LK- 3.1aLembar Kerja

Kegiatan Pembelajaran dengan menerapkan Pendekatan Saintifik

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu merancang contoh penerapan pendekatan scientific pada pembelajaran Prakarya.

Langkah Kegiatan:

1. Pelajari hand out dan contoh penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran kimia 1. Isilah Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang tersedia1. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda1. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain

Kompetensi Dasar: 3.6. Memahami Sumber Daya yang di butuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias.4.6 Mendesain Proses Produksi Usaha Budidaya Pembenihan Ikan Hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

Topik /Tema:Budidaya Pembenihan Ikan Hias

Sub Topik/Tema:Produk Pembenihan Ikan Non Konsumsi/Ikan Hias ( Ikan Cupang )

Tujuan Pembelajaran:Mengidentifikasi jenis-jenis, sarana produksi dan teknik budidaya ikan hias khususnya pembenihan ikan hias yang ada di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.

Alokasi Waktu:1 x TM

Tahapan PembelajaranKegiatan

Mengamati

Mengamati gambar/foto/tayangan video tentang alur proses produksi pembenihan ikan hias cupang dari suatu tempat industri perikanan yang ada disekitar, yang diamati : proses, jenis alat dan bahan, fungsi, jumlah tenaga kerja yang mengerjakan dalam setiap tahapan proses.

Menanya

Menanya berbagai hal yang terkait dengan alur proses produksi pembenihan ikan hias cupang : sumber daya, alat, bahan, tahap proses.

Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan informasi tentang proses produksi pembenihan ikan hias cupang dari berbagai sumber ( alur proses produksi pembenihan ikan hias cupang : sumber daya, alat, bahan, tahap proses ).

Mengasosiasikan

Mengelompokan informasi, membuat sintesa,menyimpulkan alur proses dan sumber daya yang di butuhkan dalam proses produksi pembenihan ikan hias cupang.

Mengkomunikasikan

Mendiskusikan, memaparkan/mempresentasikan hasil kesimpulan tentang alur proses dan sumber daya yang dibutuhkan dalam proses produksi pembenihan ikan hias cupang.Secara tertulis : Laporan TertulisSecara lisan : diskusi, presentasi/pemaparan

R-3.1aPERANCANGAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL PEMBELAJARAN Rubrik perancangan penerapan saintifik dan perancangan model pembelajarandigunakan fasilitator untuk menilai hasil rancangan peserta pelatihan dalam merancang contoh penerapan pendekatan saintifik dan contoh rancangan model pembelajaran satu topik Prakarya dan Kewirausahaan. Langkah-langkah penilaian hasil analisis1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -3.1a dan LK- 3.1b1. Berikan nilai pada rancangan sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil rancangan

Penilaian LK- 3.1a

PERINGKATNILAIKRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB 1001. Identitas: topik, sub topik, KD dan tujuan pembelajaran dan alokasi waktu lengkap dan benar1. Kegiatan mengamati,menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikansesuai dengan topik/sub topik, KD, tujuan dan alokasi waktu1. Kegiatan mengamati,menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan lengkap, sistematis dan logis atau benar

Baik (B)80 < B 90 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai

Cukup (C) 70 < C 80 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai

Kurang (K) 70 Ketiga aspek kurang sesuai