Mahasiswa,

Mohamad Kurniawan, S.Pd

Guru PLH SMAN 1 Parung,

Puji Rahmawati, S.Si

Kepala Sekolah SMAN 1 Parung,

Drs. H. Ali Rochman, M.BA,. MM

Dosen Pembimbing,

Dr. Yossa Istiadi, M.Si

Bogor, Agustus 2013

Mengetahui,

ii

iii

Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT yang telah melimpahkan kasih sayang,

kesempatan, dan kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Pembelajaran Pen-

didikan Lingkungan hidup untuk siswa kelas XI, dengan judul “P3TLS (Pembibitan, penanaman

dan pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah)”.

Untuk mengenal, Modul Pembelajaran Pendidikan lingkungan hidup ini mengajak dan

memandu siswa untuk mengenal, memahami, mengelola, memelihara dan menjaga lingkungan

hidup. Tujuannya agar lingkungan yang saat ini rusak dapat diperbaiki untuk masa depan dan

kehidupan yang lebih baik. Dalam modul ini, selain berisi teori dan informasi-informasi sepu-

tar lingkungan hidup yang mngajak siswa mencari tahu dan mempraktekan melaui lembar

kerja siswa dan tugas kelompok.

Semoga dengan hadirnya modul ini, turut membantu kegiatan pembelajaran pendidi-

kan lingkungan hidup, dan lebih penting lagi, dapat memotivasi siswa dalam menata ling-

kungan sekolah yang berwawasan lingkungan.

Depok, Juli 2013

Penulis

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

Halaman Sampul .................................................................................................................... i

Halaman Francis ..................................................................................................................... ii

Kata Pengantar ........................................................................................................................ iii

Daftar Isi..................................................................................................................................... iv

Daftar Gambar ............................................................................................................... ............ vi

Peta Kedudukan Modul ........................................................................................................ .. vii

Daftar glosarium ............................................................................................................ ............ viii

I. PENDAHULUAN

A. Deskripsi ................................................................................................................ 1

B. Prasarat .................................................................................................................. 1

C. Petunjuk Penggunaan modul .......................................................................... 2

D. Peran Guru ............................................................................................................. 3

E. Tujuan Akhir ........................................................................................................... 3

F. Kompetensi ........................................................................................................... 4

G. Cek Kemampuan ................................................................................................. 5

II. PEMBELAJARAN

A. Rencana Belajar Peserta Didik ...................................................................... 6

B. Kegiatan Belajar ................................................................................................... 6

1. Kegiatan Belajar 1 .......................................................................................... 6

a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ............................................................. 6

b. Uraian Materi ............................................................................................... 7

c. Rangkuman .................................................................................................... 15

d. Tugas ............................................................................................................... 16

e. Lembar Kerja ............................................................................................... 17

f. Tes Formatif .................................................................................................. 18

iv

DAFTAR ISI

2. Kegiatan Belajar 2 .......................................................................................... 19

a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ............................................................. 19

b. Uraian Materi ............................................................................................... 19

c. Rangkuman .................................................................................................... 24

d. Tugas ............................................................................................................... 25

e. Lembar Kerja ............................................................................................... 26

f. Tes Formatif .................................................................................................. 27

III. EVALUASI

A. Kognitif Skill ......................................................................................................... 28

B. Psikomotor Skill .................................................................................................. 29

C. Attitude Skill ......................................................................................................... 30

D. Produk ..................................................................................................................... 31

E. Batas Waktu ........................................................................................................... 31

F. Kunci Jawaban ...................................................................................................... 32

IV. PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................................... 33

B. Saran ....................................................................................................................... 33

C. Daftar Pustaka ..................................................................................................... 34

v

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Lingkungan Sekolah yang rindang ....................................................... 8

Gambar 2. Penataan Lingkungan Sekolah ................................................................ 9

Gambar 3. Pembibitan secara Generatif; Tanaman Dikotil ............................... 10

Gambar 4. Pembibitan secara Generatif; Tanaman Monokotil ........................ 10

Gambar 5. Teknik Mencangkok .................................................................................... 11

Gambar 6. Teknik Menguliti Batang .......................................................................... 11

Gambar 7. Hasil Mencangkok ........................................................................................ 11

Gambar 8. Teknik Menempel ........................................................................................ 12

Gambar 9. Teknik Menyetek Batang .......................................................................... 13

Gambar 10. Teknik Merunduk Batang ...................................................................... 13

Ganbar 11. Teknik Mengenten ..................................................................................... 14

Gambar 12. Teknik Mengenten Batang ..................................................................... 14

Gambar 13. Jenis-jenis Tanaman ................................................................................. 19

Gambar 14. Media Tanam .............................................................................................. 20

Gambar 15. Teknik Menanam Sawi ............................................................................ 21

Gambar 16. Jenis–jenis Pupuk Tanaman .................................................................. 22

Gambar 17. Penyiraman ................................................................................................. 23

Gambar 18. Pemupukan .................................................................................................. 23

Gambar 19. Pemangkasan .............................................................................................. 23

Gambar 20. Pengendalian Hama .................................................................................. 23

vi

vii

DAFTAR GLOSARIUM

viii

Bermassa : Memiliki berat / bobot

Departemen PU : Departemen Pekerjaan Umum

Dikotil : Tumbuhan berbiji belah/berbiji dua

Eksplosif ganggang : ledakan populasi ganggang

Generatif : Pembibitan tanaman yang mengunakan biji

Hortikultura : Tanaman Budidaya kebun dan pekarangan

Kambium : lapisan jaringan meristematik pada tumbuhan yang

sel-selnya aktif membelah dan bertanggung jawab

atas pertumbuhan sekunder tumbuhan.

