Laporan Praktikum Bk Karir
-
Upload
putu-suardita -
Category
Documents
-
view
252 -
download
10
Transcript of Laporan Praktikum Bk Karir
Oleh:
1. Nani Ismiani (1011011017)2. Kadek Ari Dwiarwati (1011011019)3. Arnikawati (1011011032)
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas ”Laporan Praktikum BK Karir”
tentang layanan informasi yang di lakukan di SMPN 1 Singaraja mengenai “
Layanan Informasi di Bidang Kiarir di SMPN 1 Singaraja” Terima kasih penulis
ucapkan kepada Bapak Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd., Kons selaku dosen mata
kuliah Praktikum BK Karir yang sudah memberikan bimbingan-bimbingan
kepada penulis, sehingga laporan kami ini bisa terselesaikan tepat pada waktunya.
Penulis menyadari bahwa laporan ini belum sempurna. Oleh karena itu,
penulis berharap untuk memberikan saran, pendapat sekaligus pembinaan
sehingga apa yang penulis kerjakan setidaknya bisa mendekati kesempurnaan.
Singaraja, Mei 2012
Penulis
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ..............................................................................................
Daftar Isi .........................................................................................................
BAB I Pendahuluan
1.1 Masalah yang terjadi di SMPN 1 Singaraja ...................................
1.2 Latar Belakang perlunya Layanan BK Karier di SMPN 1 Singaraja
1.3 Pendekatan/Model/Layanan yang digunakan dan Alasan
Penggunaannya ..............................................................................
BAB II Teori yang Melandasi dan Perangkat yang digunakan
2.1 Teori, Konsep dan Langkah-langkah .............................................
2.1.1 Teori ..................................................................................
2.1.2 Konsep ...............................................................................
2.1.3 Langkah-langkah ...............................................................
2.2 Instrumen yang diberikan dalam Kegiatan Layanan .....................
2.3 RPBK yang digunakan serta Perangkat yang menyertainya ..........
BAB III Hasil dan Pembahasan
3.1 Hasil yang dicapai ..........................................................................
3.2 Kelemahan dan Kelebihan dari Layanan yang dilakukan ..............
BAB IV Penutup
4.1 Kesimpulan ....................................................................................
4.2 Saran ..............................................................................................
Lampiran –lampiran
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Masalah Karier yang Terjadi di SMPN 1 Singaraja.
a. Keadaan ekonomi keluarga siswa yang kurang memadai.
Ada seorang siswa yang ingin menjadi dokter tetapi keadaan ekonomi
keluarganya kurang mendukung, karena bapaknya hanya seorang petani
dan ibunya sebagai pedagang. Jadi karena keadaan ekonomi ekonomi
keluarga yag kurang memadai menimbulkan masalah dalam pemilihan
karier siswa tersebut.
b. Adanya kesenjangan antara keinginan dan kemampuan.
Ada seorang siswa SMP Negeri 1 Singaraja yang mempunyai cita-cita
untuk menjadi seorang dokter tetapi nilai-nilai ulangan yang ia peroleh
selalu dibawah rata-rata kelas. Hal ini menimbulkan masalah di bidang
karier siswa tersebut karena kemampuan yang ia miliki tidak setara
dengan keinginannya.
1.2 Latar Belakang Perlunya Layanan BK Karier di SMPN 1 Singaraja.
Bimbingan karir didefinisikan sebagai aktifitas-aktifitas dan program-
program yang membantu individu-individu mengasimilasikan dan
mengintegrasikan pengetahuan, pengalaman dan apresiasi-apresiasi.
Dengan berorientasikan kepada kepentingan nasional, serta mengingat bahwa
negara kita, Indonesia adalah merupakan suatu negara yang tengah berkembang
yang didalamnya mengandung makna: menata, membangun, merevisi dan
menyeleksi hal-hal yang bersifat inovatif. Karir seseorang dapat direncanakan
sampai tingkat tertentu oleh pribadinya sendiri. Bimbingan karir dapat
memberikan dorongan-dorongan yang positif, dapat merupakan usaha yang sangat
berarti dalam membentuk tenaga kerja masa depan (Danang D. Joedonagoro,
1983:2).
Menurut Herr, 1979, bimbingan karir adalah suatu perangkat, lebih tepatnya
suatu program yang sistematik, proses-proses, teknik-teknik, atau layanan-layanan
yang dimaksudkan untuk membantu individu memahami dan berbuat atas dasar
pengenalan diri dan pengenalan kesempatan-kesempatan dalam pendidikan ,
pekerjaan dan luang waktu serta mengembangkan keterampilan-keterampilan
mengambil keputusan sehingga yang bersangkutan dapat menciptakan dan
mengelola perkembangan karirnya.(Herr ,1979).
