Laporan Penelitian

STUDI KASUS PEMBELAJARAN PEMROGRAMAN ANDROID DENGAN APP

INVENTOR 2 BAGI CALON GURU SEKOLAH DASAR

Dr. Prana Dwija Iswara

Dadan Nugraha, M.Pd.

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Pendidikan Indonesia

Sumedang

2019

Daftar Isi

Daftar Isi.........................................................................................................................2

Halaman Pengesahan......................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................1

1.1 Latar Belakang.....................................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah................................................................................................2

1.2.1 Pemrograman dengan Scratch......................................................................2

BAB II METODE...........................................................................................................3

BAB III HASIL PENELITIAN......................................................................................4

3.1 Hasil.....................................................................................................................4

3.1.1 Pemrograman dengan App Inventor 2.........................................................4

3.2 Pembahasan.........................................................................................................6

BAB IV SIMPULAN.....................................................................................................7

Daftar Pustaka................................................................................................................8

Halaman Pengesahan

HALAMAN PENGESAHAN

Judul Penelitian : STUDI KASUS PEMBELAJARAN PEMROGRAMAN ANDROID DENGAN APP INVENTOR 2 BAGI CALON GURU SEKOLAH DASAR

Kode/Nama Rumpun Ilmu : 793/PGSD

Ketua Peneliti:a. Nama Lengkap : Dr. Prana Dwija Iswara, M.Pd.b. NIDN : 0026127208c. Jabatan Fungsional : Lektord. Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)e. Nomor HP : 081322081902 / WA 08882346669f. Alamat surel (e-mail) : iswara@upi.edu

Anggota Peneliti (1)a. Nama Lengkap : Dadan Nugraha, M.Pd.b. NIDN : 0009118704c. Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

Lama Penelitian Keseluruhan : satu tahunPenelitian Tahun ke : satuBiaya Penelitian Keseluruhan : Rp10.000.000,00Biaya Tahun Berjalan: - diusulkan ke DIKTI Rp0,00

- dana internal PT Rp0,00- dana institusi lain Rp0,00- inkind sebutkan Rp0,00

Sumedang, 18 April 2019Mengetahui,Ketua Program Studi PGSD Ketua Peneliti,UPI Kampus Sumedang,

Dr. Maulana, S.Pd., M.Pd. Dr. Prana Dwija IswaraNIP. 198001252002121002 NIP 197212262005011011

Mengetahui,Direktur UPI Kampus Sumedang, Ketua Lembaga Penelitian dan

Pengabdian kepada Masyarakat,

Dr. Herman Subarjah, M.Si. Prof. Dr. H. Ahman, M.Pd.NIP. 196009181986031003 NIP 195901041985031002

BAB IPENDAHULUAN

1.1 Latar BelakangTulisan ini dibuat untuk perbandingan pencapaian ilmu pengetahuan dan

teknologi bagi calon guru di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

di Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) dan Primary Education Departement,

Phranakhon Rajabhat University, Thailand. Tulisan ini juga mengajukan potensi

pengembangan pengajaran App Inventor 2 (AI2) bagi calon guru di kawasan, serta

pengembangan potensi kerja sama (penelitian, pertukaran pelajar) yang bisa dilakukan

di antara dua universitas untuk mengembangkan calon-calon gurunya.

Di UPI, AI2 telah diajarkan di PGSD sejak tahun 2017. Namun, saat itu AI2

hanya sebatas pengenalan saja. Pada tahun 2018, ketika AI2 menjadi sebuah tugas

proyek bagi mahasiswa, ada sejumlah mahasiswa yang berhasil membuat program.

Pada tahun 2019 ada sejumlah mahasiswa yang mengembangkan skripsi dengan

pengembangan media AI2. Sebagian mahasiswa mampu membuat program dengan

memodifikasi program yang ada. Mahasiswa memodifikasi program sehingga

program yang ada menjadi berorientasi pada media pendidikan dan pengajaran.

Mahasiswa mampu membuat program android dengan AI2. Padahal

pengarahan yang disampaikan kepada mahasiswa tersebut tidaklah terlalu banyak,

atau bisa dikatakan cukup minim. Pengajar hanya menyampaikan informasi ihwal

web AI2, cara login, sejumlah fungsi AI2, galeri, blok dan desain, informasi pelajaran

AI2 di youtube, serta potensi pengembangan AI2 untuk membuat program aplikasi

berorientasi pelajaran (Trivedi, 2012).

AI2 dapat diakses di alamat web http://ai2.appinventor.mit.edu/. Untuk bisa

masuk ke AI2 seseorang harus mendaftar ataupun login dengan akun google. Untuk

memulai program atau belajar AI2, seseorang harus mengakses web AI2. Tambahan

pelajaran bisa diperoleh melalui youtube atau sumber web lain seperti Gaddis; Halsey

(2015), Walter; Sherman (2015), Kloss (2012).

Sudah saatnya guru-guru mempunyai kompetensi pemrograman AI2. Bahkan

pemrograman AI2 dapat dikuasai dengan mudah dalam waktu yang singkat.

Selanjutnya guru-guru yang mahir membuat program dengan AI2 pun dapat

1

mengajari siswa di sekolah dasar untuk membuat program AI2 (Wolber; Abelson;

Friedman, 2014). Tentu saja sekolah dasar yang ditempati guru dan siswa itu harus

terkoneksi dengan internet. Koneksi internet sekarang sangat mudah. Di Indonesia,

sebuah perusahaan nasional (badan usaha milik negara) masih gencar promosi agar

jaringan fiber optiknya diterima di masyarakat.

AI2 adalah program yang dikembangkan oleh Massachusetts Institute of

Technology (MIT) yang digunakan untuk pembelajaran pemrograman di sekolah

dasar. Oleh karena itu, untuk dapat mengajarkan AI2 kepada siswa di sekolah dasar,

guru pun mesti mampu membuat program dengan AI2.

Melalui galeri di AI2, seseorang dapat melihat program-program yang sudah

dibuat orang lain. Selanjutnya, dengan sedikit pemahaman tentang pemrograman,

seseorang bisa mengubah program yang ada untuk dijadikan program yang

berorientasi pembelajaran.

App Inventor mempunyai banyak galeri (kode untuk program pendek) dari

para pembuat programnya. Pembuat program yang ada di galeri AI2 merupakan

pemrogram dari seluruh dunia. Selain itu, pada mesin pencari di youtube, seseorang

dapat mencari dengan kata kunci AI2 shooting, AI2 game, AI2 pong, AI2 memory,

AI2 quiz, dan sebagainya. Seseorang pun dapat menggunakan mesin pencari di situs

AI2 itu sendiri atau menjelajah galerinya.

1.2 Rumusan MasalahPenelitian ini berupaya menggambarkan kemampuan mahasiswa dalam

mengembangkan program yang ada untuk diorientasikan pada program pembelajaran.

Penelitian ini juga berupaya menggambarkan kinerja guru dalam pembelajaran

pemrograman AI2 dan Scratch.

1.2.1 Pemrograman dengan ScratchScratch adalah pembelajaran pemrograman yang mirip dengan AI2. Scratch

adalah produk dari Massachusetts Institute of Technology (MIT) juga sebagaimana

App Inventor 2. Bila seseorang pernah menggunakan Scratch, tentu ia akan mudah

menggunakan AI2. Demikian pula sebaliknya, bila seseorang pernah menggunakan

2

AI2, tentu ia akan mudah menggunakan Scratch. Cara pemrogramannya relatif sama,

yaitu menggunakan desain dan blok.

Scratch dapat diinstal di platform Linux, MacOS (Apple), atau Microsoft

Windows. Seseorang tinggal melihat cara menginstalnya di youtube. Dia pun dapat

belajar cara menggunakan Scratch itu melalui youtube. Dia pun dapat melihat web

Scratch untuk melihat gallery atau program yang sudah dibuat orang lain di seluruh

dunia.

