LAPORAN INDIVIDU LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN ...mengikuti kegiatan sosialisasi melalui mata kuliah...

354
LAPORAN INDIVIDU LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA Jl. A.M Sangaji No.47 Yogyakarta Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan Dosen Pembimbing Lapangan : Drs. Aryadi Warsito, M.Si Disusun oleh: Bias Rizkia Pertiwi 13104241039 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

Transcript of LAPORAN INDIVIDU LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN ...mengikuti kegiatan sosialisasi melalui mata kuliah...

  • LAPORAN INDIVIDU

    LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

    DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA

    Jl. A.M Sangaji No.47 Yogyakarta

    Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan

    Dosen Pembimbing Lapangan : Drs. Aryadi Warsito, M.Si

    Disusun oleh:

    Bias Rizkia Pertiwi

    13104241039

    PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

    JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

    FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

    2016

  • LAPORAN INDIVIDU

    LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

    DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA

    Jl. A.M Sangaji No.47 Yogyakarta

    Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan

    Dosen Pembimbing Lapangan : Drs. A. Aryadi Warsito, M.Si

    Disusun oleh:

    Bias Rizkia Pertiwi

    13104241039

    PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

    JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

    FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

    2016

  • HALAMAN PENGESAHAN

    Pengesahan Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK N 2Yogyakarta.

    Nama Sekolah : SMK N 2 Yogyakarta

    Alamat Sekolah : Jalan AM. Sangaji 47 Yogyakarta

    Nama : Bias Rizkia Pertiwi

    NIM : 13104241039

    Fakultas/Jurusan : Ilmu Pendidikan/Psikologi Pendidikan dan

    Bimbingan

    Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Yogyakarta

    Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK Negeri 2 Yogyakarta, dari tanggal 15

    Juli– 15 September 2016, dengan hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini.

    Yogyakarta, 15September 2016

    Menyetujui / Mengesahakan :

    Dosen Pembimbing Lapangan PPL,

    Drs. A. AryadiWarsito, M.Si

    NIP. 19550523 198003 1 003

    Guru Pembimbing,

    Ria Pangestuti, S.Pd AnisahFatmaDesi

    NIP 19850810 201001 2 013

    Kepala Sekolah

    SMK Negeri 2 Yogyakarta

    Drs.Sentot Hargiardi,MM.

    NIP. 19600819 198603 1 010

    Koordinator PPL

    SMK Negeri 2 Yogyakarta

    Drs. Muh. Kharis

    NIP. 19640803 198803 1 012

  • PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

    BIMBINGA DAN KONSELING

    DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA

    ABSTRAK

    Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bimbingan dan Konseling di sekolah

    merupakan salah satu kegiatan latihan yang bersifat intrakurikuler sehingga harus

    dilaksanakan oleh setiap mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling.

    Pelaksaksanaan PPL pada semester khusus dimulai tanggal 15 Juli-15 September 2016

    yang dilaksanakan di SMK Negeri 2 Yogyakarta. PPL ini bertujuan untuk melatih

    mahasiswa agar memperoleh pengalaman faktual tentang proses pembelajaran dan

    berinteraksi langsung dengan dunia pendidikan. Pengalaman tersebut dapat

    digunakan sebagai bekal pengembangan diri sebagai tenaga pembimbing dan

    pendidik yang profesional masa depan.

    Pengalaman yang diperoleh praktikan selama pelaksanaan PPL ini meliputi

    pengalaman pemberian layanan bimbingan dan konseling khususnya bimbingan

    klasikal layanan lainnya yang meliputi bidang bimbingan sosial, pribadi, belajar

    dan karir. Praktikan juga mendapatkan pengetahuan baru mengenai pengelolaan

    administrasi BK, pengelolaan administrasi sekolah, dan administrasi beasiswa.

    Melalui pengalaman-pengalaman tersebut praktikan menjadi mengerti dan dituntut

    untuk terampil dalam mengerjakan kegiatan administrasi sekolah khususnya BK. Di

    SMK Negeri 2 Yogyakarta, mahasiswa melakukan bimbingan sebanyak 37 kali yaitu

    di kelas X TGB 1, X TGB 2, X TGB 3, XI TGB 3, dan XII TGB 2. Dari pemberian

    bimbingan tersebut praktikan mendapat kesempatan untuk belajar menghadapi

    siswa dari berbagai macam latar belakang dan memiliki karakteristik yang berbeda-

    beda. Selain itu praktikan juga belajar bersosialisasi, berinteraksi dan bekerja sama

    dengan orang tua siswa, guru, maupun karyawan yang ada di SMK Negeri 2

    Yogyakarta. Dalam hal tersebut praktikan belajar untuk menjadi seorang konselor

    yang profesional.

    Dalam melaksanakan kegiatan PPL, baik individu maupun kelompok

    penyusun berusaha sebaik mungkin dalam menjalankan tugas dan berusaha

    menjalin kerjasama dengan semua pihak yang terkait demi kelancaran proses PPL

    tersebut.

    Keyword :PPL UNY 2016, SMKN 2 Yogyakarta

  • DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

    HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ ii

    KATA PENGANTAR ....................................................................................... iii

    DAFTAR ISI ...................................................................................................... v

    DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... vii

    ABSTRAK ......................................................................................................... viii

    BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

    A. Latar Belakang Praktik Pengalaman Lapangan ..................................... 1

    B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan ................................................... 1

    C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan.................................................. 2

    D. Tempat dan Subjek Praktik Pengalaman Lapangan ................................ 3

    E. Pola PPL ................................................................................................. 3

    F. Analisis Situasi ........................................................................................ 3

    G. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ........................... 9

    BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS DATA .............. 11

    A. PERSIAPAN .......................................................................................... 11

    1. Observasi ........................................................................................... 11

    2. Pembekalan PPL BK ........................................................................ 13

    3. Persiapan Pelaksanaan Program PPL BK ....................................... 13

    4. Materi Praktik Pengalaman Lapangan .............................................. 14

    B. PELAKSANAAN .................................................................................. 13

    1. Praktik Persekolahan ......................................................................... 14

    2. Praktik Bimbingan dan Konseling di Sekolah .................................. 15

    1) Bimbingan Klasikal ..................................................................... 26

    2) Pelayanan Orientasi ..................................................................... 27

    3) Pelayanan Informasi .................................................................... 27

    4) Bimbingan Kelompok ................................................................. 28

    5) Pelayanan Pengumpulan Data ..................................................... 28

    6) Pelayanan Penempatan dan Penyaluran ...................................... 28

    7) Konseling individu ...................................................................... 29

    8) Konseling kelompok .................................................................. 29

  • 9) Kolaborasi dengan guru mapel.................................................... 30

    10) Kolaborasi dengan orang tua ....................................................... 30

    11) Bimbingan teman sebaya ............................................................ 31

    12) Konferensi kasus ......................................................................... 31

    13) Home visit ................................................................................... 32

    14) Referal ........................................................................................ 32

    15) Perencanaan Individual ............................................................... 32

    16) Dukungan Sistem ........................................................................ 33

    C. Hambatan dan Solusi............................................................................... 33

    D. Analisis Hasil .......................................................................................... 33

    BAB III KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 34

    A. Kesimpulan ............................................................................................. 34

    B. Saran ....................................................................................................... 36

    DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 37

    LAMPIRAN

  • DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran1 Need Assesment

    Lampiran 2 Sosiometri

    Lampiran 3 Rancangan Program Kelas X,XII, XII

    Lampiran 4 Progam Tahunan kelas X

    Lampiran 5 Program Tahunan Kelas XI

    Lampiran 6 Program Tahunan Kelas XII

    Lampiran 7 RPL Bimbingan Klasikal

    Lampiran 8 RPL Bimbingan Kelompok

    Lampiran 9 RPL Konseling Individu

    Lampiran 10 RPL Konseling Kelompok

    Lampiran 11 Peer Counseling

    Lampiran 12 Pelaksanaan Evaluasi, Analisa Hasil Evaluasi, dan Tindak Lanjut

    Bimbingan Klasikal

    Lampiran 13 Pelaksanaan Evaluasi, Analisa Hasil Evaluasi, dan Tindak Lanjut

    Bimbingan Klasikal

    Lampiran 14 Pelaksanaan Evaluasi, Analisa Hasil Evaluasi, dan Tindak Lanjut

    Bimbingan Kelompok

    Lampiran 15 Pelaksanaan Evaluasi, Analisa Hasil Evaluasi, dan Tindak Lanjut

    Konseling Kelompok

    Lampiran 16 Pelaksanaan Evaluasi, Analisa Hasil Evaluasi, dan Tindak Lanjut

    Konferensi Kasus

    Lampiran 17 Laporan Konseling Individual

    Lampiran 18 Media BK

    Lampiran19 Dokumentasi

  • BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Praktik Pengalaman Lapangan

    Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bimbingan dan Konseling di sekolah

    merupakan salah satu kegiatan latihan yang bersifat intrakurikuler sehingga harus

    dilaksanakan oleh setiap mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling.

    Kegiatan ini dalam rangka peningkatan ketrampilan dan pemahaman mengenai

    berbagai aspek kependidikan dan pemberian berbagai bentuk program layanan

    bimbingan dan konseling yang dapat diberikan oleh seorang guru pembimbing,

    dalam rangka memenuhi persyaratan pembentukan tenaga kependidikan yang

    bertugas memberikan layanan bimbingan di sekolah yang profesional.

    Kegiatan PPL meliputi kegiatan pra PPL dan PPL. Kegiatan pra PPL meliputi

    mengikuti kegiatan sosialisasi melalui mata kuliah Praktikum Mikro Konseling,

    Praktikum Konseling Individual, Praktikum BK Pribadi, Praktikum BK Sosial, PPL

    1 dan Observasi di SMK Negeri 2 Yogyakarta pada bulan Februari 2016.

    Program studi Bimbingan dan Konseling mempunyai tugas menyiapkan dan

    menghasilkan guru pembimbing yang memiliki nilai dan sikap serta pengetahuan dan

    ketrampilan yang profesional. Dengan kemampuan tersebut diharapkan alumni

    program studi bimbingan dan konseling dapat melaksanakan tugas dan tanggung

    jawabnya kelak sebagai guru pembimbing dalam rangka membantu tercapainya

    tujuan pendidikan.

    Oleh karena itu dalam rangka menyiapkan tenaga kependidikan (guru

    pembimbing) yang profesional tersebut program studi bimbingan dan konseling

    membawa mahasiswa kepada proses pembelajaran yang dilakukan baik melalui

    bangku kuliah maupun melalui berbagai latihan, yang antara lain berupa praktik

    pengalaman lapangan. Untuk melaksanakan hal tersebut mahasiswa diterjunkan ke

    sekolah dalam jangka waktu tertentu untuk mengamati, mengenal dan mempraktikan

    semua kompetensi yang layak atau wajib dilakukan oleh seorang guru pembimbing

    yang sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga profesional dalam

    bidang bimbingan dan konseling dalam dunia pendidikan.

    B. Maksud dan TujuanPraktikPengalamanLapangan

    Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk memberikan pengalaman

    kepada mahasiswa dalam bidang bidang bimbingan dan konseling, serta manajerial

    sekolah, dalam rangka melatih dan kompetensi keguruan atau kependidikan;

    memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari, dan

  • menghayati permasalahan sekolah, baik yang terkait dengan proses bimbingan

    maupun kegiatan manajerial kelembagaan; meningkatkan kemampuan mahasiswa

    untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai secara

    interdisipliner ke dalam kehidupan nyata di sekolah; dan memacu pengembangan

    sekolah dengan cara menumbuhkan motivasi atas dasar kekuatan sendiri.

