MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN STRATEGI … · 2018-02-10 · kualitatif dan...

i

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN

STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)

PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SDN 1

SOCOKANGSI KLATEN TAHUN

AJARAN 2012/2013

Penelitian Skripsi S-1

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh :

TRI SUDARMI

A54B090128

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

iv

ABSTRAK

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA

KELAS IV SEMESTER II SDN 1 SOCOKANGSI KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013

TRI SUDARMI *, A54B090128, Dr]s.Saring Marsudi,S.H,M.Pd**Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar pada siswa kelas IV SD N 1 Socokangsi melalui strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom actionresearch).Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 1 Socokangsi. Sedangkan objek penelitian adalah minat belajar siswa. Lokasi penelitian di SD N 1 Socokangsi, Jatinom, Klaten.Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya memiliki komponen tindakan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Strategi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Numbered Heads Together (NHT). Pembelajaran dengan penerapan strategi Numbered Heads Together (NHT) adalah suatu strategi dalam pembelajaran dan pengajaran dengan jalan melatih anak untuk bekerja sama atau kerja kelompok dalam memecahkan persoalan.Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisa kualitatif dan kuantitatif.Indikator pencapaian pada penelitian ini adalah jika 80% siswa memiliki perasaan senang terhadap mata pelajaran PKn, 80% ketertarikan siswa, 80% perhatian siswa dalam pembelajaran, 85% keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan 80% siswa memperoleh nilai > 65 (KKM yang telah ditentukan). Berdasarkan hasil penelituan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran Numberad Heads Together (NHT) dapat meningkatkan minat belajar siswa disertai dengan peningkatan hasil prestasi siswa. Meningkatnya minat belajar siswa ditandai pada pra siklus minat belajar siswa rata-rata 20%, pada siklus I rata-rata 62% ,dan pada siklus II rata-rata 86%. Meningkatnya hasil belajar siswa ditandai pada pra siklus nilai rata-rata 50, siklus I rata-rata 64,6 dan siklus II menjadi 71 dan presentase ketuntasan pra siklus 24%, siklus I meningkat menjadi 52% dan siklus II menjadi 88%.

Kata kunci : Minat Belajar PKn, Strategi Numbered Heads Together (NHT)

* :Peneliti

** : Pembimbing

v

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan ini saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Klaten, Maret 2013

TRI SUDARMI

vi

MOTTO

v Bangsa yang tidak percaya kepada kekuatan dirinya sebagai bangsa, tidak dapat

berdiri sebagai suatu bangsa yang merdeka.

(Soekarno)

v Bangsa yang penakut tidak boleh merdeka dan tidak berhak merdeka, ketakutan

adalah penasehat yang curang untuk kemerdekaan.

(Andre Colin)

v Ilmu pengetahuan tanpa agama pincang dan agama tanpa ilmu pengetahuan akan

buta.

(Albert Einstien)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, akan saya persembahkan kepada :

1. Suamiku tercinta

2. Anak-anakku tersayang

3. Teman-teman yang selalu mendukung dan memotivasi

4. Pembaca yang budiman

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, taufik dan hidayah-Nya kepada kita sehingga Penelitian Tindakan Kelas ini

dapat terselesaikan. Meningkatkan Minat Belajar PKn dengan Strategi Numbered

Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas IV Semester II SDN 1 Socokangsi Klaten

Tahun Ajaran 2012/2013 ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna

memperoleh gelar pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan skripsi

ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan dan kerja sama dari berbagai pihak.

Untuk itu pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih dan penghargaan

kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Perkenankan di sini

penyusun menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada Yth :

1. Drs.H.Sofyan Hanif,M.Si selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberi ijin dalam pelaksanaan penelitian.

2. Drs.Saring Marsudi,S.H,M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan.

3. Basuki,S.Pd selaku Kepala Sekolah dan rekan-rekan guru dan karyawan di

SDN 1 Socokangsi, Jatinom,Klaten.

4. Teman-teman seperjuangan serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan

satu persatu.

Dalam penyusunan skripsi ini kami menyadari masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman. Oleh karena itu, saran dan

kritik yang membangun sangat kami harapkan.

Penyusun berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita

semua.

