LAPORAN PENELITIAN KEBIJAKAN FMIPA

BIDANG ILMU: BIOLOGI

LAPORAN PENELITIAN KEBIJAKAN FMIPA

PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN LABORATORIUM

DI JURUSAN BIOLOGI FMIPA

TIM PENELITI

Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si NIDN : 0024076703

Dra. Nur Kuswanti, M.Sc.St NIDN : 0022116402

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Desember 2016

iii

PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN LABORATORIUM

DI JURUSAN BIOLOGI FMIPA

Oleh:

Mahanani Tri Asri, Nur Kuswanti

Jurusan Biologi FMIPA UNESA Surabaya

Email: [email protected]

Abstrak

Laboratorium merupakan salah satu unsur pendukung strategis bagi kegiatan akademik di perguruan tinggi. Laboratorium merupakan sarana bagi mahasiswa dan dosen dalam melakukan kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Di jurusan Biologi terdapat 12 laboratorium yang menunjang berbagai mata kuliah yang ada di jurusan biologi yaitu: Laboratorium taksonomi, Ekologi, Pembelajaran, Mikrobiologi, Kultur Jaringan, Fisiologi, Struktur Perkembangan, Mikologi, Mikroteknik, Green house, kebun biologi dan konservasi burung serta Biologi Dasar. Laboratorium tersebut selama ini belum memiliki buku panduan yang jelas untuk pengoperasian sehari hari. Tata aturan yang digunakan selama ini berubah-ubah tergantung pada kebijakan jurusan.

Berdasarkan hal tersebut di atas, perlu dikembangkan Buku Panduan laboratorium bagi laboran dan mahasiswa agar praktikum mahasiswa dapat berjalan dengan lancar. Buku Panduan yang dikembangkan merujuk pada tata aturan yang mengatur berbagai hal tentang laboratorium seperti: management laboratorium, keamanan dan keselamatan kerja di laboratorium yang sesuai standar laboratorium pembelajaran dan penelitian mahasiswa S1 biologi Unesa/peneliti lain selain mahasiswa biologi S1.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Buku Panduan Laboratorium Di jurusan Biologi FMIPA UNESA bagi Laboran, Dosen dan Mahasiswa layak digunakan sebagai buku panduan dalam pelaksanaan operasional di laboratorium Biologi karena berdasarkan hasil validasi mendapatkan skor rata-rata 3 sampai dengan 4 yang tergolong baik sampai sangat baik.

Kata Kunci: Buku panduan, laboratorium, Biologi

iv

PRAKATA

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT kami

panjatkan atas rahmatNya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan Penelitian

Kebijakan ini. Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat digunakan sebagai

rujukan bagi Jurusan Biologi Fakultas MIPA khususnya bagi dosen, mahasiswa

atau peneliti lain sebagai pengguna laboratorium, sehingga manfaat laboratorium

menjadi maksimal.

Laporan ini dapat diselesaikan dengan baik karena banyak pihak yang ikut

membantu, untuk itu dalam kesempatan ini kami sampaikan banyak terima kasih

kepada:

1. Ketua Jurusan Biologi FMIPA, sekretaris jurusan dan Kaprodi pendidikan

Biologi/biologi yang telah memberi rekomendasi atas tersusunnya buku

panduan laboratorium ini.

2. Ketua laboratorium Biologi masa jabatan 2012-2016

3. Kasublab di laboratorium Biologi FMIPA Unesa

4. PLP dan teknisi Laboratorium di jurusan Biologi FMIPA Unesa

5. Mahasiswa prodi Pendidikan Biologi dan biologi yang telah berpartisipasi

dalam mengisi lembar Validasi instrument penilaian buku panduan

laboraorium

6. Pembantu Dekan I FMIPA UNESA yang telah memberikan kesempatan

melakukan penelitian kebijakan ini.

7. Dekan FMIPA UNESA yang telah memberikan kesempatan melakukan

penelitian kebijakan ini.

Semoga laporan penelitian ini dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.

Surabaya, Desember 2016

Peniliti

v

DAFTAR ISI

Hal

Halaman Sampul....................................................................................... i

Halaman Pengesahaan............................................................................... ii

Daftar Isi.................................................................................................... iii

Daftar Tabel............................................................................................... iv

Daftar Gambar........................................................................................... vii

Abstrak ...................................................................................................... viii

Prakata …………………………………………………………………... ix

BAB. I. PENDAHULUAN .................................................................. 1

A. Latar Belakang............................................................. 1

B Rumusan Masalah........................................................ 4

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA…………………………………… 5

A. Laboratorium……………………………………….. 6

B. Management Pengelolaan Laboraorium ................. 8

C. Karakteristik Buku Panduan……………................. 13

BAB III TUJUAN DAN MANFAAT ……………………………….. 15

A. Tujuan Penelitian……………………………………. 15

B. Manfaat Penelitian…………………………………... 15

BAB III. METODE PENELITIAN………………………………….... 16

A. Design penelitian…………………………………… 16

B. Obyek Penelitian....................................................... 18

C. Metode Pengumpulan Data………………………….. 16

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN……………………………... 19

A.1. Fase Analisis 1: Analisis kurikulum mahasiswa S1 Prodi Pendidikan dan non kependidikan di Jurusan Biologi FMIPA UNESA………………….

19

A.2 Fase Analisis 2: Studi literature untuk mencari pustaka tentang management laboratorium dan literasi lain terkait laboratorium……………………………………..

61

vi

B.1 Fase ke dua: fase Planing 1: Pembuatan sistematikan/kerangka dari buku panduan laboratorium …………………………………………

62

B.2. Fase ke 2.: fase Planing 2: Pembuatan instrument validasi……………………………………………….

64

C. Pada fase ketiga yaitu fase design: penyusunan Draf Buku Panduan Laboratorium untuk Laboran, Dosen,Mahasiswa di jurusan Biologi FMIPA UNESA……..

67

D. Pada fase ke 4 yaitu fase development dilakukan validasi Draft Buku Panduan untuk Dosen, laboran dan Mahasiswa……………………………………….

68

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 76

A. Kesimpulan............................................................. 76

B. Saran ..................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA 77

LAMPIRAN - LAMPIRAN 78

vii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Kaitan antara Pemecahan Masalah dengan Bentuk Data dan Sumber Data…………………………………………………

17

4.1 Struktur Kurikulum Program Studi S-1 Pendidikan Biologi 2015 (Revisi)………………………………………………

19

4.2 Mata kuliah berpraktikum beberta dengan laboratorium tempat praktikum di Prodi Pendidikan Biologi FMIPA UNESA………………………………………………………..

30

4.3 Struktur Kurikulum Program Studi S1 Biologi 2015 (Revisi)………………………………………………………..

32

4.4 Mata kuliah yang berpraktikum di jurusan Biologi FMIPA Unesa beserta dengan laboratorium tempat berpraktek……….

48

4.5 Penggunaan Laboratorium Ekologi Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Ekologi.........

46

4.7 Jenis dan Jumlah hama pada agroekosistem kedelai dengan perlakuan bioinsektisida mikroba dan nabati dalam formula foto-protektan di Sumobito-Jombang………………………..

51

4.8 Penggunaan Laboratorium Fisiologi Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Fisiologi

...............................................................................................

53

4.9. Penggunaan Laboratorium Mikroteknik Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Mikroteknik............................................................................

54

4.10 Penggunaan Laboratorium Mikrobiologi Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Mikrobiologi

54

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kualitas pendidikan di Indonesia dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain

tersedianya sarana prasarana pendidikan yang memadai dan sumber daya manusia

pendidikan yang berkompeten. Salah satu sarana pendidikan yang berfungsi

sebagai penunjang dalam pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah adalah

laboratorium. Di laboratorium, mahasiswa dapat melaksanakan praktik,

memecahkan masalah sains dengan mencari jawaban melalui kegiatan experimen,

dan mahasiswa juga dapat menghubungkan hasil pengamatannya dengan teori

yang dimilikinya, sehingga mahasiswa dapat membangun konsep yang lebih

bermakna.

Menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan

Reformasi Birokrasi No.03/Januari/2010 dan Peraturan Bersama Menteri

Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara No.02 dan

No.13/Mei/2010, yang dimaksud dengan Laboratorium Pendidikan adalah unit

penunjang akademik pada lembaga pendidikan, berupa ruangan tertutup atau

terbuka, bersifat permanen atau bergerak, dikelola secara sistematis untuk

kegiatan pengujian, kalibrasi, dan/atau produksi dalam skala terbatas,

menggunakan peralatan dan bahan berdasarkan metode keilmuan tertentu, dalam

rangka pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat

(Raharjo, 2015).

2

Laboratorium merupakan salah satu unsur pendukung strategis bagi

kegiatan akademik di perguruan tinggi. Laboratorium merupakan sarana bagi

mahasiswa dan dosen dalam melakukan kegiatan pendidikan, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat. Agar dukungan laboratorium terhadap kegiatan

tridharma tersebut berlangsung efektif, maka laboratorium perguruan tinggi harus

dikelola secara profesional dengan mengadopsi sistem manajemen mutu

pengelolaan laboratorium modern dan terstandar, sehingga seluruh sumber daya

laboratorium (seperti laboran/teknisi, peralatan, bahan, metode) dikelola secara

optimal, agar mampu menghasilkan data yang valid dan terpercaya.

