NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM TARIAN LUMENSE

SUKU MORONENE DI PULAU KABAENA

KABUPATEN BOMBANA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Agama Islam

OLEH

GHITA LESTARI

15010101096

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

KENDARI

2019

ii

ABSTRAK

Ghita Lestari, NIM:15010101096. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter

Dalam Tarian Lumense Suku Moronene di Pulau Kabaena Kabupaten

Bombana. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam

Negeri Kendari. (Di bimbing Oleh: La Hadisi S. Ag, M.Pd.I)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-

nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam tarian Lumense Suku

Moronene di Pulau Kabaena Kabupaten Bombana. Penelitian ini menggunakan

metode kualitatif, yaitu mengandalkan manusia (peneliti atau dengan bantuan

orang lain) sebagai alat pengumpul data utama yang nantinya akan

menghasilkan data deskriptif berupa data tertulis atau data lisan dari orang-

orang dan perilaku yang diamati. Metode pengumpulan data yang digunakan

peneliti yaitu dengan menggunakan metode observasi, studi dokumen, dan

wawancara dengan beberapa narasumber. Yaitu ketua adat, tokoh masyarakat,

penari dan pemusik. Teknik analisis data dilakukan dengan cara analisis

deskriptif, yaitu memberikan pemaknaan terhadap data-data atau informasi

yang berkaitan dengan tarian Lumense. Hasil penelitian menunjukkan bahwa

tarian Lumense adalah tarian tradisional suku Moronene di Pulau Kabaena yang

pada awalnya berfungsi murni sebagai tarian upacara yang kemudian pada

zaman sekarang beralih fungsi menjadi tarian pertunjukan dalam upaya

pelestarian warisan leluhur. Nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung

dalam tarian Lumense adalah: nilai religious, nilai toleransi, nilai kedisiplinan,

nilai kreatif, nilai kebersamaan, dan nilai bersahabat atau komunikatif.

Kata Kunci: Nilai-nilai, pendidikan, karakter, Lumense.

v

KATA PENGANTAR

ى اشر ف الا نبياء و المر سلين سيدنا محمد لالحمد لله ر ب العالمين و الصلاة و السلام ع

و على اله و صحبه اجمعين .ا ما بعد

Segala puji syukur semoga senantiasa tercurahkan kehadirat Allah SWT,

yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan kenikmatan-Nya kepada kita,

sehingga pada kesempatan kali ini kita masih sempat menyelesaiakan penulisan

proposal ini dalam keadaan sehat-sehat walafiyat, sholawat serta salam

senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita yakni Baginda Rasulullah

Muhammad SAW yang telah berhasil mengajak umat manusia dari zaman

kezdoliman, kesesatan menuju zaman yang penuh dengan petunjuk, cahaya dan

kebenaran, untuk menggapai ridho Allah SWT, kepada keluarga beliau, para

sahabat, dan para pengikut-pengikutnya yang senantiasa istiqamah dalam

menegakkan syariat Islam kapanpun dan dimanapun mereka berada.

Terima kasih yang sebesar-besarnya penulis ucapkan untuk kedua orang

tua saya bapak Mursalim dan ibu St. Minarsia serta adik Ardika Saputra yang

sangat berarti bagi penulis sebagai pahlawan tanpa tanda jasa, yang senantiasa

mendoakan dan memotivasi penulis serta selalu memberikan dorongan moril

maupun materil, sehingga berkat jasa-jasa merekalah penulis dapat

menyelesaikan penelitian ini.

vi

Pada kesempatan ini penulis menghantarkan pula ucapan terima kasih

yang setulus-tulusnya kepada:

1. Prof. Dr. Faizah Binti Awad, M.Pd. Sebagai Rektor IAIN Kendari yang

sangat berperan penting dalam membawa nama baik dan mengharumkan

kampus IAIN Kendari.

2. Dr. Masdin, M.Pd. Sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

IAIN Kendari yang selalu menuntun mahasiswa untuk menjaga nama baik

almamater kampus.

3. Dra Hj St Fatimah K, M.A. Sebagai Ketua Program Studi Pendidikan

Agama Islam IAIN Kendari yang tiada henti-hentinya memberikan motivasi

kepada mahasiswa untuk menjadi contoh teladan.

4. La Hadisi S.Ag, M.Pd.I Sebagai Pembimbing yang telah membimbing

peneliti dalam penyelesaian penelitian ini, kerena itu penulis mengucapkan

terima kasih yang setulus-tulusnya dimana telah membimbing penulis

menjadi insan akademisi, serta berbagai motivasi yang peneliti peroleh dari

mereka yang akan menjadi pelita di waktu gelap serta menjadi petunjuk di

waktu tersesat.

