7/24/2019 Membuat Catatan Dari Kuliah Dan Buku

1/5

MEMBUAT CATATAN DARI KULIAH DAN BUKU1

Oleh: Suharyanto2

Modalitas Belajar

Mencatat adalah bagian dari suatu proses belajar bagi mahasiswa, baik belajar di kelas (kuliah)maupun belajar mandiri, misalnya membaca dan meringkas buku atau membuat catatan dari buku. Oleh

karena itu dalam membuat suatu catatan tidak terlepas dari bagaimana belajar dengan baik bagi seorangmahasiswa agar mendapatkan ilmu dan pengetahuan yang dipelajari.

Belajar yang baik adalah belajar dengan kondisi, cara dan gaya belajar yang menyenangkan bagimahasiswa. ondisi belajar merupakan situasi yang menunjang proses belajar yang sesuai bagimahasiswa. ondisi belajar ini dapat berupa suasana kejiwaan maupun suasana lingkungan. eduasuasana ini saling berinteraksi dan membentuk kondisi bagi kelangsungan suatu akti!itas belajar."ementara itu yang dimaksud dengan cara dan gaya belajar adalah kombinasi dari bagaimana mahasiswamenyerap, lalu mengatur dan kemudian mengolah in#ormasi. $ara menyerap in#ormasi dengan mudahmerupakan cara yang dikehendaki dalam belajar dengan gaya masing%masing orang berbeda. &ariin#ormasi yang diserap, kemudian bagaimana mengatur dan mengolahnya sehingga mudah dimengerti,diingat dan di#ahami oleh yang bersangkutan.

'aya belajar masing%masing indi!idu tidaklah sama dan ini menentukan seseorang dalam

keberhasilan belajar. Oleh karenanya disebut sebagai modalitas belajar. Modalitas belajar ini mencakupada (tiga) macam, yaitu Visual, Auditorial dan Kinestetik. Visual merupakan gaya belajar yangdidominasi dengan cara melihat, Auditorial adalah gaya belajar yang didominasi dengan caramendengar danKinestetikmerupakan gaya belajar yang didominasi dengan cara bergerak, bekerja danmenyentuh. Berikut ini dipaparkan ciri%ciri modalitas belajar di atas.

VIUAL AUDIT!RIAL KINETETIK - api dan teratur- Berbicara dengan cepat- *erencana dan pengatur jangka panjang

yang baik- Mementingkan penampilan- *engeja yang baik-

Mengingat apa yang dilihat daripada yangdidengar- Mengingat dengan asosiasi !isual- Biasanya tidak terganggu oleh keributan- Mempunyai masalah instruksi !erbal

kecuali ditulis- *embaca cepat dan tekun- +ebih suka membaca daripada dibacakan- Mencoret%coret tanpa arti ketika sedangberbicara di tele#on

- +upa menyampaikan pesan !erbal kepadaorang lain

- "ering menjawab pertanyaan dengansingkat - atau /&-

- +ebih suka berdemontrasi daripada

berpidato- +ebih suka seni daripada musik- "ering mengetahui apa yang akan

dikatakan tetapi tidak pandai memilihkata%kata

- adang%kadang kehilangan konsentrasiketika ingin memperhatikan

- Berbicara pada diri sendiri saatbekerja

- Mudah terganggu keributan- Menggerakkan bibir dan

mengucapkan tulisan di buku ketikamembacanya

-

"enang membaca dengan keras danmendengarkan- &apat mengulangi dan menirukan

nada, birama dan warna suara- Merasa kesulitan dalam menulis

tetapi hebat bercerita- Biasanya pembicara yang #asih- +ebih suka musik daripada seni- Belajar dengan mendengar dan

mengingat apa yang didiskusikandaripada yang dilihat

- "uka berbicara, berdiskusi danmenjelaskan sesuatu secara panjanglebar

- Mempunyai masalah dalam hal

yang berkaitan dengan !isualisasi- +ebih pandai mengeja dengan keras

daripada menuliskannya- +ebih suka gurauan lisan daripada

membaca komik

- Berbicara dengan perlahan- Menanggapi perhatian #isik- Menyentuh orang untuk

mendapatkan perhatian mereka- Berdiri dekat ketika berbicara

dengan orang-

"elalu berorientasi pada #isik danbanyak bergerak- Belajar melalui memanipulasi dan

praktik- Mengha#al dengan cara berjalan dan

melihat- Menggunakan jari sebagai penunjuk

ketika membaca- Banyak menggunakan isyarat tubuh- idak dapat duduk diam untuk

waktu lama- idak dapat mengingat geogra#i,

kecuali memang pernah ke tempattersebut

- Menggunakan kata%kata yang

mengandung aksi- Menyukai buku%buku yang

berorientasi pada plot- emungkinan tulisannya jelek- /ngin melakukan segala sesuatu- Menyukai permainan yang

menyibukkan.

