PANDUAN BLOKMETODOLOGI PENELITIAN

I. GOAL (HASIL BELAJAR)Setelah mengikuti blok metodologi penelitian, kompetensi yang minimal dicapai oleh mahasiswa :

1. Berkomunikasi dengan masyarakat (1) Menggali masalah kesehatan menurut persepsi masyarakat

2. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran (2)Mengidentifikasi, menjelaskan dan merancang penyelesaian masalah kesehatan secara ilmiah menurut ilmu kedokteran kesehatan mutakhir untuk mendapat hasil yang optimum. Menjelaskan prinsip-prinsip ilmu kedokteran dasar yang berhubungan dengan

terjadinya masalah kesehatan, beserta patogenesis dan patofisiologinya. Menjelaskan masalah kesehatan baik secara molekular maupun selular melalui

pemahaman mekanisme normal dalam tubuh. Menjelaskan faktor-faktor non biologis yang berpengaruh terhadap masalah

kesehatan.3. Pengelolaan Masalah Kesehatan (4)

Mengelola masalah kesehatan pada individu, keluarga, ataupun masyarakat secara komprehensif, holistik, berkesinambungan, koordinatif, dan kolaboratif dalam konteks pelayanan kesehatan tingkat primer Mengidentifikasi, memberi alasan, menerapkan dan memantau strategi

pencegahan primer, sekunder,tertier yang tepat berkaitan dengan penyakit pasien, keadaan sakit atau permasalahannya

Mengidentifikasi peran keluarga pasien, pekerjaan, dan lingkungan sosial sebagai faktor risiko terjadinya penyakit dan sebagai faktor yang mungkin berpengaruh terhadap pencegahan penyakit.

Mengidentifikasi kebutuhan perubahan perilaku dan modifikasi gaya hidup untuk promosi kesehatan pada berbagai kelompok umur, jenis kelamin, etnis, dan budaya

Menentukan insidensi dan prevalensi penyakit di masyarakat serta mengenali keterkaitan yang kompleks antara faktor psikologis, kultur, sosial, ekonomi, kebijakan, dan faktor lingkungan yang berpengaruh pada suatu masalah kesehatan

4. Pengelolaan Informasi (5)Mengakses, mengelola, menilai secara kritis kesahihan dan kemamputerapan informasi untuk menjelaskan dan menyelesaikan masalah, atau mengambil keputusan dalam kaitan dengan pelayanan kesehatan di tingkat primer Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (internet) dengan baik Menggunakan data dan bukti pengkajian ilmiah untuk menilai relevansi dan

validitasnya Menerapkan metode riset dan statistik untuk menilai kesahihan informasi

ilmiah Menerapkan keterampilan dasar pengelolaan informasi untuk menghimpun

data relevan menjadi arsip pribadi

1

Menerapkan keterampilan dasar dalam menilai data untuk melakukan validasi informasi ilmiah secara sistematik

5. Mawas Diri dan Pengembangan Diri (6) Menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis bukti

(Evidence-Based Medicine) Mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence

untuk penanganan pasien dan justifikasi alasan keputusan yang diambil Menanggapi secara kritis literatur kedokteran dan relevansinya terhadap

pasiennya Mengidentifikasi kesenjangan dari ilmu pengetahuan yang sudah ada dan

mengembangkannya menjadi pertanyaan penelitian yang tepat Merencanakan, merancang, dan mengimplementasikan penelitian untuk

menemukan jawaban dari pertanyaan penelitian. Menuliskan hasil penelitian sesuai dengan kaidah artikel ilmiah Membuat presentasi ilmiah dari hasil penelitiannya

II. KARAKTERISTIK MAHASISWAMahasiswa semester 1

III. SASARAN PEMBELAJARAN1. Mencari dan menerapkan masalah-masalah klinis, kesehatan dan factor-faktor

yang berhubungan untuk melakukan penelitian.- Mampu mengidentifikasi masalah-masalah klinis, kesehatan dan factor-

faktor yang berhubungan untuk melakukan penelitian.- Mampu mengetahui jenis-jenis penelitian untuk memecahkan masalah

kesehatan- Mampu menjelaskan peran penelitian biomedik bagi masalah kesehatan- Mampu menjelaskan latar belakang penelitian, tujuan dan manfaat penelitian- Mampu menjelaskan cara pemilihan desain penelitian

a. Surveib. Kasus kontrolc. Kohortd. Eksperimental

- Mampu menjelaskan pemilihan calon populasi dan besar serta cara pengambilan sampel

