Oleh : Retna Setiawati NIM. 08140023digilib.uin-suka.ac.id/7819/2/BAB I, V, DAFTAR...

PERILAKU INFORMASI SISWA

DALAM MENEMUKAN SUMBER INFORMASI

DI PERPUSTAKAAN SMP NEGERI 16 YOGYAKARTA

(Studi Komparasi Siswa Laki-laki dan Siswa Perempuan)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu

Perpustakaan Pada Program Studi Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab Dan Ilmu Budaya

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Oleh :

Retna Setiawati

NIM. 08140023

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2012

iii

Tafrukhuddin, S.Ag, M.Pd.

Dosen Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

UIN SUNAN KALIJAGA

Yogyakarta

NOTA DINAS

Hal : Skripsi Saudara Retna Setiawati

Kepada

Yth. Dekan Fakultas Adab dan

Ilmu Budaya

UIN Sunan Kalijaga

Di Yogyakarta

Assalamu‘alaikum Wr. Wb

Setelah membaca, meneliti, dan mengoreksi serta menyarankan perbaikan

seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skripsi saudara:

Nama : Retna Setiawati

NIM : 08140023

Judul Skripsi : Perilaku Informasi Siswa Dalam Menemukan Sumber Informasi

Di Perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta (studi komparasi

siswa laki-laki dan perempuan)

Dapat diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab Dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta.

Berkaitan dengan hal tersebut, maka saya mohon agar mahasiswa yang

bersangkutan segera dipanggil untuk mempertahankan skripsinya dalam siding

munaqosah. Atas perhatiannya saya ucapkan terimakasih.

Wassalamua’alaikum Wr. Wb

iv

HALAMAN MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum, kecuali

mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka

(QS. Ar-rad : 11)

Tujuan bukanlah yang utama, namun proses pencapaiaan tujuan itulah yang utama

( V.listanto )

Ajining diri ora disawang soko akehing bondho, pangkat lan kuoso

Ananging kejobo soko caraning tumindak, solah bowo lan subo sitho

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya kecil ini penulis persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku yang tercinta, ibu Tri Rusminingsih dan bapak Muhadi

yang telah membesarkanku, memberikan dukungan dan memberi kasih

sayang serta pengorbanan yang tiada tara.

2. Adikku, Aris Dwi Saputra yang dengan pengertiannya rela berbagi laptop

demi penyelesaian tugas skripsi ku ini.

3. Keluarga besar mbah Dirdjo Soekirno (simbahku tersayang) terima kasih

telah menyanyangiku seperti anak sendiri selama tinggal di rumah simbah

serta keponakan-keponakan yang selalu ramai dan meriah, sehingga

membuat bahagia dan semangat

4. Seseorang yang telah mengisi hatiku, makasih banget atas pengertiannya

dan bantuannya untuk selalu menyemangatiku menyelesaikan skripsi, serta

kesabarannya dalam menungguku slesai kuliah .

5. Sahabat-sahabat di kampus dan teman-teman seperjuangan yang tak dapat

ku sebutkan satu per satu yang selalu menjadikan hari-hari penuh warna

dan sarat pengalaman.

vi

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya

sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang di

terbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata

penulisan karya ilmiah yang lazim digunakan.

vii

INTISARI

Retna Setiawati (2012) PERILAKU INFORMASI SISWA DALAM

MENEMUKAN SUMBER INFORMASI DI PERPUSTAKAAN SMP NEGERI

16 YOGYAKARTA (studi komparasi siswa laki-laki dan perempuan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku siswa dalam

menemukan sumber informasi di Perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta. Hasil

penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dalam bidang ilmu

perpustakaan dan informasi, pengembangan koleksi dan peningkatan pelayanan

alat telusur informasi (OPAC) terhadap siswa. Penelitian ini merupakan penelitian

deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, dengan objek penelitian siswa/siswi

SMP Negeri 16 Yogyakarta, untuk memperoleh data yang valid, penulis

menggunakan beberapa teknik pengumpulan data yaitu: angket/kuesioner,

observasi, dokumentasi, wawancara. Hasil penelitian ini adalah 35 siswa laki-laki

(50,72%) setuju sering menggunakan kartu katalog dalam mencari sumber

informasi di perpustakaan sedangkan 43 siswa perempuan (60,56%) tidak setuju.