Komponen Ekosistem : Komponen Biotik dan Abiotik (Penyusun ekosistem).

Monokotil : Tumbuhan berbiji tertutup/berbiji satu

Polutan : Zat yang menyebabkan pencemaran

Sinar Ultraviolet : sinar tidak tampak yang merupakan bagian energi

yang berasal dari matahari.

Unsur Hara Makro : unsur hara yang dibutuhkan tanaman dalam jumlah

yang relatif besar.

Unsur Hara Mikro : unsur hara yang dibutuhkan tanaman dalam jumlah

yang relatif kecil, bilaberlebihan menjadi racun.

Vegetatif : Pembibitan tanaman yang mengunakan tunas atau

bagian tubuh tanaman.

BAB. 1. PENDAHULUAN

A. Deskripsi

Dalam modul ini siswa akan mempelajari tentang P3TLS (Pembibitan, Penanaman,

Pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah), Siswa akan mempelajari proses pembibitan

tanaman, penanaman tanaman di halaman sekolah dan di pot-pot, sekaligus memelihara

tanaman yang mereka tanam. Modul ini dilengkapi juga dengan kegiatan praktikum di

lapangan yang menunjang kegiatan pembelajaran di kelas.

Modul ini mempunyai keterkaitan erat dengan modul lain, seperti modul yang

membahas Jenis - jenis Tanaman Budidaya , Perkembangbiakan Tanaman dan Pembuatan

Kompos.

Adapun hasil belajar yang akan dicapai setelah menguasai modul ini, peserta diklat

diharapkan dapat memahami Konsep dasar dari Keindahan, Kenyamanan dan

Kerindangan Lingkungan Hidup, bisa melakukan proses pembibitan, penanaman dan

pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah bahkan di lingkungan tempat mereka

tinggal.

B. Prasarat

Dalam mempelajari modul ini siswa harus sudah mengetahui jenis-jenis tanaman

yang bisa di tanam di lingkungan sekolah yang sesuai kebutuhan sekolah tersebut. Dian-

taranya tanaman obat, tanaman hias (perdu/pohon) dan tanaman sayur. Siswa juga harus

mengetahui dasar-dasar teknik penanaman, perkembangbiakan tanaman dan jenis pupuk

yang dibutuhkan dalam menanam.

1

C. Petunjuk Penggunaan modul

2

Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal, dalam menggunakan modul ini maka

langkah-langkah yang perlu dilaksanakan antara lain :

Pelajari daftar isi serta skema kedudukan modul dengan cermat dan teliti. Karena da-

lam skema modul akan nampak kedudukan modul yang sedang Anda pelajari dengan

modul-modul yang lain.

Baca dan pahamilah dengan seksama uraian-uraian materi yang ada pada masing-

masing kegiatan belajar. Bila ada materi yang kurang jelas, peserta diklat dapat bertan-

ya pada guru atau instruktur yang mengampu kegiatan belajar.

Setiap peserta didik wajib mempelajari Modul ini sesuai dengan Kegiatan Belajar yang

bersangkutan atau sesuai dengan petunjuk guru.

Setelah selesai kegiatan belajar yang bersangkutan, setiap peserta didik menjawab soal

-soal latihan dan menyelesaikan tugas mandiri atau menurut petunjuk.

Di akhir materi, ada evaluasi belajar yang dapat anda kerjakan secara mandiri kemudi-

an anda dapat mencocokan jawaban dengan kunci jawaban yang tersedia di akhir

modul. Hasil tersebut adalah acuan anda untuk bisa melanjutkan materi ke modul se-

lanjutnya.

Bila tes hasil belajar belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah

ditetapkan guru, maka siswa yang bersangkutan harus mengikuti program remedial

sampai mencapai KKM.

Siswa yang tuntas boleh dilakukan pengayaan dengan melanjutkan pelaja-

ran kepada kegiatan belajar berikutnya.

3

Dalam setiap kegiatan belajar guru atau instruktur berperan untuk :

Membantu peserta diklat dalam merencanakan proses belajar.

Membimbing peserta diklat melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap

belajar.

Membantu peserta diklat dalam memahami konsep, praktik baru, dan menjawab per-

tanyaan peserta diklat mengenai proses belajar peserta diklat.

Membantu peserta diklat untuk menentukan dan mengakses sumber tambahan lain

yang diperlukan untuk belajar.

Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa dapat:

Siswa dapat melakukan upaya pemulihan lingkungan hidup.

Siswa dapat melakukan kegiatan pembibitan, penanaman, dan pemeliharaan tamanan

di Lingkungan sekolah.

Siswa dapat berkontribusi dalam menata lingkungan hidup.

D. Peran Guru

E. Tujuan Akhir

4

Standar Kompetensi

Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan

Lingkungan.

Kompetensi Dasar

` Melakukan upaya pencegahan terhadap bencana alam melalui P3TLS (Pembibitan,

Penanaman, Pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah)

Indikator

Menjelaskan konsep Kebersihan, kenyamanan, keindahan dan Kerindangan

Lingkungan hidup.