    Praktik bimbingan dan konseling di sekolah dimaksudkan agar mahasiswa

    praktikum dapat mempraktikkan teori yang diperoleh selama kuliah, sehingga

    memperoleh keterampilan khusus sesuai dengan keahlian dalam profesi bimbingan

    dan konseling. Dengan kata lain, praktik bimbingan dan konseling memberikan

    kesempatan kepada mahasiswa untuk menunjukkan semua kompetensi yang telah

    dimiliki di bawah arahan guru dan dosen pembimbing.

    PPL BK di sekolah bertujuan agar mahasiswa memperoleh pengalaman faktual

    khususnya tentang pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah, dan umumnya

    tentang proses pembelajaran siswa serta kegiatan-kegiatan kependidikan lainnya,

    sehingga mahasiswa dapat menggunakan pengalamannya sebagai bekal untuk

    membentuk profesi konselor di sekolah ( guru pembimbing) yang profesional.

    C. ManfaatPraktikPengalamanLapangan

    Praktikpengalamanlapangandiharapkandapatmemberikanmanfaatterhadapsem

    uakomponenterkait, yaitu:

    1. Mahasiswa

    a. Mengenaldanmengetahuisecaralangsungkegiatan proses

    pembelajaransiswasecaraumum,

    dankegiatanbimbingandankonselingsecarakhusus.

    b. Mendapatkankesempatanuntukmempraktikkanbekal yang

    telahdiperolehselamakuliahke dalam seluruhkonteksdan proses

    pendidikan.

    c. Meningkatkanketerampilanmahasiswadalammenanganiberbagaitugass

    ebagaicalon guru

    pembimbingkhususnyadantenagakependidikanpadaumumnya,

    mengatur program bimbingandankonselingdalamsetingsekolah.

    2. Sekolah

    a. Sekolahdiharapkanakanmendapatkaninovasidalamkegiatanpelayananb

    imbingandankonselingserta proses pendidikanpadaumumnya

    b. Sekolahmemperolehbantuantenagadanpikirandalammengelolakegiata

    nbimbingandankonseling

    3. Program StudiBimbingandanKonseling

  • a. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan praktek

    pendidikan umumnya, dan bimbingan konseling khususnya, sehingga

    kurikulum, metode, dan pengelolaan proses pembelajaran di

    perguruan tinggi dapat lebih disesuaikan dengan tuntutan lapangan.

    b. Memperoleh masukan tentang kasus dalam bidang bimbingan dan

    konseling khususnya dan pendidikan pada umumnya yang berharga

    sebagai bahan pengembangan penelitian.

    c. Memperluas dan meningkatkan kerja sama dengan sekolah tempat

    praktik.

    D. TempatdanSubjekPraktikPengalamanLapangan

    1) Tempat PPL

    Pelaksanaan PPL Bimbingandan Konseling di sekolah ditempatkan di

    sekolah-sekolah di dalam koordinasi Dinas Pendidikan Nasional Propinsi Daerah

    Istimewa Yogyakarta. Pengaturan tempat PPL lebih rinci dikelola oleh Program

    Studi Bimbingan dan Konseling, sedangkan penempatan mahasiswa ditentukan

    melalui sistem online di bawah koordinasi UPPL. Berdasarkan hasil tersebut,

    praktikan ditempatkan di SMK Negeri 2 Yogyakarta sebagai tempat diselenggarakan

    Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang berlokasi di Jl. A.M Sangaji No. 47

    Yogyakarta

    2) Subjek PPL

    Subjek PPL adalah peserta didik kelas X TGB 1, X TGB 2, X TGB 3, XI

    TGB 1, XI TGB 2, XI TGB 3, XII TGB 1, XII TGB 2, XII TGB 3 tahun ajaran

    2016/2017. Namun Ssehubungan dengan bersamaannnya kegiatan PPL dan KKN

    spada tahun ini, sehingga setelah berunding dengan guru pembimbing, praktikan

    mendapat lima kelas mulai dari X TGB 1, X TGB 2, X TGB 3, XI TGB 3, dan XII

    TGB 2 dengan tidak mengganggu jadwal KKN.

    E. Pola PPL

    Pola PPL mengacu pada pendekatan integrative dan berkesinambungan yang

    meliputi beberapa mata kuliah, yaitu:

    1. Praktikum mikro PPL 1, Praktikum Konseling, Praktikum BK Belajar,

    Praktikum BK Karir, Praktikum BK Pribadi-Sosial. Mata kuliah tersebut

    menjadi prasyarat untuk dapat menempuh mata kuliah PPL BK di

    sekolah. Mata kuliah tersebut membekali mahasiswa berbagai

    pengetahuan, nilai, dan ketrampilan untuk melaksanakan PPL.

  • 2. PPL Bimbingan dan Konseling di Sekolah

    Setelah mahasiswa melaksanakan sosialisasi dan orientasi, mahasiswa

    melaksanakan PPL BK di sekolah, yang dilaksanakan pada semester

    khususya itu pada bulan Juli sampai September.

    F. Analisis Situasi

    SMK Negeri 2 Yogyakarta atau yang lebih dikenal dengan nama STM Jetis

    atau STM 1 Yogyakarta, merupakan salah satu sekolah menengah tertua di

    Indonesia. Sekolah ini dibangun pada tahun 1919, pada masa penjajahan belanda

    gedung ini digunakan sebagai gedung PJS (Prince Juliana School). Gedung yang

    merupakan salah satu peninggalan sejarah ini ditetapkan sebagai cagar budaya

    oleh Menteri Kebudayaan dan Pariwisata, mengingat nilai historis yang melekat

    pada gedung ini.

    Visi SMK Negeri 2 Yogyakarta adalah “Menjadikan Lembaga Pendidikan

    Pelatihan Kejuruan Bertaraf Internasional dan Berwawasan Lingkungan yang

    Menghasilkan Tamatan Profesional, Mampu Berwirausaha, Beriman dan

    Bertaqwa”. Sedangkan Misi dari SMK Negeri 2 Yogyakarta adalah

    melaksanakan sistem manajemen mutu (SMM) berbasis ICT dan berkelanjutan,

    meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi

    kualifikasi dan kompetensi standar, meningkatkan fasilitas dan lingkungan

    belajar yang nyaman memenuhi standar kualitas dan kuantitas, mengembangkan

    kurikulum, metodologi pembelajaran dan sistem penilaian berbasis kompetensi,

    menyelenggarakan pembelajaran sistem CBT dan PBE menggunakan bilingual

    dengan pendekatan ICT, membangun kemitraan dengan lembaga yang relevan

    baik dalam maupun luar negeri serta menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler

    agar peserta didik mampu mengembangkan kecakapan hidup (life skill) dan

    berakhlak mulia.

    1. Kondisi Fisik Sekolah

    Secara umum bangunan sekolah merupakan salah satu cagar budaya di

    kota Yogyakarta yang merupakan peninggalan jaman penjajahan Belanda.

    Sehingga bangunan ini sebagian besar masih bangunan lama yang telah

    direnovasi. Namun dengan bertambahnya kebutuhan sarana dan prasarana

    pendidikan, maka ditambahi pula bangunan baru dengan dana bantuan

    Proyek SBI Invest. Adapun ruangan-ruangan yang terdapat di sekolah ini

    meliputi :

  • Tabel 1. Ruangan di SMK Negeri 2 Yogyakarta

    No JenisRuang Jumlah Luas

    1 RuangTeori 37 1.818,70 m2

    2 RuangGambar 5 1.373 m2

    3 Self Access Study (SAS) 1 274 m2

    4 RuangLaboratorium (Bahasa& IPA) 2 274 m2

    5 RuangPraktekBengkel 15 2315 m2

    6 RuangLaboratoriumKomputer ( KKPI ) 4 288 m2

    7 RuangLaboratorium Hardware TI 1 96 m2

    8 RuangLaboratorium Software TI 1 96 m2

    9 Bengkel AHASS 1 112 m2

    10 RuangKepalaSekolah 1 140 m2

    11 Ruang Kantor 6 298 m2

    12 Ruang BK 1 84 m2

    13 RuangPerpustakaan 3 318 m2

    14 Ruang Guru 1 102 m2

    15 Ruang UKS 1 94 m2

    16 RuangIbadah 3 256 m2

    17 Ruang OSIS 2 256 m2

    18 RuangKoperasi 2 76 m2

    19 RuangKantin 8 177 m2

    20 KamarMandi / WC 10 240 m2

    21 Gudang 1 399 m2

    22 RuangPertemuan / Aula 1 454,5 m2

    23 LapanganOlah Raga 1 13.851,25 m2

    24 KebunSekolah 1 2.229 m2

    25 TempatSepeda 2 1.572 m2

    26 HalamanSekolah 1 1.972 m2

    2. Kondisi Non FisikSekolah

    a. Kondisi umum SMK Negeri 2 Yogyakarta

    Secara umum kondisi SMK N 2 Yogyakarta yaitu lokasi sekolah

    cukup strategis dan kondusif sebagai tempat belajar. Jalan menuju

    kesekolah cukup ramai dikarenakan SMK N 2 Yogyakarta berada pada

    kawasan perkantoran dan sekolah-sekolah tetapi juga cukup kondusif

  • sebagai tempat belajar. Fasilitas penunjang cukup lengkap. Adanya

    perawatan yang saat ini semakin baik menjadikan KBM dapat berjalan

    lancar sehingga siswa merasa nyaman untuk mengikuti program KBM di

    sekolah.

    b. Kondisi kedisiplinan di SMK Negeri 2 Yogyakarta

    Hasil observasi diperoleh data kondisi kedisiplinan di SMK N 2

    Yogyakarta sebagai berikut:

    1) Masuk jam pelajaran/ jam efektif dimulai pada pukul 06.45 WIB. Dan

    pada setiap jurusan diterapkan sistem blok maka terdapat beberapa

    penyesuainan pada masing-masing jurusan ketika masuk dan jam

    pulang pelajaran.

    2) Tingkat kedisiplinan siswa masih perlu ditingkatkan karena masih

    terdapat siswa yang terlambat masuk sekolah dengan berbagai alasan

    serta masing terdapat oknum siswa yang sering tidak masuk dalam

    pelajaran sehingga perlu diberikan penyuluhan dan pembinaan.

    3) Personalia Sekolah

    Personalia yang ada di SMK N 2 Yogyakarta terdiri dari Kepala

    Sekolah yang dibantu oleh bebrapa Wakil Kepala Sekolah perbidang

    yang dibawahinya. Staf TU, Kaprodi, Kepala bursa kerja dan prektek

    kerja industri pada masing-masing jurusan dipimpin oleh satu kepala

    jurusan.

    4) Lingkungan

    Sekolah pada kawasan perkantoran serta sekolah-sekolah yaitu SMK

    N 3 Yogyakarta, SMA N 11 Yogya, SMP 6 Yogya, SD N jetis serta

    sekolah lainnya

    5) Fasilitas Olahraga

    SMK N 2 Yogyakarta mempunyai bebrapa fasilitas olahraga yang

    cukup mumpuni salah satu diantaranya adalah Lapangan Basket,

    Lapangan volly, Lapangan Sepak Bola dan lain sebagainya.

    6) Kegiatan Kesiswaan

    Program kegiatan kesiswaan di SMK N 2 Yogyakarta cukup baik.

    Masing-masing organisasi telah mempunyai ruang tersendiri

    semisalkan Ruang OSIS, Pramuka, Pecinta Alam, KSR, dan kegiatan

    Kerohanian.

