i

PEMBELAJARAN TOLAK PELURU GAYA O’BREIN DENGAN

MODIFIKASI BOLA KARET PADA PERMAINAN TOLAK

SASARAN PADA SISWA KELAS VIII SMP

PGRI 12 WEDARIJAKSA PATI

TAHUN 2017

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

SAIFUL ARIFIN

12.801.0253

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS WAHID HASYIM

2017

ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul: “Pembelajaran Tolak Peluru Gaya O’brein

dengan Modifikasi Bola Karet Pada Permainan Tolak Sasaran Pada Siswa

Kelas VIII SMP PGRI 12 Wedarijaksa Pati”.Yang disusun oleh :

Nama : Saiful Arifin

NIM : 12.801.0253

Telah di setujui oleh Dosen Pembimbing I dan Dosen Pembimbing II untuk

diajukan pada Dewan Penguji Skripsi.

Semarang, 7 September 2017

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Nowo Tri Purnomo, M.Pd Drs. Kardiyono, M.Pd

NIP. 10. 12. 1. 2012 NIP. 10. 11. 1. 0204

iii

PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI

Skripsi dengan judul : “Pembelajaran Tolak Peluru Gaya O’brein

dengan Modifikasi Bola Karet pada Permainan Tolak Sasaran Pada Siswa

Kelas VIII SMP PGRI 12 Wedarijaksa Pati”. Yang disusun oleh :

Nama : Saiful Arifin

Nim : 12.801.0253

Program Studi : PJKR

Telah dipertahankan dalam Ujian Skripsi di depan Dewan Penguji Skripsi,

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Wahid Hasyim.

Pada tanggal : 29 September 2017

Dewan Penguji Skripsi

Ketua Penguji I

Muhlisin, M.Pd Liska Sukiyandari, M.Pd

NPP. 10.11.1.0191 NPP. 10.11.1.0208

Penguji II Penguji III

iv

Nowo Tri Purnomo, M.Pd Drs. Kardiyono, M.Pd

NPP. 10.12.1.0212 NPP. 10.11.1.0204

PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa :

1. Skripsi ini adalah asli belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar

akademik sarjana, baik di Universitas Wahid Hasyim Semarang maupun

perguruan tinggi lain.

2. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan, dan penelitian saya sendiri

tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan Tim Pembimbing dan Tim

Penguji.

3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis

atau dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan jelas

dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama

pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian

hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini,

maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar

yang telah diperoleh karena karya ini, serta sanksi lainya sesuai dengan

norma yang berlaku di Universitas Wahid Hasyim Semarang.

Semarang, 7 September 2017

Yang membuat pertanyaan,

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

1. Sebaik-baiknya manusia adalah manusia yang bermanfaat bagi sesamanya

(Nabi Muhammad SAW)

2. Menjadi baik itu mudah dengan hanya diam maka yang tampak adalah

kebaikan. Yang sulit itu menjadi bermanfaat karena itu butuh perjuangan

(KH. Sahal Mahfudh)

3. Jangan takut mencoba dan gagal karena tiada keberhasilan tanpa

kegagalan (penulis)

Persembahan

Karya yang sederhana ini penulis persembahkan untuk :

1. Kepada Allah SWT yang telah memberikan kenikmatan yang tiada tara.

2. Kedua orang tua saya bapak Yabi Sriyanto dan ibu Supini sebagai

pembimbing sejati yang telah memberikan dukungan materil maupun

moril.

3. yang tercinta kakak saya Wahid Mustofa

4. yang saya hormati bapak dan ibu dosen UNWAHAS khususnya dosen

PJKR yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi saya.

5. Yang saya banggakan teman-teman saya PJKR khususnya kelas D

angkatan 2012

vi

ABSTRAK

Saiful Arifin. 2017. “Pembelajaran Tolak Peluru Gaya O’brein dengan

Modifikasi Bola Karet pada Permainan Tolak Sasaran pada Siswa Kelas VIII

SMP PGRI 12 Wedarijaksa Pati Tahun 2017”. Skripsi. Jurusan Pendidikan

Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Wahid Hasyim Semarang. Dosen Pembimbing I Nowo Tri Purnomo,

M.Pd, Dosen Pembimbing II Drs. Kardiyono, M.Pd.