Salah satu laboratorium yang dipunyai Unesa adalah laboratorium di

FMIPA (Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam) khususnya jurusan

Biologi. Di jurusan Biologi terdapat 10 laboratorium yang menunjang berbagai

mata kuliah yang ada di jurusan biologi yaitu: Laboratorium taksonomi, Ekologi,

Pembelajaran, Mikrobiologi, Kultur Jaringan, Fisiologi, Struktur Perkembangan,

Mikologi, Mikroteknik, dan Biologi Dasar. Laboratorium tersebut selama ini

belum memiliki buku panduan yang jelas untuk pengoperasian sehari hari. Tata

aturan yang digunakan selama ini berubah-ubah tergantung pada kebijakan setiap

laboratorium yang mempunyai fungsi pelayanan kepada mahasiiswa yang sedang

menempuh mata kuliah tertentu. Setiap mata kuliah mempunyai spesifikasi yang

berbeda sehingga tata aturannya juga berbeda.

Beberapa peraturan standar memang sudah berusaha disamakan dalam

bentuk surat permohonan peminjaman alat dan bahan, form peminjaman

labaoratorium untuk penelitian mahasiswa S1 (skripsi), ijin lembur dan surat

3

bebas terhadap tanggungan laboratorium pada waktu mahasiswa tersebut lulus.

Akan tetapi buku panduan yang mengatur berbagai hal tentang laboratorium

seperti: standar operasional prosedur disetiap laboratorium, peminjaman alat dan

bahan untuk praktek lapangan dan panduan untuk mata kuliah khusus seperti

mikrobiologi, kultur jaringan dan mikologi yang membutuhkan peminjaman alat

dan bahan dalam waktu yang relative panjang (1 semester) belum ada panduan

yang baku. Juga panduan untuk kerja lembur, inventarisasi alat dan bahan, tata

cara untuk penelitian selain mahasiswa S1 biologi (mahasiswa jurusan/universitas

lain, dosen, atau peneliti dari jurusan lain atau universitas selain Unesa), serta

monitoring dan perawatan alat laboratorium beserta dengan kalibrasinya dan

panduan keselamatan kerja belum ada.

Ketiadaan buku panduan tersebut mengakibatkan susahnya pemantauan

terhadap ketersediaan alat dan bahan praktikum, pemantauan terhadap

penggunaan peralatan laboratorium, serta pemantuan terhadap peralatan

laboratorium yang rusak atau masih baik atau pemantauan terhadap keselamatan

kerja terutama pada laboratorium khusus yang banyak menyimpan bahan kimia

berbahaya atau laboratorium mikrobiologi yang banyak bertemu dengan mikroba

yang berbahaya.

Berdasarkan hal tersebut di atas, perlu dikembangkan Buku Panduan

laboratorium bagi laboran dan mahasiswa agar praktikum mahasiswa dapat

berjalan dengan lancar. Buku Panduan yang dikembangkan merujuk pada SOP

(Standart operasional Prosedur) atau tata aturan yang mengatur berbagai hal

tentang laboratorium seperti: standar operasional prosedur disetiap laboratorium,

4

peminjaman alat dan bahan untuk praktek di laboratorium tertutup atau lapangan,

peminjaman alat dan bahan untuk mata kuliah khusus, ijin kerja lembur,

inventarisasi alan dan bahan, tata cara peminjaman laboratorium untuk penelitian

mahasiswa S1 biologi Unesa/peneliti lain selain mahasiswa biologi S1, serta

monitoring dan perawatan alat laboratorium beserta dengan kalibrasinya serta

panduan keselamatan kerja.

B. Rumusan Masalah

Dari uraian latar belakang tersebut, maka dapat dirumuskan permasalahan

sebagai berikut: Bagaimanakan kelayakan Buku Panduan Laboratorium Di

jurusan Biologi FMIPA Unesa bagi Laboran, Dosen dan Mahasiswa yang

dikembangkan?

5

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Laboratorium

Di tingkat perguruan tinggi, laboratorium merupakan salah satu komponen

yang sangat penting dalam mewujudkan fungsi tridharma perguruan tinggi.

Laboratorium merupakan sarana bagi mahasiswa dan dosen untuk melakukan

kegiatan pendidikan, penelitian, dan layanan pada masyarakat. Agar dukungan

laboratorium terhadap pelaksanaan kegiatan tridharma perguruan tinggi tersebut

berlangsung efektif dan efisien, maka laboratorium harus dikelola secara

profesional agar mampu mengadaptasi perkembangan iptek yang begitu cepat,

termasuk perkembangan sistem manajemen pengelolaan laboratorium modern,

sehingga peralatan dan fasilitas laboratorium lainnya difungsikan secara optimal,

untuk memastikan validitas setiap data (akurasi, presisi, reproducibility,

repeatibility, tracebility) yang dihasilkan pada kegiatan praktikum, penelitian, dan

kegiatan pelayanan pada masyarakat (Raharjo, 2015)

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) khususnya Biologi merupakan suatu ilmu

yang tidak hanya memahami konsep-konsep dan teori di kelas saja tetapi

membutuhkan juga penerapan teori melalui praktikum. Laboratorium di jurusan

biologi dituntut untuk menyediakan peralatan yang dapat digunakan untuk

memperoleh gejala benda maupun gejala peristiwa, baik secara langsung maupun

tidak langsung. Sehubungan dengan itu, laboratorium biologi dapat merupakan

model alam atau laboratorium harus diatur sedemikian rupa sehingga situasinya

sama atau mirip dengan situasi sesungguhnya di alam. Dalam beberapa hal

6

laboratorium merupakan tempat yang menungkinkan subyek belajar yang sifatnya

abstrak dapat dipelajari, misalnya secara virtual.

Dengan melakukan kegiatan di laboratorium, mahaisiswa dapat

mempelajari berbagai ilmu di biologi melalui pengamatan secara langsung

terhadap fenomena maupun proses-proses nyata. Selain itu pada diri mahasiswa

akan tumbuh dan berkembang rasa kesadaran ilmiah yang menyangkut sikap

ilmiah, proses ilmiah dan produk ilmiah. Di dalam laboratorium, mahasiswa dapat

berlatih atau melakukan percobaan untuk meningkatkan keterampilan

psikomotorik, kognitif, maupun afektifnya. Dengan demikian mahasiswa yang

belajar di laboratorium akan menghayati sendiri berhadapan dengan obyek dan

gejala yang timbul serta memecahkan problem-problem yang mereka temukan.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 5 tahun 1980 pasal 29 laboratorium

mempunyai fungsi:

1. Mempersiapkan sarana penunjang untuk melaksanakan pendidikan dan

pengajaran dalam satu atau sebagian cabang ilmu, teknologi atau seni tertentu

sesuai dengan bidang studi yang bersangkutan;

2. Mempersiapkan sarana penunjang untuk melaksanakan penelitian dalam satu

atau sebagian cabang ilmu, teknologi atau seni tertentu sesuai dengan bidang

studi yang bersangkutan.

Dari fungsi umum tersebut tersebut, dapat dijabarkan fungsi secara khusus

untuk laboratorium IPA khususnya Biologi yaitu :

1. Untuk mempersiapkan sarana penunjang pelaksanaan proses belajar bagi

mahasiswa dalam menemukan konsep dan/atau prinsip-prinsip biologi ;

7

2. Untuk mempersiapkan sarana penunjang pelaksanaan proses belajar bagi

mahasiswa dalam menemukan konsep dan/atau prinsip-prinsip pendidikan dan

pengajaran biologi

3. Untuk mempersiapkan sarana penunjang pelaksanaan proses belajar mengajar

dosen ataupun mahasiswa dalam mengembangkan pengetahuannya tentang

biologi sebagai disiplin ilmu;

4. Untuk mempersiapkan sarana penunjang pelaksanaan proses belajar mengajar

dalam mengembangkan pengetahuannya mengenai pendidikan dan pengajaran

Biologi.

Laboratorium dengan manajemen yang baik akan memberikan kepuasan dan

keberhasilan penggunanya. Manajemen yang dimaksud mulai dari: 1) fasilitas

bangunan yang lengkap sesuai peruntukannya, 2) sarana yang cukup, 3) peralatan

yang memadai, 4) administrasi yang baik, 5) pengelola manajemen yang efisien,

dan 6) mempunyai tenaga ahli dan teknisi yang terampil. Keberhasilan dalam

pengelolan laboratorium memerlukan manajemen yang baik yang meliputi

perencanaan, operasional, kontrol, keberlanjutan. Keberhasilan di sini sangat

bergantung kepada pengelola beserta tenaga yang ada di laboratorium tersebut,

seperti staf peneliti, analis, teknisi dan operator, serta tak lupa dana yang tersedia

(Munandar, 2012)

8

B. Management Pengelolaan Laboraorium

Konsorsium Ilmu Pendidikan (1987) dalam Hamid 2011, definisi

operasional laboratorium dan atau studio adalah prasarana, sarana, dan mekanisme

kerja yang menunjang secara unik satu atau lebih dari dharma sekolah dan atau

madrasah (pendidikan dan pengajaran, penelitian, serta pengabdian kepada

masyarakat) melalui pengalaman langsung dalam membentuk keterampilan,

pemahaman, dan wawasan dalam pendidikan dan pengajaran, dalam

pengembangan ilmu dan teknologi, serta pengabdian kepada masyarakat luas.

Pada dasarnya faktor-faktor atau aspek-aspek laboratorium dapat dikendalikan

oleh pendidik dan atau pengajar.

