Modul Pengajaran

download Modul Pengajaran

of 58

Transcript of Modul Pengajaran

  • DRAF

    BAHASA MALAYSIA

  • DRAF

    Tajuk : 1. Kemahiran Mendengar

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Komunikasi

    Standard Kandungan : 1.3 Mendiskriminasi bunyi

    Standard Pembelajaran : 1.3.1 Mendiskriminasi bunyi bahasa

    i.suku kata awal KV

    Tunjang yang disepadukan : Literasi Sains dan Teknologi, Kemanusiaan , Fizikal dan Estetika

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat membezakan bunyi suku kata awal pada

    perkataan KV + KV

    Nilai : Keberanian, kerjasama, hormat- menghormati dan kerajinan

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Set

    induksi

    1. Murid mengikut guru menyanyi lagu, Kalau Rasa Gembira. Kalau rasa gembira tutup mata Kalau rasa gembira tepuk dahi Kalau rasa gembira tunjuk buku Kalau rasa gembira beginilah caranya Kalau rasa gembira tunjuk buku ( diulangi dengan rangkai kata tunjuk meja ) Cadangan soalan ; Apa yang berlaku bila kamu menutup mata ? Apa yang kamu lakukan bila rasa gembira ?

    EMK:

    Kreatif dan inovatif

  • DRAF

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Langkah 1 1. Murid melihat dan menamakan gambar dengan bimbingan

    guru.

    Contoh : buku, meja, pasu dan guli

    Kad gambar

    Langkah 2

    1. Murid menyebut perkataan yang mengandungi suku kata

    awal yang berbeza mengikut sebutan yang betul.

    Contoh: bu + ku, me + ja, pa + su, gu + li

    Kad gambar

    Benda maujud

    Langkah 3

    1. Guru menampal gambar di papan tulis.

    2. Murid mendengar perkataan yang disebut oleh guru.

    3. Murid memilih kad suku kata dan melengkapkan

    perkataan yang disebut oleh guru di papan tulis.

    Contoh:

    ku

    Kad gambar

    Kad perkataan

    Kad suku kata

    Langkah 4

    1. Murid mewarnakan suku kata awal berdasarkan gambar

    yang diberi.

    Lembaran kerja

    Penutup 1. Murid menyanyi semula lagu, Kalau Rasa Gembira

    - sebut ; buku ,meja, guli dan pasu

    Nyanyian

  • DRAF

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    - tunjuk; buku, meja, guli dan pasu

  • DRAF

    Tajuk : 2. Kemahiran Bertutur

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Komunikasi

    Standard Kandungan : 2.3 Menyatakan arahan mengikut situasi

    Standard Pembelajaran : 2.3.1 Memberi arahan dengan cara yang betul dan sopan

    Tunjang yang disepadukan : Literasi Sains dan Teknologi, Kemanusiaan , Fizikal dan Estetika, Kerohanian, Sikap

    dan Nilai,Pengurusan Tingkah Laku

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat memberi arahan dengan cara yang betul

    dan sopan

    Nilai : Bertanggung jawab, kerjasama, berhemah tinggi dan kerajinan

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Set

    induksi

    1. Murid mencantum puzzle kad gambar

    Contoh;

    Puzzle orang sedang mencuci tangan

    Puzzle: gambar kaki, gambar tangan dan gambar

    pemadam papan tulis, mulut

    puzzle EMK:

    Kreatif dan inovatif

    Langkah 1 1. Murid mendengar arahan yang disebut guru

    Contoh arahan : Cantumkan kad-kad gambar

    2. Murid mengajuk arahan yang disebut guru

    Kad gambar

    Langkah 2 1. Murid melihat kad gambar yang dipamer oleh guru Kad gambar

  • DRAF

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    2. Murid mendengar arahan yang dibaca oleh guru

    berdasarkan gambar

    Bersihkan papan tulis

    Jangan berlari

    Cuci tangan sebelum makan

    Tolong senyap

    3. Murid mengikut guru melafazkan arahan berdasarkan kad

    penyataan.

    Kad penyataan

    Kad ayat

    Langkah 3

    1. Murid melafazkan arahan berdasarkan kad gambar.

    2. Murid menunjukkan aksi berdasarkan gambar manakala

    seorang murid menyatakan arahan yang sesuai.

    Kad gambar

    Langkah 4

    1. Murid memadankan kad gambar dengan kad

    penyataan yang betul di papan tulis.

    3. Murid memadankan gambar berdasarkan penyataan yang

    betul pada lembaran kerja.

    Kad gambar

    Kad penyataan

    Lembaran kerja

    Penutup 1. Murid melakonkan semula situasi berdasarkan arahan

    guru.

  • DRAF

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Contoh; Makan nasi menggunakan tangan.

    Murid mencuci tangan menggunakan sabun.