- Mampu menjelaskan cara pengumpulan data- Mampu menjelaskan rencana pengelolaan data dan analisis data

a. Statistik deskriptifb. Statistik Inferensial

1. Statistik parametik2. Test non parametik

c. Tes multivariat

2. Mengembangkan pengetahuan baru

2

- Mengidentifikasi kesenjangan dari ilmu pengetahuan yang sudah ada dan mengembangkannya menjadi research question (pertanyaan-pertanyaan penelitian) yang tepat.

- Merencanakan, mendesain, dan mengimplementasikan penelitian untuk menemukan jawaban dari research question (pertanyaan-pertanyaan penelitian)

- Mampu menuliskan proposal penelitian- Membuat presentasi yang jelas dari proposal penelitian

3. Menggunakan teknologi informasi untuk memecahkan masalah kesehatan dan mengembangkan pengetahuan baru.- Mampu menggunakan teknologi informasi secara professional- Mampu menggunakan data dan bukti pengakajian ilmiah untuk menilai

relevansi dan validitasnya- Mampu menerapkan riset dan metode statistic untuk menilai kesahihan- Mampu menerapkan ketrampilan dasar menafsirkan data untuk melakukan

validasi informasi ilmiah secara sistematik4. Berkomunikasi

- Mampu menggunakan teknik komunikasi langsung maupun tidak langsung dalam pengambilan data

5. Mempraktekkan belajar sepanjang hayat- Menunjukkan sikap skeptis dan kristis terhadap bukti-bukti ilmiah dalam

praktik kedokteran berbasis bukti (Evidence-Based Medicine)- Mampu menggunakan teknologi internet.- Mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence

untuk penanganan pasien dan justifikasi alasan keputusan yang diambil- Menanggapi secara kritis literatur kedokteran dan relevansinya - Mengidentifikasi kesenjangan dari ilmu pengetahuan yang sudah ada dan

mengembangkannya menjadi pertanyaan penelitian yang tepat- Menuliskan hasil penelitian sesuai dengan kaidah artikel ilmiah- Membuat presentasi ilmiah dari hasil penelitiannya

6. Menentukan, menyatakan dan menganalisis segi etika penelitian- Membuat proposal penelitian dan menekankan orisinalitas penelitian- Menjelaskan jenis-jenis resiko penelitian berhubungan dengan etik

penelitian.

IV. MATERI ATAU LINGKUP BAHASAN Etika penelitian Metodologi penelitian Sistematika penulisan penelitian

V. DAFTAR PUSTAKAo Sudigdo Sastroasmoro, Sofyan Ismael. Dasar Dasar Metodologi Penelitian Klinis.

.Jakarta: Bina Rupa Aksara, 1995. o Kuzma, Jan W. Basic Statistics for The Health Sciences, Mayfield Publising

Company, first edition, California USA 1984

3

o Ahmadwatik Praktiknya, Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan, Rajawali, Jakarta, 1986

o Azrul Azwar ; Joedo Prihartono, Metodologi penelitian : Kedokteran dan kesehatan masyarakat, Binarupa Aksara, Jakarta, 1987

o Altman DG, Practical statistic for medical research,London: Chapman and Hall, 1991.

o Hulley SB, Cummings SR, Designing Clinical Research an epidemiologi approach. Baltimore, Williams & Wilkins, 1988.

o Feinstein AR, Clinical Research Epidemiologi-The architecture of clinical research. Philedelpia: Saunders, 1985.

o Tumbelaka AR, Adisasmita AC, Riono P, Sastroasmoro S, Rachimhadi T. Metodologi Penelitian Kesehatan .Jakarta: Puslitkes LPUI,1992.

o Kramer MS, Clinical epidemiology and biostatistic. Berlin : Springer- Verlag, 1988.

o Wingo PA, Higgins JF,Rubin GL, Zahniser SC. An epidemiologic approach to reproductive health .Geneva :WHO,1991.