Definisi operasional tersebut menegaskan, bahwa laboratorium merupakan

perangkat akademis, di samping buku dan media lainnya, serta tempat personil-

personil yang mempunyai kualifikasi tertentu dalam melaksanakan kegiatan

akademis. Kualifikasi yang dimaksud adalah keahlian, keterampilan, dan wawasan ke

depan. Disamping itu, jumlah dan jenis laboratorium juga perlu diperhatikan.

Menurut Mohammad Amien (1988: 2), jenis-jenis laboratorium ditinjau dari

tujuan dan fungsinya dapat dibagi menjadi:

1. Laboratorium dasar. Laboratorium dasar merupakan tempat yang dapat

digunakan siswa untuk memperkenalkan dan memahami konsep dasar yang

menjadi tuntutan untuk mengembangkan pengetahuan lanjut.

2. Laboratorium pengembangan. Laboratorium pengembangan mengemban tugas

khusus, sesuai dengan spesialisasi bidang ilmu yang digeluti oleh personil-

personil yang ada di laboratorium tersebut.

9

3. Laboratorium metodologi pengajaran. Laboratorium metodologi pengajaran di

sekolah mempunyai kedudukan yang sangat khusus, karena mewarnai

penampilan (performance) guru dalam tugasnya. Jadi, laboratorium

metodologi pengajaran merupakan wahana dan tempat pengembangan

kompetensi pedagogis (keguruan) bagi guru-guru di sekolah, sehingga

laboratorium metodologi pengajaran sangat diperlukan di suatu sekolah dan

atau madrasah.

4. Laboratorium penelitian. Laboratorium penelitian diharapkan dapat digunakan

sebagai wahana atau tempat melakukan penelitian bidang ilmu yang ditekuni

oleh guru dan murid. Dengan demikian, laboratorium penelitian dapat

digunakan sebagai sarana untuk melakukan kegiatan ilmiah yang endingnya

adalah penemuan konsep, prinsip, teori, azas, aturan, atau hukum-hukum

dalam bidang ilmu yang digelutinya atau disebut sebagai produk ilmiah

sehingga di sekolah akan terbentuk masyarakat yang gemar meneliti atau

menemukan atau disebut pula sebagai masyarakat ilmiah.

Komponen-komponen yang perlu direncanakan dalam pengelolaan

laboratorium MIPA antara lain (Hamid, 2011):

a. perencanaan laboratorium MIPA yang meliputi:

(1) tataletak laboratorium.

(2) bentuk dan desain laboratorium.

b. pelaksanaan kegiatan laboratorium MIPA yang meliputi:

(1) organisasi dan manajemen laboratorium.

(2) keamanan dan keselamatan kerja laboratorium, serta

(3) penyimpanan, pemeliharaan, dan perbaikan alat-alat laboratorium.

10

Adapun penjelasan lebih rinci dpat diikuti informasi berikut.

a. Organisasi dan Manajemen Laboratorium Biologi

Laboratorium Biologi sebaiknya difungsikan untuk menemukan konsep,

prinsip, teori, azas, aturan, atau hukum-hukum dalam ilmu Biologi. Bukan tempat

untuk membuktikan konsep, prinsip, teori, azas, aturan, dan hukum-hukum Biologi.

Dengan demikian, pembelajaran biologi di sekolah itu terpadu antara pembelajaran

teori dan pembelajaran praktikum.

Pada saat ini, pembelajaran biologi di sekolah masih terpisah antara

pembelajaran teori dan praktikum. Biasanya, pembelajaran teori dilakukan di pagi

hari sesuai dengan jadwal masing-masing bidang studi dan pembelajaran praktikum

dilaksanakan sore hari sesuai dengan jadwal praktikum bidang studi masing-masing.

Inilah kekeliruan pembelajaran biologi saat ini. Pembelajaran biologi sebaiknya

terintegrasi antara teori dan praktikum, dalam arti pembelajaran dilaksanakan melalui

praktikum yang menemukan konsep, prinsip, teori, azas, aturan, atau hukum-hukum

di biologi.

Organisasi dan manajemen laboratorium MIPA melituti

(1) Struktur Organisasi Laboratorium MIPA dan

(2) Administrasi Laboratorium MIPA.

Struktur organisasi pada laboratorium biologi dapat berkembang sesuai

dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Jenis laboratorium di perguruan tinggi

perlu dikembangkan sesuai dengan konsentrasi bidang ilmu yang dikembangkan di

perguruan tinggi misalnya : lanoratorium biologi dasar, mikrobiologi, genetika,

struktur dan perkembangan, fisiologi, mikroteknik,ekologi, Taksonomi, laboratorium

pembelajaran, dan kultur jaringan serta mikologi.

11

Administrasi Laboratorium Biologi dapat dibagi menjadi 2 golongan

yaitu administrasi non akademik lebih mengutamakan tentang pekerjaan yang ada

kaitannya dengan hal-hal kondisi laboratorium, inventarisasi, dan usaha

pengusulan sarana dan prasarana laboratorium dan Administrasi akademik

memberikan pelayanan kepada kelancaran kegiatan praktikum pada laboratorium

dasar, pengembangan, dan metodologi pengajaran, serta pada laboratorium

penelitian. Kegiatan ini antara lain: memperbanyak buku petunjuk atau pedoman

praktikum, melayani pengumpulan tugas mahasiswa, memperbanyak format

penilaian, dan mengarsipkan nilai praktikum (Hamid. 2011)

b. Keamanan dan Keselamatan Laboratorium MIPA

Keamanan dan keselamatan laboratorium, serta keselamatan kerja di

laboratorium merupakan faktor penting dalam pengelolaan (manajemen)

laboratorium. Hal ini perlu perhatian dari penanggung jawab kegiatan laboratorium.

Penanggung jawab pelaksana kegiatan tidak boleh membiarkan praktikan melakukan

kegiatan tanpa pengawasan dan bimbingannya; terutama kepada mahasiswa semester

awal yang masih belum berpengalaman dalam melakukan kegiatan di laboratorium.

Oleh sebab itu, penanggung jawab pelaksana kegiatan laboratorium harus

bertanggung jawab atas keamanan dan keselamatan laboratorium pada umumnya

serta keselamatan kerja praktikan.

Penanggung jawab kegiatan laboratorium harus memahami dan mentaati tata

tertib yang berlaku di suatu laboratorium. Oleh sebab itu, penanggung jawab kegiatan

laboratorium harus faham mengenai: (1) beberapa macam kecelakaan dan sumber

bahaya di laboratorium, (2) pencegahan dan penanggulangan kecelakaan, misalnya:

12

kebakaran, kejutan aliran listrik (kesetrum), bahaya radiasi, bahaya temperatur yang

tinggi, keracunan, serta benda-benda tajam dan sebab-sebab mekanik.

c. Penyimpanan, pemeliharaan, dan Perbaikan Alat-Alat Laboratorium Biologi

Pemeliharaan alat-alat laboratorium berkaitan erat dengan penyimpanan alat-

alat laboratorium. Oleh sebab itu, penanggung jawab pelaksana kegiatan setelah

praktikum selesai, sebaiknya memerintahkan kepada laboran untuk membersihkan

alat-alat percobaan dan menyimpannya ke dalam tempat-tempat yang telah

disediakan. Jangan lupa, juga memerintahkan kepada laboran untuk membersihkan

ruang laboratorium.

Pemeliharaan alat-alat laboratorium juga berkaitan erat dengan perbaikan alat-

alat laboratorium. Oleh sebab itu, penanggung jawab pelaksana kegiatan laboratorium

harus mengetahui alat-alat apa saja yang rusak karena digunakan dan harus segera

memerintahkan kepada teknisi untuk memperbaikinya. Apabila ada kerusakan berat

pada alat-alat laboratorium, maka penanggung jawab pelaksana harus segera

memerintahkan kepada teknisi untuk memperbaikinya di bengkel yang ada di luar

laboratorium. Konsekuensi logisnya, penanggung jawab pelaksana kegiatan juga

harus mengeluarkan dana perbaikan secepatnya. Apabila ada kerusakan alat, maka

penanggung jawab kegiatan juga harus memerintahkan kepada laboran untuk

menginventarisir alat-alat yang rusak dan perbaikannya dimana, apakah di bengkel

dalam laboratorium ataukah di bengkel di luar laboratorium. Hal ini dilakukan

sebagai pertangungjawaban manajemen pengelolaan laboratorium MIPA.

Uraian tersebut menggambarkan betapa eratnya penyimpanan, pemeliharaan, dan

perbaikan alat-alat laboratroium MIPA. Oleh karena itu, kerjasama, komunikasi

13

intensif, dan saling tanggung jawab antara penanggung jawab kegiatan, laboran, dan

teknisi laboratorium MIPA harus dijaga dan dilestarikan.

C. Karakteristik Buku Panduan

Kriteria buku yang baik menurut Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun

2005 dan Peraturan Menteri Nomor 22 dan 23 Tahun 2006 adalah buku yang

dapat dipakai, baik dari segi isi maupun fisik buku, dalam masa kurun waktu

paling sedikit lima tahun. Kurun waktu lima tahun dimaksudkan untuk

mengakomodasi perubahan-perubahan yang bermakna dalam perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi, dan pertimbangan dari segi ekonomi bagi pengguna

(Muljono, 2013)

Menurut BSNP Kriteria Mutu/Standar Buku Teks Pelajaran dilihat dari

Kelayakan Isi/Materi; Kelayakan Penyajian; Kelayakan Bahasa, dan Kelayakan

Kegrafikaan

Buku pedoman yang baik harus memiliki judul, pernyataan, tujuan, detail

pelaksanaan, dan informasi umum. Menurut WRI (2013) beberapa hal yang dapat

diperhatikan dalam menyusun buku pedoman atau buku panduan adalah

memperhatikan tujuan, isi, dan pelaksanaan suatu kegiatan.

