Maksimalkan Otak Anak (Neurosains Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini)

Oleh :

Dra. Aeni Latifah, M.Pd

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional berkaitan dengan

Pendidikan Anak Usia Dini

Pasal 28 ayat 1 yang berbunyi “Pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan bagi anak sejak lahir sampai dengan enam tahun dan bukan merupakan prasyarat untuk mengikuti pendidikan dasar.” Selanjutnya pada Bab I pasal 1 ayat 14 ditegaskan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak agar memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut” (Depdiknas, USPN, 2004:4).

Otak merupakan sistem yang hidup secara dinamis (living system). Otak bekerja sepanjang hidup manusia, siang malam dan tanpa henti. Bahkan ketika dalam keadaan tidur otak tetap bekerja. Definisi kematian di dunia kedokteran tidak lagi “hilangnya nyawa atau ruh manusia dari jasadnya” melainkan “berhentinya kerja otak”. Fenomena mimpi juga disinyalir kuat bersumber dari kerja otak.

Temuan Neurosains

Otak anak ketika lahir sel-sel otaknya mencapai 100 milyar dan 100 trilyun sel pendukung, tetapi belum saling berhubungan , kecuali : sel-sel otak yang mengendalikan detak jantung, pernapasan, gerak refleks, pendengaran, dan naluri hidup

Memasuki usia 3 tahun sel otak telah membentuk 1000 triliun jaringan koneksi/sinapsis. Jumlah ini dua kali lebih banyak dari yang dimiliki orang dewasa.

Temuan Neurosains

Hasil penelitian yang dilakukan oleh Osbon, White, dan Bloom yang menyatakan bahwa perkembangan intelektual/kecersadan anak pada usia 0-4 tahun 50%, -ada usia 0-8 tahun mencapai 80% dan pada usia 0-18 tahun mencapai 100%. Selanjutnya penelitian itu juga mengukur perkembangan fisik anak yang hasilnya adalah pertumbuhan fisik anak pada usia 0 tahun mencapai 25%, padausia 6 tahun mencapai 85% dan pada usia 12 tahun sudah final 100%

Perbedaan otak anak yang diberi stimulasi dengan yang tidak di stimulasi.

Setiap zaman memerlukan kecerdasan yang lebih tinggi untuk tingkat keberhasilan yang sama

Setiap anak pandai, di bidangnya masing-masing, setiap anak bisa hebat sesuai dengan keunikannya.

Untuk apa sih orang capek-capek sekolah ? Supaya pandai !

Untuk apa pandai ? Bisa cari kerja ! Untuk apa kerja ? Untuk dapat uang dan bisa

makan ! Untuk berkarier ! Untuk masa depan ! Untuk berhasil !

Apa sih berhasil itu ?

Penelitian yang dilakukan Daniel Goleman (bapak Management Modern dari Amerika, keberhasilan dipengaruhi : 20% IQ/II (Intelectual Quotient atau Intelectual

Intelegence) 80% EQ/EI (Emotional Quotient atau Emotional

Intelegence) serta SQ/SI (Spriritual Qoutient atau Spiritual Intelegence)

Howard Gardner seorang ahli saraf dan psikolog dari sekolah kedokteran Boston dan sekolah pendidikan Harvard menemukan sembilan kecerdasan pada setiap manusia yang disebut dengan “Multiple Intelligence” (kecerdasan majemuk).

Sembilan kecerdasan tersebut adalah : 1) Kecerdasan matematis-logis, 2) linguistik, 3) kinestetik, 4) visual-spasial, 5) musikal, 6) interpersonal, 8) naturalistik, 9) kecerdasan eksistensial

Gerald Edelmen menyatakan bahwa banyak orang tidak meraih prestasi bukan karena IQ nya rendah, akan

tetapi tidak menggunakan otaknya secara maksimal.

Yang menyebabkan manusia tidak menggunakan seluruh otaknya : 1. Trauma pada saat lahir atau balita

(dibawah lima tahun) 2. Tekanan atau stress berlebihan dari

orang tua dan guru

Stres adalah hambatan belajar yang utama pada anak, sehingga sulit belajar. Stres membuat integrasi otak melemah, dan dampaknya anak akan merasa kurang mampu, karena informasi di otak belakang sulit diekspresikan ke otak depan. (Gerald Edelman)

CARA MENGHILANGKAN STRES PADA ANAK

Buatlah hatinya senang Buatlah banyak tertawa dan berbahagia Beri kesempatan bermain dan bermain Beri kesempatan melakukan hobinya Kendalikan motivasinya sebagai alat motivasi Mengajak bercanda dan menceritakan hal-hal lucu

Seimbangkan Otak : Bagaimana mengembangkan

setiap bagian otak untuk berfungsi secara baik. Jika setiap bagian berfungsi, maka menjadi “seimbang”

Contoh : Mengamati kemampuan anak.