5. Dr. Nurdin Karim, M.Pd. dan Aminuddin, S. Ag, MA. Sebagai Penguji yang

telah bersedia menguji penulis mulai dari proposal sampai skripsi dan telah

banyak memberikan masukan dan saran yang sangat konstruktif demi

kesempurnaan skripsi ini.

6. Tilman, S. Sos. M.M Sebagai Kepala Perpustakaan IAIN Kendari dan para

pegawai perpustakaan yang telah berkenan memberikan pelayanan kepada

vii

penulis berupa buku-buku atau sumber yang berkaitan dengan pembahasan

skripsi penulis.

7. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) serta

segenap staf administrasi IAIN Kendari yang sangat membantu dan

mempermudah mahasiswa dalam pengurusan syarat-syarat untuk

melakukan perkuliahan.

8. Kepada sahabat-sahabatku, Wa Suci, Tri Agustin Puri Nandani, Santi

Isdarlia, dan Hasrudin yang telah banyak meluangkan waktunya untuk

membantu peneliti, adikku Sri Rahayu Alam, serta teman-teman almamater

ku di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari.

Harapan peneliti semoga Allah swt. senantiasa meridhoi dan menerima

setiap amal ibadah kita dan skripsi ini semoga dapat memberikan pencerahan

dan manfaat bagi penulis secara khusus dan secara umum bagi pembaca lainnya.

Segala kritikan dan masukan yang sifatnya konstruktif demi penyempurnaan

skripsi ini Insya Allah akan diterima dengan senang hati dan akhirnya, untuk

kesekian kalinya penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

tanpa batas pada semua pihak yang telah mendukung, sehingga penyusunan

skripsi ini dapat terselesaikan sebagaimana mestinya.

Kendari,27 September 2019

Penulis,

Ghita Lestari

Nim. 15010101096

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................... i

ABSTRAK ....................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................... iii

PERNYATAAN ORIGINALITAS ................................................ iv

KATA PENGANTAR ..................................................................... v

DAFTAR ISI .................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ........................................................................... x

DAFTAR GAMBAR. ...................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................ 1

B. Fokus Penelitian .............................................................. 7

C. Rumusan Masalah ........................................................... 7

D. Tujuan Penelitian ............................................................ 7

E. Manfaat Penelitian .......................................................... 8

F. Definisi Operasional........................................................ 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................. 11

B. Hakikat Tarian Lumense ................................................. 24

C. Hakikat Suku Moronene ................................................. 30

D. Kajian Relevan ................................................................ 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................. 35

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................... 35

C. Sumber Data ................................................................. 35

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................... 37

E. Teknik Analisis Data .................................................... 38

F. Pengecekan Keabsahan Data........................................ 39

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lokasi penelitian ............................ 41

1. Sejarah Singkat Pulau Kabaena ............................. 41

2. Letak Geografis ...................................................... 43

3. Iklim ....................................................................... 45

4. Kondisi Demografi ................................................. 47

B. Hasil Penelitian ............................................................ 48

1. Pelaksanaan Tarian Lumense Suku Moronene

di Pulau Kabaena................................................... 48

2. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Tarian

ix

Lumense ................................................................. 60

C. Pembahasan .................................................................. 69

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................... 73

B. Implikasi. ....................................................................... 73

C. Saran .............................................................................. 74

DAFTAR PUSTAKA. ..................................................................... 75

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Desain Nilai Pendidikan Karakter ......................................... 21

Tabel 2 Jumlah dan Kepadatan Penduduk Pulau Kabaena.................. 48

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Lokasi Penelitian……....................................................................... 45

Gambar 2 Pertunjukan Tarian Lumense pada Pesta Perkawinan........................ 52

Gambar 3 Pertunjukkan Tarian Lumense yang dilombakan............................... 52

Gambar 4 Iringan yang digunakan dalam tarian Lumense................................. 57

Gambar 5 Penari Lumense laki-laki……............................................................. 59

Gambar 6 Penari Lumense perempuan............................................................. 59

Gambar 7 Para Penari sedang Latihan Lumense……....................................... 68

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Nama-nama Informan..................................................................... 76

Lampiran 2 Lembar Observasi........................................................................... 77

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Ketua Adat/Tokoh Masyarakat............................... 79

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Penari/Pemusik............................................. 80

Lampiran 5 Transkip Observasi.......................................................................... 81

Lampiran 6 Transkip Wawancara Ketua Adat………………............................ 83

Lampiran 7 Transkip Wawancara Tokoh Masyarakat........................................ 86

Lampiran 8 Transkip Wawancara Pemusik…..................................................... 89

Lampiran 9 Transkip Wawancara Penari…......................................................... 90

Lampiran 10 Dokumentasi…………………....................................................... 92