Melakukan proses pembibitan di lingkungan sekolah

Melakukan proses penanaman di lingkungan sekolah.

Melakukan proses pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah.

F. Kompetensi

G. Cek Kemampuan

5

Apabila Anda menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, pelajarilah

materi tersebut pada modul ini. ApabilaAnda menjawab “YA” Pada semua pertan-

yaan, maka lanjutkanlah dengan mengerjakan tugas dan evaluasi yang ada pada

modul ini.

NO PERTANYAAN YA TIDAK

1. Dapatkah anda menjelaskan kriteria keindahan,

kenyamanan, dan kerindangan ?

2. Dapatkah anda menyebutkan jenis-jenis tanaman

yang ada di lingkungan Sekolah ?

3. Dapatkah anda menyebutkan alat dan bahan yang

digunakan untuk melakukan pembibitan?

4. Dapatkah anda menyebutkan alat dan bahan yang

digunakan untuk melakukan penanaman?

5. Dapatkah anda menjelaskan langkah-langkah

pembibitan?

6. Dapatkah anda menjelaskan langkah-langkah pe-

nanaman?

7. Dapatkah anda menjelaskan kegatan pemeli-

haraan Tanaman?

6

A. Rencana Belajar Peserta Didik

Menjelaskan konsep Kebersihan, kenyamanan, keindahan dan Kerindangan

Lingkungan hidup. Melakukan observasi dan mengidentifikasi taman-taman

lingkungan sekolah yang masih kosong akan tanaman di sekolah tersebut. Melakukan

proses pembibitan di lingkungan sekolah dengan mengunakan tanaman yang sesuai

dengan permasalahan lingkungan sekolah. Melakukan proses penanaman taman-

taman di lingkungan sekolah. Melakukan proses pemeliharaan tanaman di lingkungan

sekolah.

1. Kegatan Belajar 1

a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Menjelaskan konsep dasar keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan ker-

indangan lingkungan hidup.

Mendefinisikan tentang lingkungan hidup yang indah, nyaman, bersih dan rin-

dang.

Melakukan observasi dan mengidentifikasi taman-taman lingkungan sekolah

yang masih kosong akan tanaman di sekolah tersebut.

Menjelaskan cara pembibitan tanaman

BAB. 2 PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Belajar

6

B. Uraian Materi

1. Definisi Keindahan, Kenyamanan, Kebersihan dan Kerindangan Lingkungan

Hidup

Keindahan adalah suatu keadaan yang menyebabkan perasaan indah, meliputi

fisik maupun non fisik. Lingkungan hidup yang indah memberikan suasana indah

bagi yang berada di tempat tersebut. Lingkungan hidup yang nyaman memberikan

ketenangan dan meningkatkan semngat untuk melakukan sesuatu bagi makhluk

yang berada di tempat tersebut.

Kenyamanan adalah suatu keadaanyang menyebabkan seseorang merasa

nyaman. Seseorang akan merasa senang kalau merasa tempat tersebut nyaman

untuk dikunjungi atau ditempati. Tanaman jalan meningkatkan kenyamanan dengan

memperbaiki iklim mikro. Salah satu fungsi kenyamanan pada tanaman adalah

fungsi peneduh. Menurut Departemen PU (1996), tanaman peneduh ialah tanaman

berbentuk pohon dengan percabangan yang tingginya Iebih dari 2 meter dan dapat

memberikan keteduhan dan menahan silau cahaya matahari bagi pejalan kaki.

Kriteriannya antara lain: pohon dengan percabangan 2 m di atas tanah, ditempatkan

pada jalurtanaman (minimal 1,5m), bentuk percabangan batang tidak merunduk,

bermassa daun padat dan ditanam secara berbaris.

Kebersihan adalah lingkungan yang bebas dari polutan (zat pencemar),

contohnya: sampah, asap, dan limbah. Membuang sampah tidak pada tempatnya

akan mengganggu keindahan dan kenyamanan serta dapat menjadi tempat srang

penyakit.

7

6

Kerindangan adalah suatu keadaan yang dapat meminimalisir dampak negatif

dari sinar ultraviolet matahari ke tubuh manusia. Lingkungan hidup yang rindang

biasanya akan diikuti dengan sejuknya tempat karena memiliki oksigen yang cukup.

Penataan lingkungan hidup adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan

untuk memperbaiki lingkungan sesuai dengan prinsip pemanfaatan ruang secara

optimal. Tujuannya adalah agar pengelolaan dan pendayagunaan sumber daya alaam

dilakukan secara terencana dan bertanggung jawab sesuai dengan potensi dan

kemampuan daya dukungnya.

8

sman

16

sby.

file

s.w

ord

pre

ss.c

om

Gambar 1. Lingkungan Sekolah yang rindang

6

2. Penataan Lingkungan yang Indah, Nyaman, Bersih dan rindang

Penataan lingkungan dapat mempengaruhi manfaat dari lingkungan tersebut.

Lingkunhan yang kurang indah, kurang nyaman, kotor, dan gersang akan

menyebabkan penghuninya tidak dapat melakukan aktivitas dengan optimal.