Suber: DePorter dan Hernacki (2003)

01udul materi yang disampaikan pada Matrikulasi mahasiswa **- 2akultas *ertanian 3ni!ersitas Bengkulu 04 5 6 1uli 76687"ta# *engajar 2akultas *ertanian 3ni!ersitas Bengkulu

0

7/24/2019 Membuat Catatan Dari Kuliah Dan Buku

2/5

Beberapa ciri%ciri di atas tidak semuanya menggambarkan secara persis. -da orang yangmerupakan kombinasi dengan proporsi yang berbeda%beda dari ketiga modalitas belajar di atas. ejeliandan kemampuan seseorang mengidenti#ikasi modalitas belajarnya akan menentukan keberhasilannyadalam belajar termasuk bagaimana membuat catatan. ondisi ini sangat sesuai bila pada kondisi belajarmandiri (tidak di dalam kelas9kuliah) karena mahasiswa dapat menemukan9memilih media yang tepatdengan modalitas belajar yang dimiliki. +antas bagaimana bila seseorang cenderung memiliki modalitasyang berbeda dengan media yang tersedia:. ;al ini diperlukan upaya bagaimana seorang mahasiswa

melakukan pendekatan agar modalitas belajar yang ada dapat diterapkan dengan baik. 3ntuk itudiperlukan latihan untuk menerapkan modalitas yang bukan merupakan kecenderungan kita.

"etelah mengetahui modalitas belajar apa yang dimiliki maka selanjutnya adalah bagaimanamengolah in#ormasi yang diperoleh melalui cara belajar yang tepat sesuai dengan modalitas belajarmasing%masing. "alah satu cara untuk mengolah in#ormasi tersebut adalah dengan membuat catatan,baik catatan dari kuliah maupun dari sumber in#ormasi yang lain misalnya buku.

"rinsi# Me$%uat Catatan dari Materi Kulia&

Mencatat adalah merumuskan kembali in#ormasi, gagasan dan pikiran dalam bentuk catatanyang mudah untuk dimengerti dan di#ahami oleh si *encatat. -lasan mengapa harus mencatat adalahuntuk meningkatkan daya ingat, yaitu meningkatkan ingatan apa yang tersimpan dalam memori kita.

&engan kata lain bila kita ingin mengingat sesuatu, jika memang harus mengingatnya, maka3+/"+-;. -kan tetapi bagaimana caranya dan seperti apa #ormatnya:

*ada prinsipnya dalam membuat catatan kuliah adalah pertama%tama dengan mengetahui konsepdasar dan kerangka materi yang sedang dan akan diberikan. 3ntuk mengetahui konsep dasar dankerangka materi kuliah maka sangatlah penting menghadiri kuliah9tatap muka yang pertama. Biasanyapada pertemuan9tatap muka perdana, dosen akan menjelaskan 'aris%garis Besar *rogram *engajaranyang meliputi *okok Bahasan dan sub pokok bahasan suatu matakuliah. 3ntuk menunjang perkuliahanbiasanya dikemukakan9disampaikan pula literatur yang dapat digunakan. ) melihatsekilas bahan bacaan sebelum memulai. iat ke%> dapat dilakukan dengan melihat judul buku, membacada#tar isi buku dan sinopsis (jika ada), membaca prakata9kata pengantar dan Bab *endahuluan secara

7

7/24/2019 Membuat Catatan Dari Kuliah Dan Buku

3/5

sekilas. 1udul buku biasanya mencerminkan gagasan besar kandungan buku. Oleh karena itu perludiperhatikan judul buku dengan seksama. &a#tar isi buku selain berguna untuk menunjukkan keberadaanhalaman suatu bab atau sub bab, juga ber#ungsi sebagai outline (garis besar) secara sistematis danterstruktur kandungan buku. "ementara sinopsis merupakan gambaran secara keseluruhan dan bersi#atumum dari gagasan besar isi suatu buku. *rakata atau kata pengantar biasanya memuat tentang garisbesar mengapa buku tersebut ditulis, maksud dan tujuan serta hasil yang ingin dicapai dari suatu bukuditulis sekaligus untuk menghantarkan pembaca pada buku tersebut. Bab *endahuluan pada umumnya

menyampaikan latar belakang dan pentingnya suatu gagasan yang terkandung dari sutu buku. "elain hal%hal tersebut ada baiknya bab%bab selanjutnya juga dibaca secara cepat dan sekilas. ;al ini penting untukmengkondisikan pembaca untuk siap mencari dan mengolah in#ormasi9gagasan9pikiran dari suatu buku.

