Mengkaji Ilmu Geografi 2 · Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini...

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 2

untuk Kelas XI SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas

limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model

Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun

dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.

Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini

dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan

materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga

para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.

Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari

ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut.

1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X.

2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI

3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII

Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada

edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka

Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru

sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca.

Solo, Januari 2007

SILABUS

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfera Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan fenomena biosfera

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

Materi Pokok

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber

bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Biosfer 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian biosfer

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang organisasi kehidupan biosfer, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

• Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer

• Mengidentifikasi factor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Jenis tagihan :

Tugas kelompok, kuis,

ulangan

Bentuk Instrumen :

Laporan tertulis dan penilaian

sikap

2 jam pelajaran Mengkaji Ilmu

Geografi 2 Kelas

XI SMA

Biosfer 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan

• Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


Geografi 2 Kelas

bumi. 2. Secara berkelompok siswa

membahas tentang persebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

• Menyimpulkan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan


sikap XI SMA

SILABUS

Nama Sekolah :


Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfera Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi kerusakan dan pelestarian flora dan fauna serta dampaknya bagi kehidupan Alokasi

Waktu : 2 jam pelajaran

Materi Pokok


Sumber

bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Biosfer 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

• Menjelaskan kerusakan dan pelestarian flora dan fauna

• Menjelaskan dampak kerusakan flora dan fauna

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

SILABUS

Nama Sekolah :


Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis fenomena antroposfer Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan fenomena antroposfer Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

Materi Pokok


Sumber

bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Antroposfer i. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian antroposfer

ii. Secara berkelompok siswa membahas tentang aspek-aspek sumberdaya manusia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

iii. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

• Mendeskripsikan pengertian fenomena antroposfer

• Mengidentifikasi aspek-aspek sumberdaya manusia

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

Antroposfer 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang

• Menjelaskan factor-faktor yang

Jenis tagihan :

Tugas kelompok, kuis, 2 jam pelajaran Mengkaji Ilmu

faktor-faktor yang berpengaruh pada sumberdaya manusia

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang indikator kualitas sumberdaya manusia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


mempengaruhi kualitas sumberdaya manusia

• Menjelaskan indikator kualitas sumberdaya manusia

• Mengidentifikasi sumber data penduduk

ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap

Geografi 2 Kelas

XI SMA

SILABUS

Nama Sekolah :


Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis fenomena antroposfer Kompetensi Dasar : 2.2 Mengidentifikasi pertumbuhan penduduk Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Materi Pokok


Sumber

bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Antroposfer 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan penduduk alami dan total

2. Secara berkelompok siswa menghitung angka kematian penduduk suatu wilayah, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan pertumbuhan penduduk alami dan total

• Menjelaskan kelahiran penduduk

• Menjelaskan kematian penduduk

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

Antroposfer 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kepadatan

• Menjelaskan kepadatan penduduk aritmatik, fisiologis, agraris

Jenis tagihan :


ulangan


Geografi 2 Kelas

penduduk aritmatik, fisiologis, agraris.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kepadatan penduduk tingkat kecamatan setempat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan komposisi penduduk menurut umur, jenis kelamin, tingkat pendidikan, status perkawinan

Bentuk Instrumen :


sikap

XI SMA

Antroposfer 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mobilitas penduduk secara vertikal dan horisontal.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang mobilitas penduduk suatu daerah, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil

• Menjelaskan bentuk-bentuk mobilitas penduduk

• Mengidentifikasi ukuran-ukuran migrasi

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

SILABUS

Nama Sekolah :


Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sumberdaya alam Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan pengertian sumberdaya alam Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Materi Pokok

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Sumberdaya alam di Indonesia

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian sumberdaya alam

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang sumberdaya alam di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menganalisis pengertian sumber daya alam

• Mengidentifikasi factor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap

2 jam

pelajaran

Mengkaji Ilmu

Geografi 2 Kelas

XI SMA

Sumberdaya Alam di Indonesia

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis sumberdaya alam.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang penggolongan sumberdaya

• Menjelaskan jenis-jenis sumberdaya alam

• Mengidentifikasi contoh sumberdaya alam berdasarkan pemanfaatan, proses

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap

2 jam

pelajaran

Mengkaji Ilmu

Geografi 2 Kelas

XI SMA

alam di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


pembentukan, dan nilai kegunaan

Sumberdaya Alam di Indonesia

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran jenis-jenis sumberdaya alam tidak dapat diperbarui.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang peta sebaran sumberdaya alam yang tidak dapat diperbarui, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan sebaran sumberdaya alam yang tidak dapat diperbarui