Penataan lingkungan hidup diperlukan agar lingkungan memberikan pengaruh

positif bagi penghuninya, sperti rasa keindahan dan kenyamanan. Penataan

lingkungan yang baik adalah yang memperhatikankomponen ekosistem dari segi

sifat, tata letak, jumlah, warna serta ukuran komponen. Contoh sifat komponen

ekosistem adalah tanaman dengan habitat yang teduh, sebaiknya ditanam ditempat

yang teduh dan terlindung pula. Tanaman semacam ini memerlukan pohon induk

sebagai peneduh agar terlindung dari cahaya matahari langsung.

Contoh penataan lingkungan berdasarkan tata letak adalah tanaman yang mudah

gugur, sebaiknya ditanam di tempat yang tanahnya mudah dibersihkan. Tanaman

keras yang dapat tumbuh membesar, sebaiknya tidak ditanam dekat tembok. Dan

pagar rumah.

9

Ww

w. G

oo

gle

.co

m

Gambar 2. Penataan Lingkungan Sekolah

6

3. Pembibitan Tanaman

Pembibitan merupakan tahap awal

dalam budidaya tanaman. Ada dua cara

pembibitan yaitu, secara Generatif dan

secara vegetatif.

A. Pembibitan secara generatif

Pembibitan secara generatif adalah teknik

pembibitan mengunakan biji-bijian yang

berasal dari tanaman induk. Contohnya:

Jagung, Padi, Kacang, Cabai, Sawi, kangkung,

manggis, mangga.

10

Ww

w. G

oo

gle.co

m

Gambar 3. Pembibitan secara Generatif ; Tanaman

Dikotil

Gambar 4. Pembibitan secara Generatif ; Tanaman

Monokotil

Ko

leksi Skripsi R

osm

awati

20

10

6

B. Pembibitan secara generatif

1) Mencangkok

Syarat tumbuhan yang dapat dicangk adalah batangnya memiliki kambium, tidak

terlalu tua dan tidak juga terlalu muda, ukurannya kira-kira sebesar ibu jari ka-

ki orang dewasa.

Cara mencangkok :

1. Buat keratan melingkar berjarak 3 – 5 cm.

2. Kupas bulit batang sampai kebilatan kambiumnya.

3. Bersihkan lapisan kambium dengan cara mengerok.

4. Keringkan cangkokan beberapa hari (2 – 4 hari).

5. Tutup cangkokan dengan tanah gembur yang dibalut sabut kelapa atau plastik.

Contoh tumbuhan yang dapat dicangkok mangga, rambutan, jambu, jeruk, dsb.

11

web

sahab

at.blo

gspo

t.com

Gambar 5. Teknik Mencangkok

Gambar 6. Teknik Menguliti Batang Gambar 7. Hasil Mencangkok

sipan

and

a.wo

rdp

ress.com

info

bu

ahm

angga.b

logsp

ot.co

m

6

2) Menempel

Menempel dilakukan untuk menggabungkan dua sifat tanaman yang berbeda.

Cara menempel :

1. Iris Kulit Batang yang akan ditempel berbentuk segi empat.

2. Tunas yang akan ditempel diiris sebesar irisan pada batang.

3. Irisan tunas ditempel pada batang kemudian diikat.

4. Jika Tunas sudah mulai tumbuh, batang bagian atas dipotong agar tunas tumbuh

lebih cepat.

Contoh tumbuhan yang dapat ditempel : Jeruk, Alpukat, dan rambutan.

3) Stek

Menyetek adalah menanam potongan bagian batang tanaman yang memiliki mata

tunas.

Cara menyetek:

1. Pilih batang yang sudah cukup tua (batang bagian bawah).

2. Potong dan biarkan beberapa hari di tempat teduh.

3. Tanam batang pada tanah yang sudah dicangkul.

Contoh : singkong

12

Gambar 8. Teknik Menempel

sipan

and

a.wo

rdp

ress.com

6

4) Merunduk

Merunduk adalah membenkokkan sebagian cabang kemudian membenamkannya ke

dalam tanah.

Cara merunduk :

1. Rundukkan batang tanaman.

2. Benamkan batang di dalam tanah.

3. Potong batang yang dirundukkan jika sudah mengeluarkan banyak akar.

4. Tanam hasil rundukkan di tempat lain.

Contoh : arbei, apel, bugenvil.

13

Gambar 9. Teknik Menyetek Batang

sipan

and

a.wo

rdp

ress.com

Gambar 10. Teknik Merundukan Batang

htt

p://3

.bp

.blo

gspo

t.com

6

5) Mengenten/ Menyambung

Mengeten sama dengan menyambung yaitu menggabungkan batang bawah

dengan batang atas tanaman yang berbeda dari satu keluarga.

Cara mengenten :

1. Potong secara diagonal batang bawah dan batang atas (ukuran batang atas dan ba

tang bawah harus sama).

2. Buat celah pada batang atas dan batang bawah.

3. Temukan batang atas dan batang bawah sampai cambium dari kedua batang ber

temu.

4. Ikat dengan tali rafia.

Contoh : durian dengan mangga, terung dengan tomat

14

Gambar 11. Teknik Mengenten

sipan

and

a.wo

rdp

ress.com

Gambar 12. Teknik Mengenten Batang

Rangkuman

Keindahan, kenyamanan, kebersihan dan kerindangan merupkan kenutuhan

manusia yang paling berharga. Peningkatan mutu kehidupan dengan memanfaatkan fasil-

itas daya dukung lingkungan yang harmonis untuk keberlangsungan hidup manusia.

