PANDUAN - belmawa.ristekdikti.go.id filepanduan program bantuan penugasan dosen di sekolah (pds)...
27
-
Upload
doankhuong -
Category
Documents
-
view
245 -
download
1
Transcript of PANDUAN - belmawa.ristekdikti.go.id filepanduan program bantuan penugasan dosen di sekolah (pds)...
PANDUAN
PROGRAM BANTUAN PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH
(PDS)
DIREKTORAT PEMBELAJARAN
DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
2019
Panduan-PDS i
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ............................................................................................................................................ i
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................................... iii
PANDUAN PROGRAM BANTUAN PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH (PDS) ............................. 1
A. Latar Belakang ......................................................................................................................... 1
B. Landasan Hukum .................................................................................................................... 4
C. Tujuan ..................................................................................................................................... 4
D. Manfaat.................................................................................................................................... 5
1. Bagi Dosen ....................................................................................................................... 5
2. Bagi Guru Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra ............................................. 5
3. Bagi Mahasiswa LPTK ..................................................................................................... 5
E. Program Kegiatan .................................................................................................................... 5
F. Persyaratan Pengusul .............................................................................................................. 6
G. Biaya ........................................................................................................................................ 6
H. Proposal dan Jadwal Kegiatan ................................................................................................. 6
1. Sistematika Usulan/Proposal ........................................................................................... 6
2. Pengiriman Proposal ....................................................................................................... 8
3. Jadwal Kegiatan ............................................................................................................... 8
PETUNJUK TEKNIS KEGIATAN PELAKSANAAN PDS ..................................................................... 9
A. Tujuan ..................................................................................................................................... 9
B. Sasaran ..................................................................................................................................... 9
C. Persiapan Program ................................................................................................................ 10
1. Persyaratan .................................................................................................................... 10
2. Perencanaan oleh LPTK ................................................................................................ 11
3. Perencanaan oleh Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra .............................. 12
4. Perencanaan oleh Dosen dan Guru............................................................................... 12
5. Bentuk dan Mekanisme Kegiatan PDS ......................................................................... 12
6. Luaran Program PDS ..................................................................................................... 14
D. Pelaksanaan Program ............................................................................................................ 15
1. Orientasi Sekolah dan Kelas .......................................................................................... 15
2. Kegiatan Pembelajaran .................................................................................................. 15
3. Waktu Pelaksanaan dan Jadwal Kegiatan ..................................................................... 16
Panduan-PDS ii
4. Pelaporan ....................................................................................................................... 16
E. Monitoring dan Evaluasi ....................................................................................................... 17
1. Monitoring .................................................................................................................... 17
2. Evaluasi .......................................................................................................................... 17
PETUNJUK TEKNIS KEGIATAN IMPLEMENTASI PDS DALAM PERKULIAHAN DI LPTK ....... 18
A. Tujuan ................................................................................................................................... 18
B. Sasaran ................................................................................................................................... 18
C. Persyaratan ............................................................................................................................ 18
D. Kegiatan ................................................................................................................................. 18
E. Monitoring dan Evaluasi ....................................................................................................... 19
F. Luaran .................................................................................................................................... 19
Panduan-PDS iii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 ......................................................................................................................... 20
Lampiran 2 ......................................................................................................................... 21
Lampiran 3 ......................................................................................................................... 22
Panduan-PDS 1
PANDUAN
PROGRAM BANTUAN PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH
(PDS)
A. Latar Belakang
Untuk mewujudkan negara Indonesia yang maju, modern, demokratis, dan berkeadilan
diperlukan sumber daya manusia yang unggul dan berkarakter. Sumber daya yang
unggul hanya dapat dihasilkan dari pendidikan yang unggul dengan guru-guru yang
unggul, dan guru-guru yang unggul hanya dihasilkan melalui pendidikan guru yang
unggul di Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) yang unggul.
Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen Pasal 1 butir 1 menyatakan
bahwa dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Pada Pasal 2 dinyatakan bahwa dosen wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi,
sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang
dipersyaratkan satuan pendidikan tinggi tempat bertugas, serta memiliki kemampuan
untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selanjutnya pada Peraturan Menteri
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru, menyatakan dosen sebagai pendidik profesional dan ilmuwan dengan
tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni, melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat pada Program Sarjana Pendidikan dan Program PPG.
Kompetensi Dosen berdasarkan Pedoman Sertifikasi Dosen Kementerian Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tahun 2017 meliputi:
1. Kompetensi Pedagogik, yaitu mencakup (a) kemampuan tentang proses
pengembangan mata kuliah dalam kurikulum, pengembangan bahan ajar, serta
perancangan strategi pembelajaran, dengan batasan kemampuan tentang proses
pengembangan mata kuliah dalam kurikulum, pengembangan bahan ajar, serta
perancangan strategi pembelajaran; (b) kemampuan melaksanakan proses
pembelajaran, dengan batasan kemampuan mengenal mahasiswa (karakteristik awal
dan latar belakang mahasiswa), ragam teknik dan metode pembelajaran, ragam
media dan sumber belajar, serta pengelolaan proses pembelajaran; (c) kemampuan
menilai proses dan hasil pembelajaran, dengan batasan kemampuan melakukan
evaluasi dan refleksi terhadap proses dan hasil belajar dengan menggunakan alat dan
proses penilaian yang sahih dan terpercaya, didasarkan pada prinsip, strategi, dan
Panduan-PDS 2
prosedur penilaian yang benar, serta mengacu pada tujuan pembelajaran; (d)
kemampuan memanfaatkan hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran, dengan batasan kemampuan melakukan penelitian pembelajaran
serta penelitian bidang ilmu, mengintegrasikan temuan hasil penelitian untuk
peningkatan kualitas pembelajaran dari sisi pengelolaan pembelajaran maupun
pembelajaran bidang ilmu.
2. Kompetensi Profesional, yang dimaksud dengan kompetensi profesional adalah
kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam. Kompetensi
Profesional meliputi (a) penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam; (b)
kemampuan merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan penelitian; (c)
kemampuan mengembangkan dan menyebarluaskan inovasi; dan (d) kemampuan
merancang, melaksanakan dan menilai pengabdian kepada masyarakat.