Pemilihan karir sejak dini di SMP juga penting karena selain bertujuan untuk
memilih sekolah menengah atas bimbingan karir ini juga sangat penting untuk
mengetahui lebih mendalam tentang pengambilan keputusan di bidang karir
sehingga nantinya tidak terjadi kesenjangan antara keinginan dan kemampuan
yang dimiliki siswa.
1.3 Pendekatan/Model/ Layanan yang digunakan dan Alasan
Penggunaannya
Dalam memberikan layanan informasi di SMPN 1 Singaraja kelas VIII A5,
kami menggunakan pendekatan klasikal sehingga informasi yang kami berikan
dapat diterima secara menyeluruh oleh siswa dalam kelas tersebut.
Kami memberikan layanan informasi di bidang karir kepada para siswa
sehingga mereka memiliki pandangan untuk menentukan sekolah mana yang akan
mereka pilih dan nantinya tidak terjadi penyesalan karena adanya kesenjangan
antara kemampuan (material dan inteligensi) dan keinginan siswa. Dan jika siswa
dapat memilih sekolah menengah atas yang tepat dan sesuai dengan kemampuan
dan minat karirnya kedepan maka nantinya siswa akan lebih profesional dalam
menggeluti bidang karir yang di pilhnya tersebut.
BAB II
TEORI YANG MELANDASI DAN PERANGKAT YANG DIGUNAKAN
2.1 Teori, Konsep dan Langkah-langkah
2.1.1 Teori
Teori yang ,melandasi kegiatan layanan yang kami lakukan di SMPN 1
Singaraja yaitu teori “Gelatt”. Teori Gelatt memandang bahwa manusia adalah
indivdu yang memiliki kemampuan dalam menentukan pilihannya. Begitu juga
dengan pilihan karirnya. Gelatt merumuskan factor-faktor apa saja yang
berpengaruh terhadap perkembangan karir dan langkah-langkah dalam seseorang
membuat keputusan karirnya, serta beberapa pertanyaan yang bisa digunakan oleh
konselor untuk membantu klien.
2.1.2 Konsep
Gelatt memandang sistem nilai sebagai bagian penting dari proses
pembuatan keputusan. Model pembuatan keputusan menurut Gelatt
mengemukakan konsep tentang serangkaian keputusan (immediate, intermediate,
dan future), yang menunjukkan bahwa pembuatan keputusan merupakan proses
yang berkelanjutan.
2.1.3 Langkah-langkah
Langkah-langkah pengambilan keputusan menurut teori Gelatt dengan model
pembuatan keputusan yang mengemukakan konsep tentang serangkaian keputusan
, yang menunjukkan bahwa pembuatan keputusan merupakan proses yang
berkelanjutan.
Terdapat lima langkah dalam proses pembuatan keputusan menurut Gelatt:
1. Individu menyadari kebutuhannya untuk membuat keputusan dan
selanjutnya menentukan tujuan.
2. Individu mengumpulkan data dan melakukan survey untuk melihat
berbagai kemungkinan tindakan. Pengumpulan data dipandang sebagai
salah satu langkah terpenting karena pengetahuan tentang berbagai
kemungkinan alternative itu sangat relevan dalam proses pembuatan
keputusan. Alternatif informasi memberikan pengetahuan yang esensial
termasuk tentang pekerjaan, persyaratan pendidikan dan pelatihan yang
dipergunakan dalam pembuatan keputusan karir.
3. Pemanfaatan data dalam menentukan rangkaian tindakan yang mungkin
diambil dan hasil yang mungkin dicapai.
4. Memperkirakan hasil yang akan dicapai.
5. Mengevaluasi dan memilih sebuah keputusan, yang merupakan keputusan
final. Kemudian individu mengevaluasi kembali hasil yang mungkin
dicapai.
2.2 Insrtrumen yang di Berikan dalam Kegiatan Layanan.
Dalam melalukan observasi ke sekolah SMPN 1 Singaraja kami
mempergunakan instrument berupa angket. Pada awal pertemuan dengan siswa
SMPN 1 Singaraja kelas VIII A5 , kami mempergunakan instrumen berupa angket
dan quisioner yang di bagikan pada siswa , angket tersebut berisikan nama
sekolah atas yang tersebar di daerah Singaraja serta berisikan alasan mengapa
mereka memilih sekolah tersebut. Setelah para siswa mengisi angket yang kami
sebarkan, kami dapat mengetahui sekolah menengah atas yang akan mereka pilih
dan kemana arah karier yang akan mereka jalani kedepannya. Setelah melakukan
analisis kami memperoleh data bahwa siswa VIII A5 cenderung memilih
melanjutkan sekolah atas dan dalam bidang dunia kerja mereka memilih untuk
menjadi dokter. Dari data tersebut kami memberikan informasi lebih mendalam
tentang bagaimana persyaratan bila kuliah di Fakultas Kedokteran dengan
menayangkannya melalui slide. Sehingga mereka mengetahui lebih lanjut dan
mendapatkan gambaran apa yang perlu mereka siapkan jika ingin melanjutkan ke
Fakultas Kedokteran dan mereka juga mengetahui di Universitas mana saja yang
menyediakan Fakultas Kedokteran.
