&

Nama Sunardi, S.S., M.Pd.

Alamat Jl. Borobudur Selatan III No. 10Semarang Barat 50148

Pekerjaan Tenaga Pendidik di Program Studi Sastra InggrisUniversitas Dian Nuswantoro (UDINUS) SemarangNIDN : 0612016601Serdos : 101249911357

Pendidikan S1 : Sastra Inggris (UNS Solo)S2 : Pendidikan Bahasa Inggris (UNNES Smg)S3 : Ilmu Linguistik (Penyelesaian disertasi di UNS Solo)

Penataran Pekerti (1995)Penataran Applied Approach (AA) (1997)Penataran Pelatih Pekerti (2007)Penataran Pelatih Applied Approach (2010)

Pelatihan

soenklaten@gmail.com ; sunardi@dsn.dinus.ac.id

082 134 625 941

https://forlap.dikti.go.id/

LEKTOR KEPALA

Kompetensi pendidik

Profesional

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Profesional

Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Sosial

Kompetensi Pedagogik

Kemampuan merancang

pembelajaran

Kemampuan melaksanakan

proses pembelajaran

Kemampuan menilai proses

dan hasil pembelajaran

Memanfaatkan hasil penelitian

utk kualitas pembelajaran

Kemampuan merancang

pembelajaran

Menguasai perkembangan isu

dalam sistempendidikan

Menguasai prinsipdasar belajar & pembelajaran

Mengembangkanmata kuliah dlmkurikulum progdi

Merancangstrategi

pembelajaranmata kuliah

Kemampuan melaksanakan

proses pembelajaran

Menguasai keterampilan

dasar mengajar

Memanfaatkan beragam media

dan sumber belajar

Menerapkan beragam metode

dan teknikpembelajaran

Melaksanakan proses

pembelajaran yang PAIKEM

Disajikan oleh:

SUNARDI, S.S., M.Pd.

PELATIHAN PEKERTI DOSEN UNIMUS Semarang, 2 Februari 2017

Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta akan dapat :1. Menjelaskan karakteristik model-model

pembelajaran.2. Merancang penerapan model

pembelajaran yang layak untuk mata kuliahyang diampu.

3. Menerapkan beberapa model pembelajaran dalam mata kuliah yang diampu.

Beberapa istilah dalam proses pembelajaran

Pendekatan

Strategi

Metode Teknik Taktik

Model

HUBUNGANNYA

Istilah Keterangan

Pendekatan Titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum.

Strategi Kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan dosen dan mahasiswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.

Metode Cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Contoh : ceramah, demonstrasi, diskusi, dsb.

Istilah Keterangan

Teknik Cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.

Contoh : Metode ceramah dengan menggunakan teknikpenyajian analogi

Istilah Keterangan

Taktik Gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual.Contoh : Dua dosen sama-sama menggunakan metode ceramah:

yang satu menggunakan taktik humor karenasense of humor-nya tinggi,yang satu menggunakan alat bantu elektronik karena lebih menguasainya.

Model Pembelajaran

Model adalah kerangka konseptual yang

digunakan sebagai pedoman dalam

melakukan suatu kegiatan.

Model Pembelajaran adalah kerangka

konseptual yang melukiskan prosedur yang

sistematis dalam mengorganisasikan

pengalaman belajar untuk mencapai tujuan

belajar, dan berfungsi sebagai pedoman

dalam merencakan dan melaksanakanaktivitas pembelajaran.

Model Pembelajaran

Model pengolahanInformasi

Model Personal

Model Sosial

Model SistemPerilaku

Hakekat Menitikberatkan pada caramemahami dunia dengan caramerasakan adanya masalah, menggali data, dan mengupayakanjalan pemecahannya, sertamengembangkan bahasa untukmengungkapkannya.Memperkuat kemampuan intelekumum.

Contoh Model pencapaian konsepModel latihan penelitian

Hakekat Memusatkan perhatian padapandangan individu dan berusahamenggalakkan kemandirian yang produktif.Proses pendidikan diusahakan untukmemahami diri sendiri dengan baik, memikul tanggung jawab, dan lebihkreatif untuk mencapai kualitas hidupyang lebih baik.

Contoh Model sinektikModel pertemuan kelas

Hakekat Memanfaatkan fenomena kerjasama.Belajar bersama dapat membantuberbagai proses belajar.Sinergi dapat memberikankeuntungan.

Contoh Model investigasi kelompokModel jurisprudensialModel latihan laboratorisModel penelitian sosial

Hakekat Didasarkan pada sistem komunikasiyang memodifikasi perilaku dalamhubungannya dengan pelaksanaantugas sebaik-baiknya.Memusatkan perhatian pada perilakuyang terobservasi (overt behaviour).

Contoh Model pembelajaran langsungModel kontrol diri

KarakteristikUmum

Sintakmatik

SistemSosial

PrinsipReaksi

SistemPendukung

DampakInstruksional &

Pengiring

Unsur Pengertian

Sintakmatik Tahap-tahap kegiatan dari suatu model pembelajaran.

Sistem Sosial Situasi atau suasana dan norma yang berlaku dalammodel tersebut.

Prinsip Reaksi Pola kegiatan yang menggambarkan bagaimanaseharusnya dosen melihat dan memperlakukanmahasiswa, termasuk memberikan respon.