o Dawson- Saunders B, Trapp RG.Basic and clinical biostatistics .London: Prentice Hall, 1990.

o Soekdjo Notoatmajo.Metodologi Penelitian Kesehatan.Jakarta :Rineka Cipta, 2002.

o Knapp RG, Miller III MC.Clinical epidemiology and biostatistics.Pensylvania :Harwal Publishing Co,1992.

o Kelsey JL, Thomson WD, Evans AS. Methods in observational epidemiology. New York : Oxford University Press, 1986.

o Gardner MJ, Altman DG. Statistic with confidence. London: Br Med J ,1989.o Lwanga SK, Lemeshow S. Sample size determination in health studies.

Geneve :WHO ,1991

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN- Blok Metpen : 5 minggu- Metode pembelajaran

Kuliah Tutorial Membuat proposal penelitian dan presentasi proposal

Tutorial : Tutorial 1 : Etika penelitian Tutorial 2 : Telaah journal penelitian (kajian pustaka, deskriptif dan analitik) Tutorial 3 : Membuat proposal penelitian, mencari dan menyertakan journal yang

mendasari proposal (minimal 3)

4

VII. EVALUASI

Prasarat ikut ujian Blok - Kehadiran tutorial dan pleno minimal 80%

Instrumen Ujian :

PROPOSAL PENILAIAN UJIAN BLOKJenis Ujian Prosentase Penilaian

MCQ 50 % 70 % 60 % 60 %Tutorial 15 % 30 % 20 % 20 %Skill lab 20 % - - 20 %Praktikum 15 % - 20 % -

MCQ :1. UTB 1 (Ujian Tengah Blok 1)2. UTB 2 (Ujian Tengah Blok 2)3. UAB (Ujian Akhir Blok)

Nilai MCQ Blok 5 minggu = (1 x UTB 1) + (2 x UAB) / 3Nilai MCQ Blok 7 minggu = (1 x UTB 1) + (1 x UTB 1) + (2 x UAB) / 4

MCQ : (60%)Proposal (20%)Tutorial : (20 %)

KEGIATAN DISKUSI TUTORIAL (SEVEN JUMP)

Tahapan-tahapan Seven Jump :1. Clarify unfamiliar term :

a. Tahap ini bertujuan untuk memahami skenario dan menyamakan persepsib. Proses : mahasiswa mengidentifikasi istilah/konsep yang belum

dimengerti dengan menggunakan prior knowledge/ membuka kamus.c. Alasan : istilah yang tidak lazim akan menghambat pemahamand. Hasil : daftar istilah yang tidak dimengerti

2. Define the problema. Bertujuan untuk menyadarkan mhasiswa bahwa ada masalah yang harus

didiskusikanb. Proses : mahasiswa dimotivasi untuk menyumbangkan pendapat mereka

tentang masalah dalam skenarioc. Alasan : memungkinkan setiap anggota mempunyai pandangan yang

berbeda untuk memperluas wawasan merekad. Hasil : tersusunnya topik yang perlu penjelasan dalam bentuk pertanyaan-

pertanyaan

5

e. Bila pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak difahami, maka dapat diangkat sebagai LO (learning objective) yang akan di bahas pada pertemuam berikutnya

3. Brainstorm possible hypothesis/explanation :a. Tahap ini bertujuan untuk mengaktifkan prior knowlwedge dari masing-

masing anggota kelompokb. Proses : mahasiswa mencoba rumuskan, menguji dan membandingkan

keunggulan dari masing-masing hipotesis c. Alasan : mendorong penggunaan prior knowledge dari masing-masing

individu d. Hasil : daftar hipotesis atau penjelasan singkat dari jawaban step keduae. Dalam bentuk jawaban-jawaban singkat

4. Arrange exp into a tentative solution :a. Pada tahap ini masalah dibahas ecara detil dan dibandingkan terhadap

hipotesis untuk lihat kemungkinan dan perlunya penjelasan lebih lanjutb. Semua hipotesis dihubungkan satu sama lain secara skematisc. Alasan : supaya mahasiswa dapat melihat hubungan antara 1 konsep

dengan konsep lainnya, sehingga mahasiswa mengerti dan tidak menghafal.

