Makalah Ilmu Pendidikan

MENGAJAR KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN ANALOGI DAN CONTOHNYA DALAM KEHIDUPAN

SEHARI-HARI

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

ABSTRAK

Dalam kehidupan dewasa ini,peranan kimia sangat penting dalam pengembangan berbagai bidang kehidupan kita sehari-hari.Segala tidak akan berkembang tanpa ada kemajuan bidang kimia.Banyak sekali produk-produk kimia yang sebenarnya didalam kehidupan sehari-hari kita gunakan sebagai pemenuh kebutuhan tersebut,merupakan produk kimia yang mungkin kita tidak sadar hal demikian.

Sebenarnya munkin untuk siswa-siswa sekolah menengah hal-hal tentang kimia sudah mulai diajarkan.Hal ini bertujuan agar memberikan pengetahuan yang lebih dini tentang kimia yang sebenarnya kita sering jumpai dikehidupan kita.Sehingga diharapkan siswa tersebut lebih mengenal kimia yang sangat dekat dengan kita.

Dalam mengajar materi pelajaran kimia kepada siswanya biasanya,sebenarnya kita dapat memberi contoh atau menganalogikannya dengan kehidupan kita sehari-hari,agar siswa lebih mengerti tentang materi yang disampaikan yang sebenarnya sering kita jumpai di kehidupan kita sehari-hari.

Kata Kunci: Kimia, Mengajar,Mengajar dengan analogi,Mengkaitkan kimia dengan kehidupan sehari-hari

PENDAHULUAN

Kimia merupakan salah satu ilmu diantara ilmu-ilmu IPA yakni ilmu yang

mempelajari alam semesta,yang segala sesuatunya dapat kita temukan di

alam.Kimia sendiri dalam peranannya sangatlah penting dalam pengembangan

dan kemajuan berbagai bidang kehidupan, misalnya dalam bidang

kedokteran,farmasi,pertanian,genetika,dan masih banyak lagi.Dimana banyak

sekali produk-produk kimia yang diciptakan untuk memenuhi kebutuhan kita

sehari-hari.

Dewasa ini,kehidupan kita sehari-hari semakin dibanjiri oleh bahan-bahan

kimia,dimana seseorang menjadi terbiasa dengan kemudahan yang diperoleh dari

kimia.Pikirkanlah tentang sabun,pasta gigi,tekstil,kosmetik,plastik,obat-

obatan,pupuk,pestisida,dan sebagainya yang selalu kita gunakan dalam keseharian

kita.Semuanya merupakan hasil dari penerapan kimia.Hampir semua bahan

keperluan kita,sedikit banyak,baik langsung atau tidak,mengalami sentuhan kimia.

Di sekolah-sekolah menengah,kita sudah mulai mendapatkan mata

pelajaran kimia. Dimana memiliki tujuan untuk memperkenalkan kimia kepada

siswa.Tentunya untuk mencapai hal tersebut guru harus mengajarkannya kepada

siswa.Mengajar merupakan tugas utama seorang guru,dimana siswa menghendaki

pengajaran yang efektif.Namun sering kali kita lihat dalam penyampaian materi

pelajaran kimia pada sekolah-sekolah menengah tanpa disertai atau dikaitkan

dengan contoh-contoh disekitar kita.Guru hanya menyampaikan konsep saja,tanpa

menganalogikannya dengan kehidupan kita,sehingga kurang memahami konsep

tersebut.

Dalam makalah ini,penulis berusaha untuk menyampaikan mengajar kimia

dengan dikaitkan atau disertai dengan kehidupan kita sehari-hari maupun dengan

menanalogikannya dengan kehidupan kita sehari-hari,agar lebih mudah ditangkap

oleh siswa dan lebih efektif.Disamping itu juga untuk merangsang kepekaan siswa

terhadap kehidupan kita yang tidak lepas dari bidang kimia.

PEMBAHASAN

Pengertian Kimia

Kimia (dari bahasa Arab seni" كيمياء transformasi" dan bahasa Yunani

χημεία khemeia "alkimia") adalah ilmu yang mempelajari mengenai komposisi

dan sifat zat atau materi dari skala atom hingga molekul serta perubahan atau

transformasi serta interaksi mereka untuk membentuk materi yang ditemukan

sehari-hari. Kimia juga mempelajari pemahaman sifat dan interaksi atom individu

dengan tujuan untuk menerapkan pengetahuan tersebut pada tingkat makroskopik.