Selain arah karier yang paling banyak di minati yaitu menjadi dokter, pilihan
kedua terbanyak yang mereka pilih yaitu profesi sebagai guru. Jadi setelah kita
mengetahui minat dan bakat mereka, sehingga kami pun memberikan informasi
lebih lanjut ke jenjang pendidikan yang mereka ingin tempuh, karena mereka
ingin menjadi guru jadi kami menyarankan untuk melanjutkan ke SMA/MA, agar
mereka mempunyai bekal untuk menjadi seorang guru. Setelah menempuh
pendidikan di SMA/MA, selanjutnya mereka dapat melanjutkan ke perguruan
tinggi yang mencetak tenaga pendidik yang profesional dalam bidangnya. Salah
satunya yaitu, Universitas Pendidikan Ganesha yang berada di Singaraja.
2.3 RPBK yang digunakan Serta Perangkat Media yang Menyertainya.
RPBK yang kami gunakan berisikan tentang pemberian informasi tentang
Sekolah Menengah Atas yang menyediakan jurusan IPA,IPS, dan Bahasa,
sedangkan Sekolah Menengah Kejuruan dengan berbagai jurusan yang terdapat
dari masing-masing bidang keahlian. Pada saat kami memberikan informasi
tentang cara-cara pengisian angket, para siswa mendengarkan dan mulai
mengikuti instruksi yang kami berikan mengenai pengisian angket tersebut sesuai
dengan minat dan kemampuan yang dimiliki oleh para siswa. Setelah pengisian
angket kami melanjutkan dengan membagikan brosur sebagai media informasi
yang menjelaskan lebih mendetail lagi tentang sekolah-sekolah atas dan kejuruan
yang akan dipilih oleh siswa sehingga mereka mempunyai gambaran tentang
bagaimana sekolah yang akan mereka pilih, apa saja fasilitas yang disediakan
sekolah tersebut, alamat sekolah dan lain sebagainya yang dapat membantu siswa
untuk lebih mengenal sekolah-sekolah menengah atas dan kejuruan tersebut.
Selain brosur kami juga menggunakan media lain seperti laptop, dan LCD
yang kami pergunakan untuk menampilkan slide yang berisikan informasi tentang
dunia kedokteran karena dari angket yang kami bagikan pada siswa, mereka
sebagian besar memiliki cita-cita ingin menjadi seorang dokter, sehingga kami
memberikan informasi mengenai dunia kedokteran agar mereka mempunyai
bayangan, bagaimana sesungguhnya dunia kedokteran tersebut. Dan mereka bisa
tahu lebih jauh apa saja yang menjadi persyaratan untuk menjadi seorang dokter.
Dari segi pendidikan, apa yang harus di tempuh sebelum melanjutkan ke fakultas
kedokteran. Dari segi intelektual, seorang dokter harus cerdas dan pintar karena
jika menggeluti pekerjaan di bidang medis memiliki tanggung jawab yang sangat
besar dan menyangkut nyawa seseorang jadi seorang dokter harus profesional.
Selanjutnya dari segi material, jika ingin melanjutkan pendidikan di fakultas
kedokteran , perekonomian keluarganya harus menengah ke atas karena jika
melanjutkan pendidikan di fakultas kedokteran tidak menghabiskan biaya yang
sedikit. Fakultas kedokteran membutuhkan banyak biaya, karena menggunakan
alat-alat medis yang lengkap dan canggih serta kegiatan prakteknya yang cukup
menguras biaya. Sehingga kita memberikan layanan informasi ini sejak dini, agar
para siswa di SMPN 1 Singaraja, khususnya kelas VIII A5 mendapatkan wawasan
dan pengetahuan yang cukup luas, dan nantinya mereka merasa yakin terhadap
pilihan yang mereka tentukan untuk masa depannya.
