PANDUAN KULIAH KERJA NYATA (KKN) MAHASISWA

FPIK- UNIVERSITAS BRAWIJAYA TAHUN 2014

1

Latar Belakang

Potensi daerah

Sumber daya

Pengelolaan

Komponen pengelolaan

Pemetaan sumberdaya

Sistem Informasi Geografis

1. Pengelolaan Fasilitas 2. Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan, 3. Jaringan jalan 4. Perencanaan dan Rekayasa 5. Sistem Informasi Lahan

2

KKN FPIK Universitas Brawijaya yang dilaksanakan FPIK Univerisitas Brawijaya bersifat TEMATIK dengan acuan yang mengarah pada :

Kebutuhan masyarakat di desa bersangkutan atau Program-program yang mendukung kebijakan pemerintah atau Program-program yang ditetapkan oleh Instansi / lembaga Swata

/ Perorangan dan dikerjasamakan dengan KKN Program-program yang ditetapkan oleh Instansi / lembaga

/Swata /Perorangan dan dikerjasamakan dengan KKN FPIK Universitas Brawijaya atau

Program merupakan pengetrapan hasil-hasil penelitian Universitas Brawijaya pada umumnya dan FPIK pada khusus.

3

Ruang Lingkup KKN FPIK-UB

• Peningkatkan kualitas SDM

• Penyadaran terhadap pengelolaan dan pelestarian SDA Pesisir dan Kelautan

• Penyadaran dan meningkatkan kecintaan terhadap kebaharian, DLL

Kegiatan non fisik

• Kegiatan yang selalu menitik beratkan pada keterlibatan peran masyarakat (kegiatan padat karya) dan rendah biaya.

Kegiatan fisik

4

Tujuan KKN FPIK-UB

Memberi sumbangan nyata pada masyarakat untuk pengembangan Bidang Perikanan sesuai dengan disiplin ilmu yang diterima di Lembaga Pendidikan Perguruan Tinggi dan menghayati permasalahan yang ada, serta berupaya mengatasinya secara pragmatis

Latihan bermasyarakat sesuai dengan disiplin ilmu yang diterima di Lembaga Pendidikan Perguruan Tinggi dalam rangka meningkatkan wawasan dan kemampuan berfikir kritis dan praktis atas pemasalahan yang dihadapi masyarakat.

Memberikan pengalaman belajar tentang pembangunan masyarakat dan pengalaman kerja nyata dalam pembangunan, menjadikan lebih dewasanya kepribadian mahasiswa dan bertambah luasnya wawasan mahasiswa, serta memacu pembangunan masyarakat dengan menumbuhkan motivasi kekuatan sendiri, mendekatkan Perguraan Tinggi pada masyarakat.

5

Manfaat KKN FPIK-UB

Manfaat

Mahasiswa

Masyarakat dan

Pemerintah Daerah

Perguruan Tinggi

Mahasiswa : pengalaman merumuskan masalah dan memecahkannya secara lintas sektoral, penghayatan dan ketrampilan mengenai manfaat ilmu, teknologi dan seni dalam pelaksanaan pembangunan DLL

Masyarakat dan Pemerintah Daerah : mengetahui Permasalahan dan pengembangan pembangunan, DLL

c. Perguruan Tinggi : umpan balik sebagai hasil pengintegrasian mahasiswanya dengan proses pembangunan di tengah-tengah masyarakat, DLL

6

III. Pendekatan dan Metode

7

Pendekatan

8

• Acceptable

• Transparancy

(Keterbukaan)

Metode

Pelaksanaan pengambilan keputusan yang didasarkan pada proses musyawarah

Masyarakat mengetahui kejelasan maksud, tujuan, sasaran dan alokasi dana kegiatan Masyarakat dapat mendukung, membantu dan menawasi pelaksanaan kegiatan Transparansi dapat mencegah ketertutupan dan kesimpang - siuran informasi yang dapat menghambat pelaksanaan kegiatan

9

• Accountable

• Sustainable

Dapat dipertanggung jawabkan

Berprinsip pada kesinambungan sumberdaya Perikanan dan Kelautan, menggunakan metode al:

10

• Experimental Learning

Terjadi ketika orang melakukan dan memandang suatu kegiatan secara kritis, mendapatkan insight (pemahaman) yang berguna dari analisisnya, dan menerapkan hasilnya pada pekerjaan atau

kehidupan sehari-hari. 11

IV. Kegiatan Program Tempat pelaksanaan KKN Lapangan di Kecamatan Sumberpucung dan Kalipare Kabupaten Malang

12

Tahapan kegiatan KKN: Tahapan Kegiatan KKN

13

Digitasi Peta Wilayah

Pelatihan diversifikasi produk

Penyadaran potensi dan pengelolaannya berbasis masyarakat

Program Unggulan

14

Didasarkan pada sistem evaluasi proses belajar dan mengajar dalam usaha

mengevaluasi sistem pendidikan di fakultas

Sistem penilaian

Evaluasi merupakan pengumpulan informasi yang memungkinkan kita menentukan tingkat kemajuan pengajaran dan bagaimana berbuat

baik pada yang akan datang

15

Tujuan Evaluasi

16

Jenis Evaluasi

Syarat – syarat: 1. Validitas 2. Reliabilitas 3· Objektivitas 4· Diferensiasi

17

• Soal-soal ujian diarahkan pada kondisi dasar (initial conditions) Peserta KKN atas hasil belajar mengajar, prosedur pengajaran (instruksional), dan tujuan akhir proses balajar mengajar KKN

Pelaksanaan Ujian

18

a. Evaluasi pengetahuan

b. Evaluasi keterampilan

c. Prasyarat

d. Strategi terhadap ketrampilan produktif

e. Tindakan

f. Evaluasi

Teknik Evaluasi

19

NO Keterangan Bobot ( % )

1 Panitia 15

2 Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan 45

3 Penilaian mahasiswa ke Mahasiswa Lain dalam satu kelompok yang bersangkutan

20

4 Fasilitator Lapangan 20

Bobot penilaian

20

1. Tugas dan Tanggung Jawab Fasilitator Lapang (FL) KKN

2. Tugas dan Tanggung Jawab Koordinator Desa (Kordes) KKN

3. Tugas dan Tanggung Jawab Peserta KKN

4. Tugas dan Tanggung Jawab Kelompok Tentang Laporan Akhir

(Masing-masing terlampir pada buku panduan KKN)

Tugas dan Tanggung jawab

21

• Setiap Kelompok diwajibkan untuk membuat Poster Hasil Kegiatan KKN (format yang ditentukan panitia)

• Laporan Akhir KKN dicetak rangkap 2 (format yang ditentukan panitia)

Tugas Kelompok

22

Tahap III Proses Pembekalan KKN Mahasiswa FPIK-UB

23

TAHAP IV PROSES KONSULTASI PROGRAM PESERTA KKN MAHASISWA FPIK-UB

24

TAHAP V PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA MAHASISWA FPIK –UB

25

TAHAP VI PASCA KULIAH KERJA NYATA MAHASISWA FPIK-UB

26

27

KONTRAK TATA TERTIB KKN

28

Proses Pengajuan SURAT IZIN TIDAK MENGIKUTI PEMBEKALANKKN MAHASISWA

29

Format surat izin tidak mengikuti pembekalan KKN

30

Proses Pengajuan SURAT TUGAS KKN MAHASISWA 2014

31

Format surat Tugas KKN

32

TERIMA KASIH

33