Lembar Penilaian

1. Observasi

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Nama Sekolah :SMA Bintang MuliaMata Pelajaran : ……………………………………Kelas/Semester :....................................................Topik/Materi : …………………………………....Subtopik/Submateri : ………………………………………..

Tahun Pelajaran : 2014-2015Waktu Pengamatan : ...................................................

No.Nama Peserta Didik Jujur

Tanggung Jawab

Santun Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.

2.

3.

4.

5.

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Bandung, ……………………………… 2014

Guru

…………………………………………

- Per kelas satu lembar penilaian- Berlaku untuk setiap PBM

2. Observasi


Nama Sekolah : SMA Bintang MuliaMata Pelajaran : ……………………………………Kelas/Semester : ...................................................Topik/Materi : …………………………………....Subtopik/Submateri : ………………………………………..Tahun Pelajaran : 2014-2015Waktu Pengamatan : ...................................................


Tanggung Jawab

Santun Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.

2.

3.

4.

5.

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Bandung, ……………………………… 2014

Guru

…………………………………………

3. Observasi




Nama Sekolah : SMA Bintang MuliaMata Pelajaran : ……………………………………Kelas/Semester : ....................................................Topik/Materi : …………………………………....Subtopik/Submateri : ………………………………………..Tahun Pelajaran : 2014-2015Waktu Pengamatan : ...................................................


Tanggung Jawab

Santun Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.

2.

3.

4.

5.

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Bandung, ……………………………… 2014

Guru

…………………………………………

2. Jenis Penilaian Diri- Setiap siswa satu lembar penilaian- Daftar pertanyaan bisa diubah sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran bersangkutan

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Sekolah : SMA Bintang MuliaMata Pelajaran : …………………………………….Kelas/Semester : ……………………………………Tahun Pelajaran : .....................................Nama Siswa : .....................................Waktu Pengamatan : .....................................

Petunjuk Pengisian Format Penilaian DiriBaca dan pahamilah semua pernyataan dengan baik dan berilah tanda cheklist (√) pada kolom YA atau TIDAK Sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya!

Daftar Pernyataan Penilaian Diri

No. Pernyataan Ya Tidak

1.Saya Selama pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia secara tulis sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar

2.Saya Selama pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia secara lisan sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar

3. Saya Melaksanakan tugas individu dengan baik

4. Saya Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

5. Saya Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan

6.Saat berdiskusi saya memberikan tanggapan sesuai materi yang dipelajari

7.Saya tidak memiliki imajinasi yang baik untuk mengatasi permasalahan

Bandung , ................. 2014

( ............................................)

Keterangan:

1. Pernyataan pada instrumen tersebut ada yang bersifat positif (1, 2, 3, 4, dan 5) dan ada yang bersifat negatif (6 dan 7). Pemberian skor untuk pernyataan yang bersifat positif: Ya = 2, Tidak =1, sedangkan untuk pernyataan negatif: Ya = 1, Tidak =2.

2. Skor maksimal : Jumlah pernyataan sikap yang dinilai x 2: 7 x 2 = 14

3. Nilai sikap : Jumlah perolehan skor x 100 144. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

Sangat Baik (SB) : 90 – 100 Cukup (C) : 70 – 79 Baik (B) : 80 – 89 Kurang (K) : < 70

3. Jenis Penilaian Teman Sejawat- Setiap siswa satu lembar penilaian- Daftar pertanyaan bisa diubah sesuai dengan Kebutuhan mata pelajaran bersangkutan

LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

Nama Sekolah : SMA Bintang MuliaMata Pelajaran : …………………………………………………Kelas/Semester : …………………………………………………Tahun Pelajaran : ...................................................Nama Siswa : ...................................................Waktu Pengamatan : ...................................................

Petunjuk Pengisian Format Penilaian Teman Sejawat

1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran tentang menganalisis isi teks…………… dan menyunting bahasa dan isi teks ……………..!

2. Baca dan pahamilah semua pernyataan dengan baik dan berilah tanda cheklist (√) pada kolom YA atau TIDAK berdasarkan hasil pengamatanmu!

Daftar Pernyataan Penilaian Teman Sejawat

No. Pernyataan Nama Teman yang Dinilai

Ya Tdk Ya Tdk Ya Tdk

1.Selama pembelajaran siswa menggunakan bahasa Indonesia secara tulis sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar

2.Selama pembelajaran siswa menggunakan bahasa Indonesia secara lisan sesuai kaidah bahasa yang baik dan benar

3. Melaksanakan tugas individu dengan baik4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan5. Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan

6. Saat berdiskusi siswa memberikan tanggapan sesuai materi yang dipelajari

7. Memiliki tidak imajinasi yang baik untuk mengatasi permasalahan

Bandung, ................. 2014

Penilai,

( .......................................................)