"etelah kondisi persiapan membaca tersebut di atas dipenuhi maka langkah selanjutnya adalahmembaca buku tersebut. 3ntuk meningkatkan kemampuan memahami bacaan diperlukan kiat%kiat? 0)menjadi pembaca akti#, yakni bahwa selama membaca otak kita harus bekerja untuk mengaitkan bahanbacaan yang sedang dibaca dengan > kata tanya?siapa, apa, kapan, dimana, menapadan baaimana@ 7)membaca gagasannya, bukan kata%katanya, yakni dengan memahami gagasan sentral dari bahan bacaan@) melibatkan seluruh indra, yakni panca indra kita bekerja dengan menekankan kata tertentu,menggambarkan, mecoret, dll.@ =) menciptakan minat, yaitu menumbuhkan minat kita untuk membaca@dan 8) membuat peta pikiran dari bahan bacaan tersebut, yaitu membuat outline sendiri dari materibacaan.

-da = ragam kecepatan membaca, yaitu membaca biasa, melihat dengan cepat (skimmin),melihat sekilas (scannin), dan kecepatan tinggi (!arp speed). *engunaan masing%masing ragammembaca tersebut disesuaikan dengan jenis buku, kebutuhan dan tujuan membaca. Membaca biasa(reguler) biasanya digunakan untuk membaca bacaan ringan9santai. $ara membaca ini biasanya relati#lambat dengan membaca baris demi baris. Membaca skimmindilakukan dengan cara yang lebih cepatlagi yaitu dengan cara mencari in#ormasi yang diinginkan dalam suatu teks seperti cara membaca bukutelepon atau kamus. Membaca scannindigunakan dengan cara yang lebih cepat lagi seperti membacakoran. "edangkan !arp speedmerupakan teknik membaca tingkat tinggi yang membutuhkan kecepatandan pemahaman tinggi. 3ntuk itu diperlukan konsentrasi yang baik. "elanjutnya, ketika sedangmembaca ataupun setelah membaca, kita dapat menuangkan in#ormasi9gagasan9pikiran dari bahan bacaanuntuk dicatat.

Me$%uat Catatan

"etelah menguraikan modalitas belajar, prinsip membuat catatan dari perkuliahan dan membuatcatatan dari buku maka berikut ini diuraikan cara membuat catatan sebagai upaya meningkatkan dayaingat. "elain itu mencatat juga merupakan upaya mengatur dan mengolah in#ormasi yang kita serap baikmelalui perkuliahan maupun dengan membaca buku.

1. Peta Pikiran

*eta pikiran adalah suatu teknik peman#aatan keseluruhan otak dengan menggunakan citra !isualdan prasarana gra#is lainnya untuk membentuk kesan. "ecara sepintas, peta pikiran bagaikan hasilcoretan yang tidak rapinamun demikian hal ini memberikan hasil yang cukup bagus sebagai upayamencatat suatu materi kualiah maupun buku dengan cukup menggunakan satu bidang kertas. iat%kiat

membuat peta pikiran yang dapat ditempuh sebagai berikut?a. ulis gagasan utamanya (pokok bahasan) di tengah bidang kertas lalu lingkupilah dengan lingkaran,persegi, atau bentuk lain (gambar, simbol, dll)

b. Buat cabang besar yang menjuntai9keluar dari lingkupan gagasan utama sebagai sub gagasan (subpokok bahasan)

c. Buat cabang yang lebih kecil dari cabang besar sebagai poin poin penting dari sub gagasand. ulis kata kunci atau #rase pada tiap%tiap cabange. ulis gagasan%gagasan penting dengan huru# yang lebih besar#. ambahkan simbol%simbol atau ilustrasi ataupun keterangan tambahang. Buatlah peta pikiran secara horiAontal, karena dapat menambah jumlah ruang yang dapat digunakan.

7/24/2019 Membuat Catatan Dari Kuliah Dan Buku

4/5

Berikut ini contoh *eta *ikiran?

Man#aat peta pikiran adalah sebagai berikut?a. 2leksibel@ dapat menambahkan poin%poin gagasan di tempat yang sesuaib. Memusatkan perhatian@ perhatian tidak lagi pada kata per kata melainkan pada gagasan ataupun

poin%poin gagasanc. Meningkatkan pemahaman@ dapat meningkatkan pemahaman dengan memberikan catatan tinjauan

ulangd. Menyenangkan@ karena imajinasi dan kreati!itas si pencatat tidak terbatas.