Menurut kimia modern, sifat fisik materi umumnya ditentukan oleh struktur pada

tingkat atom yang pada gilirannya ditentukan oleh gaya antaratom.

Kimia sering disebut sebagai "ilmu pusat" karena menghubungkan

berbagai ilmu lain, seperti fisika, ilmu bahan, nanoteknologi, biologi, farmasi,

kedokteran, bioinformatika, dan geologi . Koneksi ini timbul melalui berbagai

subdisiplin yang memanfaatkan konsep-konsep dari berbagai disiplin ilmu.

Sebagai contoh, kimia fisik melibatkan penerapan prinsip-prinsip fisika terhadap

materi pada tingkat atom dan molekul.

Kimia merupakan salah satu ilmu pengetahuan alam,sehingga segala

sesuatunya terdapat dialam.Yang untuk pengembangan kimia perlu menggila

semua yang ada di alam ini. Kimia sendiri sebenarnya sering kita jumpai

dikehidupan kita sehari-hari.Yang mana dalam usaha pemenuhan kebutuhan

tersebut kita menggunakan produk-produk kimia hasil pengembangan ilmu

kimia.Yang tanpa pengembangan kimia mungkin semu tidak akan diciptakan.

Mengajar dengan analogi

Mengajar merupakan inti dari proses belajar mengajar,dimana apabila

guru mengajar dengan baik maka materi yang disampaikan akan dapat di terima

oleh siswa dengan efektif.Guru dalam hal ini memberi peranan penting kaya cara

mengajar guru menentukan ketersampaian materi pelajaran kimia pada siswa,tentu

disamping siswa itu sendiri hal kemampuam menerima pelajaran,maupun

kemauan siswa itu untuk menerima pelajaran tersebut.Namun,lepas dari itu guru

harus menentukan cara mengajar yang efektif,karena semua siswa pastinya

menginginkan bentuk penyampaian yang efektif.

Di sekolah –sekolah menengah kita sering menjumpai bentuk

penyampaian materi pelajaran yang hanya menyampaikan konsep-konsepnya

saja,tanpa mengkaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.Seringkali siswa kurang

memahami konsep tersebut,karena guru hanya menjelaskannya saja tanpa

memberikan contoh penerapannya didalam kahidupan sehari-hari. Yang tanpa

disadari banyak sekali materi-materi pelajaran kimia yang prinsip penerapannya

kita temukan di kehidupan kita.Seperti kita ketahui kimia merupakan ilmu alam

sehingga segala sesuatunya berkaitan dengan alam.Sehingga segala sesuatunya

pasti dapat kita jelaskan dengan melihat alam sekitar maupun dikehidupan kita

sehari-hari.

Materi pelajaran kimia tanpa disadari dapat menjelaskannya

dengan mengambil contoh dikehidupan kita.Selain itu kita juga dapat

menganalogikannya yaitu dengan mengibaratkannya atau

mengandaikannya.Disini seolah-olah prinsip yang dijelaskan sama dengan yang di

analogikan walaupun keduanya berbeda.Akan lebih mudah menjelaskan materi

pelajaran kepada siswa dengan mengkaitkannya dengan kehidupan sehari-

hari,baik dengan mengambil contoh-contoh yang sering kita jumpai,maupun

dengan menganalogikannya.

Penyampaian materi pelajaran kimia dengan contoh maupun dengan analogi

dalam kehidupan kita sehari-hari

Di sekolah-sekolah menengah kita sudah mendapatkan materi-materi

pelajaran kimia.Dimana materi-materi pelajaran tersebut sebenarnya dapat kita

lihat contohnya dikehidupan kita sehari-hari,Namun,kebanyakan guru tidak

memberikannya dengan contoh dikehidupan sehari-hari tersebut.Mereka hanya

menyampaikan konsep-konsep,sehingga kebanyakan siswa kurang memahami

konsep yang disampaikan.

