Learning - Contract - Semilu

7/24/2019 Learning - Contract - Semilu

1/29

LEARNING CONTRACT

Subject : Seminar on Linguistics

Credit : 2

Subject Code : BRS 4!

Stud" #rogram : Eng$is% Literature

Academic "ear : 2&!!'2&!2

Lecturer : Budia(an) S*S*) +*,um*

1. Objecti-e :

This subject is designed to enable the students to present the result of their own

linguistics thesis proposal.

2. .escri/tion :

Seminar on Linguistics discusses about a number of linguistic issues. Students, make

a paper about one of linguistics issues, then, present it in front of the class in a form of

semi-thesis proposal.

3. Si0t s1i$$s attributes:

Critical, analytical, innovative, creative, cooperative, disciplined, responsible, hard

working, initiative, communicative, confident

4. Standard Com/etences:

aving accomplished this subject, the students are able to present the result of their

research of linguistics in a seminar forum.

Learning Strateg":

a. !resentation "

Students do presentation individually

b. #iscussion "

Students discuss the paper presented by presenters.

c. Lecture "Lecturer gives e$planation, correction or suggestion related to the material

presented.

Re0erences

%nderson, &onathan, and 'illicent !ole. ())*.Assignment and Thesis Writing. 'elbourne"

&ohn +iley Sons %ustralia, Ltd.

Teitelbaum, arry. ()).How to Write a Thesis (fifth edition). Lawrenceville" !eterson.

1. Assignment E3aminationa. Assignment


2/29

%ssignment is in form of paper that the students have to present in front of the class

b. ui5

Chapter one

c. +I.

!resentation of chapter one, two and three

d. 6ina$ E3amThesis proposal presentation of the revised-complete paper

2. Scoring S"stem

a. E3am : ui/, 'id, 0inal

b. E-a$uation :

ui/ 1*)23

%ssignments 1)23

'id 1(423

0inal 1423

c. Grade :5)-*)) 6 %

7)-75 6 8

9)-95 6 C

: 9) 6 ;

d. Attendance" Students must attend 7) 2 class.

3. E-er" sing$e assignment must be submitted in t%e 0o$$o(ing meeting and ret"/ed on

A4 $etter) !)7 $ine s/acing) times ne( roman !2* Students must a$so com/$ete$"

mention t%e re0erences*

4. T%ere is 7&8 /ena$t" 9score reducing 0or an" 1ind o0 un/unctua$it" 9submitting

/a/er /resentation*

5. ;nidenti0ied absence is into$erab$e*

6. #a/er /$agiarism automatica$$" resu$ts & 9


3/29

min. 7 slides in a form of C#

4 8% Collecting the revised thesis proposal paper @ slides

*stSession of presentation

thSession of presentation

5 8% 4thSession of presentation

*) 8% AthSession of presentation

** 8% 9thSession of presentation

*( 8% 7thSession of presentation

* 8% 5

th

Session of presentation*> 8% *)thSession of presentation

*4 8% **thSession of presentation

=a$idated b" A//ro-ed b" =eri0ied b" Arranged b"

The Bice

Chairman ,

j. ernaini, S.S.

The ead of Study

!rogram,

%khyar


4/29

SAT;AN ACARA #E+BELA>ARAN

+ata ?u$ia% : Seminar Lingusiti1

?ode +ata ?u$ia% : +?L 44

@a1tu #ertemuan : ! !&& minutes

#ertemuan : !

I. ?om/etensi .asar dan Indi1ator

!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa memperoleh ide dan gagasan untuk menetukan bidang lingustik yang

diminati untuk dikaji..

2. Indi1ator

'ahasiswa mampu menentukan bidang penelitian yang akan dikaji

II* #o1o1 Ba%asan" ntroduction 1brainstorming issues3

III* Sub #o1o1 Ba%asan"#etermining field of interest

I=* ?egiatan #embe$ajaran :

Ta%a/ ?egiatan #engajar?egiatan +a%asis(a

+edia

!endahuluan1. 'emberikan ilustrasi umum?

2. 'embagikan silabus

3. 'embuat kontrak kuliah?

- 'emperhatikan

- 8ertanya

- memperoleh silabus

1. 'enjelasan konsep linguistiksecara umum? 'emperhatikan


5/29

!enyajian

2. 'enjelaskan cabang-cabang

kajian linguistik?