• Menjelaskan sebaran sumberdaya alam yang dapat diperbarui

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap

2 jam

pelajaran

Mengkaji Ilmu

Geografi 2 Kelas

XI SMA

SILABUS

Nama Sekolah :


Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sumberdaya alam Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

Materi Pokok


Sumber

bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)


1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha penghematan sumberdaya alam.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang efektivitas penggunaan sumberdaya alam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan pentingnya penghematan sumberdaya alam

• Mengidentifikasi pencapaian efektivitas penggunaan sumberdaya alam

• Menjelaskan usaha pengelolaan sumberdaya alam

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA


1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha pemanfatan

• Menjelaskan pemanfaatan sumberdaya alam

Jenis tagihan :


ulangan


Geografi 2 Kelas

sumberdaya alam. 2. Secara berkelompok siswa

membahas tentang pemanfaatan sumberdaya alam di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Mengidentifikasi prinsip-prinsip ekoefisiensi

Bentuk Instrumen :


sikap

XI SMA

.................., ...................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ................................... ....................................... NIP. NIP.

SILABUS

Nama Sekolah :


Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian lingkungan hidup Alokasi Waktu : 11 jam pelajaran

Materi Pokok


Sumber

bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Lingkungan Hidup

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian lingkungan hidup

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi sifat lingkungan hidup, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan pengertian lingkungan hidup

• Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi sifat lingkungan hidup

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

Lingkungan Hidup

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lingkungan abiotik atau

• Menjelaskan unsur lingkungan abiotik atau fisik

Jenis tagihan :


ulangan


Geografi 2 Kelas

fisik. 2. Secara berkelompok siswa

membahas tentang unsur lingkungan abiotik atau fisik, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan unsur lingkungan biotik atau hayati

• Menjelaskan unsur lingkungan kultur atau budaya

Bentuk Instrumen :


sikap

XI SMA

Lingkungan Hidup

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang arti penting lingkungan hidup bagi kehidupan.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan hidup, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan peranan lingkungan bagi kehidupan

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan hidup

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

Lingkungan Hidup 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang populasi penduduk.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang permasalahan peledakan penduduk, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan masalah populasi penduduk

• Menjelaskan masalah sumberdaya alam

• Menjelaskan masalah pencemaran lingkungan

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

Lingkungan Hidup 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang gempabumi.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk kerusakan lingkungan akibat gempabumi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan masalah gempabumi

• Menjelaskan masalah banjir

• Menjelaskan masalah angin topan

• Menjelaskan masalah tanah longsor

• Menjelaskan masalah gunung meletus

• Menjelaskan masalah pencemaran

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

SILABUS

Nama Sekolah :


Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : 4.2. Menjelaskan usaha pelestarian lingkungan hidup Alokasi Waktu : 11 jam pelajaran

Materi Pokok


Sumber

bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Lingkungan Hidup

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pelestarian sumberdaya alam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan usaha pelestarian lingkungan hidup

• Menjelaskan tujuan pelestarian lingkungan hidup

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

Lingkungan Hidup

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang tujuan pembangunan

• Menjelaskan tujuan pembangunan nasional

• Menjelaskan sasaran

Jenis tagihan :


ulangan


Geografi 2 Kelas

nasional. 2. Secara berkelompok siswa

membahas tentang trilogi pembangunan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


pembangunan nasional

Bentuk Instrumen :


sikap

XI SMA

Lingkungan Hidup

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembangunan nasional.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan berwawasan lingkungan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


• Menjelaskan pengertian pembangunan

• Menjelaskan tujuan dari pengelolaan lingkungan hidup

Jenis tagihan :


ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap


Geografi 2 Kelas

XI SMA

Lingkungan Hidup

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang

• Menjelaskan pengelolaan

Jenis tagihan :

Tugas kelompok, kuis, 2 jam pelajaran Mengkaji Ilmu

pembangunan berwawasan lingkungan.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang dasar-dasar pengelolaan pembangunan berwawasan lingkungan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


pembangunan berwawasan lingkungan

• Menjelaskan ciri-ciri pembangunan berwawasan lingkungan

ulangan

Bentuk Instrumen :


sikap

Geografi 2 Kelas

XI SMA

.................., ......................................