Selain slide, kami juga menyertakan video yang berisikan tentang pengenalan
berbagai macam alat medis yang biasa di pergunakan seorang dokter dalam
menjalankan profesinya dan juga menyertakan bagaimana kinerja seorang dokter,
baik itu dokter gigi, kandugan, dan dokter bedah. Dalam video itu,yang pertama
kami menayangkan seorang doter gigi yang sedang praktek di sebuah klinik dan
menangani pasien yang berniat untuk memasang kawat gigi karena mempunyai
gigi yang tempatnya kurang rapi, dokter memasang kawat pada gigi yang
bertujuan agar gigi yang dimiliki pasien menjadi lebih rapi dan karena memiliki
gigi yang rapi dan indah dapat meningkatkan rasa percaya diri. Kedua kami
menayangkan video tentang seorang dokter kandungan yang sedang melakukan
USG pada pasien untuk melihat bagaimana kondisi janin yang berada dalam
kandungan pasien, dalam tampilan USG terlihat aktivitas-aktivitas atau gerakan-
gerakan bayi dalam kandungan ibunya. Kami juga menampilkan video seorang
dokter kandungan yang sedang menolong pasiennya melahirkan secara normal
yang menggunakan teknik waterbirth yang dapat meminilisir rasa sakit yang
dirasakan oleh pasien. Dengan teknik ini proses persalinan dapat berjalan lebih
cepat dan mengurangi resiko pendarahan yang hebat pada ibu.
Video yang ke tiga menampilkan pembedahan yang di lakukan pada seorang
pasien yang menderita kista. Dan video yang terakhir yang kami tampilkan
mengenai keprofesionalan seorang guru dalam mengajar para siswanya. Video ini
juga menampilkan tentang bagaimana seorang guru mengelola kelas sehingga
tercipta suasana yang kondusif dalam prosese belajar mengajar.
Melalui video yang kami tayangkan, para siswa dapat membayangkan
bagaimana jika nantinya apabila mereka menjadi seorang dokter, jadi mereka bisa
menyiapkan diri dari sekarang baik dari segi pendidikan, intelektual , dan material
dan nantinya mereka tidak mengalami kesalahan memilih sekolah menengah atas
dan jurusan yang tersedia di sekolah tersebut. Setelah kami menayangkan video
mengenai profil seorang guru tersebut, diharapkan para siswa dapat mempunyai
bayangan dan mendapatkan wawasan yang lebih tentang bagaimana seorang guru
dapat mengelola kelas sehingga tercipta suasana kelas yang kondusif.
BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Hasil Yang Dicapai
Siswa menjadi lebih teliti dalam mengambil keputusan di bidang pendidikan
atau sekolah menengah atas yang akan dipilihnya dan dari informasi yang kami
berikan siswa juga memiliki bayangan tentang karir yang akan mereka jalani
nantinya. Jika siswa merasa kemampuannya tidak sesuai dengan bidang karir yang
mereka minati, siswa akan memikirkan lebih matang lagi kemana mereka akan
melanjutkan setelah lulus SMP dan pekerjaan apa yang akan mereka geluti di
masa depan. Pertimbangan dari orang tua siswa juga sangat membantu siswa
dalam mengambil keputusan dalam bidang karirnya, karena jika siswa adalah
anak perempuan satu-satunya maka orang tua pada umumnya tidak akan
memberika izin kalau sang anak ingin melanjutkan sekolahnya di luar pulau.
Dari instrumen berupa angket dan quisioner yang kami sebarkan kepada
siswa kelas VIII A5 kami mendapatkan informasi yang lebih mendalam tentang
data pribadi siswa berupa pekerjaan orang tua,jumlah saudara dan bagaimana
rencana di bidang karir yang ingin mereka capai di masa depan. Sehingga dari
data yang kami peroleh tersebut kami dapat menarik kesimpulan apabila ada salah
satu siswa yang kemampuan ekonomi keluarganya menengah ke bawah tetapi ia
ingin menjadi seorang dokter maka kita bisa memprediksikan bahwa siswa
tersebut mengalami permasalahan karena adanya kesenjangan antara kemauan dan
tingkat ekonomi keluarga. Dari kunjungan yang kami lakukan di SMPN 1
Singaraja yang bertujuan untuk memberikan layanan informasi di bidang karir
mendapatkan respon yang positif dari para guru terutama guru BK. Karena beliau
mereasa sedikit terbantu dengan adanya layanan informasi yang kami berikan
kepada siswa. Bisa dikatakan guru BK merasa puas dengan kinerja yang kita
lakukan.
Para siswa juga memberika respon yang positif dan bisa menerima informasi-
informasi yang kami berikan, walau ada beberapa siswa yang salah dalam
pengisian angket karena malu bertanya, tetapi setelah kami menerangkan pada
mereka, mereka bisa mengerti dan memperbaiki pengisian angket tersebut. saat
memberikan layanan informasi dengan menyertakan vidio, siswa terlihat sangat
antusias dalam menonton vidio tersebut karena merekan sebagian besar menaruh
minat terhadap profesi yang kami tayangkan tersebut.