3. Kompetensi Sosial, yaitu kemampuan melakukan hubungan sosial dengan
mahasiswa, kolega, karyawan dan masyarakat untuk menunjang pendidikan.
4. Kompetensi Kepribadian, yaitu sejumlah nilai, komitmen, dan etika profesional
yang mempengaruhi semua bentuk perilaku dosen terhadap mahasiswa, teman
sekerja, keluarga dan masyarakat, serta mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa,
termasuk pengembangan diri secara profesional.
Unsur utama dalam pendidikan guru adalah dosen. Dosen, di samping harus memiliki
kompetensi yang unggul juga harus menjadi model bagi mahasiswa calon guru. Oleh
karenanya, dosen harus mampu memberikan contoh baik bagi mahasiswa calon guru,
dalam melaksanakan tugas keprofesiannya, termasuk bagaimana melaksanakan
pembelajaran di kelas. Agar dosen LPTK pada saat melaksanakan tugas pembelajaran
mampu menghadirkan pengalaman nyata bagaimana melaksanakan pembelajaran yang
baik, yang relevan dengan tuntutan mutu proses pembelajaran di sekolah, maka dosen
harus mengalami langsung bagaimana menjadi “guru” melalui suatu program
diployment atau penugasan dosen di sekolah (PDS).
PDS merupakan strategi peningkatan kompetensi dosen LPTK yang dapat memberikan
pengalaman nyata mengelola pembelajaran di sekolah. Pengalaman tersebut pada
akhirnya akan diimplementasikan dalam pembelajaran di LPTK untuk menyiapkan
guru masa depan. PDS membutuhkan komitmen dosen untuk secara nyata dan
bersungguh-sungguh berperan sebagai guru di Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah
Mitra. Pengalaman berperan sebagai guru di sekolah dapat memberikan pengalaman
nyata dan menghayati pembelajaran di sekolah. Dosen perlu menyesuaikan dengan
berbagai hal yang biasa berlaku di sekolah. PDS juga dapat memunculkan permasalahan
baru bagi Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra, yaitu apakah dosen yang
bertugas dapat menyesuaikan dengan lingkungan yang sangat berbeda dengan tempat
Panduan-PDS 3
tugasnya di perguruan tinggi.
PDS mengandung multifungsi dalam peningkatan kualitas penyiapan calon guru
profesional, antara lain adalah hilirisasi berbagai novelty atau inovasi yang
dikembangkan LPTK ke Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra terkait dengan
pesatnya perkembangan ilmu pendidikan dan teori-teori belajar, memfasilitasi dosen
untuk menghayati secara langsung menjadi “guru” di Sekolah Laboratorium dan/atau
Sekolah Mitra, dan memperkokoh kemitraan antara LPTK dan Sekolah Laboratorium
dan/atau Sekolah Mitra, yang muaranya untuk meningkatkan kualitas lulusan
mahasiswa calon guru.
Pada tahun 2018 sebagai tahun pertama pelaksanaan PDS yang diselenggarakan oleh
Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi melibatkan 89 LPTK yang terdiri
649 prodi, 603 sekolah, 1152 guru, dan 1152 dosen LPTK. Hasil yang telah dicapai PDS
sebagai berikut.
1. Luaran program kegiatan (1) perangkat pembelajaran yang disusun kolaboratif
antara dosen dan guru mitra, (2) dokumen rekaman audio visual proses
pembelajaran kolaboratif , dan (3) laporan/tulisan pengalaman baik program PDS.
2. Meningkatnya pemahaman dosen tentang dinamika dan iklim pembelajaran di
sekolah yang dapat diimplementasikan pada perkuliahan.
3. Terciptanya kemitraan antara dosen LPTK dan guru Sekolah Laboratorium dan/atau
Sekolah Mitra yang ditunjukkan oleh komitmen bersama untuk mengembangkan
program-program tindak lanjut PDS dalam peningkatan kualitas pembelajaran
dalam berbagai bentuk dan berkelanjutan, serta mendukung pelaksanaan PLP dan
PPL mahasiswa.
Keberhasilan PDS di tahun pertama perlu didiseminasikan pada dosen-dosen lain di
LPTK yang belum memiliki pengalaman cukup melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Jumlah dosen dan guru yang telah terlibat dalam kegiatan PDS belum signifikan
terhadap keseluruhan jumlah dosen dan guru yang memerlukan pengalaman kemitraan
di sekolah.
Program PDS di sekolah telah memberi pengalaman sangat berharga bagi Dosen untuk
memperbaiki kualitas pembelajaran di LPTK sehingga hasilnya pun dapat dirasakan
oleh mahasiswa. Untuk mengimplementasikan pengalaman yang telah diperoleh
tersebut maka pada tahun 2019 dikembangkan program lanjutan PDS di LPTK.
Dosen yang telah mengikuti program PDS perlu mengevaluasi perkuliahan yang sudah
berlangsung, melakukan inovasi pembelajaran yang menggambarkan suasana nyata
pembelajaran di sekolah. Dengan demikian program ini dapat meningkatkan kesiapan
mahasiswa menempuh PLP dan/atau PPL. Implementasi PDS memerlukan strategi
Panduan-PDS 4
tepat terkait dengan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.
Calon guru masa depan juga harus mempunyai literasi baru yang diperlukan di era
industri 4.0 yaitu literasi data, literasi teknologi dan literasi manusia. Hal tersebut dapat
dilakukan melalui perkuliahan dengan blended learning, yaitu proses pembelajaran
yang memadukan pengalaman belajar yang baik di perkuliahan tatap muka dan
pengalaman belajar yang baik yang hanya bisa diperoleh dari pembelajaran daring.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
6. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi NasionaI
Indonesia (KKNI).
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 tentang
Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
9. Permenristekdikti No. 13 Tahun 2015 tentang Renstra Kemristekdikti 2015-2019.
10. Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
11. Permenristekdikti No. 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.
12. Permenristekdikti No. 50 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi.
C. Tujuan
Program PDS mempunyai tujuan sebagai berikut.