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ................................... ....................................... NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 1-2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfera Kompetensi Dasar : Menjelaskan fenomena biosfera Indikator :

• Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer

• Mengidentifikasi factor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna II. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian biosfer 2. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi keberadaan flora dan fauna

III. Materi Pembelajaran Biosfer

IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

V. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-1 (1x45’)

Pendahuluan : 1. Apersepsi :

• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas

• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar)

2. Pemberian Motivasi :

• Memberi contoh gambar/slide flora dan fauna di Indonesia Kegiatan Inti : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian biosfer 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang organisasi kehidupan biosfer, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok

lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR

B. Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi :

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi : Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi

keberadaan flora dan fauna. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor penghalang persebaran

organisme, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.



VI. Alat/ Bahan/ Sumber

Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (hal 1-9) VII. Penilaian :

1. Sebutkan pembagian sistem kehidupan biosfer ! 2. Lapisan apa saja yang meliputi biosfer ! 3. Apakah yang dimaksud dengan penghalang geografi ? 4. Jelaskan yang dimaksud dengan penghalang endemis !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 3-4 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfera Kompetensi Dasar : Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan Indikator :

• Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi

• Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

• Menyimpulkan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi 2. Mengidentifikasi persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia 3. Menjelaskan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan

II. Materi Pembelajaran Biosfer

III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-3 (1x45’)

Pendahuluan : Pendahuluan : 1. Apersepsi :


• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran hewan dan tumbuhan di

permukaan bumi. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang persebaran hewan dan tumbuhan di

permukaan bumi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi : Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang hubungan sebaran hewan dan

tumbuhan. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang hubungan sebaran hewan dan

tumbuhan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.



V. Alat/ Bahan/ Sumber

Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (hal 5-17) VI. Penilaian :

1. Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan persebaran flora di permukaan bumi ! 2. Jelaskan yang dimaksud dengan taiga ! 3. Jelaskan enam kawasan persebaran fauna menurut Wallace ! 4. Sebutkan flora yang terdapat di wilayah Paparan Sunda !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 5-6 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfera Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi kerusakan dan pelestarian flora dan fauna serta

dampaknya bagi kehidupan Indikator :

• Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

• Menjelaskan kerusakan dan pelestarian flora dan fauna

• Menjelaskan dampak kerusakan flora dan fauna I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan sebaran hewan dan tumbuhan di Indoenesia 2. Mengidentifikasi kerusakan flora dan fauna Indonesia 3. Mengidentifikasi dampak kerusakan flora dan fauna Indonesia

II. Materi Pembelajaran Biosfer





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran hewan dan tumbuhan di

Indonesia. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang persebaran hewan dan tumbuhan di

Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kerusakan flora dan fauna di

Indonesia. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak kerusakan flora dan fauna






1. Apakah yang dimaksud hutan hujan tropis ? 2. Dimanakah banyak kita temukan hutan mangrove ? 3. Sebutkan tumbuhan yang dilindungi di Indonesia ! 4. Mengapa di negara kita sering terjadi pengrusakan terumbu karang ?


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 7 Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menganalisis fenomena antroposfer Kompetensi Dasar : Menjelaskan fenomena antroposfer Indikator :

• Mendeskripsikan pengertian fenomena antroposfer

• Mengidentifikasi aspek-aspek sumberdaya manusia I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian antroposfer 2. Mengidentifikasi aspek-aspek sumberdaya manusia

II. Materi Pembelajaran Antroposfer







• Memberi contoh gambar/slide suku-suku bangsa di Indonesia Kegiatan Inti :

i. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian antroposfer ii. Secara berkelompok siswa membahas tentang aspek-aspek sumberdaya manusia,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. iii. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok





1. Jelaskan yang dimaksud dengan antroposfer ! 2. Apakah yang dimaksud dengan rumpun manusia ? 3. Faktor apakah yang menentukan mutu penduduk ? 4. Bagaimana usaha untuk meningkatkan sumberdaya manusia ?

