133

Artikel 46

“PENGEMBANGAN SIKAP DEMOKRASI DISEKOLAH”Sarah Nabilla BilladiSMAN 15 Adidarma Banda AcehKonsep demokrasi semula lahir dari pemikiran mengenai hubungan negaradan hokum diyunani kuno dan dipraktikan dalam hidup bernegara antara abad ke-4sebelum masahe sampai abad ke-6 masehi. Gagasan demokrasi yunani lenyap dimukabumi dunia barat ketika bangsa romawi dikalahkan oleh suku eropa barat dan benuaeropa memasuki abad pertengahan (600-1400)Dari pemikiran tentang hak-hak politik rakyat dan pemisahan kekuasaan inilahmunculnya ide pemerintahan rakyat (demokrasi) dan lahirlah demokrasi sebagaisalah satu dari ketidakpuasan rakyat terhadap pemerintah yang memegang monarkiabsolute diberbagai Negara maupun duniaSeperti sebuah Negara, sekolah juga meripakan suatu organisasi, layaknyamasyarakat mini yang memiliki warga dan peraturan. sekolah merupakan sebuahorganisai yang merupakan yakni unit social yang sengaja dibentuk oleh beberapaorang yang satu sama lain berkoordinasi dalam melaksanakan tujuaan untukmencapai tujuan bersama. Tujuan yaitu mendidik anak-anak dan mengantarkanmereka menuju fase kedewasaan, agar mereka mandiri baik secara psikologis ,biologis, maupun social dalam pendidikan demokrasi menekankan padapengembangan keterampilan intelektual, pribadi, maupun social. demokrasi disekolahdapat diartikan sebagai pelaksanaan seluruh kegiatan disekolah yang sesuai dengannila-nilai demokrasi. mekanisme berdemokrasi dalam politik tidak sepenuhnya sesuaidalam mekanisme dalam kepemimpinan lembaga pendidikan. Sekolah demokratisadalah sekolah yang membawa semangat demokrasi dalam perencanaan. Beane danApple dalam Rosyada mengemukakan bahwa kondisi yang sangat perludikembangkan dalam upaya membangun sekolah demokratis sebagai berikut:- keterbukaan saluran ide dan gagasan , sehingga semua orang bias menerimainformasi seoptimal mungkin- memberikan kepercayaan kepada individu-individu dan kelompok dengankapasitas yag mereka miliki- menyampaikan krikit sebagai analis dalam proses penyampaian evaluasiterhadap ide-ide dan berbagai kebijakan yang dijalankan oleh sekolah- memperlihatkan keperdulian terhadap kesejagteraan orang lain- pemahaman bahwa demokrasi yang dikembangkan belumlah mencerminkandemokrasi yang ideal sehingga demokrasi harus terus dikembangkan- terdapat sebuat institusi yang dapat terus mempromosikan danmengembangkan cara-cara hidup demokratisSecara prinsip demokrasi tercipta karena adanya saling menghormati danmenghargai satu sama lain. Keadaan ini menciptakan suasana kesetaraan tanpa

134

sekat-sekat kesukuan, agama, derajat atau status ekonomi. Situasi yang seperti inilahyang harus dibangun dalam dunia pendidikan anak.Membangun pribadi yang demokratis merupakan salah satu fungsi demokratispendidikan nasional yang tercantum dalam pasal 3 UU Nomor 20/2003 tentangsisdiknas . ditengah-tengah gencarnya tuntunan dan suara untuk membangunIndonesia baru yang lebih demokratis dibawah pemerintahan yang bersih. padahalharus diakui mereka memiliki kualifikasi pendidikan formal yang tinggi.Tujuan pelaksanaan demokrasi pancasila disekolah yaitu mendidik anak-anakdan mengantarkan mereka menuju fase kedewasaan, agar mereka mandiri baiksecara psikologis maupun sosial dengan menitik beratkan pada pengembanganketerampilan intelektual, keterampilan pribadi dan socialPengembangan nila-nilai demokrasi disekolah tidak akan lepas dari peran gurudan kurikulum . untuk itu hendaknya guru lebih dahulu memahami tentang nilai-nilaidemokrasi agar dapat menggunakan dan memamfaatkan kurikulum yang berlakuuntuk proses pengembangan nilai-nilai demokrasi.