    3. Potensi Siswa

    SMK Negeri 2 Yogyakarta seperti sekolah menengah kejuruan yang

    lainnya yang bergerak dibidang teknologi dan industri, pada umummnya

  • mayoritas siswanya adalah laki-laki dan beberapa persen siswa putri. Para

    siswa juga berasal dari berbagai daerah baik dari daerah Yogyakarta maupun

    dari luar daerah Yogyakarta. Perbedaan latar belakang dari siswa tentu

    menimbulkan karakter-karakter yang berbeda pula pada masing-masing

    siswa. Sehingga perlu adanya pendekatan dan bimbingan yang sesuai untuk

    mencapai keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah.

    4. Fasilitas KBM dan Media Pembelajaran

    Sarana pembelajaran di SMK Negeri 2 Yogyakarta cukup mendukung

    bagi tercapainya proses belajar mengajar, karena ruang teori dan praktik

    terpisah serta ada ruang teori di dalam bengkel (untuk teori pelajaran praktik).

    Fasilitas-fasilitas tersebut meliputi:

    a. Media pembelajaran yang ada

    White board, black board, kapur, LCD, modul, komputer, job sheet dan

    alat-alat peraga lainnya.

    b. Laboratorium dan bengkel

    Hamper setiap program keahlian di SMK N 2 Yogyakarta memiliki

    laboratorium dan bengkel. Di SMK N 2 Yogyakarta mempunyai

    laboratorium Jurusan, Laboratorium Bahasa, Laboratorium Komputer,

    Laboratorium SAS (perpustakaan dan akses data), Laboratorium Fisika

    dan Kimia.

    c. Lapangan olahraga

    d. Ruang bimbingan dan konseling

    e. Perpustakaan

    f. Kelasteori dan gambar

    5. Bidang Akademik

    Kegiatan belajar mengajar berlangsung dari. Sebelum memulai proses

    kegiatan belajar mengajar, seluruh warga sekolah menyanyikan lagu

    kebangsaan Indonesia Raya. Hal ini sebagai salah satu pembentukan karakter

    bagi para siswa dan menciptakan rasa cinta tanah air pada setiap personil

    sekolah. SMK Negeri 2 Yogyakarta memiliki 9 program keahlian, yaitu :

    a. Teknik Audio Video

    b. Teknk Kendaraan Ringan

    c. Teknik Komputer Jaringan

    d. Teknik Gambar Bangunan

    e. Teknik Konstruksi Batu dan Beton

    f. Teknik Instalasi Tenaga Listrik

    g. Teknik Permesinan

  • h. Multimedia

    i. Teknik Survei Pemetaan

    6. Kegiatan Siswa

    Pengembangan potensi siswa tidak hanya dalam bidang akademik saja,

    namun perlu juga pengembangan potensi dalam bidang non akademik.

    Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu wadah pengembangan potensi

    non akademik. Beberapa kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMK Negeri 2

    Yogyakarta ini antara lain Tonti, PKS, PMR/ UKS, Pecinta alam, KIR,

    Karate, Kuli tinta, Mading, PIKR dan dalam bidang olahraga. Para siswa

    kelas satu diwajibkan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka.

    Kegiatan ekstrakurikuler ini dilaksanakan diluar jam belajar mengajar

    (setelah jam 1) dan mayoritas diikuti oleh siswa kelas X dan kelas XI.

    Kegiatan ekstrakurikuler ini diharapkan dapat menjadi wadah untuk

    menampung dan menyalurkan bakat, minat, serta aspirasi dari para siswa.

    7. Administrasi Sekolah

    Bagian administrasi dikelola oleh bagian Tata Usaha (TU) yang

    membawahi berbagai bidang diantaranya: bidang kepegawaian, keuangan,

    kesiswaan, perpustakaan, kerumahtanggaan, pengetikan, persuratan.

    8. Personalia Sekolah

    Kepala sekolah dibantu oleh beberapa wakil kepala sekolah per bidang

    yang dibawahinya. Staf TU, Kepala Koordinator Program, Kepala Bursa

    Tenaga Kerja dan Praktik Kerja Industri. Dimasing-masing jurusan dipimpin

    oleh satu kepala jurusan.

    KEPALA SEKOLAH

    WAK

    A

    KESIS

    WAA

    N

    KASUBAG

    TATA USAHA

    KOORDINATOR BK KAJUR

    B-E-M

    WALI KELAS PETUGAS BK GURU

    SISWA

  • NO NAMA JABATAN

    1 Drs. SentotHargiardi, MM KepalaSekolah

    2 Drs. Sudiraharjo KoordinatorLapangan

    3 Dra. Sri Widati Guru Pamong

    4 Drs. AgustinusSiswanto Guru Pamong

    5 Dra. BanarRianti Guru Pamong

    6 Drs. Fl. RahmadSanyoto Guru Pamong

    7 Dra. Lucia DwiUtamiRiyawati Guru BK

    8 Drs. BayuMarsudiasto Guru BK

    9 RiaPangestuti, S.Pd Guru BK

    G. Perumusan Program danKegiatan PPL

    Terdapat beberapa program yang akan dilaksanakan dalam kegiatan

    Praktik Pengalaman Lapangan Universitas Negeri Yogyakarta sebagai berikut:

    1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

    a. Menentukan materi pembelajaran yang disesuaikan dengan materi

    pembelajaran di masing-masing kelas.

    b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, untuk praktik

    mengajar terbimbing, praktik mengajar mandiri, dan praktik ujian.

    c. Konsultasi dengan guru pamong berkaitan dengan hasil penyusunan

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

    d. Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan untuk praktik.

    2. Praktik Mengajar Terbimbing

    a. Mengkondisikan siswa untuk persiapan mengikuti kegiatan

    pembelajaran.

    b. Melaksanakan praktik mengajar.

    c. Memberikan evaluasi pembelajaran.

    d. Konsultasi dengan guru pamong yang telah mengawasi proses praktik

    mengajar terbimbing.

    3. Membuat dan Mengembangkan Alat Evaluasi

    Evaluasi merupakan tolak ukur keberhasilan proses kegiatan belajar

    mengajar di kelas. Kegiatan evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui

    kemampuan peserta didik dalam menangkap atau memahami materi yang

    telah di sampaikan oleh mahasiswa. Evaluasi di dapatkan dari berbagai

    macam sumber, seperti hasil observasi, wawancara, dan angket.

  • 4. Membuat Inovasi dan Motivasi Pembelajaran di Kelas

    Inovasi merupakan hal yang cukup penting dalam kegiatan

    pembelajaran. Inovasi dapat dilakukan sesuai dengan perkembangan

    teknologi yang adasaatini..

    Sebelum praktikan mengajar di kelas, diharapkan mahasiswa mampu

    memberikan motivasi terhadap siswa. Pemberian motivasi ini diharapkan

    mampu membangkitkan minat siswa terhadap pelajaran yang akan

    diberikan.

    5. Menyusun Laporan PPL

    Menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan berdasarkan

    kegiatan serta program yang telah dilaksanakan.

  • BAB II

    PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

    A. PERSIAPAN

    Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa

    melakukan observasi yang terlaksana pada tanggal 8 Februari 2016 dan 17 Maret

    Februari. Dari observasi kondisi sekolah, observasi pembelajaran dan observasi

    terhadap peserta didik yang telah dilakukan di sekolah, setiap mahasiswa

    mendapatkan pembekalan PPL yang bertujuan untuk memberi gambaran kepada

    mahasiswa mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan pada saat praktik

    pengalaman lapangan. Pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan merupakan

    syarat wajib bagi mahasiswa untuk dapat melaksanakan Praktik Pengalaman

    Lapangan. Dengan mengikuti pembekalan diharapkan mahasiswa dapat

    melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan dengan hasil yang baik.

    Pembekalan ini telah dilaksanakan pada bulan Febuari-Mei tahun 2016.

    Dalam pelaksanaan pengajaran mikro satu kelompok terdiri dari 11

    mahasiswa dengan satu dosen pembimbing. Selain praktik mengajar, mahasiswa

    praktikan juga membuat satuan layanan bimbingan konseling yang meliputi

    praktikum bimbingan dan konseling pribadi, sosial, karir, dan belajar. Syarat

    wajib agar dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan, yaitu lulus mata

    kuliah pengajaran mikro (lulus praktikum dalam BK). Dari hasil observasi di

    sekolah, dan lulus pelaksanaan pengajaran mikro, mahasiswa praktikan

    bimbingan dan konseling membuat rancangan program praktik pengalaman

    lapangan yang akan di laksanakan ketika terjun dalam PPL. Program yang

    dibuat disesuaikan dengan kebutuhan di sekolah dan dilengkapi dengan satuan

    layanan. Rancangan program praktik pengalaman lapangan bimbingan dan

    konseling meliputi pelayanan dasar, responsif, perencanaan individual dan

    dukungan sistem.

    Keberhasilan suatu program sangatlah tergantung pada persiapan yang

    dilakukan sebelum dilaksanakannya program kegiatan. Adapun persiapan-

    persiapan yang dilakukan dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan

    Bimbingan dan Konseling adalah sebagai berikut:

    1. Observasi

    Sebelum adanya perumusan program PPL maka Tim PPL dari UNY

    melakukan observasi yang dilaksanakan pada tanggal 8 Febuari dan 17

  • Maret2016. Observasi dimulai dengan adanya penyerahan mahasiswa ke

    lokasi oleh Dosen Pembimbing Lapangan pada hari pertama observasi.

    Observasi kegiatan layanan Bimbingan dan Konseling (BK)

    1) Kondisi Fisik

    Ruang BK terdapat 5 almari sebagai tempat menyimpan

    administrasi BK, ada ruang konseling dan ruang untuk guru BK

    sendiri.

    2) Kondisi Non Fisik

    a) Guru Pembimbing

    Jumlah guru BK di sekolah ini ada 8 orang dengan masing-

    masing berlatar belakang pendidikan BK. Bapak Drs. Sudiraharjo

    selaku Koordinator BK mengampu siswa jurusan TKJ, TMM,

    TKR, bapak Drs. FL Rahmad Sanyoto mengampu jurusan TKR

    dan TKBB, bapak Drs. Bayu Marsudiasto mengampu siswa

    jurusan TSP, TKBB, dan TP, ibu Dra. Banar Rianti mengampu

    siswa jurusan TMM dan TKJ, ibu Sriwidati mengampu siswa

    jurusan TIPTL, bapak Drs. Agustinus Siswanto mengampu siswa

    jurusan TAV, ibu Dra. Lucia Dwi Utami mengampu siswa

    jurusan TP, dan ibu Ria Pangestuti, S.Pd mengampu siswa

    jurusan TGB.

    b) Jam masuk kelas

    Di SMK Negeri 2 Yogyakarta terdapat jam masuk kelas

    secara terjadwal yaitu 2jp. Dalam 2jp itu bisa diisi layanan

    bimbinga klasikal, bimbinga kelompok, konseling kelompok.