.................., ......................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 8-9 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menganalisis fenomena antroposfer Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi indikator kualitas sumberdaya manusia Indikator :

• Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi kualitas sumberdaya manusia

• Menjelaskan indikator kualitas sumberdaya manusia

• Mengidentifikasi sumber data penduduk I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh pada sumberdaya manusia 2. Menunjukkan indikator kualitas sumberdaya manusia 3. Menjelaskan sumber data penduduk






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor yang berpengaruh pada

sumberdaya manusia 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang indikator kualitas sumberdaya

manusia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data penduduk. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data

kependudukan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


Penutup :

1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR



1. Jelaskan faktor apa saja yang mempengaruhi kualitas sumberdaya manusia ! 2. Indikator apa saja untuk mengetahui kualitas sumberdaya manusia ? 3. Sebutkan dua sumber data kependudukan ! 4. Apakah yang dimaksud dengan sensus penduduk ?


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 10-11 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menganalisis fenomena antroposfer Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pertumbuhan penduduk Indikator :

• Menjelaskan pertumbuhan penduduk alami dan total

• Menjelaskan kelahiran penduduk

• Menjelaskan kematian penduduk I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi pertumbuhan penduduk alami dan total 2. Menghitung angka kelahiran penduduk 3. Menghitung angka kematian penduduk






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan penduduk alami dan

total 2. Secara berkelompok siswa menghitung angka kematian penduduk suatu wilayah,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang angka kematian penduduk. 2. Secara berkelompok siswa menghitung angka kematian penduduk suatu wilayah,



Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan

2. Guru memberikan tugas atau PR V. Alat/ Bahan/ Sumber


1. Sebutkan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk ! 2. Bagaimanakah cara menghitung pertumbuhan penduduk alami ? 3. Jelaskan yang dimaksud dengan kelahiran penduduk ! 4. Bagaimanakah cara menghitung angka kematian kasar ?


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 12-13 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menganalisis fenomena antroposfer Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi kepadatan dan komposisi penduduk Indikator :

• Menjelaskan kepadatan penduduk aritmatik, fisiologis, agraris

• Menjelaskan komposisi penduduk menurut umur, jenis kelamin, tingkat pendidikan, status perkawinan

I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi kepadatan penduduk aritmatik, fisiologis, agraris 2. Mengidentifikasi komposisi penduduk menurut umur, jenis kelamin, tingkat pendidikan dan status perkawinan






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kepadatan penduduk aritmatik,

fisiologis, agraris. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kepadatan penduduk tingkat

kecamatan setempat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan komposisi penduduk . 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang komposisi penduduk berdasarkan

umur dan jenis kelamin, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.


Penutup :

1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR



1. Jelaskan yang dimaksud dengan kepadatan penduduk ! 2. Sebutkan jenis kepadatan penduduk dan rumusnya ! 3. Bagaimanakah cara menentukan komposisi penduduk ? 4. Sebutkan tiga macam piramida penduduk !

.................., ......................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 14-15 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menganalisis fenomena antroposfer Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi mobilitas penduduk Indikator :

• Menjelaskan bentuk-bentuk mobilitas penduduk

• Mengidentifikasi ukuran-ukuran migrasi I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi mobilitas penduduk 2. Mengidentifikasi ukuran-ukuran migrasi






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mobilitas penduduk secara vertikal

dan horisontal. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang mobilitas penduduk suatu daerah,






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan ukuran-ukuran migrasi. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang ukuran-ukuran migrasi, guru




V. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (hal 47-53)

VI. Penilaian : 1. Jelaskan yang dimaksud dengan mobilitas penduduk vertikal ! 2. Sebutkan jenis migrasi permanen secara garis besar ! 3. Bagaimanakah cara menentukan rate migrasi masuk ? 4. Apakah yang dimaksud dengan proyeksi penduduk !

.................., ......................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 16 Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami sumberdaya alam Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian sumberdaya alam Indikator :

• Menganalisis pengertian sumber daya alam

• Mengidentifikasi factor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian sumberdaya alam 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberadaan sumberdaya alam

II. Materi Pembelajaran Sumberdaya alam di Indonesia


IV. Langkah-langkah Kegiatan B. Pertemuan Ke-16 (1x45’)





• Memberi contoh gambar jenis-jenis sumberdaya alam di Indonesia Kegiatan Inti : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian sumberdaya alam 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang sumberdaya alam di Indonesia, guru






1. Jelaskan yang dimaksud dengan sumberdaya alam ! 2. Apakah yang dimaksud dengan sumberdaya itu sendiri ? 3. Kapan suatu benda dikatakan sebagai sumberdaya ? 4. Bagaimana usaha untuk melestarikan sumberdaya alam ?