Untuk itu kali ini penulis mencoba untuk menyampaikan bentuk-bentuk

pengajaran dengan memberikan contoh-contoh di kehidupan sehari-hari,maupun

dengan menganalogikannya.Dimana sebenarnya konsep-konsep materi pelajaran

kimia yang disampaikan oleh guru,yang tanpa sadari dapat kita temuka di

kehidupan kita sehari-hari.Untuk itu penulis akan menguraikan bentuk-bentuk

penyampaian tersebut,dalam tiap-tiap materi pelajaran kimia mulai dari kelas

satu,dua,dan tiga SMA.

Pada saat kita kelas satu SMA,kita mendapatkan materi pelajaran kimia

antara lain yaitu pengenalan terlebih dahulu tentang ilmu kimia yaitu suatu

pengantar sebelum mempelajari kimia berisi alasan mempelajari kimia,dan berisi

hal-hal yang berkaitan dengan kimia yang kita temukan dalam kehidupan sehari-

hari.Pada materi ini banyak sekali hal-hal yang sebenarnya kita temukan

dikehidupan kita sehari-hari merupakan produk-produk kimia. Berisi pula

petunjuk dan tata cara melakukan praktikum dilaboratorium.Hal tesebut di berikan

saat kita masih kelas satu dikarenakan kimia merupakan ilmu alam yang perlu

ditunjang dengan kegiatan praktikum.Oleh karena itu,materi tersebut diberikan di

awal kita mempelajari kimia.Disini pula kita diperkenalkan dengan hal-hal yang

paling mendasar tentang kimia yaitu mengenai unsur-unsur yang ada di alam.

Pada saat kita mempelajari materi tentang model atom menurut

Thomson,yaitu atom terdiri dari materi bermuatan positif dan didalamnya tersebar

elektron.Hal ini dapat di analogikan bagaikan kismis dalam roti kismis,dimana

kismis sendiri sebagai elektronnya.

Disini juga kita mendapatkan materi larutan,suspensi,maupun koloid.Yang

mana contoh-contoh tersebut dapat kita temukan dikehidupan kita sehari-

hari.Seperti larutan dalam hal ini dicontohkan minuman sirup dimana gula larut

dalam air.larutan sendiri berupa campuran homogen antar komponen-

komponennya tidak dapat dibedakan.Suspensi merupakan campuran kasar dan

bersifat heterogen,serta dapat dipisahkan melalui penyaringan.Sebagai contoh

yaitu campuran terigu atau kapur dengan air.Dan koloid,dalam hal ini di

contohkan berupa santan,airsusu,air sabun,dan cat.Dimana koloid tidak dapat

dipisahkan melalui penyaringan.Salah satu cara mengenal koloid dengan

menjatuhkan seberkas cahaya kepada obyek,apanila menghamburkan maka

termasuk koloid.Jadi pada dispersi koloid,partikel-partikel koloid yang besar

untuk memantulkan&menghamburkan sinar sekelilingnya.Contoh dalam

kehidupan sehari-hari yaitu sorot lampu mobil pada malam hari,sorot lampu

proyektor dalam gedung bioskop yang berasap,dan menemui berkas sinar

matahari melalui celah dalam pohon-pohon pada pagi hari.

Dalam kehidupan sehari-hari kita senantiasa menemui berbagai macam

perubahan materi,yang dapat terjadi karena pemanasan,maupun dicampur dengan

zat lain.Yang termasuk perubahan kimia yaitu perubahan yang menghasilkan zat

baru.Sebagai contoh yaitu kertas terbakar menjadi abu,dan besi

berkarat.Kemudian pada pabrik gula tebu biasanya menggunakan prinsip

pengkristalan untuk memisahkan gula dari larutan tebunya.Selain itu juga dalam

pengolahan air tawar dari air laut dapat dilakukan dengan penyulingan,lampu

reklame,dan lampu neon.Kemudian penemuan elektron bermanfaat untuk

membuat lampu untuk penerangan jalan.Metode analogi juga dapat digunakan

untuk menggolongkan unsur-unsur berdasarkan kemiripannya.Dimana

penggolongan unsur dalam satu golongan dibandingkan dengan pengelompokan

makhluk hidup.Misalnya keluarga kucing,yang meliputi kucing

rumah,harimau,dan singa.Dimana setiap kelompok berbeda-beda,misal dengan

gajah.Semua hal tersebut diatas dapat kita temukan di kehidupan di kehidupan

kita sehari-hari.Pada saat kita kelas dua kita mendapatkan materi tentangstruktur