Tujuan

a. Apa alasan utama buku panduan tersebut?

b. Untuk siapa buku panduan tersebut ditujukan?

c. Bagaimanakah menginginkan buku panduan atau pedoman tersebut

dipergunakan?

14

d. Apa yang perlu dimasukan dalam buku panduan?

e. Memeriksa buku panduan yang sudah ada? Apakah ada sesuatu yang tidak

berguna?

Isi

a. Apa tema dan topik yang ingin dimasukkan dalam buku panduan tersebut?

b. Berapa lama buku panduan tersebut dapat diselesaikan?

c. Bagaimana seharusnya buku panduan tersebut digunakan? Dapatkah orang

hanya membaca satu bagian yang relevan ataukah mereka perlu membaca

buku panduan tersebut secara keseluruhan?

Pelaksanaan

a. Sejauh mana wilayah distribusi buku panduan tersebut?

b. Jenis layout macam apa yang Anda inginkan (semisal, ukuran kertas, gaya

grafis)?

c. Bagaimana model evaluasi buku panduan tersebut.

15

BAB III

TUJUAN DAN MANFAAT

A. Tujuan

Tujuan dari penelitian ini adalah diperolehnya buku panduan laboratorium

biologi Unesa yang sesuai dengan standar opreasional prosedur yang berlaku di

Unesa khususnya FMIPA Unesa serta dapat digunakan sebagai panduan dalam

pengelolaan laboratorium Di jurusan Biologi FMIPA Unesa terutama bagi

Laboran/PLP, Dosen dan Mahasiswa yang terstandarisasi dan dapat diterapkan di

berbagai laboratorium yang ada di jurusan Biologi Unesa.

B. Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah adanya buku panduan yang layak

sehingga dapat dijadikan landasan untuk operasinal laboratorium yang ada

dijurusan biologi yang sesuai dengan standar operasional prosedur yang berlaku di

Unesa khususnya di FMIPA. Untuk pengembangan laboratorium buku panduan

tersebut juga akan memperhatikan persyaratan yang harus dipenuhi oleh

laboratorium jurusan biologi yang terstandarisasi dengan ISO.

Dengan terbentuknya buku panduan laboratorium biologi yang sesuai

dengan standart operasional prosedur diharapkan pembelajaran, praktikum

maupun penelitian mahasiswa dan dosen dapat menunjang dan meningkatkan

kualitas pembelajaran serta penguasaan konsep baik dijurusan biologi maupun

pendidikan biologi. Selain itu ketrampilan mahasiswa dalam memahami konsep

biologi dapat dijadikan bekal untuk mencari pekerjaan kelak setelah menjadi

sarjana biologi maupun pendidikan biologi.

16

BAB IV

METODE PENELITIAN

A. Design penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yaitu akan

mengembangkan buku panduan operasional laboratorium yang disusun

berdasarkan standart operasional prosedur yang berlaku di FMIPA Unesa serta

dengan mempertimbangkan standarisasi yang lebih luas yaitu standart ISO.

B. Obyek penelitian

Obyek dari penelitian ini adalah tata aturan opersional laboratorium yang

ditulis dalam bentuk buku panduan laboratorium untuk laboran, dosen dan

mahasiswa di Jurusan Biologi Unesa.

C. Metode Pengumpulan Data

Untuk membuat buku panduan laboratorium bagi laboran, dosen dan

mahasiswa dengan mengikuti alur pengembangan model ADDIE (Sink dalam

Nadlazim dan Supriyono, 2014). Berikut ini adalah rancangan

pengembangannya.

17

Dalam penelitian ini yang dilakukan hanya tahap Analysis, design dan

development, sedangkan tahap Implementation dan Evaluation tidak dilakukan.

Analisis kurikulum dan kebutuhan buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA

Analysis

Rancangan Penyususunan Buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA dan

merancang lembar validasi

Penyusunan Buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA

Design

Telaah buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA

Validasi buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA

Revisi isi materi dan komponen buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA

Development

Penerapan buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA dalam pelaksanaan

kegiatan laboratorium

Respon dari Dosen, laboran dan mahasiswa sebagai pelaksana dan pengguna laboratorium

Implementationon

Evaluation

18

BAB V

HASIL DAN PEMBAHASAN

Untuk membuat buku panduan laboratorium bagi laboran, dosen dan

mahasiswa maka dilakukan dengan mengikuti alur pengembangan model ADDIE

yang terdiri atas 5 langkah yaitu 1) analysis 2) Design 3) Develompent 4)

Implenmentation dan 5) Evaluation. Dalam penelitian ini tahap implementation

dan evaluation tidak dilakukan. Adapun tahapan yang telah dilakukan dengan

hasilnya adalah sebagai berikut:

A. Analisis: Analisis kurikulum mahasiswa S1 Prodi Pendidikan dan non kependidikan di Jurusan Biologi FMIPA Unesa dan kebutuhan akan buku panduan Laboratorium bagi Dosen, laboran dan Mahasiswa.

Pada fase pertama ini dianalisis struktur kurikulum prodi pendidikan

biologi dan prodi biologi untuk angkatan 2015/2016 dengan menggunakan

kurikulum berbasis KKNI (Lampiran 1 dan 2).

Berdasarkan struktur kurikulum Pendidikan Biologi (lampiran 1), jumlah

mata kuliah yang berpraktikum di prodi ini terdapat 18 jenis mata kuliah dari 70

mata praktikum yang tersedia. Analisis ini diperlukan untuk menentukan lokasi

penempatan praktikum pada mata kuliah berpraktikum tersebut pada jenis

laboratorium yang cocok sehingga praktikum dapat berjalan dengan baik. Selain

itu juga untuk penempatan alat dan bahan yang tepat pada tempat yang tepat.

19

Tabel 4.1. Mata kuliah berpraktikum beserta dengan laboratorium tempat praktikum di Prodi Pendidikan Biologi FMIPA Unesa

No Prodi Pendidikan Biologi Praktikum di

laboratoriumNama Mata kuliah Nama Mata

kuliah

SK

S

SKS

prak.

1 Biologi Umum General Biology 3 1 Bisologi dasar

2 Biokimia Biochemistry 3 1 Fisiologi

3Anatomi Hewan Animal Anatomy 4 1

Struktur dan

perkembangan

4 Genetika Genetics 4 1 mikrobiologi

5 Struktur dan Perkembangan Tumbuhan

Plant Structure and Development

4 1Struktur dan

perkembangan

6 Mikrobiologi Microbiology 3 1 Mikrobiologi

7 Fisiologi Tumbuhan

Plant Physiology

4 1Fisiologi

8Sistematika Hewan

Animal Taxonomy

4 1Taksonomi

9 Ekologi Ecology 4 1 Ekologi

10 Pembelajaran Inovatif I

Innovative Learning I

3 1Pembelajaran

11 Sistematika Tumbuhan

Plant Taxonomy 4 1Taksonomi

12 Pembelajaran Inovatif II

InnovativeLearning 2

3 1Pembelajaran

13 Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Instructional Design I

3 1Pembelajaran

14 Program Pengelolaan Pembelajaran

Teaching and Learning Program

3 3 ?Pembelajaran

15 Mikologi Mycology 2 1 Mikologi

20

16 Mikroteknik* Microtechnique 2 1 Mikrotek

17 Ekofisiologi Ekophysiology 3 1 Fisiologi

Berdasarkan struktur kurikulum Prodi Biologi (Lampiran 2), mata kuliah

yang berpraktikumnya lebih banyak yaitu 48 dari 94 mata kuliah. Mata kuliah

berpraktikum tersebut, praktikumnya ditempatkan pada laboratoriumyang cocok

seperti tercantum pada Tabel 4.2.

Tabel 4.2. Mata kuliah yang berpraktikum di jurusan Biologi FMIPA Unesabeserta dengan laboratorium tempat berpraktek.

No.

Nama MatakuliahNama

Matakuliah (in English)

Kegiatan Laboratorium

K Pr

1. Biologi Umum General Biology 3 1 Biologi Dasar

2.Struktur dan Perkembangan Tumbuhan


4 1Struktur Dan Perkembangan

3. Anatomi Hewan Animal Anatomy 4 1Struktur Dan Perkembangan

4.Teknik Laboratorium

Laboratory Tecnique

2 2Mikrotek

5. Biokimia Biochemistry 3 1 Fisiologi

6.Biostatistik dan Biokomputer

Biostatistics and Biocomputer

3 1 Pembelajaran

7. Mikrobiologi Microbiology 3 1 Mikrobiologi

8.Sistematika Tumbuhan

Plant Systematics 4 1Taksonomi

9. Sistematika HewanAnimal Systematics

4 1Taksonomi

10.FisiologiTumbuhan

Plant Physiology 4 1fisiologi

11. Fisiologi HewanAnimal Physiology

4 1fisiologi

12. Ekologi Ecology 4 1 ekologi

21

No.

Nama MatakuliahNama



K Pr

13. Genetika Genetics 4 1 Genetika/mikrobiologi

14. Kultur Jaringan Tissue Culture 3 1 Kultur jaringan

15. Ekofisiologi* Ecophysiology 3 1 fisiologi

16. Mikroteknik* Microtechnique 2 1 mikrotek

17. Fitohormon* Phytohormone 2 1 fisiologi

18. Ilmu Hara* Plant Nutrition 2 1 fisiologi

19. Farmakognosi* Pharmacognosy 2 1 fisiologi

20. Algologi* Algology 2 1 taksonomi

21. Protozoologi* Protozoology 2 1 taksonomi

22.Sistematika Mikrobia*

Microbial Systematics

2 1mikrobiologi

23. Bakteriologi* Bacteriology 2 1 mikrobiologi

24. Ekotoksikologi* Ecotoxicology 2 1 ekologi

25. Limnologi* Lymnology 2 1 ekologi

26. Ekologi Laut* Marine Ecology 3 1 ekologi

27. Planktonologi* Planktology 2 1 ekologi

28.Pengetahuan Lingkungan*

Environmental Knowledge

2 1ekologi

29. Bioteknologi* Biotechnology 2 1 Kultur jaringan

30. Histologi* Histology 2 1

31.Mikrobiologi Lingkungan*

Environmental Microbiology

2 1mikrobiologi

32. Mikologi* Micology 2 1 mikologi

33. Etnobotani* Ethnobotany 2 1 taksinomi

34. Ornitologi* Ornithology 2 1 konservasi

35.Mikrobiologi Kesehatan*

Medical Microbiology

2 1mikrobiologi

36 Virologi* Virology 2 1 mikrobiologi

37 Entomologi* Enthomology 2 1 taksonomi

38. Ekologi Sosial* Social Ecology 2 1 ekologi

22

No.

Nama MatakuliahNama



K Pr

39.Pengelolaan Sumber Daya Alam*

Management of Natural Resources

2 1ekologi

40.Budidaya Biota Air*

Water Biota Cultivation

2 1ekologi

41.Pengelolaan Limbah*

Waste Management

2 1ekologi

42. Ekologi Tanah* Soil Ecology 2 1 ekologi

43. Parasitologi* Parasitology 2 1 taksonomi

44.Mikrobiologi Industri*

Industrial Microbiology

2 1mikrobiologi

45.Manajemen Ekosistem Perairan*

Management of Water Ecosystem

2 1ekologi

Dari hasil analisis tersebut langkah selanjutnya yaitu menentukan

peletakan mata praktikum pada setiap mata kuliah akan diletakkan dilaboratorium

mana yang cocok. Peletakan mata praktikum pada mata kuliah berpraktikum pada

laboratorium yang cocok kami tampilkan pada Tabel 4.5 berikut:

Tabel 4.3. Penggunaan Laboratorium Ekologi Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Ekologi.

No. Nama praktikum Semester (Gasal/Genap)

Jmlh tatap muka

Ket

1. Ekologia. Analisis kualitas air.b. Indeks Keanekaragaman planktonc. Indeks keanekaragaman bentosd. Pola penyebaran populasi bentose. Pola penyebaran poulasi herbaf. Nilai penting populasi herbag. Analisis vegetasi bakauh. Analisis vegetasi terrestrial

Gasal 16

23


Jmlh tatap muka

Ket

2. Limnologia. Analisis kualitas air sungaib. Analisis kualitas estuaric. Analisis danau

Genap 14

3. Toksikologia. Uji toksisitas bahan alam terhadap

mortalitas larva nyamukb. Uji toksisitas pestisida terhadap

mortalitas ikan masc. Uji toksisitas detergen terhadap

mortalitas ikan mas

Gasal 12

4. Pengelolaan limbaha. Pengomposan sampah organik

(Pencemaran tanah)b. Pengelolaan efek rumah kaca

(Pencemran udara) atau pengaruh hujan asam terhadap pertumbuhan tanaman.

c. Pengelolaan pencemaran air dengan pemanfaatan tanaman air .

Gasal 12

5. Ekologi air lauta. Analisis kualitas air lautb. Analisis plankton lautc. Analisis rumput lautd. Analisis terumbu karange. Analisis estuari

Gasal 12

6. AMDALa. Observasi dan rencana

penyususnan ANDAL dari TPSb. Observasi dan rencana penyususna

ANDAL dari satu proyek pembangunan

Gasal 12

24

Tabel 4.4. Penggunaan Laboratorium Fisiologi Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Fisiologi


Jmlh tatap muka

Ket

1. Fisiologi tumbuhana. Penentuan potensila air jaringan

tumbuhanb. Penagruh kadar enzim terhadap

kecepatan reaksi pengubahan amilum

c. Transpirasi tumbuhand. Respirasie. Penentaun kadar klorofil pada

berbagai umur daunf. Pengaruh perendaman biji dalam

air terhadap perkecambahang. Pengaruh hormon terhadap

pemanjangan jaringanh. Dormansii. Apikal dominansij. Absisi daunk. Praktium hara tumbuhanl. Praktium mikorizam. Hortikulturan. Skrining fitokimia

Gasal/Genap 16

2. Fisiologi Hewana. Respirasi pada ikan masb. Sistem peredaran darah pada

Daphniac. Enzimd. Pengaruh suhu pada sistem

homeostatise. Pengukuran BOD dan COD

Gasal 16

3. Biokimiaa. Analisis karbohidratb. Analisi protein

Gasal 16

25

Tabel 4.5. Penggunaan Laboratorium Mikroteknik Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Mikroteknik


Jmlh tatap muka

Ket

1. Mikroteknik meliputi mikroteknik tumbuhan dan hewan

a. Pengenalan dan pembuatan larutan.

b. Pembuatan preparat utuhc. Pembuatan preparat irisan

sementarad. Pembuatan preparat dengan

metoda paraffine. Pembauatn hapusan darahf. Pembauatan preparat segarg. Pembuatan preparat whole

mount embrio ayamh. Pembuatan preparat whole

mount serangga

Gasal 16 tatap muka

Tabel 4.6. Penggunaan Laboratorium Mikrobiologi Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Mikrobiologi


Jumlah tatap muka

Keterangan

1. Mikrobiologia. Pembuatan mediumb. Isolasi dan identifikasi

mikrobac. Pewarnaan

mikroorganismed. Enumerasie. Resisten testf. Virus

Gasal/Genap

16 tatap muka

Sampel untuk praktium tiap semester berbeda

2. Mikologia. Suksesi pada kotoran

binatang herbivorab. Budidaya jamur edibel

Genap Sampel untuk materi suksei setiap semesterberbeda

Jamur edibel yang dibudidayak

26

an diusahakan bervariasi setiap semester

3. Mikrobiologi terapan a. Kolom Winogradskyb. Isolasi dan identifikasi

mikroba pengurai sampah organik

c. Pembuatan pupuk mikroba cair

d. Uji coba pupuk mikroba cair pada tanaman

e. Identifikasi mikroba yang terdapat pada iar tawar, payau dan laut

f. Pemurnian air limbah secara fisik, kimia dan biologi dengan memanfaatkan mikroba yang ditemukan

Genap

Tabel 4.7. Penggunaan Laboratorium Taksonomi Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Taksonomi


Jumlah tatap muka

Ket

1. Taksonomi Hewan Ia. Protozoab. Coelenteratac. Poriferad. Nemathelminthes e. Plathyhelminthesf. Keanekaragaman avertebrata

(Gasal/Genap) 16

2. Taksonomi hewan IIa. Identifikasi Chondrifctyes,

Osteichthyesb. Identifikai Amphibiac. Identifikasi Reptilia, Aves

dan mamalia

(Gasal/Genap) 16

27


Jumlah tatap muka

Ket

3. Taksonomi Tumbuhan Ia. Cyanophytab. Chlorophytac. Euglenophytad. Diatomaee. Makro alga lautf. Lumut hatig. Lumut daunh. Psilotumi. Selaginellaj. Equisetumk. Pteridophyta

(Gasal/Genap) 16

4. Taksonomi tumbuhan IIa. Deskripsi daunb. Deskripsi bungac. Klasifikasid. Kunci identifikasie. Bad keysf. Bukti taksonomig. Hubungan kekerabatanh. Gymnospermaei. Angiospermae

(Gasal/Genap) 16

5. Algologia. Identifikasi makro alga lautb. Deskripsi makro alga lautc. Analisis kandungan alginate

(Gasal/Genap) 10

6. Media laboratoriuma. Penggunaan mikroskopb. Penggunaan mikrometerc. Penggunaan kamera lucidad. Penggunaan mikroskop

binokulere. Penggunaan potometer dan

respirometer

Gasal 16

28

Tabel 4.8. Penggunaan Laboratorium Media Pembelajaran Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Media Pembelajaran


Jumlah tatap muka

Keterangan

1. Inovasi pengajaran dalam pembelajaran MIPA

Ganjil MKPBM 1

2. Pengelolaan kelas Ganjil MKPBM 1

3. Kurikulum MIPA Ganjil MKPBM 1

4. Desain Pembelajaran Ganjil MKPBM 1

5. Media pembelajaran Ganjil MKPBM 1

6. Modelling DI Genap MKPBM 2

7. Deduktif – Induktif Genap MKPBM 2

8. Modelling kooperatif Genap MKPBM 2

9. Instrument Penilaian kinerja dosen

Genap MKPBM 2

10 Model diskusi Genap MKPBM 2

11 Model pembelajran pemecahan masalh (PBI)

Genap MKPBM 3

12 Discovery learning Genap MKPBM 3

16 Guided discovery Genap MKPBM 3

13 Microteaching Genap

14 Pengembangan evaluasi Genap PHB

15 Workshop teori belajar Genap Teori belajar

29

Tabel 4.9. Penggunaan Laboratorium Struktur Perkembangan Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Struktur Perkembangan