  • DRAF

    Tajuk : 3. Kemahiran Membaca Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Komunikasi

    Standard Kandungan : 3.2 Membaca perkataan

    Standard Pembelajaran : 3.2.1 Membaca perkataan KV + KV

    Tunjang yang disepadukan : Keterampilan, Komunikasi, Fizikal dan Estetika

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat membaca 4 perkataan KVKV yang

    dipelajari

    Nilai : Kerjasama, kejujuran, bertanggungjawab dan keberanian

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Set

    induksi

    1. Murid melihat dan menamakan benda di dalam kelas

    2. Murid menamakan benda maujud yang dipegang

    3. Permainan kotak ajaib; Murid mengambil satu objek dari

    dalam kotak setelah muzik diberhentikan. Murid menunjuk

    dan menamakan benda tersebut.

    ( dimainkan sehingga habis kesemua objek di dalam kotak)

    Benda maujud

    (bola, buku)

    CD

    EMK:

    Teknologi Maklumat

    Langkah 1

    1. Murid melihat dan menamakan kad gambar yang

    ditunjukkan.

    Kad gambar

    Roda Impian

  • DRAF

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Contoh:

    bola, buku, roti, meja, baju

    2. Murid menamakan gambar yang ditunjukkan di dalam aktiviti

    Permainan Ingat Semula. Permainan Roda Impian

    Langkah 2

    1. Murid membunyikan suku kata yang terdapat di papan tulis.

    Contoh;

    bo la

    bu ku

    ro ti

    ba ju

    Kad suku kata

    Langkah 3 1. Murid mencantum dua suku kata daripada kad suku kata.

    2. Murid menyebut perkataan yang dibina.

    3. Murid menyebut perkataan secara berulang.

    Kad suku kata

    Kad perkataan

    Langkah 4 1. Murid mewarnakan perkataan yang betul berdasarkan

    gambar pada lembaran kerja.

    2. Bercerita tentang gambar tunggal

    Cadangan soalan;

    Siapa boleh ceritakan tentang gambar ini?

    Lembaran kerja

    Kad gambar tunggal

  • DRAF

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Penutup

    1. Permainan kotak beracun; ambil satu kad perkataan, apabila

    muzik berhenti, murid akan menyebut perkataan tersebut.

    1. Bercerita tentang gambar tunggal

    Cadangan soalan;

    Siapa boleh ceritakan tentang gambar ini?

    Kad perkataan

    Pita rakaman

    Kotak

  • DRAF

    Tajuk : 4. Kemahiran Menulis

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Komunikasi

    Standard Kandungan : 4.2 Menulis

    Standard Pembelajaran : 4.2.1 Menulis perkataan KV + KV

    Tunjang yang disepadukan : Keterampilan, Kerohanian, Sikap dan Nilai Kemanusiaan,Fizikal dan Estetika

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat menulis sekurang-kurangnya 4 daripada 5

    perkataan KVKV yang dipelajari

    Nilai : Kerajinan, kerjasama dan keberanian

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Set

    induksi

    1. Murid melihat topi yang dipakai oleh guru dan bersoal jawab

    mengenainya.

    2. Murid mendengar guru menyanyikan lagu Topiku mengikut

    rentak lagu Are You Sleeping.

    3. Murid menyanyikan lagu Topiku lagu mengikut rentak lagu

    Are You Sleeping bersama guru

    Lirik lagu :

    Itu topi, itu topi,

    Topi biru, topi biru

    Nyanyian guru

    Set induksi boleh

    diubah

    EMK:

    Kreatif dan inovatif

  • DRAF

    Langkah Aktiviti BBB Catatan

    Mari pakai topi, mari pakai topi, kawanku ( 2x)

    Langkah 1

    1. Murid melihat dan menamakan gambar.

    Contoh; topi, batu, pasu, cili,

    2. Murid memadankan gambar dengan perkataan di papan tulis.

    Kad gambar

    Kad perkataan

    Langkah 2

    1. Murid menyalin perkataan KVKV (, pasu, ceri, cili, topi) dalam

    lembaran kerja.

    2. Murid menulis perkataan berdasarkan gambar yang dipelajari.

    Lembaran kerja

    Langkah 3 1. Murid melengkapkan silangkata berpandukan gambar dan

    perkataan bagi murid aras sederhana

    2. Murid mencari dan mewarnakan perkataan di dalam petak-

    petak huruf bagi murid aras tinggi.

    Lembaran kerja

    Lembaran kerja

    Penutup

    1. Murid menyanyikan semula lagu Topiku mengikut rentak

    lagu Are You Sleeping bersama guru

    2. Permainan bahasa :Murid mencari dan mewarnakan

    perkataan di dalam petak- petak huruf bagi murid aras tinggi.

    Lembaran kerja

    BBM boleh diubahsuai

  • DRAF

    BAHASA INGGERIS

  • DRAF

    Topic : 2. Personal details

    Duration of time : 60 minutes

    Strand : Communication

    Content standard : 2.1 Self introduction

    Learning standard : 2.1.1 Able to talk about oneselves

    i. name

    ii. gender

    Integrated strands : Spiritual, Attitude and Values

    Physical and Aesthetics

    Objective : Pupils should be able to talk about his/ her name and gender.

