LEMBARAN KEGIATAN SISWA

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Memahami penokohan,dialog,dan latar dalam pementasan drama 2.Kompetensi dasar Mengidentifikasi penokohan ,dialog,dan latar dalam pementasan drama 3.indikator Mengidentifikasi unsure intrinsic drama yang ditonton Menentukan tokoh dan perannya Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung Menentukan latar dan perannya Menentukan pesan dengan data yang mendukung Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari 4.langkah-langkah kegiatan siswa Siswa nebgidentifikasikan unsur intrinsik,tokoh,konflik,latar,pesan,isi drama.siswa mengerjakan soalsoal: 1.tulislah unsure-unsur intrinsic drama. 2.Bagianmana dari drama tersebut terjadi konflik. : Sastra Indonesia : XI/1 : : 90 menit

Mengetahui Kepala sekolah Rm.Antonius R.L.Batara,pr

Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia Honor Domitanus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu 1.Standar Kompetensi :Sastra Indonesia :XI/1 : : 90 menit

Memahami penokohan,dialog,dan latar dalam pementasan drama 2.Kompetensi dasar Menganalisis kesesuaian penokohan,dialog,dan latar dalam pementasan drama 3.indikator Menentukan karakter tokoh Menjelaskan setting drama Menyimpulkan tema dan amanat drama dengan memberikan bukti yang mendukung 4.kegiatan siswa Siswa bersama teman menemukan karakter,setting,tema,dan amanat dalam drama. drama Rama Bargawa karya D.Jayakusuma. Setelah itu siswa mengerjakan soal. 1.Apa tema drama Rama Bargawa karya d.Jayakusuma. 2.Tulislah setting drama Raama Bargawa karya D.Jayakusuma. Mengetahui Kepaala sekolah Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia

Rm.Antonius R.L.Batara,Pr

Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dalam kegiatan bercerita berdeklamasi dan membawakan dialog drama. 2.Kompetensi dasar Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca. 3.indikator Menceritakan secara lisan cerpen Robohnya Surau Kami karya A.A.Navis Mengidentifikasi perwatakan tokoh dari cerpen Robohya Surau Kami karya A.A.Navis Mengidentifikasi latar cerpen Robohnya Surau Kami karya A.A.Navis 4.kegiatan siswa Siswa membaca cerpen Robohnya Surau Kamia .Kemudian menceritakan secara lisan perorangan di depan kelas. Selanjutnya mendiskusikan perwatakan tokoh,latarnya. Mengerjakan soal. 1.Bagaimana watak Kakek dalam cerpen tersebut. 2.Tulislah settingnya. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran sastra Indonesia :Sastra Indonesia :XI/1 : :90 menit


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/program Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dalam bercerita berdeklamasi dan membawakan dialog drama. 2.Kompetensi dasar Mengdeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan vbolume suara dan irama yang sesuai. 3.indikator Membacakan puisi Padamu Jua karya Amir Hamzah daan puisi Diponegorokarya Chairil Anwar. Membacakan puisi dengan memperhatikan nada,tekanan dinamik,vocal,tempoh,ekspresi,dan kreativitas. 4.kegiatan siswa Siswa membacakan puisi secara bergiliran. Mengerjakan soal. 1.Hal apa perlu diperhatikaan dalam membaca puisi? 2.Berilah penanda tekanan nada dari larik Habis kikis segala cintaku hilang terbang kembali aku padamu seperti dahulu. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia :Sastra Indonesia :XI/1 : : 90 menit

Rm.Antonius R,L.Batara,Pr

Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Kompetensi Dasar Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan 2.indikator Menentukan karakter tokoh dalam naskah drama. Memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh Member saran terhadap pemeranan yang akan ditampilkan. 3.kegiatan siswa Siswa memerankan drama Domba-domba Revoluasi karya B.Soelarto.Memberi saran terhadap penampilan teman. Selanjutnya menemukan karakter tokoh dalam naskah drama tersebut. Mengerjakan soal. 1.Tulislah watak tokoh antagonis dalam drama tersebut. 2.tulislah watak tokoh protagonist dalam drama tersebut. :sastra Indonesia :XI/1 : : 90 menit

