Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Generatif dan Pembelajaran Kooperatif Teknik Conceptual Understanding Procedures (CUPs)Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang wajib dipelajari oleh berbagai jenis dan tingkatan sekolah. Selama ini pembelajaran matematika di sekolah cenderung mengarahkan agar siswa mampu menyelesaikan setiap bab sesuai dengan target kurikulum yang telah ditentukan. Oleh karena itu, banyak siswa yang bisa menyelesaikan soal, tetapi tidak mampu untuk mengimplementasikannya ke dalam kehidupan sehari-hari. Menurut NCTM (National Council of Teacher of Mathematics), Terdapat lima standar yang penting untuk dipelajari dalam matematika, yaitu: kompetensi, pemecahan masalah, penalaran, koneksi, komunikasi, dan representasi. Menurut Ruspiani (2000:68) koneksi matematis adalah kemampuan siswa mengaitkan konsep-konsep matematika, baik antar konsep-konsep matematika maupun dengan bidang lainnya. Ada dua tipe umum koneksi matematis menurut NCTM, yaitu modeling connection dan mathematical connection. Koneksi matematis terbagi dalam tiga aspek kelompok koneksi, yaitu: aspek koneksi antar topik matematika, aspek koneksi dengan disiplin ilmu lain, dan aspek koneksi dengan dunia nyata/kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, dengan memiliki kemampuan koneksi matematis yang baik akan membuat konsep matematika melekat lebih lama pada siswa.

Pembelajaran generatif ditemukan oleh Merlin C. Wittrock yang termasuk pembelajaran berbasis konstruktivisme. Dalam pembelajaran generatif siswa aktif mengkonstruksi sendiri pengetahuannya melalui beberapa tahapan pembelajaran. Russel Tytler dan Made Sumadi menyatakan pembelajaran generatif terdiri dari empat fase, yaitu fase eksplorasi pendahuluan (preliminary), fase pemusatan (focusing), fase tantangan (challenge), dan fase aplikasi (application). Sementara itu, Osborne dan Wittrock mengemukakan bentuk lain dari tahapan pembelajaran generatif, yaitu tahap orientasi, tahap pengungkapan ide, tahap tantangan dan restrukturisasi, tahap penerapan, dan tahap mengingat kembali.

Teknik Conceptual Understanding Procedures (CUPs) adalah salah satu teknik yang digunakan dalam model pembelajaran kooperatif dimana siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari tiga orang (triplet). Setiap siswa diminta berpikir secara individu mengenai pertanyaan yang diberikan guru untuk kemudian didiskusikan oleh kelompok. Setelah diskusi dan menulis jawaban pada lembar kerja, masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan jawaban di depan kelas agar didapatkan kesepakatan jawaban oleh seluruh siswa di kelas. Dalam model pembelajaran ini guru bertindak sebagai fasilitator bagi siswa.Berdasarkan uraian singkat di atas akan dibandingkan kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran generatif dan pembelajaran kooperatif teknik Conceptual Understanding Procedures (CUPs)Nama: Nur Juniar AfifiNoreg: 3115086767