d. Hasil : berupa penjelasan masalah oleh kelompok secara sistematike. Dalam bentuk skema/bagan

5. Define LO (Learning Objective) :a. Pada tahap ini kelompok menentukan apa yang harus dipelajari untuk

dapat mengerti memecahkan masalah-masalah yang belum terjawab. Tutor mendorong mahasiswa agar masalah tidak terlalu umum atau dangkal

b. Alasan : perumusan tujuan pembelajaran yang tepat didapat dari diskusi antara tutor dan mahasiswa

c. Hasil : tersusunnya tujuan pembelajaran/LO (learning objective)d. LO didiskusikan pada pertemuan berikutnya e. Tahap 1 sampai 5 di laksanakan pada pertemuan pertama

6. Info gathering and private study :a. Dilakukan di antara diskusi pertama dan keduab. Proses : mahasiswa harus mencari semua pertanyaan yang belum terjawab.c. Mahasiswa dapat menggunakan sumber yang berbeda untuk mendapatkan

informasi (text book, journal, bertanya langsung ke pakar, kuliah umum)d. Alasan : mahasiswa mengerti bahwa mereka harus melakukan sendiri dan

mengumpulkan info baru untuk pemenuhan tujuan belajar e. Hasil : mahasiswa merangkum semua hasil yang di dapatkan

7. Share the results of info gathering and privat study ;a. Proses di mulai dengan melihat LO, kemudian mengidentifikasi sumber

info, saling berbagi informasi yang sudah di dapat dan menolong untuk saling mengerti

b. Mengkaji informasi yang sudah di dapat dan mendiskusikan apakah semua permasalahan dalam skenario sudah terjawab

6

c. Alasan : agar kelompok menghasilkan analisis masalah yang lengkap, menggabungan hasil pembelajaran dan mengidentifikasi masalah yang tidak diketahui untuk pembelajaran tahap lanjut.

d. Hasil : rangkuman informasi yang didapate. Apabila semua LO terjawab, maka diskusi selesai, tetapi apabila LO

fakultas belum tercapai maka tutor memberikan tugas kepada anggota kelompok.

f. LO yang belum terjawab bisa didiskusikan di pertemuan Pleno dengan menghadirkan pakar

g. Presentasi dilakukan secara oral, menulis bagan di papan atau presentasi dengan power point

h. Tutor memberikan feedback di akhir pertemuan ke dua

Tehnik Pelaksanaan Tutorial1. Persiapan pelaksanaan tutorial

Organisasi dan dinamika kelompok- Doa sebelum melakukan kegiatan- Pengantar tentang kegiatan tutorial- Perkenalan dengan seluruh peserta dan tutor- Pemilihan Ketua Kelompok dan Sekretaris

o Peran Ketua KelompokMemimpin dan memoderatori jalannya tutorialMendorong agar setiap peserta berperan aktifMenyeimbangkan partisipasi para peserta tutorialMenjaga agar diskusi tidak keluar dari topik yang disepakatiMenjaga efektifitas diskusi dan waktu dalam setiap langkahMengarahkan agar diskusi mencapai suatu kesimpulan

o Peran Sekretaris KelompokMendengarkan dan mencatat pokok ide dan konsep yang munculMenyusun catatan sesuai kategori ide dan konsepMenyampaikan hasil catatan kepada kelompok untuk memastikan semua ide dan konsep telah terdokumentasiBerpartisipasi aktif mengemukakan pendapat tanpa melupakan tugas mencatatMenggarisbawahi ide dan konsep yang penting

o Peran Peserta Berpartisipasi aktif dalam proses diskusiMenggali masalah berdasarkan skenarioMendiskusikan masalah untuk mencari jawabanBekerjasama dengan anggota lain untuk menggali informasi dari sumber yang diperlukan

o Peran Tutor Sebagai fasilitatorSebagai pendengarSebagai profesionalSebagai evaluator

7

2. Pelaksanaan Tutorial- Membaca skenario - Analisis masalah dan klarifikasi istilah - Mendefinisikan dan menyusun masalah dapat berupa pertanyaan atau kalimat

pernyataan - Merumuskan hipotesis (jawaban sementara) dari permasalahan atau

pernyataan diatas- Identifikasi dan mencari pengetahuan yang diperlukan untuk mendukung

hipotesis- Mengorganisasi dan menguraikan pengetahuan yang dibutuhkan- Membagi anggota untuk mengumpulkan informasi dari sumber-sumber

belajar yang ada (hasil analisis/rangkuman journal/teksbook diserahkan ke tutor)

