UNIVERSITAS MEDAN AREA
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari matakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah
II: Sub CMK Sebaiknya meyesuaikan dengan analisis instruksional.
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya
2
Sistem Transportasi Lanjutan
√
√
√
√
√
√
√
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari matakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah
II: Sub CMK Sebaiknya meyesuaikan dengan analisis instruksional.
Mekanika Tanah I
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: Jumlah total bobot nilai seharusnya 100%, untuk UTS dan UAS seharusnya tidak diberi bobot.
4
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
Struktur Baja II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
II : Penulisan waktu dengan minggu pertemuan masih ada beberapa yang tidak sesuai.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
Struktur Kayu
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
Sistem Drainase Perkotaan
CPMK : ada, tetapi perlu di sesuaikan lagi dengan CPL prodi.
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VIII : Penulisan Bobot seharusnya tidak dituliskan dengan interval nilai.
Rekayasa Irigasi
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VIII : Penulisan Bobot seharusnya tidak dituliskan dengan interval nilai.
8
2
√
√
√
√
√
√
√
√
√
IV: Metode pembelajaran diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan d (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
V: penulisan waktu belum sesuai
VIII: Bobot nilai belum di isi
PRODI TEKNIK MESIN
Nama matakuliah dengan deskripsi singkat MK tidak sesuai
Proses Manufacture II
2
IV: Sebaiknya metode pembelajaran mengacu pada metode yg dianjurkan kemenristek pada buku panduan.
V : waktu pada tiap minggu belum sesuai dengan jumah yang ada pada tiap pertemuan.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII: total Bobot nilai masih kurang dari 100%
No
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : Bobot nilai besarnya disesuaikan dengan dalamnya materi yang dipelajari.
VIII: total Bobot nilai masih kurang dari 100%
4
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
No
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
6
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah.
V : waktu pada tiap minggu Belum sesuai dengan bobot sks.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII: total Bobot nilai masih kurang dari 100%
Energi Panas Bumi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V : Minggu ke 10 dan 11 Seharusnya dituliskan waktunya 2x2x 50' atau 2x100’, karena 2 x pertemuan.
Proses Pemesinan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mata kuliah yang mengacu pada CPL Prodi.
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
Manajemen Teknik
Secara Keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan Panduan Penyusunan RPS yang telah di disepakati.
8
Bahasa Inggris
PRODI TEKNIK INDUSTRI
Proses Manufaktur
Secara Keseluruhan Sudah Mendekati sesuai dengan Panduan Penyusunan RPS yang telah di sepakati.
Ergonomi Bisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V : Minggu ke 2 Seharusnya dituliskan waktunya 2x 50' atau 1x100’, karena 1 x pertemuan.
Perancangan Produk
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mata kuliah yang mengacu pada CPL Prodi.
V : Minggu ke 4 dan 5 Seharusnya dituliskan waktunya adalah 2x2x 50' atau 2x100’, karena 2 x pertemuan.
2
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
Biomekanika
2
2
Sistem Produksi
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : Bobot nilai besarnya disesuaikan dengan dalamnya materi yang dipelajari.
Sistem Lingkungan Industri
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPMK: CPMK Sebaiknya mengacu pada CPL Prodi dan juga dapat menggambarkan beberapa capaian pembelajaran dari mata kuliah sesuai dengan bahan kajian/materi pembelajaran.
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
No
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot nilai 120%, berlebih dari total yang seharusnya 100%.
Tata Letak Fasilitas
√
√
√
√
√
√
√
√
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: Waktu belum sesuai dengan bobot sks yg ada.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
No
√
√
√
√
√
√
√
Judul matakuliah tidak sesuai dengan judul matakuliah yang ada di CPMK.
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot nilai 125%, berlebih dari total yang seharusnya 100%.
8
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V : waktunya sebaiknya ditulis 2x 50' atau 2x2x50’ (untuk 2 kali pertemuan).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
VIII : total Bobot nilai 70%, masih kurang dari total yang seharusnya 100%.
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Judul matakuliah tidak sesuai dengan judul matakuliah yang ada di CPMK
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot nilai 82,2%, masih kurang dari total yang seharusnya 100%.
10
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
No
Matematika Optimasi
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V : Penulisan waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan di tiap minggunya.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
12
MKP IV (CAD/CAM)
√
√
√
√
√
√
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
No
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII: total Bobot nilai masih kurang dari 100%
14
English For Industrial Engineering
Analisis Instruksional Tidak Ada
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
VIII : Bobot nilai besarnya disesuaikan dengan dalamnya materi yang dipelajari
VIII : Bobot nilai besarnya disesuaikan dengan dalamnya materi yang dipelajari.