Dengan menyaksikan video cara penggunaan Scratch di youtube, seseorang

dapat membuat program di youtube, misalnya program permainan tembakan (game

shooter), dan permainan lainnya. Seseorang pun dapat pula belajar Scratch dari buku,

misalnya dari Cross; Gardner (2018), Sweigart (2016), O'Neill (2009). Pemrograman

Scratch bisa dipelajari melalui video, web, atau buku yang beredar di internet.

3

BAB II

METODE

Penelitian ini merupakan studi kasus pada pembelajaran media dan teknologi

informasi di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas

Pendidikan Indonesia. Mahasiswa yang terlibat dalam pembelajaran ini adalah tiga

kelas dengan jumlah mahasiswa sekitar 120 orang. Penelitian ini dilakukan di

program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia,

Kampus Sumedang.

4

BAB III

HASIL PENELITIAN

3.1 HasilDalam pembelajaran mahasiswa didorong untuk mengenal App Inventor 2 dan

Scratch. Pengenalan ini akan bermanfaat sebagai bagian dari keterampilan mereka

untuk mengajar siswa di sekolah dasar. Para siswa akan didorong untuk belajar

pemrograman sebagai bagian dari keterampilan mereka.

3.1.1 Pemrograman dengan App Inventor 2Data 2019 terkait mahasiswa yang membuat tugas akhir skripsi tentang

mengembangkan media AI2 adalah sebagai berikut.

1. Muhammad Ramdan, aplikasi Android yang dibuatnya ditujukan untuk

memudahkan guru dan siswa belajar di kelas tanpa harus membawa buku. Aplikasi ini

merupakan pelajaran tematik yang terdiri atas pelajaran bahasa Indonesia, IPA, dan

IPS. Dalam aplikasi ini juga terdapat video tentang materi pelajaran.

5

2. Titan Radiansyah, program yang dibuatnya adalah dinamakan DATUK. Aplikasi ini

untuk pelajaran matematika yaitu pelajaran data. Dalam aplikasi ini dibahas pelajaran

tentang data, tabel, diagram, quiz, dan profile builder app.

3. Nurlaila Djuhana, program yang dibuatnya adalah Squarec Smart (Square and

Rectagular Smart), yaitu program Android untuk pelajaran Matematika. Program ini

dibuat untuk siswa kelas IV semester 2 dengan materi luas dan keliling persegi dan

persegi panjang. Program ini dapat digunakan secara interaktif oleh guru atau siswa.

6

Siswa berinteraksi dengan program ini untuk memahami materi pelajaran. Guru dan

siswa dapat menggunakan aplikasi ini di dalam dan di luar pelajaran. Program ini

disajikan dengan tampilan yang menarik dengan ilustrasi suara, gambar, dan video.

Aplikasi ini diharapkan dapat mendorong siswa mengeksplorasi pengetahuannya

sehingga dapat menemukan, menduga, dan menyimpulkan konsep persegi dan persegi

panjang.

4. Alun Sukoco, program yang dibuatnya adalah aplikasi Android untuk pelajaran

Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

5. Aria, program yang dibuatnya berkaitan dengan pembelajaran notasi musik untuk

siswa di kelas rendan pada pelajaran seni musik di sekolah dasar.

6. Linda, program yang dibuatnya berkaitan dengan pelajaran seni musik di sekolah

dasar.

3.2 PembahasanKemampuan mahasiswa sebenarnya sudah cukup untuk modal

mengembangkan program AI2 (dan mungkin Scratch). Keterampilan seperti ini mesti

terus dikembangkan bahkan sampai tingkat kompetisi yang lebih besar lagi. Lebih

jauh, diharapkan siswa di sekolah dasar akan lebih terbimbing dengan arahan

pelajaran pemrograman AI2.