39 siswa laki-laki (56,52%) setuju melakukan komunikasi dengan pustakawan

saat menghadapi kesulitan sedangkan 50 siswa perempuan (70,42%) lebih

memilih mencoba sendiri dalam menggunakan perpustakaan tanpa bertanya pada

pustakawan. Perilaku penemuan informasi 39 siswa laki-laki (56,52%) dan 52

perempuan (73,24%) setuju, memenuhi kebutuhan sumber informasi melalui

perpustakaan sekolah. Jika tidak menemukannya di perpustakaan sekolah 35

siswa laki-laki (50,72%) dan 35 perempuan (49,30%) memilih internet. Dalam

perilaku pencarian informasi dinyatakan 49 siswa laki-laki (71,01%) dan 50

perempuan (70,42%) menemukan sumber informasi dengan menentukan kata

kunci dari judulnya. Perilaku pengguna informasi berdasarkan pengetahuan dan

pengalaman dinyatakan 44 orang (63,77%) saat menemukan sumber informasi

yang dibutuhkan, tindakan selanjutnya adalah meminjam atau membacanya.

Sedangkan siswa perempuan 45 orang (63,37%) selalu mengunjungi perpustakaan

karena banyak informasi yang dapat ditemukan dan sudah mengetahui cara

menemukannya. Perbedaan antara perilaku siswa laki-laki dan perempuan

tidaklah sangat menonjol hanya ada beberapa yaitu dalam pemakaian katalog,

perilaku informasi siswa dalam komunikasi dengan pustakawan, perilaku

pengguna informasi berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang biasa siswa

lakukan. Saran untuk perpustakaan, dalam meningkatkan pelayanan proses

menemukan sumber informasi sebaiknya, dibuatkan penambahan kartu katalog

berdasarkan penambahan koleksi atau disediakan OPAC, serta sumber informasi

(koleksi buku) sebaiknya tidak hanya penambahan buku paket terbaru namun

buku hiburan (novel/ buku cerita) juga perlu ditambahkan.

Kata kunci: Perilaku siswa, penelusuran informasi

viii

ABSTRACT

Retna Setiawati (2012) STUDENT BEHAVIOR IN FINDING INFORMATION

SOURCES IN THE LIBRARY SMP NEGERI 16 YOGYAKARTA (comparative

study of boys and girls)

This study aims to determine the behavior of the students in finding

information in the library SMP Negeri 16 Yogyakarta. The results of this study

are expected to add insight in the field of library and information science,

collection development and service improvement tools of information search

(OPAC) to the students. This research is a descriptive study with a quantitative

approach, with the object of research students / students of SMP Negeri 16

Yogyakarta, to obtain valid data, the author uses several techniques of data

collection, namely: questionnaires / questionnaires, observation, documentation,

interviews. The results of this study were 35 male students (50.72%) agree often

use the card catalog to find a source of information in the library and 43 female

students (60.56%) disagree. 39 male students (56.52%) agreed to communicate

with librarians in the face of adversity while 50 female students (70.42%) prefer

to try it yourself to use the library without asking the librarian. Behavioral

information discovery 39 male students (56.52%) and 52 women (73.24%) agree,

to meet the needs of information resources via the school library. If you do not

find in the school library 35 male students (50.72%) and 35 women (49.30%)

chose the Internet. In the information search behavior revealed 49 male students

(71.01%) and 50 women (70.42%) found the source of information to determine

the keywords from the title. User behavior information based on knowledge and

experience stated 44 people (63.77%) to discover the source of information is

required, the next action is to borrow or read. While female students 45 people

(63.37%) continued to visit the library because of a lot of information that can be

found and already know how to find it. The difference between the behavior of

boys and girls are not very prominent only in the use of some of the catalogs,

student information behavior in communication with the librarian, user behavior

information based on knowledge and experience of ordinary students do.

Suggestion for the library, in improving the service process of finding the source

of information should, be made by adding additional catalog card collection or

provided OPAC and the resources (collection of books) should not only adding

new textbooks but the entertainment book (novel / story book) also need to be

added.

Keywords: student behavior, information retrieval

ix

KATA PENGANTAR

Pertama-tama segala puji syukur kehadirat Allah SWT. Yang telah

memberikan rahmatNya, kepada seluruh makhlukNya di alam semesta ini,

khususnya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan

skripsi ini dengan baik.

Yang kedua sholawat serta salam semoga terlimpah kepada Nabi

Muhammad SAW. Pembawa kebenaran dan kedamaian bagi seluruh umat

manusia di alam ini.

Yang ketiga penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua

pihak yang telah dengan ikhlas membantu penulisan laporan ini. Khususnya

kepada:

1. Ibu Dr. Hj. Siti Maryam, M, Ag. selaku Dekan Fakultas Adab UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

2. Bapak Tafrikuddin, S.Ag., M.pd. selaku kaprodi Ilmu Perpustakaan

merangkap sebagai pembimbing dalam penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Sukirno, SIP.,MA. Selaku penguji I yang telah memberikan masukan

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Budiyono, SIP. Selaku penguji II yang juga telah memberikan

masukan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Istiyono, selaku kepala Sekolah SMP Negeri 16 Yogyakarta

6. Petugas Perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta atas bimbingannya dan

bantuannya selama melaksanakan penelitian ini.