Penataan lingkungan hidup dapat mempengaruhi efektivitas suatu lingkungan.

Lingkungan yang kurang indah dan kurang nyaman, kotor, dan gersang akan memberikan

pengaruh yang berbeda dari pada dengan lingkungan yang indah, nyaman, bersih dan rin-

dang.

Salah satu upaya dalam menata lingkungan hidup adalah serangkaian kegiatan

yang dilaksanakan dalam memperbaiki lingkungan hidup. Pembibitan merupakan batu

loncatan kita dalam memulai untuk memperbaiki lingkungan. Ada beberapa teknik pem-

bibitan; secara generatif dan vegetatif yang bias kita pilih dalam meningkatkan pemulihan

lingkungan hidup.

c. Rangkuman

15

Ayo Lakukan Pemulihan Lingkungan Hipup, dimulai dari tempat tinggal kita, dari tempat

kita bekerja, dan dari sekarang untuk BUMI yang lebih baik.

D. Tugas

1. Tujuan : Penataan lingkungan yang indah, nyaman, bersih, dan rindang.

2. Apakah yang kamu lakukan?

A. Alat tulis menulis

B. Lingkungan Sekolah

3. Apakah yang kamu lakukan?

A. Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah.

B. Mengamati kondisi halaman kelas, taman, kebun sekolah?

C. Mengisi tabel hasil pengamatan kondisi, halaman kelas, taman, dan

kebun sekolah?

Tabel Hasil Pengamatan

16

NO KONDISI SEKOLAH SB B S C KET

1 Halaman sekolah yang bersih dan rindang

2 Taman sekolah yang hijau

3 Halaman kelas yang bersih dan rindang

4 Saluran air, halaman sekolah bersih dan lancar

5 Kebun percobaan sekolah

6 Tempat sampah organik dan anorganik di ta-

man sekolah

7 Penataan halaman sekolah yang nyaman, in-

dah, bersih

Keterangan :

SB : Sangat Baik

B : Baik

SD : Sedang

C : Cukup

Buatkanlah kesimpulan dari hasil pengamatan anda lakukan di ling-

kungan sekolah, dan berikan solusi dalam meningkatkan penataan

lingkungan hidup!

E. Lembar Kerja

Pembibitan Tanaman

1. Tujuan : Menjelaskan cara pembibitan tanaman

2. Alat dan Bahan :

A. Alat tulis menulis

B. Bibit sawi

C. Wadah plastik

D. Tanah merah

E. Pupuk kandang

F. Ember + air

3. Cara kerja :

A. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan.

B. Sebelum benih disemai, benih direndam dengan air selama ± 2 jam.

C. Selama benih direndam, benih yang mengapung dipisahkan dan dibuang.

D. Buatkan wadah plastic dengan luas ukuran wadah sesuai kebutuhan benih.

E. Wadah persemaian dengan tanah yang telah dicampur dengan pupuk kandang 1:1,

(media tanam) setebal ± 7 cm.

F. Benih yang tenggelam digunakan untuk disemai. Kemudian benih disebar secara

merata diatas .

G. Benih yang telah disebar disiram sampai basah kemudian ditutup dengan daun pi-

sang atau karung goni selama 2-3 hari.

H. Bila bibit sudah berumur 2-3 minggu setelah disemai, bibit tersebut sudah siap un-

tuk..ditanam.

I. Perlakuan yang sama pula dilakukan jika benih disemai di wadah plastik.

J. Wadah tersebut diteduhkan di rumah persemaian sampai bibit berumur 2-3

minggu. Bibit tersebut sudah siap untuk ditanam.

17

f. Tes Formatif

Jawablah pertanyan - pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat!

1. Jelaskan arti penataan lingkungan hidup?

2. Jelaskan cara-cara yang dapat dilakukan untuk menciptakan lingkungan sekolah

yang bersih, indah dan nyaman!

3. Sebutkan manfaat taman bagi lingkungan sekolah?

4. Jelaskan perbedaan pembibitan secara generatif dan vegetatif?

5. Bagaimanakah kriteria tanaman yang akan dilakukan pencangkokan?

6. Mengapa dilakukan pembibitan mengunakan biji?

18

a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Menyebutkan jenis-jenis tanaman

Menyebutkan jenis-jenis media tanam

Menjelaskan cara penanaman tanaman di lingkungan sekolah

Menjelaskan cara pemupukan tanaman di lingkungan sekolah

Menjelaskan cara pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah

1. Jenis-jenis Tanaman

Hortikultura adalah salah satu jenis tanaman yang dilakukan manusia. Arti

lainnya tanaman yang dibudidayaakan dikebun atau pekarangan, berasal dari

bahasa latin hortus (tanaman kebun) dan cutura/colere (Budidaya). Jenis-jenis

tanaman hortikultura yang dibedakan berdasarkan hasil produknya :

Tanaman Buah : Manggis, apel, durian dan manga

Tanaman Bungga : Melati, mawar, krisan, anyelir, begonia, bugenvil

Tanaman Sayur : Tomat, Se,ada, bayam, dan wortel

Tanaman Obat : Rosela, kunyit, kumis kucing, pegagan dll.

2. Kegiatan Belajar 2

b. Uraian Materi

19

Gambar 13. Jenis- jenis Tanaman

2. Media Tanam

Apabila membudidayakan tanaman dalam pot kita memerlukan media tanam

yang baik sebagai menunjang pertumbuhan tanaman.