atom,sistem periodik unsur,dan ikatan kimia,termokimia,lajureaksi,dan

kesetimbangankimia.Untuk materi tentang struktur atom,sistem periodik,dan

ikatan kimia yaitu pernyataan Planck tentang radiasi elektromagnetik bersifat

distrik,terdiri atas paket-paket kecil(kuanta)atau partikel.Dapat kita analogikan

jika kita mandi dengan shower dan mandi hujan-hujanan.Jika kita mandi dengan

shower,dapatlah kita katakan bahwa kita menerima air secaraa”kontinu”(tidak

terputus-putus).Berbeda halnya jika kita mandi hujan-hujanan,kita mendapat air

secara diskontinu(terputus-putus),yaitu tetes demi tetes.Menurut Planck,energi

radiasi dipancarkan atau diterima dalam bentuk paket-paket kacil,bagaikan tetes-

tetes hujan.

Untuk materi entalpi reaksi sistem yaitu reaksi eksoterm(melepaskan

kalor,entalpinya bertambah),sedangkan reaksi endoterm(menerima

kalor,entalpinya berkurang) dapat dianalogikan dengan isi dompet.Jika kita

menerima uang,maka isi dompet kita akan bertambah.Sebaliknya,jika kita

mengeluarkan uang,maka isi dompet ,kita akan berkurang.Meskipun kita tidak

mengetahui isi dompet seseorang,tetapi jika melihat orang itu menerima

uang,misalnya Rp10.000,-maka kita mengetahui perubahan isi dompetnya,yaitu

bertambah sebanyak Rp10.000,-Hal yang sama berlaku untuk entalpi.Meskipun

kita tidak mengetahui nilai entalpi suatu sistem,jika sistem mendapat

energi,misalkan 100kJ,maka entalpinya bertambah sebesar 100kJ.

Kemudian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju

reaksi.Pengalaman menunjukan bahwa serpihan kayu terbakar lebih cepat

daripada balok kayu.Hal ini berarti bahwa reksi yang sama dapat berlangsung

dengan kelajuan yang berbeda,tergantung pada keadaan zat pereaksi.Contoh

proses yang berkaitan dengan laju reaksi dalam kehidupan sehari-hari adalah

makanan yang disimpan dalam kulkas dapat bertahan lebih lama,bahan makanan

yang dipotong-potong matang lebih cepat,mencuci dengan deterjen yang lebih

banyak membuat pakaian lebih bersih,dan pembakaran zat makanan dalam tubuh

dapat berlangsung pada suhu tubuh ynag relatif rendah,sedangkan di laboratorium

serupa hanya dapat berlangsung pada suhu yang jauh lebih tinggi.Hal ini karena

foktor yang mempengaruhi laju reaksi antara lain luas permukaan

sentuh,suhu,maupun konsentrasi atau kadarnya.

Saat materi tentang kesetimbangan kimia untuk mencontohkan reaksi yang

merupakan reaksi irreversible yaitu reaksi yang berlangsung searah atau reaksi

yang tidak dapat balik.Dapat dengan membakar kertas,dan menghasilkan

abu.Hasil pembakaran tersebut atau abu tersebut tidak dapat diubah menjadi

kertas seperti semula.Hal ini menunjukan bahwa pembakaran kertas termasuk

reaksi irreversible.Contoh lainnya yaitu pengkaratan logam,pembusukan,dan

pembakaran.Selain itu juga proses kesetimbangan juga terjadi dalam tubuh

makhluk hidup yaitu darah manusia mempunyai sistem yang mengatur pH tetep

sekitar 7,4.Hal ini sangat penting,karena perubahan kecil saja pada pH darah akan

mengganggu fungsinya,misalnya dalam pengikatan oksigen.

Dapat pula kita temukan digua yaitu berupa stalagmite dan stalaktit pada

dinding dan atap gua.Halini bisa terbentuk melibatkan reaksi asam-basa,dalam hal

ini asamm karbonat(H2CO4) dalam air hujan dan batu kapur(CaCO3).