Prodi Teknik Arsitek
Dasar-dasar Perancangan Arsitektur
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VIII: Pertemuan minggu Ke 12,13 dan 17, 18 belum diberikan bobot nilai.
Perkembangan Arsitektur II
CPMK sebaiknya mengacu pada CPL Prodi
V : waktu Seharusnya di tuliskan 1x3x 50' untuk 1 kali pertemuan (disesuaikan dengan bobot sks)
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VIII: Pertemuan minggu Ke 12 – 15 belum diberikan bobot nilai.
Studio Perancangan Arsitektur II
CPMK sebaiknya mengacu pada CPL Prodi
V: waktu seharusnya dituliskan sesuai dengan bobot sks matakuliah dan jumlah pertemuan di tiap minggunya.
VIII: Masih ada beberapa pertemuan yang belum di beri bobot nilai
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V : waktu Seharusnya di tuliskan 1x2x 50' (untuk 1 kali pertemuan dan bobot sks 2) jika sekaligus ada 4 kali pertemuan maka seharusnya di tuliskan 4x2x50’.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot 80% masih kurang dari total seharunya 100%.
Studio Perancangan Arsitektur IV
CPMK sebaiknya mengacu pada CPL Prodi
V: pengisian waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang ada.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VIII : masih ada di beberapa pertemuan yang belum diberikan bobot nilai.
No
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
V: pengisian waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang ada pada tiap minggu.
Struktur dan konstruksi II
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: pengisian waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang ada pada tiap minggu.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya disertai dengan estimasi waktu.
VIII : total Bobot masih belum sesuai dengan total seharusnya 100%.
CAD Arsitektur II
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
Struktur dan Konstruksi IV
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot masih belum sesuai dengan total seharusnya 100%.
Etika Profesi
Arsitektur Kota
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: pengisian waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang ada pada tiap minggu.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII: Total bobot 90%, masih kurang dari total seharusnya 100%
Perumahan dan Permukiman
CPMK : sebaiknya dapat menggambarkan beberapa capaian pembelajaran dari mata kuliah sesuai dengan bahan kajian/materi pembelajaran dan mengacu kepada CPL prodi
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: pengisian waktu masih ada belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang ada pada tiap minggu
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
Teori Arsiektur I
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
7
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: pengisian waktu masih ada belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang ada pada tiap minggu
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu.
Tipologi dan Morfologi Pemukiman
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
2
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi.
VI: Pengalaman belajar sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mhs sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
No
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah.
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
4
IV: Metode pembelajaran monoton (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
V. waktu pada minggu ke 2 dan 3, 4 dan 5 seharusnya dituliskan 2x3x50’
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
No
IV: sebaiknya metode pembelajaran yang digunakan tidak monoton (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V. Masih ada beberapa penulisan waktu yang tidak sesuai dengan jumlah pertemuan perkuliahan.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VIII : yang dimaksud adalah bobot waktu yang digunakan utk membahas atau mengerjakan tugas, bobot sesuai dengan kedalaman materi. Dengan total bobot adalah 100%.
6
2
V. Penulisan waktu masih belum sesuai dengan jumlah sks matakuliah.
VI: Pengalaman belajar sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mhs sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: Bobot nilai tidak ada di tuliskan
PRODI TEKNIK ELEKTRO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V: Penulisan waktu masih ada beberapa yang belum sesuai dengan jumlah pertemuan perkuliahan misal: mingguke 3 dan 4 seharusnya di tuliskan 2x3x50’.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: bobot nilai belum sesuai dengan total bobot seharunya 100%. (bobot nilai tuliskan dalam %)
2
3
IV: Metode pembelajaran sebaiknya di sesuaikan dengan materi yang disampaikan ((tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: Penulisan waktu masih ada beberapa yg belum sesuai dengan jumlah pertemuan perkuliahan misal: minggu ke 3 dan 4 seharusnya di tuliskan 2x3x50’
VI: Pengalaman belajar sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: bobot nilai belum sesuai dengan total bobot seharunya 100%. (bobot nilai tuliskan dalam %)
No
Dasar Konversi Energi Listrik
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: penulisan waktu untuk pertemuan 1 & 3, pertemuan 7 & 8 perlu di perbaiki, (seharunya dituliskan 2 x 2 x50’)
4
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: penulisan waktu seharunya dituliskan 1x 3 x50’ untuk bobot 3 sks. (disesuaikan dengan bobot sks matakuliah)
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
Struktur Diskrit
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V. Penulisan waktu kurang sesuai dengan bobot sks matakuliah. Misal matakuliah 2 sks seharusnya di tuliskan 1x2x50’ untuk 1 kali pertemuan.