7. Semua pihak yang telah membantu hingga laporan ini tersusun.

x

Semua bantuan yang telah diberikan sangat berarti bagi penulis dalam

penyusunan skripsi ini, penulis hanya bisa berdo’a semoga semua bantuan yang

diberikan kepada penulis mendapat balasan dari Allah SWT. Amin.

Terakhir penulis mengharap kritik dan saran dari semua pihak yang ahli

dalam bidang ini, karena dalam penyusunan skripsi ini penulis masih dalam taraf

belajar. Semoga tulisan ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca dan

bagi penulis khususnya.

Yogyakarta, 17 Oktober 2012

Retna Setiawati

08140023

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

NOTA DINAS .................................................................................................. ii

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... iv

PERNYATAAN ................................................................................................ v

INTISARI .......................................................................................................... vi

ABSTRACT ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... viii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

1.5 Sistematika Pembahasan ....................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI

2.1 Tinjauan Pustaka ................................................................................... 7

2.2 Landasan Teori ...................................................................................... 10

2.2.1 Pengertian Perilaku Manusia ................................................................. 10

2.2.2 Perilaku Informasi ................................................................................. 12

2.2.3 Pengertian Informasi ............................................................................. 15

2.2.4 Kebutuhan Informasi ............................................................................. 16

2.2.5 Penelusuran Informasi ........................................................................... 18

xi

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ...................................................................................... 24

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 25

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ................................................................. 25

3.4 Variable Penelitian ................................................................................ 26

3.5 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................ 26

3.5.1 Populasi ................................................................................................. 26

3.5.2 Sampel ................................................................................................... 27

3.6 Metode Pengumpulan Data ................................................................... 29

3.7 Instrumen Penelitian .............................................................................. 32

3.8 Pengujian Instrumen Penelitian ............................................................. 33

3.8.1 Uji Validitas .......................................................................................... 34

3.8.2 Uji Realibilitas ...................................................................................... 36

3.9 Teknik Analisis Data ............................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Perpustakaan Sekolah SMP Negeri 16 Yogyakarta . 41

4.1.1 Sejarah Singkat ...................................................................................... 41

4.1.2 Lokasi Ruang Perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta ..................... 42

4.1.3 Visi dan Misi Perpustakaan ................................................................... 42

4.1.4 Keanggotaan Perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta ....................... 43

4.1.5 Struktur Organisasi Perpustakaan ......................................................... 43

4.1.6 Struktur Organisasi Sekolah SMPN 16 Yogyakarta ............................. 44

4.1.7 Jam Buka Perpustakaan ......................................................................... 44

4.1.8 Tata Tertib Perpustakaan ....................................................................... 45

4.1.9 Koleksi perpustakaan ............................................................................ 45

4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan .......................................................... 46

4.2.1 Hasil Penelitian Siswa Laki-laki ........................................................... 48

xi

4.2.1.1 Perilaku Informasi ................................................................................. 48

4.2.1.2 Perilaku Penemuan Informasi ............................................................... 52

4.2.1.3 Perilaku Pencarian Informasi ................................................................ 55

4.2.1.4 Perilaku Pengguna Informasi ................................................................ 60

4.2.2 Hasil Penelitian Siswa Perempuan ........................................................ 63

4.2.2.1 Perilaku Informasi ................................................................................. 63

4.2.2.2 Perilaku Penemuan Informasi ............................................................... 67

4.2.2.3 Perilaku Pencarian Informasi ................................................................ 70

4.2.2.4 Perilaku Pengguna Informasi ................................................................ 74

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 84

5.2 Saran ....................................................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 88

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lamp. 1 kuesioner ............................................................................................. 90

Lamp. 2 Surat Izin Penelitian ............................................................................ 94

Lamp. 3 Surat keterangan Telah Melakukan Penelitian ................................... 95

Lamp. 4 Penetapan Pembimbing ....................................................................... 96

Lamp. 5 Rekapitulasi Hasil Kuesioner ............................................................. 97

Lamp. 5 Uji Coba Realibilitas Data .................................................................. 102

Lamp. 6 Uji Coba Validitas Data ...................................................................... 103

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar. Struktur Organisasi Perpustakaan ...................................................... 43

Gambar. Struktur Organisasi Sekolah SMPN 16 Yogyakarta .......................... 44