- Mensintesa masalah yaitu mendiskusikan informasi yang ada untuk mengetahui apakah ada kesalahan dan/atau ada yang belum lengkap

3. Penutupan Kegiatan Tutorial- Membacakan kembali (notulasi) hasil diskusi- Setiap mahasiswa membuat ringkasan diskusi pada buku panduan dan laporan

tersebut diparaf oleh tutor dosen - Evaluasi diskusi oleh tutor dan mahasiswa- Doa penutup

Presentasi Hasil Kegiatan diskusi / pleno1. Dilakukan setelah menyelasaikan pertemuan kedua2. Kelompok yang presentasi adalah kelompok yang dipilih oleh nara sumber

8

FORMAT PENILAIAN TUTORIAL

Kelompok :Tutor :Hari/Tanggal :

Kriteria Nilai+/-

Mhsw 1

Mhsw 2

Mhsw 3

1.Ketrampilan berkelompok a. Menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain dan perhatian terhadap jalannya diskusi2. Ketrampilan Belajar dan Persiapana. menggunakan referensi yang tepat (update, penulis mrpk pakar dibidang yang sesuai, bukan blog pribadi dll) b. membuat dan menjelaskan skema yang menggambarkan alur berpikir tentang suatu topik/masalah/learnig issue3. Pencapaian sasaran pembelajaran dan pembentukan pengetahuana. mampu mengaitkan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya dan menerapkan informasi baru pada kasus diskenario4. Ketrampilan Berpikir Kritis dan Clinical Reasoninga. mengajukan pertanyaan untuk meminta konfirmasi atau untuk dapat memahami suatu informasib. memberika argumen (ketika menjawab pertanyaan atau melengkapi jawaban anggota lain) berdasarkan teori, bukti penelitian, atau pendapat ahli/pakar (clinical reasoning)c. memberi penjelasan berdasarkan pemikiran sendiri (sintesis informasi)d.mengevaluasi informasi secara kritis (mengkritisi/menyanggah/menguatkan/menyatakan setuju/tidak setuju)dengan menunjukkan sumber5. Ketrampilan Komunikasia. mampu berkomunikasi secara efektif dengan peserta tutorial pada saat diskusi /presentasi (mendengarkan secara aktif, menjelaskan dengan baik sehingga peserta lain mampu memahami informasi yang diberikan)6. Attitudea. berpakaian, bersikap dan bertingkah laku yang sopan serta disiplin (waktu dan tugas yang diberikan)

Total nilai

9

TUTORIAL I

Etika penelitian.........

Rina dan Santi adalah mahasiswi FK-UMM semester V. Saat ini mereka sedang membuat proposal penelitian tentang tanaman obat yang dipercaya masyarakat setempat dapat menurunkan kadar gula darah penderita kencing manis. Namun tanaman ini cukup langka dan hanya didapatkan di daerah tertentu. Masyarakat diluar daerah tersebut tidak kenal dengan tanaman ini. Mereka lantas merancang penelitian eksperimental dengan subyek hewan coba tikus putih. Saat mengajukan persyaratan ethical clearance, proposal mereka ditolak dan diminta untuk memperbaiki metode penelitiannya. Dosen pembimbing lantas menetapkan untuk merubah menjadi penelitian in vitro dengan alasan bahwa tanaman itu belum jelas kandungan bahan aktifnya dan tidak ada bukti empiric yang menjelaskan khasiat tanaman tersebut. Rina dan Santi agak kecewa karena awalnya mereka berharap dapat segera menggunakan tanaman obat ini sebagai alternative pengobatan bagi penderita kencing manis di daerah tertentu.

TUTORIAL II

Penelitian itu seperti apa sih ………….????

Mahasiswa FK UMM angkatan 2012 mendapatkan tugas untuk membuat proposal penelitian, sebelum mengajukan proposal mahasiswa harus menyertakan journal yang mendasari pemilihan judul dari proposal penelitianya.