Jumlah tatap muka

Keterangan

1. Struk.Perk.Hewan Ia. Organ reproduksi dan perk

telur invertebratab. Proses perubahan siklus

perk.pada invertebratac. Anatomi organ reprod hewand. Gametogenesis pada

vertebratae. Fertilisasi pada vertebrataf. Segemntasi dan pembentukan

blastula pada vertebratag. Membran telur &

ekstraembrionalh. Selaput ekstraembrional ayam

Gasal 16

2. Struk.Perk.Hewan IIa. Organ reprod & perk telur

invertebratab. Proses perub.siklus perk

invertebratac. Anatomi organ reprod pada

hewand. Gametogenesis pada

vertebratae. Fertilisasi pada vertebrataf. Segemntasi & pembentukan

blastula pada vertebratag. Membran telur &

ekstraembrionalh. Selaput ekstraembrional ayam

Genap 16

3. Perk.Hewan a. Teratogenesis pada vertebrata

(ikan, mencit)b. Regenerasi pada ikanc. Metamorfosis pada kupu-

kupud. Perkembangan embrio ayam

secara mikroskopise. Perkembangan ikan

Gasal 16

30

Tabel 4.10. Penggunaan Laboratorium Kultur Jaringan Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Kultur Jaringan


Jumlah tatap muka

Keterangan

4. Struktur Perkembangan Tumbuhan I

a. Akarb. Batangc. Daund. Bungae. Buahf. Biji

Gasal 16

5. Struktur Perkembangan Tumbuhan II

a. Akarb. Batangc. Daund. Bungae. Buahf. f. Biji

Genap 16

6. Struktur Perkembangan Tumbuhan III

a. Akarb. Batangc. Daund. Bungae. Buahf. Biji

Gasal 16


Jumlah tatap muka

Ket

1. Kultur Jaringan :a. Pembuatan media kultur jaringan

tumbuhanb. Isolasi dan Inokulasi eksplanc. Sub kultur ekspland. Pembuatan protocorn like bodiese. Penyilangan, isolasi dan inokulasi

biji anggrek

Gasal/Genap 16

31

Tabel 4.11. Penggunaan Laboratorium Biologi Dasar Beserta Dengan Jenis Praktikum Yang Berlangsung Di Laboratorium Biologi Dasar

f. Pembauatn media kultur jarinagn hewan

g. Inkubasi embrio ayamh. Pembuatan kultur primer embrio

ayami. Pembuatan kultur media primer

insektaj. Pengembangan kultur cell line

2. a. Isolasi protoplasb. Kultur pollen dan antherc. Pembuatan media kultur jaringan

hewand. Pembuatan kultur primer embrio

ayame. Pembuatan kultur insektaf. Pembuatan antibodi monoclonal in

vitro


Jumlah tatap muka

Ket

1 Metode Ilmiah Gasal 11

2 Mikroskop dan penggunaannya Gasal

3 Kehidupan dalam setetes air Gasal

4 Menyelidiki apa yang terdapat dalam sel

Gasal

5 Plasmolisis dan deplasmolisis Gasal

6 Fotosintesis dan respirasi Gasal

7 Respirasi Gasal

8 Sintesis protein Gasal

9 Persilangan dihibride Gasal

10 Pengelompokan tumbuhan secaradikotomi

Gasal

11 Penentuan kepadatan populasi tumbuhan

Gasal

32

Dari hasil pengamatan selama peneliti menjadi dosen di jurusan biologi

management laboratoriumnya juga belum tertata dengan baik. Seperti form

peminjaman alat dan bahan yang tidak seragam, catatan tentang penggunaan dan

pemeliharaan alat juga belum dilakukan dengan tertib serta tata tata aturan

penggunaan laboratorium baik untuk praktikum maupun untuk penelitian juga

belum baik, banyak peralatan laboratorium yang tidah terjadwal pemeliharaannya.

Berdasarkan hal tersebut maka perlu dibuat buku panduan laboratorium untuk

membuat tata aturan yang seragam di semua laboratorium khususnya jurusan

Biologi FMIPA Unesa.

B. Design : 1. Merancang Penyususunan Buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA

Setelah tahap analisis kurikulum, tahap berikutnya adalah Merancang

Penyususunan Buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa

di Jurusan Biologi FMIPA Unesa. Pada tahap ini diawali dengan pencarian

pustaka terkait buku panduan laboratorium biologi seperti dari internet, data pada

borang akrediditasi terkait laboratorium, manual dari berbagai alat dan bahan yang

ada di laboratorium biologi maupun pustaka yang diperoleh selama pelatihan

laboratorium (ISO dan management lab). Dari data tersebut selanjutnya di buat

format/sistematika dari buku panduan laboratorium yang akan disusun yaitu :

SISTEMATIKA

BUKU PANDUAN LABORATORIUM BIOLOGI FMIPA UNESA

I. PENDAHULUAN1. Pengertian dan fungsi laboratorium2. Profil Laboratorium jurusan Biologi FMIPA Unesa3. Sarana dan Prasarana laboratorium4. Perlengkapan laboratorium

33

II. MANAGEMENT LABORATORIUM1. Standart Operasional Prosedur2. Struktur organisasi laboratorium biologi FMIPA Unesa3. Uraian tugas dari setiap komponen pada struktur organisasi lab4. Tata tertib laboratorium biologi5. Administrasi alat dan bahan laboratorium6. Maintenace dan repair alat dan bahan laboratorium biologi7. Kalibrasi alat laboratorium

III. KEAMANAN DAN KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM1. Pendahuluan2. Keselamatan Kerja Dalam Pembelajaran Di Laboratorium3. Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Untuk Keselamatan Kerja Di

Laboratorium4. Penyebab Terjadinya Kecelakaan5. Pencegahan Kebakaran6. Penanggulangan Kebakaran7. Sumber-Sumber Bahaya Kecelakaan8. Kecelakaan Di Laboratorium 9. Perlengkapan keselamatan10. Tugas Dosen untuk Menjaga Keselamatan Mahasiswa di Laboratorium.

IV. JENIS LABORATORIUM YANG ADA DI JURUSAN BIOLOGIV. ALAT DAN BAHAN DI LABORATORIUM BIOLOGIDAFTAR PUSTAKA

Sistematika yang kami buat tersebut selanjutnya dikonsultasikan ke ketua

jurusan dan beberapa dosen terkait. Dan mendapatkan beberapa masukan yang

baik (penghilangan kalibrasi alat laboratorium karena sudah ada pemeliharaan,

penggantian no urut SOP dan struktur organisasi, penghilangan jenis

laboratorium dijurusan biologi dan penghilangan bahan di bab IV.), sehingga

terbentuk sistematika yang lebih baik dan lebih sederhana yaitu:

SISTEMATIKA

BUKU PANDUAN LABORATORIUM BIOLOGI FMIPA UNESA

I. PENDAHULUAN1. Pengertian dan fungsi laboratorium2. Profil Laboratorium jurusan Biologi FMIPA Unesa3. Sarana dan Prasarana laboratorium

34

4. Perlengkapan laboratoriumII. MANAGEMENT LABORATORIUM

1. Struktur organisasi laboratorium biologi FMIPA Unesa2. Uraian tugas dari setiap komponen pada struktur organisasi lab3. Standart Operasional Prosedur4. Tata tertib laboratorium biologi5. Administrasi alat dan bahan laboratorium6. Maintenace dan repair alat dan bahan laboratorium biologi7. Kalibrasi alat laboratorium

III. KEAMANAN DAN KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM

1. Pendahuluan2. Keselamatan Kerja Dalam Pembelajaran Di Laboratorium3. Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Untuk Keselamatan Kerja Di

Laboratorium4. Penyebab Terjadinya Kecelakaan5. Pencegahan Kebakaran6. Penanggulangan Kebakaran7. Sumber-Sumber Bahaya Kecelakaan8. Kecelakaan Di Laboratorium 9. Perlengkapan keselamatan10. Tugas Dosen untuk Menjaga Keselamatan Mahasiswa di Laboratorium.

IV. ALAT DI LABORATORIUM BIOLOGIV. PENUTUPDAFTAR PUSTAKA

Design : 2. Pembuatan instrument validasi

Instrument validasi yang dibuat berlandaskan pada penelitian Susantini,

(2015) dengan beberapa modifikasi dari peneliti (Lampiran 1). Berikut adalah

instrument validasi yang disusun dan direvisi oleh Dosen yan kompeten ( Dr. Fida

Rachmadiarti, M.Kes). Instrumen validasi yang disusun meliputi beberapa aspek

yang dinilai. Konsep instrument validasi yang direview dan di revisi yaitu :

35

Tabel 4.12. Instrument Penilaian Buku Panduan Laboratorium Di Jurusan Biologi FMIPA Unesa

No.