Pada kelas tiga kita mempelajari tentang sifat koligatif larutan,reaksi

redoks dan elektrokimia,kimia unsur berisi tentang cara pembuatan senyawa-

senyawa seperti besi,tembaga,magnesium,alumunium,timah,dan emas.Dimana

unsur-unsur tersebut sering kita temukan dikehidupan kita sehari-hari,baik untuk

peralatan rumah tangga,perhiasan,maupun untuk konstruksi bangunan.Kemudian

pada materi makromolekul(polimer) kita mempelajari tentang pembuatan

plastik,baik untuk kantung plastik,jas hujan,tali,jala,parasut,tenda,ember,maupun

panci.Disini juga kita mempelajari unsur penyusun protein,lemak,dan

karbohidtar,dimana kimia disini berhubungan dengan mata pelajaran lainnya yaitu

biologi.Untuk materi mengenai sifat koligatif larutan tentang osmosis dalam

kehidupan kita sehari-hari dapat dicontohkan pada sel darah merah.Selanjutnya

materi tentang reaksi redoks dan elektrokimia dapat dicontohkan pada batu baterai

dan aki(accumulator).Selain itu,korosi merupakan reaksi redoks antara suatu

logam dengan berbagai zat dilingkungnnya yang menghasilkan senyawa-senyawa

yang tidak dikehendaki.Contohnya,yaitu pengkaratan atau korosi logam.

Pada materi tentang asam dan basa,banyak sekali benda-benda

yang sebenarnya yang mengenai materi tersebut yaitu untuk contoh asam yaitu

asam cuka(biasanya untuk perasa untuk bakso),asam sitrun(biasanya untuk

membuat minuman,seperti es),asam jawa,dan asam belimbing.Begitu pula contoh

basa seperti kapur sirih,kaustik soda,air sabun,dan air abu.Dan satu sifat basa yang

dapat melarutkan lemak,itulah sebabnya abu(abu gosok)digunakan untuk mencuci

piring.

Diatas merupakan materi-materi pelajaran kimia disertai dengan contoh-

contoh maupun bentuk analogiannya dalam kehidupan kita sehari-hari.Yang

diharapkan lebih mudah dalam penyampaian materi-materi pelajaran

kimia.Sehingga siswa diharapkan mengerti dan memahami apa-apa yang

disampaikan,tidak hanya menyampaikan saja,tetapi mengkaitkannya dengan

kahidupan kita.Diharapkan siswa akan lebih mengetahui bahwa kimia sebenarnya

sangat dekat dengan kita,atau mungkin sangat sering kita lakukan sehari-hari.

KESIMPULAN

Dari pembahasan diatas dapat disimpulkan bahwa kimia merupakan ilmu

tentang alam,sehingga banyak materi-materi pelajaran kimia yang berkaitan

dengan kehidupan kita sehari-hari.Dimana materi-materi tersebut kita dapatkan

saat kita mengenyam pendidikan di sekolah menegah.Namun,seringakali kita lihat

bahwa dalam guru menyampaikan materi-materi tersebut hanya menyampaikan

konsep-konsep saja tanpa disertai dengan pemberian contoh di kehidupan kita

sehari-hari.Yang menyebabkan siswa biasanya kurang dapat menangkap isi materi

teresebut.Untuk itu dalam usaha untuk penyampaian materi pelajaran kimia yang

mudah untuk diterima oleh siswa tentunya dapat disertai contoh konkrit dalam

kehidupan kita sehari-hari, dengan metode

penganalogikan(pengibaratan).Sehingga diharapkan siswa dapat mudah menerima

materi pelajaran kimia yang disampaikan.

DAFTAR PUSTAKA

Arifin,mulyati;1995;Pengembangan program pengajaran bidang studi

kimia;Surabaya:Airlangga University Press.

Arifin,Mulyati;2005;Strategi Belajar Mengajar Kimia;Malang:UM Press.

Hamalik,Oemar;2005;Kurikulum dan Pembelajarannya;Jakarta:Bumi Aksara.

Purba,Michael;2007;Kimia;Jakarta:Erlangga

Rooijakkers,Ad;1991;Mengajar dengan Sukses;Jakarta:grasindo

Slameto;2003;Belajar dan fakto-faktor yang mempengaruhinya;Jakarta:Aneka

Cipta.