Gambar. Perilaku Siswa Di Perpustakaan Dalam Menemukan Informasi ....... 93

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jumlah Subyek Populasi Siswa kelas 2 & 3 ....................................... 27

Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................. 33

Tabel 3. Hasil Uji Validitas ............................................................................... 35

Tabel 4. Hasil Uji Realibilitas Variabel ............................................................ 38

Tabel 5. Data Koleksi Buku Penunjang dan Buku Paket .................................. 46

Tabel Hasil Penelitian Siswa Laki-laki

Tabel Perilaku Informasi:

Tabel 6. Siswa menggunakan katalog dalam pencarian ................................... 48

Tabel 7. Mencari informasi melalui televisi atau perpustakaan ....................... 49

Tabel 8. Menggunakan perpustakaan sebagai media belajar siswa bertanya ke

pustakawan atau mencoba sendiri ...................................................... 50

Tabel 9. Siswa selalu berkomunikasi dengan pustakawan disaat menghadapi

kesulitan ketika menelusur ................................................................. 51

Tabel 10. Kegunaan informasi, untuk menyelesaikan tugas sekolah ................ 52

Tabel Perilaku Penemuan Informasi:

Tabel 11.Mendapatkan ilmu pengetahuan yang dibutuhkan dalam kegiatan

belajar, siswa mencarinya melalui perpustakaan ............................... 53

Tabel 12. Siswa memilih internet saat tidak menemukan di perpustakaan ....... 54

Tabel 13. Memilih koran dan toko buku untuk menemukan sumber informasi 55

Tabel Perilaku Pencarian Informasi:

Tabel 14. Menemukan sumber informasi dengan menentukan kata kunci dari

judulnya ............................................................................................ 56


pengarangnya .................................................................................... 56


tema permasalahannya ...................................................................... 57

Tabel 17. Dalam mencari koleksi di perpustakaan langsung menuju rak .......... 58

xi

Tabel 18. Dalam mencari koleksi di perpustakaan siswa akan bertanya pada

pustakawan ....................................................................................... 59

Tabel 19. Siswa dapat mengambil keputusan sendiri dalam memilih sumber

informasi (buku) ............................................................................... 59

Tabel Perilaku Pengguna Informasi:

Tabel 20. Siswa mengunjungi perpustakaan sekolah karena banyak informasi

yang dapat ditemukan disana ............................................................ 60

Tabel 21 Saat menemukan sumber informasi (buku) tindakan selanjutnya

akan dipinjam/dibaca siswa .............................................................. 61

Tabel 22. Menggunakan/memanfaatkan perpustakaan disetiap waktu ............ 62

Tabel Hasil Penelitian Siswa Perempuan

Tabel Perilaku Informasi:

Tabel 23. Siswa menggunakan katalog dalam pencarian .................................. 63

Tabel 24. Mencari informasi melalui televisi atau perpustakaan ...................... 64

Tabel 25. Menggunakan perpustakaan untuk media belajar, siswa bertanya ke

pustakawan atau mencoba sendiri .................................................... 65

Tabel 26. Siswa selalu berkomunikasi dengan pustakawan disaat menghadapi

kesulitan ketika menelusur ............................................................... 66

Tabel 27. Kegunaan informasi, untuk menyelesaikan tugas sekolah ............... 66

Tabel Perilaku Penemuan Informasi:

Tabel 28. Mendapatkan ilmu pengetahuan yang dibutuhkan dalam kegiatan

belajar, siswa mencarinya melalui perpustakaan .............................. 67

Tabel 29. Siswa memilih internet saat tidak menemukan di perpustakaan ....... 68

Tabel 30. Memilih koran dan toko buku untuk menemukan sumber informasi 69

Tabel Perilaku Pencarian Informasi:


judulnya ............................................................................................... 70


pengarangnya ....................................................................................... 70


tema permasalahannya ......................................................................... 71

xi

Tabel 34. Dalam mencari koleksi di perpustakaan langsung menuju rak ......... 72

Tabel 35. Dalam mencari koleksi di perpustakaan siswa akan bertanya pada

pustakawan ....................................................................................... 73

Tabel 36. Siswa dapat mengambil keputusan sendiri dalam memilih sumber

informasi (buku) ............................................................................... 73

Tabel Perilaku Pengguna Informasi:

Tabel 37. Siswa mengunjungi perpustakaan sekolah karena banyak informasi

yang dapat ditemukan disana ............................................................ 74

Tabel 38. Ketiaka menemukan sumber informasi (buku) tindakan selanjutnya

akan dipinjam/dibaca siswa .............................................................. 75