Mengetahui Kepala sekolaah

Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia


Honor Domitanus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Memahami cerita pendek,novel,dan hikayat 2.Kompetensi dasar Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek 3.indikator Mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen yang dibaca Menentukan tokoh dan peristiwa Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung Menentukan latar dan peran latar Menentukan tema dan alas an Menentukan pesan dan isi cerpen berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 4.kegiatan siswa Siswa membacakan cerpen Darmon karya Effendi Thahar.Kemudian siswa mendiskusikan unsur intrinsiknya,tokoh dan peristiwa,konflik,latar,tema,dan pesan. Siswa mengerjakaan soal. 1.Tulislah peristiwa-peristiwa dalam cerpen. 2.apa tema cerpen Darmon karya Effendi Thahar. Mengetahui Rm.Antonius R,L.Batara,Pr guru mata pelajaran Sastra Indonesia Honor Domitianus :Sastra Indonesia :XI/1 : : 90 menit

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Memahami cerita pendek,novel,dann hikayat 2.kompetensi dasar Mengidentifikasi pelaku peristiwa dan latara dalam novel 3.indikator Mengidentifikasi perwatakan dalam cerpen Mengidentikasi peristiwa-peristiwa dalam cerpen Mengidentifikasi latar dalam cerpen 4.kegiatan siswa Siswa membaca cerpen Sumi dan Gambarnya karya Ratna Indraswari Ibrahim. Selanjutnya mendiskusikan watak tokoh,peristiwa-peristiwa dalam cerpen,dan latar. Siswa mengerjakan soal. 1.tulislah watak tokoh dalam cerpen. 2.tulislah peristiwa-peristiwa dalam cerpen. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran sastra Indonesia ke :Sastra Indonesia : XI/1 : :90 menit


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester 1.Standar kompetensi Memahami cerita pendek,novel,dan hikayat. 2.Kompetensi dasar Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang 3.indikator Menentukan tokoh-tokoh dalam hikayat Menentukan latar dalam hikayat Menentukan tema hikayat Menentukan motif dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang. 4.kegiatan siswa Siswa membaca hikayat Sri Rama Menemukan tokoh-tokoh dalam hikayat dan mendiskusikan latar,tema,motif,dan nilai budaya. Mengerjakan soal. 1.Tulislah tokoh-tokoh dalam hikayat Sri Rama. 2.Apa tema dari hikayat Sri Rama?. :Sastra Indonesia :XI/1

Mengetahui Kepala sekolah

Ruteng guru mata pelajaran sastra Indonesia


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Kompetensi dasar Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan 2.standar kompetensi Mengungkapkan pengalaman dalam puisi,cerita pendek,dan drama. 3.indikator Siswa menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatannya 4.kegiatan siswa Siswa ke luar kelas mengamati sekitarnya.Selanjutnya siswa menulis puisi berdasarkan objek yang diamatinya dengan tema lingkungan sekolah. Mengerjakan soal. 1.Hal apa perlu diperhatikan dalam menulis puisi. 2.mengapa majas sangat penting dalam menulis puisi. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia : sastra Indonesia :XI/1 : : 90 menit


Honor Domitianus

LEMBARN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengungkapkan pengalaman dalam puisi,cerita pendek,dan drama 2.kompetensi dasar Menulis cerita pendek perkenaan adengan kehidupan seseorang dengan sudut padang penceritaan orang ketiga. 3.indikator Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen. 4.kegiatan siswa Menulis cerpen dengan memperhatikan sudut pandang orang ketiga (latar,tokoh,alur,penokohan,konflik). Mengerjakan soal. 1.hal apa yang Anda perhatikan dalam menulis cerpen. : Sastra Indonesia : XI/1 : : 90 menit


Ruteng guru mata pelajaraan sastra Indonesia


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengungkapkan pengalaman dalam puisi cerita pendek,dan drama. 2.Kompetensi dasar Menulis drama pendek berdasarkan cerita pendek dan novel 3.indikator Menulis drama pendek berdasarkan cerita pendek atau novel. 4.kegiatan siswa Siswa membaca cerpen atau novel, kemudian menulis drama berdasarkan cerpen yang dibacanya.Mengerjakan soal. 1.sebutkan langkah-langkah menulis drama. :Sastra Indonesia :XI/1 : : 90 menit




Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra. 2.kompetensi dasar Mengaplikasikan komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra, 3.indikator Menentukan perwatakan tokoh cerita Menjelaskan latar cerita Menjelaskan peran tokoh dalam cerita Menentukan tema dan amanat cerita 4.kegiatan siswa Siswa membaca cerpen Pengacau karya Tommy Saga.Kemudian siswa menemukan watak,latar,peran tokoh,tema , dan amanat cerpen. Mengerjakan soal. 1.tulislah watak dan peran tokoh dalam cerpen Pengacau karya Tommy saga. 2.Bagaimana suasana batin tokoh dalam cerpen Pengacau karya Tommy Saga. : Sastra Indonesia :XI/1 : : 90 MENIT

Mengetahui Kepala sekolah Rm.Antonius R.L.Batara,Pr

Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra. 2.Kompetensi dasar Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan,dialog dan perilaku,plot dan konflik untuk menelaah karya sastra drama. 3.indikator Mengidentifikasi kesastraan dalam teks drama karya sastrawan Indonesia dari suatu periode. Menentukan jenis drama Menentukan bentuk drama Menentukan unsur intrinsik drama 4.kegiatan siswa Siswa membaca drama dan menentukan jenis drama,bentuk drama.Sekaligus menemukan unsure intrinsik.Mengerjakan soal. 1.Tulislah jenis-jenis drama yang anda tahu. 2.apa perbedaan drama berbentuk puisi dan berbentuk prosa. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia :Sastra Indonesia :XI/1 : : 90 menit


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra. 2.Kompetensi dasar Menganalisis berdasarkan komponen bentuk puisi (bait,larik,rima ,irama) 3.indikator Mengidentifikasi komponen puisi yang terdapat dalam puisi Indonesia. Menentukan ciri formal puisi Menentukan isi puisi 4.kegiatan siswa Siswa membaca puisi karya sastrawan Indonesia.Mendiskusikan komponennya,ciri formal,dan isi puisi. Mengerjakan soal. 1.Tulislah ciri formal puisi karya sastrawan Indonesia. 2.Tulislah isi puisi Padamu Jua karya Amir Hamzah dan puisi Senja Di Pelabuhan Kecil karya Chairil anwar. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia :Sastra Indonesia : XI/1 : : 90 menit


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Memahami kegiatan pementasan drama 2.kompetensi dasar Menganalisis pementasan drama berkaitan dengan isi,tema,dan pesan. 3.indikator Mengidentifikasi unsurr-unsur intrinsik drama Menentukan penokohan drama Menentukan konflik drama dan latar. 4.kegiatan siswa Membaca drama Citra karya Usmar Ismail. Mendiskusikan unsur intrinsiknya,penokohan,konflik,dan latar.mengerjakan soal. 1.Tulislah watak tokoh drama Citra karya Usmar ismail. 2.tulislah konfliknya. :Sastra Indonesia :XI/2 : : 90 menit




Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar Kompetensi Memahami kegiatan pementasan drama 2.Kompetensi dasar Membuat resensi tentang drama yang ditonton 3.indikator Menulis resensi drama dengan memperhatikan unsur-unsur resensi. Mendeskripsikan indentitas drama Membuat synopsis mengemukakan kelebihan dan kekurangan drama Membuat simpulan resensi drama 4.kegiatan siswa Membaca drama Citra karya Usmar Ismail.Menulis resensi drama.mengerjakan soal. 1.tulislah unsureunsur yang perlu ditampilkan dalam menulis resensi drama. 2.Tahap awal dalam menulis resensi drama menampilkan. : Sastra Indonesia :XI/1 : : 90 menit




Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengungkapkan pikiran dan perasaan informasi dan pengalaman melalui kegiatan bercerita, Bermain peran dan berdiskusi. 2.Kompetensi dasar Menceritakana kembali sastra lama hikayat dengan bahasa masa kini 3.indikator Menentukan isi hikayat Mengungkapkan nilai-nilai dalam hikayat yang dapat diteladani. 4. kegiatan siswa Membaca hikayat Nabi Sulaiman.Selanjutnya mendiskusikan isi dan menemukan nilai-nilai yang perlu diteladani.mengerjakan soal. 1.Tulislah isi hikayat Nabi Sulaiman. 2.Nilai-nilai apa saja yang perlu diteladani dari hikayat Nabi Sulaiman. : Sastra Indonesia : XI/2 : : 90 menit