    Kegiatan terbimbing masuk kelas dilakukan di awal jam dan di

    akhir jam pelajaran.

    c) Instrumen dan media BK

    Beberapa instrumen yang digunakan seperti DCM, ITP, data

    pribadi siswa, dan beberapa angket data pribadi, sedang untuk

    media bimbingan yang digunakan adalah papan bimbingan, poster

    dari beberapa lembaga, dan kotak masalah.

    d) Administrasi

  • Program kerja tersusun secara rapi dan satuan layanan dapat

    terlaksana dengan baik. Administrasi yang ada terdapat buku

    kasus, buku tata tertib untuk setiap siswa, dan data pribadi siswa,

    rekap data siswa telat, rekap buku kemajuan kelas, program

    tahunan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi program, angket

    sosiometri, surat ijin, surat panggilan, surat kontak, buku home

    visit, dan buku konferensi kasus.

    e) Masalah yang sering dihadapi siswa

    Masalah yang sering dihadapi oleh para siswa biasanya

    masalah terlambat, tidak masuk tanpa keterangan, bolos pelajaran,

    kurang motivasi belajar, masalah percintaan, dan masalah gender.

    f) Hubungan sosial

    Beberapa siswa datang ke ruang BK untuk konseling masalah

    pribadi, sosial, belajar maupun karir mereka. Namun ada juga

    siswa yang datang ke ruang BK dengan dipanggil oleh guru BK

    karena rujukan beberapa guru, rekap buku kemajuan dan rekap

    data terlambat. Untuk penanganan masalah pelanggaran tata-

    tertib, bukan hanya menjadi wewenang guru BK saja tetapi

    bekerja sama dengan kesiswaan, kebudayaan, dan tim Tatib.

    Dari observasi di atas didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan

    pemberian layanan sebagian besar sudah berlangsung baik, sehingga peserta PPL

    hanya tinggal meningkatkan saja, dengan membuat persiapan mengajar seperti:

    a) Program Tahunan

    b) Satuan Layanan

    c) Media Layanan

    d) Metode Penyampaian Layanan

    e) Alokasi Waktu

    f) Daftar Sumber Materi Layanan

    2. Pembekalan PPL BK

  • Pembekalan dilaksanakan satu kali pertemuan. Pembekalan

    dilaksanakan di ruang Abdullah Sigit FIP UNY.Pembekalan berisi tentang

    sopan santun dan tata krama dalam lingkungan sekolah.

    3. Persiapan Pelaksanaan Program PPL BK

    Berdasarkan analisis situasi baik fisik maupun non fisik di SMK

    Negeri 2 Yogyakarta, maka Praktikan PPL BK UNY 2015 melakukan

    persiapan untuk program-program berikut ini :

    a. Membuat Need Asessment melalui Media Lacak Masalah (MLM)

    digunakan untuk mengetahui permasalalahan peserta didik, sehingga

    pembimbing dapat memberikan layanan yang sesuai dengan keadaan

    siswa. Penyusunan Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

    Persiapan dilakukan setelah kesepakatan dengan guru pembimbing PPL

    dalam menentukan sasaran satuan layanan BK, yaitu menentukan materi

    yang cocok dan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa.

    b. Membuat persiapan pelaksanaan layanan BK dan kegiatan pendukung

    layanan BK

    c. Menentukan metode yang tepat dalam pelaksanaan layanan BK baik di

    dalam kelas maupun di luar kelas.

    d. Persiapkan sarana dan prasarana selama proses pemeberian layanan BK

    kepada siswa.

    e. Penyusunan satuan layanan Bimbingan dan Konseling

    f. Membuat persiapan pelaksanaan layanan BK dan kegiatan pendukung

    layanan BK.

    Persiapan pelaksanaan layanan BK dan kegiatan layanan BK sangat

    diperlukan. Melalui persiapan yang matang, mahasiswa PPL diharapkan

    dapat memenuhi target yang ingin dicapai.

    4. Materi Praktik Pengalaman Lapangan

    Materi praktik BK di sekolah tidak dapat lepas dari kegiatan atau

    program BK di sekolah. Dengan demikian, materi praktik BK harus

    menyesuaikan dengan kegiatan atau program BK di sekolah tempat praktik.

    Kegiatan BK di sekolah meliputi empat bidang kehidupan, yaitu : Bimbingan

  • Pribadi, Bimbingan Belajar, Bimbingan Sosial, dan Bimbingan Karir. Satuan

    layanan terlampir.

    B. PELAKSANAAN

    Pelaksanaan program kegiatan PPL dilaksanakan selama masa PPL di

    SMK Negeri 2 Yogyakarta, yang berlangsung dari tanggal 18 Juli sampai

    dengan 15 September 2016. Secara umum program PPL yang terdiri dari

    program persekolahan dan program bimbingan dan konseling di sekolah

    dapat terlaksana dengan baik dan lancar.

    Berikut ini paparan kegiatan PPL bimbingan dan konseling yang

    sudah dilaksanakan selama praktikan melakukan PPL di SMK Negeri 2

    Yogyakarta.

    1. Praktik Persekolahan

    Program ini berisi kegiatan yang dilakukan praktikan secara tidak

    langsung berhubungan dengan kegiatan bimbingan dan konseling. Praktik

    persekolahan dimaksudkan untuk mengetahui, memahami, dan

    melibatkan mahasiswa secara langsung pada kegiatan sekolah terutama

    yang berhubungan dengan administrasi sekolah.

    Kegiatan yang dilaksanakan pada praktik persekolahan adalah :

    a. Pembinaan IMTAQ, kegiatan ini rutin dilakukan setiap pagi. Kegiatan

    ini membimbing siswa untuk membaca al-quran selama 15 menit

    setiap pagi.

    b. Pembinaan Literasi buku, kegiatan ini dilakukan setiap hari Senin dan

    Jumat pagi sebelum jam pelajaran dimulai untuk membentuk karakter

    siswa yang gemar membaca

    c. Pembinaan siswa terlambat. Kegiatan ini rutin dilakukan setiap pagi

    oleh mahasiswa, yaitu mencatat siswa yang datang terlambat dan

    memberikan masukan, pembinaan bagi siswa yang terlambat.

    d. Rekap data siswa. Mengontrol kehadiran siswa. Jika ada siswa yang

    telah membolos sebanyak 3x maka siswa tersebut dapat segera dibeli

    layanan bimbingan individual.

    e. Piket ruang BK. Membantu dalam masalah perijinan siswa (ijin

    masuk kelas, ijin pulang, ijin sakit, mengantar surat ijin siswa, dll)

    2. Praktik Bimbingan dan Konseling di Sekolah

    Sebelum melaksanakan praktik Bimbingan dan Konseling di

    sekolah, praktikan telah menyusun rancangan program praktik

    pengalaman lapangan yang telah dilengkapi dengan satuan layanan

  • dan materinya. Dan guru pembimbing sekolah menyetujuinya.

    Dengan demikian, praktikan melaksanakan program kegiatan PPL

    yang telah dirancang untuk SMK Negeri 2 Yogyakarta. Kegiatan

    Bimbingan dan Konseling di sekolah meliputi empat bidang

    bimbingan, yaitu : bimbingan pribadi, sosial, belajar dan karir.

    Keempat bidang bimbingan tersebut sudah tercakup dalam rancangan

    program PPL.

    Berikut ini paparan kegiatan praktik Bimbingan dan Konseling

    di sekolah :

    PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

    JURUSAN TGB

    SMK N 2 YOGYAKARTA

    PERIODE 18 JULI - 15 SEPTEMBER 2016

    MINGGU KE 1-2

    Hari,

    tanggal Kelas

    Jenis/Bidang

    Layanan

    Materi yang

    diberikan Tujuan

    Kamis,

    21 Juli

    2016

    XI TGB 3 Himpunan

    Data

    Penyebaran

    angket need

    assesment

    Media Lacak

    Masalah

    (MLM), dan

    Sosiometri

    Untuk

    mengetahui

    permasalahan

    dari siswa

    yang perlu

    diberikan

    layanan

    Untuk

    mengetahui

    hubungan

    sosialisasi di

    kelas dan

    mengetahui

    posisi

    seseorang di

    dalam kelas

  • Senin,

    25 Juli

    2016

    X TGB 2 Himpunan

    Data

    Penyebaran

    angket need

    assesment

    Media Lacak

    Masalah

    (MLM),

    Sosiometri,

    dan data diri

    siswa

    Untuk

    mengetahui

    permasalahan

    dari siswa

    yang perlu

    diberikan

    layanan

    Untuk

    mengetahui

    hubungan

    sosialisasi di

    kelas dan

    mengetahui

    posisi

    seseorang di

    dalam kelas

    Untuk

    mengetahui

    data pribadi

    siswa yang

    akan

    dijadikan

    sebagai arsip

    BK

    Selasa,

    26 Juli

    2016

    X TGB 1 Himpunan

    Data

    Penyebaran

    angket need

    assesment

    Media Lacak

    Masalah

    (MLM),

    Sosiometri,

    dan data diri

    siswa

    Untuk

    mengetahui

    permasalahan

    dari siswa

    yang perlu

    diberikan

    layanan

    Untuk

    mengetahui

    hubungan

    sosialisasi di

    kelas dan

  • mengetahui

    posisi

    seseorang di

    dalam kelas

    Untuk

    mengetahui

    data pribadi

    siswa yang

    akan

    dijadikan

    sebagai arsip

    BK

    E.M.J.XIMM1

    W.D.O.XITITL4

    D.C.XIMM1

    L.N.XITIPTL2

    A.M.P.XIITP1

    A.F.L.D.CXIITP1

    A.M.H.XITP1

    W.D.N.XITKBB

    R.B.S.XITIPTL3

    A.E.XITP1

    A.Q.XITKBB

    R.N.XITKBB

    V.N.R.L.P.XITIPTL4

    A.R.S.XITP1

    Konferensi

    Kasus

    Pembinaan

    siswa “anak

    lapangan”

    yang terlibat

    kasus

    penyerangan

    gir hari Senin,

    25 Juli 2016

    Perbaikan

    dan

    penyembuha

    n yaitu

    membantu

    siswa

    /konseli

    yang

    bermasalah

    agar dapat

    memperbaiki

    kekeliruan

    berpikir,

    berperasaan,

    berkehendak

    , dan

    bertindak

    Kamis,

    27 Juli

    2016

    X TGB 3 dan XII

    TGB 2

    Himpunan

    Data

    Penyebaran

    angket need

    assesment

    Media Lacak

    Masalah

    (MLM), dan

    Sosiometri,

    Untuk

    mengetahui

    permasalahan

    dari siswa

    yang perlu

    diberikan

    layanan

  • Untuk

    mengetahui

    hubungan

    sosialisasi di

    kelas dan

    mengetahui

    posisi

    seseorang di

    dalam kelas

    Untuk

    mengetahui

    data pribadi

    siswa yang

    akan

    dijadikan

    sebagai arsip

    BK

    MINGGU KE- 3

    Hari,

    tanggal

    Kelas Jenis/Bidang

    Layanan

    Materi yang

    diberikan

    Tujuan

    Kamis,

    28 Juli

    2016

    XI TGB

    3

    Klasikal,

    Sosial

    Johari Window Siswa dapat

    mengetahui dirinya

    sendiri melalui

    penilaian orang lain

    Jum’at,

    29 Juli

    2016

    XI TGB

    1

    Konseling

    Individual

    4 siswa

    mendapatkan

    konseling

    individual yaitu

    FAM, LNH, MNK,

    MFG dengan

    masalah yang

    hampir sama yaitu

    masalah

    Perbaikan dan

    penyembuhan yaitu

    membantu siswa

    /konseli yang

    bermasalah agar

    dapat memperbaiki

    kekeliruan berpikir,

    berperasaan,

    berkehendak, dan

  • keterlembatan dan

    dan tidak hadir

    keseklah tanpa

    keterangan.