Klaten, Maret 2013

Penyusun

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ iv

HALAMAN SURAT PERNYATAAN .......................................................... v

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Pembelajaran PKn ......................................................................... 7

1. Pengertian Pembelajaran ........................................................ 7

2. Unsur-unsur Pembelajaran ..................................................... 7

3. Tujuan dan Fungsi Pembelajaran PKn ................................... 8

x

B. Hakekat Minat Belajar .................................................................. 10

1. Pengertian Minat .................................................................... 10

2. Pentingnya Minat ................................................................... 11

3. Indikator Minat ...................................................................... 12

4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar ................ 13

5. Cara Mengukur Minat Belajar Anak ...................................... 15

C. Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together(NHT) .......... 16

1. Pengertian Strategi Numbered Heads Together(NHT) .......... 16

2. Langkah-Langkah Strategi Numbered Heads Together(NHT) 17

3. Kelebihan, Kekurangan dan Solusinya Strategi NHT ........... 18

D. Penelitian yang Relevan ............................................................. 19

E. Kerangka Berfikir ....................................................................... 21

F. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 22

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat Penelitian ....................................................................... 24

B. Waktu Penelitian ......................................................................... 24

C. Subjek Penelitian ........................................................................ 24

D. Jenis dan Sumber Data ................................................................ 25

E. Metode Pengumpulan Data ......................................................... 25

F. Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 28

G. Keabsahan Data .......................................................................... 29

H. Analisis Data ............................................................................... 31

I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 32

xi

J. Indikator Pencapaian .................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ............................................... 39

B. Kondisi Awal Penelitian ............................................................. 42

C. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 45

D. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 71

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 76

B. Implikasi ..................................................................................... 76

C. Saran ........................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79

LAMPIRAN ..................................................................................................... 81

xii

DAFTAR TABEL

4.1 Data Tenaga Kependidikan Sekolah .......................................................... 41

4.2 Data Siswa SD N 1 Socokangsi ................................................................. 42

4.3 Keadaan Minat Belajar Siswa Pra Tindakan.............................................. 43

4.4 Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan ............................. 44

4.5 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...................... 50

4.6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...................... 54

4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siklus I ................................. 55

4.8 Perbandingan Minat Belajar Siswa Siklus I ............................................... 56

4.9 Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Siklus I...................................... 58

4.10 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................... 62

4.11 Hasil Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan 2 ............................. 66

4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II ................... 67

4.13 Perbandingan Minat Belajar Siswa Siklus II ........................................... 68

4.14 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ........................................................... 70

4.15 Daftar Peningkatan Minat Belajar............................................................ 72

4.16 Daftar Peningkatan Hasil Belajar Siswa .................................................. 74

xiii

DAFTAR GAMBAR

1.1 Bagan Kerangka Berfikir ........................................................................... 22

2.1 Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Secara Interaktif

............................................................................................................... 32

3.1 Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 33

4.1 Grafik Minat Belajar Siswa Sebelum Tindakan ........................................ 43

4.2 Perbandingan Minat Belajar Pra Siklus dengan Siklus I ........................... 56

4.3 Grafik Hasil Belajar Siklus I ...................................................................... 59

4.4 Grafik Perbandingan Minat Belajar Siklus II ............................................ 68

4.5 Grafik Hasil Belajar II ................................................................................ 71

4.6 Grafik Peningkatan Minat Belajar Siswa ................................................... 73

4.7 Grafik Peningkatan Rata-rata Hasl Belajar Siswa ..................................... 74

4.8 Grafik Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ................................. 75

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Silabus Pembelajaran ................................................................................ 81

2. RPP Siklus I .............................................................................................. 83

3. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 88

4. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 89

5. Lembar Evaluasi Siklus I .......................................................................... 90

6. RPP Siklus II ............................................................................................. 92

7. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I ....................................... 97

8. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2....................................... 98

9. Materi Pembelajaran ................................................................................. 101

10. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads

Together (NHT) untuk Meningkatkan Lembar Evaluasi Siklus II ........... 99

11. Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV SDN 1 Socokangsi Siklus I Pertemuan 1

.................................................................................................................. 106


Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV

SDN 1 Socokangsi Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 110



SDN 1 Socokangsi Siklus II Pertemuan 1 ................................................ 115

xv



SDN 1 Socokangsi Siklus II Pertemuan 2 ................................................ 120

15. Foto-foto Pembelajaran ............................................................................. 124

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN STRATEGI … · 2018-02-10 · kualitatif dan...

Documents

Transcript of MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN STRATEGI … · 2018-02-10 · kualitatif dan...