PROFESIONALISME KINERJA GURU

Oleh : Drs. H. Handarlin

Kepala Kanwil Kemenag Prov. Kepri

Aston Tanjungpinang, 13 SEPTEMBER 2012

BIODATAN A M A : HANDARLIN BIN H. UMAR

NIP : 196004281990031001

TEMPAT/TGL LAHIR : SEDANAU, 28 APRIL 1960

A G A M A : I S L A M

A L A M A T : JL. PRAMUKA LR. BAWEAN BOLK C NO. 3 TPI

TELP/FAX : 0771. 313 998

ISTERI : DRA. ROSNI

ANAK : 1. FAKHRUL HADI, SE

2. LETDA MARINIR MUHAMMAD RASYID IHSAN

3. AZMA ZATIN S.

4. TSARWAN AL-GHIFARI

PENGALAMAN JABATAN :

1. KASUBSI URAIS KANDEPAG BATAM : TAHUN 1992 - 1994

2. KA KUA KEC BATAM BARAT BATAM : TAHUN 1994 – 1998

3. KA KUA KEC BL PADANG BATAM : TAHUN 1998 – 2000

4. KASUBBAG TATA USAHA KANDEPAG KEPRI : TAHUN 2000 – 2003

5. KA KANDEPAG KEPRI : TAHUN 2003 – 20056. KABAG TATA USAHA KANWIL DEPAG KEPRI : TAHUN 2005 - 20117. KA.KAMWIL KEMENAG POV. KEPRI : TAHUN 2011 - SEKARANG

PENDAHULUANGuru Madrasah merupakan bagian dari guru Republik Indonesia secara keseluruhan sebagai tenaga professional

Guru RI

Guru Madrasa

h

Guru merupakan garda terdepan dalam peningkatan dan pengembangan SDM.

Guru Madrasah berfungsi untuk meningkatkan martabat dan peran sebagai agen pembelajaran dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan nasional.

5

Ahmad Tafsir mengutip pendapat dari Al-Ghazali mengatakan bahwa siapa yang memilih pekerjaan mengajar, ia sesungguhnya telah memilih pekerjaan besar dan penting. Karena kedudukan guru agama Islam yang demikian tinggi dalam Islam dan merupakan realisasi dari ajaran Islam itu sendiri, maka pekerjaan atau profesi sebagai guru agama Islam tidak kalah pentingnya dengan guru yang mengajar pendidikan umum.

VISI DAN MISIKANWIL KEMENTERIAN AGAMA

PROVINSI KEPULAUAN RIAU

“ Terwujudnya Masyarakat Prov. Kep. Riau Taat Beragama, Rukun, Cerdas, Mandiri,

Sejahtera Lahir Batin dan berakhlak mulia”

1. Meningkatkan kualitas kehidupan beragama.2. Meningkatkan kualitas kerukunan umat beragama.3. Meningkatkan kualitas pendidikan umum berciri khas Islam

(RA /BA dan Madrasah), pendidikan agama dan pendidikan keagamaan.

4. Meningkatkan kualitas penyelenggaraan ibadah haji.5. Mewujudkan tata kelola kepemerintahan yang bersih dan

berwibawa.

MIS

IV

ISI

6

7

GURU

Guru merupakan jabatan terpuji dan guru itu sendiri dapat mengantarkan manusia menuju kesempurnaan dan dapat pula mengantarkannya menjadi manusia hakiki dalam arti manusia yang dapat mengemban dan bertanggung jawab atas amanah Allah

8

1.Haruslah taat kepada Allah Swt dan Rasulullah Saw.

2.mengamalkan segala perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya.

3.haruslah berpegang teguh kepada agamanya,

4.memberi teladan yang baik dan menjauhi yang buruk.

KRITERIA GURU MADRASAH

CIRI GURU MADRASAH PROFESIONAL• Rencana konkrit dan detail yang siap untuk

dilaksanakan siswa dalam kegiatan pembelajaran.

• Mengubah pola pikir lama menjadi pola pikir baru dimana guru sbg mitra siswa

• Bersikap kritis• Membuat inovasi dalam pendidikan• Menghasilkan karya pendidikan seperti

pembuatan alat bantu belajar, analisis materi pembelajaran menghasilkan karya pendidikan seperti pembuatan alat bantu belajar, analisis materi pembelajaran

Bagaimana mutu pendidikan di madrasah?

MASIH RENDAH

Mutu Pendidikan Madrasah Rendah

Kompetensi guru < optimal

Budaya organisasi

blm kondusif

Kinerja pemimpin dan visi

misi yang

kurang

• Tingkatkan kepemimpinan madrasah

• Tingkatkan kompetensi guru madrasah

• Perbaiki budaya dan iklim madrasah

Apa peran guru untuk peningkatan mutu?

• 1. Guru Sebagai Pendidik• 2. Guru Sebagai Pengajar• 3. Guru Sebagai Pembimbing• 4. Guru sebagai Pemimpin• 5. Guru sebagai pengelola pembelajaran• 6. Guru Sebagai Model dan Teladan• 8. Guru sebagai administrator• 9. Guru Sebagai Penasehat

• 10. Guru Sebagai Pembaharu (Inovator)

• 11. Guru Sebagai Pendorong Kreatifitas

• 13. Guru Sebagai Evaluator

10 KIAT PENINGKATAN MUTU

1. Visi dan Misi yang jelas2. Membina kerjasama dengan wali murid dan

stakeholders lainnya3. Menerapkan tata kelola Madrasah berbasis kinerja

professional4. Melakukan Pembinaan kepada Guru madrasah5. Memberi pelayanan terbaik kepada anak didik6. Sering mengikuti lomba untuk memacu prestasi

siswa7. Pemberian penghargaan dan motivasi8. Sarana dan Prasarana yang memadai9. Kesejahteraan Guru diutamakan10.Menciptakan lingkungan yang Kondusif.

PENUTUP

• Mutu Pendidikan

• Kualitas Guru