modul, petunjuk praktikum, model, alat bantu, audio-visual, naskah tutorial.

5

SK.Ditjen Dikti No. 4565/D1.3/c/2009 Tgl. 24 Desember 2009

1. Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu mata kuliah yang ditulis & disusun oleh pakar bidang terkait & memenuhi kaidah buku teks serta diterbitkan secara resmi dan disebar-luaskan.

2. Diktat adalah bahan ajar untuk suatu matakuliah yang ditulis & disusun oleh pengajar matakuliah tsb, mengikuti kaidah tulisan ilmiah & disebar-luaskan kepada peserta kuliah.

3. Modul adalah bagian dari bahan ajar untuk suatu mata kuliah yang ditulis oleh pengajar tsb, mengikuti kaidah tulisan ilmiah & disebar luaskan kepada peserta kuliah.

6

Penghargaan Angka Kredit, sesuaiSK.Ditjen Dikti No. 4565/D1.3/c/2009

Tgl. 24 Desember 2009

Pendidikan Kode Bukti Kegiatan Kepatuta

n AK

Mengembangkan bhn pengajaran:a. Buku ajar

8aBuku ajar/Buku teks, asli

1 buku per tahun 20

b.Diktat, Modul, Petunjuk prak-tikum, Model, Alat bantu, Audio visual, Naskah tutorial

8b

Diktat, Modul, Petunjukpraktikum, Model, Alat Bantu, Audio visual, Nas-kah tutorial asli

1 karya per semester

5

7

MODUL MANDIRI

Dapat dipelajari mhs secara mandiri atau dg bantuan terbatas dari org lain

Modul disusun secara sistematis agar:1.Mempunyai tujuan yang spesifik2.Mempunyai Pendahuluan, Bagian

pokok, dan Penutup3.Mengandung kesimpulan4.Sesuai dg tingkat kemampuan mhs

8

MODUL MANDIRI

Bahan belajar mandiri disusun sistematis supaya:1.Self explanatory atau Self contain2.Urutannya logis3.Mengandung contoh-contoh yg jelas4.Tidak mengandung kesalahan dan

ketidak-jelasan5.Dilengkapi latihan atau tes mandiri

9

BEBERAPA PRINSIP BELAJAR YANG MELANDASI PENYUSUNAN MODUL

1. Mhs akan berhasil dalam belajar kalau belajar dg aktif

2. Setiap mhs belajar dg kecepatan masing-masing

3. Mhs belajar lebih berhasil jika pada setiap langkah belajarnya, diberi penguatan

4. Bila mhs menguasai setiap unit dg baik, akan menguasai materi secara keseluruhan dg baik pula.

10

POLA MENGAJAR YG MEMENGARUHI PENULISAN MODUL

Menjelaskan:1. Memberi informasi atau penjelasan

mengenai konsep, prinsip prosedur atau fakta

2. Memberi contoh-contoh, supaya dapat memahami konsep

3. Sering diberi lebih dari satu contoh

11

MEMBERI LATIHAN

1. Latihan untuk menjajagi, apakah mhs telah menguasai isi/materi utk dapat menggunakannya dalam situasi baru

2. Memberi Umpan Balik: supaya mhs tahu jawabannya, betul atau salah.

12

CARA MENULIS MODUL SUPAYA MUDAH DIPELAJARI

URUTANNYA LOGIS:1. Dari mudah menuju ke sukar2. Dari yang sederhana menuju ke rumit3. Dari yg sudah dikenal ke yg belum dikenal4. Nyata ke Abstrak