2. Catatan: T-S

%" merupakan singkatan dari ulis dan "usun, artinya adalah catatan ini menerapkan dualangkah sekaligus yaitu menulis apa yang dilihat, didengar dan dirasa dari guru ataupun buku dankemudian pada saat yang bersamaan menyusun beberapa komentar berupa pemikiran, kesan, perasaan,reaksi, pertanyaan dan kepedulian dari suatu gagasan atau poin gagasan. omentar ini merupakanpendapat probadi atas apa yang ditulis.

$atatan %" ini merupakan cara menerapkan pikiran sadar ataupun bawah sadar kita terhadapmateri yang sama dengan cara sadar. *ikiran sadar kita bekerja menuangkan tulisan di atas kertas danpada saat yang sama pikiran bawah sadar kita bereaksi, membentuk kesan, membuat hubungan%hubungandan lain%lain secara otomatis. &engan demikian $atatan %" ini mengkoordinasikan kedua akti!itasmental ini untuk mencapai hasil yang lebih e#ekti#.

$ara membuat $atatan %" adalah sebagai berikut?a. Memulai dengan secarik kertas (kertas lepas ataupun buku tulis) dan bagilah menjadi dua bagiandengan menggunakan garis !ertikal kira%kira sepertiga dari tepi kanan. "isi kiri kertas (bagian 79kertas) digunakan untuk mencatat () dan sisi kanan (bagian09 kertas) digunakan untuk menyusun(").

b. *ada sisi kiri, tulislah poin%poin penting, istilah diagram dan bagan%bagan, sedangkan sisi kananuntuk memberi kesan

c. Berilah simbol%simbol (, :, C, D, dll) yang menekankan arti penting catatan yang dibuat pada sisikiri kertas.

$ontoh $atatan %"?

=

7/24/2019 Membuat Catatan Dari Kuliah Dan Buku

5/5

-dapun man#aat membuat $atatan %" adalah sebagai berikut?a. +ebih mudah mengingat suatu subjek@ yaitu dengan mengingat sesuatu yang kita pikirkan (kesan)

ketika menuliskan gagasanb. Memusatkan perasaan (emosi)@ hal ini membantu untuk memasuki memori emosional sehingga

memudahkan proses mengingatc. Merupakan impian yang konstrukti#@ tekni ini membuat kita sibuk dengan pikiran kita dalam

menyusun kesan.d. Mencatat penilaian@ dengan cara ini kita dapat menilai atau mengukur suatu gagasan atau suasana

ketika kita sedang mencatat. *enilaian bisa setuju maupun tidak setuju denganpembicara9penceramah9isi buku dll.

"etelah mengetahui cara membuat catatan, baik dalam bentuk *eta *emikiran maupun $atatan %", berikut ini perlu disampaikan kiat%kiat tambahan dalam membuat catatan?

a. Mendengarkan9membaca secara akti#@ yaitu mengaitkan materi yang sedang didengar9dibaca denganbeberapa pertanyaan menapa" baaimana" kapan" apa" siapa dan dimanaserta hubungannya denganarti penting keberadaan9arti pentingnya kita mendengarkan kuliah atau membaca buku.

b. Memperhatikan secara akti#@ yaitu dengan mengetahui petunjuk%petunjuk awal dari suatu materiapakah dalam bentuk outline, makalah.Hand outdan lain%lain

c. Berpartisipasi@ Bertanya, menjawab, dan merespon seperlunya adalah bentukj partisipasi.d. injauan awal@ yaitu mengetahui konsep dasar dan gambaran awal tentang suatu materi. ;al ini

dapat dilakukan dengan cara%cara sebagaimana telah disebutkan di atas.e. Membuat yang auditorial menjadi !isual@ yaitu membuat catatan agar mudah dikenali secara

langsung materi yang ditulis sebelumnya.#. Menjadikan pengulan itu mudah@ yaitu catatan dapat disusun kembali pada kertas%kertas lepas,

misalnya karton, plano, dll yang dapat digantung didinding, atau tempat lain sehingga memudahkankita untuk melihatnya. -tau menyalin catatan pada kartu%kartu berukuran E 8 cm agar mudahmembawanya ke mana%mana. entu saja yang disalinkan adalah hal%hal penting dan pokok saja.

Ba'aan0. &e*orter, B. dan M. ;ernacki, 766. Fuantum +earning? Membiasakan belajar nyaman dan

menyenangkan. ai#a, Bandung.7. &e*orter, B., M. eardon dan ". "inger%