3. 'enjelaskan dan memberikan

gambaran hal-hal yang dapat

dikaji dari masing-masing cabang

leinguistik secara spesifik?4. 'enanyakan bidang-bidang yang

diminati mahasiswa serta

alasannya?

5. menjelaskan konsep topik dan

cara menentukan topik.

'enyimak

8ertanya

Slides 1LC#3

'ateri ajar

!enutupan 1. 'emberikan simpulan materi

yang telah dijelaskan

2. 'eminta mahasiswa untuk

menentukan topik 1(- variabel3

untuk dikumpulkan pada

pertemuan berikutnya.

8ertanya

'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan

=I* Re0erensi


6/29





#ertemuan : 2


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa mendapatkan gagasan dan ide untuk menentukan topik dari bidang yang

diminati

2* Indi1ator

'ahasiswa mampu menentukan topik penelitian

II* #o1o1 Ba%asan " #iscussing Topic

III* Sub #o1o1 Ba%asan :

1. #iscussing topic determined by students?

2. The features of proposal?

3. The rules of writing references?

4. Dutline

I=* ?egiatan #embe$ajaran

Ta%a/ ?egiatan #engajar?egiatan

+a%asis(a+edia

!endahuluan

*. 'emberikan ilustrasi

(. 'enjelaskan cakupan materi

'emperhatikan

8ertanya

!enyajian

1. 'endiskusikan topik yang sudah ditentukan

mahasiswa?

2. 'enjelaskan fitur-fitur proposal per-bab?

3. 'enjelaskan kaidah penulisan acuan?

4. 'enjelaskan kerangka penulisan

'emperhatikan

'enyimak

8ertanya

'enjawab

berdiskusi

Slides 1LC#3

'ateri ajar

!enutupan *. 'emberikan simpulan materi yang telahdijelaskan


7/29

(. 'eminta mahasiswa menyiapkanoutline

proposal untuk pertemuan berikutnya

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

Thomas, Linda. *55.+eginning S,nta. D$ford" 8asil 8lackwell !ublishers. lm.* E ((




8/29



#ertemuan :


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa mampu memahami adverbia dan frasa adverbia, preposisi dan frasa

preposisi, serta adjectiva dan frasa adjectiva sebagai unsur-unsur kalimat.

2* Indi1ator

*. 'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan adverbia dan frasa adverbia?

(. 'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan preposisi dan frasa preposisi?

. 'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan adjektiva dan frasa adjektiva.

II* #o1o1 Ba%asan " 'ore on Categories


1. %dverb and adverb phrases?

2. !reposition and prepositional phrases?

3. %djectives and adjective phrases?

4. Summary of rules.


Ta%a/ ?egiatan #engajar?egiatan

+a%asis(a+edia

!endahuluan


(. 'enjelaskan cakupan materi

'emperhatikan

8ertanya

!enyajian

*. 'enjelaskan konsep adverbia dan frasa

adverbia serta ciri-cirinya?

(. 'enjelaskan konsep preposisi dan frasa

preposisi serta ciri-cirinya?

. 'enjelaskan konsep adjektiva dan frasa

adjektiva serta ciri-cirinya. 'enjawab pertanyaan mahasiswa

sehubungan dengan topik materi?

>. 'emberikan latihan analisis tentang ketiga

kategori di atas?

4. membahas hasil latihan.

'emperhatikan

'enyimak

8ertanya

'enjawab

8erdiskusi

Slides 1LC#3

'ateri ajar

!enutupan *. 'emberikan simpulan materi yang telah

dijelaskan

(. 'eminta mahasiswa untuk menyiapkan

materi pertemuan berikutnya

8ertanya

'emperhatikan


9/29

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

Thomas, Linda. *55.+eginning S,nta. D$ford" 8asil 8lackwell !ublishers. lm. (

E A.


10/29



?ode +ata ?u$ia% : +?L 44@a1tu #ertemuan : ! !&& minutes


11/29

#ertemuan : 7


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa memahami sejumlah tipe kaidah sintaktis serta hubungannya dengan

kalimat.

2* Indi1ator

*. 'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tipe-tipe kaidah sintaktis.

(. 'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan kaidah dan kalimat.

II* #o1o1 Ba%asan " Syntactic rules


1. The nature of phrase structure rules

2. . 'emberikan latihan analisis tentang

kaidah struktur frasa dan kaidah dalam

hubungannya dengan kalimat?

'emperhatikan

'enyimak

8ertanya

'enjawab

berdiskusi

Slides 1LC#3

'ateri ajar

!enutupan *. 'emberikan simpulan materi yang telah

dijelaskan

(. 'eminta mahasiswa menyiapkanpresentasi untuk pertemuan berikutnya

8ertanya

'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

8orsley,


12/29


13/29


+ata ?u$ia% : S"nta3



#ertemuan :


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa mamahami pengelompokan kata-kata yang membentuk satuan atau frasayang lebih besar dengan berbagai variasi.

2* Indi1ator

*. 'ahasiswa mampu memahami motivasi dari struktur konstituen?

(. 'ahasiswa mampu memahami dan menjelaskan representasi struktur konstituen.

II* #o1o1 Ba%asan" Constituent Structure

III* Sub #o1o1 Ba%asan"

a* The motivation of constituent structure?

b. The representation of constituent structure?

c. The investigation of constituent structure.


14/29

Se1o$a% Tinggi Ba%asa Asing Te1no1rat

d. Summary


Ta%a/ ?egiatan #engajar ?egiatan +a%asis(a +edia

!endahuluan


(. 'enjelaskan cakupanmateri

'emperhatikan

8ertanya

!enyajian

*. 'emperhatikan proses

presentasi mahasiswa?(. 'encatat poin-poin

penjelasan yang dianggap

meragukan atau belum

dikuasai mahasiswa?>. 'enengahi dan

menjelaskan poin-poin

yang belum terpahami oleh

mahasiswa?4. 'enjawab pertanyaan

peserta yang tidak dapatdijawab penyaji?

4. 'emberikan latihan.

A. 'endiskusikan hasil

latihan

#resentasi $a/oran bacaan

(1 elompo mas & orang)

1. Felompok * membagikan

hand out dan

mempresentasikan laporan

bacaan sub pokok bahasanpoin % 8 1maks *4 menit3

2. !resentasi dilanjutkan

kelompok ( dengan laporan

bacaan sub pokok bahasanpoin C # 1maks *4 menit3

3. !eserta menyimak

4. !eserta bertanya

5. !enyaji menjawab

6. 8erdiskusi

7. !eserta mengerjakan latihan

Slides 1LC#3

Hand out

!enutupan

*. 'emberikan simpulan

tentang materi terkait(. 'eminta mahasiswa untuk

menyiapkan presentasi

pertemuan berikutnya

8ertanya

'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

8orsley,


15/29






#ertemuan :


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa mamahami kategori Seminar Lingusitik sebagai entitas kompleks yang

terbentuk dari unsur-unsur yang lebih kecil.

2* Indi1ator

*. 'ahasiswa mampu memahami kategori leksikal dan frasa, generalisasi antar kategori.

(. 'ahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sifat, ketegori dalam kaidah dan

leksikon, dalan leksikon dan kategori dalam diagram pohon.

II* #o1o1 Ba%asan" Syntactic Categories

III* Sub #o1o1 Ba%asan:

a* %dditional information about e$pression?

b. !hrasal and le$ical categories?

c. Cross-categorical generali/ation features?

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) 1


16/29


d. Categories in rules and the le$icon and categories in trees.



!endahuluan *. 'emberikan ilustrasi(. 'enjelaskan cakupanmateri

'emperhatikan

8ertanya

!enyajian

*. 'emperhatikan prosespresentasi mahasiswa?

(. 'encatat poin-poin

penjelasan yangdianggap meragukan

atau belum dikuasai

mahasiswa?

>. 'enengahi dan

menjelaskan poin-poinyang belum terpahami

oleh mahasiswa?4. 'enjawab pertanyaan

peserta yang tidak dapat

dijawab penyaji.4. 'emberikan latihan.


latihan



*. Felompok membagikan hand

out dan mempresentasikanlaporan bacaan sub pokok

bahasan poin % 8 1maks *4

menit3

(. !resentasi dilanjutkan kelompok

> dengan laporan bacaan subpokok bahasan poin C #

1maks *4 menit3. !eserta menyimak

>. !eserta bertanya

4. !enyaji menjawabA. 8erdiskusi


7. #iskusi tentang hasil latihan

Slides 1LC#3

Hand out

!enutupan


tentang materi terkait(. 'eminta mahasiswa

untuk menyiapkan

presentasi pertemuanberikutnya

8ertanya'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

8orsley,


17/29






#ertemuan : D


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa memahami kelas-kelas verba 1A jenis3 serta fungsi-fungsinya sebagai

konstituen..

2* Indi1ator

*. 'ahasiswa mampu memahamidan menjelaskan verba transitif, intransitif, dan

ditransitif, dan verba intensif

(. 'ahasiswa mampu memahami dan menjelaskan, verba transitif kompleks, verba

preposisi, dan imperatif,

II* #o1o1 Ba%asan " The Berb !hrase

III* Sub #o1o1 Ba%asan

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) 1-


18/29


a* Transitive verb, intransitive verb, ditransitive verb, intensive verb ntensive verb?

b. Comple$-transitive verb, prepositional verb, imperative, summary of rules,



!endahuluan



'emperhatikan

8ertanya

!enyajian

*. 'emperhatikan prosespresentasi mahasiswa?





menjelaskan poin-poinyang belum terpahami oleh

mahasiswa?

4. 'enjawab pertanyaanpeserta yang tidak dapat

dijawab penyaji?

4. 'emberikan latihan?A. 'endiskusikan hasil

latihan.



*. Felompok 4 membagikan

hand out dan


bacaan sub pokok bahasanpoin % 1maks *4 menit3?

2 !resentasi dilanjutkankelompok A dengan laporan

bacaan sub pokok bahasan

poin 8 1maks *4 menit3?3. !eserta menyimak?

4. !eserta bertanya?

5. !enyaji menjawab?

6. 8erdiskusi?

7. !eserta mengerjakan latihan..

Slides 1LC#3

Hand out

!enutupan

*. 'emberikan simpulantentang materi terkait

(. 'eminta mahasiswa untuk

menyiapkan presentasipertemuan berikutnya

8ertanya

'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

Thomas, Linda. *55.+eginning S,nta. D$ford" 8asil 8lackwell !ublishers. lm.9 E A).

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) 1'


19/29






#ertemuan : !&


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa memahami unsur-unsur verba dengan variasinya.

2* Indi1ator

'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan kelompok verba serta variasi-

variasinya dan ciri-cirinya.

II* #o1o1 Ba%asan" The Berb Group

III* Sub #o1o1 Ba%asan"

a* Tense, modal au$iliaries

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) 1.


20/29


b. !rimary au$iliaries



!endahuluan


(. 'enjelaskan cakupan

materi

'emperhatikan

8ertanya

!enyajian


presentasi mahasiswa?

(. 'encatat poin-poinpenjelasan yang dianggap



menjelaskan poin-poinyang belum terpahami olehmahasiswa?

4. 'enjawab pertanyaan


dijawab penyaji?A. 'emberikan latihan?

9. 'endiskusikan hasil

latihan



*. Felompok 9 membagikanhand out dan


bacaan sub pokok bahasanpoin % 1maks *4 menit3?

(. !resentasi dilanjutkankelompok 7dengan laporanbacaan sub pokok bahasan

poin 8 1maks *4 menit3?

. !eserta menyimak?

> !eserta bertanya?4. !enyaji menjawab?

A. 8erdiskusi?


Slides 1LC#3Hand out

!enutupan


tentang materi terkait

(. 'eminta mahasiswa untukmenyiapkan presentasi


8ertanya

'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

Thomas, Linda. *55.+eginning S,nta. D$ford" 8asil 8lackwell !ublishers. lm.

A* E 95.

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $0


21/29






#ertemuan : !!


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa memahami unsur-unsur frasa nomina secara lebih rinci dan mendalam.

2* Indi1ator'ahasiswa memahami dan mampu mengidentifikasi, serta menjelaskan unsur-unsur

frasa nomina secara lebih rinci dan mendalam

II* #o1o1 Ba%asan " The Houn Group

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $1


22/29



a* !ronouns, pre-and post-modification

b. !re-modification, post-modification, summary of rules.



!endahuluan*. 'emberikan ilustrasi(. 'enjelaskan cakupan

materi

'emperhatikan

8ertanya

!enyajian




meragukan atau belumdikuasai mahasiswa?

>. 'enengahi dan


yang belum terpahami oleh



dijawab penyaji.4. 'emberikan latihan.


latihan



*. Felompok 5 membagikanhand out dan

mempresentasikan laporanbacaan sub pokok bahasanpoin % 1maks *4 menit3?

3 !resentasi dilanjutkan

kelompok *) dengan laporan

bacaan sub pokok bahasanpoin 8 1maks *4 menit3?

4 . !eserta menyimak

5 . !eserta bertanya6 . !enyaji menjawab

8. 8erdiskusi

9. peserta mengerjakanlatihan


!enutupan


(. 'eminta mahasiswa untuk



8ertanya

'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

Thomas, Linda. *55.+eginning S,nta. D$ford" 8asil 8lackwell !ublishers. !. 7) E *))

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $$


23/29






#ertemuan : !


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa memahami suboordinasi dan koordinasi sebagai unsur-unsur yang lebihkompleks

2* Indi1ator

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $&


24/29


'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan clausa subordinasi dengan

menggunakan koordinasi menjadi konstruksi yang lebih kompleks.

II* #o1o1 Ba%asan " The subordination and coordination


a* subordination

b. coordination



!endahuluan



'emperhatikan

8ertanya

!enyajian




penjelasan yang dianggapmeragukan?

>. 'enengahi dan

menjelaskan poin-poinyang belum terpahami

mahasiswa?


dijawab penyaji.

4. 'emberikan latihan.

A. 'endiskusikan hasillatihan



*. Felompok * membagikan

hand out danmempresentasikan laporan

bacaan sub pokok bahasan

poin % 1maks *4 menit3(. !resentasi dilanjutkan

kelompok ( dengan laporan

bacaan sub pokok bahasanpoin 8 1maks *4 menit3

. !eserta menyimak

>. !eserta bertanya



Slides 1LC#3

Hand out

!enutupan


tentang materi terkait



8ertanya

'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $#


25/29


Thomas, Linda. *55.+eginning S,nta. D$ford" 8asil 8lackwell !ublishers. !.

*)* E *(




@a1tu #ertemuan : ! !&& minutes#ertemuan : !4


!* ?om/etensi .asar

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $


26/29


'ahasiswa memahami suboordinasi dan koordinasi sebagai unsur-unsur yang lebihkompleks

2* Indi1ator

'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan clausa subordinasi dengan

menggunakan koordinasi menjadi konstruksi yang lebih kompleks.

II* #o1o1 Ba%asan " The subordination and coordination


a* subordination

b. coordination, summary of rules



!endahuluan*. 'emberikan ilustrasi(. 'enjelaskan cakupan

materi

'emperhatikan

8ertanya

!enyajian




meragukan?

>. 'enengahi danmenjelaskan poin-poinyang belum terpahami

mahasiswa?


dijawab penyaji.

4. 'emberikan latihan.A. 'endiskusikan hasil

latihan



*. penyaji membagikan hand outdan mempresentasikan laporan

bacaan tentan summary of

rules dari subordinasi dankoordinasi 1maks *4 menit3. !eserta menyimak

>. !eserta bertanya



Slides 1LC#3

Hand out

!enutupan




8ertanya

'emperhatikan

=* E-a$uasi

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $*


27/29


Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $-


28/29






#ertemuan : !7


!* ?om/etensi .asar

'ahasiswa mengdientifikasi dan menjelaskan ciri-ciri kalimat yang memilikiketaksaan serta menjelaskan makna kalimat tersebut.

2* Indi1ator

*. 'ahasiswa memahami dan mampu menjelaskan kalimat taksa leksikal

(. 'ahasiswa mamahami dan mampu menjelaskan kalimat taksa gramtikal

II* #o1o1 Ba%asan " %mbiguity


a* le$ical ambiguity

b. grammatical ambiguity




!endahuluan


(. 'enjelaskan cakupan

materi

'emperhatikan

8ertanya

!enyajian


presentasi mahasiswa?(. 'encatat poin-poin


meragukan?>. 'enengahi dan


(1 elompo mas & orang)*. Felompok * membagikan

hand out dan

mempresentasikan laporanbacaan sub pokok bahasan


Satuan Acara Pembelajaran (SAP) $'


29/29



yang belum terpahami


peserta yang tidak dapatdijawab penyaji.

4. 'emberikan latihan.A. 'endiskusikan hasil

latihan

poin % 1maks *4 menit3

(. !resentasi dilanjutkan

kelompok ( dengan laporanbacaan sub pokok bahasan

poin 8 1maks *4 menit3. !eserta menyimak

>. !eserta bertanya4. !enyaji menjawab

A. 8erdiskusi


!enutupan


tentang materi terkait(. 'eminta mahasiswa untuk



8ertanya'emperhatikan

=* E-a$uasi

Lisan dan tulisan

=I* Re0erensi

0romkin2t al. ()).An 3ntroduction to 4anguage. Hew Iork" olt,

Learning - Contract - Semilu

Documents

Transcript of Learning - Contract - Semilu