Keterangan:

1. Pernyataan pada instrumen di atas ada yang bersifat positif (1, 2, 3, 4, dan 5) dan ada yang bersifat negatif (6 dan 7). Pemberian skor untuk pernyataan yang bersifat positif: Ya = 2, Tidak =1, sedangkan untuk pernyataan negatif: Ya = 1, Tidak =2.

2. Skor maksimal : Jumlah pernyataan sikap yang dinilai x 2: 7 x 2 = 14

3. Nilai sikap : Jumlah perolehan skor x 100 144. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

Sangat Baik (SB) : 90 – 100 Cukup (C) : 70 – 79 Baik (B) : 80 – 89 Kurang (K) : < 70

4. Jenis Penilaian JurnalSetiap siswa satu lembar penilaian

Lembar Penilaian Jurnal


Instrumen ini merupakan catatan guru di dalam maupun di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan siswa yang berkaitan dengan sikap dan perilaku dengan menggunakan pedoman penskoran sebagai berikut:

a. Penskoran pada jurnal dapat dilakukan dengan menggunakan skala 1 – 4b. Guru harus menentukan aspek-aspek yang akan diamati, sekaligus menentukan

indikator terlebih dahulu.c. Setiap aspek yang sesuai dengan indikator yang muncul pada diri siswa diberi skor 1

sampai 4. Sedangkan yang tidak muncul diberi skor 0d. Jumlahkan skor masing-masing aspek lalu dirata-ratakan

Hari, tanggal Kejadian skor

Rata-Rata Skor

Bandung, ................. 2014

Penilai,

( .......................................................)

Penilaian Pengetahuan dan Penilaian Ketrampilan

Penilaian Pengetahuan

Sistem penilaian seperti pada kurikulum KTSP

Ada buku nilai tes ulangan harian( Pilihan ganda, uraian, lisan, dan nilai tugas)

Penilaian Ketrampilan

1) Unjuk kerja/praktik

Sistem penilaian seperti pada kurikulum KTSP

2) Portofolio

1. Guru mengumpulkan seluruh karya murid dalam kurun waktu satu semester.

Misal: hasil karya siswa terbaik, hasil tes/ulangan, tentang informasi yang

berkaitan dengan sikap, keterampilan, dan pengetahuan siswa.

2. Guru memantau perkembanagan pengetahuan dan keterampilan siswa.

3. Tujuan portofolio untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh tentang proses

dan pencapaian hasil belajar.

4. Guru mengetahui sedini mungkin kelemahan dan kekuatan siswa dalam menguasai

kompetensi.

5. Guru menilai dengan kriteria tertentu

Lembar Penilaian Portofolio


TanggalJenis Pekerjaan

siswa baik secara individu maupun

kelompok

Komentar dan masukan Guru

Tindak lanjut

Nilai

Nilai rata-rata

Bandung, ................. 2014

Penilai,

( .......................................................)

Setiap siswa satu lembar penilaian

3) Proyek

Format Penilaian Proyek

Mata pelajaran : ………………………………….Nama Proyek : …………………………………..Alokasi Waktu : ………………………………….Guru Pembimbing : ………………………………….Nama Siswa : ………………………………….Kelas : ………………………………….

No Apek Nilai

1 PERSIAPAN :

a. latar Belakang

b. Rumusan Masalah

2 PELAKSANAAN :

c. Keakuratan Data/Informasi

d. Kelengkapan Data

e. Analisis Data

f. Penarikan Kesimpulan

3 LAPORAN PROYEK :

g. Sistematika Laporan

h. Pemakaian Bahasa dalam Pendeskripsian

i. Tampilan

Nilai rata-rata

Bandung, ................. 2014

Penilai,

( .......................................................)