3.2 Kelemahan dan Kelebihan dari Layanan yang dilakukan.
Layanan Informasi di Bidang Karir yang kami berikan kepada siswa SMPN 1
Singaraja memiliki beberapa kelemahan yaitu:
1. Adanya perbedaan pemahaman tentang informasi oleh siswa dari layanan
yang kami berikan karena kami memberikan layanan secara klasikal.
2. Karena kami memberika layanan informasi secara klasikal sehingga jika
ada siswa yang kurang mengerti tetapi ia kurang memiliki keberanian
untuk berbicara di depan umum ia tidak akan mendapatkan informasi
yang jelas dan bermakna baginya.
Layanan Informasi di Bidang Karir yang kami berikan kepada siswa SMPN 1
Singaraja juga memiliki beberapa kelebihan yaitu:
1. Karena layanan informasi yang kami berikan juga menyertakan video
tentang profesi tersebut sehingga siswa lebih bisa membayangkan secara
riil bagaimana ketika nantinya mereka menjalankan profesi tersebut.
2. Saat memberikan layanan karir tentang fakultas kedokteran, kami
menyertakan foto, alamat, dan web dari universitas-universitas yang
menyediakan FK jadi apabila siswa ingin mendapatkan informasi lebih
lanjut tentang universitas tersebut, siswa dapat mengunjungi web dari
universitas bersangkutan.
3.
BAB IV
PENUTUP
4.1 Kesimpulan
Bimbingan karir didefinisikan sebagai aktifitas-aktifitas dan program-
program yang membantu individu-individu mengasimilasikan dan
mengintegrasikan pengetahuan, pengalaman dan apresiasi-apresiasi. Pemilihan
karir sejak dini di SMP juga penting karena selain bertujuan untuk memilih
sekolah menengah atas bimbingan karir ini juga sangat penting untuk mengetahui
lebih mendalam tentang pengambilan keputusan di bidang karir sehingga nantinya
tidak terjadi kesenjangan antara keinginan dan kemampuan yang dimiliki siswa.
Dalam memberikan layanan informasi di SMPN 1 Singaraja kelas VIII A5,
kami menggunakan pendekatan klasikal sehingga informasi yang kami berikan
dapat diterima secara menyeluruh oleh siswa dalam kelas tersebut.
Teori yang melandasi kegiatan layanan yang kami lakukan di SMPN 1
Singaraja yaitu teori “Gelatt”. Teori Gelatt memandang bahwa manusia adalah
indivdu yang memiliki kemampuan dalam menentukan pilihannya. Model
pembuatan keputusan menurut Gelatt mengemukakan konsep tentang serangkaian
keputusan (immediate, intermediate, dan future), yang menunjukkan bahwa
pembuatan keputusan merupakan proses yang berkelanjutan.
Terdapat lima langkah dalam proses pembuatan keputusan menurut Gelatt:
1. Individu menyadari kebutuhannya untuk membuat keputusan dan selanjutnya
menentukan tujuan.
2. Individu mengumpulkan data dan melakukan survey untuk melihat berbagai
kemungkinan tindakan. Pengumpulan data dipandang sebagai salah satu
langkah terpenting karena pengetahuan tentang berbagai kemungkinan
alternative itu sangat relevan dalam proses pembuatan keputusan. Alternatif
informasi memberikan pengetahuan yang esensial termasuk tentang
pekerjaan, persyaratan pendidikan dan pelatihan yang dipergunakan dalam
pembuatan keputusan karir.
3. Pemanfaatan data dalam menentukan rangkaian tindakan yang mungkin
diambil dan hasil yang mungkin dicapai.
4. Memperkirakan hasil yang akan dicapai.
5. Mengevaluasi dan memilih sebuah keputusan, yang merupakan keputusan
final., kemudian individu mengevaluasi kembali hasil yang mungkin dicapai.
Pada awal pertemuan dengan siswa SMPN 1 Singaraja kelas VIII A5 , kami
mempergunakan instrumen berupa angket dan quisioner yang di bagikan pada
siswa, angket tersebut berisikan nama sekolah atas yang tersebar di daerah
Singaraja serta berisikan alasan mengapa mereka memilih sekolah tersebut.