VIII : bobot nilai 110%, melebihi total bobot yang seharusnya 100%.
Elektronika Daya
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V. Penulisan waktu kurang sesuai dengan bobot sks matakuliah. Misal matakuliah 2 sks seharusnya di tuliskan 1x2x50’ untuk 1 kali pertemuan.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
No
IV: Metode pembelajaran sebaiknya di sesuaikan dengan materi yang disampaikan ((tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
Kualitas Sistem Tenaga
CPMK sebaiknya mengacu kepada CPL prodi
V: sebaiknya BM(belajar mandiri) yang dituliskan di kolom 5 di alokasikan ke kolom 6 (pengalaman belajar mahasiswa.
VI: Pengalaman belajar sebaiknya disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: total bobot nilai 70 % belum sesuai dengan total bobot seharunya 100%.
Pembumian
V: sebaiknya BM(belajar mandiri) yang dituliskan di kolom 5 di alokasikan ke kolom 6 (pengalaman belajar mahasiswa.
VI: Pengalaman belajar sebaiknya disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: total bobot nilai 70 % belum sesuai dengan total bobot seharunya 100%.
No
2
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: penulisan waktu untuk pertemuan 5 & 6, perlu di perbaiki, (seharunya dituliskan 2 x 2 x50’)
VI: Pengalaman belajar sebaiknya disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
Metode Numerik
IV: Metode pembelajaran sebaiknya tidak monoton (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi waktu dan terdapat pd tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: Total bobot belum sesuai dengan total bobot yang seharusnya 100%
Fisika Dasar II
CPMK sebaiknya dituliskan dalam bentuk point point.
IV: Tugas dan Belajar mandiri (BM) sebaiknya di alokasikan ke kolom 6 (pengalaman belajar)
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
VIII : total bobot nilai 70%, Kurang dari total bobot yang seharusnya 100%.
Dasar Sistem Digital
√
√
√
√
√
√
√
CPMK sebaiknya dituliskan dalam bentuk point point yang mengacu kepada CPL prodi.
IV: Tugas dan Belajar mandiri (BM) sebaiknya di alokasikan ke kolom 6 (pengalaman belajar)
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
VIII : total bobot nilai 70%, Kurang dari total bobot yang seharusnya 100%.
EVALUASI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAN FAKULTAS PERTANIAN
UNIVERSITAS MEDAN AREA
Pemuliaan Tanaman
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati kecuali kolom V alokasi waktu
Pada kolom V. Beberapa pertemuan alokasi waktu tidak sesuai dengan SKS.
2.
√
-
-
-
-
-
-
-
-
RPS masih menggunakan format lama, tidak sesuai dengan format yang disepakati
Pengendalian Hayati dan Pengelolaan Habitat
-
√
-
-
-
-
-
-
-
-
RPS masih menggunakan format lama, tidak sesuai dengan format yang disepakati
Klinik Tanaman
2+1
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom IV pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria danindikator penilain disesuaikan dengan tugas yang diberikan
No
Tidak ada Analisis Instruksional (Sub-CPMK)
Pada kolom III – VII tidak sesuai dengan format yang telah disepakati
Pada kolom VIII. Bobot penilaian seharusnya diisi dengan seberapa dalam materi yang harus disajikan ke mahasiswa dengan diberi bobot persen
4.
Pada kolom V. Waktu, alokasi waktu seharusnya 2x50 menit
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa pada pertemuan ke 2 sampai dengan 14 merupakan metode pembelajaran.
Pada kolom VII. Kriteria dan indikator penialaian belum menunjukan capaian mata kuliah
5
Pendidikan Agaama Islam
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom V. Alokasi waktu pada pertemuan ke 2 & 3, ke 8 & 9 tidak sesuai dengan besarnya sks.
6.