    Values : Believe in God, thankful and respect

    Previous Knowledge : Pupils respond to their names.

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    Set Induction

    1. Pupils listen to the description About Myself by

    teacher on the screen.

    Laptop

    About Myself:

    My name is Ani.

    I am a girl.

    Step 1

    1. Pupils listen to teacher explaining how to introduce

    oneselves.

    Realia

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    2. Pupils answer the questions given by teacher.

    Suggested questions:

    a. What is your name?

    b. Are you a boy?

    c. Are you a girl?

    3. Pupils are asked to state their names and genders.

    Step 2

    1. Pupils sit in a circle.

    2. Pupils play a game called Let's Introduce

    Ourselves.

    Ball

    EMK :

    Kreativiti dan Inovatif

    Instruction:

    1. Teacher takes a ball and

    say My name is................

    I am a ............

    2. Throw the ball to a pupil

    and encourage him/ her to

    say My name is ............

    I am a .........

    3. Ask the pupil to throw the

    ball to him/ her friend who

    will do the same.

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    Step 3

    1. Pupils are given three worksheets.

    (Worksheet 1, 2 and 3).

    2. Teacher explain to pupils to complete the

    3. worksheets.

    Worksheets

    Worksheet 1:

    Trace and read.

    Worksheet 2:

    Trace and read.

    Worksheet 3:

    Trace and read.

    Closure

    1. Pupils listen to the song pertaining to personal details

    name and gender (to the tune of The More We Get

    Together).

    2. Pupils repeat the song with teacher's guidance.

    CDs

    Song lyric:

    Hello, my name is Siti

    is Sitiis Siti

    Hello, my name is Siti and I

    am a girl.

  • DRAF

    Topic: 2. Personal details

    Content standard: 2.1 Self introduction

    Learning standard: 2.1.1 Able to talk about oneselves i. name

    ii. gender

    Teachers Check List

    Pupils name

    Topic

    Remarks Signature Date

    Name Gender

    Ahmad

    Siew Fong

    Manjit

    Farid

  • DRAF

    Topic : 3. Family members

    Duration of time : 60 minutes

    Strand : Communication

    Content standard : 3.1 Recognise members of extended family

    Learning standard : 3.1.2 Able to name extended family members

    i. grandfather

    ii. grandmother

    iii. uncle

    iv. aunt

    Integrated strands : Spiritual, Attitude and Values

    Physical and Aesthetics

    Objective : Pupils are able to name the extended family members: grandfather, grandmother, uncle and aunt.

    Values : Respect, compassion and co-operation

    Previous Knowledge : Pupils already learnt immediate family members.

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    Set Induction

    1. Pupils listen to a song pertaining to family members

    (to the tune of Are You Sleeping).

    2. Pupils sing along with teacher.

    3. Pupils cross their arms over their chests each time

    they come to the word love.

    Song lyric

    CDs

    Song lyric:

    I love mama,

    I love mama,

    Yes, I do,

    Yes, I do,

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    And my mama loves me

    Yes, my mama loves me

    Loves me too; loves me too

    (Encourage pupils to replace

    the words mama to other

    family members).

    Step 1

    1. Pupils are shown words pertaining to extended family

    members and asked to repeat them after teacher.

    a. grandfather

    b. grandmother

    c. uncle

    d. aunt

    Family chart

    Step 2

    1. Pupils place the picture cards of extended family

    members on the main chart.

    2. Pupils say name of extended family members after

    placing the picture cards.

    3. Pupils answer the questions given by teacher.

    Suggested questions based on pictures card:

    - Which one is grandfather?

    Family chart

    Picture cards

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    - Which one is grandmother?

    - Which one is uncle?

    - Which one is aunt?

    Step 3

    1. Verbal drilling: Pupils repeat word of extended

    family members after teacher.

    2. Pupils are divided into two groups. Group one are

    given pictures of extended family members and

    group two are given the word cards.

    3. Pupils match the correct answers.

    Word cards

    Pictures of extended family

    members

    Step 4

    1. Pupils are given two worksheets.

    (Worksheet 1 and Worksheet 2).

    2. Pupils complete the task given with or without

    guidance.

    Worksheets

    Worksheet 1:

    Trace and read.

    Worksheet 2:

    Read and match the pictures.

    Closure

    1. Pupils complete jigsaw puzzles pertaining to

    extended family members.

    2. Pupils are reminded to love and respect their family

    members.

    Jigsaw puzzles

  • DRAF

    Topic : 4. Things in the classroom

    Duration of time : 60 minutes

    Strand : Communication

    Content standard : 4.1 Recognise things in the classroom

    Learning standard : 4.1.1 Able to identify things in the classroom

    i. pencil

    ii. eraser

    iii. ruler

    iv. book

    Integrated strands : Spiritual, Attitude and Values

    Physical and Aesthetics

    Objective : Pupils should be able to state 3 out of 4 things in the classroom.