    Konseling

    dilakukan dengan

    menggunakan

    teknik behavioral.

    bertindak

    Senin, 1

    Agustus

    2016

    X TGB 2 Klasikal,

    Sosial

    Budaya 5 S

    (senyum, sapa,

    salam, sopan, dan

    santun)

    Menumbuhkan

    budaya 5 S dalam diri

    siswa dalam

    lingkungan sekolah

    SMK N 2

    Yogyakarta dan

    masyarakat

    Selasa, 2

    Agustus

    2016

    X TGB 1 Klasikal,

    Sosial

    Budaya 5 S

    (senyum, sapa,

    salam, sopan, dan

    santun)

    Menumbuhkan

    budaya 5 S dalam diri

    siswa dalam

    lingkungan sekolah

    SMK N 2

    Yogyakarta dan

    masyarakat

    Kamis, 4

    Agustus

    2016

    X TGB 3 Klasikal,

    Sosial

    Budaya 5 S

    (senyum, sapa,

    salam, sopan, dan

    santun)

    Menumbuhkan

    budaya 5 S dalam diri

    siswa dalam

    lingkungan sekolah

    SMK N 2

    Yogyakarta dan

    masyarakat

  • X TGB 2 Konseling

    Individual

    Siswa dengan

    inisial BSK

    mendapat layanan

    konseling individu

    karena telah

    terlambat sebanyak

    tiga kali. Konseling

    menggunakan

    teknik behavioral.

    Perbaikan dan

    penyembuhan yaitu

    membantu siswa

    /konseli yang

    bermasalah agar

    dapat memperbaiki

    kekeliruan berpikir,

    berperasaan,

    berkehendak, dan

    bertindak

    XII TGB

    2

    Klasikal,

    Belajar

    Gaya Belajar Siswa mengetahui

    gayabelajarnya dan

    dapat meningkatkan

    semangat belajar

    dengan cara yang

    tepat

    XI TGB

    3

    Klasikal,

    Sosial

    Membangun

    Kepercayaan

    Siswa dapat

    mengetahui berbagai

    usaha untuk

    dipercaya orang lain

    MINGGU KE-4

    Hari,

    tanggal Kelas

    Jenis dan

    Bidang

    Layanan

    Materi yang

    diberikan Tujuan

    Senin, 8

    Agustus

    2016

    X TGB 2 Klasikal,

    Pribadi

    Self Consept Siswa dapat mengenal

    dirinya dengan baik

    dan dapat

    mengembangkan

    potensinya

    Selasa, 9

    Agustus

    2016

    X TGB 1 Klasikal,

    Pribadi

    Self Consept Siswa dapat mengenal

    dirinya dengan baik

    dan dapat

    mengembangkan

  • potensinya

    Kamis,

    11

    Agustus

    2016

    X TGB 3 Klasikal,

    Pribadi

    Self Consept Siswa dapat mengenal

    dirinya dengan baik

    dan dapat

    mengembangkan

    potensinya

    XII TGB

    2

    Klasikal,

    Pribadi

    Self Control Siswa dapat

    mengetahui bentuk

    pengendalian diri

    dalam kehdupan

    keluarga, sekolah, dan

    masyarakat

    XI TGB 3 Klasikal,

    Belajar

    Belajar Teratur Diharapkan siswa

    dapat mengetahui tips-

    tips belajar teratur

    dan merencanakan

    waktu belajarnya

    MINGGU KE-5

    Hari,

    tanggal

    Kelas Jenis dan

    Bidang

    Layanan

    Materi yang

    diberikan

    Tujuan

    Senin, 15

    Agustus

    2016

    X TGB 2 Klasikal, Karir Riasec Siswa dapat

    mengetahui

    perpedaan bakat dan

    minat serta

    karakteristik minat

    yang sesuai dengan

    diri siswa

    Selasa,

    16

    X TGB 1 Klasikal, Karir Riasec Siswa dapat

    mengetahui

  • Agustus

    2016

    mengetahui

    perpedaan bakat dan

    minat serta

    karakteristik minat

    yang sesuai dengan

    diri siswa

    Kamis,

    18

    Agutus

    2016

    XI TGB 3 Klasikal, Karir Riasec Siswa dapat

    mengetahui

    mengetahui

    perpedaan bakat dan

    minat serta

    karakteristik minat

    yang sesuai dengan

    diri siswa

    XII TGB

    2

    Klasikal, Karir Riasec Siswa dapat

    mengetahui

    karakteristik minat

    yang sesuai dengan

    diri siswa

    XI TGB 3 Klompok,

    Sosial

    Resolusi Konflik Siswa mengetahui

    pengertian konflik,

    resolusi konflik,

    macam-macam

    konflik, dan cara

    mengatasi konflik.

    MINGGU KE-6

    Hari,

    tanggal Kelas

    Jenis dan

    Bidang

    Layanan

    Materi yang

    diberikan Tujuan

    Senin,

    22

    Agustus

    2016

    X TGB 2 Kelompok,

    Sosial Resolusi Konflik

    Siswa mengetahui

    pengertian konflik,

    resolusi konflik,

    macam-macam

    konflik, dan cara

  • mengatasi konflik

    Selasa,

    23

    Agustus

    2016

    X TGB 1

    Kelompok,

    Sosial Resolusi Konflik

    Siswa mengetahui

    pengertian konflik,

    resolusi konflik,

    macam-macam

    konflik, dan cara

    mengatasi konflik

    Konseling

    kelompok

    Cara bergaul yang

    positif

    Meningkatkan

    kepercayaan diri siswa

    yang terisolir menurut

    hasil analisis

    sosiometri supaya

    dapat berhubungan

    sosial yang baik

    Layanan

    informasi

    Pemberian leaflet

    berisi materi-

    materi yang

    dihadapi siswa

    Siswa mampu

    mengetahui tips-tips

    untuk menangani

    masalahnya

    Kamis,

    25

    Agustus

    2016

    X TGB 3 Kelompok,

    Sosial Resolusi Konflik

    Siswa mengetahui

    pengertian konflik,

    resolusi konflik,

    macam-macam

    konflik, dan cara

    mengatasi konflik

    XII TGB2 Kelompok,

    Sosial Resolusi Konflik

    Siswa mengetahui

    pengertian konflik,

    resolusi konflik,

    macam-macam

    konflik, dan cara

    mengatasi konflik

    XI TGB 3 Klasikal, Karir Career Mapping

    Siswa membuat peta

    karir untuk

    mengetahui

    kemantapan karirnya.

    Jum’at,

    26 X TGB 1

    Peer

    Counseling

    Teknik Konseling

    sederhana

    Siswa dengan

    kesukarelaannya

  • Agustus

    2016

    belajar beberapa

    teknik konseling

    untuk selanjutnya

    memecahkan masalah

    teman sebayanya

    MINGGU KE-7

    Hari,

    tanggal Kelas

    Jenis dan

    Bidang

    Layanan

    Materi yang

    diberikan Tujuan

    Senin, 29

    Agustus

    2016

    X TGB 2 Kelompok,

    Pribadi

    Emosi dan

    Perasaan

    Siswa dapat

    mengelola emosi

    dengan baik

    Selasa, 30

    Agustus

    2016

    X TGB 1 Klasikal,

    Pribadi

    Emosi dan

    Perasaan

    Siswa dapat

    mengelola emosi

    dengan baik

    1

    September

    2016

    X TGB 3 Klasikal,

    Pribadi

    Emosi dan

    Perasaan

    Siswa dapat

    mengelola emosi

    dengan baik

    XII TGB

    2

    Perencanaan

    Individual,

    Karir

    Career Mapping Siswa membuat peta

    karir untuk

    mengetahui

    kemantapan karirnya.

    XI TGB 3 Klasikal,

    Belajar

    Gaya Belajar Siswa mengetahui

    gaya belajarnya dan

    dapat meningkatkan

    semangat belajar

    dengan cara yang

    tepat

    MINGGU KE-8

    Hari,

    tanggal

    Kelas Jenis dan

    Bidang

    Layanan

    Materi yang

    diberikan

    Tujuan

  • Senin, 5

    September

    2016

    X TGB 2 Klasikal Refleksi,

    Motivasi, Sharing

    and Caring

    Siswa diharapkan

    dapat mengambil

    makna atas

    pembelajaran yang

    telah dilalui, serta

    ruang kesempatan

    untuk saling terbuka

    dengan guru BK

    Selasa, 6

    September

    2016

    X TGB 1 Klasikal Refleksi,

    Motivasi, Sharing

    and Caring

    Siswa diharapkan

    dapat mengambil

    makna atas

    pembelajaran yang

    telah dilalui, serta

    ruang kesempatan

    untuk saling terbuka

    dengan guru BK

    Kamis, 8

    September

    X TGB 3 Klasikal Refleksi,

    Motivasi, Sharing

    and Caring

    Siswa diharapkan

    dapat mengambil

    makna atas

    pembelajaran yang

    telah dilalui, serta

    ruang kesempatan

    untuk saling terbuka

    dengan guru BK

    XII TGB

    2

    Klasikal Refleksi,

    Motivasi, Sharing

    and Caring

    Siswa diharapkan

    dapat mengambil

    makna atas

    pembelajaran yang

    telah dilalui, serta

    ruang kesempatan

    untuk saling terbuka

    dengan guru BK

    XI TGB 3 Klasikal Refleksi,

    Motivasi, Sharing

    and Caring

    Siswa diharapkan

    dapat mengambil

    makna atas

    pembelajaran yang

  • telah dilalui, serta

    ruang kesempatan

    untuk saling terbuka

    dengan guru BK

    1) Pelayanan Dasar

    1. Bimbingan Klasikal/Kelas

    Program yang dirancang menuntut mahasiswa (praktikan)

    untuk melakukan kontak langsung dengan para peserta didik di

    kelas. Pada PPL di sekolah SMK N 2 Yogyakarta dilakukan

    secara terjadwal, praktikan memberikan pelayanan bimbingan

    kepadapara peserta didik dengan jumlah 5 kelas setiap

    minggunya. Jadwal terlampir dan absensi terlampir. Kegiatan

    bimbingan kelas ini berupa diskusi kelas atau brainstorming

    (curah pendapat). Materi pertemuan berupa bimbingan pribadi,

    bimbingan sosial, bimbingan belajar, maupun bimbingan karir

    yang telah disebutkan diatas. Pada layanan klasikal ini secara

    keseluruhan siswa cukup antusias karena praktikan mencoba

    memberikan materi yang tidak membosankan, akan tetapi

    hambatan yang terjadi adalah jam BK yang berada di akhir

    pelajar membuat siswa sudah kurang lelah dan konsentrasi

    sehingga layanan yang diberikan kurang maksimal diberikan

    selama dua jam pelajaran.

    2. Pelayanan Orientasi

    Pelayanan ini merupakan suatu kegiatan yang memungkinkan

    peserta didik dapat memahami dan menyesuaikan diri dengan

    lingkungan baru, terutama lingkungan sekolah, untuk

    mempermudah atau memperlancar berperannya mereka di

    lingkungan baru tersebut. Pelayanan orientasi ini biasanya

    dilaksanakan pada awal program pelajaran baru. Materi

    pelayanan orientasi di sekolah biasanya mencakup organisasi

    sekolah, staf dan guru-guru, kurikulum, program bimbingan dan

    konseling, program ekstrakurikuler, fasilitas atau sarana

    prasarana, dan tata tertib sekolah/madrasah. Pada pelaksanaan

    PPL di SMK N 2 Yogyakarta ini praktikkan melakukan

  • pendampingan saat diadakannya penerimaan siswa baru kelas X

    pada tanggal 20 Juli 2016. Selain itu juga memberikan informasi

    tentang ke BKan yang ada di SMK N 2 Yogyakarta. Hambatan

    pada saat layanan orientasi ini adalah belum mengertinya semua

    siswa guru BK pengampu baik jurusannya, maupun jurusan

    lainnya. Sehingga praktikkan mengadakan kuis untuk

    menghafalkan nama guru BK yang ada di SMK N 2 Yogyakarta

    guna memberi siswa. Setelah memasuk ke kelas, praktikkan

    memberikan layanan orientasi berupa pemahaman tentanga tata

    tertib di SMK N 2 Yogyakarta serta budaya Senyum, salam,

    sopan, dan santun di SMK N 2 Yogyakarta.