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan untuk media tanam dalam pot, yaitu :

1. Media tanam mampu menopang tanaman secara kokoh, sehingga tanaman berdiri tegak

dan tidak mudah roboh. Dengan demikian, kita harus memilih media tanam yang tidak

mudah lapuk dan bisa tahan lama.

2. Media tanam harus memiliki sifat porous, sehingga mampu mengalirkan kelebihan air

yang tidak dibutuhkan, jadi tanaman dapat terhindar dari rendaman air dan kelemba-

ban yang tinggi. Dengan demikian kita harus dapat membuat media tanam yang tidak

padat dan memiliki rongga atau pori pori, sehingga drainase dan aerasi pada media ber-

jalan baik.

3. Media tanam harus memiliki unsur hara yang dibutuhkan tanaman, baik itu unsur hara

makro maupun mikro, sehingga kebutuhan tanaman akan nutrisi dapat ter-

penuhi. Maka perlu menambahkan pupuk organik atau pupuk kimia pada media tanam.

4. Tanaman membutuhkan media yang bersih, sehat dan tidak terkontaminasi jamur, vi-

rus atau tercemar bahan kimia yang dapat mengganggu pertumbuhan tana-

man. Dengan demikian untuk mendapatkan media tanam yang sehat bisa dil-

akukan dengan cara menjemur media tanam pada terik matahari selama kurang

lebih dua hari atau cara lain yang sering digunakan yaitu dengan mengaplikasikan

pestisida dan fungisida pada media tanam.

20

Gambar 14. media Tanam

http

://www.karangasemkab.go.id

Ko

leksi Skripsi R

osm

awati

20

10

3. Cara Penanaman Tanaman

Langkah-langkah dalam menanam:

Bibit yang kita akan tanam diusahakan sudah tumbuh dengan baik seperti

pada gambar no. 1

Siapakan media tanam dengan jumlah komposisi tanah + pupuk 1:1,

dengan mengunakan polibak, pot atau talang air.

Ambil bibit dari wajan pembibitan dengan baik seperti gambar no. 2

Lubangi lahan tanah yang berada dimedia tanam, agar bibit tersebut bisa

berdiri kokoh untuk menopang tanaman tersebut.

Tutup lobang secara perlahan untuk memastikan tanaman masuk ke

bagian tanah dan berdiri tegak.

Lakukan dengan cara yang sama pada pot, polibak/ talang berikutnya.

21

Gambar 15. Teknik Menanam Sawi

1 2

3

4 5

4. Pemupukan Tanaman

Pemupukan pada tanaman dibutuhkan dalam memenuhi kebutuhan unsur

hara bagi tanaman yang tidak semuanya tersedia di tanah. Pemupukan yang

tepat akan mempercepat pertumbuhan tanaman. Namun jika pengunaan

pupuk berlebihan maka dapat meningkatkankerentanan tanaman terhadap

serangga hama. Selain itu juga pupuk dapat menyuburkan perairan yang

ditandai dengan pertumbuhan eksplosif ganggang.

Secara garis besar pupuk dibagi menjadi 2 macam, ada pupuk alami dan

pupuk buatan. Pupuk yang dibuat dari kotoran hewan disebut pupuk alami.

Jenis pupuk alami antara lain:

Pupuk Hijau, terbuat dari komponen tanaman yang masih muda dan

dibenamkan ke dalam tanah.

Pupuk serasah, terbuat dari limbah tanaman berupa dedaunan kering.

Pupuk kompos, bahan organik yang telah mengalami pelapukan

Pupuk kandang, merupakan kotoran ternak yang dimanfaatkan untuk

pupuk karena mengandung bahan-bahan yang diperlukan bagi tanaman.

Pupuk cair, Biourin yang berasal dari air seni hewan, seperti sapi,

kerbau, dan kambing.

22

Gambar 16. Jenis-jenis pupuk tanaman

5. Cara Pemeliharaan Tanaman

Setiap tanaman memerlukan pemeliharaan agar tanaman dapat hidup subur

dengan cara menyiram, memupuk, dan memberantas hama

atau gulma, baik yang ditanam dalam pot maupun yang

ditanam dilahan secara langsung.

Aadapun pemeliharaan tanaman dalam antara lain sebagai

berikut :

Penyiraman

Menyiram tanaman sebaiknya dilakukan 1-2

kali dalam sehari.

Pemupukan

Tanaman yang kita tanam memerlukan pupuk

agar tanaman tidak kekurangan nutrisi.

Pemangkasan

Pemangkasan tanaman dilakukan pada daun yang

tidak bermanfaat dan akan menyerap energi hasil

asimilasi tanaman itu sendiri.

Pengendalian hama dan penyakit

Hama adalah hewan perusak tanaman, sedangkan

penyakit biasanya di

sebabkan oleh mikroorganisme.

Pemeliharaan tanaman

Pemeliharaan tanaman yang ditanam di lahan

adalah tidak jauh berbeda pada tanaman yang

ada di pot, hanya saja pengunaan pupuk dan

penyiraman lebih banyak.

23

Gambar 17. Penyiraman

Gambar 18. pemupukan

Gambar 20. Pengendalian Hama

Gambar 19. Pemangkasan

Rangkuman

Keanekaragaman jenis tanaman kaya di lingkungan kita, agar tetap lestari tum-

buhan tersebut mari kita pelihara bumi ini dengan memelihari komponen penyusunnya.