    Values : Co-operation and responsibility

    Previous Knowledge : Pupils already learnt a few things in the classroom.

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    Set Induction

    1. Pupils listen to a song pertaining to things in the

    classroom (to the tune of If You're Happy and You

    Know It).

    2. Pupils sing along with teacher.

    Song lyric

    CDs

    Song lyric:

    This is a chair and you know

    it clap your hands

    This is a chair, and you know

    it clap your hands

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    This is a chair and you know

    it and your smile surely show

    it

    This is a chair and you know

    it clap your hands

    (Replace 'chair' with other

    things in the classroom).

    Step 1

    1. Pupils are told about things in the classroom.

    2. Pupils repeat name of the things in the classroom

    after teacher.

    3. Pupils are asked to state three things in the

    classroom.

    Realia (things in the

    classroom)

    Step 2

    1. Pupils label things in the classroom with the word

    cards given by teacher.

    Realia (things in the

    classroom)

    Word cards

    Step 3

    1. Pupils are divided into pairs to carry out a role play

    as a seller and a customer in the book shop.

    2. Pupils carry out the role play with guidance.

    Dialogue

    EMK :

    Keusahawanan

    Dialogue:

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    Seller: Hello, good morning.

    Customer: Hello, good

    morning. I want to buy a

    pencil and a ruler?

    Seller: Here it is. The price is

    RM1.

    Customer: Thank you.

    Seller: You are welcome.

    Step 4

    1. Pupils are given two worksheets.

    (Worksheet 1 and Worksheet 2).

    Worksheets

    Worksheet 1:

    Match the word to the correct

    picture.

    Worksheet 2:

    Read and copy words given.

    Closure

    1. Pupils are given with a set of scrabble letters.

    2. Pupils form the words of things in the classroom from

    the letters.

    A set of scrabble letters

    Word cards

    Word cards of name of things

    in the classroom can be used

    as clue.

    Topic : 5. Places in the school

  • DRAF

    Duration of time : 60 minutes

    Strand : Communication

    Content standard : 5.4 To form letters and words of places in the school in neat legible print

    Learning standard : 5.4.1 Able to copy words of places in the school

    i. classroom

    ii. toilet

    iii. canteen

    iv. field

    Integrated strands : Spiritual, Attitude and Values

    Physical and Aesthetics

    Objective : Pupils should be able to trace words of places in the school.

    Values : Responsibility and co-operation

    Previous knowledge : Pupils already learnt about the places in school.

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    Set Induction

    1. Pupils watch slide shows pictures of places in the

    school.

    2. Pupils talk about the places in school.

    3. Pupils answer to teachers questions.

    Suggested questions:

    a. What is the name of this school?

    Laptop

    EMK :

    Teknologi Maklumat dan

    Komunikasi

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    b. What is the name of this class?

    c. Can you please name the places in the school?

    Step 1

    1. Aural oral skills: Pupils are asked to name the

    places in school shown by the teacher in the picture

    cards.

    2. Pupils are asked to say aloud the words.

    Picture cards

    Places in school:

    field

    canteen

    toilet

    classroom

    Step 2

    1. Pupils are taken for a walk to visit various places in

    the school.

    2. Pupils are asked to label various places in the school

    with teachers guidance.

    Places in the school

    Step 3

    1. Pupils are divided into two groups.

    2. Pupils solve the jigsaw puzzles game about places in

    school with teacher's guidance.

    Jigsaw puzzles

    EMK :

    Kreativiti dan Inovatif

    Instruction:

    1. Each group is given an

    envelope containing the

    jigsaw puzzles of places

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    in the school.

    2. The group that solved the

    jigsaw puzzle is the

    winner.

    Step 4

    1. Pupils are given two worksheets.

    (Worksheet 1 and worksheet 2).

    Worksheets

    Worksheet 1:

    Fill in the blanks according to

    example given.

    Worksheet 2:

    Find and write places in the

    school.

    Closure

    1. Pupils are asked to show pictures in the picture chart

    pertaining to the topic.

    Picture chart

    Picture cards

    Topic : 6. Colours

  • DRAF

    Duration of time : 60 Minutes

    Strand : Communication

    Content standard : 6.2 Recognise and read words

    Learning standard : 6.2.1 Able to read words of various colours

    i. red

    ii. green

    iii. yellow

    iv. blue

    Integrated strands : Spiritual, Attitude and Values

    Physical and Aesthetics

    Objective : Pupils should be able to read words of various colours.

    Values : Co-operation

    Previous Knowledge : Pupils recognised colours.

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    Set Induction

    1. Pupils listen to a song about colours from VCDs /

    DVDs.

    2. Pupils sing the song.

    VCDs / DVDs

    EMK :

    Teknologi Maklumat dan

    Komunikasi

    Red, yellow, green, blue

    Red, yellow, green, blue

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    Step 1

    1. Each pupil is given a coloured card.

    2. Pupils are introduced to various colours using the

    colour chart.

