Micro - Analisi KTSP -K13.docx
-
Upload
mayyosi-sandri -
Category
Documents
-
view
232 -
download
1
Transcript of Micro - Analisi KTSP -K13.docx
Mayyosi Sandri1112017000032 - PMTK VII A
Analisis Perbadian KTSP dan K-13 kelas VIII
Berdasarkan
KTSP K-13
Struktur Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
Isi Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, pembentuk keterampilan, dan pembentuk pengetahua
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan,
Penilaian Lebih menekankan pada aspek pegetahuan
Menggunakan penilaian otentik yang, menekankan pada 3 aspek, yaitu aspek: sikap, pengetahuan dan keterampilan berdasarkan proses dan hasil yang dicapai.
Proses Pembelajaran
Guru dapat menggunakan berbagai macam strategi pembelajaran
Proses pembelajaran meliputi kegiatan EEK (Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi)
Guru menggunakan pembelajaran scientific Proses pembelajran meliputi 5M
(Mengamati, Menanya, Mencoba, Mengasosiasi, dan Mengkomunikasikan)
Mata Pelajaran
Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
Jam Pelajaran
Jumlah jam pelajaran lebih sedikit dan jumlah mata pelajaran lebih banyak dibandingkan dengan K-13
Jumlah jam pelajaran perminggu lebih banyak dan jumlah mata pelajarannya lebih sedikit dibandingkan dengan KTSP.
Materi Pembelajaran
Kelas 7 :a. Bilanagan : Siswa
langsung diarahkan
Kelas 7:a. Bilangan : Siswa diperkenal dahulu
pada bilangan bulat dan pecahan dengan
(Matematika)
untuk mengoperasikan bilangan bulat dan pecahan
b. Aljabarc. Himpunand. Bangun Datar : Materi
segitiga dan segiempat disajikan pada bab berbeda.
e. Transformasi : tidak diajarkan
f. Peluang dan Statistika : diajarkan di kelas IX
Materi kelas VIII : a. Aljabar : Tidak ada
perbedaan dari segi materi, hanya saja KD dijabarkan dalam bentuk poin.
b. SPL : SPL satu variabeldiajarakan di kelas VII, dan SPL dua variabel di kelas VIII
c. Phytagoras : Lebih menekankan utntuk menyelesaikan masalah
d. Lingkarane. Bangun ruang sisi
tegak : Mencakup bangunruang yang beraturansaja.
Materi kelas IX :a. Bilangan berpangkatb. Bangun ruang sisi
lengkung : Hanya mencakup bangun ruang sisi senja.
c. Statistik dan Peluang
cara membandingkan dan mengurutkanb. Aljabarc. Himpunand. Bangun Datar : Materi segitiga dan
segiempat disajikan dalam bab bangun datar.
e. Transformasif. Peluang dan Statistika di ajarkan di
kelas VII dan VIII
Materi Kelas VIII :a. Aljabar : KD tidak dijabarkan dalam
bentuk poin, melainkan dalam satu KDb. SPL : SPL satu dan dua variabel
diajarakan dikelas 10c. Menekankan pada pemahaman konsepd. Lingkarane. Bangun ruang sisi tegak : Mencakup
bangun ruang yang beraturan dan tidak beraturan.
Materi kelas IX :a. Bilangan berpangkatb. Bangun ruang sisi lengkung : Hanya
mencakup bangun ruang beraturan dan tidak beraturan.
c. Statistik dan Peluang
Pemetaan SK
KD
KKM
Indikator
Alokasi Waktu
Domain
Standar Kompetensi
KI
KD
Materi
Aktivitas
Alokasi
RPP Nama sekolah : Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Alokasi Waktu : SK : KD : Indikator : Tujuan Pembelajaran : Materi : Metode Pembelajaran : Langkah-Langkah Pembelajaran :
a. Pendahuluanb. Inti1) Eksplorasi2) Elaborasi3) Konfirmasic. Penutup
Sumber Belajar: Penilaian :
Mata Pelajaran : Kelas/Semester :Materi :Alokasi Waktu : KI :KD :lndikator : Tujuan Pembelajaran :Materi Ajar:Metode Pembelajaran :Langkah-Langkah Pembelajaran :
a. Pendahuluanb. Inti
1) Mengamati2) Menanya3) Mencoba4) Mengasosiasi5) Mengkonfirmasi
c. Penutup
Sumber Belajar :
Penilaian :