Membedakan kiri dan kanan dengan memberikan instruksi

Fungsi Otak

Belahan Otak Kanan Mengontrol sisi tubuh

bagian kiri, Bertanggung jawab atas

perkembangan Emotional Quetient (EQ)

Misal : berkomunikasi, besoaisalisasi, mengendalikan emosi

Belahan Otak Kiri • Mengontrol sisi tubuh

bagian kanan. Merupakan pusat IQ (intelectual Quetient) atau hal-hal yang berhubungan dengan ratio dan logika

• Misal : Kemempuan menulis dan membaca

Mengapa di PG dan TK oleh pemerintah dihimbau dan lebih tegasnya dilarang

mengajarkan 3M

Anak usia 0 – 6 tahun yang lebih banyak berkembang otak kanannya, maka materi seperti seni (mewarnai, menggambar, musik, tari, kolase dan lain-lain), latihan motorik halus dan kasar, olah raga, bermain dan sosialisasi menjadi porsi yang paling utama

FENOMENA PENDIDIKAN DI INDONESIA

Anak lebih dominan menggunakan otak kiri. Lebih unggul pada hal-hal yang berhubungan dengan logika dan rasio manusia, kemampuan menulis dan membaca, merupakan pusat dari Intelligence Quotient (IQ).

Matematika lebih dominan dengan otak kiri

Pembelajaran yang hanya berpusat pada kecerdasan inteketual tanpa menyeimbangkan sisi spiritual akan menghasilkan generasi yang mudah putus asa, depresi, suka tawuran, bahkan menggunakan obat-obat terlarang, sehingga banyak siswa yang kurang menyadari tugasnya sebagai seorang siswa yaitu belajar dan bermasyarakat

Bahan Renungan

Raymond Dart mengatakan kalau kita sering menggunakan dua anggota tubuh secara seimbang berarti telah

menyeimbangkan penggunaan otak kiri dan kanan.

Semua jenis kesimbangan : meniti papan, sepeda, ice skating, sepatu roda,

Menulis dengan menggunakan tangan yang tidak biasa dilakukan

Mencoba menulis di depan kaca

Gerakan tangan kaku, tidak bisa mengupas buah dengan pisau, tulisan tangannya jelek, canggung dalam bergaul, sering tidak bisa mendengarkan dengan baik. Kehidupan dijalani dengan formil, tidak rileks, segala sesuatu terlalu rinci (detail), tidak bisa fleksibel, reaksi cenderung pelan, tidak bisa mengerti dengan cepat, dan bermasalahan dalam mengungkapkan diri dan perasaan.

Ciri otak tidak seimbang :

SEIMBANGKAN OTAK DEPAN DAN BELAKANG

Lakukan terapi dengan : Berlibur Jalan-jalan ke Plaza (Mall) Berenang di pantai Ngobrol di café

Otak besar (otak kiri dan kanan) adalah otak depan maka otak belakang adalah otak kecil. Otak depan dikembangkan dengan pembelajaran akademik. Otak kecil berfungsi mengontrol gerak serta keseimbangan tubuh seperti mengatur posisi tubuh.

SEIMBANGKAN OTAK ATAS-BAWAH

Otak atas berperan dalam berpikir abstrak, otak bawah berkaitan dengan sistem emosi. Kesimbangan otak atas dan bawah sangat penting untuk merasakan emosi dan pemaknaan akan pengalaman.

Ketidak seimbangan otak atas dan bawah membuat orang sulit berkonsentrasi, tidak terorganisir dan karenanya tidak produktif, penakut, tidak percaya diri serta mengalami kesulitan dalam hubungan sosial.

Ciri khas otak atas yang terhambat : Anak bicara dan

bertindak pelan Kurang fleksibel Sulit melompat Kurang berkonsentrasi Kurang terorganisasi Penakut Kurang percaya diri Ragu-ragu Sulit dalam hubungan

sosial dan di sekolah

Ciri khas otak bawah yang terhambat : Cepat hilang

keseimbangan Mengabaikan perasaan

atau menilainya negatif Bicara dan bertindak

terllau cepat Ingin mendiskusikan

dalam segala hal

Senam otak atau brain game Latihlah anak memiliki buku agenda dan

ajarkan menulis apa yang akan dilakukan (things to do) hari ini, minggu ini, bulan ini dan membuat skala prioritas

Otak itu plastis, bisa dibentuk, karena itu latihlah. Cara melatih untuk menyeimbangkan keseluruhan otak dengan cara : Membaca dapat melenturkan otot-otot otak seperti

bacaan ringan (komik) maupun bacaan untuk informasi. Menurut Dr. Nikalaos Scarmeas membaca dapat membantu membangun cadangan kognitif untuk menunda timbulnya demensia (penurunan fungsional yang seringkali disebabkan oleh kelainan yang terjadi pada otak.

Bermain puzzle atau teka teki silang, sudoku dan jenis puzzle lainnya dapat melatih otak khususnya otak kiri.

Bermain permainan strategi. Seperti catur, monopoli atau game komputer akan menggunakan otak kanan yang dapat membantu untuk berpikir kreatif

Ubah rutinitas. Menurut Lawrence Katz )seorang profesor neurobiology mengubah rutinitas dapat mengaktifkan koneksi otak yang sebelumnya tidak aktif. Latihan yang bisa dilakukan misalnya mandi dengan mata tertutup atau mengatur ulang kantor dan meja.

Belajar bahasa asing, akan mengaktifkan bagian otak yang belum digunakan sejak mulai berbicara. Sebuah studi tahun 2007 di York University Toronto, menemukan bahwa penggunaan beberapa bahasa dapat meningkatkan suplai darah ke otak untuk menjaga kesehatan koneksi saraf.

Menikmati Musik. Mendengarkan dan belajar memainkan instumen musik.

LANJUTAN