LAPORAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN STATISTIKA

MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SMP

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh :

DWI MIFTAHUL JANAH

NIM : 201510060311089

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

iii

iv

v

vi

ABSTRAK

Janah, Dwi Miftahul. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Statistika

Menggunakan Pendekatan Kontekstual di SMP. Skripsi, Program Studi

Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Dr. Siti Inganah,

M.M., M.Pd (2) Arif Hidayatul Khusna, M.Pd

Kata Kunci : Pengembangan Modul, Pendekatan Kontekstual, Statistika, ADDIE

Pengembangan bahan ajar dapat membantu kukurangan dari bahan ajar

yang belum tersampaikan. Salah satu pengembangan bahan ajar yaitu

pengembangan modul. Pengembangan modul ini dilakukan untuk mengetahui

tingkat kevalidan dan keefektifan dari modul yang dikembangkan. Materi yang

termuat yaitu materi statistika pada subbab penyajian data untuk kelas VII SMP.

modul dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu

Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Modul yang telah

dikembangkan memenuhi tingkat kevalidan dengan skor rata-rata 2,42 yang berada

pada interval 2 ≤ 𝑠 < 3 dengan kriteria valid. Selain kevalidan modul, ada keefektifan modul yang telah diuji. Modul yang telah diuji kevalidannya di

implementasikan dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan modul. Hasil uji

keefektifan modul dilihat dari ketuntasan klasikal yang diperoleh. Ketuntasan

klasikal modul berada pada interval 75% ≤ 𝐾𝐾 ≤ 100%. Hasil uji keefektifan

penggunaan modul mencapai 87.5% dengan kriteria sangat efektif.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan

penyusunan laporan skripsi ini dengan judul “Pengembangan Modul Pembelajaran

Statistika Menggunakan Pendekatan Kontekstual di SMP” dengan baik.

Penulis menyadari bahwa di dalam menyelesaikan laporan skripsi ini telah

banyak mendapat bantuan dari semua pihak, baik moril maupun materil. Oleh

karena itu penulis memohon kepada Allah SWT agar semua itu dibalas dengan

sebaik-baiknya di sisi-Nya. Berdasarkan hal itu, dengan penuh ketulusan hati

penulis mengucapkan rasa hormat dan terimakasih kepada:

1. Kedua Orang Tua, Kakak dan Nenek serta Ibu di Malang yang telah

memberikan semangat baik moril, materil, dan doa sehingga penulis dapat

menyelesaikan proposal ini.

2. Ibu Dr. Siti Inganah, M.M, M.Pd selaku dosen pembimbing utama yang telah

banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan, dan

arahan yang berharga sehingga dapat menyelesaikan proposal ini.

3. Ibu Arif Hidayatul Khusna, M.Pd selaku dosen pembimbing pendamping yang

telah banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan,

dan arahan yang berharga sehingga dapat menyelesaikan proposal ini.

4. Rekan-rekan sejawat Pendidikan Matematika 2015 yang telah banyak

memberikan dukungan dan sumbangan pikiran yang bermanfaat dalam

penulisan skripsi ini.

Semoga Tuhan melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua,

Aamiin. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna

demi kemujuan pendidikan yang mendunia.

Malang, 23 Oktober 2019

Penulis

viii

DAFTAR ISI

LAPORAN SKRIPSI ............................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xi

A. PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

B. KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 7

1. Karakteristik Modul ................................................................................................ 7

2. Pengertian Pendekatan Kontekstual .................................................................... 10

3. Pengembangan Modul Menggunakan Pendekatan Kontekstual.......................... 11

4. Kajian Materi Statistika ........................................................................................ 12

5. Modul Pembelajaran Statistika Menggunakan Pendekatan Kontekstual ............. 13

C. METODE PENELITIAN ............................................................................ 15

1. Analysis (Analisis) ................................................................................................. 15

2. Design (Desain) .................................................................................................... 16

3. Development (Pengembangan) ............................................................................ 18

4. Implementation (Implementasi)........................................................................... 18

5. Evaluation (Evaluasi) ............................................................................................ 18

a) Analisis kevalidan modul ...................................................................................... 21

b) Analisis keefektifan modul ................................................................................... 21

D. HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN ................................ 23

1. Pengembangan .................................................................................................... 23

a. Tahap Analysis (Analisis) .................................................................................. 23

b. Tahap Design (Desain) ...................................................................................... 24

c. Tahap Development (Pengembangan) ............................................................. 25

Uji validasi modul ..................................................................................................... 33

d. Tahap Implementation (Implementasi) ............................................................ 35

e. Tahap Evaluation (Evaluasi) ............................................................................. 36

ix

2. Pembahasan ......................................................................................................... 36

E. KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................................... 38

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 39

LAMPIRAN ........................................................................................................... 42

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 17

Tabel 2 Indikator Pembelajaran Materi Penyajian Data dalam Statistika ............. 18

Tabel 3 Kisi-kisi Soal Tes ...................................................................................... 20

Tabel 4 Kriteria Validitas ....................................................................................... 21

Tabel 5 Tingkat Pencapaian Keefektifan Modul ................................................... 22

Tabel 6 Strory Board Modul .................................................................................. 24

Lanjutan Tabel 6 .................................................................................................... 25

Tabel 7 Hasil Validasi ............................................................................................ 33

Tabel 8 Kriteria Validitas ....................................................................................... 34

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Bagan Tahapan Model Pengembangan ADDIE ................................... 19

Gambar 2 Tampilan Cover Depan ....................................................................... 26

Gambar 3 Tampilan Petunjuk Penggunaan Modul ................................................ 26

Gambar 4 Tampilan Pendahuluan ....................................................................... 27

Gambar 5 Tampilan Tujuan Pembelajaran ............................................................ 28

Gambar 6 Tampilan Uraian materi dan kegiatan diskusi ....................................... 29

Gambar 7 Tampilan Kegiatan Diskusi ................................................................... 29

Gambar 8 tampilan Ilustrasi dan kegiatan Questioning ......................................... 30

Gambar 9 Tampilan Contoh Bentuk Tabel dan Diagram Batang Vertikal ............ 31

Gambar 10 Tampilan Diagram Batang Horizontal ................................................ 31

Gambar 11 Tampilan Kegiatan Refleksi ................................................................ 32

Gambar 12 Tampilan Cover bagian Belakang ....................................................... 32

Gambar 13 Saran dari Validator ............................................................................ 35

Gambar 14 Tampilan Tugas ................................................................................... 35

Gambar 15 Kegiatan Diskusi ................................................................................. 45

Gambar 16 Peserta Didik Mengerjakan Tugas ...................................................... 45

Gambar 17 Implementasi Materi pada Microsoft Excel ........................................ 46

39

DAFTAR PUSTAKA

Abduljabar dan Sudrajat. 2010. Aplikasi Statistika dalam Pendidikan Jasmani.

Bandung: FPOK UPI.

Aizyah, Yesi, dan Amelia, Fitrah. 2019. Pengembangan Modul Pembelajaran

Matematika Berbasis Pendekatan Kontruktivisme Pada Materi

Logaritma. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10, No.

1

Anwar, Ilham. 2010. Pengembangan Bahan Ajar. Bandung: Direktori UPI.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta.

As’ari, Tohir, Valentino, Imron, dan Taufiq, Ibnu. 2017. Matematika. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Dahar, Ratna W. 2011. Teori-teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Depdiknas. 2007. Materi Sosialisasi dan Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) SMP. Jakarta: Pusat Kurikulum Depdiknas.

-------------. 2008. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:

Dikmenum.Depdiknas.

Hanna, Rina, dan Ulil, Irkham. 2019. Pengembangan Modul Pembelajaran.

Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 1, No. 5, 224-236

Hayinah. 1993. Masalah Belajar dan Bimbingan. Malang: IKIP Malang.

Hobri. 2010. Metodologi Penelitian Pengembangan. Jember: Pena Salsabila.

Mudlofar, Ali. 2012. Aplikasi Pengembangan Kurikulum Satuan Tingkat

Guruan dan Bahan Ajar dalam Guruan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.

Nia Mey W. 2017. Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Sebagai

Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa. Skripsi S1 Pendidikan.

Universitas Muhammadiyah Malang.

Nilasari, dkk. 2016. Pengaruh Penggunaan Modul Kontekstual terhadap Hasil

Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 7,

1399-1404.

Numaini, A. 2013. Pengaruh Media Pembelajaran Modul Terhadap

Pencapaian Kompetensi Membuat Pola Dasar di SMKN 4 Yogyakarta.

(Online). (http://eprints.uny.ac.id/10369/1/jurnal.pdf ), diakses 28

September 2019

40

Nur Ardiani. 2012. Pengembangan Modul Teorema Pythagoras dengan Model

Siklus Belajar (Learning Cycle)-5E untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri

2 Beji. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.

Nur, M. 2011. Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: UNESA.

Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.

Malang: UM Press.

Permendiknas Nomor 41. 2007. Standar Proses.

Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.

Yogyakarta: DIVA press.

-------------------. 2012. Pengembangan Sumber Belajar. Yogyakarta:

Pedagogia.

-------------------. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana

Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian

Rakyat.

Riyanto. 2001. Metodelogi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Penerbit SIC.

Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Grup.

Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka

Cipta.

Sudjana, Nana. 2004. Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sudrajat, Akhmad. 2010. Definisi Pendidikan Menurut UU No. 20 Tahun 2003,

(Online),

(https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2010/12/04/definisi-

pendidikan-definisi-pendidikan-menurut-uu-no-20-tahun-2003-tentang-

sisdiknas/, diakses pada 15 Desember 2018).

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif,

Kuantitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryonugroho. 2014. Pengembangan Modul yang Valid, Praktis, dan Efektif

untuk Berpikir Reflektif Melalui Pembelajaran Berbantuan Maple di

STKIP PGRI Blitar, (Online), (http://karya-

ilmiah.um.ac.id/index.php/disertasi/article/view/34003, diakses pada 12

Maret 2019).

41

Sutarto dan Syarifuddin. 2013. Desain Pembelajaran Matematika. Yogyakarta:

Samudra Biru.

Syahrir. 2010. Metodelogi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Naufa

Pustaka.

Tim Fokusmedia, Fokus Media. 2015. Undang-Undang SISDIKNAS Sistem

Pendidikan Nasional Bandung: Fokus Media.

Tjiptiany, E. N., As’ari, A. R., & Muksar, M. (2016). Pengembangan Modul

Pembelajaran Untuk Membantu Siswa Sma Kelas X Dalam Memahami

Materi Peluang. Jurnal Pendidikan, 1(10), 1938–1942.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:

Kharisma Putra Utama.

Winkel. 2009. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta : Media Abadi.