1. Memberikan pengalaman bagi para dosen LPTK dalam (1) memahami
perkembangan dan karakteristik peserta didik, (2) mengelola kegiatan pembelajaran
yang mendidik di sekolah, dan (3) menghayati pengalaman keseharian dan nuansa
sosio-kultural sekolah.
2. Menguatkan hubungan kemitraan antara LPTK dengan Sekolah Laboratorium
dan/atau Sekolah Mitra dalam berbagai bentuk program peningkatan kualitas
pembelajaran dan pelaksanaan PLP/PPL.
Panduan-PDS 5
3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada perkuliahan mahasiswa calon
guru.
4. Menguatkan program pendidikan guru di LPTK melalui implementasi pengalaman
pengalaman baik dosen-dosen yang telah melaksanakan program PDS.
D. Manfaat
Manfaat penyelenggaraan program PDS diharapkan dapat dirasakan oleh dosen,
mahasiswa maupun guru Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra.
1. Bagi Dosen
Manfaat yang dapat diperoleh dosen dari program PDS yaitu:
a. memperluas wawasan dan pemahaman tentang persekolahan.
b. memperoleh pengalaman tentang cara mengemas pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik dan tingkat perkembangan peserta didik.
c. memperoleh pemahaman tentang cara peserta didik belajar, berpikir, dan
mengemukakan gagasan.
2. Bagi Mahasiswa LPTK
Manfaat yang dapat diperoleh dari program PDS bagi mahasiswa LPTK, baik jenjang
Program Sarjana maupun Program Pendidikan Profesi Guru (PPG), yaitu
memperoleh tambahan informasi terkini dan pengetahuan/pengalaman tentang
guru, sekolah, dan dinamaika pendidikan di sekolah dari dosen baik secara langsung
maupun yang teraktualisasi ke dalam program perkuliahan.
3. Bagi Guru Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra
Manfaat yang dapat diperoleh dari program PDS bagi guru mitra, yaitu dapat berbagi
pengalaman dengan dosen peserta dalam:
a. meningkatkan wawasan dalam memilih dan menggunakan berbagai model
pembelajaran bersama dosen.
b. menambah keterampilan untuk mengatasi permasalahan pembelajaran.
c. menyegarkan dan memperluas pengetahuan tentang teori pembelajaran di
sekolah.
E. Program Kegiatan
Dalam program PDS Tahun 2019 diselenggarakan dengan 2 skema kegiatan.
1. Skema A diperuntukkan bagi LPTK yang belum pernah menyelenggarakan PDS
dengan kegiatan pelaksanaan PDS.
Panduan-PDS 6
2. Skema B diperuntukkan bagi LPTK yang telah menyelenggarakan PDS tahun 2018,
dengan kegiatan:
a. pelaksaaan PDS bagi dosen yang belum melaksanakan PDS
b. implementasi PDS dalam perkuliahan di LPTK bagi dosen yang melakukan PDS
pada tahun 2018.
F. Persyaratan dan Ketentuan Pengusul
Persyaratan dan ketentuan untuk mengikuti program bantuan PDS sebagai berikut
1. LPTK terakreditasi AIPT .
2. Dosen berasal dari program studi yang terakreditasi sekurang-kurangnya B.
3. LPTK menyediakan dana pendamping sekurang-kurangnya 10% dari dana yang
diusulkan.
4. LPTK hanya boleh mengirimkan 1 (satu) proposal dengan 1 (satu) skema program
kegiatan.
5. LPTK hanya boleh mengusulkan dana bantuan maksimal Rp. 250.000.000.
G. Biaya
Dana bantuan yang akan diberikan kepada LPTK terdiri dari:
1. dana bantuan pelaksanaan penugasan dosen di sekolah sebesar Rp. 15.000.000,-
untuk 1 (satu) orang dosen.
2. dana bantuan implementasi PDS 2018 dalam perkuliahan di LPTK sebesar Rp.
10.000.000,- untuk 1 (satu) orang dosen.
H. Proposal dan Jadwal Kegiatan
1. Sistematika Proposal
Untuk mendapatkan bantuan program PDS, LPTK harus menyusun proposal
Program Bantuan PDS yang ditujukan ke Direktorat Pembelajaran, Direktorat
Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaandikti. Sistematika penulisan proposal
mengikuti sistematika berikut.
a. Sistematika penulisan proposal Skema A sebagai berikut.
SAMPUL (Lampiran 1)
HALAMAN PENGESAHAN (Lampiran 2)
HALAMAN PERNYATAAN KESANGGUPAN (Lampiran 3)
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Panduan-PDS 7
B. Tujuan Pengusulan
BAB II PENGALAMAN KEMITRAAN LTPK DENGAN SEKOLAH
LABORATORIUM DAN/ATAU SEKOLAH MITRA
BAB III RENCANA PDS
A. Perencanaan oleh LPTK
B. Penetapan Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra
C. Penetapan Dosen
D. Jadwal Kegiatan
BAB IV USULAN ANGGARAN
Anggaran yang diusulkan dalam bentuk tabel.
BAB V RENCANA TINDAK LANJUT
LAMPIRAN
- Salinan Akreditasi
- Salinan Nota Kesepahama/Perjanjian Kerja Sama Sekolah Laboratorium
dan/atau Sekolah Mitra
- Salinan NIDN, sertifikat pendidikan, SK Jabatan Akademik
b. Sistematika penulisan proposal Skema B sebagai berikut.
SAMPUL (Lampiran 1)
HALAMAN PENGESAHAN (Lampiran 2)
HALAMAN PERNYATAAN KESANGGUPAN (Lampiran 3)
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Pengusulan
BAB II PENGALAMAN KEMITRAAN LTPK DENGAN SEKOLAH
LABORATORIUM DAN/ATAU SEKOLAH MITRA DAN HASIL PDS
TAHUN 2018
BAB III RENCANA PELAKSANAAN PDS
A. Perencanaan oleh LPTK
B. Penetapan Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra
C. Penetapan Dosen
D. Jadwal Kegiatan
BAB IV RENCANA IMPLEMENTASI PDS DALAM PERKULIAHAN DI
LPTK
A. Penetapan Dosen
B. Penetapan Mata Kuliah
Panduan-PDS 8
C. Rencana Pembelajaran Semester/Silabus/Satuan Acara Perkuliahan
D. Jadwal Kegiatan
BAB V RENCANA TINDAK LANJUT
BAB VI USULAN ANGGARAN
Anggaran yang diusulkan dalam bentuk tabel.