Ruteng guru mata pelajaran sastra Indonesia


Honor Domitanus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengungkapkan pikiran dan perasaan informasi dan pengalaman melalui kegiatan bercerita,bermain peran dan berdiskusi. 2.kompetensi dasar Memerankan tokoh drama atau penggalan drama. 3.indikator Menentukan peran yang sesuai dengan tokoh dalam drama Citra karya Usmar ismail. Memerankan drama Citra karya Usmar Ismail. Memberi tanggapan atas pemeranan teman. 4.kegiatan siswa Siswa melacak drama Citra, membagi peran, memerankan drama dalam latihan di luar kelas. Selanjutnya mementaskan drama Citra di depan kelas. Memberi tanggapan terhadap peran teman.mengerjakan soal. 1.Hal apa yang Anda perhatikan dalam pementasan drama. 2.Selain vocal apa lagi yang penting dalam pementasan drama. : Sastra Indonesiaa :XI/2 : : 90 menit


guru mata pelajaran sastra Indonesia


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengungkapkan pikiran dan perasaan informasi dan pengalaman melalui kegiatan bercerita,bermain peran dana berdiskusi. 2.Kompetensi dasar Mengevaluasi teks drama atau pementasan drama dalam kegiatan diskusi. 3.indikator Membahas kesesuain pemeranan pelaku-pelaku Member tanggapan atas pemeran drama yang ditonton. Membuat ulasan pementasan drama Mendiskusikan ulasan pementansan drama 4.kegiatan siswa Siswa memerankan dramaCitra karya Usmar Ismail.Selanjutnya mendiskusikan kesesuaian peran,membuat ulasan terhadap pementasan drama. Mengerjakan soal. 1.Buatlah ulasan singkat terhadap pemeran temanmu dalam drama Citra. : Sastra Indonesia :XI/2 : : 90 menit

Mmengetahui Kepala sekolah



Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Memahami hikayat,novel,dan cerpen 2.Kompetensi dasar Membandingkan penggalan hikayat dengan penggalan drama. 3.indikator Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan novel. Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat. Menghubungkan nilai budaya dalam penggalan novel dengan nilai budaya dalam kehidupan sekarang. 4.kegiatan siswa Membaca penggalan novel dan hikayat.Selanjutnya menemukan nilai-nilai dalam novel dan hikayat dan menghubungkan nilai budaya dalam penggalan novel dengan nilai budaya akehidupan sekarang. Mengerjakan soal. 1.Tulislah nilai budaya dalam penggalan novel dan hikayat. 2.tulislah nilai sosial dalam penggalan novel dan hikayat. :sastra Indonesia :XI/2 : : 90 menit

Mengetahui Kepala sekolah Rm.Antonius R.L.Batara,Pr

Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Memahami hikayat,novel,dan cerpen 2.kompetensi dasar Membandingkan naskah hikayat dengan cerpen 3.indikator Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam cerpen Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya dalam cerpen dengan nilai budaya sekarang Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang. Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat dengan cerpen. 4.kegiatan siswa Membaca cerpen dan hikayat. Menemukan nilai-nilai di dalamnya dan membandingkan dengan nilai budaya sekarang.Mengerjakan soal. 1.Tulislah nilai budaya dalam hikayat dan cerpen. 2.Bandingkan nilai budaya dalam hikayat dan cerpen. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia : Sastra Indonesia :XI/2 : : 90 menit


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengungkapkan pikiran,perasaan,informasi,dan penggalan dalam kegiatan produksi dan transormasikan bentuk karya sastra. 2.kompetensi dasar Mengarang cerpen berdasarkan realitas social. 3.indikator Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen Menulis cerpen berdasarkan realitas social. 4.kegiatan siswa Menulis cerpen berdasarkan realitas social. Mengerjakan soal. 1.Tulislah langkah-langkah menulis cerpen. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia :Sastra Indonesia :XI/2 : : 90 menit


Honor Domitanus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standas kompetensi Mengungkapkan pikiran,perasaan ,informasi,dan pengalaman dalam kegiatan produksi dan tranformasikan bentuk karya sastra. 2.Kompetensi dasar Menggubah penggalan hikayat ke dalam cerpen 3.indikator menentukan tema hikayat yang dibaca menentukan amanat menentukan latar menetukan isi hikayat mengubah hikayat ke dalam bentuk cerpen dengan memunculkan konflik tertentu dan penyelesaiannya. 4.kegiatan Siswa membacakan hikayat.Selanjutnya siswa mendiskusikan tema,amanat,latar,isi,dan mengubah hikayat ke dalam bentuk cerpen.Mengerjakan soal. 1.Rumuskan tema hikayat yang Anda baca. 2.Apa amanat hikayat yahg anda baca. Mengetahui Kepala sekolah Rm.Antonius R.L.Batara,Pr Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia Honor Domitanus : Sastra Indonesia :XI/2 : : 90 menit