    3. Pelayanan Informasi

    Maksud layanan informasi adalah suatu materi kegiatan yang

    berupa informasi atau keterangan yang akan disampaikan kepada

    siswa yang dipandang bermanfaat bagi peserta didik. melalui

    komunikasi langsung, maupun tidak langsung (melalui media

    cetak maupun elektronik, seperti : buku, brosur, leaflet, majalah,

    dan internet). Pada PPL kali ini praktikan memberikan layanan

    informasi dengan menggunakan brosur dan leaflet berupa tips

    permasalahan-permaslahan yang dihadapi siswa. Leaflet dan

    brosur terlampir. Layanan informasi bertujuan untuk

    membekali individu dengan berbagai pengetahuan dan

    pemahaman tentang berbagai hal yang berguna untuk mengenal

    diri, merencanakan dan mengembangkan pola kehidupan sebagai

    pelajar, anggota keluarga dan anggota masyarakat.

    4. Bimbingan Kelompok

    Praktikan memberikan pelayanan bimbingan kepada peserta

    didik melalui kelompokkelompok kecil.Bimbingan ini ditujukan

    untuk merespon kebutuhan dan minat para peserta didik. Topik

    yang didiskusikan dalam bimbingan kelompok ini, adalah

    masalah yang bersifat umum (common problem) dan tidak

    rahasia. Bimbingan kelompok saat PPL kali ini dilakukan dengan

    dua teknis, yang pertama menawarkan kepada siswa yang

    berminat mengikuti bimbingan dan kelompok dan yang kedua

  • dengan kelompok-kelompok kecil saat layanan klasikal dikelas.

    Bimbingan kelompok yang pertama dilaksanakan sebanyak 12

    siswa kelas X TGB 2 dengan topik Mengelola Emosi dengan

    Baik. Kegiatan bimbingan kelompok ini cukup membuat siswa

    antusias dengan materi yang diberikan. Bimbingan kelompok

    kedua yang dilakukan oleh seluruh kelas dalam format klasikal

    ini dengan topik Resolusi Konflik. Siswa diberikan soal untuk

    kemudian dipecahkan bersama dalam kelompok tersebut.Secara

    keseluruhan dalam pelaksanaan bimbingan kelompok ini tidak

    terjadi hambatan yang besar karena siswa antusias

    melaksanakannya. Absensi terlampir.

    5. Pelayanan Pengumpulan Data

    Yang dimaksud aplikasi instrumentasi bimbingan dan

    konseling adalah mengumpulkan data dan keterangan tentang

    peserta didik (baik secara individual maupun kelompok),

    keterangan tentang lingkungan peserta didik, dan "lingkungan

    yang lebih luas" yang dapat dilaksanakan baik dengan tes

    maupun non-tes. Pengumpulan Data Pribadi diberikan pada siswa

    baru pada sebagai arsip BK. Selain itu siswa kelas XI, dan XII

    juga diberika lembar untuk mengumpulkan data pribadi

    terbarunya dengan format yang lebih sederhana. Data pribadi

    terlampir.

    6. Pelayanan Penempatan dan Penyaluran

    Layanan penempatan dan penyaluran dimaksudkan untuk

    memungkinkan siswa berada pada posisi yang tepat yaitu

    berkenaan dengan penjurusan, kelompok belajar, pilihan

    karier/pekerjaan, kegiatan ekstrakurikuler, program latihan, dan

    pendidikan yang lebih tinggi sesuai dengan kondisi fisik dan

    psikisnya. Tujuannya agar siswa memperoleh posisi yang sesuai

    dengan potensi dirinya, baik yang menyangkut bakat, minat,

    pribadi, kecakapan, kondisi fisik, kondisi psikis, dan sebagainya.

    Teknik/metode yang dilakukan pada PPL di SMK N 2

    Yogyakarta ini adalah menggunakan sosiometri dan wawancara.

    Sosiometri. Selain itu adanya diskusi ringan dengan siswa Dewan

    Ambalan kelas XI TGB 3 dalam membantu Membantu siswa

  • memilih jurusan yang sesuai. Diskusi bersama 5 siswa yang

    tergabung dalam Dewan Ambalan membahas tentang pentingnya

    mengikuti keorganisasian. Dari 5 siswa tersebut menceritakan

    hal-hal apa saja yang didapatkan ketika mengikuti organisasi

    kepramukaan di SMK N 2 Yogyakarta. Mahasiswa, bersama pak

    Rohmadi kembali menguatkan bahwa terbiasanya siswa

    mengikuti organisasi sejak muda akan membawa manfaat yang

    besar dalam kehidupan berikutnya.

    2) Pelayanan Responsif

    1. Konseling individu

    Konseling perorangan dimaksudkan untuk memungkinkan

    siswa mendapatkan layanan langsung secara tatap muka dengan

    praktikan dalam rangka pembahasan dan pengentasan

    masalahnya. Tujuan layanan konseling perorangan adalah

    membantu siswa dalam mengatasi atau memecahkan masalah

    pribadinya dengan menggunakan potensinya sendiri seoptimal

    mungkin sehingga dapat mencapai tujuan pendidikan sesuai

    dengan bakat dan kapasitasnya. Agar klien (siswa) dapat

    memecahkan problemnya dengan segera, sehingga tidak

    berlarut-larut. Pada saat pelaksannaan PPL, praktikan diminta

    oleh guru BK memberikan konseling individual 5 siswa.FAM,

    LNH, MNK, MFG dari kelas XI TGB 1 dan BSK dari kelas XI

    TGB 3. 5 siswa tersebut memiliki permasalahan yang sama

    yaitu keterlambatan dan tanpa keterangan masuk sekolah.

    2. Konseling kelompok

    Layanan konseling kelompok dimaksudkan bantuan yang

    memungkinkan siswa memperoleh kesempatan bagi

    pembahasan dan pengentasan masalah yang dialami melalui

    dinamika kelompok. Layanan konseling kelompok merupakan

    layanan konseling yang diselenggarakan dalam suasana

    kelompok. Masalah-masalah yang dibahas merupakan masalah

    perorangan yang muncul di dalam kelompok, yang meliputi

    berbagai masalah dalam segenap bidang bimbingan. Oleh

    karena itu, setiap anggota kelompok dapat menampilkan

  • masalah yang dirasakannya. Masalah tersebut "dilayani" melalui

    pembahasan yang intensif oleh seluruh anggota kelompok,

    masalah demi masalah, satu per satu, tanpa kecuali, sehingga

    semua masalah terbicarakan. Konseling kelompok yang diambil

    pada PPL di SMK N 2 Yogyakarta adalah dengan mengambil

    hasil analisis sosiometri kelas X TGB 2 dengan mengambil

    siswa yang kurang populer. Mahasiswa memberikan topik cara

    bergaul yang positif dan mencoba membantu siswa untuk

    memiliki kepercayaan diri yang baik dalam berhubungan sosial

    dengan teman dan lingkungannya.

    3. Kolaborasi dengan guru/wali kelas

    Kolaborasi dengan Guru merupakan layanan responsive pada

    layanan BK. Kolaborasi dilakukan ketika ada siswa yang

    mengalami kesulitan dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar

    di kelas. Guru pengampuh mata pelajaran dan guru BK

    berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

    Pada pelaksanaan PPL ini, praktikan hanya mengamatilaporan

    dari guru mata pelajaran olahraga karena sebagian siswa laki-

    lakinya saat jam pelajaran membuat keributan dengan adik

    kelasnya yang berbeda jurusan.

    4. Kolaborasi dengan orang tua

    Guru BK perlu melakukan kerjasama dengan para orang tua

    peserta didik. Kerjasama ini penting agar proses bimbingan

    terhadap peserta didik tidak hanya berlangsung di

    sekolah/madrasah, tetapi juga oleh orang tua di rumah. Melalui

    kerjasama ini memungkinkan terjadinya saling memberikan

    informasi, pengertian, dan tukar pikiran antar konselor dan

    orang tua dalam upaya mengembangkan potensi peserta didik

    atau memecahkan masalah yang mungkin dihadapi peserta

    didik. Orang tua dari siswa bernama B.A.S dari kelas X TGB 1

    dipanggil karena permasalahan-permasalahan siswa seperti

    terlambat sebanyak 4 kali.

    5. Bimbingan teman sebaya

  • Bimbingan teman sebaya ini adalah bimbingan yang dilakukan

    oleh peserta didik terhadap peserta didik yang lainnya. Peserta

    didik yang menjadi pembimbing sebelumnya diberikan latihan

    atau pembinaan oleh konselor. Pelatihan ini dilakukan sekali

    pada saat jam diluar mata pelajaran yang diikuti secara sukarela

    sebanyak 4 siswa dari kelas X TGB 1 yaitu Arliza Putri, Alif

    Anugerah, Bestakawela, dan Atha Ghina. Peserta didik yang

    menjadi pembimbing berfungsi sebagai mentor atau tutor yang

    membantu peserta didik lain dalam memecahkan masalah yang

    dihadapinya, baik akademik maupun non-akademik dengan

    mengerjakan worksheet sebagai bahan latihan memecahkan

    masalah temannya. Di samping itu mereka juga berfungsi

    sebagai mediator yang membantu konselor dengan cara

    memberikan informasi tentang kondisi, perkembangan, atau

    masalah peserta didik yang perlu mendapat pelayanan bantuan

    bimbingan atau konseling.

    6. Konferensi Kasus

    Yaitu kegiatan untuk membahas permasalahan peserta didik

    dalam suatu pertemuan yang dihadiri oleh pihak-pihak yang

    dapat memberikan keterangan, kemudahan dan komitmen bagi

    terentaskannya permasalahan peserta didik itu. Pertemuan

    konferensi kasus ini bersifat terbatas dan tertutup.

    Penyelenggaraan konferensi kasus merupakan pembahasan

    permasalahan yang dialami oleh siswa tertentu dalam sutau

    forum yang dihadiri oleh pihak-pihak yang terkait yang

    diharapkan dapat memberikan data dan keterangan lebih lanjut

    serta kemudahan-kemudahan bagi terentaskannya permasalahan

    tersebut. Pertemuan ini bersifat terbatas dan tertutup. Konferensi

    dilakukan dua kali. Yang pertama diikuti karena masalah

    penyerangan GIR oleh sekolah X dan mengakibatkan siswa

    SMK N 2 Yogyakarta terluka pada bagian kepala. Diduga

    adalah siswa tersebut mempunyai masalah dengan siswa yang

    menyerang.

    7. Home visit

  • Home visit merupakan sebuah layanan responsive dalam

    kegiatan BK. Home visit adalah kegiatan mengunjungi rumah

    siswa dengan tujuan untuk mengetahui latar belakang keluarga

    siswa, alasan siswa melakukan pelanggaran, dan menyelesaikan

    masalah dengan pihak keluarga.

    Pada pelaksanaan PPL selama dua bulan, praktikan melakukan

    home visit satu kali pada tanggal 3 September 2016. Siswa

    bernama Ardi Asmara kelas X TGB 1 karena tidak masuk

    sekolah sejak MODP/MOS. Hal tersebut dikarenakan siswa

    kecelakaan yang menyebabkan kaki kanannya patah.

    8. Referal

    Referral merupakan layanan BK yang melimpahkan

    permasalahan yang dihadapi kepada pihak yang lebih

    berkompeten dalam menanganinya. Referral ini dilakukan atas

    persetujuan siswa, guru BK, wali murid, pihak sekolah dan

    pihak penerima referral.