    3. Pupils pronounce names of the colours individually.

    4. Pupils say aloud the colours according to the

    coloured cards shown.

    Coloured cards

    Step 2

    1. Pupils play a game called Your Correct Colours with

    teacher's guidance.

    Coloured cards

    EMK :

    Kreativiti dan Inovatif

    Instructions:

    1. Divide pupils into 2 groups.

    2. Each group will get a set of

    coloured cards.

    3. Pupils try to put the correct

    coloured cards into the

    basket that have the same

    colours with the coloured

    cards.

    4. One mark for each pupil who

    can match correctly his/ her

  • DRAF

    STEPS ACTIVITIES TEACHING AIDS NOTES

    coloured cards.

    5. Winners can be rewarded

    with consumables.

    Step 3

    1. Pupils are given three sets of worksheet.

    2. Pupils do the exercise with or without guidance.

    3 sets of worksheets

    Worksheet 1:

    Colour and match things which

    have the same colour.

    Worksheet 2:

    Copy words and colour the

    pictures.

    Worksheet 3:

    Match the following objects with

    the correct colours.

    Step 4

    1. Pupils take turn to hold a box to play a game called

    The Poison Box.

    2. Pupil who is holding the box when the music stop

    has to choose a card and state colour of the card.

    Poison box

    Closure

    1. Pupils sing the song with teacher.

  • DRAF

    30

    Topic: 6. Colours

    Content standard: 6.2 Recognise and read words

    Learning standard: 6.2.1 Able to read words of various colours

    i. red

    ii. green

    iii. yellow

    iv. blue

    Teacher's Check list

    Pupils name Colours Remarks Signature Date

    Blue Yellow Red Green

    Ahmad

    Farid

    Siew Fong

    Manjit

    Siti

  • DRAF

    31

    MATEMATIK

  • DRAF

    32

    Tajuk : 1. Konsep Nombor

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Literasi Sains dan Teknologi

    Standard Kandungan : 1.1 Membandingkan kumpulan objek

    Standard Pembelajaran : 1.1.6 Diskriminasi banyak/ sedikit

    Tunjang yang disepadukan : Komunikasi

    Kerohanian, Sikap dan Nilai

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat mengenalpasti objek sebenar yang

    banyak dan sedikit

    Nilai : Keberanian, bekerjasama dan toleransi

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Set Induksi

    1. Murid ditunjukkan 2 balang gula-gula. Satu balang

    berisi penuh dengan gula-gula manakala satu lagi diisi

    separuh.

    2. Murid menjawab soalan guru secara lisan:

    a. Balang manakah yang kamu suka?

    b. Kenapa kamu pilih balang tersebut?

    3. Murid mendengar guru menerangkan konsep banyak

    dan sedikit berdasarkan bahan bantu mengajar.

    Balang berisi gula-

    gula

  • DRAF

    33

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Langkah 1

    1. Dua orang murid dipilih secara rawak untuk

    mengambil sejumlah gula-gula di atas meja.

    2. Setiap murid diminta mengira dan menyatakan jumlah

    gula-gula yang telah diambil.

    3. Berapakah gula yang kamu dapat dengan harga 20

    sen?

    4. Murid menjawab soalan guru :

    Cadangan soalan:

    a. Siapa yang dapat banyak gula-gula?

    b. Siapa yang dapat sedikit gula-gula?

    5. Murid membuat perbandingan gula-gula yang telah

    dikumpul oleh rakan mereka dengan bimbingan guru.

    Gula-gula

    Aktiviti boleh diulang

    dengan

    menggunakan objek

    sebenar yang lain.

    EMK:

    Keusahawanan

    (Pengetahuan dan

    Kemahiran

    Keusahawanan -

    mengurus transaksi

    jual beli)

    Langkah 2

    1. Murid diberi 2 bekas yang sama, iaitu bekas A dan

    bekas B serta sejumlah guli.

    2. Murid diarah memasukkan sebahagian guli ke dalam

    bekas A dan selebihnya dimasukkan dalam bekas B.

    3. Murid membilang jumlah guli yang terdapat dalam

    Guli

    bekas

    BBB boleh

    diubahsuai

  • DRAF

    34

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    bekas A dan B.

    4. Murid menjawab soalan guru.

    Cadangan soalan:

    a. Bekas mana paling banyak guli?

    b. Bekas mana paling sedikit guli?

    5. Aktiviti ini boleh diulang untuk menunjukkan

    perbezaan banyak dan sedikit.

    Langkah 3

    1. Murid menjalankan aktiviti pada lembaran kerja

    a. Menandakan kumpulan yang lebih banyak,

    dan

    b. Menandakan kumpulan yang lebih sedikit.

    Lembaran kerja

  • DRAF

    35

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Penutup

    1. Murid mendengar arahan guru untuk mengambil

    segenggam gula-gula di dalam balang.

    2. Murid mengambil segenggam gula-gula di dalam

    balang.

    3. Murid membuat perbandingan sesama mereka

    jumlah gula-gula yang diambil.

