Modul Guru Enscit

UNIT 1 : MEMBUAT PEMERHATIAN

MODUL ENSCIT TUNAS PERMATA

TEMA : BUDAYA

(BUNYI)

Aktiviti 1(a) : Saya boleh dengar!!

Konsep Sains : Bunyi terhasil melalui getaran dan bergerak melalui medium.

Objektif : Murid dapat mengenal pasti benda yang menghasilkan bunyi dan benda yang

tidak menghasilkan bunyi

Langkah-langkah:

1. Murid membuat satu bulatan besar.

2. Guru akan bertanyakan kepada murid-murid tentang benda yang berbunyi

yang biasa mereka dengar.

3. Kemudian,guru menunjukkan gambar benda yang menghasilkan bunyi

dan tidak menghasilkan bunyi.

4. Murid di kehendaki meneka samada benda tersebut berbunyi ataupun

tidak.

5. Murid diberi lembaran kerja (rujuk lembaran kerja 1a) untuk meneka

benda yang menghasilkan bunyi.

Lembaran kerja 1 (a) Warnakan benda yang berbunyi!!

Aktiviti1 (b) : Bunyi ‘misteri’

Konsep Sains : Bunyi terhasil melalui getaran dan bergerak melalui medium. Bunyi yang terhasil

bergantung kepada medium. Murid-murid akan meneroka jenis bunyi yang mereka

dengar di sekeliling mereka.

Objektif : Murid dapat mengenal pasti bagaimana bunyi terhasil

: Murid dapat mengenal pasti pelbagai jenis bunyi yang terhasil daripada pelbagai

medium

Bahan-bahan : Kayu, Bekas berlainan saiz, meja, duit syiling, bola dan air.

Langkah-langkah:

1. Pelajar dikehendaki membuat satu bulatan besar.

2. Guru akan memilih seorang pelajar untuk ditutup mata dan meneka bunyi ‘misteri’.

3. Seorang pelajar akan dipilih untuk menghasilkan bunyi misteri.

4. Bunyi misteri yang perlu dilakukan ialah (rujuk aktiviti 1(b))

a) Menepuk tangan

b) Menepuk meja menggunakan tangan

c) Mengetuk meja menggunakan kayu

d) Memusingkan duit syiling

e) Melantun bola

f) Mengetuk bekas tanpa air

g) Mengetuk bekas berisi air

5. Setelah selesai melakukan aktiviti 1(b), pelajar dikehendaki membuat pengelasan bunyi kuat dan

perlahan(rujuk lembaran kerja 2) berdasarkan aktiviti 1(b).

Aktiviti 1 (b)

APA YANG KAMU DENGAR KAWAN-

KAWAN???

Lembaran kerja 2 : Lukis barang yang berbunyi KUAT dan berbunyi PERLAHAN

BUNYI

Bunyi Bunyi PERLAHAN

UNIT 2 : BERFIKIR MENCARI KEUNIKAN

Aktiviti 2 : Membuat bunyi

Konsep Sains : Bunyi terhasil melalui getaran. Kekuatan bunyi bergantung kepada kekuatan getaran.

Semakin bertambah getaran objek, semakin bertambah kekuatan bunyi. Nada bunyi

dipengaruhi oleh tinggi atau rendah not bunyi. Semakin pendek objek yang bergetar,

semakin tinggi nada bunyi

Objektif : Murid dapat mengenal pasti kekuatan bunyi dengan berpandukan isipadu air

Langkah-langkah:

1. Guru membuat mini eksperimen iaitu menghasilkan bunyi melalui air.

2. Guru menyusun 8 biji botol air yang mengandungi isipadu air yang berbeza.

Kemudian, guru mengetuk setiap botol dan bertanya kepada murid-murid botol

yang manakah menghasilkan bunyi yang paling kuat.

3. Seterusnya, dalam kumpulan (4-5 oarang) pelajar diberi 8 biji botol setiap

kumpulan dan diminta mengisi botol tersebut dengan air yang berbeza isipadu.

4. Murid-murid diminta untuk meniup dihujung botol dan menyusun botol

mengikut kekuatan bunyi (perlahan-kuat)

5. Setelah selesai menjalankan aktivti, murid diberi lembaran kerja tentang

kekuatan bunyi (Rujuk lembaran kerja 2 (a))

Lembaran kerja 2 (a)

E , D , C , B , A

JAWAPAN : _____,______,_____,______,______.

UNIT 3 : PEMILIHAN IDEA

Tolong saya susun botol dari bunyi yang perlahan

sehingga kuat

Aktiviti : Mereka Bentuk Idea

Konsep Sains :

Objektif : Murid dapat menghasilkan bunyi yang merdu berdasarkan isipadu air yang diisi.

Langkah-langkah:

1. Berdasarkan eksperimen yang dijalankan, murid-murid di kehendaki memilih

aktiviti meniup atau mengetuk botol yang ingin mereka lakukan.

2. Seterusnya, murid-murid akan ditunjukkan gambar xylofon dan rekoder.

3. Setiap murid diminta membuat xylofon atau rekoder (mengikut aktiviti yang

dipilih) mereka dengan menggunakan air.

4. Murid-murid akan mengisi air kedalam botol berbeza isipadu dan menghasilkan

bunyi yang merdu berdasarkan ketukan atau tiupan

5. Kemudian, murid-murid dikehendaki melukis gambar susunan air yang telah

mereka hasilkan

Lembaran kerja 3 (a) Lukiskan aras air yang telah kamu isi

UNIT 4: MEMBAIKI IDEA

Aktiviti : Penambahbaikan Idea

Konsep Sains :

Objektif : Murid dapat menghasilkan alat muzik yang jimat dan murah daripada air.

Langkah-langkah:

1. Setelah murid memilih idea yang terbaik, guru merangsang dan membantu

murid untuk membuat penambahbaikan terhadap idea tersebut.

2. Guru memberi cadangan kepada pelajar untuk meletakkan pewarna yang

berlainan warna kedalam air supaya alat muzik yang dihasilkan menarik.

3. Murid-murid diberi masa selama 10 minit untuk mencantikkan ‘alat muzik’

mereka. Murid di kehendaki melukis xylophone/rekoder idaman di dalam

lembaran kerja 4.

Lembaran kerja 4

Lembaran kerja 4 Lukis Xylofon/ rekoder idaman

UNIT 5 : NILAI TAMBAH

Aktiviti : Pembentangan Idea

Konsep Sains :

Langkah-langkah:

1. Setelah selesai membuat penambahbaikan, murid membentangkan hasil kerja

mereka kepada guru dan murid yang lain.

2. Pelajar dikehendaki menjawab beberapa soalan bagi membuat penilaian

aktiviti.

PENILAIAN AKTIVITI

1. Saya tahu banyak bunyi.

2. Saya kenal bunyi kuat

3. Saya kenal bunyi perlahan

4. Air banyak = bunyi KUAT

5. Air sikit = bunyi PERLAHAN

6. Saya suka buat xylofon/

rekoder idaman

Modul Guru Enscit

Documents

Transcript of Modul Guru Enscit