No
Bahasa Inggris
2+1
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Deskripsi singkat, CPL dan Reference tidak pada kolom yang sesuai panduan
Analisis Instruksional tidak ada
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa diluar jam kuliah disertai dengan estimasi waktu disetiap pertemuan pada setiap minggunya
Pada kolom VII. Komponen kriteria dan indikator penilaian seharusnya berisi uraian dai (1) indikator (2) kriteria penilaian dan (3) bentuk penilaian
Pada kolom VIII. bobot nila tidak diisi
8
Perancangan Percobaan dan Survei
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa diluar jam kuliah disertai dengan estimasi waktu disetiap pertemuan pada setiap minggunya
Pada kolom VII. Komponen kriteria dan indikator penilaian seharusnya berisi uraian dai (1) indikator (2) kriteria penilaian dan (3) bentuk penilaian
Nama program Studi pada kolom tidak sama dengan nama program studi pada judul RPS
10
11
Pengelolaan Haman dan Penyakit Tanaman
2+1
Urutan judul kolom belum sesuai
Pada kolom metode pembelajaran (IV) diisi dengan metode belajar di dalam kelas misal simulasi, diskusi kelompok, studi kasus, pembelajaran berbasis proyek/ masalah/kooperatif.
Kolom pengalaman belajar mahasiswa tidak ada
No.
Belum disajikan dalam bentuk kolom-kolom dengan urutan I sd VIII
Romawi I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII harus diisi sesuai dengan judul kolomnya yaitu (I) minggu ke, (II) Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) , (III) bahan kajian/materi ajar, (IV) metode pembelajaran, (V) alokasi waktu, (VI) Pengalaman belajar, (VII) kriteria penilaian dan indikator,, (VIII) bobot nilai disesuaikan dengan kedalaman materi ajar
13
Manajemen Agribisnis
14
Biokimia Pertanian
No.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dgn kegiatan yg harus dilakukan mahasiswa yg dirancang oleh dosen agar yg bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dgn yg diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria dan indikator penilain disesuaikan dgn tugas yg diberikan
Dasar Mikrobiologi
2+1
√
√
√
√
√
√
√
√
√
IV:pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dgn kegiatan yg harus dilakukan mahasiswa yg dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dgn yg diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria dan indikator penilain disesuaikan dengan tugas.
16
Kesuburan Tanah dan Pemupukan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI .pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria dan indikator penilain disesuaikan dengan tugas.
No.
17
Agroekologi
2
Program Studi Agribisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI .pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
Matematika Bisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI .pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
Manajemen Produksi Dalam Agribisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI .pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
No.
Ekologi Manusia
3.
Ekonomi Sumber Daya Alam dan Lingkungan
2
4.
Politik Pertanian
5.
Ekonomi Wilayah
Akuntansi wilayah
No.
Komunikasi dan Penyuluhan Pertanian
Pada kolom materi pembelajaran/bahan kajian (III) : diisi dengan pokok bahasan / sub-pokok bahasan
Pada kolom metode pembelajaran (IV) diisi dengan metode belajar di dalam kelas misal simulasi, diskusi kelompok, studi kasus, pembelajaran berbasis proyek/ masalah/kooperatif.
Kolom pengalaman belajar mahasiswa tidak ada
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria danindikator penilain disesuaikan dengan tugas yang diberikan
7.
Metode Penelitian Ilmiah
No.
Ekonometrika
3
Urutan judul kolom belum sesuai dengan format yang telah disepakati.
Pada kolom materi pembelajaran/bahan kajian (III) : diisi dengan pokok bahasan / sub-pokok bahasan
Pada kolom metode pembelajaran (IV) diisi dengan metode belajar di dalam kelas misal simulasi, diskusi kelompok, studi kasus, pembelajaran berbasis proyek/ masalah/kooperatif.
Kolom pengalaman belajar mahasiswa tidak ada
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria dan indikator penilain disesuaikan dengan tugas yang diberikan
No.
Format RPS tidak sesuai dengan yang telah disepakati
Di dalam format RPS sudah tidak memakai Tujuan Instruksional umum dan tujuan instruksional khusus
Romawi I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII harus diisi sesuai dengan judul kolomnya yaitu (I) minggu ke, (II) Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) , (III) bahan kajian/materi ajar, (IV) metode pembelajaran, (V) alokasi waktu, (VI) Pengalaman belajar, (VII) kriteria penilaian dan indikator,, (VIII) bobot nilai disesuaikan dengan kedalaman materi ajar
Pengantar Agribisnis
Format RPS tidak sesuai dengan yang telah disepakati
Romawi I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII harus diisi sesuai dengan judul kolomnya yaitu (I) minggu ke, (II) Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) , (III) bahan kajian/materi ajar, (IV) metode pembelajaran, (V) alokasi waktu, (VI) Pengalaman belajar, (VII) kriteria penilaian dan indikator,, (VIII) bobot nilai disesuaikan dengan kedalaman materi ajar
No.