Kata Kunci : Pengembangan, Pembelajaran Tolak Peluru Gaya O,brein,

Modifikasi Bola Karet, Permainan Tolak Sasaran.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah Pembelajaran

Tolak Peluru Gaya O’brein dengan Modifikasi Bola Karet pada Permainan Tolak

Sasaran bisa Menghasilkan tehnik dasar tolak peluru dengan baik dan benar pada

siswa kelas VIII di SMP PGRI 12 Wedarijaksa Pati”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran tolak

peluru yang telah ada melalui modifikasi permainan sehingga mampu menarik

minat siswa dalam mengikuti pembelajaran tolak peluru yang nantinya akan

berimbas dalam menghasilkan tehnik dasar tolak peluru secara optimal pada siswa

SMP PGRI 12 Wedarijaksa Pati.

Penelitian ini menggunakan menggunakan metode penelitian dan

pengembangan yang mengacu pada model pengembangan dari Borg & Gall yang

telah dimodifikasi, yaitu :

(1) melakukan penelitian pendahuluan, pengumpulan informasi dan

analisis kebutuhan, termasuk observasi lapangan dan kajian pustaka,

(2) mengembangkan bentuk produk awal,

(3) evaluasi ahli dengan menggunakan dua ahli penjasorkes, satu ahli

pembelajaran dan satu ahli permainan tolak sasaran,

(4) revisi produk pertama berdasarkan hasil evaluasi ahli dan uji coba

skala kecil yang melibatkan 7 siswa,

(5) uji lapangan melibatkan 14 siswa,

(6) revisi produk akhir uji lapangan,

(7) hasil akhir model pembelajaran tolak peluru gaya o,brein dengan

modifikasi bola karet pada permainan tolak sasaran pada siswa kelas

VIII SMP PGRI 12 Wedarijaksa Kabupaten Pati yang dihasilkan

melalui revisi uji lapangan.

Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang

diperoleh dari evaluasi ahli, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan.

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah

menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif, yang berupa

pernyataan sangat kurang, kurang, cukup baik, baik, dan sangat baik yang diubah

menjadi data kuantitatif dengan skala 5 yaitu dengan penskoran dari angka 1 s/d

5.

vii

Dari hasil penelitian pada aspek afektif diketahui jumlah nilai tertinggi

pada kategori sangat baik sebanyak 45 item (64,29%). Sedangkan pada aspek

kognitif, jumlah nilai tertinggi yang diperoleh siswa pada kategori sangat baik

sebanyak 41 item (58,57%). Dan pada aspek psikomotorik, jumlah nilai tertinggi

yang diperoleh siswa pada kategori sangat baik sebanyak 37 item (52,86%). Dari

ketiga aspek ini, siswa telah dapat mengetahui dengan baik, sehingga model

pembelajaran ini baik dan layak untuk diterapkan pada pembelajaran penjasorkes.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modifikasi model permainan tolak

sasaran dari bola karet dapat digunakan di SMP PGRI 12 Wedarijaksa Kabupaten

Pati.

viii

ABSTRACT

Saiful Arifin. 2017. “ the lear ning shot put style o’b rein with modifications

rubber ball on game reject goal on student the class VIII SMP PGRI 12

Wedarijaksa Pati 2017 essay. Departement of physical education and recreation.

Faculty of teacher and science education university wahid hasyim semarang.

Supervisior I Nowo Tri Purnomo, M.Pd. Supervisior II Drs. Kardiyono, M.Pd.

Keywords : development, learning to shot put style o’brein modification rubber

ball, playing reject goal.

Problem research “ how learning shot put style o’brein with modifications

rubber ball on game reject goal can produce technique shot put with good and true

on student of class VIII SMP PGRI 12 Wedarijaksa Pati.

This research aims to developing media learning shot put that’s been there

through modifications game so capable interesting students on the following

learning shot put which later will impact on produce technique shot put optimally

on students SMP PGRI 12 Wedarijaksa Pati.

This research use method reserch and development that refers style

development of borg and gall which has modified, that is :

1. Conduct research preliminary, information gathering and needs analysis,

including field observation and literature review.