RPBK yang kami gunakan menjelaskan tentang pemberian informasi
tentang Sekolah Menengah Atas yang menyediakan jurusan IPA,IPS, dan Bahasa,
sedangkan Sekolah Menengah Kejuruan dengan berbagai jurusan yang terdapat
dari masing-masing bidang keahlian. Selain brosur kami juga menggunakan
media lain seperti laptop, dan LCD yang kami pergunakan untuk menampilkan
slide yang berisikan informasi tentang dunia kedokteran karena dari angket yang
kami bagikan pada siswa, mereka sebagian besar memiliki cita-cita ingin menjadi
seorang dokter, sehingga kami memberikan informasi mengenai dunia kedokteran
agar mereka mempunyai bayangan, bagaimana sesungguhnya dunia kedokteran
tersebut.
4.2 Saran
Sebagai calon konselor kita harus tau kemampuan, keadaan ekonomi,
keadaan psikologis siswa itu bagaimana agar lebih mudah dalam mengarahkan
siswa dalam memilih karir mereka selanjutnya, sehingga apa yang menjadi
keinginan mereka dapat tercapai dan tepat sesuai kemampuan yang mereka miliki.
Daftar Pustaka
Hasil Observasi di SMP Negeri 1 Singaraja
Winkel, w.s.,& Hastuti, S. 2004. Bimbingan Karir di Institusi Pendidikan. Jakarta: Media Abadi
Hayadin. 2006. Pengambilan Keputusan Untuk Profesi Pada Siswa Jenjang Pendidikan Menengah, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 59 (12), 383-394
http:// www. Scribd. Com/ doc/45946817/Perkembangan-Karir
RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN KONSELING
(RPBK)
Sekolah : SMP Negeri 1 Singaraja
Kelas /Semester : VII / Genap
Bidang bimbingan/Layanan : Bimbingan Karir/Layanan Informasi
Minggu/Hari : I / Mei 2012
Alokasi Waktu : 2x 45 menit
Kompetensi : Siswa memahami Sekolah Menengah Atas, setelah tamat
SMP
Indikator : 1. Siswa mengenal Sekolah Menengah Atas setelah tamat
SMP
2.Siswa mampu merencanakan Sekolah Menengah Atas
setelah tamat SMP
Tujuan Layanan : 1.Memberi informasi kepada siswa tentang jenis-jenis
Sekolah Menengah Atas setelah tamat SMP
2.Membimbing siswa merencanakan Sekolah Menengah
Atas setelah tamat SMP
Materi Layanan :
1. Jenis-jenis Sekolah Lanjutan :
Sekolah lanjutan yang ada di Singaraja :
1.1 Sekolah menengah Atas, dengan Jurusan : IPA, IPS, dan bahasa
1.2 SMA Negeri 1 Singaraja
1.3 SMA Negeri 2 Singaraja
1.4 SMA Negeri 3 Singaraja
1.5 SMA Negeri 4 Singaraja
1.6 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
1.2.1. SMK Negeri 1 Singaraja dengan Program Keahlian :
a. Program Keahlian Perkantoran : Bidang Administrasi
Kesekretariatan, Arsip surat
b. Program Keahlian Akuntansi : Keuangan
c. Program Keahlian Tata Niaga : Bidang Perdagangan
d. Program Keahlian Pariwisata : Perjalanan wisata,
Guiding/penunjuk/mengatur perjalanan, Tiketing
1.2.2 SMK Negeri 2 Singaraja, dengan Program Keahlian :
a. Perhotelan c. Tata Rias
b. Tata Boga d. Tata Busana
1.2.3. SMK Negeri 3 Singaraja, dengan Program Keahlian :
a. Teknik Komputer Jaringan
b. Multi Media
c. Teknik Mesin
d. Teknik Kendaraan Ringan (arahnya ke bengkel roda empat)
e. Teknik Sepeda Motor (TSM)
f. Teknik Las
g. Teknik Gambar Bangunan
h. Teknik Instalasi Tenaga Listrik (ITL)
i. Teknik Audio Visual (TAV) (Elektronika, TV, Radio)
1.2.4. SMK Negeri 1 Sukasada, dengan Program Keahlian :
a. Kriya Kayu d. Seni Rupa
b. Kriya Keramik e. Seni Tari
c. Kriya Tekstil f. Multi Media
1.2.5. SMK Negeri 1 Kubutambahan, dengan Program Keahlian :
Keperawatan
1.2.6. SMK Negeri 1 Tejakula, dengan Program Keahlian :
Teknologi Informatika
1.2.7. SMK Negeri 1 Seririt, dengan program Keahlian :