LAMPIRAN
- Salinan SK Dosen PDS Tahun 2018 dari masing-masing perguruan
tinggi
2. Pengiriman Proposal
Proposal paling lambat diterima tanggal 12 April 2019 Pukul 23:59 WIB dalam
bentuk 1 (satu) file PDF dikirim ke:
email: [email protected]
subject: Proposal PDS 2019 - Nama Perguruan Tinggi
3. Jadwal Kegiatan
Berikut Jadwal Pelaksanaan Program PDS tahun 2019
No. Kegiatan Waktu
1. Pengumuman Program Bantuan PDS Maret
2. Pengumuman Seleksi Program Bantuan
PDS April
3. Bimbingan Teknis Perguruan Tinggi
Penerima Bantuan Revitalisasi LPTK April
4. Pencairan Bantuan Termin I Mei
5. Implementasi PDS Paling lambat selesai
Oktober 2019
6. Monitoring dan Evaluasi Implementasi
PDS
Menyesuaikan
pelaksanaan di
perguruan tinggi
7. Pelaksanaan PDS Juli s.d. September
8. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan PDS Agustus s.d.
September
9. Penerimaan Laporan Akhir September
10. Pencairan Bantuan Termin II September
11. Seminar Hasil Bantuan Revitalisasi LPTK September
Panduan-PDS 9
PETUNJUK TEKNIS KEGIATAN PELAKSANAAN PDS
Petunjuk Teknis ini digunakan untuk program PDS baik Skema A maupun Skema B dengan
kegiatan pelaksanaan PDS
A. Tujuan
Kegiatan Pelaksanaan PDS mempunyai tujuan sebagai berikut.
1. Memberikan pengalaman bagi dosen LPTK dalam (1) memahami perkembangan
dan karakteristik peserta didik, (2) mengelola kegiatan pembelajaran yang mendidik
di sekolah, dan (3) menghayati pengalaman keseharian dan nuansa sosio-kultural
sekolah.
2. Menghasilkan perangkat pembelajaran kolaboratif antara dosen LPTK dengan guru
di sekolah.
3. Mengembangkan pembelajaran yang bermutu dengan indikator (1) terciptanya
iklim pembelajaran yang semakin baik, (2) perangkat pembelajaran yang semakin
berkualitas, dan (3) meningkatnya prestasi belajar peserta.
4. Memperkuat hubungan kemitraan antara LPTK dengan Sekolah Laboratorium
dan/atau Sekolah Mitra dalam berbagai bentuk program peningkatan kualitas
pembelajaran dan pelaksanaan PLP/PPL.
5. Memperkuat program pendidikan guru di LPTK.
6. Mewujudkan revitalitasi LPTK terutama dalam peningkatan kemampuan LPTK
dalam menyelenggarakan pendidikan secara profesional untuk menghasilkan calon
guru dan tenaga kependidikan yang berkualitas.
B. Sasaran
Sasaran program PDS adalah dosen LPTK, pengampu mata kuliah pada Program Sarjana
Pendidikan atau Program S1 Kependidikan, baik mata kuliah pedagogik maupun bidang
studi/keahlian. Dengan demikian, dosen sasaran program ini adalah dosen dengan
academic background pendidikan maupun non-pendidikan.
Panduan-PDS 10
C. Persiapan Program
PDS merupakan program kolaborasi yang diprakarsai oleh LPTK dengan melibatkan
Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra. LPTK memberikan penugasan kepada
dosen untuk melakukan pembelajaran dan melaksanakan tugas-tugas keguruan lainnya
bersama guru di Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra. Untuk itu diperlukan
perencanaan dan berbagai persiapan. Terkait dengan persiapan, LPTK juga perlu
mencermati kelengkapan dan kecukupan persyaratan yang dituntut untuk mengikuti
program PDS, baik persyaratan bagi LPTK, dosen, Sekolah Laboratorium dan/atau
Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra, maupun guru yang akan dilibatkan
dalam program PDS.
1. Persyaratan
Dengan mempertimbangkan tujuan utama program PDS ini adalah untuk
penguatan pendidikan guru di LPTK melalui pembekalan dosen memiliki
pengalaman, penghayatan, dan kemampuan mengajar di sekolah, maka LPTK
pengusul dan Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra dituntut memenuhi
persyaratan sebagai berikut.
a. LPTK
1) Terakreditasi.
LPTK pengusul harus terakreditasi dari akreditasi institusi perguruan tinggi
(AIPT) dan akreditasi program studi. Untuk akreditasi prodi sekurang-
kurangnya terakreditasi B, yaitu prodi dari dosen yang akan melaksanakan
PDS. Bukti akreditasi harus dilampirkan.
2) Mempunyai nota kesepahaman/perjanjian kerja sama dengan Sekolah
Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra.
Nota kesepahaman/perjanjian kerja sama dengan Sekolah Laboratorium
dan/atau Sekolah Mitra yang dimaksudkan adalah terkait dengan kerjasama
dalam rangka pelaksanaan PPL/PPL mahasiswa, baik untuk mahasiswa S1
dan/atau mahasiswa PPG maupun kerja sama dalam bidang lain. Bukti nota
kesepahaman/perjanjian kerja sama dengan sekolah laboratorium/Sekolah
Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra harus dilampirkan.
b. Dosen
Dosen yang akan ditugaskan pada Program PDS dipersyaratkan berikut:
1) kualifikasi akademik minimal S2
2) background akademik kependidikan dan/atau non-kependidikan
3) jabatan akademik paling rendah Lektor atau Asisten Ahli dengan
pengalaman mengajar minimal 10 tahun.