.................., ......................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 17-18 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami sumberdaya alam Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi penggolongan sumberdaya alam Indikator :

• Menjelaskan jenis-jenis sumberdaya alam

• Mengidentifikasi contoh sumberdaya alam berdasarkan pemanfaatan, proses pembentukan, dan nilai kegunaan

I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya alam 2. Mengidentifikasi contoh sumberdaya alam berdasarkan pemanfaatan, proses

pembentukan, dan nilai kegunaan II. Materi Pembelajaran

Sumberdaya Alam di Indonesia III. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Kegiatan

A. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi :


• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis sumberdaya alam. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang penggolongan sumberdaya alam di






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan contoh-contoh sumberdaya alam. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh sumberdaya alam

berdasarkan pemanfaatan, proses pembentukan, dan nilai kegunaan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





1. Sebutkan empat jenis sumberdaya alam berdasarkan pemanfatannya ! 2. Sebutkan contoh sumberdaya alam tidak dapat diperbarui ! 3. Apakah yang dimaksud dengan sumberdaya alam lingkungan ? 4. Sebutkan jenis sumberdaya alam menurut nilai kegunaannya !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 19-20 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami sumberdaya alam Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sebaran sumberdaya alam di Indonesia Indikator :

• Menjelaskan sebaran sumberdaya alam yang tidak dapat diperbarui

• Menjelaskan sebaran sumberdaya alam yang dapat diperbarui I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi sebaran sumberdaya alam yang tidak dapat diperbarui 2. Mengidentifikasi sebaran sumberdaya alam yang dapat diperbarui

II. Materi Pembelajaran Sumberdaya Alam di Indonesia





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran jenis-jenis sumberdaya

alam tidak dapat diperbarui. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang peta sebaran sumberdaya alam yang

tidak dapat diperbarui, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran jenis-jenis sumberdaya alam

yang dapat diperbarui. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang peta sebaran sumberdaya alam yang

dapat diperbarui, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





1. Sebutkan empat daerah penghasil bijih besi di Indonesia ! 2. Sebutkan sumberdaya alam mineral energi dan daerah penghasilnya ! 3. Apakah yang dimaksud dengan peternakan hewan kecil ? 4. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan untuk memajukan pertanian di Indonesia !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 21-22 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami sumberdaya alam Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pengelolaan sumberdaya alam berwawasan

lingkungan Indikator :

• Menjelaskan pentingnya penghematan sumberdaya alam

• Mengidentifikasi pencapaian efektivitas penggunaan sumberdaya alam

• Menjelaskan usaha pengelolaan sumberdaya alam I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan usaha penghematan sumberdaya alam 2. Mengidentifikasi efktivitas penggunaan sumberdaya alam 3. Mengidentifikasi usaha pengelolaan sumberdaya alam






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha penghematan sumberdaya

alam. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang efektivitas penggunaan sumberdaya

alam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha-usaha pengelolaan

sumberdaya alam. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pengelolaan sumberdaya alam yang

berwawasan lingkungan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





1. Apakah yang dimaksud dengan pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan ! 2. Sebutkan prinsip-prinsip pengelolaan sumberdaya alam ! 3. Mengapa sumberdaya alam harus dimanfaatkan secara efektif dan efisien ? 4. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan untuk menghemat sumberdaya alam !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 1 Pertemuan Ke- : 23-24 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami sumberdaya alam Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pemanfaatan sumberdaya alam dengan prinsip

ekoefisiensi Indikator :

• Menjelaskan pemanfaatan sumberdaya alam

• Mengidentifikasi prinsip-prinsip ekoefisiensi I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan usaha pemanfaatan sumberdaya alam 2. Mengidentifikasi prinsip ekoefisiensi dalam pemanfaatan sumberdaya alam






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha pemanfatan sumberdaya

alam. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pemanfaatan sumberdaya alam di