    Layanan ini tidak dilakukan dalam PPL selama satu bulan ini

    karena tidak ada siswa yang perlu diberikan layanan referral,

    maka dari itu praktikan tidak melakukan kegiatan ini.

    3) Perencanaan Individual

    Layanan ini merupakan proses bantuan kepada siswa agar mampu

    merumuskan atau melakukan aktivitas yang berkaitan dengan masa

    depannnya. Tujuan layanan ini adalah membantu siswa agar memiliki

    pemahaman tentang diri dan lingkungan, mampu merumuskan tujuan,

    perencanaan, atau pengelolaan terhadap perkembangan dirinya menyangkut

    aspek pribadi, sosial, belajar, dan karir. Setelah berdiskusi dengan guru BK

    pemberian layanan ini dilakukan dengan metode career mapping. Khususnya

    pada siswa yang sering membuat masalah kemudian diwawancara terkait

    bagaima dia merencanakan masa depannya yang kemudian menjadi bahan

    untuk menyadarkan siswa dalam mencapai kematangan karirnya.

    4) Dukungan Sistem

  • Dukungan sistem merupakan komponen layanan dan kegiatan

    manajemen yang secara tidak langsung memberikan bantuan kepada siswa

    atau memfasilitasi kelancaran perkembangan siswa.

    Dalam pelaksanaan PPL praktikan melakukan dukungan sistem, yaitu

    berkolaborasi dengan orang tua, dan berkolaborasi dengan guru, serta

    berpartisipasi dalam merancang program tahunan, maupun program PPL

    beserta evaluasi kegiatan manajemen program.

    C. HAMBATAN DAN SOLUSI

    Dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan di sekolah ini,

    ada beberapa hambatan yang ditemui, yaitu: (1) jam pelajaran BK yang

    diletakan pada jam terakhir atau setelah pelajaran selesai yang mengakibatkan

    siswa merasa malas-malasan dalam mengikuti pelajaran, (2) ada beberapa

    siswa yang masuk terlambat ke dalam kelas karena habis dari kantin atau

    mushola, (3) ada beberapa yang masih bermain HP sendiri dan asyik

    mengobrol dengan teman, dan (4) dalam proses konseling individual siswa

    masih kurang begitu percaya pada praktikan sehingga masih berbelit-belit

    dalam bercerita, (5) terbenturnya PPL dan KKN sehingga dalam pelaksaan

    layanan disekolah kurang maksimal.

    Dari hambatan yang terjadi praktikan menyelesaikan dengan cara (1)

    menggunakan metode ice breaking/kuis dan layanan yang menarik dalam

    menyampaikan materi, (2) memberikan toleransi waktu keterlambatan, dan

    (3) lebih menjalin hubungan interpersonal dengan siswa dan menggunakan

    bahasa yang sesuai dengan siswa.

    D. ANALISIS HASIL

    Pelaksanaan program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa

    bimbingan dan konseling di SMK Negeri 2 Yogyakarta secara umum dapat

    berjalan dengan baik. Secara umum program dapat dilaksanakan dan sesuai

    dengan tujuan yang telah diharapkan. Hanya saja beberapa diantaranya

    terlaksana tidak sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan karena adanya

    kendala yang datangnya tidak terduga. Kemudian untuk laporan pelaksanaan

    masing-masing program dapat dilihat pada laporan pelaksanaan dan lampiran

    Sekalipun secara garis besar program PPL sudah terlaksana dengan baik,

    namuan tentu saja banyak hal yang masih perlu dijadikan sebagai bahan refleksi

    dan catatan penting bagi mahasiswa praktikan dalam proses pelaksanaan PPL di

    SMK Negeri 2 Yogyakarta yang diantaranya adalah :

  • 1. Sebelum melaksanakan program, praktikan perlu merencanakan setiap

    detil layanan secara matang dan membicarakan dengan guru pembimbing

    secara intensif sehingga adapat diketahui apakah rencana yang telah

    dibuat dapat direalisasikan di lapangan.

    2. Perencanaan yang tersusun perlu segera dilakukan dan secara proaktif

    melakukan layanan bimbingan dan konseling pada siswa melalui

    program-program layanan yang ada.

    3. Mempersiapkan instrumen dan media yang sesuai dengan tujuan

    pelaksanaan layanan serta memperhitungkan pengadaan berbagai sarana

    dan prasarana penunjang.

    4. Tindak lanjut dari setiap program layanan selayaknya untuk segera

    dilakukan dikarenakan dasar pelaksanan BK adalah masalah siswa yang

    kadang tidak bisa menunggu dan tidak bisa ditunda, sehingga perlu

    menentukan prioritas program layanan.

    5. Dukungan sistem melalui kolaborasi dengan berbagai pihak yang

    dianggap berkompeten sangat diperlukan sejak awal, bukan disaat

    munculnya kasus atau permasalahan.

    6. Perlunya layanan secara intensif dan berkelanjutan pada setiap program

    layanan untuk siswa yang membutuhkan.

    7. Perlunya pendekatan secara personal dalam layanan BK sehingga siswa

    dapat terbuka dalam menyampaikan perasaannya.

    8. Proses pencatatan administrasi yang cepat dan segera setelah proses

    layanan supaya bahan pengembangan materi dan pemecahan kasus dapat

    terkumpul dengan baik dan penentuan tindak lanjut lebih cepat.

    9. Evaluasi pelaksanaan program layanan hendaknya dapat dilaksanakan

    segera dan menyeluruh sebagai bahan perbaikan program bimbingan

    konseling selanjutnya.

    10. Menguasai setiap materi layanan secara sempurna sehingga tidak

    kekurangan bahan pembicaraan ketika layanan berlangsung.

    Berdasarkan beberapa hal di atas, diharapkan proses bimbingan dan

    konseling dapat berjalan lebih baik dan lancar ke depannya. Beberapa program

    layanan bimbingan dan konseling yang belum terlaksana secara optimal dapat

    dijadikan bahan perbaikan untuk kesempatan selanjutnya.

  • BAB III

    KESIMPULAN DAN SARAN

    A. Kesimpulan

    Kegiatan PPL BK di SMK Negeri 2 Yogyakarta bertujuan untuk

    melatih praktikan memperoleh pengalaman faktual khususnya tentang

    pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah, dan umumnya tentang

    kegiatan kependidikan lainnya. Melalui kegiatan PPL BK di SMK Negeri

    2 Yogyakarta ini praktikan juga bisa menyelaraskan teori-teori yang telah

    didapat di bangku kuliah dengan realita di lapangan.

    Berdasarkan hasil observasi pada tanggal 17 Februari dan 6 Maret

    2015, praktikan melakukan need assesment peserta didik di SMK Negeri

    2, kemudian menyusun beberapa program bimbingan dan konseling

    seperti layanan dasar, layanan responsif, dan perencanaan individual.

    Program tersebut dilaksanakan saat kegiatan PPL berlangsung, yaitu

    tanggal 15 Juli-15 September 2016. Dari kegiatan PPL telah dilakukan,

    praktikan dapat mengambil kesimpulan:

    1. PPL adalah suatu sarana bagi mahasiswaUniversitas Negeri

    Yogyakarta untuk dapat menerapkan langsung ilmu yang telah

    diperoleh di bangku kuliah dengan program studi masing-masing.

    2. PPL adalah sarana untuk menimba ilmu dan pengalaman yang tidak

    diperoleh bangku kuliah. Dengan terjun kelapangan maka kita akan

    berhadapan langsung dengan masalah yang berkaitan dengan proses

    belajar mengajar di sekolah baik itu mengenai manajemen sekolah

    maupun manajemen pendidikan.

    3. Praktikan telah berhasil memberikan bimbingan klasikal sebanyak 24

    kali dengan materi: Johary Window, Budaya senyum, salam, sopan,

    dan santun, gaya belajar, membangun kepercayaan, self consept, self

    control, tips belajar yang tekun, riasec, career mapping, letter from

    future, dan cara mengelola emosi dan perasaan.

    4. Praktikan juga membuat media bimbingan sosial berupa 3 leaflet

    komunikasi, kedisplinan, serta cara bergaul yang positif

    5. Praktikkan membuat brosur terkait solusi permaslahan yang biasanya

    dihadapi oleh siswa.

    6. Praktikan melakukan konseling individual terhadap5siswa

  • 7. Praktikan melakukan bimbingan kelompok pada sekelompok anak

    kelas X TGB 2dengan materi mengelola emosi dan seluruh kelas (5

    kelas) dalam format kelas dengan materi resolusi konflik.

    8. Praktikan melakukan konseling teman sebaya pada 4 siswa kelas X

    TGB 1.

    9. Praktikan melakukan konferensi kasus sebanyak 1 kali dengan

    masalah penyerangan gir oleh stembayo.

    10. Praktikan juga melakukan layanan penghimpunan data melalui media

    MLM, data pribadi dan angket sosiometri.

    11. Tidak semua layanan yang ada di dalam program dapat diberikan

    kepada peserta didik. hal itu disebabkan oleh keterbatasannya waktu.

  • B. Saran

    1. Bagi pihak SMK Negeri 2 Yogyakarta

    a) Agar lebih meningkatkan hubungan baik dengan pihak

    universitas yang telah terjalin selama ini sehingga akan timbul

    hubungan timbal balik yang saling menguntungkan.

    b) Agar adanya tempat yang dikhususkan untuk mahasiswa PPL

    selama melaksanakan kegitan PPL di SMK N 2 Yogyakarta.

    c) Bagi guru pembimbing diharapkan dapat bekerja sama dalam

    membimbing siswa agar terciptanya hubungan yang harmonis.

    2. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

    a) Agar lebih mempersiapkan dan meningkatkan hubungan baik

    dengan sekolah-sekolah yang dijadikan sebagai lokasi PPL

    supaya mahasiswa yang melaksanakan PPL pada lokasi tersebut

    tidak mengalami kesulitan yang berarti.

    b) Agar mempersiapkan jauh hari materi pembekalan PPL, supaya

    mahasiswa lebih siap dalam menjalankan PPL.

    c) Agar bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing

    tetap dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa PPL

    dapat menjalankan tugas PPL dengan percayadiri.

    3. Bagi Peserta Didik

    Diharapkan peserta didik selalu bekerjasama dengan mahasiswa PPL

    agar dalam menjalankan PPL bias berjalan dengan lancer

    4. Bagi Mahasiswa

    a) Mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk kegiatan

    PPL jauh-jauh hari sehingga mempermudah dalam proses

    pelaksanaan PPL.

    b) Mengembangkan dan menerapkan metode pembelajaran yang

    baru yang lebih efektif dan lebih menarik.

    c) Menjalin komunikasi dan kerjasama yang baik, baik dengan guru

    pembimbing, dosen pembimping, siswa, seluruh elemen sekolah,

    serta seluruh mahasiswa PPL agar pelaksanaan program PPL

    dapat berjalan dengan lancar

  • DAFTAR PUSTAKA

    Tim Penyusun Panduan PPL BK. 2015. Panduan PPL Prodi BK. Yogyakarta:

    Universitas Negeri Yogyakarta.

    Tim Penyusun Panduan PPL UNY. 2015. Panduan PPL. Yogyakarta: Unit Program

    Pengalaman Lapangan (UPPL) Universitas Negeri Yogyakarta.

    Tim Pembekalan KKN-PPL. 2015. Materi Pembekalan KKN-PPL 2015. Yogyakarta:

    Unit Program Pengalaman Lapangan (UPPL) Universitas Negeri

    Yogyakarta.

    Tim Penyusun Panduan Pengajaran Mikro. 2013. Panduan Pengajaran Mikro.