    Gula-gula

  • DRAF

    36

    Tajuk : 2. Nombor bulat dalam lingkungan 20

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Literasi Sains dan Teknologi

    Standard Kandungan : 2.2 Membilang nombor 11 20

    Standard Pembelajaran : 2.2.1 Membilang secara tertib menaik

    Tunjang yang disepadukan : Fizikal dan Estetika

    Komunikasi

    Kerohanian, Sikap dan Nilai

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat membilang secara tertib

    menaik dalam lingkungan 20

    Nilai : Bekerjasama dan toleransi

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Set Induksi

    Murid dibawa menaiki tangga dan membilang

    anak tangga sambil melangkah.

    Tangga

  • DRAF

    37

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Langkah 1

    1. Murid melihat demonstrasi guru menyusun dan

    membilang susunan gelas plastik secara

    turutan menaik dari bawah ke atas.

    2. Murid diminta menyusun dan membilang

    susunan gelas tersebut secara turutan menaik

    dari bawah ke atas.

    20 gelas plastik

    Contoh:

    EMK

    Kreatif dan inovatif

    (membuat

    pemerhatian aktif)

    Langkah 2

    1. Murid ditunjukkan kad nombor 11 hingga 20

    yang disusun mengikut turutan menaik dari kiri

    ke kanan dan dari bawah ke atas.

    2. Murid menyebut kad nombor mengikut turutan

    menaik yang ditunjukkan oleh guru secara

    individu.

    Kad nombor

    Susunan nombor menaik

    dari kanan ke kiri

    Susunan kad nombor

    dari bawah ke atas

    11 12 19 20

    11

    12

    19

    20

  • DRAF

    38

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Langkah 3

    1. Bongkah bernombor dari nombor

    11 20 disediakan dan diletakkan secara

    rawak .

    2. Guru meletakkan satu bongkah sebarang

    nombor di atas meja

    3. Murid diminta menyusun bongkah nombor

    secara turutan menaik.

    4. Permainan ini dijalankan berulang kali kepada

    beberapa orang murid lain.

    Bongkah nombor

    Langkah 4

    1. Murid dibimbing menjalankan aktiviti pada

    lembaran kerja.

    Lembaran kerja

    Penutup

    1. Guru menyediakan gambar tangga.

    2. Guru meletakkan nombor di tangga pertama.

    3. Murid diminta mencabut nombor dalam kotak

    Gambar tangga

    Kotak yang berisi

    nombor

    11 14

    15

    13

    19

    18

    16

    12

    17 20

  • DRAF

    39

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    yang disediakan.

    4. Murid meletakkan nombor di tempat yang

    sesuai pada tangga tersebut.

  • DRAF

    40

    Tajuk : 3. Operasi Tambah dalam lingkungan 20

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Literasi Sains dan Teknologi

    Standard Kandungan : 3.3 Menambah sebarang dua nombor dalam lingkungan 20

    Standard Pembelajaran : 3.3.2 Menambah 2 digit dengan 1 digit tanpa mengumpul semula

    Tunjang yang disepadukan : Keterampilan Diri

    Komunikasi

    Kemanusiaan

    Kerohanian, Sikap dan Nilai

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat menambah nombor 2 digit

    dengan 1 digit dalam lingkungan 20 tanpa mengumpul semula dengan benda maujud

    Nilai : Keberanian, bekerjasama, toleransi dan kejujuran

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Set Induksi

    1. Murid menjawab soalan penambahan dalam

    lingkungan fakta asas secara spontan.

    Cadangan soalan:

    2 + 1 = 3 5 + 1 = 6

    3 + 2 = 5 4 + 3 = 7

    2. Murid yang dapat memberikan jawapan dengan

    Pelekat bintang

  • DRAF

    41

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    betul akan diberi pelekat bintang sebagai token.

    Langkah 1

    1. Murid ditunjukkan kad ayat matematik yang

    melibatkan proses penambahan nombor 2 digit

    dengan 1 digit yang ditampal pada papan tulis.

    Contoh:

    2. Murid dibimbing oleh guru menyebut ayat

    matematik tersebut.

    3. Setiap murid diberikan 20 buah bongkah kayu/ alat

    pembilang.

    4. Murid dibimbing melakukan proses penambahan

    Kad ayat matematik

    Bongkah kayu

  • DRAF

    42

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    dengan cara menggabungkan dua kumpulan.

    Contoh:

    Langkah 2

    1. Setiap murid diberi 2 kad soalan penambahan 2

    digit dengan 1 digit dalam lingkungan 20 berserta

    20 buah bongkah.

    Contoh:

    2. Setiap murid perlu menjawab soalan tersebut

    dengan menggunakan kaedah dalam langkah 1

    dan menuliskan jawapan pada kad tersebut.

    Kad soalan

    Pembilang

  • DRAF

    43

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    3. Murid menyemak jawapan dengan bimbingan guru.

    Langkah 3

    1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk

    permainan kuiz.

