Mencetak Anak Cerdas Dan Kreatif

8/19/2019 Mencetak Anak Cerdas Dan Kreatif

1/33

MENCETAK ANAK CERDAS DAN KREATIF

Dari Kumpulan Artikel KOMPAS

Editor : Shinta Rahmawati

KOMPAS

Septemer !""#

&

NE$ROSAINS

PENDIDIKAN ANAK $SIA DINI

Pro% & Dr& M'rnawati( M)( PKK


2/33

PERKEM*AN+AN OTAK MAN$SIA

0 - 4 tahun mencapai 50 %

4 – 8 tahun, mencapai 80 %

8 - 18 tahun mendekati 100%


3/33

OTAK MAN$SIA

Otak memiliki , #" mil'ar )el )'ara% atau , -" . dari )eluruh

)el )'ara% 'an/ ada pada tuuh kita& Kalau tempurun/ kepala

diuka( akan terlihat )euah enda )eten/ah padat( )eperti

0amur keriput( dan erwarna au1au kemerahan& 2api)an terata)( 'an/ tealn'a , 3 in4i( merupakan kumpulan

er0uta10uta )'ara% 'an/ di)eut Corte5& Inilah pu)at

pen/elolaan )e/ala hal kita pikirkan( ra)akan dan lakukan&

Penerimaan ran/)an/ dihantar ke kortek) melalui 0alur

)en)ori) dan perintah dari 4ortek) ke or/an1or/an tuuh

di)alurkan lewat 0alur motori)&


4/33

+AM*ARAN OTAK MAN$SIA


5/33

2AN6$TAN7


6/33

+AM*AR PERKEM*AN+AN OTAK ANAK


7/33

PERKEM*AN+AN OTAK MAN$SIA

Perkembangan otak manusia menjadi penentu utama dalam tumbuh

kembang anak.

tak berkembang melalui interaksi dinamis antar !aktor

genetik"biologis, lingkungan dan pengalaman anak. leh karenan#a

perkembangan otak #ang optimal mas#aratkan lingkungan #ang

ramah terhadap anak, asupan gi$i #ang memadai dan interaksi sosial

dengan pengasuh anak #ang sangat men#a#angi dan memperhatikananak.

Perkembangan otak termasuk perkembangan kogniti! dan sosial anak

akan terganggu jika mereka terpapar resiko biologis dan psikososial.


8/33

DAMPAK PERKEM*AN+AN

OTAK DA2AM 6AN+KA PAN6AN+

Perkembangan otak #ang terganggu akan

memiliki dampak jangka panjang seperti dalam

capaian pendidikan dan status ekonomi #ang lebih

lanjut berdampak pada kesenjangan #ang dialami

oleh generasi berikutn#a.

esenjangan dapat dikurangi melalui inter&ensi di

a'al-a'al kehidupan anak.


9/33

KEMAMP$AN OTAK DI*ENT$K SE6AK 6ANIN

Meski dalam Neurologi anak dikenal konsep plastisitas,

dimana otak dapat menyesuaikan diri terhadap

perubahan atau kerusakan, cukup banyak ditemukan

kelainan neurologi pada anak.

Menurut Prof dr. Taslim Sodikromo S, kelainan pada

anak dapat menyebabkan kehilangan kemampuan yang

dimiliki, keterambatan, atau kegagalan untuk memiliki

kemampuan yang seharusnya dimiliki.


10/33

PER8ATIKAN MASA PERT$M*$8AN OTAK

A+AR ANAK 6ADI CERDAS

+enetik

2in/kun/an +i9i


11/33

PENDIDIKAN DIM$2AI DARI OTAK KANAN

Dalam )e0arah pertumuhann'a( otak elahan

kanan leih dulu erkeman/ diandin/kan den/an

otak elahan kiri& *elahan kanan erkeman/ )e0ak

anak erumur nol tahun( )edan/kan elahan kiri

umumn'a mulai erkeman/ pada )aat anak

erumur enam tahun&


12/33

OTAK KIRI DAN KANAN SEIM*AN+

Kalau in/in anak kelak erha)il dalam kehidupan

)alah )atu 4ara 'an/ dapat dilakukan adalah

men'eiman/kan perkeman/an elahan otak kiri

dan otak kanann'a )emak)imal mun/kin& *ila han'a

)ekolah %ormaln'a 'an/ erha)il( itu mun/kin elum

men0amin ahwa anak akan )uk)e)& karena dalam

kehidupan ini 0u/a dituntut kreati;ita) 'an/ )an/at

era/am idan/n'a( 'an/ tak i)a diperoleh han'a

dari )ekolah %ormal )a0a 'an/ umumn'a an'ak

men//unakan elahan otak kiri&


13/33

OTAK KANAN KITA TERA*AIKAN PROSES

PENDIDIKAN

Menurut Fairweather


14/33

APA KATA PARA A82I

2ANDS8EARSPerkeman/an ko/niti% u)ia #? tahun

merupakan akumula)i perkeman/an

u)ia

@ tahun " .

@1= tahun B".

-1#? tahun !".