Ada 3 mahasiswa FKUMM yang telah mencari dan mendapatkan jurnal serta mengajukan judul sebagai berikut.

1. Budi mengajukan judul tentang “Efek Daun Pepaya Terhadap Penurunan Pertumbuhan Kanker Rahim” berdasarkan pada jurnal yang disertakan dan di download pada tanggal 12 Pebruari 2010 yang berjudul “Kanker? Daun Pepaya Obatnya”

2. Tutik mengajukan judul tentang “Hubungan Faktor Resiko Individu dan Lingkungan Rumah dengan Malaria di Desa Kotabunan Kabupaten Bolaang NTT tahun 2012” berdasarkan hasil penelitian yang ada di majalah Makara Kesehatan, Vol 15, no 2 Desember 2011 yang berjudul “Hubungan Faktor Resiko Individu dan Lingkungan Rumah dengan Malaria di Punduh Pedada Kabupaten Pesawaran Propinsi Lampung Indonesia 2010”

3. Caca mengajukan judul tentang “Efek Antioksidan Infus Bulbus Bawang Dayak (Eleutherine palmifolia) pada Gambaran Histopatologis Paru-paru Tikus yang Dipapar Asap Rokok” berdasarkan pada jurnal yang disertakan dan di download http://www.unlam.ac.id/bioscientiae

10

Vol 9, No 1 Januari 2012, Halaman 60-69 dengann judul “Efek Antioksidan Infus Bulbus Bawang Dayak (Eleutherine palmifolia) pada Gambaran Histopatologis Paru-paru Tikus yang Dipapar Asap Rokok”

Tugas

1. Kajilah usulan judul yang diajukan oleh 3 mahasiswa FKUMM

- Berdasarkan etika penelitian : judul yang diajukan oleh mahasiwa tersebut layak dan jelaskan alasannya

2. Kajilah kajian pustaka yang disertakan oleh mahasiswa tersebut

- Pustaka yang diajukan layak atau tidak untuk digunakan sebagai pustaka yang mendasari suatu penelitian yang diajukan oleh mahasiswa tersebut dan jelaskan alasannya

3. Kajilah kajian pustaka yang disertakan oleh mahasiswa tersebut berdasarkan prinsip-prinsip metodologi penelitian:

Abstrak Identifikasi, pemilihan dan perumusan masalah dalam suatu penelitian Tujuan dan manfaat penelitian Studi kepustakaan; kerangka berpikir dan disain penelitian Hipotesis Metodologi penelitian

o Rancangan penelitiano Populasi dan sampel o Tempat dan waktu penelitian o Instrumen penelitiano Teknik pengumpulan datao Analisa data

11

TUTORIAL III

PROPOSAL PENELITIAN

Tugas

Setiap mahasiswa membuat proposal penelitian Saat tutorial: mahasiswa mempresentasikan proposal untuk mendapatkan masukan dari teman dan fasilitatorProposal penelitian yang sudah direvisi dikumpulkan pada TU (mas didit) 2 eksemplar : dinilai oleh 2 orang pakar (dr Irma Suswati, M.Kes dan dr. Gita Sekar P, MpdKed) atau (dr Djaka Handaya, MPH dan dr. Desi Andari) Proposal PenelitianJudul PenelitianBAB I Pendahuluan

Latar belakang Rumusan masalah Tujuan dan manfaat

BAB II Tinjauan PustakaBAB III Kerangka Konsep dan HipotesisBAB IV Metodologi penelitian

Rancangan penelitian Populasi dan sampel Tempat dan waktu penelitian Instrumen penelitian Teknik pengumpulan data Analisa data

DAFTAR PUSTAKAETIKA PENELITIANSURAT PERNYATAAN

12

PENILAIAN MAKALAH PROPOSAL PENELITIANFakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Malang

NO KRITERIA PENILAIAN RANGE NILAI

1 JUDUL

- Ide kreatif

- Ide dari diri sendiri (non-plagiatism)