2. Developing the intial product from.

3. Preliminary evaluation with two penjasorkes experts. One leraning expert and

one game expert reject goal.

4. Revision on the first product based on expert evaluation and small scale trials

involving 7 students.

5. Field, testing involving 14 students.

6. Product revision and field trial.

7. The and result of the learning model shot put o’brein style with a rubber ball

modification on the game reject goal. In the class room students VIIISMP

PGRI 12 Wedarijaksa Pati, generated trough revision of field test.

Based on result above, can concluded that learning shot put o’brein style

with modifications rubber ball on the game reject goal on students class VIII SMP

PGRI 12 Wedarijaksa Pati.

The data analysis technique used in this development research is using

quantitative which is a statement is very less, less, good, enough, good and very

good which is converted into quantitative date with scale 5 that is with scoring

from number 1 s/d 5.

The result of research on the affective aspect known to the highest of

excellent category 45 item (64,29%). Whereas in the kognitif aspect the highest

score obstain by the student on the category very good as much 41 item (58,57%).

And on the psychomotor aspect the highest sore obstained by the students in the

excellent category is 37 items (52,86%). From these three aspects the student have

been able to know well so that this learning model is good and feasible to be

ix

applied to learning penjasorkes. Thus it can be concluded that the modification of

the game model of the objection of a rubber ball can be used at SMP PGRI 12

Wedarijaksa Pati.

x

KATA PENGANTAR

Dengan Nama ALLAH Yang Maha Pengasih dan Maha Penyanyang.

Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini. Keberhasilan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini juga atas

bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak, dengan rasa rendah hati penulis

menyampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada yang terhormat:

1. Rektor Universitas Wahid Hasyim yang telah memberikan kesempatan penulis

untuk menempuh studi di PJKR FKIP UNWAHAS

2. Dekan FKIP yang telah memberikan kesempatanpenulis untuk menempu

studi PJKR FKIP UNWAHAS

3. Kaprodi PJKR yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh

studi di PJKR FKIP UNWAHAS

4. Dosen Pembimbing I Nowo Tri Purnomo, M.Pd yang telah memberikan

binbingan , petunjuk,. dan arahan sehingga terselesaikan penyusunan skripsi

ini .

5. Dosen Pembimbing II Drs. Kardiyono, M.Pd yang telah memberikan

bimbingan, petunjuk, dan arahan sehingga terselesaikan penyusunan skripsi

ini.

6. Bapak Ibu Dosen FKIP UNWAHAS yang telah memberikan bekal

pengetahuan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

xi

7. Kepala Sekolah SMP PGRI 12 Wedarijaksa Bapak Joko Ruswanto,

S.Pd yang telah memberikan izin dalam melakukan penelitian.

8. Guru Penjasorkes SMP PGRI 12 Wedarijaksa Bapak Aris Supriyono, SP, dan

Bapak Wahid Mustofa, S.Pd yang telah memberikan bantuan dalam

terlaksananya penelitian.

9. Siswa Kelas VIII SMP PGRI 12 Wedarijaksa tahun 2016 / 2017 yang telah

bersedia untuk diteliti.

10. Bapak dan Ibu serta Saudaraku yang telah memberikankasih sayang serta

dukungan kepada penulis. Terima kasih atas segalanya.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan semuanya, atas bantuan,

dukungan, dan kerjasama yang telah diberikan dalam penelitian ini.

Semoga ALLAH SWT memberikan balasan sesuai dengan kebaikan yang

telah mereka berikan selama ini. Semoga berhasil penenlitian ini dapat

memberikan manfaat dan kontribusi bagi Pengembangan Pembelajaran

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dimasa depan. Akhirnya penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca semua.