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Menguasai komponen kesastraan dlam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia 2.Kompetensi dasar Mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama 3.indikator Menentukan komponen drama Membahas hubungan antarkomponen drama Menilai komponen kesastraan dalam teks drama berbentuk puisi atau berbentuk prosa. 4.kegiatan siswa Siswa membaca drama.Siswa mendiskusikan komponen drama,hubungan antarkomponen,dan membahas bentuk drama.Mengerjakan soal. 1.Berilah contoh teks drama yang berbentuk puisi dan prosa. 2.Tulislah komponen drama yang anda tahu. :Sastra Indonesia :XI/2 : : 90 menit




Honor Domitianus

LEMBARN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengusai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia. 2.Kompetensi dasar Menganalisis perkembangan genre sastraa Indonesia 3.indikator Menganalisis ragam karya sastra Indonesia dari setiap periode (puisi,prosa,dan drama) Menemukan ciri-ciri setiap periode Mengelompokan ragam karya sasta Indonesia setiap periode. Memaparkan para pengarang penting dan karyanya setiap periode. Menjelaskan perkembangan ragam karya sastra. 4.kegiatan siswa Siswa membaca puisi,prosa,dan drama karya satra Indonesia dari setiap periode. Siswa mendiskusikan ciri-ciri karya sastra setiap periode,menemukan pengarang penting dan karya setiap periode.mengerjakan soal. Mengethui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran sasta Indonesia : Sastra Indonesia :XI/2 : : 90 menit


Honor Domitanus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu :Sastra Indonesia : XII/1 : : 90 menit

1.Standar kompetensi Memahami pembacaan puisi terjemahan 2.Kompetensi dasar Menentukan tema serta amanat puisi terjemahan yang dibacakan. 3.indikator Menentukan isi puisi terjemahan yang dibacakan Menentukan tema yang didukung Menentukan sikap penyair terhadap objek yang dibicarakan dalam puisi. Menentukan amanat/pesan penyair,baik yang tersurat maupun yang tersirat. 4.kegiatan siswa Siswa membacakan puisi terjemahana Vertel karya Gerry van dert Linden dari Belanda yang diterjemahkan oleh Linde Voute Ceritakanlah. Mendiskusikan isi,tema,sikap penyair,dan amanat puisi.mengerjakan soal. 1.Tulislah isi puisi terjemahan yang and abaca. 2.Apa amanat puisi Vertelkarya Gerry van dert Linden?




Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengapresiasikan puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi. 2.kompetensi dasar Melisankan Gurindam XII untuk menemukan nilai-nilai dan kekhasan dalm pengungkapan isi dan penggunaan diksi. 3.indikator Melisankan Gurindam XII dengan lafal,intonasi,dan ekspresi yang sesuai dengan isi gurindam Menyimpulkan isi gurindam Menjelaskan bentuk gurindam sebagai karya sastra yang khas pada masa aitu. Membedakan bentuk gurindam dan bentuk puisi lainnya. 4.kegiatan siswa Siswa membaca Gurindam XII secara bergiliran.Siswa mendiskusikan isi,bentuk,dan membandingkan bentuk gurindam dengan bentuk puisi lainnya. Mengerjakan soal. 1.Apa isi bait kedua gurindam yang and baca?. 2.Apa perbedaan gurindam dengan puisi lainnya? : Sastra Indonnesia : XII/1 : : 90 menit


Ruteng Guru Mata pelajaran Sastra Indonesia


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Mengapresikan puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi. 2.Kompetensi dasar Membandingkan puisi Indonesia dengan puisi terjemahan dalam hal penggunaan bahasa nilainilai estetika yang dianut. 3.indikator Menentukan penyimpangan berbagai bahasa (leksikal,onologi,morfologi,semantik,dan sintaksis) dalam puisi Indonesia karya Sutardji dengan karya Gerry van der Linden. Menentukan nilai-nilai dalam puisi. Membandingkan berbagai nilai-nilai dalam puisi masing-masing. 4.kegiatan siswa Membaca puisi Tragedi Winka dan Sihkakarya Sutardji dan Vertel karya Gerry van der Linden penyair Belanda. Mendiskusikan penyimpangan berbagai bahasa serta menemukan nilai-nilai di dalamnya. Mengerjakan soal. 1.Tulilah penyimpangan bahasa dalam puisi Tragedi Winka dan Sihka karya Sutardji. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran sastra Indonesia :Sastra Indonesia : XII/1 : : 90 menit