Panduan-PDS 11
4) memiliki NIDN
5) memiliki sertifikat pendidik
6) dosen yang dilibatkan adalah dosen dari prodi kependidikan yang belum
terlibat program PDS tahun 2018.
c. Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra
1) Akreditasi.
Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra tempat PDS sekurang-
kurangnya terakreditasi B untuk memastikan dosen yang PDS akan
mendapatkan pegalaman pembelajaran yang baik.
2) Mempunyai komitmen dari pimpinan sekolah untuk mendukung PDS yang
dibuktikan dengan surat pernyataan.
Surat pernyataan ditandatangani kepala Sekolah Laboratorium dan/atau
Sekolah Mitra dan bermaterai cukup. Pernyataan ini sangat penting untuk
menjamin kerjasama kemitraan antara perguruan tinggi dengan Sekolah
Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra dalam rangka pelaksanaan PDS.
3) Belum/tidak terlibat dalam Program PDS pada tahun 2018
4) Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra yang dilibatkan berbeda jenis
dan jenjang.
Sejumlah sekolah berbeda jenjang dan jenis ini artinya tidak hanya satu
jenjang saja atau tidak hanya satu jenis pendidikan saja; sebagai contoh
(misalnya melibatkan 4 Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra): 1
SD/MI, 1 SMP/MTs, 1 SMA/MA, dan 1 SMK; atau 2 SD/MI, 1 SMP/MTs, dan
1 SMA/MA; atau 2 SD/MI dan 2 SMA/MA.
2. Perencanaan oleh LPTK
Program PDS direncanakan oleh LPTK secara matang agar pelaksanaannya berjalan
baik, terjadwal, dan kontinu. Agar pelaksanaan program PDS dapat berlangsung
dengan baik maka LPTK melakukan langkah-langkah persiapan yang terencana,
antara lain:
a. berkoordinasi dengan kepala dinas atau kantor UPTD Pendidikan setempat
terkait dengan rencana pelaksanaan Program PDS.
b. menyiapkan dan memperbanyak bahan informasi program PDS dalam berbagai
bentuk media informasi.
c. menyosialisasikan/menyebarluaskan informasi dan penawaran program PDS ke
semua dosen.
d. menetapkan dosen yang akan melaksanakan program PDS.
e. menentukan sekolah-sekolah yang akan dijadikan Sekolah Laboratorium
dan/atau Sekolah Mitra untuk melaksanakan program PDS.
Panduan-PDS 12
f. mengkoordinasikan persiapan progam PDS dengan mengundang para dosen,
kepala sekolah Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra, dan guru kelas
atau bidang studi/keahlian dari Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra
yang akan melaksanakan Program PDS.
g. menyusun jadwal dan rencana teknis lain, yang disepakati LPTK dan Sekolah
Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra.
3. Perencanaan oleh Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra
Sekolah yang ditunjuk sebagai Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra pada
program PDS perlu melakukan beberapa langkah perencanaan. Beberapa langkah
perencanaan sebelum program PDS dimulai, antara lain:
a. memilih dan menetapkan guru yang akan dilibatkan dalam program PDS. Guru
yang akan dilibatkan diutamakan yang memiliki kesiapan menyusun artikel atau
bahan ajar (LKS, buku, atau bentuk lain).
b. menyiapkan draft jadwal beserta kelas yang akan digunakan untuk program
PDS.
c. menyiapkan sarana-prasarana penunjang pelaksanaan program PDS.
d. berkoordinasi dengan para dosen yang akan melakukan program PDS di sekolah,
termasuk menyepakati jadwal beserta kelas yang akan digunakan untuk program
PDS.
4. Perencanaan oleh Dosen dan Guru
a. merumuskan tujuan, target, dan output program PDS.
b. menyusun perangkat pembelajaran sampai dengan instrumen penilaian, yang
akan digunakan dalam program PDS.
c. menyusun perangkat-perangkat lain yang akan digunakan pada Program PDS
serta mengidentifikasi permasalahan pembelajaran yang dapat diangkat untuk
PTK.
d. Menyusun instrumen penilaian kualitas keterlaksanaan program PDS.
e. menyusun jadwal orientasi awal untuk mengenal peserta didik, lingkungan
kelas, sekolah, dan sarana penunjang lain yang tersedia atau disediakan untuk
program PDS, termasuk ruang dan alat laboratorium, buku dan panduan
kegiatan pembelajaran yang telah ada, sampai dengan sumber-sumber referensi,
baik luar jaringan (luring/offline) maupun dalam jaringan (daring/online).
5. Bentuk dan Mekanisme Kegiatan PDS
a. Bentuk Kegiatan
Kegiatan utama dari program ini adalah melaksanakan pembelajaran di sekolah
sesuai Kurikulum 2013. Dosen dan guru mitra secara kolaboratif terlibat dalam
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi hasil dan
Panduan-PDS 13
proses pembelajaran sesuai mata pelajaran yang ada atau layanan konseling.
Model/metode pembelajaran yang dipilih hendaknya inovatif, menyenangkan,
dan mengaktifkan peserta didik. Evaluasi proses pembelajaran dituangkan dalam
bentuk jurnal refleksi.
Program kemitraan untuk merancang, melaksanakan, dan menilai pembelajaran
ini dapat disertai dengan penyusunan bersama bahan ajar dan media
pembelajaran atau merevisi bahan ajar dan media pembelajaran yang sudah ada.
