Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp
-
Upload
winda-zufri -
Category
Documents
-
view
271 -
download
6
Transcript of Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp
![Page 1: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/1.jpg)
MENGANALIS KBK dan
KONSEP DASAR KTSP
Oleh :M. Adlan Lubis 8136174021
Sutresman 8136174028Winda Zuwanna Z. 8136174034
![Page 2: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengertian Kompetensi Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK). Karakteristik KBK Tujuan KBK Pengembangan Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK)
Outline
![Page 3: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/3.jpg)
Merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak. ( Mulyana 2000 ).
Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas dibidang pekerjaan tertentu.
( SK. Mendiknas No.045/U/2002 ).
Pengertian Kompetensi ?
![Page 4: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/4.jpg)
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK).
Dalam dokumen kurikulum 2004 dirumuskan bahwa kurikulum berbasis kompetensi merupakan perangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi dan hasil belajar yang harus dicapai oleh siswa, penilaian, kegiatan belajar mengajar, dan pemeberdayaan sumber daya pendidikan
![Page 5: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/5.jpg)
Karakteristik KBKDepdiknas (2002) mengemukakan karakteristik KBK secara lebih rinci sebagai berikut:
Menekankan kepada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individual maupun klasikal
Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes) dan keragaman
Penyampaian dan pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi
Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga sumber belajar lainnya yang menemui unsur edukatif
Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi
![Page 6: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/6.jpg)
Tujuan KBK adalah pengembangan potensi peserta
didik untuk menghadapi perannya di masa datang dengan mengembangkan sejumlah kecakapan hidup (life skill).
Kecakapan hidup (life skill) adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk mau dan berani menghadapi problema hidup dan kehidupan secara wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari dan menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya.
![Page 7: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/7.jpg)
Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)a. Asas Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Asas filosofis, Asas psikologis, dan Asas sosiologis teknologis.
b. Prinsip Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi
1. Prinsip-prinsip Pengembangan
Peningkatan Keimanan, Budi Pekerti luhur, dan Penghayatan Nilai-nilai Budaya
Keseimbangan Etika, Logika, Estetika, dan Kinestetika Penguatan Integritas Nasional Perkembangan Pengetahuan dan Teknologi Informasi
![Page 8: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/8.jpg)
Pengembangan Kecakapan Hidup Pilar Pendidikan Komprehensif dan Berkesinambungan Belajar Sepanjang Hayat Diversifikasi Kurikulum
2. Prinsip Pelaksanaan Kesamaan Memperoleh Kesempatan Berpusat pada Anak Pendekatan Menyeluruh dan Kemitraan Kesatuan dalam Kebijakan dan Keberagaman
dalam Pelaksanaan
![Page 9: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/9.jpg)
Kompetensi akademik, artinya peserta didik harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengatasi tantangan dan persoalan hidup secara independent.
Kompetensi okupasional, artinya peserta didik harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja.
Kompetensi kultural, artinya peserta didik harus mampu menempatkan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat yang pluralistik.
Kompetensi temporal, artinya peserta didik tetap eksis dalam menjalani kehidupannya, serta mampu memanfaatkan ketiga kemampuan dasar yang telah dimiliki sesuai dengan perkembangan zaman. (Sanjaya 2005 ).
Nah, jika demikian lalu kompetensi apa yang harus dicapai oleh KBK?
![Page 10: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/10.jpg)
Dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP pasal 1,
ayat 15) dijelaskan bahwa KTSP adalah kurikulum
operasional yang disusun dan dilaksanakan olehmasing-masing satuan pendidikan. (DianSukmara 2007 : 21).
Konsep Dasar Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP)
![Page 11: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/11.jpg)
Disiplin ilmu Pengembangan Individu Kepentingan DaerahTeknologis
Karakteristik KTSP
![Page 12: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/12.jpg)
Tujuan KTSP Meningkatkan mutu pendidikan melalui
kemandirian dan inisiatif sekolah dalam mengembangkan kurikulum, mengelola, dan memberdayakan sumber daya yang tersedia;
Meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum melalui pengambilan keputuasan bersama;
Meningkatkan kompetensi yang sehat antar satuan pendidikan tentang kualitas pendidikan yang akan dicapai
![Page 13: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/13.jpg)
Landasan Pengembangan KTSPa. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasionalb. Peraturan pemerintah No. 19 tahun 2005
tentang standar nasional pendidikan;c. Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang
standar isi;d. Permendiknas No. 23 tahun 2006 tentang
standar kompetensi lulusan;e. Permendiknas No. 24 tahun 2006 tentang
pelaksanaan permendiknas No. 22 dan 23.
![Page 14: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/14.jpg)
Prinsip pengembangan KTSPa. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannyab. Beragam dan terpaduc. Belajar sepanjang hayat.d. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.e. Relevan dengan kebutuhan kehidupan masa kini dan masa datang.f. Menyeluruh dan berkesinambungan. g. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
![Page 15: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/15.jpg)
Komponen KTSP
Tujuan Pendidikan
Struktur Program dan muatan kurikulum
Kalender Pendidikan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
![Page 16: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/16.jpg)
MekanismePENYUSUNAN KTSP
Analisis• Kekuatan/
kelemahan• Peluang/
tantangan• Dokumen
Standar isi, SKL, Panduan KTSP
Analisis• Kekuatan/
kelemahan• Peluang/
tantangan• Dokumen
Standar isi, SKL, Panduan KTSP
• Pembentukan Tim
• Penyusunan Draft
• Revisi dan Finalisasi
Naskah KTSP
Diberlaku-kan
![Page 17: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/17.jpg)
Penyusunan KTSP merupakan bagian dari kegiatan perencanaan sekolah/madrasah. Kegiatan ini dapat berbentuk rapat kerja dan atau lokakarya sekolah/madrasah dan atau kelompok sekolah/madrasah yang diselenggarakan dalam jangka waktu sebelum tahun pelajaran baru.
Tahap kegiatan penyusunan KTSP secara garis besar meliputi: penyiapan dan penyusunan draft, review dan revisi, serta finalisasi. Langkah yg lebih rinci dari masing-masing kegiatan diatur dan diselenggarakan oleh tim penyusun.
![Page 18: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/18.jpg)
SUSUNAN KTSP
HALAMAN JUDUL (COVER)
LEMBAR PENGESAHAN
DAFTAR ISI
BAB I : PENDAHULUAN
BAB II : STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
BAB III : KALENDER PENDIDIKAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KATA PENGANTAR
![Page 19: Menganalisis kbk dan k onsep dasar ktsp](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022082503/55b10a98bb61eb403f8b457d/html5/thumbnails/19.jpg)
TERIMAKASIHTERIMAKASIH TERIMAKASIHTERIMAKASIH