Dengan memanfaatkan pupuk yang berasal dari biotik yang dapat menunjang kebutuhan

unsur hara yang diperlukan oleh tanaman. Pemeliharaan lingkungan hidup yang teratur

akan membentuk prilaku yang peduli terhadap lingkungan, yang memotivasi orang lain

untuk berbuat lebih baik untuk lingkungan hidup ini.

Upaya untuk meningkatkan kepedulian dan kesadaran pengelolaan hidup harus

terus kita tumbuhkan kepada semua pihak, agar dengan kesadaran itu nantinya timbul

suatu komitmen yang mengikat guna terwujudnya pembangunan berkelanjutan.

c. Rangkuman

24

Tanam satu pohon, maka akan tertanam sebuah kebaikan

Lingkungan hijau …. Bumi kita akan selamat!

d. Tugas

1. Tujuan : Menata lokasi penghijauan di lingkungan sekolah.

2. Apakah yang kamu lakukan?

A. Alat tulis menulis

B. Mengamati lingkungan sekolah

3. Apakah yang kamu lakukan?

A. Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah.

B. Mengamati kondisi halaman kelas, taman, kebun sekolah?

C. Merencanakan lokasi penghijauan di lingkungan sekolah?

D. Merancang pengunaan media dan tata letak tanaman?

E. Merancang penamaan pada setiap tanaman dengan nama kelompok tertentu (*Tanaman Obat).

25

E. Lembar Kerja

Penanaman Tanaman Sawi

1. Tujuan : Menjelaskan cara penanaman tanaman

2. Alat dan Bahan :

A. Alat tulis menulis

B. Bibit sawi (berumur 2-3 minggu)

C. polibak

D. Tanah merah

E. Pupuk kandang

F. Ember + air

G. Skop (sendok pengaduk)

3. Cara kerja :

A. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan.

B. Isi 10 polibac dengan komposisi tanah + pupuk kandang (1:1).

C. Pilih 10 bibit yang berumur 2-3 minggu di wajan pembibitan.

D. Lubangi bagian permukaan polibak yang telah terisi oleh tanah dan pupuk sedalam

6-8 cm sesuai dengan tinggi dari bibit tersebut.

E. Masukan bibit tersebut kedalam lubang yang telah dibuat, kemudian perlahan dira

takan hingga bibit tersebut tegak berdiri di atas permukaan polibac.

F. Lakukan selanjutnya ke 9 bibit dengan cara yang sama.

G. Letakan tanam tersebut di tempat yang aman dan disiram dengan air

secukupnya.

26

f. Tes Formatif

Jawablah pertanyan - pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat!

1. Sebutkan jenis tanaman yang bisa di tanam di polibac?

2. Jelaskan media tanam yang baik menurut kalian?

3. Deskripsikanlah manfaat pupuk bagi tanaman?

4. Jelaskan secara singkat langkah-langkah dalam penanaman pohon?

5. Bagaimanakah pemeliharaan tanaman di rumahmu, dan berikan pendapatmu

tentang pemeliharaan tanaman yang telah kamu pelajari

27

A. Kognitif Skillognitif

1. Jelaskan pendapatmu bagaimana penataan lingkungan hidup yang berwawasan

lingkungan!

2. Jelaskan bagaimana kriteria sekolah yang rindang?

3. Petani kangkung, “ saya dapat memanen kangkung dalam 1 bulan sekali”. jelaskan

bagaimana pembibitan kangkung?

4. Jelaskan manfaat pupuk bagi tanaman?

5. Jelaskan langkah-langkah secara singkat dalam penanaman pohon?

BAB III. EVALUASI

28

B. Psikomotor Skill

29

NO ASPEK KETERAMPILAN SKOR

5

SKOR

4

SKOR

3

SKOR

2

SKOR

1

JML

1 Membaca panduan

2 Mempersiapkan alat dan bahan

3 Melakukan penyemaian/pembibitan

4 Mencangkok tanaman

5 Melakukan penanaman

6 Penyediaan media tanam

7 Mencampurkan komposisi kompos dengan tanah

8 Memangkas tanaman

9 Menyiram tanaman

10 Membersihkan alat-alat

JUMLAH

Keterangan:

Skor : 40-50 = A

Skor : 30-40 = B

Skor : 20-30 = C

Skor : 10-20 = D

Skor : 10 = E

Mengukur aspek keterampilan dalam modul Pembibitan, penanaman dan Pemeliharaan

Tanaman Lingkungan Sekolah.

C. Attitude Skill

1. Tujuan : Mengukur sikap siswa terhadap P3TLS.

2. Apakah yang kamu lakukan?

A. Alat tulis menulis

B. Menilai diri sendiri

C. Bersikap jujur dalam menilai diri sendiri

Berilah tanda (v) pada tabel dibawah ini menurut penilaian anda!

30

NO PERNYATAAN SL S P TD KET KD

1 Saya merawat tanaman di rumah

2 Saya menyiram tanaman dihalaman

3 Memberi pupuk tanaman

4 Memangkas tanaman

5 Membiarkan pohon sampai kering

6 Menebang pohon

7 Menata halaman rumah

8 Melakukan pembitan tanaman

Keterangan : SL : Selalu S : Sering KD : Kadang-kadang P : Pernah TP : Tidak Pernah

D. Produk

Modul pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup ini dilaksankan selama 2 kali per-

temuan dan bias ditambahkan 2 kali pertemuan waktu untuk praktikum di luar jam

pelajaran.