Di samping penyusunan bahan dan media pembelajaran, dapat pula
dilaksanakan perencanaan dan pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang
diikuti penulisan artikel ilmiah bersama. Untuk memperkuat kemitraan Dosen
dan Guru mitra aktivitas penyusunan bahan ajar/media pembelajaran dan
penyusunan artikel ilmiah hasil penelitian dapat pula dilaksanakan di kampus
LPTK.
b. Langkah dan Mekanisme kegiatan
Program PDS dilaksanakan dalam beberapa tahap.
a. Sosialisasi
Pada tahap ini secara kelembagaan LPTK mengundang Sekolah
Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra (Kepala sekolah dan guru mitra dan
seluruh Dosen-PDS) untuk sosialisasi program dan koordinasi pelaksanaan
PDS di Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra. Dosen melakukan
koordinasi dengan guru sebagai mitra yang setara untuk mendapatkan
pemahaman bersama tentang PDS dan menyepakati bentuk kegiatan yang
akan dilaksanakan bersama.
b. Perencanaan
Dosen dan guru mitra menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi
silabus, rencana pembelajaran, bahan ajar, media pembelajaran, Lembar
Kegiatan Peserta Didik (LKPD), dan instrumen penilaian hasil belajar. Jika
dalam pelasanaan program ini direncanakan menghasilkan luaran bahan
ajar/media pembelajaran/artikel ilmiah hasil penelitian maka dosen dan guru
mitra mempersiapkan pula draft bahan ajar/media pembelajaran atau
proposal penelitian tindakan kelas.
c. Pelaksanaan
Pelaksanaan proses belajar mengajar dilakukan di Sekolah Laboratorium
dan/atau Sekolah Mitra. Pada awal pelaksanaan program ini Guru
memperkenalkan kepada peserta didik pada kelas yang akan diajar Dosen-
PDS. Dosen mengikuti dan mengamati proses pembelajaran yang dilakukan
Panduan-PDS 14
oleh guru sekurang-kurangya dua kali pertemuan. Dosen sekurang-
kurangnya melaksanakan pembelajaran delapan kali pertemuan atau
sekurang-kurangnya setara dengan dua KD (Kompetesi Dasar).
Jika Dosen dan guru mitra menyepakati untuk bersama melaksanakan
penelitian tidakan kelas (PTK), maka dapat dilaksanakan pengambilan data
dalam proses belajar mengajar sesuai dengan ketentuan PTK.
d. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Internal
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan PDS dimaksudkan untuk
memantau pelaksanaan PDS agar sesuai dengan tuntutan hibah dan
mengevaluasi pelaksanaan yang dapat menjadi masukan bagi Dosen dan
Guru mitra pelaksana hibah dan sekolah agar semua kegiatan dapat berjalan
baik dan menghasilkan luaran yang diharapkan.
e. Pelaporan
Pelaporan pelaksanaan PDS dilakukan dengan penyusunan Pengalaman
terbaik (best practice) yang dituangkan dalam bentuk jurnal refleksi disertai
dengan perangkat pembelajaran yang telah disempurnakan sesuai kondisi
pelaksanaan pembelajaran dan dokumentasi pembelajaran dalam bentuk
video pembelajaran.
Bahan ajar dan media pembelajaran yang baik dapat dikembangkan lebih
lanjut sebagai luaran yang dapat diterbitkan atau dimanfaatkan oleh guru
lain atau masyarakat umum dalam bentuk LKS atau buku ajar. Jika dalam
proses pembelajaran dilaksanakan PTK, maka tahap ini juga dilakukan
penyusunan artikel ilmiah bersama yang disusun oleh Dosen dan Guru mitra
yang siap dipublikasikan di jurnal ilmiah, seminar, atau bentuk-bentuk
publikasi lainnya.
6. Luaran Program PDS
Setiap kegiatan PDS, dosen bersama guru wajib menghasilkan
1. Pengalaman terbaik (best practice) yang dituangkan dalam bentuk jurnal
refleksi
2. perangkat pembelajaran
3. Video pembelajaran dengan durasi 5 s.d.10 menit
a. durasi maksimal 3 menit
b. ukuran pixel minimal 720p
c. aspect ratio 16:9
d. orientasi landscape
4. Publikasi di jurnal ilmiah atau seminar nasional
Panduan-PDS 15
D. Pelaksanaan Program
Pelaksanaan Program PDS mencakup orientasi, kegiatan pembelajaran, dan pelaporan.
Beberapa kegiatan lain bisa juga dilaksanakan, seperti penelitian tindakan kelas,
penyusunan jurnal refleksi akhir pembelajaran, dan penyusunan artikel/paper seminar
atau bentuk publikasi ilmiah lainnya.
1. Orientasi Sekolah dan Kelas
Orientasi sekolah dilakukan untuk mendapatkan gambaran mengenai kondisi
objektif kelas, laboratorium, dan sarana-prasarana lain yang perlu terlebih dulu
dipahami. Dalam kegiatan tersebut, dosen melakukan pengamatan kondisi objektif
kelas, laboratorium dan sarana-prasarana lain, termasuk observasi proses
pembelajaran di kelas.
Pengamatan di kelas dilakukan oleh peserta program PDS saat guru mitra
melaksanakan pembelajaran. Kegiatan ini dilakukan sebelum peserta menyusun
Rencana Pembelajaran (RPP) dan bertindak sebagai guru. Pengamatan
dimaksudkan untuk mengenal peserta didik, situasi kelas, perilaku peserta didik,
dan proses pembelajaran. Pengamatan di kelas diarahkan pada: (a) RPP yang
disiapkan guru dan implementasinya; (b) pengelolaan kelas; (c) penggunaan bahan,
media, dan alat pembelajaran; (d) prosedur dan alat penilaian; dan (e) permasalahan
pembelajaran di dalam kelas.
2. Kegiatan Pembelajaran
Dalam program PDS banyak hal yang dapat dilakukan oleh dosen, antara lain
mengelola pembelajaran dan membantu guru mengatasi berbagai masalah
pembelajaran.
a. Mengelola Pembelajaran
Kegiatan ini memberi kesempatan bagi dosen untuk menimba pengalaman
sebagai guru (guru kelas, guru rumpun mata pelajaran, atau guru mata pelajaran).
Untuk mengelola pembelajaran di sekolah, dosen dan guru bekerja sama
menyiapkan dan menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mendidik,
meliputi perencanaan, penyelengaraan, dan evaluasi.