0 – 20

2 PENDAHULUAN

- Kesesuaian ide dengan latar belakang masalah

- Penentuan rumusan masalah

- Penentuan tujuan dan manfaat

0 – 30

3 TINJAUAN PUSTAKA

- Penentuan pokok bahasan / permasalahan /variabel

yang akan dibahas

- Penentuan kerangka konsep dan hipotesis

0 – 10

4 METODE PENELITIAN

- Penentuan rancangan penelitian

- Penentuan populasi, sampel dan tehnik sampel

- Penentuan variabel penelitian

- Penentuan metode analisa data

0 – 40

5 ETIKA PENELITIAN

- Surat pernyataan ide dari diri sendiri dan tidak

plagiat *)

Ketentuan tersendiri

TOTAL 100

*) Ketentuan : tidak membuat nilai dikurangi 50%

13

SURAT PERNYATAAN

Bismillahirrahmanirrahim,

Dengan menyebut nama Allah SWT/Tuhan Yang Maha EsaYang bertandatangan dibawah ini saya :

Nama : ………………………….NIM : ………………………….

Menyatakan dengan sesungguhnya usulan proposal berupa ide, judul maupun isi dari proposal yang dibuat merupakan hasil pemikiran diri sendiri (non plagiatisme) dan hasil dari tugas (pekerjaan) yang saya lakukan sendiri. Jika usulan proposal saya tebukti bersifat plagiatisme saya bersedia menerima sangsi yang harus saya terima

Demikian surat pernyataan saya,

Ttd

(...........................................)

14

MATERI KULIAH BLOK METODOLOGI PENELITIAN

Pokok bahasan Kode Sub pokok bahasanPengajar

Pengantar MetpenPM-1

Penjelasan tentang metodologi penelitianPenulisan proposal dan laporan penelitian

IR

PM-2 Pengantar Metodologi JLNEtika Penelitian EP Etika kedokteran dalam penelitian bidang

kedokteran-kesehatan (ethical clearence)DA

Critical Appraisal CA Menelaah secara kritis journal penelitian- Validitas- Reliabilitas

GS

Penelitian PN-1 Konsep umum penelitian JLNPN-2 Hakekat penelitian

Jenis dan tujuan penelitianDJH

Tehnik dan prosedur penelitian

TPP-1 Observasi dan perumusan masalahStudi kepustakaan

DJH

TPP-2 Kerangka konsep penelitian IRTPP-3 Rancangan penelitian

Populasi, sampel dan sampel sizeJLN

TPP-4 Identifikasi variablePerumusan hipotesisPenentuan instrumen penelitianPengumpulan data

IR

Dasar-dasar Statistika Kedokteran

DSK-1 Penelitian parametrik dan uji statistika PJ

DSK-2 Penelitian non-parametrik dan uji statistika

PJ

DSK-3 Uji statistika dengan SPSS JLNPresentasi Ilmiah PI Prinsip-prinsip presentasi ilmiah (hasil

penelitian) dan pembuatan posterAFA

Keterangan:

DA : dr. Desi AndariGS : dr. Gita SekarDJH : dr. Djaka Handaya MPHIR : dr. Irma Suswati, M.KesPJ : Dr. Poncojari, M.KesJLN : dr. Jose Luis Navarro LaredoAFA : dr. Alfa Sylvestris, SpM

15

JADWAL PEMBELAJARAN BLOK METODOLOGI PENELITIANTahun ajaran 2012/2013

Mgg Ke

Tanggal JamSenin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

A B A B A B A B A BI 22 - 27

Okt 201207.00 – 07.5007.50 – 08.4008.40 – 09.3009.30 – 10.2010.20 – 11.1011.10 – 12.0012.00 – 12.5012.50 – 13.4013.40 – 14.3014.30 – 15.20

PM-1PM-1B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

PM-2PM-2B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

PM-2PM-2PN-2PN-2PN-1PN-1

ISBDISBD

PM-1PM-1PN-1PN-1PN-2PN-2

ISBDISBD

TPP-1TPP-1TPP-2TPP-2TPP-3TPP-3

TPP-1TPP-1TPP-2TPP-2

TPP-3TPP-3

TPP-4TPP-4

TPP-4TPP-4

ESPESP

ESPESP

ESPESP

ESPESP

Student DayStudent DayStudent DayStudent DayStudent DayStudent day

II 29 Okt – 3 Nop 2012

07.00 – 07.5007.50 – 08.4008.40 – 09.3009.30 – 10.2010.20 – 11.1011.10 – 12. 0012.00 – 12.5012.50 – 13.4013.40 – 14.3014.30 – 15.20