Tabel 39. Menggunakan/memanfaatkan perpustakaan disetiap waktu ............. 76

Tabel 40. Hasil pilihan jawaban kuesioner tertinggi siswa ............................... 83

1

BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Masalah

Setiap orang pasti membutuhkan informasi tak terkecuali siswa SMP

(Sekolah Menengah Pertama), baik untuk mendukung menyelesaikan tugas-tugas

belajar atau persoalan yang dihadapi dalam keseharian atau bahkan untuk mencari

hiburan diwaktu senggang. Banyak yang dapat dilakukan guna memperoleh

informasi yang diperlukan. Berbagai saranapun tersedia salah satunya diwilayah

sekolah yaitu perpustakaan sekolah. Seperti yang telah diketahui perpustakaan

merupakan salah satu sarana atau tempat penyedia layanan publik untuk

mengakses informasi. Namun menurut Qalyubi, dkk (2007: 3) perpustakaan tidak

dapat dipahami sebatas sebuah gedung atau akomodasi fisik tempat penyimpanan

buku saja, akan tetapi perpustakaan juga memiliki Sumber daya manusia, serta

berbagai macam koleksi yang sesuai dengan jenis perpustakaannya yang dapat

dimanfaatkan oleh para penggunanya dilingkungan sekolah tersebut.

Mencari dan menggunakan informasi sudah menjadi kebutuhan yang

sangat penting bagi pengguna informasi di perpustakaan sekolah, terutama bagi

para siswa karena semua informasi yang terdapat di perpustakaan, yang

kebanyakan berbentuk buku cetak merupakan salah satu sumber belajar yang

berguna dalam menunjang kegiatan pembelajaran. Perpustakaan berperan besar

dalam pemenuhan kebutuhan informasi bagi para penggunanya terutama bagi

siswanya yang dikaitkan dengan proses belajar yang menuntut adanya

kemandirian siswa. Sehingga informasi yang ada di perpustakaan haruslah dapat

2

memenuhi kebutuhan para penggunanya tersebut. Menurut Qalyubi, dkk

(2007:125) perpustakaan harusnya mampu menjamin bahwa setiap koleksi atau

data apa pun harus mudah diakses oleh semua masyarakat yang memerlukannya.

Implikasinya ialah bahwa setiap sumber informasi berupa bahan pustaka harus

tersedia, meskipun tidak semuanya harus ada diperpustakaan yang bersangkutan.

Hal itu disebabkan oleh tidak ada satu pun perpustakaan yang mampu memiliki

seluruh jenis koleksi yang ada. Oleh karena itu, bahan pustaka yang diadakan di

perpustakaan haruslah yang paling bermanfaat bagi penggunanya.

Di samping itu, setiap siswa pastilah memiliki karakter yang berbeda-

beda, sehingga menyebabkan kebutuhan informasi yang dicari juga berbeda-beda.

Munculnya berbagai perilaku dalam menemukan informasi didasari adanya

perbedaan, salah satunya gender (jenis kelamin) yang mempengaruhi perilaku

dalam penemuan informasi. Menurut Crow & Crow (1984:67) Perbedaan jenis

kelamin ini sudah pasti antara keduanya berbeda mengenai anatomis dan fisiknya

tetapi dalam penyelidikan, kedua jenis kelamin itu tidak berbeda di dalam hal-hal

kejiwaan dan kemampuan untuk mencapai ilmu pengetahuan, letak perbedaannya

mengenai perhatian dan kesanggupannya di dalam lapangan tertentu. Sehingga

hal-hal inilah yang mungkin memperlihatkan adanya perbedaan antara keduanya.

Perbedaan tersebut menghasilkan cara pikir yang akan berimbas pada munculnya

keragaman perilaku dalam menemukan informasi di perpustakaan, sehingga

menuntut pustakawan untuk menerapkan strategi yang berbeda pula dalam

menghadapi pengguna perpustakaan yaitu para siswanya dalam melakukan proses

menemukan sumber informasi.

3

Munculnya berbagai perilaku cara menemukan informasi, juga di dasari

dengan adanya perbedaan antara pengetahuan yang dimiliki dengan kebutuhan

informasi yang diperlukan dari setiap individu. Munculnya masalah dalam setiap

diri individu ini akhirnya mendorong dirinya sendiri untuk mencari informasi

guna memenuhi kebutuhannya. Dari sinilah diketahui beberapa hal yang dapat

mempengaruhi perbedaan perilaku antara satu individu dengan individu lain.