Sistem Pendukung Segala sarana, bahan, dan alat yang diperlukan untukmelaksanakan model tersebut.

Dampak Instruksional Hasil belajar yang dicapai langsung denganmengarahkan para mahasiswa pada tujuan yang diharapkan (hard skills).

Dampak Pengiring(nurture effect)

Hasil belajar lainnya yang dihasilkan oleh suatu prosespembelajaran, sebagai akibat dari suasana belajaryang dialami langsung oleh mahasiswa (soft skills).

SINTAKMATIK

Kegiatan Dosen Langkah Pokok Kegiatan Mahasiswa

Jelaskan prosedur penelitianSajikan situasi bermasalah

Menghadapkanmasalah

Pahami prosedurpenelitianTemukan masalah

Ajukan pertanyaan masalahMinta rincian masalahBeri tugas eksplorasiBimbing merumuskan hipotesis

Mencaridan

mengkaji data

Rumuskan masalahRinci masalahCari data sementaraRumuskan hipotesis

Pantau proses percobaanAdakan diskusiTeruskan diskusi

Eksperimentasidan

mengkaji data

Adakan proses percobaanKaji data hasil percobaanUji hipotesis

Pacu proses penyimpulanUndang rekomendasi

Penarikan kesimpulandan rekomendasi

Adakan diskusiBuat kesimpulanBerikan rekomendasi

Sistem Sosial

Dosen mengendalikan keseluruhan proses interaksi danmenjelaskan prosedur penelitian.Interaksi antara mahasiswa harus didorong.

Prinsip Reaksi

Pertanyaan masalah penelitian harus jelas.Jika ada butir persoalan yang tidak valid, tunjukkankepada mahasiswa.Gunakan bahasa yang baik dan benar.Berikan suasana kebebasan intelektual kepada mhs.Berikan dorongan kepada mhs untuk generalisasi.

Sistem Pendukung Materi dan sumber pustaka yang berhubungan denganmasalah penelitian

Dampak Instruksional Strategi untuk penelitian kreatifSemangat kreatif

Dampak PengiringKeterampilan proses keilmuanHakekat tentatif dari pengetahuanKemandirian atau otonomi dalam belajarToleransi terhadap ketidakpastian

SINTAKMATIK

Kegiatan Dosen Langkah Pokok Kegiatan Mahasiswa

Sajikan situasibermasalah

SituasiBermasalah

Amati situasi bermasalah

Bimbing proseseksplorasi

EksplorasiJelaskan permasalahanTemukan kunci permasalahan

Pacu diskusi kelompok PerumusanTugas Belajar

Rumuskan apa yang akandilakukanAtur pembagian tugas dalamkelompok

Pantau kegiatan belajarKegiatan Belajar

Belajar individu & kelompokCek tugas

Cek kemajuan belajarDorong tindakan

Analisis KemajuanCek tgs & hasil pnltn kelompokLakukan tindak lanjut

Sistem Sosial

Bersifat demokratis ditandai dengan keputusankelompokProses interaksi bersifat konsensus / kesepakatan

Prinsip Reaksi

Dosen lebih bersifat sebagai konselorDosen membimbing melalui tahapan: pemecahanmasalah, pengelolaan kelas, pemaknaan secaraperseorangan

Sistem Pendukung

Segala sesuau yang dibutuhkan mhs untuk pemecahanmasalah kelompokSumber pustaka terkaitMedia & alat yang memadai

Dampak Instruksional

Pandangan konstruktivis tentang pengetahuanPenelitian yang disiplinProses & keteraturan kelompok yang efektif

Dampak PengiringMenghormati hak asasi manusia & keberagamanKemerdekaan sebagai mahasiswaKomitmen terhadap penelitian sosialKehangatan & keterlibatan antar mahasiswa

SINTAKMATIK

Kegiatan Dosen Langkah Pokok Kegiatan Mahasiswa

Sajikan berbagai topikJelaskan prinsip simulasiKemukakan prosedur umum

OrientasiKenali topikPahami prinsipPahami prosedur

Susun skenarioAtur para pemainCoba peran secara singkat

Latihan PeranPahami skenarioPilih salah satu peranLatihan peranan

Pantau proses simulasiKelola proses refleksi

Proses Simulasi

Lakukan keg skenarioDiskusi umpan balikJernihkan hal yang tdk jelasUlangi diskusi

Beri komentar & penguatanKelola diskusi balikan

PemantapanAdakan diskusi balikanSadari manfaatnya

Sistem Sosial

Bersifat terstrukturKeberhasilan tergantung pada kerjasama dan kemauanmahasiswa secara sungguh-sungguh

Prinsip Reaksi

Dosen sebagai fasilitatorDosen beersikap supportif dan tidak evaluatifDosen mendorong pengertian mahasiswa

Sistem Pendukung Materi dan sumber pustaka yang berhubungan denganmasalah yang disimulasikan

Dampak Instruksional Pengetahuan & keterampilan

Dampak Pengiring

Berpikir kritis dalam membuat keputusanEmpathyKesadaran tentang peran dan kesempatanMenghargai konsekuensiKesadaran tentang efektifitas

Buatlah skenario model pembelajaran inovatifpada mata kuliah yang anda ampu.

Jelaskan unsur sintakmatik, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dan dampakinstruksional & pengiring dari model tersebut.

Dikumpulkan sebagai tugas akhir.