    2. Setiap kumpulan diberikan 20 pembilang.

    3. Murid mendengar soalan melibatkan penambahan

    2 digit dengan 1 digit yang disebut oleh guru.

    4. Kumpulan yang menjawab dengan cepat dan tepat

    akan diberikan satu markah.

    5. Aktiviti ini diulang beberapa kali.

    6. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi adalah

    pemenang.

    Lembaran kerja

    Pembilang

    EMK

    Kreatif dan inovatif

    (pemerhatian)

    Langkah 4

    1. Murid diberi lembaran kerja yang telah disediakan.

    2. Murid diminta menjawab soalan-soalan yang diberi.

    Guru membimbing dan menyemak jawapan

    Pembilang

    Membuat latihan

    dalam lembaran

    kerja secara individu

  • DRAF

    44

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    mereka di dalam kumpulan.

    Penutup

    1. Dua orang murid diarahkan oleh guru menutup

    mata dan mengambil sejumlah pembilang yang

    telah disediakan.

    2. Kedua-dua murid tersebut menyebut bilangan

    pembilang yang mereka perolehi.

    3. Murid-murid lain nyatakan jumlah pembilang

    tersebut.

  • DRAF

    45

    Tajuk : 4. Operasi Tolak Dalam Lingkungan 20

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Literasi Sains dan Teknologi

    Standard Kandungan : 4.3 Menolak dalam lingkungan fakta asas

    Standard Pembelajaran : 4.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas sehingga 20

    Tunjang yang disepadukan : Komunikasi

    Fizikal & Estetika

    Keterampilan Diri

    Kerohanian, Sikap dan Nilai

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat melakukan penolakan dalam

    lingkungan fakta asas menggunakan alat semi maujud

    Nilai : Keberanian, bekerjasama dan toleransi

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Set Induksi

    1. Murid mendengar lagu 10 Budak Hitam yang

    dimainkan.

    2. Murid dibimbing menyanyi lagu 10 Budak Hitam

    dengan iringan muzik.

    3. Murid dibimbing oleh guru melakukan pergerakan jari

    Laptop

    CD lagu

    EMK

    Teknologi Maklumat

    (belajar dengan TMK)

  • DRAF

    46

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    mengikut bilangan 10 Budak Hitam seperti dalam lagu.

    Langkah 1

    1. Murid diberikan 5 biji pembilang .

    2. Murid diberikan kad gambar epal yang sama bilangan

    dengan pembilang.

    3. Murid diminta mengeluarkan 2 biji pembilang dari

    bekas.

    4. Murid diminta memangkah 2 gambar epal.

    Contoh:

    a. Pembilang

    b. Kad gambar epal

    Pembilang

    Bekas

    Kad gambar

  • DRAF

    47

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    5. Murid diminta menyebutkan jawapan

    yang diperolehi.

    5. Murid menjalankan aktiviti di atas berulang kali

    dengan soalan yang berbeza secara berkumpulan.

    Langkah 2

    1. Murid diberi kad imbasan ayat matematik dan kad

    gambar.

    2. Murid dibimbing menyelesaikan soalan dengan

    memangkah gambar pada kad gambar.

    Contoh:

    3. Murid menjalankan aktiviti di atas berulang kali dengan

    soalan yang berbeza.

    Kad imbasan

    Kad gambar

  • DRAF

    48

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Langkah 3

    1. Murid melakukan aktiviti menyelesaikan 10 soalan

    operasi tolak dalam lingkungan 20.

    Lembaran kerja

    Penutup

    Murid diminta menyanyikan sekali lagi lagu 10 budak

    hitam

    CD

  • DRAF

    49

    Tajuk : 5. Wang

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Literasi Sains dan Teknologi

    Standard Kandungan : 5.1 Mata wang Malaysia

    Standard Pembelajaran : 5.1.2 Menamakan wang kertas (RM1,RM5, RM10)

    Tunjang yang disepadukan : Komunikasi

    Keterampilan Diri

    Kerohanian, Sikap dan Nilai

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat menamakan wang kertas RM1,

    RM5 dan RM10 dengan betul

    Nilai : Keberanian, bekerjasama, kesederhanaan dan toleransi

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Set Induksi

    1. Murid ditunjukkan sampul duit raya yang

    berisi wang kertas mainan.

    2. Murid menjawab soalan guru.

    Cadangan soalan:

    a. Cuba teka apa ada di dalam sampul ini?

    3. Murid diberi sampul wang kertas tadi

    4. Murid mengeluarkan dan menunjukkan wang

    Sampul

    Wang kertas

    RM1, RM5, RM10

    EMK:

    Elemen Keusahawan

  • DRAF

    50

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    kertas mainan yang ada mereka.

    5. Murid menunjukkan wang kertas yang

    mereka perolehi.

    Cadangan soalan:

    a. Apakah yang kita boleh beli dengan wang

    ini?

    b. Di manakah kita boleh beli barang ini?