Peserta program PDS perlu membuat persiapan yang jelas sebelum melakukan
kegiatan pembelajaran di Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra berupa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Format RPP merujuk pada
sistematika yang biasa digunakan di sekolah, atau menggunakan format hasil
kesepakatan bersama dengan guru mitra. Pada prinsipnya RPP tersebut
sederhana, mudah diterapkan, dan sesuai dengan tujuan kurikulum yang
berlaku. Komponen RPP antara lain meliputi: (a) Identitas RPP, (b) standar
Panduan-PDS 16
kompetensi, (c) kompetensi dasar, (d) hasil belajar, (e) indikator, dan (f) materi
pokok.
Untuk membuat RPP dosen peserta mempertimbangkan: (1) pemilihan,
pengembangan, dan pengorganisasian materi pelajaran; (2) pemilihan alat,
media, dan sumber belajar; (3) penentuan kegiatan-kegiatan pembelajaran yang
memperkaya pengalaman belajar peserta didik; (4) prosedur pembelajaran dan
(5) prosedur evaluasi. Selain itu dosen harus memperhatikan kemampuan bahasa
dan cara berpikir peserta didik.
Penyelenggaraan pembelajaran diwujudkan dalam pengelolaan pembelajaran di
dalam kelas, dengan memperhatikan: (1) penggunaan pendekatan, metode, dan
teknik pembelajaran; (2) penggunaan alat, media, dan sumber belajar; (3)
pengelolaan kelas dan cara memotivasi peserta didik, dan (4) evaluasi
proses/hasil pembelajaran dan analisisnya.
b. Membantu Mengatasi Berbagai Masalah Pembelajaran
Permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran baik yang dialami peserta
didik maupun guru, hendaknya segera ditangani dan dipecahkan. Usaha itu
dapat dilakukan dengan mengangkat permasalahan tersebut melalui studi kasus
atau kajian ilmiah.
3. Waktu Pelaksanaan dan Jadwal Kegiatan
Program PDS dilakukan minimal selama satu semester dengan sekurang-kurangnya
2 Kompetensi Dasar (KD). Jadwal kegiatan selama di sekolah diatur dan disusun oleh
dosen dan guru dengan memperhatikan: (1) kalender pendidikan di Sekolah dan di
Perguruan Tinggi, (2) jadwal pelajaran, dan (3) kegiatan-kegiatan yang akan
dilakukan.
4. Pelaporan
Laporan dibuat oleh dosen peserta sebagai bentuk pertanggungjawaban atas semua
kegiatan yang telah dilaksanakan. Laporan yang dibuat merupakan rangkuman
refleksi pengalaman belajar yang diperoleh secara keseluruhan dari catatan harian
yang diperoleh selama melaksanakan kegiatan. Unsur-unsur yang perlu dilaporkan
antara lain (1) perencanaan dan persiapan, (2) pelaksanaan, (3) Pelajaran yang dapat
dipetik, (4) hal-hal yang menarik atau spesifik, (5) saran-saran, dan (6) lampiran:
catatan harian dosen dan guru/pengamat.
Panduan-PDS 17
E. Monitoring dan Evaluasi
1. Monitoring
Monitoring dilakukan oleh suatu tim yang terdiri dari ahli pendidikan/
pembelajaran dari LPTK penyelenggara, Pengawas Pendidikan, dan Kepala Sekolah
Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra dengan cara mengamati langsung,
mempelajari catatan harian yang dibuat oleh peserta, diskusi, atau dengan cara
lainnya. Monitoring dimaksudkan untuk memperoleh informasi guna memberikan
masukan pertimbangan kepada dosen peserta agar dapat memperbaiki proses
pelaksanaan kegiatan sehingga dapat mencapai tujuan sesuai dengan yang
diharapkan. Hasil monitoring juga dapat digunakan untuk memberikan masukan
kepada pimpinan jurusan/fakultas tentang sejauh mana dosen peserta telah mampu
melaksanakan pembelajaran yang mendidik, mengadakan inovasi dalam
pembelajaran, dan menciptakan suasana belajar yang kondusif. Dengan masukan
tersebut dapat diambil keputusan, apakah yang bersangkutan dapat menyelesaikan
tugas dengan baik yang diberikan dalam waktu kurang dari yang ditentukan atau
tidak.
2. Evaluasi
Evaluasi dilakukan untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan dosen peserta. Evaluasi
pelaksanaan dilakukan untuk mengetahui sejauh mana terpenuhinya pelaksanaan
kegiatan dosen peserta. Selain itu evaluasi dimaksudkan juga untuk memberikan
masukan kepada LPTK penyelenggaran guna menentukan beban sks yang diberikan
kepada dosen peserta yang telah mengikuti program PDS. Evaluasi dilakukan oleh
suatu tim yang terdiri dari pihak LPTK penyelenggara, Dinas Pendidikan, dan
Kepala Sekolah Laboratorium dan/atau Sekolah Mitra dengan cara memanfaatkan
hasil monitoring dan catatan yang dibuat peserta.
Panduan-PDS 18
PETUNJUK TEKNIS KEGIATAN IMPLEMENTASI PDS DALAM
PERKULIAHAN DI LPTK
Petunjuk Teknis ini digunakan untuk program PDS Skema B dengan kegiatan implementasi
PDS dalam perkuliahan di LPTK
A. Tujuan
Tujuan dari program implementasi PDS yaitu:
1. Dosen menerapkan pengalaman terbaik ketika mengikuti program PDS pada
tahun 2018 pada perkuliahan yang diampunya di prodi yang bersangkutan.
2. Dosen menerapkan hasil kemitraan dengan guru di sekolah pada PDS 2018 dalam
perkuliahan yang diampunya di prodi yang bersangkutan.
3. Dosen menciptakan suasana yang mendukung peningkatan kualitas calon guru
melalui perkuliahan yang diampunya di prodi yang bersangkutan.
4. Dosen meningkatkan kualitas pembelajaran pada program studi kependidikan
dalam menunjang program pendidikan guru di LPTK.
B. Sasaran
Sasaran program implementasi ini adalah semua dosen yang telah mengikuti program
PDS pada tahun 2018. Dosen yang dimaksud sebagaimana tertuang dalam surat
keputusan pimpinan LPTK penyelenggara PDS 2018 sesuai dengan program studi yang
telah ditentukan.