SMP Negeri 16 Yogyakarta merupakan salah satu sekolah terfavorit di

Yogyakarta. Tak jarang orang tua ingin mendaftarkan anaknya ke SMP Negeri

tersebut, berbagai kalanganpun seperti orang menengah kebawah atau kalangan

biasa, ada disana. Perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta menyediakan koleksi

buku penunjang, buku paket maupun buku hiburan dengan alat telusur berupa

kartu katalog. Sehingga kaitannya dengan perilaku siswa dalam menemukan

sumber informasi di Perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta adalah masih ada

beberapa siswa yang belum mengetahui instrument atau alat bantu penelusuran

yang disediakan perpustakaan untuk membantu menemukan bahan pustaka yang

mereka cari. Selain itu pula alat telusur yang ada diperpustakaan barulah tersedia

kartu katalog atau daftar koleksi. Pengguna perpustakaanpun sering kali dianggap

sudah mengetahui atau memahami kondisi dan tata letak bahan pustaka yang ada

di perpustakaan, sehingga jika dikaitkan dengan kemandirian dalam menemukan

sumber informasi, siswa SMP Negeri 16 Yogyakarta pastilah memiliki cara

mereka masing-masing dalam proses menemukan kebutuhan akan informasi yang

mereka butuhkan, baik berdasarkan pengalaman yang pernah mereka lakukan

maupun bertanya melalui petugas perpustakaan ataupun mencoba-coba sendiri

4

untuk menemukan dan mendapatkan bahan pustaka yang mereka butuhkan.

Dalam penelitian ini, penulis menitik beratkan pada penelitian mengenai

bagaimana perilaku siswa laki-laki dan perempuan SMP N 16 Yogyakarta dalam

menemukan sumber informasi (bahan pustaka).

2. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat dirumuskan

masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana perilaku informasi siswa laki-laki dalam menemukan sumber

informasi di perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta?

2. Bagaimana perilaku informasi siswa perempuan dalam menemukan

sumber informasi di perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta?

3. Bagaimana perbandingan perilaku informasi siswa perempuan dan laki-

laki dalam menemukan sumber informasi di perpustakaan SMP Negeri 16

Yogyakarta?

3. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan maka tujuan

dari penelitian ini adalah

1. Mengetahui perilaku informasi siswa laki-laki dalam menemukan sumber

informasi di Perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta.

2. Mengetahui perilaku informasi siswa perempuan dalam menemukan

sumber informasi di perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta.

5

3. Mengetahui perbandingan perilaku informasi siswa perempuan dan laki-

laki dalam menemukan sumber informasi di perpustakaan SMP Negeri 16

Yogyakarta.

4. Manfaat Penelitian

Apabila ternyata, tujuan penelitian ini dapat tercapai maka diharapkan

dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan peneliti-peneliti Selanjutnya

yang menjadi objek penelitian yang sama.

b. Bagi peneliti, dapat menambah dan memperluas wawasan berpikir dalam

bidang yang telah dikaji.

c. Dapat memberikan masukan bagi pihak terkait, dalam hal ini pengelola

perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta, sehingga dapat digunakan

sebagai bahan pertimbangan untuk lebih meningkatkan pelayanan kepada

pengguna perpustakaan terutama siswa dan semoga dapat menggunakan

hasil penelitian ini secara efektif, efisien dan seoptimal mungkin untuk

menyelaraskan antara alat penelusuran yang disediakan dengan perilaku

siswa baik laki-laki dan perempuan dalam menemukan sumber informasi.

5. Sistematika Pembahasan

Sistematika penulisan yang akan penulis lakukan dalam penelitian ini

terbagi dalam lima bab dimana bab yang satu dengan bab yang lainnya saling

terkait. Adapun lima bab dalam pembahasan penelitian ini sebagai berikut:

6

Bab 1 : Pendahuluan. Bab ini berisi mengenai Latar belakang masalah,

Rumusan masalah, Tujuan dan manfaat penelitian dan sistematika

pembahasan.

Bab II : Tinjauan Pustaka dan Landasan Teori. Tinjauan pustaka berisi

tentang hasil-hasil penelitian yang serupa yang pernah dilakukan

oleh orang lain. sedangkan landasan teori berisikan suatu konsep

yang bersifat mendukung penelitian yang dilakukan berdasarkan

teori yang ada.

Bab III : Metode Penelitian. Dalam bab ini memuat jenis penelitian,

Tempat dan waktu penelitian, Variabel penelitian, Populasi dan

sampel penelitian, Uji validitas dan Reliabilitas, Teknik

Pengumpulan Data, dan Analisis Data.

Bab IV : Hasil Penelitian dan pembahasan. Pada bab ini penulis

mengemukakan hasil penelitian yang diawali dengan gambaran

umum perpustakaan SMP N 16 Yogyakarta dan dilanjutkan dengan

uraian mengenai perilaku siswa SMP Negeri 16 Yogyakarta dalam

menemukan sumber informasi di perpustakaan.