Ekonomi Makro
Riset Operasi
11.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom V : alokasi waktu ada beberapa pertemuan alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah sks
Pada kolom VIII: penyebaran bobot ada yang masih kosong
Analisis Kelayakan Agribisnis
12
Perubahan Sosial Budaya
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom V : alokasi waktu ada beberapa pertemuan alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah sks
Pada kolom VIII: penyebaran bobot ada yang masih kosong
Manajemen Sumber Daya Manusia
EVALUASI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MEDAN AREA
Internal Audit
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
Akuntansi Internasional
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati kecuali CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
2.
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati kecuali pada CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan CPMK pada CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK
No.
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada
CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
Pada kolom IV: metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama)
Pada kolom VI : pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya diberi alokasi waktu
Perencanaan Perpajakan
Manjemen Investasi dan Portofolio
Secara keseluruhan sudah sesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada :
CPL prodi belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
IV: seharusnya diisi dgn kegiatan yg harus dilakukan mahasiswa yg dirancang oleh dosen agar mhs memiliki kemampuan sesuai dgn yg diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dan diberi alokasi waktu
5.
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dgn panduan penyususnan RPS yang telah disepakati
Akuntansi Keuangan Menengah II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Secara keseluruhan sudah dgn panduan penyususnan RPS yg telah disepakati kecuali pada :
CPL prodi belum mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
6.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dgn panduan penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada kolom V : alokasi waktu jumlah alokasi waktu tidak sesuai dgn jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
No.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada kolom V : alokasi waktu jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
7.
CPL prodi tidak ada
Pada kolom V alokasi waktu : jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
No.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama)
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII . Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang dilakukan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
No.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama)
10.
Akuntansi Sektor Publik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
Pada kolom VI. pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya diberi alokasi waktu.
Sistem Pengendalian Manajemen
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
Pada kolom VI. pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya diberi alokasi waktu.
NO
Pengantar Akuntansi II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL seharusnya mengakomodir semua rumusan KKNI dan SN-Dikti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
IV; sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dgn materi yg disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg direncanakan (tidak semua materi yg disampaikan menggunakan metode yg sama)
Pada kolom V alokasi waktu : jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
Sistem Informasi Manajemen
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL seharusnya mengakomodir semua rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama)
Pada kolom V alokasi waktu : jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
No
Pengantar Akuntansi II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada kolom V : alokasi waktu jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
Akuntansi Keuangan Menengah II
√
√
√
√
√
√
√
√
-
CPL belum mengakomodir semua rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Kolom VIII : tidak ada diisi dengan bobot dalam % disesuaika dengan waktu yang digunakan membahas atau mengerjakan tugas
No
Manajemen Strategi
Secara keseluruhan sudah sesuaian dgn panduan penyususnan RPS yg telah disepakati, kecuali pada :
V: jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS tatap muka
14.
Akuntansi Keuangan Lanjutan II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL harus mengakomodir semua rumusan KKNI dan SN-Dikti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan CPL prodi bukan CPMK
IV; sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dgn materi yg disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg direncanakan (tidak semua materi yg disampaikan menggunakan metode yg sama)
VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang dilakukan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL harus mengakomodir semua rumusan KKNI dan SN-Dikti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan CPL prodi bukan CPMK
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama)
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
No
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dgn panduan penyususnan RPS yg telah disepakati kecuali pada :
CPL prodi sebaiknya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan).
16.
Kewarganegaraan
3
CPL tidak ada
CPMK merupakan capaian atau kemampuan akhir yg diharapkan dari mataakuliah yg mengacu pada CPL
seharusnya mengandung unsur-unsur kemampuan dan materi pembelajaran yang dipilih, penjabaran RPS dan ujian tidak perlu dicantumkan
VI:Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dgn kegiatan yg harus dilakukan mahasiswa yg dirancang oleh dosen agar yg bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dgn yg diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
VII :adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
No
Urutan format pada kolom belum sesuai dengan yang telah disepakati
CPL harus mengakomodir semua rumusan KKNI dan SN-Dikti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan.
CPMK merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yang mengacu pada CPL
seharusnya mengandung unsur-unsur kemampuan dan materi pembelajaran yang dipilih
Untuk setiap kolom dari kolom I sampai dengan kolom VIII sebaiknya diisi sesuai dengan contoh yang sudah dikirim ke setiap fakultas.
18.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dgn kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
No
Pada kolom V. Waktu, alokasi waktu seharusnya 2x50 menit
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa pada pertemuan ke 2 sampai dengan 14 merupakan metode pembelajaran.