Honor Domitanus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : Sastra Indonesia :XII/1 : : 90 menit

1.Standas kompetensi. Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca puisi. 2.Kompetensi dasar Menganalisis cerpen yang dianggap penting pada setiap periode untk menemukan standar budaya yang dianut masyarakat dalam periode tersebut. 3.indikator Membaca cerpen yang dianggap penting dalam setiap periode Menjelaskan baik daan buruk,benar dan salah yang dianut oleh masyarakat dalam cerita. 4.kegiatan siswa Membaca cerpen dan mendiskusikan baik dan buruk,benar dan salah yang dianut oleh masyarakat dalam cerita.Siswa mengerjakan soal. 1.Tulislah perbuat yang baik oleh tokoh cerita. 2.tulislah perbuatan yang buruk oleh tokoh cerita. Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran sastra Indonesia

Rm.Antonius R.L.Batara,pr

Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu :sastra Indonesia :XII/1 : : 90 menit

1.Memahami cerpen daan puisi melalui kegitan membaca kritis 2.Menganalisis puisi yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemukan standar budaya yang dianut masyarakat. 3.indikator Memberikan contoh puisi sebgai perwakilan setiap periode (tergolong puisi penting) Menunjukkan majas yang terkandung dalam puisi. Menunjukkan makna konteks dalam majas. Menjelaskan kata bermakna lambing. Menunjukkan citraaan dalam larik puisi. Menyimpulkan nilai-nilai budaya dalam puisi. Menyimpulkan nilai-nilai dalm puisi. 4.kegiatan siswa Membaca puisi Tanah air karya Moehamad Yamin,Padamu Jua karya Amir hamzah,Aku karya Chairil anwar,Karangan Bunga karya taufik Ismail. Mengerjakan soal. 1.Kata Kekasihku Aku manusia rindu rasa rindu rupa melambangkan apa pada puisi Padamu Jua karya Amir Hamzah?. 2.Tulislah makna konotatif kata karangan bunga pada Karangan Bunga karya Taufik Ismail. Mengetahui Rm.Antonius R.L.Batara,Pr Ruteng Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : Sastra Indonesia : XII/1 : : 90 menit

1.Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra. 2.Kompetensi dasar Menganalisis nuansa makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia. 3.indikator Mengidentifikasi makna denotative dan konotatif syair lagu Indonesia. Mengidentifikasi majas dalam syair lagu Indonesia. Mengidentifikasi komponen puisi dalam syair lagu Indonesia. Menjelaskan perbedaan puisi dan syair lagu Indonesia. 4.kegiatan siswa Siswa membaca puisi dan lagu.Siswa mendiskusikan makna denotatif dan konotatif,majas dalam lagu,komponen puisi dan syair lagu,dan perbedaan puisi dan lagu. Mengerjakan lagu. 1.Tulislah majas dalam syair lagu yang And abaca. 2.Apa perbedaan puisi dan syair lagu? Mengetahui Kepala sekolah Ruteng guru mata pelajaran Sastra Indonesia


Honor Domitianus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA Mata Pelajaran Kelas/Program Pertemuan ke Alokasi waktu 1.Standar kompetensi Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastraa. 2.kompetensi dasar Menulis karya sastra untuk majalah dinding dan bulletin. 3.indikator Menulis jenis puisi yang isinya balada,himne,satire atau romans Menulis jenis teks naratif yang berbentuk prosa. Mempublikasikan kedua karya tersebut dalam media yang tersedia di sekolah. 4.kegiatan siswa Menulis puisi yang isinya balada,himne,satire, atau romans dan menulis cerpen. Mengerjakan soal. 1.Tulislah puisi yang berbentuk himne. : Sastra Indonesia : XII/1 : : 90 menit



Rm.Antonius R,L,Batara,Pr

Honor Domitanus

LEMBARAN KEGIATAN SISWA

Documents

Transcript of LEMBARAN KEGIATAN SISWA