Bab V : Penutup. Pada bab terakhir ini, penulis mencoba untuk menarik

kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan. Disamping itu,

penulis juga akan memberikan saran bagi perpustakaan SMP

Negeri 16 yogyakarta.

84

BAB V

PENUTUP

5.1 KESIMPULAN

Hasil penelitian berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian

adalah sebagai berikut ini:

1. Perilaku informasi siswa laki-laki dalam menemukan sumber informasi di

perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta, ditinjau dari:

a. Perilaku informasi dinyatakan: siswa laki-laki menggunakan kartu katalog

dalam mencari sumber informasi di perpustakaan, dipertegas dengan

jumlah 35 orang (50,72%) dan jika siswa menghadapi kesulitan ketika

menelusur informasi untuk mendapatkan koleksi yang dicari, barulah

berkomunikasi dengan pustakawan untuk meminta bantuan, dipertegas

dengan jumlah 39 orang (56,52%). Sedangkan 34 orang (49,28%)

kegunaan informasi bagi siswa untuk keperluan menyelesaikan tugas

sekolah.

b. Perilaku penemuan informasi dinyatakan: 39 orang (56,52%) untuk

memenuhi kebutuhan informasi dalam kegiatan belajar, siswa laki-laki

akan mencarinya melalui perpustakaan sekolah. Sedangkan jika tidak

menemukannya di perpustakaan sekolah 35 orang (50,72%) siswa laki-laki

lebih memilih internet dalam menemukan sumber informasi.

c. Perilaku pencarian informasi dinyatakan: 49 orang (71,01%) dalam

menemukan sumber informasi siswa menentukan kata kunci dilihat dari

85

judulnya selain itu 39 orang (56,52%) siswa, dapat mengambil keputusan

sendiri dalam memilih buku diantara sederetan buku dalam rak.

d. Perilaku pengguna informasi dinyatakan: 44 orang (63,77%) jika sudah

menemukan koleksi atau sumber informasi yang dibutuhkan, tindakan

siswa yang biasa dilakukan adalah meminjam atau membacanya.

2 Perilaku informasi siswa perempuan dalam menemukan sumber informasi di

perpustakaan SMP Negeri 16 Yogyakarta ditinjau dari:

a. Perlaku informasi siswa perempuan berdasarkan pilihan jawaban terbesar

43 orang (60,56%) siswa perempuan tidak setuju sering menggunakan

katalog dalam mencari sumber informasi di perpustakaan karena mereka

sudah mengetahui kemana harus mencari rak yang akan dituju. Hal itu

dipertegas pula dengan, 50 orang (70,42%) siswa perempuan tidak setuju

jika selalu bertanya kepada pustakawan, mereka lebih memilih mencoba

sendiri dalam menggunakan perpustakaan untuk bisa menemukan buku. 42

orang (59,15%) kegunaan informasi bagi siswa untuk keperluan

menyelesaikan tugas sekolah.

b. Perilaku penemuan informasi: untuk memenuhi kebutuhan informasi

dalam kegiatan belajar siswa akan mencarinya melalui perpustakaan

sekolah dinyatakan dengan 52 orang (73,24%). Jika tidak menemukannya

di perpustakaan barulah siswa memilih internet dalam menemukan sumber

informasi yang dibutuhkan, dinyatakan dengan 35 orang (49,30%).

c. Perilaku pencarian informasi: 50 orang (70,42%) siswa perempuan lebih

memilih menemukan sumber informasi yang dicari dengan menentukan

86

kata kunci yang dilihat dari judulnya. Selain itu, 49 orang (69,01%) siswa

perempuan dapat mengambil keputusan sendiri dalam memilih buku

diantara sederetan buku dalam rak.

d. Perilaku pengguna informasi dinyatakan: 45 orang (63,37%) siswa

perempuan selalu mengunjungi perpustakaan karena banyak informasi

yang dapat ditemukan dan sudah mengetahui cara menemukannya.

3 Hasil penelitian menyatakan perbedaan antara perilaku siswa laki-laki dan

perempuan tidaklah sangat menonjol, hanya ada beberapa yaitu dilihat dari

Perilaku informasi, siswa laki-laki di perpustakaan menggunakan katalog

untuk menemukan sumber informasi (buku) sedangkan perempuan mencoba-

coba mencari sendiri. Perilaku informasi siswa dengan pustakawan. Perilaku

pengguna informasi berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang biasa

siswa lakukan.

