LEMBAR KERJA UNTUK OJLMANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH

A.MANAJEMEN PERUBAHAN1. Cobalah identifikasi masalah dari dimensi manajemen perubahan,sesuai dengan kondisi sekolah Anda.

a. Budaya kerja menggunakan TIK belum berkembang.b. Guru-guru sendiri banyak yang memenuhi administrasi pembelajaran dengan meng-copy paste teman-temanya,Unduh dari Google,atau

menduplikasi dari administrasi sebelumnya.c. Cara guru mengajar masih dengan ceramah dan penugasand. Perubahan kurikulum belum berpengaruh pada cara guru mengajar.e. Cara guru menilai tidak berubah,masih menggunakan cara lama.

2. Pilih salah satu masalah yang paling mendesak untuk ditangani

No RumusanMasalah

Kondisi Yang Diharapkan (Tujuan)

Strategi Perubahan dan Program

Kompetensiyang diperlukan

WaktuPelaksanaan

Perubahan Kurikulum belum berpengaruh Pada cara guru mengajar

Guru mengimplementasikan kurikulum nasional 2013 yang meliputi 4 (Empat) Standar nasional pendidikan,Yaitu : Standar kompetensi Lulusan,Standar isi,standar proses dan Standar Penilaia

Strategi perubahannya dilaksanakan dengan cara : Diklat (IHT) Paksaan Dan Pembimbingan.

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

* Awal Tahun Ajaran Baru

* Libur

* Semester.

3. Budaya Pendukung apa yang perlu dibangun di sekolah? Membiasakan dalam mengimplementasikan perubahan kurikulum pada cara mengajar guru sesuai dengan kaidah-kaidah perubahan kurikulum yang ada.

4. Rumuskan lembar monitoring /evaluasi perubahan penjaminan perubahan

1

L.K. B.1.1Kepala Sekolah

Nama sekolah : SMK BUANA KARYAKecamatan : CINAMBOKota /Kabupaten : Bandung

No Hari/ Tgl Program Target Realiasi Hambatan

1 Kamis, 17 September 2015

Pelaksanaan proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik

Seluruh proses pembelajaran di kelas sasaran pelaksana kurikulum 2013.Dilaksanakan dengan pendekatan Saintifik sesuai karakteristik materi pembelajaran.

Baru sekitar 30 % kelas sasaran kurikulum 2013 melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan saintifik.

Pendidik di kelas sasaraan kurang mampu secara optimal untuk melaksakan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran saintifik

Keterangan : *) Coret yang tidak perlu Bandung, 17 September 2015

Mengetahui Pelaksana Monitoring/Evaluasi Pengawas Pembina

Endang Rukman,S.Pd,M.SI NIP.1959 1028 1985 03 1010

2

A.PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH

1. Cobalah identifikasi masalah yang terkait dengan pengembangan budaya sekolah,sesuai dengan kondisi sekolah Anda.a. Belum tumbuhnya sikap kedisiplinan warga sekolah.b. Budaya kerja menggunakan TIK belum berkembang.c. Budaya lingkungan bersih belum berkembang maksimald. Kurangnya sikap sopan santun terhadap gurue. Kurangnya bacaan atau slogan-slogan yang memotivasi warga sekolah

2. Pilih salah satu masalah yang paling mendesak untuk ditangani dalam bidang pengembangan budaya sekolah yang diprediksi akan berpengaruh banyak pada perbaikan mutu hasil belajar siswa.

No Rumusan

Masalah Budaya SekolahKondisi Yang Diharapkan

(Tujuan)Strategi Perubahan

dan Program

Kompetensiyang diperlukan

WaktuPelaksanaan

Budaya kerja menggunakan TIK belum berkembang

TIK menjadi media semua mata pelajaran

• Merealisasikan strategi dalam penggunaan TIK pada setiap mata pelajaran.

• Melaksanakan pembelajaran berbasis TIK pada setiap mata pelajaran

• Melakukan evaluasi kegiatan berbasis data hasil pemantauan

• Pengadaan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran berbasisTIK

• Kemampuan guru dalam membuat dan menggunakan TIK

• Kemampuan guru dalam menggunakan sarana Internet dan jejaring sosial

• Awal Tahun Ajaran Baru

3

PELAKSANAAN MONITORING/EVALUASI*)PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH

Nama sekolah : SMK BUANA KARYAKecamatan : CINAMBOKota /Kabupaten : Bandung

No. Hari dan Tanggal

Program Pengembang Budaya

Sasaran perubahan

Target Pengembangan

Deskripsi Hasil Observasi

Hambatan

1 21-23 September 2015

TIK menjadi media semua mata pelajaran

Guru 95% Guru menggunakan media TIK dalam KBM

Pada umumnya guru bisa mengoperasikan computer/laptop,hanya belum semua guru menggunakan TIK sebagai media pembelajaran. Pada saat pembelajaran ada.Beberapa guru yang sudah memakai TIK sebagai media pembelajaran,hanya saat pelaksanaan tidak bisa menggunakan infokus,karena ketersediaan infocus yang hanya ada 2 buah. Sedangkan yang dibutuhkan sebanyak 10 buah.

Kurangnya keterampilan guru dalam menggunakan TIK sebagai media pembelajaran kurangnya sarana/media (Infocus)

Kesimpulan: Perlu adanya motivasi dan pelatihan penggunaan TIK sebagai media dalam proses KBM kepada guru.Perlunya pengadaan infocus di setiap kelas

Keterangan : *) Coret yang tidak perlu Bandung, September 2015

Mengetahui Pelaksana Monitoring/Evaluasi Pengawas Pembina

Endang Rukman,S.Pd,M.SI NIP.1959 1028 1985 03 1010

4