Semarang, 7 September 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................................. ii

PERNYATAAN KEASLIAN.................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................................. iv

ABSTRAK................................................................................................... v

ABSTRACT................................................................................................ vi

KATA PENGANTAR................................................................................ vii

DAFTAR ISI............................................................................................... viii

DAFTAR TABEL...................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR................................................................................. x

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................. xi

BAB I PENDAHUAN................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah....................................................................... 5

1.3 Pembatasan Masalah...................................................................... 5

1.4 Rumusan Masalah.......................................................................... 5

1.5 Tujuan Penelitian........................................................................... 6

1.6 Manfaat Penelitian........................................................................ 6

1.7 Spesifikasi Produk........................................................................ 7

1.8 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian Pengembangan................... 7

xiii

BAB II DESKRIPSI TEORITIK.............................................................. 9

2.1 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan................................ 9

2.1.1 Hakikat Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan................ 10

2.1.2 Media Pendidikan........................................................................ 11

2.1.3 Tujuan Penjasorkes di Sekolah Menengah Pertama.................... 11

2.1.4 Model Pembelajaran Penjasorkes................................................ 12

2.1.5 Strategi Pembelajaran Penjasorkes.............................................. 13

2.1.6 Karakteristik Siswa Sekolah Menengah Pertama........................ 16

2.2 Pembelajaran Atletik Tolak Peluru di Sekolah Menengah Pertama. 18

2.2.1 Pembelajaran Atletik............................................................ 18

2.2.2 Tolak Peluru.......................................................................... 19

2.2.2.1 Perkembangan Tolak Peluru di Indonesia............... 19

2.2.3 Teknik Dasar Tolak Peluru................................................... 21

2.2.3.1 Teknik Memegang Peluru........................................ 21

2.2.3.2 Teknik Persiapan Meluncur..................................... 22

2.2.3.3 Teknik Meluncur...................................................... 23

2.2.3.4 Teknik Meluncur Pada Kaki.................................... 24

2.2.3.5 Teknik Gerakan Sebelum Pelepasan Peluru............ 24

2.2.3.6 Teknik Pelepasan Peluru.......................................... 25

2.2.3.7 Teknik Recovery (Pemulihan)................................. 26

2.3 Langkah-langkah Pembelajaran Tolak Peluru............................ 27

2.3.1 Memantulkan Bola ke Dinding............................................ 27

2.3.2 Mendorong Bola Lewat Rintangan Gawang....................... 28

xiv

2.3.3 Berbagai Cara Mendorong atau Menolak........................... 29

2.3.4 Pentingnya Modifikasi........................................................ 29

2.4 Pengertian Bermain.................................................................... 30

2.4.1 Permainan Menolak Bola pada Sasaran Lingkaran Ban dalam

Pembelajaran Tolak Peluru................................................ 31

2.4.2 Manfaat Permainan............................................................. 32

2.4.3 Cara Bermain...................................................................... 32

2.4.4 Lama Permainan................................................................. 33

2.4.5 Peraturan Permainan.......................................................... 33

2.4.6 Penilaian Permainan.......................................................... 34

2.4.7 Persyaratan Peserta / Regu................................................ 34

2.4.8 Petugas Wasit.................................................................... 35

2.4.9 Peralatan............................................................................ 35

2.5 Media Pembelajaran Tolak Peluru........................................... 35

2.5.1 Peluru................................................................................. 35

2.5.2 Modifikasi Peluru.............................................................. 36

2.5.3 Lapangan.......................................................................... 36

2.5.4 Balok Penahan.................................................................. 37

2.5.4.1 Ukuran................................................................. 38

2.6 Penelitian yang Relevan...................................................... 39

2.7 Kerangka Berfikir................................................................ 42

2.8 Hipotesis Penelitian.............................................................. 43

xv

BAB III METODE PENELITIAN......................................................... 44

3.1 Model Pengembangan........................................................ 44

3.2 Prosedur Pengembangan.................................................... 46

3.3 Uji Coba Produk................................................................ 50

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN................................................ 57

4.1 Hasil Penelitian.................................................................. 57

4.1.1 Data Analisis Kebutuhan....................................... 57

4.1.2 Deskriptif Draf Produk Awal................................. 58

4.1.3 Validasi Ahli........................................................... 60

4.1.4 Data Uji Kelompok Kecil....................................... 61

4.1.5 Data Uji Coba Skala Besar..................................... 65

4.1.6 Analisis Data.......................................................... 67

4.2 Hasil Pengembangan.......................................................... 74

4.2.1 Pembelajaran Tolak Peluru Gaya O, Brein dengan

Modifikasi Bola Karet Pada Permainan Tolak Sasaran.