5.2 SARAN

Dari hasil penelitian, peneliti memberi saran kepada Perpustakaan SMP

Negeri 16 Yogyakarta sebagai berikut:

1. Untuk meningkatkan pelayanan pengguna perpustakaan dalam proses

menemukan sumber informasi sebaiknya lebih ditingkatkan, karena ada

beberapa siswa yang mencari sumber informasi di perpustakaan melalui

katalog maka, dibuatkan kartu katalog dari koleksi terbaru. Jika tidak

memungkinkan membuat katalog dalam jumlah banyak sesuai dengan

jumlah koleksi yang ada sekarang, mungkin dapat mulai menggunakan

sistem komputerisasi/ OPAC dan jika tidak memungkinkan pula, dalam

87

penataan sumber informasi (koleksi) di perpustakaan, sebaiknya petugas

dapat selalu mengecek tata letak penempatan koleksi agar sesuai dengan

nomor kelasnya dan selalu mudah dicari oleh siswa, karena ada juga

siswa/siswi yang mencari koleksi langsung menuju raknya.

2. Perilaku informasi siswa laki-laki dan perempuan dalam menemukan

sumber informasi tidaklah jauh berbeda. Tujuan menggunakan sumber

informasi di perpustakaanpun dengan maksud yang sama, salah satunya

untuk memenuhi kebutuhan informasi bagi diri mereka, sehingga sebaiknya

sumber informasi yang ada di perpustakaan selain mendapat buku tambahan

terbaru berupa buku paket/ pelajaran namun sebaiknya buku hiburan seperti

novel atau buku cerita juga perlu ditambahkan.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 1990. Manajemen penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

----------------. 1991. Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta:

Rineka Cipta.


Rineka Cipta.


Rineka Cipta.

Azwar, Saifuddin. 1997. Sikap Manusia : Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta :

Pustaka Belajar.

Azizi, Khoirul. 2008. “Perilaku Santri Dalam Menelusur Informasi Di

Perpustakaan A. Wahid Hasyim Pondok Pesantren Tebuireng Jombang”.

(Skripsi). Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, UIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Chaplin, James P. 2006. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : RajaGrafindo

Persada.

Darmono. 2001. Manajemen dan tata kerja perpustakaan sekolah. Jakarta:

Binaman Pressindo.

Davis, Gordon B. 1999. Kerangka Dasar Sistem Informasi Manajemen. Jakarta:

Binaman Pressindo.

Jatmiko, Dhanang Bagus. 2011. “Perilaku Pemustaka Dalam Menemukan Sumber

Informasi Di Perpustakaan SMPNegeri 11 Kota Magelang”. (Skripsi).

Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

Lasa Hs. 1998. Kamus Istilah Perpustakaan. Yogyakarta : Gadjah Mada

University Press.

Mardalis. 1999. Metodologi penelitian suatu pendekatan proposal. Jakarta: Bumi

Aksara.

Maslahah, Khoirul. 2006. “Perilaku Pemakai Dalam Menelusur Informasi Di

UPT Perpustakaan STAIN Surakarta”. (Skripsi). Jurusan Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Putubuku. 2008a. “Informasi : Dibutuhkan, Diinginkan, Diperlukan”. Dalam

http://iperpin.wordpress.com/tag/kebutuhan-informasi/, tanggal 23 april

2012, pukul 14.15

Qalyubi, Syihabuddin dkk. 2007. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan Dan

Informasi. Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi (IPI)

Fakultas Adab IAIN Yogyakarta.

Riduwan. 2007. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti

Pemula. Bandung: Alfabeta

Silalahi, Ulber. 2010. Metode Penelitian Sosial. Jakarta: Refika Aditama.

Singarimbun, masri. 1989 Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES.

Sugiarto, dkk. 2001. Teknik sampling. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Sugiyono. 2010. Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sulistyo-Basuki. 1992. Teknik dan Jasa Dokumentasi. Jakarta: Gramedia.

Yusuf, Pawit M. 2010. Teori dan Praktek Penelusuran Informasi (Information

Retrieval). Jakarta: Kencana.

http://iperpin.wordpress.com/tag/kebutuhan-informasi/,

xi

Perilaku siswa disaat mencari sumber informasi melalui internet, disaat data yang dicari

tidak ditemukan di perpustakaan sekolah.

Beberapa perilaku siswa perempuan disaat bertanya kepada pustakawan karena

mengalami kendala dalam pencarian.

Oleh : Retna Setiawati NIM. 08140023digilib.uin-suka.ac.id/7819/2/BAB I, V, DAFTAR...

Documents

Transcript of Oleh : Retna Setiawati NIM. 08140023digilib.uin-suka.ac.id/7819/2/BAB I, V, DAFTAR...