Hingga saat ini, guru-guru cenderung masih gagap teknologi berkaitan dengan

kemampuan mereka membuat program AI2 dan mengajarkannya di tingkat sekolah

dasar. Namun, upaya pengembangan harus terus dilakukan. Mungkin akan sangat

bagus bila guru-guru mendapatkan penyuluhan, pembinaan, penataran berkaitan

dengan pembelajaran pemrograman komputer dan android untuk siswa sekolah dasar

di masa depan.

Kasus yang dimiliki UPI Sumedang merupakan salah satu titik cerah dan

mesti terus dikembangkan. Selain itu, kasus ini pun mesti dibandingkan dengan

kemampuan mahasiswa calon guru di perguruan tinggi lain baik di dalam negeri

maupun di luar negeri. Dengan adanya internet, youtube, dan saluran lainnya, seorang

guru dapat mengembangkan kemampuannya untuk kebaikannya di masa depan.

7

BAB IVSIMPULAN

Gambaran kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan program AI2

sangatlah bagus dan cukup besar potensinya. Kemampuan seperti ini mesti

diorientasikan pada program pembelajaran. Gambaran kinerja guru dalam

pembelajaran pemrograman AI2 adalah guru tidak selamanya harus secara mendetail

menjelaskan instruksi pemrograman. Sebaliknya, guru hanya menyampaikan hal-hal

yang pokok kemudian membimbingkan hal-hal yang kurang dipahami oleh

mahasiswa. Sistem pengajaran seperti ini mungkin pula diajarkan di tingkat sekolah

dasar. Siswa adalah orang yang kreatif, potensi mereka untuk belajar sendiri pun

sangat besar. Guru tinggal membimbingkan hal-hal yang menjadi celah

ketidakmampuan siswa saja.

8

Daftar Pustaka

Gaddis, Tony; Rebecca Halsey (2015) Starting Out with App Inventor for Android. First Edition Global Edition. Essex: Pearson.

Walter, Derek; Mark Sherman (2015) Learning MIT App Inventor: A Hands-On Guide to Building Your Own Android Apps. New Jersey: Addison-Wesley, Pearson Education Inc.

Kloss, Jörg H. (2012) Android Apps with App Inventor: The Fast and Easy Way to Build Android Apps. New Jersey: Addison-Wesley, Pearson Education Inc.

Kiran Trivedi (2012) Mobile Application Development using App Inventor for Android Devices. Presentation file. Tersedia: http://indico.ictp.it/event/a11164/session/25/contribution/19/material/0/0.pdf. Diakses: 28 Februari 2019.

Wolber, David; Harold Abelson; Mark Friedman (2014) Democratizing Computing with App Inventor. GetMobile. OCTOBER 2014 | Volume 18, Issue 4. Tersedia: https://www.sigmobile.org/pubs/getmobile/articles/Vol18Issue4_2.pdf. Diakses: 28 Februari 2019.

Rik Cross, Tracy Gardner (2018) Book of Scratch. Volume 1. Cambridge: Raspberry Pi Trading Ltd.

The Lead Project (2014) Super Scratch Programming Adventure. Tersedia: http://scratched.gse.harvard.edu/sites/default/files/scratch2_samplechapters.pdf. Diakses: 28 Februari 2019.

Sweigart, Al (2016) Scratch Programming Playground: Learn to Program by MakingCool Games. San Francisco: No Starch Press. Tersedia: https://the-eye.eu/public/Books/HumbleBundle/scratchprogrammingplayground.pdf. Diakses: 28 Februari 2019.

O'Neill, Seamus (2009) Computational Thinking and Math with Scratch. Tersedia: https://readysteadycode.ie/wp-content/uploads/2018/10/TeachersBk_8-9.pdf. Diakses: 28 Februari 2019.

9

Daftar IsiHalaman PengesahanBAB I PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang1.2 Rumusan Masalah1.2.1 Pemrograman dengan Scratch

BAB II METODEBAB III HASIL PENELITIAN3.1 Hasil3.1.1 Pemrograman dengan App Inventor 2

3.2 Pembahasan

BAB IV SIMPULANDaftar Pustaka