15/33

CARNE+IO TASK FORCE

Perkeman/an otak anak )eelum

u)ia # tahun leih 4epat( namunkematan/an otak erlan/)un/

)e)udahn'a&


16/33

CARNE+IO TASK FORCE

Stimula) lin/kun/an tidak )a0a

menamah 0umlah )el otak 'an/

akti%( tetapi 0u/a menamah 0umlah

)amun/an antara )el1)el otak


17/33

CARNE+IO TASK FORCE

Pen/aruh lin/kun/an awal memerikan dampak'an/ leih lama pada perkeman/an otak

Anak 'an/ mendapat )timula)i awal 'an/ aik( %un/)i

otakn'a akan erkeman/ leih aik&


18/33

Otak memiliki )atu tril'un )el :

#"" mil'ar )el )ara% akti%

-"" mil'ar )el lainn'a 'an/ menempel dan er%un/)i

memeri makan

Otak memiliki dua )i)i 'an/ eker0a )e4ara )elara) : Otak Akademi Otak *a/ian kiri

Otak Kreati% Otak *a/ian Kanan


19/33

*E2A8AN OTAK KIRI

TATA *A8ASA

2O+IKA

DAA IN+AT AN+KA

ANA2ISIS

RASIONA2

o *E2A8AN OTAK KANANo IRAMA M$SIK

o IMA6INASI

o ARNA

o

DIMENSI


20/33

OTAK *$KAN2A8 KOMP$TERAlam tidak merakitn'a

Sampai len/kap dahulu

*aru kemudian men/hidupkann'a7

Otak eker0a )etiap )aat( )e0ak )eelum dilahirkan )ampai

dewa)a( untuk men/huun/kan )amun/an1)amun/an otak

PROSES INI2A8 MEN++ERAKKAN SEM$A SKTIFITAS

ANAK MAN$SIA7


21/33

PADA $SIA DINI OTAK KANAN

*ERKEM*AN+ 2E*I8 DA8$2$

PENDIDIKAN ANAK $SIA DINI ME2A2$I F$N+SI OTAK

KANAN :

MENANI

MENARI

MEN++AM*AR

*ERMAIN


22/33

PENDIDIKAN KESENIAN MENEIM*AN+KAN

F$N+SI OTAK


23/33

KENA2I SEM*I2AN KEMAMP$AN DIRI

2IN+$ISTIC INTE22I+ENCE d l h k


24/33

2IN+$ISTIC INTE22I+ENCE adalah ( kemampuan

untuk ber!ikir dalam bentuk kata-kata dan menggunakan

bahasa untuk mengekspresikan dan menghargai makna

#ang kompleks. )isaln#a para pengarang, pen#air,

jurnalis, pembicara, pen#iar berita, mereka memiliki

tingkat kecerdasan linguistik #ang tinggi.


25/33

2O+ICA2 MATT8EMATICA2 adalah ( kemampuan dalam

menghitung , mengukur dan mempertimbangkan proposisi

dan hipotesis serta pen#elesaian operasi-operasi

matematis. )isaln#a ilmu'an, ahli matematika, akuntan,

insin#ur, dan pemograman komputer. )ereka memiliki

kecerdasan matematika #ang kuat.


26/33

SPATIA2 INTE22I+ENCE adalah ( membangkitkan

kapasitas untuk ber!ikir dalam tiga cara dimensi seperti

#ang dilakukan oleh para pelaut, pemahat, arsitek,

pelukis dan pilot. ecerdasan ini memungkinkan

seseorang untuk merasakan ba#angan eksternal dan

internal melukiskan kembali, merubah atau memodi!ikasi

ba#angan atau mengemudikan diri sendiri dan ob#ek

melalui ruangan, dan menghasilkan atau menguraikan

in!ormasi gra!ik.


27/33

*ODI2 KINEST8ETIC INTE22I+ENCE adalah

memungkinkan seseorang untuk mengerakkan ob#ek

dan keterampilan-keterampilan !isik #ang halus, *epertipada atlet, penari, ahli bedah, seniman #ang memiliki

keterampilan tehnik

M$SIKA2 INTE22I+ENCE adalah kecerdasan musik


28/33

M$SIKA2 INTE22I+ENCE adalah kecerdasan musik,

terlihat pada seseorang #ang memiliki sensi&itas #ang

tinggi pada pola titinada, melodi, ritme, dan nada.

)isaln#a komposer, konduktor, musisi, kritikus,

pendengar #ang sensiti! dan para pembuat alat musik


29/33

Interper)onal intelli/en4e adalah kemampuan untuk

memahami dan berinteraksi dengan orang lain secara

e!ekti!. +al ini terlihat pada guru, pekerja sosial, artisatau politisi #ang sukses.


30/33

INTRAPERSONA2 INTE22I+ENCE adalah kemampuan

untuk membuat persepsi #ang akurat terhadap diri

sendiri dan menggunakan pengetahuan semacam itudalam merencanakan dan mengarahkan kehidupan

seseorang. )isaln#a ahli agama, ahli !ilsa!at dan ahli

psikologi


31/33

NATURALIS


32/33

SPIRITUAL


33/33

isampaikan pada kegiatan

Parenting di P/ 23 )P3P/6 73)

erjasama dengan + */9

Mencetak Anak Cerdas Dan Kreatif

Documents

Transcript of Mencetak Anak Cerdas Dan Kreatif