    Yogyakarta: Unit Pengalaman Lapangan (UPPL) Universitas Negeri

    Yogyakarta

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMKN 2 YOGYAKARTA NAMA MAHASISWA : Bias Rizkia Pertiwi

    ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. A.M. Sangaji No.47 NIM : 13104241039

    GURU PEMBIMBING :Ria Pangestuti, S.Pd PROGRAM STUDI : BimbingandanKonseling

    DOSEN PEMBIMBING :Drs. A. AriyadiWarsito, M.Si

    No Hari/tanggal MateriKegiatan Waktu Hasil Hambatan Solusi

    1. Senin, 18 Juli

    2016

    Upacara bendera

    menyambut siswa

    baru

    06.45-07.45

    Kegiatan diikuti oleh

    seluruh siswa dan guru

    SMKN 2 Yogyakarta dan

    SMKN 3 Yogyakarta serta

    mahasiswa PPL dari kedua

    sekolah dan menjadi

    penanda diterimanya siswa

    baru oleh sekolah yang

    sebelumnya diserahkan

    terlebih dahulu oleh

    perwakilan wali siswa.

    Kegiatan diikuti oleh

    dua sekolah dengan

    karakter siswa yang

    berbeda sehingga perlu

    berulang kali

    mengingatkan untuk

    berbaris dengan rapi

    hingga akhirnya upacara

    siap dimulai.

    Siswa yang terlambat lebih diberikan ketegasan

    saat berbaris sehingga acara tidak tertunda

    pelaksanaannya

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    Halal bi halal

    SMKN 2

    Yogyakarta

    07.45-08.15 Kegiatan berlangsung di

    lapangan dan diikuti oleh

    siswa kelas XI dan XII

    bersama guru dan

    mahasiswa PPL dengan

    berbaris dan berjaba tangan.

    Jumlah siswa yang

    sangat banyak dan

    barisan yang terlalu

    panjang membuat

    beberapa guru dan

    mahasiswa PPL

    kelelahan.

    Antara laki-laki dan perempuan tidak perlu

    berjabat tangan sehingga barisan dapat berjalan

    lebih cepat.

    Administrasi 08.15-10.00 Pembuatan matriks program

    mahasiswa PPL BK yang

    telah disesuaikan dengan

    jadwal mengajar/masuk

    kelas tahun pelajaran

    2016/2017

    Bentuk matriks yang

    beraneka ragam di setiap

    sekolah membuat

    bingung harus meniru

    yang mana serta

    pembagian jam yang

    harus memenuhi target

    256 jam.

    Ditentukan bentuk matriks yang menjadi acuan

    seluruh mahasiswa PPL

    Diskusi teman

    sejawat

    10.00-11.00 Berdiskusi mengenai teknik

    pebagian jam apa saja yang

    Mengalami kesulitan

    saat membagi jam agar

    Menjumlah dahulu jam untuk setiap program

    yang akan dilaksanakan.

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    akan diobservasi selama satu

    minggu ke depan.

    menjadi minimal 256

    jam

    Konsultasi dengan

    GPL

    11.00-12.00 Membicarakan jumlah jam

    mengajar, administrasi yang

    bisa dikerjakan, menengok

    kembali instrumen yang

    akan digunakan untuk need

    assesment, serta rutinitas

    yang dilakukan di sekolah

    sebeum jam pelajaran

    dimulai

    Membandingkan

    instrumen MLM dengan

    yang pernah diterapkan

    oleh universitas lainnya

    serta keraguan guru BK

    apabila mahasiswa PPL

    hanya menggunakan

    satu jenis instrumen.

    Menampilkan contoh hasil analisis data MLM

    sehingga diketahui tingkat keakuratanya.

    Menyusun media

    yang akan

    digunakan dalam

    layanan

    12.30-13.30 Menyusun media untuk

    setiap jenis layanan dan

    keperluan yang dibutuhkan

    dalam pemberian layanan

    kepada siswa

    Menentukan media yang

    cocok untuk diterapka di

    SMK sehingga siswa

    tidak merasa bosan dan

    tertarik dalam layanan

    Mendaftar semua jenis media yang biasa

    diterapkan dalam layanan kemudian

    memberikan penilaian positif dan negatif pada

    setiap item yang dibuat bila diterapkan di SMK

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    2 Selasa, 19 Juli

    2016

    Izin untuk

    penyerahan KKN

    di kantor Lurah

    Desa Wirokerten

    - Tidak mengikuti kegiatan di

    sekolah

    Tidak mengikuti

    kegiatan di sekolah

    Tidak mengikuti kegiatan di sekolah

    3 Rabu, 20 Juli

    2016

    Piket

    06.15-06.45 Menyambut siswa dengan

    berjabat tangan di gerbang

    utama

    Siswa banyak yang

    datang mendekati jam

    ditutupnya gerbang

    sehingga barisan tidak

    rapi dan tidak semuanya

    bersalaman.

    Siswa diperingatkan untuk berangkat lebih awal

    Imtaq 06.45-07.00 Mendampingi siswa mapel

    olah raga membaca Al

    Qur’an di mushola

    Beberapa siswa tidak

    mau mengaji karena

    merasa tidak diawasi

    oleh guru BK langsung

    Guru BK membantu mengkondisikan siswa

    Pembinaan siswa

    terlambat

    07.00-08.00 Masihbanyaksiswa yang

    terlambat, diberimasukan

    guru BK,

    bagisiswaterlambat 3x

    Siswa tidak

    mendengarkan ketika

    guru BK memberikan

    pembinaan

    Banyak bertanya kepada Guru BK

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    untukmenemuiguru BK

    masing-masing

    Diskusi seluruh

    mahasiswa PPL di

    posko gedung C

    ruangan lantai 3.

    8.15-09.00

    Diskusi dihadiri oleh seluruh

    mahasiswa PPL dan

    membahas mengenai jadwal

    seragam, aturan memakai

    pakaian mengajar,

    pembayaran name tage, dan

    pemesanan batik kelompok

    Sebagian mahasiswa

    berbicara sendiri

    sehingga pembicaraan

    ketua kurang terdengar

    jelas

    Saling mengingatkan untuk menjaga

    ketenangan saat diskusi

    Pendampingan

    MPLS siswa

    jurusan teknik

    gambar dan

    bangunan.

    09.30-12.00 Mendampingi peserta MPLS

    bersama panitia dan

    mengunjungi setiap ruangan

    Peserta sudah kelaparan

    sehingga konsentrasi

    saat dijelaskan nampak

    buyar

    Menyampaikan pada pendamping kelas

    sehingga muncul kebijakan darinya

    Bediskusi dengan

    GPL

    12.30-13.30 Membicarakan karakteristik

    siswa di jurusan teknik

    gambar dan bangunan

    Belum sepenuhnya

    mengenal karakter siswa

    Menghafalkan nama dan sifat-sifat keseharian

    mereka

    4 Kamis, 21 Juli Piket 06.15-06.45 Menyambut siswa dengan Siswa banyak yang Siswa diperingatkan untuk berangkat lebih awal

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    2016 berjabat tangan di gerbang

    utama

    datang mendekati jam

    ditutupnya gerbang

    sehingga barisan tidak

    rapi dan tidak semuanya

    bersalaman.

    Imtaq 06.45-07.00 Mendampingi siswa mapel

    olah raga membaca Al

    Qur’an di mushola

    Beberapa siswa tidak

    mau mengaji karena

    merasa tidak diawasi

    oleh guru BK langsung

    Guru BK membantu mengkondisikan siswa

    Pembinaan siswa

    terlambat

    07.00-08.00 Masihbanyaksiswa yang

    terlambat, diberimasukan

    guru BK,

    bagisiswaterlambat 3x

    untukmenemui guru BK

    masing-masing

    Siswa tidak

    mendengarkan ketika

    guru BK memberikan

    pembinaan

    Banyak bertanya kepada Guru BK

    Menyiapkan angket

    need assesment dan

    membuat

    08.30-11.30 Bersama teman sejawat

    membuat instrumen

    sosiometri teman bermain

    Menentukan format

    yang biasanya dipakai

    oleh sekolah

    Menanyakan dan meminta format instrumen

    sosiometri milik sekolah

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    instrumen

    sosiometri

    dan belajar

    Bimbingan/masuk

    Kelas XII TGB 2

    12.15-13.45 Pertemuan pertama dengan

    siswa kelas XII TGB 2 diisi

    dengan perkenalan awal

    Jumlah siswa yang hadir

    hanya setengahsehingga

    dibatalkan untuk

    mengisi angket need

    assesment

    Pemberitahuan sebelumnya bahwa ada jam BK

    Bimbingan/masuk

    kelas XI TGB 3

    13.45-15.15 Pertemuan pertama dengan

    siswa kelas XII TGB 2 diisi

    dengan perkenalan awal dan

    menyebar need assesment

    Ada siswa yang izin

    untuk mendampigi

    MPLS

    Meminta tolong siswa lain agar memberitahu

    teman yang izin untuk mengisi di pertemuan

    minggu depan

    5 Jum’at, 22 Juli

    2016

    Piket

    06.15-06.45 Menyambut siswa dengan

    berjabat tangan di gerbang

    utama

    Siswa banyak yang

    datang mendekati jam

    ditutupnya gerbang

    sehingga barisan tidak

    rapi dan tidak semuanya

    bersalaman.

    Siswa diperingatkan untuk berangkat lebih awal

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    Imtaq 06.45-07.00 Mendampingi siswa

    terlambat membaca Al

    Qur’an di mushola

    Beberapa siswa tidak

    mau mengaji karena

    merasa tidak diawasi

    oleh guru BK langsung

    Guru BK membantu mengkondisikan siswa

    Pembinaan siswa

    terlambat

    07.00-08.00 Masihbanyaksiswa yang

    terlambat, diberimasukan

    guru BK,

    bagisiswaterlambat 3x

    untukmenemui guru BK

    masing-masing

    Siswa tidak

    mendengarkan ketika

    guru BK memberikan

    pembinaan

    Banyak bertanya kepada Guru BK

    Merapikan ruang

    kerja mahasiswa

    PPL

    08.00-09.00 Membersihkan ruang yang

    disiapkan untuk posko

    mahasiswa

    Memilah file yang kira-

    kira masih digunakan

    dan tidak digunakan

    Menanyakan kepada guru file mana saaj yang

    harus disimpan dan dibuang

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    Administrasi

    09.00-11.30

    Mengolah need assesment

    Belum lengkapnya siswa

    yang mengisi angket

    Meminta tolong siswa lain agar memberitahu

    teman yang izin untuk mengisi di pertemuan

    minggu depan

    Yogyakarta, 22 Juli 2016

    Mengetahui, Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pembimbing, Mahasiswa, Drs. A. AryadiWarsito, RiaPangestuti, S.Pd Bias Rizkia Pertiwi

    NIP 19550523 198003 1 003 NIP 19850810 201001 2 013 NIM.13104241039

  • LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY

    UniversitasNegeri Yogyakarta MINGGU KE-1 TAHUN 2016

    Untukmahasiswa

    F02

    NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMKN 2 YOGYAKARTA NAMA MAHASISWA : Bias Rizkia Pertiwi

    ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. A.M. Sangaji No.47 NIM : 13104241039

    GURU PEMBIMBING :Ria Pangestuti, S.Pd PROGRAM STUDI : BimbingandanKonseling

    DOSEN .PEMBIMBING :Drs. A. AriyadiWarsito, M.Si

    No Hari/tanggal MateriKegiatan Waktu Hasil Hambatan Solusi

    1 Senin, 25 Juli

    2016

    Piket

    06.20-06.45 Menyambut