Setiap siswa satu lembar penilaian

Rumus Konversi Penilaian Rapot

1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan Terdiri dari:a. Nilai Ulangan Harian (NH) diperoleh lewat tes tulis (uraian dan PG), tes lisan, tugas.b. Nilai Ulangan Tengah Semester (UTS) c. Nilai Ulangan Akhir Semester (UAS)

Rentang nilai Kompetensi Pengetahuan

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan

No. Nilai Predikat1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-

10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A

Skala nilai 0 sd 100Pembobotan nilai- NH : 2- UTS : 1- UAS : 1 Rumus:

Jumlah nilai (NH, UT, dan UAS) -------------------------------------------- x 4 Jumlah nilai maksimal

Contoh Nilai Kevin Pandoyo memperoleh nilai pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam bidang pengetahuan:

Jenis Nilai

Nilai 1

Nilai 2

Nilai 3

Nilai 4

Bobot Rata-rata

Jumlah

NH 85 86 87 86 2 86 172UTS 92 1 92 92UAS 81 1 89 89

Jumlah 4 - 353

Maka Kevin Pandoyo akan mendapatkan nilai berdasarkan rumus, adalah:

353-------- x 4 = 3, 56 Jadi nilai konversinya adalah A-400Dengan demikian bentuk deskripsinya:Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan baik. Hal ini didasarkan pada pemerolehan nilai baik ukangan haria, pengamatan dan nilai proses

ContohKonversi Nilai Rapot

2. Penilaian Keterampilan

(Rumus dan cara pengkonversian sama dengan Pengetahuan)Terdiri dari:a. Nilai Praktik (setiap satu pembelajaran)b. Nilai Portofolio ( Minimal satu semester satu penilaian)c. Nilai Proyek ( Minimal satu semester satu penilaian)

Contoh Nilai Kevin Pandoyo memperoleh nilai pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam bidang keterampilan:

Jenis Nilai

Nilai1

Nilai 2

Nilai 3

Nilai 4

Bobot Rata-rata

Jumlah

Praktik 80 2 80 160Portofolio 75 1 75 75

Proyek 80 1 80 80Jumlah 4 315

Maka Kevin Pandoyo akan mendapatkan nilai berdasarkan rumus, adalah:

315-------- x 4 = 3, 15 Jadi nilai konversinya adalah B+400

Dengan demikian bentuk deskripsinya:Sudah baik dalam mengerjakan praktik dan proyek, namun masih perlu ditingkatkan kedisiplinan merapikan tugas dalam sat potofolio.

3. Penilaian sikap Terdiri dari:a. Penilaian observasi ( Setiap pertemuan)b. Penilaian diri sendiri (setiap satu pembelajaran)c. Penilaian antarpeserta didik (setiap satu pembelajaran)d. Jurnal catatan guru ( Minimal satu semester satu penilaian)

a. Nilai Observasi diperoleh dari hasil Pengamatan terhadap Proses sikap tertentu pada sepanjang proses pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD)

b. Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1dan KI-2) menggunakan nilai Kualitatif seperti pada tabel 3 sebagai berikut:

c. Tabel 3 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap

No. Skor Predikat

1 Skor ≤ 1,33 Kurang (K)

2 1,33 < Skor ≤ 2,33 Cukup (C)

3 2,33 < Skor ≤ 3,33 Baik (B)

4 3,33 < Skor ≤ 4,00 Sangat Baik (SB)

d. Penghitungan Nilai Sikap adalah dengan cara :

1) Menentukan Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 - 4, contoh :

1. = sangat kurang;

2. = kurang konsisten;

3. = mulai konsisten;

4. = konsisten;

2) Menetapkan pembobotan dan rumus penghitungan

3) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik

4) Nilai Proses atau Nilai Observasi disarankan diberi bobot lebih besar dari pada Penilaian Diri Sendiri, Nilai Antarteman, dan Nilai Jurnal Guru karena lebih lebih mencerminkan proses perkembangan perilaku peserta didik yang otentik.

5) Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk Nilai Observasi : Nilai Penilaian Diri Sendiri : Nilai Antarteman : Nilai Jurnal Guru (jumlah perbandingan pembobotan = 5.

6) Rumus penghitungan:

Siswa Kevin Pandoyo dalam mata pelajaran bahasa Indonesia memperoleh :

Nilai Observasi = 4Nilai diri sendiri = 3Nilai antarpeserta didik = 3Nilai Jurnal = 4Nilai Rapor = {(2x4)+(1x3)+(1x3)+(1x4)} : 20 x 4

= (18:20) x 4 = 3, 6Nilai Konversi = 3,6 = Sangat Baik

Deskripsi = Memiliki sikap Sangat Baik selama dalam

proses pembelajaran.

Jumlah nilai (observasi,diri sendiri, antarteman,jurnal)

-------------------------------------------------------------------- x 4

Jumlah nilai maksimal

Lembar Penilaian

Documents

Transcript of Lembar Penilaian