    Langkah 1

    1. Murid ditunjukkan wang kertas sebenar

    (RM1,RM5 dan RM10) oleh guru.

    2. Murid dibimbing untuk meneliti ciri-ciri yang

    ada pada wang kertas.

    3. Murid menamakan wang kertas berdasarkan

    warna RM1 (biru), RM2 (hijau), RM10

    (merah)

    Wang kertas RM1,

    RM5 dan RM10

    Langkah 2

    1. Murid diberi puzzle wang kertas mainan

    RM1, RM5 dan RM10.

    Contoh:

    Puzzle wang kertas

    mainan RM1, RM5

    dan RM10

  • DRAF

    51

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    2. Murid dikehendaki mencantumkan semula

    puzzle

    wang kertas mainan RM1, RM5 dan RM10.

    3. Murid menamakan nilai wang kertas mainan

    berdasarkan puzzle yang telah dicantumkan.

    Langkah 3

    1. Murid bermain permainan kotak beracun:

    a. Muzik dimainkan.

    b. Apabila muzik diberhentikan murid yang

    terakhir memegang kotak beracun

    dikehendaki mencantumkan puzzle wang

    kertas mengikut arahan guru.

    c. Murid menamakan nilai wang kertas yang

    Puzzle wang kertas

    mainan RM1, RM5,

    RM10

    Kotak

    CD lagu

    Aktiviti diulang oleh

    beberapa orang

    murid.

    CONTOH

  • DRAF

    52

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    dicantumkan.

    Langkah 4

    Murid menjalankan aktiviti pada lembaran

    kerja mengikut tahap kebolehan.

    Lembaran kerja

    Penutup

    Nyanyian lagu berkaitan wang.

    CD

    Cadangan Lagu:

    Duit Nyanyian

    M.Nasir

  • DRAF

    53

    Tajuk : 6. Masa dan Waktu

    Masa : 60 minit

    Tunjang Utama : Literasi Sains dan Teknologi

    Standard Kandungan : 6.1 Waktu dalam unit jam

    Standard Pembelajaran : 6.1.3 Menyatakan waktu dalam unit jam

    Tunjang yang disepadukan : Komunikasi

    Fizikal dan Estetika

    Keterampilan Diri

    Kerohanian, Sikap dan Nilai

    Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat menyatakan waktu dalam jam

    Nilai : Keberanian, bekerjasama dan toleransi

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Set Induksi

    1. Murid menyanyikan lagu Bangun Pagi

    dengan bimbingan guru.

    2. Murid menjawab soalan guru berkaitan aktiviti

    harian.

    Cadangan soalan:

    a. Pukul berapakah kamu bangun?

    Lirik lagu:

    ~ Bangun Pagi ~

    Bangun pagi,

    gosok gigi

    Cuci muka

    terus mandi

    Elemen

    keusahawanan:

    Pengetahuan dan

    kemahiran

    pengurusan

  • DRAF

    54

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    b. Pukul berapakah kamu mandi?

    c. Pukul berapakah kamu pergi ke sekolah?

    d. Pukul berapakah kamu balik dari sekolah?

    Pakai baju

    makan roti

    Pergi sekolah

    suka hati......

    perniagaan

    - Pengurusan masa

    Langkah 1

    1. Murid ditunjukkan kad gambar aktiviti harian

    dan gambar muka jam.

    Contoh:

    2. Murid dibimbing menyebut waktu aktiviti dan

    masa yang betul berdasarkan gambar muka

    jam.

    Langkah 2

    1. Murid melihat model muka jam.

    2. Murid dibimbing menamakan waktu yang

    ditunjukkan pada model jam berdasarkan

    Model jam

    Kad imbasan

  • DRAF

    55

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    pergerakan jarum pendek dan jarum panjang

    kekal menunjukkan angka 12.

    Contoh:

    Kad imbasan

    3. Murid menamakan waktu yang ditunjukkan

    pada model jam.

    Cadangan soalan:

    a. Jam ini menunjukkan pukul berapa ?

    4. Murid menjalankan aktiviti di atas berulang

    kali dengan waktu berbeza.

    Pukul 5

  • DRAF

    56

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    Langkah 3

    Murid menjalankan aktiviti pada lembaran

    kerja.

    Contoh:

    Lembaran Kerja

    Penutup

    1. Permainan Datuk Harimau:

    a. Seorang murid dilantik menjadi Datuk

    Harimau.

    b. Murid yang lain akan bertanya tentang

    waktu yang ditunjukkan oleh Datuk

    Harimau.

    c. Datuk Harimau akan menjawab soalan

    tersebut.

    Model jam

  • DRAF

    57

    LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

    d. Jika jawapan yang diberi oleh Datuk

    Harimau adalah salah, murid dibimbing

    oleh guru untuk memberi jawapan yang

    betul.

    e. Jika jawapan yang diberikan betul, Datuk

    Harimau boleh menangkap murid lain

    untuk menggantikan dirinya sebagai Datuk

    Harimau.

    f. Permainan diteruskan.

  • DRAF

    58