31

E. Batas Waktu

Dari hasil pembelajaran modul ini siswa diharapkan :

1. Siswa dapat mengetahui konsep dasar Kebersihan, Keindahan, kenyamanan dan

kerindangan

2. Siswa dapat melakukan pembibitan tanaman di lingkungan sekolah

3. Siswa dapat melakukan penanaman tanaman di lingkungan sekolah

4. Siswa dapat melakukan pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah

F. Kunci Jawaban

32

Kognitif Skillognitif Skill

1. Penataan Lingkungan Hidup adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan untuk memperbaiki lingkungan sesuai dengan prinsip pemanfaatan ruang secara optimal tanpa mempengaruhi lingkungan hidup yang bersifat merusak dan pendayagunaan sumber daya alam secara terencana tanpa mengeksploitasi lingkungan.

2. Kriteria kerindangan: > Memberikan nuansa nyaman > Tidak gersang atau panas > Terdapat pepohonan yang tinggi menjulang menghalangi panas sinar matahari > beberapa tanaman yang tumbuh menyuplai oksigen 3. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan.

Sebelum benih disemai, benih direndam dengan air selama ± 2 jam. Selama benih direndam, benih yang mengapung dipisahkan dan dibuang. Buatkan wadah plastic dengan luas ukuran wadah sesuai kebutuhan benih. Wadah persemaian dengan tanah yang telah dicampur dengan pupuk kandang 1:1, (media tanam) setebal ± 7 cm. Benih yang tenggelam digunakan untuk disemai. Kemudian benih disebar secara merata diat-as . Benih yang telah disebar disiram sampai basah kemudian ditutup dengan daun pi-sang atau karung goni selama 2-3 hari. Bila bibit sudah berumur 2-3 minggu setelah disemai, bibit tersebut sudah siap un- tuk..ditanam.

4. Manfaat pupuk bagi tanaman;

> meningkatkan kebutuhan unsur hara bagi tanaman > mempercepat pertumbuhan dan hasil panen > meningkatkan kualitas nutrisi dan panen tanaman 5. Menanam pohon;

Bibit yang kita akan tanam diusahakan sudah tumbuh dengan baik seperti pada gambar no. 1

Siapakan media tanam dengan jumlah komposisi tanah + pupuk 1:1, dengan mengunakan polibak, pot atau talang air.

Ambil bibit dari wajan pembibitan dengan baik seperti gambar no. 2

Lubangi lahan tanah yang berada dimedia tanam, agar bibit tersebut bisa berdiri kokoh untuk menopang tanaman tersebut.

Tutup lobang secara perlahan untuk memastikan tanaman masuk ke bagian tanah dan berdiri tegak.

Lakukan dengan cara yang sama pada pot, polibak/ talang berikutnya.

Kesimpulan

Modul ini merupakan salah satu upaya dalam memperbaiki lingkungan hidup, yang

bertindak dalam hal pembibitan, penanaman dan pemeliharaan tanaman. Modul ini

merupakan alat untuk mempermudah siswa khususnya kelas xi dalam memahami

dan mempelajari konsep pendidikan lingkungan hidup. Modul ini juga dapat memban-

tu dalam meningkatkan kepedulian dan kesadaran pengelolaan lingkungan hidup ha-

rus terus kita tumbuhkan kepada semua pihak, agar dengan kesadaran itu nantinya

timbul suatu komitmen yang mengikat guna terwujudnya pengembangan yang

berkerkelanjutan.

BAB. IV PENUTUP

Saran

Dalam pembuatan modul ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak keku-

rangan yang disengaja atau tidak disengaja. Adapun saran yang disampaikan dalam

pembuatan modul berikutnya ialah, dalam membuat modul harus memperhatikan

tingkatan sipembacanya, mudah dipahami, dan kata-katanya tidak ambigu atau ber-

belit-belit.

33

DAFTAR PUSTAKA

Erna Iriana, S.Pd, 2010. Pendidikan Lingkungan Hidup, Bandung: Prisma

Tim Pelta. Buku Pengayaan Pendidikan Lingkungan Hidup. Depok: CV. Arya duta

repository.ipb.ac.id/.../A11kde_BAB%20II%20Tinjauan%20Pustaka.pdf.

http://maluku.litbang.deptan.go.id

http://websahabat.blogspot.com

http://www.karangasemkab.go.id

http://mancinginfo.blogspot.com

34

Penulis Mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dosen Pembimbing:

Dr. Yossa Istiadi, M.Si

2. Ketua MGMP Pendidikan Lingkungan Hidup:

Neneng Habibah, S.Pd

3. Kepala Sekolah SMAN 1 Parung:

Drs. H. Ali Rochman, M.BA,. MM

4. Guru PLH SMAN 1 Parung:

Puji Rahmawati, S.Si

5. Teman-teman Mahasiswa PKLH 2012

Rosmawati, Popon Siti Mariah, Sri Waryana, Ely Nurul F,

Aria Gumilar, Arie Prabowo, Eko Budiono, Reni H,

Rama Irawan, Asep Sachrudin, Hardono, dan Muhadi.

M. Kurniawan,S.Pd 072212010