Pada kolom VII. Kriteria dan indikator penialaian belum menunjukan capaian mata kuliah
Program Studi Manajemen
2
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yg diharapkan dari mataakuliah yg mengacu pada CPL Prodi.
IV:tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yg sama disesuaikan dgn kemampuan akhir yg diharapkan
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yg akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dgn estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VIII: (bobot nilai) disesuaikan dgn waktu yg digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas atau besaranya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran yg dibebankan pada mata kuliah.
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yg sama disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
Pada kolom V alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah pertemuan
Manajemen Keuangan Syariah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
V: alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah pertemuan
No
√
-
-
-
-
-
-
-
-
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Analisis Instruksional sebaiknya disajikan dengan lebih informatif.
Kolom belum berurutan sesuai dengan contoh yang telah dikirim ke fakults.
Romawi I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII harus diisi sesuai dengan judul kolomnya yaitu (I) minggu ke, (II) Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) , (III) bahan kajian/materi ajar, (IV) metode pembelajaran, (V) alokasi waktu, (VI) Pengalaman belajar, (VII) kriteria penilaian dan indikator,, (VIII) bobot nilai disesuaikan dengan kedalaman materi ajar.
Kolom IV metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan . Misal diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajarn kolaboratif/berbasis proyek.
No
Kewarganegaraan
3
CPL tidak ada
CPMK merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari mataakuliah yg mengacu pada CPL
seharusnya mengandung unsur-unsur kemampuan dan materi pembelajaran yang dipilih, penjabaran RPS dan ujian tidak perlu dicantumkan
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
5.
Pendidikan Kewarganegaraan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
No
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
6.
3
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama)
No
Pada kolom V. Alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah sks pertemuan
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Manajemen Sumber Daya mmanusia II
3
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama)
No
Pada kolom V. Alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah sks pertemuan
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
7
NO
Nama Dosen
Perilaku Konsumen
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg direncanakan (tidak semua materi yg disampaikan menggunakan metode yg sama)
Mata Kuliah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
IV; sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yg disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg direncanakan (tidak semua materi yg disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dgn jumlah SKS, 1 sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
8.
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan penyususnan RPS yang telah disepakati kecuali pada :
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
Pemasaran Global
10.
Pengantar Teknologi Informasi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
11.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
NO
CPL bukan rumusan Sikap dari KKNI
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK bukan rumusan Keterampilan Umum KKNI, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
13.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL Prodi blum ada, CPL harus mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (keterampilan Umum, KK4 (keterampikan khusus) dan PP2 (penguasan pengetahuan)
V:jumlah alokasi waktu tidak sesuai dgn jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
VI : seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dan diberi alokasi waktu
NO
Pada CPL Prodi komponen Sikap (S) belum terakomodir
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
15.
Ekonomi dan Bisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV: metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg
NO
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
Pada kolom VI pengalaman belajar mahasiswa bisa ditambah tugas ringkasan jurnal
16.
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK
Pada kolom IV: metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Cover sampul judul mta kuliah Kewriusahaan, kolom di dalam tabel judul mata kuliah Metode Penelitian.
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
17.
Pada CPL prodi Penguasaan Pengetahuan (PP) belum terwakili
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
Manajemen Karir
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya dilengkapi dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
19.
Seminar Manajemen Keuangan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV: sebaiknya tidak semua
NO
materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
20.
CPL Prodi belum ada
CPL prodi harus mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dan diberi aloksi waktunya
Operasi Riset
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk ujian 100%
22
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dgn Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yg berkaitan dengan matakuliah
IV: metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yg sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk ujian 100%
23
3
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk ujian 100%
NO
Akuntansi Manajemen
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
IV: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
VI: pengalaman belajar mhs merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding meringkas jurnal
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk ujian 100%
25
Manajemen Pemasaran I
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
26
Manajemen Kompensasi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk ujian 100%
27
Bahasa Inggris Bisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. Tidak diisi
Bobot Nilai pada kolom VIII : tidak ada diisi seharusnya dengan bobot dalam % disesuaika dengan waktu yang digunakan membahas atau mengerjakan tugas
NO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
Kolom VIII: tidak diisi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Kolom VII dan VIII tidak diisi, seharsunya
dengan bobot dalam % disesuaika dengan waktu yang digunakan membahas atau mengerjakan tugas
NO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk ujian 100%
Manajemen Keuangan Internasional
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk ujian 100%
Sosiologi dan Politik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prod