4.2.2 Pembelajaran Tolak Peluru Gaya O, Brein dengan

Modifikasi Bola Karet Pada Permainan Tolak Sasaran

Mengembangkan Aspek Afektif.

4.2.3 Pembelajaran Tolak Peluru Gaya O, Brein dengan

Modifikasi Bola Karet Pada Permainan Tolak Sasaran

Mengembangkan Aspek Kognitif.

xvi

4.2.4 Pembelajaran Tolak Peluru Gaya O, Brein dengan

Modifikasi Bola Karet Pada Permainan Tolak Sasaran

Mengembangkan Aspek Psikomotor.

4.3 Pembahasan Produk Akhir................................................... 73

4.3.1 Kelebihan Permainan Tolak Sasaran........................ 73

4.3.2 Kelemahan Permainan Tolak Sasaran...................... 74

BAB VPENUTUP ........................................................................... 75

5.1 Kesimpulan.............................................................. 75

5.2 Saran........................................................................ 76

DAFTAR PUSTAKA.................................................................... 84

LAMPIRAN................................................................................... 86

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 aspek yang dinilai, skala penilaian, dan komentar ahli.................. 53

Tabel 3.2 faktor, indikator, dan jumlah butir kuesioner siswa....................... 54

Tabel 3.3 faktor, indikator, dan jumlah butir kuesioner................................. 56

Tabel 4.1 Data rekapitulasi uji coba skala kecil ( N 7 )................................. 62

Tabel 4.2 Data rekapitulasi uji coba lapangan ( N 14 )................................. 66

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 teknik memegang tolak peluru............................................... 21

Gambar 2.2 meletakan peluru pada bahu.................................................. 22

Gambar 2.3 teknik persiapan meluncur..................................................... 22

Gambar 2.4 teknik meluncur..................................................................... 23

Gambar 2.5 langkah kaki pada lingkaran lempar...................................... 24

Gambar 2.6 power position....................................................................... 25

Gambar 2.7 teknik pelepasan peluru......................................................... 26

Gambar 2.8 teknik pemulihan................................................................... 26

Gambar 2.9 memantulkan bola ke dinding................................................ 28

Gambar 2.10 menolak bola pada target atau sasaran................................. 28

Gambar 2.11 berbagai cara mendorong atau menolak............................... 29

Gambar 2.12 menolak bola pada sasaran lingkaran ban............................ 31

Gambar 2.13 denah lingkaran tolak peluru................................................. 37

Gambar 2.14 balok penahan....................................................................... 38

Gambar 2.15 kerangka berfikir................................................................... 42

Gambar 2.16 analisis kebutuhan................................................................. 49

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 SK pembimbing..................................................................... 78

Lampiran 2 surat izin penelitian............................................................... 79

Lampiran 3 surat balasan penelitian dari sekolah...................................... 80

Lampiran 4 lembar evaluasi untuk ahli dan komentar ahli....................... 81

Lampiran 5 lembar evaluasi untuk ahli dan komentar ahli....................... 84

Lampiran 6 hasil validasi ahli draft produk awal...................................... 87

Lampiran 7 revisi draft produk awal......................................................... 88

Lampiran 8 validasi ahli setelah uji coba skala kecil................................ 89

Lampiran 9 revisi setelah uji coba skala kecil........................................... 90

Lampiran 10 data validasi ahli setelah uji coba lapangan......................... 91

Lampiran 11 revisi setelah uji coba lapangan........................................... 92

Lampiran 12 data hasil uji coba skala kecil aspek afektif......................... 93

Lampiran 13 data hasil uji coba skala kecil aspek kognitif...................... 94

Lampiran 14 data hasil uji coba skala kecil aspek psikomotor................. 95

Lampiran 15 data hasil uji coba skala besar aspek afektif........................ 96

Lampiran 16 data hasil uji coba skala besar aspek kognitif...................... 97

Lampiran 17 data hasil uji coba skala besar aspek psikomotor................ 98

Lampiran 18 dokumentasi penelitian........................................................ 99