C. Persyaratan
Persyaratan program implementasi PDS sebagai berikut:
1) LPTK pengusul adalah LPTK yang telah melaksanakan PDS pada tahun 2018
2) Dosen pelaksana adalah dosen LPTK yang telah melaksanakan PDS tahun 2018.
3) Dosen pelaksana mengimplementasikan PDS pada matakuliah yang diampunya.
4) Siap melaksanakan program minimal 8 kali pertemuan
D. Kegiatan
Kegiatan implementasi PDS secara umum adalah penerapan hasil dari program PDS
dalam perkuliahan. Adapun lingkup kegiatannya meliputi:
1) Menyusun perangkat pembelajaran (RPS, media, bahan ajar dan alat evaluasi)
yang berkualitas berdasarkan masukan dari kegiatan PDS tahun 2018.
2) Mengimplementasikan perangkat pembelajaran yang telah disusun.
3) Menerapkan pembelajaran inovatif yang mengembangkan critical thinking,
creative thinking, communication, collaboration untuk berpikir tingkat tinggi
yang dibuktikan dengan rekaman video pembelajaran.
Panduan-PDS 19
4) Melakukan evaluasi pembelajaran
5) Menghasilkan karya tulis ilmiah yang dapat dipublikasikan dalam seminar atau
jurnal.
E. Monitoring dan Evaluasi
Kegiatan monitoring dan evaluasi (Monev) program implementasi PDS dalam
perkuliahan di LPTK dilakukan melalui monev internal dan eksternal. Monev internal
dilakukan oleh satuan penjaminan mutu LPTK atau suatu tim yang dibentuk oleh LPTK
yang terdiri dari ahli pendidikan /pembelajaran. Monev internal dilakukan sekurang-
kurang dua sesi, yaitu pada tengah pelaksanaan program dan akhir pelaksanaan
program. Monev eksternal dilakukan oleh Tim PDS Belmawa. Monev eksternal
dilakukan dalam dua bentuk, yaitu Evaluasi Daring (diisi oleh mahasiswa, dosen dan
pengelola program) dengan sasaran semua LPTK penyelenggara dan kunjungan
lapangan (visitasi) dilakukan secara sampling.
Kegiatan monitoring dan evaluasi, baik internal maupun eksternal ditujukan pada
kegiatan perkuliahan yang diampu oleh dosen yang telah melaksanakan program PDS
tahun 2018.
Kegiatan monev ini bertujuan untuk mengetahui capaian pembelajaran berkaitan
dengan kompetensi profesionalisme calon guru yang diajarkan oleh dosen pengampu
dan juga menilai keberhasilan program PDS melalui hasil perkuliahan dari dosen yang
telah melaksanakan PDS 2018.
F. Luaran
Luaran yang diinginkan pada program implentasi PDS 2018 ini adalah:
1) Perangkat pembelajaran perkuliahan selama satu semester
2) Video pembelajaran dengan yang diunggah di Youtube dengan ketentuan
a. durasi 5 s.d. 10 menit
b. ukuran pixel minimal 720p
c. aspect ratio 16:9
d. orientasi landscape
3) Hasil monitoring kegiatan dari satuan penjamin mutu dari LPTK bersangkutan
4) Hasil evalusi dosen oleh mahasiswa pada saat tengah semester dan akhir semester
5) Publikasi di jurnal ilmiah atau seminar nasional
6) Testimoni mahasiswa setelah perkuliahan selesai berupa video yang telah
diunggah di Youtube dengan ketentuan
a. durasi maksimal 3 menit
b. ukuran pixel minimal 720p
c. aspect ratio 16:9
d. orientasi landscape
Panduan-PDS 20
Lampiran 1
Format Sampul Depan
PROPOSAL
PROGRAM BANTUAN
PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH
(PDS)
SKEMA A/B
Nama Perguruan Tinggi
2019
Logo
Perguruan
tinggi
Warna Sampul Biru
Panduan-PDS 21
Lampiran 2
Format Halaman Pengesahan Proposal
HALAMAN PENGESAHAN PROPOSAL
1. Perguruan Tinggi : …………………………………………………………..
2. Ketua Tim
- Nama : …………………………………………………………..
- NIP/NIDN : …………………………………………………………..
- Jabatan : …………………………………………………………..
3. Contact Person
- Nama : …………………………………………………………..
- Handphone : …………………………………………………………..
- Email Pribadi : …………………………………………………………..
4. Anggota Tim
- Anggota 1 : …………………………………………………………..
- Anggota 2 : …………………………………………………………..
- dst. : …………………………………………………………..
5. Skema : A/B *)
6. Dana Yang Diajukan : Rp.………………………..
7. Dana Pendamping
: Rp.………………………..
Mengetahui
Pimpinan Perguruan Tinggi
(Jabatan ..............................)
( ...................................)
NIP/NIDN
.....................................2019
Ketua Tim,
(....................................)
NIP/NIDN
*) coret yang tidak perlu
Panduan-PDS 22
Lampiran 3
Halaman Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan Program Hibah
KOP SURAT PERGURUAN TINGGI
SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MELAKSANAKAN PROGRAM BANTUAN
PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH
(PDS)
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Lengkap : ....................................................................................
Jabatan : ....................................................................................
Perguruan Tinggi : ....................................................................................
Dengan ini menyatakan bahwa saya bersedia menyelesaikan seluruh rangkaian kegiatan
dan menyampaikan laporan hasil hibah sesuai ketentuan di dalam panduan.
Demikian Surat Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian
hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini dan atau ada tuntutan dari pihak
lain, saya bersedia bertanggung jawab, diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku, dan
membebaskan Direktorat Pembelajaran dari tuntutan apa pun serta bersedia
mengembalikan seluruh biaya program hibah yang saya peroleh ke Kas Negara.
Mengetahui
Pimpinan Perguruan Tinggi,
Stempel dan Ttd
Nama Jelas
NIP/NIDN
………………,……………….2019
Ketua Tim
Meterai Rp. 6.000
Stempel dan Ttd
Nama Jelas
NIP/NIDN