DSK-1DSK-1B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

TutorTutor

ISBDISBD

Tutor Tutor

CACA

ISBDISBD

TPP-3TPP-3EPEPCACA

EPEPTPP-3TPP-3

Tutor Tutor

DSK-2DSK-2

Tutor Tutor DSK-1DSK-1

ESPESPPleno Pleno Pleno

ESPESP

ESPESPPleno Pleno Pleno

ESPESP

Student DayStudent DayStudent DayStudent DayStudent DayStudent day

III 5 – 10Nop 2012

07.00 – 07.5007.50 – 08.4008.40 – 09.3009.30 – 10.2010.20 – 11.1011.10 – 12.0012.00 – 12.5012.50 –

B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

DSK-2DSK-2B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

TutorTutor

DSK-3DSK-3

ISBDISBD

Tutor Tutor DSK-3DSK-3

ISBDISBD

DSK-3DSK-3

PIPI

DSK-3DSK-3

PIPI

Tutor Tutor DSK-2DSK-2

Tutor Tutor

DSK-2DSK-2

ESPESPPleno Pleno Pleno

ESPESP

ESPESPPleno Pleno Pleno

ESPESP

UTBUTB

16

13.4013.40 – 14.3014.30 – 15.20

IV 12 – 17 Nop 2012

07.00 – 07.5007.50 – 08.4008.40 – 09.3009.30 – 10.2010.20 – 11.1011.10 – 12.0012.00 – 12.5012.50 – 13.4013.40 – 14.3014.30 – 15.20

B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

TutorTutor

ISBDISBD

TutorTutor

ISBDISBD

TutorTutor

TutorTutor

ESPESPPleno Pleno Pleno

ESPESP

ESPESPPleno Pleno Pleno

ESPESP

UABUAB

V 19 – 24 Nop 2012

07.00 – 07.5007.50 – 08.4008.40 – 09.3009.30 – 10.2010.20 – 11.1011.10 – 12.0012.00 – 12.5012.50 – 13.4013.40 – 14.3014.30 – 15.20

B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

B.IndB.IndESPESP

Ke-WNKe-WN

ISBDISBD

ISBDISBD

ESPESP

ESPESP

ESPESP

ESPESP

Student DayStudent DayStudent DayStudent DayStudent DayStudent day

JADWAL PAKAR PLENO

Pleno I : dr. Desi Andari dr. Djaka Handaya, MPH

Pleno II : dr. Irma Suswati, MKes dr. Gita Sekar P, MPdKed

Pleno III : Kelas A

- dr. IrmaSuswati, Mkes

17

- dr. Gita Sekar P, MpdKedKelas B

- dr. Djaka Handaya, MPH- dr. Desi Andari

18

KISI-KISI SOAL UJIAN BLOK METODOLOGI PENELITIAN

Ujian MCQ

Dosen Materi Ujian Juml

UTB

dr. Desi Andari Etika penelitian 5

dr. Djaka Handaya, MPHHakekat penelitianJenis dan tujuan penelitianPerumusan masalah

25

dr. Irma Suswati, M.Kesdr. Jose Luis Navarro L

Kerangka konsepRancangan penelitianPopulasi, sampel dan sampel sizeIdentifikasi variablePerumusan hipotesisPenentuan instrumen penelitianPengumpulan data

25

dr. Gita Sekar P, MpdKed Critical appraisal 5

TOTAL 60

UAB

dr. Desi Andari Etika penelitian 5

dr. Gita Sekar P, MpdKed Critical appraisal 5

dr. Djaka Handaya, MPHHakekat penelitianJenis dan tujuan penelitianPerumusan masalah

15

dr. Irma Suswati, M.Kesdr. Jose Luis Navarro L

Kerangka konsepIdentifikasi variablePerumusan hipotesisPenentuan instrumen penelitianPengumpulan data

15

Rancangan penelitianPopulasi, sampel dan sampel sizeStatistika penelitian

30

Dr. Poncojari, M.Kes Statistika penelitian 30

TOTAL 100

19