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang prinsip-prinsip ekoefisiensi. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pemanfaatan sumberdaya alam yang

berprinsip ekoefisiensi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





1. Mengapa sumberdaya alam harus dimanfaatkan secara ekonomis dan efisien ! 2. Apakah yang dimaksud usaha pelestarian sumberdaya alam secara preventif ! 3. Apakah yang dimaksud dengan pemanfaatan sumberdaya alam yang berprinsip

ekoefisiensi ? 4. Sebutkan prinsip-prinsip pengelolaan sumberdaya alam !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 25 Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian lingkungan hidup Indikator :

• Menjelaskan pengertian lingkungan hidup

• Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi sifat lingkungan hidup I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian lingkungan hidup dari beberapa pakar 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sifat sumberdaya alam

II. Materi Pembelajaran Lingkungan Hidup







• Memberi contoh kerusakan lingkungan hidup di Indonesia akibat ulah manusia Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian lingkungan hidup 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi

sifat lingkungan hidup, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





1. Jelaskan yang dimaksud dengan lingkungan hidup ! 2. Apakah yang dimaksud dengan ekosistem ? 3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sifat lingkungan hidup ? 4. Bagaimana usaha manusia untuk menjaga lingkungan hidup ?


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 26-28 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan hidup Indikator :

• Menjelaskan unsur lingkungan abiotik atau fisik

• Menjelaskan unsur lingkungan biotik atau hayati

• Menjelaskan unsur lingkungan kultur atau budaya I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi unsur lingkungan abiotik atau fisik 2. Mengidentifikasi unsur lingkungan biotik atau hayati 3. Mengidentifikasi unsur lingkungan kultur atau budaya






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lingkungan abiotik atau fisik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur lingkungan abiotik atau fisik,






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lingkungan biotik atau hayati. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur lingkungan biotik atau hayati,




C. Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi :


• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lingkungan kultur atau budaya. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur lingkungan kultur atau budaya,






1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan unsur abiotik ! 2. Terdiri dari apa sajakah unsur abiotik ? 3. Apakah yang dimaksud dengan unsur biotik ? 4. Sebutkan komponen biotik menurut fungsinya !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 29 Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Menjelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan Indikator :

• Menjelaskan peranan lingkungan bagi kehidupan

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan hidup I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi manfaat lingkungan hidup bagi kehidupan 2. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi lingkungan hidup






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang arti penting lingkungan hidup bagi

kehidupan. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi

lingkungan hidup, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.




VI. Penilaian : 1. Jelaskan arti penting lingkungan hidup bagi kehidupan! 2. Sebutkan faktor yang mempengaruhi lingkungan hidup ! 3. Mengapa manusia tidak dapat terlepas dengan lingkungan hidup ? 4. Sebutkan manfaat lingkungan hidup !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 30-32 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi berbagai krisis dalam lingkungan hidup Indikator :

• Menjelaskan masalah populasi penduduk

• Menjelaskan masalah sumberdaya alam

• Menjelaskan masalah pencemaran lingkungan I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi berbagai masalah populasi penduduk 2. Mengidentifikasi berbagai masalah sumberdaya alam 3. Mengidentifikasi berbagai masalah IPTEK






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang populasi penduduk. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang permasalahan peledakan penduduk,






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah sumberdaya alam. 2. Secara berkelompok siswa membahas kerusakan sumberdaya alam, guru






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah IPTEK. 2. Secara berkelompok siswa membahas dampak positif dan negatif adanya kemajuan

IPTEK bagi kelestarian sumberdaya lingkungan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan krisis lingkungan ! 2. Mengapa Indonesia masih mengalami peledakan penduduk ? 3. Apakah dengan kemajuan IPTEK, lingkungan dijamin tidak rusak ? 4. Apakah yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan !

.................., ......................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 33-38 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bentuk penyebab kerusakan lingkungan hidup Indikator :

• Menjelaskan masalah gempabumi

• Menjelaskan masalah banjir

• Menjelaskan masalah angin topan

• Menjelaskan masalah tanah longsor

• Menjelaskan masalah gunung meletus

• Menjelaskan masalah pencemaran I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi dampak gempabumi 2. Mengidentifikasi dampak banjir 3. Mengidentifikasi dampak angin topan 4. Mengidentifikasi dampak tanah longsor 5. Mengidentifikasi dampak gunung meletus 6. Mengidentifikasi dampak pencemaran






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang gempabumi. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk kerusakan lingkungan akibat

gempabumi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah banjir.