13

ORGANISASINYA BAIK

1. Judul, Sub judul, sub-sub judulnya disusun sistematis dan jelas

2. Penomoran judul, sub judul, secara otomatis agar rapi

3. Penyajiannya urut

14

BAHASA MODUL

1. Kalimatnya pendek, tidak beranak-cucu2. Hindari penggunaan istilah yang sukar

atau tidak dikenal mhs3. Hindari penggunaan jargon yang tidak

perlu

15

Menyajikan Modul Dg Cara Menarik

1. Mhs belajar sendiri, jangan mudah bosan, putus asa

2. Usahakan supaya MODUL kita menarik, dg bahasa komunikatifa. Modul lebih menarik jika bahasanya

bersahabatb. Bicaralah dengan pembaca menggunakan

pronoun “SAYA”, “ANDA” atau “KITA’c. Bahasa yg bersahabat mengurangi rasa

kesepian atau kurang diperhatikan

16

MODUL PERLU ILUSTRASI

GUNAKAN GAMBAR SBG ILUSTRASI:1. Menjelaskan dg lebih baik, bila

menggunakan gambar2. Gunakan gambar sesuai dg isi materi3. Gambar memberi variasi dlm penyajian4. Gambar akan menarik perhatian5. Gambar sebagai alat menjelaskan,

bukan pajangan saja

17

SAJIKAN MODUL DG CARA YG MENARIK

GUNAKAN BEBERAPA ALAT PENEKANAN1. Garis bawah (under line)2. Cetak tebal (bold)3. Gunakan bingkai atau penomoran yg

menarik4. Gunakan tanda-tanda “Bullet”5. Tabel yg bersambung ke halaman

berikut, bisa dibuat otomatis muncul

18

HAL LAIN YG BISA JADI MENARIK

1. Usahakan supaya mhs aktif, waktu mempelajari modul

2. Usahakan Usahakan supaya aktivitas itu ada di beberapa bagian modul

19

CARA MENGAKTIFKAN SISWA

1. GUNAKAN PERTANYAAN RETORIK2. BERIKAN PERTANYAAN TES:

a. Tes mandirib. Tes yang dinilai

3. BERIKAN TUGAS:a. Membacab. Menjawabc. Menulisd. Menggambar, dsb

20

MODUL DISAMPAIKAN DI INTERNET

KEMAMPUAN MHS BERAGAM DAN BERVARIASI1. Mhs dikondisikan agar kerja kelompok

efektif2. Materi di BLOG DOSEN atau E-LEARNING,

agar benar-benar efisien dan efektif3. Mhs mendiskusikan dg teman atas

permasalahan yg diajukan dosen4. Hasil diskusi dikirim dg on line5. Latihan, manfaatkan Quis di

http://kuliah.unila.ac.id

21

CARA MENULIS KEGIATAN BELAJAR

SAMA SEPERTI MENGAJAR DI KELAS1. Pendahuluan2. Penyajian:

1. Penjelasan Materi2. Contoh-contoh3. Beri Latihan4. Beri umpan balik atas kerja latihan

mhs.3. Penutup

22

FORMAT MODUL

A. PENDAHULUANB. KEGIATAN BELAJAR

1. KEGIATAN BELAJAR Ia. JUDUL KEGIATAN BELAJAR 1

1) Pendahuluan:a) Learning pointb) Learning Objectives

2) Uraian (Penyajian)a) Penjelasanb) Pemberian Contohc) Latihand) Umpan Balike) Daftar Bacaan

23

FORMAT MODUL

KEGIATAN BELAJAR II-> Format sama dg keg Belajar IKEGIATAN BELAJAR IiI-> Format sama dg keg Belajar IC.PENUTUPD.KUNCI JAWABAN, UMPAN BALIKE. DAFTAR PUSTAKA

24

PENDAHULUAN

1. Sapaan kepada mhs2. Deskripsi singkat isi modul3. Relevansi isi modul4. Hubungannya dg penget/pengalaman mhs5. Pentingnya isi modul bagi mhs6. Hubungannya dg modul lain

1. TUJUAN UMUM PEMBELAJARAN2. TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARAN3. Perkiraan Waktu4. Peralatan Yg Diperlukan5. Memotivasi Mhs

25

Web Site untuk e-Learning

www.kuliah.unila.ac.id

26

http://staff.unila.ac.id/ngadimunhdMenu: Pelatihan, pilih Materi

Pelatihan

27

ATAS PERHATIAN BP / IBU,SAYA UCAPKAN TERIMA KASIH