a. Tata Rias (Kecantikan)
b. Tata Busana
c. Tata Boga
1.2.8. SMK Negeri 2 Seririt, dengan Program Keahlian :
Teknologi Informatika
2. Merencanakan Sekolah Lanjutan
Sebelum menentukan sekolah lanjutan yang akan dimasuki, maka perlu
dipertimbangkan hal-hal sebagai berikut :
a. Kemampuan mental (kecerdasan)
b. Kemampuan material (ekonomi keluarga)
c. Kesesuiaan dengan minat, bakat dan cita-cita
d. Dukungan keluarga
e. Kemudahan mendapatkan pekerjaan setelah tamat Sekolah Lanjutan
3. Karakteristik Sekolah Lanjutan Atas
3.1 Sekolah Menengah Umum :
Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi
3.2 Sekolah Menengah Kejujuran (SMK) :
a. Mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia kerja
b. Melanjutkan ke Perguruan Tinggi
Metode / Strategi : Ceramah bervariasi
Pelaksanaan Layanan : Klasikal
Kegiatan Pelaksanaan Layanan :
No Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Siswa
1. Kegiatan Pembuka
Membentuk kesiapan kelas
dalam menerima materi informasi
Siswa menyiapkan diri untuk
menerima informasi dari
mahasiswa
2. Kegiatan Ini
Mahasiswa menyajikan
Siswa mendengar dan
mengikuti dengan seksama
materi informasi
Memberi kesempatan
siswa untuk mengisi
quisioner yang telah
disiapkan
Membagikan brosur
sajian materi yang
disampaikan oleh
mahasiswa
Siswa mengisi quisioner
yang telah diberikan
3. Penutup
Menugaskan siswa untuk
mendiskusikan kelanjutan
sekolahnya dengan pihak
keluarga, sehingga dapat memilih
sekolah lanjutan dengan tepat
Siswa mendiskusikan kelanjutan
sekolahnya dengan keluarga di
rumah.
Sarana, Media/Alat/Sumber Informasi :
Brosur
Slide
RPBK SMPN 1 SINGARAJA
Video
Penilaian :
a. Segera : memberikan quisioner untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman siswa terhadap informasi yang telah diberikan
b. Jangka Pendek : membantu dan memberi petunjuk kepada siswa yang
mengalami kesulitan menentukan kelanjutan sekolahnya
c. Jangka Panjang : Terjun dalam dunia kerja
Quesioner
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Petunjuk:
Berilah tanda(√) pada sekolah yang anda pilih.
Quesioner Sekolah Lanjutan
1. Pilihlah sekolah yang anda minati dibawah ini setelah lulus dari SMP……..
1.1 sekolah menengah atas, dengah jurusan: IPA,IPS, dan Bahasa
a. SMA Negeri 1 Singaraja
b. SMA Negeri 2 Singaraja
c. SMA Negeri 3 Singaraja
d. SMA Negeri 4 Singaraja
1.2 SMK Negeri 1 Singaraja dengan Program Keahlian:
a. Program keahlian Perkantoran: Bidang Administrasi
Kesekretariatan, Arsip surat.
b. Program Keahlian Akuntansi: Keuangan
c. Program Keahlian Tata Niaga: Bidang Perdagangan
d. Program Keahlian Pariwisata: Perjalanan wisata,
Guiding/penunjuk/mengatur perjalanan, ticketing.
1.3 SMK Negeri 2 Singaraja, dengan Program Keahlian:
a. Perhotelan
b. Tata Boga
c. Tata Rias
d. Tata Busana
1.4 SMK Negeri 3 Singaraja, dengan Program Keahlian:
a. Teknik Komputer Jaringan
b. Multi Media
c. Teknik Mesin
d. Teknik Kendaraan Ringan (arahnya ke bengkel roda empat)
e. Teknik Sepeda Motor (TSM)
f. Teknik Las
g. Teknik Gambar Bangunan
h. Teknik Instalasi Tenaga Listrik (ITL)
i. Teknik Audio Visual (TAV) (Elektronika, TV, Radio)
1.5 SMK Negeri 1 Sukasada, dengan Program Keahlian:
a. Kriya Kayu
b. Kriya Keramik
c. Kriya Tekstil
d. Seni rupa
e. Seni Tari
f. Multi Media
1.6 SMK Negeri 1 Kubutambahan, dengan Program Keahlian:
a. Keperawatan
1.7 SMK Negeri Tejakule, dengan Program Keahlian:
a. Teknilogi Informatika
1.8 SMK Negeri Seririt, dengan program keahlian:
a.Tata Rias(Kecantikan)
b. Tata Busana
c. Tata Boga
1.8 SMK Negeri 2 Seririt, dengan program Keahlian:
a. Teknologi Informatika
2. Berikan Alasan!
3. Apakah cita-cita anda untuk masa depan dan alasannya?
Angket Pribadi Siswa
Nama :
Kelas :
Alamat :
Cita-cita :
Nama Orang tua:
a. Pekerjaan Orang tua:
b. Jumlah Saudara :
c. Anak ke :
Angket Pribadi Siswa
Nama :
Kelas :
Alamat :
Cita-cita :
Nama Orang tua:
a. Pekerjaan Orang tua:
b. Jumlah Saudara :
c. Anak ke :
Dokumentasi
Merencanakan sekolah Lanjutan
Sebelumnya menentukan sekolah lanjutan yang akan dimasuki , maka akan dipertimbangkan hal-hal sebagai berikut :
a. Kemampuan mental (kecerdasan)b. Kemampuan material ( ekonomi keluarga)c. Kesesuaian dengan minat, bakatr, dan cita-
citad. Dukungan keluargae. Kemudahan mendapatkan pekerjaan
setelah tamat Sekolah Lanjutan.
Karakteristik Sekolah Lanjutan Atasa. Sekolah menengah Umum:
Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi.
b. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)Mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia kerjaMelanjutkan ke Perguruan Tinggi
Jurusan Bimbingan Konseling
UNDIKSHA
Layanan informasi
SEKOLAH LANJUTAN (SMA &
SMK)
SEKOLAH MENENGAH ATAS , dengan Jurusan : IPA, IPS, dan Bahasa
SMAN 1 SINGARAJA Fasilitas yang dimiliki: a. Perpustakaanb. Laboratorium Fisikac. Lapangan Basketd. Laboratorium Biologie. Laboratorium Komputerf. Laboratorium Bahasag. Laboratorium Kimia
Info lebih lanjut, kunjungi : http://www.smansasingaraja.sch.id/
SMAN 2 SINGARAJAFasilitas yang dimiliki :a. 18 ruang kelasb. Perpustakaanc. 5 ruang laboratoriumd. Ruang BKe. Ruang Operator PASf. Ruang TUg. Ruang OSISh. Tempat ibadahi. Ruang serbagunaj. Ruang audio visualk. Bank minil. Ruang UKSm. Kantin sekolahn. Ruang guruo. Ruang kepala sekolahp. Ruang wakil kepala sekolahq. Parkir sekolahr. Pos satpam
Info lebih lanjut, kunjungi : http://www.smandasingaraja.sch.id/
SMAN 3 SINGARAJAFasilitas yang dimiliki :a. Perpustakaanb. Lab. Komputer & Multimediac. Lab. Bahasa
Info lebih lanjut, kunjungi: http://www.smantiara.sch.id/
SMAN 4 SINGARAJAFasilitas yang dimiliki:a. Ruang musikb. Ruang Tata Usahac. 19 Ruang Kelasd. Ruang BKe. Ruang UKSf. Gedung Serba gunag. Ruang Kepala sekolahh. Ruang Gurui. Ruang Perpustakaanj. Laboratorium Fisikak. Gudangl. Laboratorium Bahasam. Laboratorium Kimian. Laboratorium Biologio. Laboratorium Komputer
Info lebih lanjut, kunjungi:http://www.sman4singaraja.siap-sekolah.com
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) :
SMK N 1 SINGARAJA dengan program keahlian :a. Program Keahlian Perkantoran : Bidang
Administrasi Kesekretariatan, Asip Suratb. Program Keahlian Akuntansi : keuangan c. Program Keahlian Tata Niaga : Bidang
Perdagangan.d. Program Keahlian Periwisata : Perjalanan
wisata, guiding/penunjuk/ mengatur perjalanan, Tiketing.
SMK N 2 SINGARAJA dengan program keahlian :a. Perhotelan b. Tata Bogac. Tata Riasd. Tata Busana
SMKN 3 SINGARAJA dengan program Keahlian:a. Teknik Komputer Jaringan b. Multi Mediac. Teknik Mesin d. Teknik Kendaraan Ringan (arahnya ke
bengkel roda empat)e. Teknik Sepeda Motor (TSM)f. Teknik Lasg. Teknik Gambar Bangunanh. Teknik Instalasi Tenaga Listrik (ITL)i. Teknik Audio Visual (TAV)(Elektronik,
TV,Radio)
SMKN 1 SUKASADA, dengan program Keahlian:a. Kriya Kayub. Kriya Keramikc. Kriya Tekstild. Seni Rupae. Seni Tarif. Multi media
SMKN 1 TEJAKULA, dengan program keahlian:
Teknologi Informatika
SMKN KUBUTAMBAHAN , dengan program keahlian: Keperawatan
SMKN 1 SERIRIT, dengan program keahlian :a. Tata Rias (Kecantikan)b. Tata Busanac. Tata Boga
SMKN 2 SERIRIT , dengan program keahlian:Teknologi Informatika