2. Secara berkelompok siswa membahas kerusakan lingkungan hidup akibat banjir, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah angin topan. 2. Secara berkelompok siswa membahas kerusakan lingkungan hidup akibat angin

topan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok



D. Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi :


• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang tanah longsor. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kerusakan lingkungan akibat tanah

longsor, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok



E. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi :


• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah gunung meletus. 2. Secara berkelompok siswa membahas kerusakan akibat gunung meletus, guru




F. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi :


• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah pencemaran. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kerusakn lingkungan akibat

pencemaran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gempabumi ! 2. Mengapa Indonesia sering terjadi gempabumi ? 3. Apakah dampak positif dan negatif dari letusan gunungapi ? 4. Mengapa pencemaran udara sering terjadi di perkotaan !

.................., ......................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 39 Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Menjelaskan usaha pelestarian lingkungan hidup Indikator :

• Menjelaskan usaha pelestarian lingkungan hidup

• Menjelaskan tujuan pelestarian lingkungan hidup I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pelestarian lingkungan hidup 2. Menjelaskan pelestarian berbagai sumberdaya alam






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha pelestarian lingkungan hidup. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pelestarian sumberdaya alam, guru




V. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (hal 110)

VI. Penilaian : 1. Sebutkan usaha-usaha pelestarian sumberdaya alam! 2. Jelaskan tujuan dari pelestarian lingkungan hidup ! 3. Mengapa manusia menjadi aktor utama dalam kerusakan lingkungan hidup ? 4. Sebutkan undang-undang yang mengatur pelestarian sumberdaya alam !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 40-41 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Menjelaskan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Indikator :

• Menjelaskan tujuan pembangunan nasional

• Menjelaskan sasaran pembangunan nasional I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi tujuan pembangunan nasional 2. Mengidentifikasi sasaran pembangunan nasional






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang tujuan pembangunan nasional. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang trilogi pembangunan, guru memantau

siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sasaran pembangunan nasional 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang sasaran pembangunan nasional,





VI. Penilaian :

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pembangunan ! 2. Jelaskan isi trilogi pembangunan ! 3. Apakah yang sasaran utama pembangunan nasional negara Indonesia ? 4. Sebutkan tujuan pembangunan nasional !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 42-43 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Menjelaskan pembangunan yang berwawasan lingkungan Indikator :

• Menjelaskan pengertian pembangunan

• Menjelaskan tujuan dari pengelolaan lingkungan hidup I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian pembangunan nasional 2. Mengidentifikasi tujuan pengelolaan lingkungan hidup






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembangunan nasional. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan berwawasan

lingkungan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengelolaan lingkungan hidup 2. Secara berkelompok siswa membahas manfaat pengelolaan lingkungan hidup, guru




V. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (hal 112)

VI. Penilaian : 1. Jelaskan apa yang dimaksud pembangunan berwawasan lingkungan ! 2. Jelaskan tujuan pengelolaan lingkungan hidup ! 3. Apakah manfaat dari pembangunan yang sadar lingkungan ? 4. Bagaimanakah hubungan antara pembangunan dengan lingkungan hidup !


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XI/ 2 Pertemuan Ke- : 44-45 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar : Megidentifikasi ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan Indikator :

• Menjelaskan pengelolaan pembangunan berwawasan lingkungan

• Menjelaskan ciri-ciri pembangunan berwawasan lingkungan I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian pembangunan berwawasan lingkungan 2. Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berwawasan lingkungan






• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembangunan berwawasan

lingkungan. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang dasar-dasar pengelolaan

pembangunan berwawasan lingkungan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang ciri-ciri pembangunan berwawasan

lingkungan 2. Secara berkelompok siswa membahas pelaksanaan pembangunan berwawasan

lingkungan di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.





1. Bagimanakah pelaksanaan pembangunan berwawasan lingkungan di Indonesia ! 2. Jelaskan ciri pembangunan berwawasan lingkungan ! 3. Apakah manfaat dari pembangunan berwawasan lingkungan ? 4. Bagaimanakah pedoman dalam pelaksanaan pembangunan!


Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. Depdiknas. 2006. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta.

--- . 2006. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta.

--- . 2006. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Mengkaji Ilmu Geografi 2 · Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini...

Documents

Transcript of Mengkaji Ilmu Geografi 2 · Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini...