MAKALAH Perbandingan Pendidikan Iran

8/15/2019 MAKALAH Perbandingan Pendidikan Iran

1/15

MAKALAH

PERBANDINGAN PENDIDIKAN DI NEGARA IRAN

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Perbandingan

Pendidikan IslamDosen Pengampu : H. Wuryantoro, S.Pd.I, M.Pd.

Disusun oleh :M. Nurul Haq (2133!

Kelas E "e#es$er %I PAI E

&NI%ER"I'A" I"LAM NAHDLA'&L &LAMA (&NI"N&! )EPARA*AK&L'A" 'ARBI+AH DAN ILM& KEG&R&AN

PR,GRAM "'&DI PENDIDIKAN AGAMA I"LAM (PAI!'AH&N AKADEMIK 2-1 / 2-10

KA'A PENGAN'AR

Puji syukur kami haturkan kehadirat Allah SW yang

telah memberikan rahmat dan hidayah!"ya kepada kami,

sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada

#aktunya.

1


2/15

Makalah ini dibuat sedemikian rupa untuk melengkapi

tugas Mata $uliah Perbandingan Pendidikan Islam dengan

materi Perbandingan Pendidikan di "egara Iran.$ami mengu%apkan terimakasih kepada pihak!pihak

yang telah membantu dalam proses penyusunan dan

penyelesaian makalah ini.$ami menyadari bah#a makalah ini masih jauh dari

sempurna. &leh karena itu, segala kritik dan saran yang si'atnya

membangun sangat kami harapkan demi kesempurnaan makalah

serupa di lain #aktu.

(epara, )* Mei *+)

Penyusun

DA*'AR I"I

HA-AMA" (DS-..............................................................................................i

$AA P/"0A"A1..............................................................................................ii

DA2A1 ISI..........................................................................................................iii

3A3 I P/"DAH-A".......................................................................................1

A. -atar 3elakang.....................................................................................1

2


3/15

3. 1umusan Masalah...............................................................................1

4. ujuan......................................................................................................2

3A3 II P/M3AHASA".........................................................................................3

A. Sekilas tentang Iran...........................................................................3

3. Sistem Pendidikan Di Iran.........................................................................4

4. Perbandingan Pendidikan di Iran dan Indonesia.....................8

3A3 III P/"P...............................................................................................11

A. $esimpulan..........................................................................................11

DA2A1 PSA$A.............................................................................................12

3


4/15

BAB I

PENDAH&L&AN

A. La$ar BelaanDalam perkembangan sejarah Islam, bangsa Iran

mempunyai peranan dan andil yang sangat besar baik dari

sisi penyebaran agama Islam, perluasan #ilayah, peradaban

Islam, dan pendidikan. Dari daerah ini mun%ul tokoh!tokoh

atau pakar dari berbagai ma%am keahlian, di antaranya al!

3iruni, Muhammad Musa al!$ha#ari5mi, mar $hayam, dan

lain!lain.) Iran pernah menjadi perhatian dunia dengan program

nuklirnya yang dianggap kontro6ersial. erlepas dari itu

semua, kemampuan yang dimiliki Iran pada hakikatnya

adalah buah dari hasil kemajuan pendidikan yang diperoleh

bangsa Iran pas%are6olusi )787.

1e6olusi yang terjadi pada )787 tidak hanya dalamaspek pemerintahan, tetapi juga dalam bidang pendidikan,

yaitu Islamisasi ilmu pengetahuan. 3anyak perguruan tinggi

yang ditutup dan dibuka kembali se%ara berangsur!angsur

mulai )79*!)79 dengan menggunakan kurikulum yang

Islami ;Islamisasi ilmu pengetahuan


5/15

3erdasarkan latar belakang di atas maka dapat

dirumuskan permasalahan yang akan dibahas dalam makalah

ini sebagai berikut :). 3agaimana kilasan sejarah tentang Iran =*. 3agaimana Sistem Pendidikan Di Iran '. 3agaimana Perbandingan Pendidikan di Iran dan

Indonesia =

. 'u4uan ujuan penyusuanan makalah ini sebagai berikut :

). Menjelaskan kilasan sejarah tentang Iran

*. Menjelaskan Sistem Pendidikan Di Iran. Menjelaskan Perbandingan Pendidikan di Iran dan

Indonesia.

BAB II

PEMBAHA"AN

2


6/15

A. "eilas $en$an IranIran merupakan salah satu "egara Islam di imur

tengah yang beribu kota di eheran. "egeri ini terletak di

sebelah 3arat Daya Asia. -uasnya men%apai ).>9.+++ km*.

Masuknya agama Islam ke Iran sejak abad ketujuh

Masehi, menandai dimulainya upaya baru bangsa iran untuk

mengembangkan budaya mereka dan a#al dari lahirnya

sebuah peradaban baru. dengan mengkaji berbagai masalah

yang saling berkaitan antara Islam dan iran, memberikangambaran tersendiri bagi keduanya. Islam sebagai sebuah

agama dengan ajarannya yang kaya pantas berbangga

karena berhasil menarik hati bangsa yang %erdas dan

berperadaban tinggi, dan kebanggaan bagi iran adalah

karena bangsa yang sejak dahulu memiliki ji#a %inta

kebenaran dan %inta budaya sendiri, tampil sebagai bangsa

yang paling tunduk kepada kebenaran dan siap berkorbanuntuknya.*

Masuknya Islam ke iran telah menyebabkan

peningkatan dan koreksi yang lebih besar dalam masyarakat

negeri ini, sehingga sejarah iran semakin menemukan arah

pembaharuan. Menurut %atatan para ahli sejarah, diantara

bangsa!bangsa yang memeluk agama Islam, bangsa iran

memiliki tempat yang khusus. Mereka dengan mudah

meninggalkan pemikiran dan ideologi sebelumnya, dan

dengan sungguh!sungguh berupaya andil dalam penyebaran

agama ini.

2asidin, Pendidikan Is%am di e)u!%ik Is%am Iran, htt)**e+

ourna%.iainam!i.a-.id*inde.)h)*mediaakademika*arti-%e*/ie0*&4* diakses

)ada 12 Mei 2#1&

3

http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57


7/15

B. Sistem Pendidikan Di Iran

Sejak 1e6olusi Is%am Iran tahun 1, sistem )endidikan Iran

menga%ami )eru!ahan yang sangat mendasar, dan semua u)aya )endidikan

dan )engaaran harus sesuai dengan )rinsi)+)rinsi) is%am.

Pada taha) a0a%, )emerintah e)u!%ik Is%am Iran !erusaha mem!uka

)e%uang se!esar+!esarnya !agi se%uruh rakyat untuk !isa mengenyam

)endidikan orma%, dari tingkat dasar sam)ai )erguruan tinggi.

Pasa% 3# 55D e)u!%ik Is%am Iran menyatakan, 6Pemerintah

!erke0ai!an menyediakan )endidikan dan )engaaran gratis !agi se%uruh

rakyat hingga akhir tingkat )endidikan menengah dan mengem!angkan

)endidikan tinggi se-ara gratis )u%a hingga semam)unya7.3

1. Tujuan Pendidikan

Menurut dokumen yang disetuui o%eh supreme council of education

(De0an "ertinggi Pendidikan$ )ada 18, !ah0a tuuan utama )endidikan

ada%ah meningkatkan )rodukti/itas, men-a)ai integrasi sosia% dan

nasiona%, menge%o%a ni%ai+ni%ai sosia%, mora% dan s)iritua% dengan

)enekanan utama )ada mem)erkuat dan mendorong keimanan terhada)

Is%am. 4

umusan tuuan yang disetuui De0an uga menekankan )eran

)endidikan )ada )engem!angan sum!erdaya manusia untuk )eningkatan

ekonomi, sehingga )endidikan di)andang se!agai in/estasi masa de)an.

2. Anggaran Pendidikan

nggaran kementrian )endidikan )ada tahun 1& ada%ah &.13#

mi%iyar riya% (I$, meru)akan 3,89 dari anggaran !e%ana :egara.

nggaran yang disetuui ada%ah I .4,& mi%yar riya%, teta)i untuk

menyediakan dana ta%angan !agi kementrian )endidikan, te%ah

dia%okasikan dan anggaran )endidikan !ertam!ah menadi I &.13# mi%yar

riya%. Se%ain itu, untuk meningkatkan anggaran, !e!era)a kese)akatan

te%ah disetuui se%ama dua tahun terakhir untuk mem!erikan sum!er dana

!aru !agi kementerian )endidikan. Pada tahun 2##3, tota% )em!iayaan

3 asidin, ;).


8/15

)endidikan (termasuk )endidikan dasar hingga )ra uni/ersitas$ !erum%ah

I 3, 88# mi%iyar riya% atau 129 dari tota% anggaran !e%ana :egara.

3. Kebijakan Pemerintah

Sistem seko%ah !erada di !a0ah yurisdiksi Kementerian

Pendidikan dan Pelatihan. Se%ain seko%ah, kementerian ini uga memi%iki

tanggung a0a! untuk !e!era)a )e%atihan guru dan !e!era)a %em!aga

teknis. De)artemen Pendidikan mem)ekerakan um%ah tertinggi )ega0ai

negeri si)i% 429 dari um%ah tota% )ega0ai dan menerima 219 dari

anggaran nasiona%. Pada tahun akademik 1#+11, se!anyak 1.#18.#3

sis0a te%ah !erseko%ah dengan 8.#24 ke%as di se%uruh negeri. Dengan

rin-ian se!agai !erikut # seko%ah untuk anak+anak -a-at, 3.8& "=,

.28# Seko%ah Dasar, 1.8# Seko%ah Menengah Pertama, 4.1 Seko%ah

Menengah tas, 38# Seko%ah "eknik, 4# Studi Bisnis dan seko%ah+

seko%ah keuruan, &4 Seko%ah Pertanian, 238 kota dan 182 guru seko%ah

dasar )edesaan >akademi )e%atihan, tuuh keuruan dan )roesiona% %atihan

guru dan 1 %em!aga )erguruan tinggi tekno%ogi. da uga 2.2 seko%ah+

seko%ah )endidikan orang de0asa.

4. Kurikulum Pendidikan

Ber!eda dengan sistem pendidikan di Indonesia

sekarang ini, pendidikan di Iran masih bersi'at sentralistik

terdiri dari pendidikan dasar dan menengah serta

pendidikan tinggi. Pendidikan dasar dan menengah di

ba#ah naungan Departemen Pendidikan ;ministry of

education


9/15

sains, lebih!lebih pada nilai!nilai agama dan

keper%ayaan. Selain itu juga meliputi tentang kegiatan

ketrampilan seperti kerajinan tangan, menggunting,

man%etak, menggambar, ber%erita, bermain, dan

berolahraga.

b. Pendidikan Dasar 2okus kurikulum pendidikan dasar adalah pada

pengembangan ketrampilan dasar ba%a dan berhitung,

studi lingkungan dalam tema ?sik dan 'enomena so%ial,

dan pembelajaran agama. Semua mata pelajaran dan

buku pelajaran untuk sekolah dasar diputuskan dan

disiapkan pada le6el pusat.

%. Pendidikan Menengah1) Pendidikan menengah rendah

$elompok agama minoritas melakukan pembelajaran

khusus mereka dan terdapat da'tar ba%aan khusus

untuk kelompok sunni. Di#ajibkan untuk lulus semua

mata pelajaran pada jurusan yang berbeda.

Pembelajaran digunakan dengan bahasa Persia pada

semua le6el. ntuk daerah bilingual, maka diadakan

kursus satu bulan untuk mengajarkan kun%i!kun%i

konsep bahasa sebelum tahun ajaran baru di mulai.

jian dilakukan pada akhir kelas III yang diadakan

oleh le6el kabupaten dan propinsi.

2) Pendidikan menengah atasSekolah menengah atas diperuntukkan bagi sis#a

yang telah lulus sekolah menengah dasar. Mata

pelajaran yang dita#arkan dikelompokkan dalam

jurusan sebagai berikut:a< (urusan akademik

&


10/15

tujuan jurusan ini adalah mempromosikan

pengetahuan umum dan budaya. edapat ujian

akhir yang dikelola oleh tingkat nasional dan bagi

si#a yang lulus mendapat ija5ah diploma.b< (urusan teknik dan pendidikan kejuruan

(urusan ini terdiri dari tiga bidang: teknik

pertanian dan kejuruan.%< (urusan kar-danesh ;kno#ledge skill++

ketrampilan, berbeda dengan jurusan yang lain.

Pendidikan ini bersi'at berbasis kompetensi. Sis#a

yang berhasil dianugrahi ija5ah terampil tingkat

II, dan diploma.

Sebelum masuk melanjutkan ke perguruan tinggi atau

uni6ersitas, setiap sis#a diharuskan mengikuti persiapan

masuk ke perguruan tinggi ;Konkoor < selama satu tahun.

Setelah lulus persiapan masuk perguruan tinggi,

mahasis#a dapat melanjutkan ke program perguruan tinggi

dengan tahapan sebagai berikut: 8

a. eknik@vocational school ;Fogh-e-Diplom atau Kardani<

lama pendidikan dua tahun.b. ni6esitas@achelor degree ;Karsenase atau licence<

lama pendidikan empat tahun.%. Master degree ;karsenase-ye !rsyad atau Fogh "isence<

lama pendidikan dua tahun.d. Program doktor@PhD ;Karsenasi-!rshad-napayvasteh atau

Doktoral< lama pendidikan tiga tahun.Disamping pendidikan 'ormal sebagaimana

dideskripsikan di atas, di Iran juga memiliki lembaga

pendidikan non'ormal seperti masjid dan lainnya yang

asidin, %o-.-it


11/15

diberdayakan untuk membantu memper%epat

pemberantasan buta aksara di kalangan manusia lanjut

usia. Sejauh ini Iran bekerjasama dengan "/S4& dan

"DP.$alender pendidikan di 1epublik Islam Iran

berlangsung selama )+ bulan dari bulan September sampai

dengan bulan (uni. Hari belajar sabtu sampai dengan

kamis.

. Per5an6inan Pen6i6ian 6i Iran 6an In6onesia). )en4an 7en6i6ian 8or#al iran se9ara aris 5esar

a6alah :a. Pendidikan Prasekolah

Pendidikan prasekolah umumnya dilaksanakan oleh

lembaga!lembaga s#asta. ujuan umum pendidikan a#al

ini adalah untuk mempersiapkan anak!anak memasuki

pendidikan 'ormal. $egiatan!kegiatan pada prasekolah ini

antara lain permainan bersama, memba%akan %erita!

%erita, bernyanyi, permainan akti6itas dan pekerjaan

tangan yang perlengkapannya sangat sederhana seperti

kertas, papan tulis dan pena.

b. Pendidikan DasarPendidikan dasar dimulai pada anak berumur enam

tahun dan berlangsung selama lima tahun dan kemudian

diikuti dengan bimbingan atau orientasi selama tahun.

Pendidikan orientasi dimaksudkan bagi anak!anak yang

ber%ita!%ita untuk melanjutkan pendidikannya di masa

depan atau men%ari pekerjaan.

%. Pendidikan MenengahPendidikan menengah diselenggarakan selama >

tahun dan dibagi dalam * jalur yang telah lama dan lebih

besar adalah jalur akademik yang terbagi dalam dua

8


12/15

bidang yaitu sains dan humaniora. (alur kedua yaitu jalur

pendidikan teknik dan kejuruan yang kurang

berkembang dan terdiri dari dua bidang, industri dan

pertanian.

d. Pendidikan inggiPendidikan tinggi terbagi dalam sekolah tinggi

pendidikan guru yang tidak menuntut tamatan

pendidikan menengah sebagai persyaratan masuk dan

berbagai sekolah tinggi lain dan uni6ersitas. etapi

banyak mahasis#a yang belajar di luar negeri. (enjang pendidikan Iran pada a#al dekade )77+

membuka kesempatan luas bagi sis#a!sis#i untuk belajar

sesuai dengan bakat dan interesnya. (uga terbuka pintu

bagi sis#a!sis#i tamatan pendidikan menengah atas untuk

melanjutkan pendidikannya ke tingkat pendidikan tinggi.

-embaga!lembaga tinggi men%akup uni6ersitas, pusat!

pusat pendidikan guru dan 'akultas!'akultas teknik.

*. )en4an Pen6i6ian 6i In6onesia3erdasarkan ndang!undang Pendidikan "asional

tahun *++. (alur, jenjang dan jenis pendidikan dapat

di#ujudkan dalam bentuk satuan pendidikan yang

diselenggarakan oleh Pemerintah, Pemerintah Daerah,

dan@atau masyarakat. Adapun jenjang pendidikan tersebut

antara lain:9

a. Pendidikan Anak sia DiniPendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum

jenjang pendidikan dasar. Pada PAD ini dapat

diselenggarakan melalui jalur 'ormal, non 'ormal

dan@atau in'oramal. Pendidikan anak usia dini pada jalur

'ormal berbentuk aman $anak!$anak ;$


13/15

Ath'al ;1A


14/15

BAB III

PEN&'&P

A. Kesi#7ulan3erdasarkan pembahasan dalam makalah ini maka

dapat disimpulkan bah#a :). Masuknya Islam ke iran telah menyebabkan peningkatan

dan koreksi yang lebih besar dalam masyarakat negeri ini,sehingga sejarah iran semakin menemukan arah

pembaharuan.*. Sejak 1e6olusi Is%am Iran tahun 1, sistem )endidikan Iran harus

sesuai dengan )rinsi)+)rinsi) is%am.

. Antara jenjang pendidikan 'ormal Iran dengan Indonesia

ada persamaan dan perbedaan

DA*'AR P&"'AKA

3inti Maunah. *+)). Perandingan Pendidikan #slam.ogyakarta :Penerbit eras.

11


15/15

1asidin. *+)). Pendidikan #slam di $epulik #slam #ran, http:@@e! journal.iainjambi.a%[email protected]@mediaakademika@arti%le@6ie

#@>@C8 diakses pada )* Mei *+) jam )9.++ #ib

Anonim. Pendidikan di #ndonesia.https:@@id.#ikipedia.org@#[email protected] pada )* Mei *+) jam )8.++ #ib

12
http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57https://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_di_Indonesiahttp://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57http://e-journal.iainjambi.ac.id/index.php/mediaakademika/article/view/64/57https://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_di_Indonesia

MAKALAH Perbandingan Pendidikan Iran

Documents

Transcript of MAKALAH Perbandingan Pendidikan Iran