Aspek yang Dinilai Revisi

1. 1.1 Materi

a. Kebenaran konten (fakta, konsep, prinsip, teori) Tetap

b. Kemutakhiran konten Tetap

c. Memperhatikan keterkaitan materi dengan kebutuhan pengguna (dosen,laboran dan mahasiswa) Tetap

d. Sistematis, sesuai struktur keilmuan

d. Sistematis, sesuai management laboraorium

Rerata Materi Tetap

1.2 Kebahasaane. Keterbacaan bahasa atau bahasa

yang digunakan sesuai dengan usia pengguna (dosen,laboran dan mahasiswa)

Tetap

e. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

Tetap

f. Istilah yang digunakan tepat dan dapat Dipahami

Tetap

g. Menggunakan istilah dan simbol secara Ajeg

Tetap

Rerata Kebahasaan Tetap

1.3 Penyajianh. Membangkitkan

motivasi/minat/rasa ingin tahu

Tetap

i. Sesuai dengan taraf berfikir dan kemampuan membaca pengguna (dosen, Laboran dan mahasiswa)

Tetap

j. Menarik/menyenangkan Menarik

k. Kejelasan gambar Tetap

l. Gambar mendukung materi Tetap

36

No.


Rerata Penyajian Tetap

2. Penilaian Buku Panduan Laboratorium Di Jurusan Biologi FMIPA Unesa

2.1 Bagian I (untuk Dosen danLaboran)

a. Kesesuaian sarana dan prasarana laboratorium dengan standar laboratorium

Tetap

Tetap

b. Menekankan pada kesesuaian sarana dan prasarana laboratorium dengan standar laboratorium

c. Menekankan pada manfaat laboratorium untuk pembelajaran di jurusan pendidikan biologi dan biologi di FMIPA Unesa

d. Tetap

e. Memberikan kemudahan dalam melayani kegiatan praktikum dan penelitian baik dosen maupun mahasiswa

f. Menekankan pada manfaat laboratorium untuk penelitian di jurusan pendidikan biologi dan biologi di FMIPA Unesa

g. Memberikan kemudahan dalam menguasai konsep teori melalui praktikum

h. Memberikan kemudahan dalam melayani kegiatan penelitian baik dosen maupun laboran

i. Memberikan kemudahan untuk melihat inventarisasi alat dan bahan yang ada di laboratorium

Tetap

j. Memberikan keamanan dan keselamatan bekerja untuk praktikan maupun peneliti yang sedang bekerja di laboratorium

k. Memberikan keamanan dan keselamatan kerja untuk praktikan maupun peneliti

l. Memberikan kemudahan bagi laboran untuk melayani praktikum mahasiswa

Tetap

Rerata Buku Panduan Laboratorium untuk Dosen danLaboran

Tetap

37

No.


2.2 Bagian II (untuk Mahasiswa)

m. Tata tertib penggunaan laboratorium yang diberikan menjadikan mahasiswa tertib dalam melakukan praktikum

Tetap

n. Prosedur peminjaman maupun pengembalian alat dan bahan di laboratorium memudahkan mahasiswa dalam melakukan praktikum

Tetap

o. Prosedur peminjaman laboratorium di luar jam kuliah tidak memberatkan mahasiswa/peneliti

Tetap

p. Prosedur keamanan dan keselamatan kerja dapat melindungi mahasiswa dari keselakaan selama praktikum

Tetap

q. Alat yang diperkenalkan untuk praktikum tersedia di Laboratorium Biologi FMIPA

Tetap

r. Memberikan kemudahan bagi mahasiswa untuk melakukan praktikum maupun penelitian

Tetap

Rerata Buku Panduan Laboratorium untuk Mahasiswa

Tetap

Dari hasil revisi tersebut diperoleh instrument yang selanjutnya di berikan

kepada validator untuk dinilai.

C. Development: 1. penyusunan Buku Panduan Laboratorium untuk Laboran, Dosen, Mahasiswa di jurusan Biologi FMIPA Unesa

Pada fase ini dilakukan penyusunan Buku Panduan Laboratorium untuk

Laboran, Dosen, Mahasiswa di jurusan Biologi FMIPA Unesa dan instrument

penilaian buku panduan.

38

Draft pembuatan panduan buku ajar terdiri atas 4 bab utama yaitu bab 1.

Pendahuluan yang terdiri atas Pengertian dan fungsi laboratorium, Profil

Laboratorium jurusan Biologi FMIPA Unesa, Sarana dan Prasarana

laboratorium dan Perlengkapan laboratorium. Bab 2 membahas mengenai

Management Laboratorium yang terdiri atas 6 sub bab yaitu Struktur

organisasi laboratorium biologi FMIPA Unesa, Uraian tugas dari setiap

komponen pada struktur organisasi laboratorium, Standart Operasional

Prosedur, Tata tertib laboratorium biologi, Administrasi alat dan bahan

laboratorium dan Maintenace dan repair alat dan bahan laboratorium biologi.

Sedangkan bab 3 tentang kemananan dan keselamatan kerja di laboratorium

yang terdiri atas Pendahuluan, Keselamatan Kerja Dalam Pembelajaran Di

Laboratorium, Hal-Hal yang Perlu Diperhatikan Untuk Keselamatan Kerja Di

Laboratorium, Penyebab Terjadinya Kecelakaan, Pencegahan Kebakaran,

Penanggulangan Kebakaran, Sumber-Sumber Bahaya Kecelakaan, Kecelakaan

Di Laboratorium, Perlengkapan keselamatan, Tugas Dosen untuk Menjaga

Keselamatan Mahasiswa di Laboratorium. Bab 4 terdiri atas berbagai alat yang

ada di laboratorium biologi dengan sub bab mencakup instruksi kerja alat dan

beberapa alat yang ada di laboratorium mikrobiologi besertta fungsinya.Serta

diakhiri dengan Daftar Pustaka dan lampiran.

39

Development: 2.Telaah buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA

Pada tahap ini dilakukan kegiatan telaah oleh 2 penelaah yaitu pakar

laboratorium (Dosen). Aspek yang diperhatikan dalam menelaah Buku Panduan

adalah: isi, penyajian, bahasa dan keterbacaan serta materi Saran dan masukan

penelaah pakar laboratorium digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk

mengevaluasi dan merevisi Buku Panduan.

Beberapa masukan yang bersifat memperbaiki buku panduan laboratorium

juga kami terima dari para Penelaah yaitu (1) tentang konsistensi penomoran yang

membedakan bab, sub bab dan bagian-bagian lain, tebal tipisnya huruf serta font

yang digunakan.(2) isi dari buku panduan kurang menekankan pada fungsi

laboratorium sebagai laboratorium pendidikan dan penelitian. (3) Gambar/foto

tidak jelas (4) Struktur organisasi laboratorium beserta dengan personelnya

terdapat beberapa yang salah gelar maupun nama yang kurang lengkap. (5)

template SOP yang dibuat sebaiknya mengikuti standart yang ditentukan fakultas.

Masukan dari validator di beberapa hal sudah kami penuhi dengan cara

memeprbaiki buku panduan laboratorium seperti konsistensi penomoran yang

membedakan bab, sub bab dan bagian-bagian lain, tebal tipisnya huruf serta font

yang digunakan. Isi dari buku panduan kurang menekankan pada fungsi

laboratorium sebagai laboratorium pendidikan dan penelitian juga sudah

diperbaiki, hanya laboratorium yang ada dijurusan biologi memang masih

ditekankan untuk pendidikan (terkait praktiku mata kuliah) sedangkan untuk

penelitiannya juga untuk penelitian mahasiswa terkait skripsi dan bebepa

penelitian dosen. .(3) Gambar/foto yang tidak jelas karena terlalu gelap sudah di

40

terangkan sehingga gambarnya menjadi lebih baik. Masukan berupa pembenahan

pada personel laboratorium serta struktur organisasi laboratorium juga sudah

dibenarkan dan template dari SOP yang harus mengikuti standar dari fakultas juga

sudah dilakukan.

Development: 3. Validasi buku panduan laboratorium bagi Dosen, Laboran dan Mahasiswa di Jurusan Biologi FMIPA

Berikut adalah hasil validasi dari beberapa validator yaitu 2 dosen, 2 laboran

dan 2 mahasiswa yaitu:

Tabel 4.13. Hasil Validasi Instrument Penilaian Buku PanduanLaboratorium Di Jurusan Biologi FMIPA Unesa

No.

Aspek yang Dinilai Skor

V1 V2 V3 V4 V5 V6 Rerata

1. 1.1 Materi

a. Kebenaran konten (fakta, konsep, prinsip, teori)

3 4 3 3 4 4 3,5

b. Kemutakhiran konten 3 4 3 3 3 4 3,33

c. Memperhatikan keterkaitan materi dengan kebutuhan pengguna (dosen,laboran dan mahasiswa)

4 3 3 3 4 4 3,5

d. Sistematis, sesuai managemen lab

3 3 3 3 4 4 3,33

Rerata Materi 3,25

3,5 3,0 3,0 3,75

4,0 3,42

41

No.



1.2 Kebahasaane. Keterbacaan bahasa

atau bahasa yang

digunakan sesuai dengan pengguna (dosen,laboran danmahasiswa)

4 3 3 3 4 4 3,5

f. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik

dan benar

3 3 3 3 4 4 3,33

g. Istilah yang digunakan tepat dan dapat

Dipahami

3 4 3 3 4 4 3,5

h. Menggunakan istilah dan simbol secara

Ajeg

3 3 3 3 4 4 3,33

Rerata Kebahasaan

3,25

3,25

3,0 3,0 4,0 4,0 3,44

1.3 Penyajiani. Membangkitkan

motivasi/minat/rasa

ingin tahu

3 3 4 3 4 4 3,5

j. Sesuai dengan taraf berfikir dan kemampuan membaca pengguna (dosen, Laboran dan mahasiswa)

3 3 4 3 4 4 3,5

k. Menarik 3 3 3 3 3 4 3,2

l. Kejelasan Gambar 2 3 3 3 4 3 3,0

m. Gambar mendukung materi

3 4 3 3 4 4 3,5

42

No.



Rerata Penyajian 2,8 3,2 3,5 3 3,8 3,8 3,34

2. Penilaian Buku Panduan Laboratorium Di Jurusan Biologi FMIPA Unesa

2.1 Bagian I (untuk Dosen dan Laboran)

n. Menekankan pada kesesuaian sarana dan prasarana laboratorium dengan standar laboratorium 3 4 3 3 3,25

o. Menekankan pada manfaat laboratorium untuk pembelajaran di jurusan pendidikan biologi dan biologi di FMIPA Unesa

4 4 3 3 3,5

p. Menekankan pada manfaat laboratorium untuk penelitian di jurusan pendidikan biologi dan biologi di FMIPA Unesa

2 4 3 3 3,0

q. Memberikan kemudahan dalam melayani kegiatan penelitian baik dosen maupun laboran

3 4 3 3 3,25

r. Memberikan kemudahan untuk melihat inventarisasi alat dan bahan yang ada di laboratorium

4 3 3 3 3,25

s. Memberikan keamanan dan keselamatan kerja untuk praktikan maupun peneliti

3 3 2 3 2,75

43

No.



t. Memberikan kemudahan bagi laboran untuk melayani praktikum mahasiswa

3 3 3 3 3,0

Rerata Buku Panduan Laboratorium untuk Dosen dan Laboran

3,14

3,57

2,85

3,0 3,14

2.2 Bagian II (untuk Mahasiswa)

u. Memberikan Tata tertib penggunaan laboratorium kepada mahasiswa dalam melakukan praktikum dan penelitian

4 4 4

v. Memberikan kemudahan kepada mahasiswa melalui prosedur peminjaman maupun pengembalian alat dan bahan di laboratorium

4 4 4

w. Memberikan layanan peminjaman laboratorium di luar jam kuliah dengan syarat dan ketentuan yang diatur kemudian (tidak memberatkan mahasiswa/peneliti)

4 4 4

x. Melindungi mahasiswa dan peneliti terhadap keamanan dan keselamatan kerja sesuai SOP yang berlaku

4 4 4

44

No.



y. Memperkenalkan Alat dan bahan praktikum yang tersedia di Laboratorium Biologi FMIPA

4 4 4

Rerata Buku Panduan Laboratorium untukMahasiswa

4,0 4,0 4,0

Nama Validator:

a. Validator Dosen

1. Dr. Yuliani, M.Si: 2. Dr. Fida Rachmadiarti, M.Kes

b. Validator Laboran

3. Trisiswanti, S.Si., M.Si4. Sugimin, SE.

c. Validator Mahasiswa

5. Biologi : Elva Fithria Ningrum (angkatan 2013)6. Pendidikan biologi : Puji Rahayu (angkatan 2012)

Validasi dari buku panduan laboratorium dilakukan oleh 6 validator, 2

validator adalah dosen yang kompeten, 2 validator lagi adalah PLP di jurusan

Biologi sebagai pelaksana laboratorium serta 2 validator lagi adalah mahasiswa

sebagai pengguna laboratorium. Mereka berasal dari prodi pendidikan biologi

maupun prodi biologi.

Berdasarkan hasil validasi dari 6 validator (Tabel 4.14) diperoleh hasil

bahwa dari segi materi, mendapatkan skor rata rata 3,44 yaitu dalam katagori baik.

Dari segi kebahasaan mendapatkan skor rata-rata 3,44 dalam katagori baik dan

45

dari segi Penyajian mendapatkan skor rata-rata 3,34 juga dalam katagori baik.

Selain itu validasi yang dilakukan oleh dosen dan laboran/PLP (4 validator) yang

menilai di bagian satu yaitu menekankan pada kesesuaian antara sarana dan

prasarana dengan standart laboratorium, manfaat laboratorium untuk

pembelajaran dan penelitian serta kemudahan pelayanan pada pengguna serta

memebrikan keamananan dan keselamatan kerja, mendapatkan skor rata-rata 3.14

yang termasuk dalam katagori baik. Sedangkan penilaian bagian 2 yang

dikhususkan untuk mahasiswa yaitu tentang tata tertib penggunaan laboratorium,

kemudahan dalam pelayanan peminjaman alat dan bahan, keamanan dan

keselamatan kerja mahasiswa serta pengenalan alat dan bahan praktikum pada

mahasiswa mendapatkan rata rata skor 4,0 yaitu dalam katagori sangat baik. Hal

ini menunjukkan bahwa buku panduan laboratorium yang disusun berdasarkan

validator tergolong valid dengan katagori baik sampai baik sekali.Dengan

demikian buku panduan laboratorium yang dikembangkan dapat digunakan

sebagai panduan dalam pelaksanaan operasional di laboratorium Jurusan Biologi.

46

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Buku Panduan

Laboratorium Di jurusan Biologi FMIPA Unesa bagi Laboran, Dosen dan

Mahasiswa layak digunakan sebagai buku panduan dalam pelaksanaan

operasional di laboratorium Biologi karena berdasarkan hasil validasi

mendapatkan skor rata 3 sampai dengan 4 yang tergolong baik sampai sangat

baik.

Dari segi materi, skor rata rata 3,44, kebahasaan 3,44; penyajian 3,34

termasuk dalam katagori baik. Menurut validasi dosen dan laboran/PLP buku

panduan ini mendapatkan skor rata-rata 3.14 dalam katagori baik, dan yang untuk

mahasiswa mendapatkan rata rata skor 4,0 yaitu dalam katagori sangat baik.

2. Saran

a. Perlu selalu di up date buku panduan yang telah terbentuk sehingga sesuai

dengan perkembangan laboratorium biologi Unesa

b. Diperlukan pengembangan dari pembuatan buku panduan ini yaitu sampai

pada taraf penerapan sehari- hari pada kegiatan yang dilakukan di

laboratorium

47

DAFTAR PUSTAKA

Hamid Abdul 2011. Sistem Manajemen Laboratorium Mipa. Pengabdian Kepada Masyarakat. Pendidikan dan Pelatihan Manajemen Pengelolaan Laboratorium IPA SMP/MTs bagi pengelola (Kepala / Laboran / Teknisi) laboratorium IPA SMP/MTs h Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNY

Muljono, Pudji. 2013. Kegiatan Penilaian Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar Dan Menengah, http://repository.ipb.ac.id/bitstream/handle/123456789/33782/KPMpjm-artik5-kegiatan%20penilaianpdf?sequence=1. Diakses tanggal 4 Maret 2013.

Munandar. Kukuh. 2012. Pengetahuan Laboratorium Biologi. Diktat Kuliah. Prodi Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Mipa. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember

Raharjo, Tri Joko. 2015. Anduan Hibah Afiliasi Akreditasi Laboratorium Berbasis Sni Iso/Iec 17025-2008 Universitas Gadjah Mada Laboratorium Penelitian Dan Pengujian Terpadu Universitas Gadjah Mada)

WRI. 2013. Kerjakan Sendiri: Membuat Buku Panduan. http://wri-irg.org/node/10944. Diakses tanggal 3 Maret 2013

48

Lampiran 1

Tabel 1. Struktur Kurikulum Program Studi S-1 Pendidikan Biologi 2015pada mata kuliah berpraktikum.

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W P

1. 0001212008Pendidikan Pancasila

Pancasila 2 - √ - 1 -

2. 3041212010Pendidikan Jasmani dan Olahraga

Sports in

Education2 - √ 1 -

3. 0001212009Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

2 - √ 1 -

4. 3044213012 Biologi Umum

General Biology

3 1 √ 1 -

5. 3044213013Kimia Umum

General Chemistry

3 1 √ 1 -

6. 3044213014Fisika Umum

General Physic

3 1 √ 1 -

7. 3044213015Matematika Dasar

Mathematics 3 1 √ 1 -

8. 0002213005Bahasa Inggris

English 3 - √ 1 -

9.

0001212001Pendidikan Agama Islam

Islam 2 - √ 2 -

0001212003Pendidikan Agama Katolik

Katholicity2

- √ - 2 -

0001212002Pendidikan Agama Kristen

Christianity2

- √ - 2 -

0001212004Pendidikan Agama Hindu

Hinduism2

- √ - 2 -

49

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W P

0001212005Pendidikan Agama Budha

Buddhism2

- √ - 2 -

0001212006Pendidikan Agama Khonghucu

Confusianism

2- √ - 2 -

10. 0001212007Pendidikan Kewarganegaraan

Civics 2 - √ 2 -

11.

Bahasa Inggris untuk Biologi

English for Biology

2 - √ - 2

12. 3044212019 Filsafat IPAPhilosophy of Science

2 - √ 2 -

13. 0002212003Psikologi Pendidikan

Educational Psychology

2 - √ 2 -

14. 3044213021Teori Belajar

Learning Theories

3 - √ 2Psikologi Kependidikan

15. 3044213022 BiokimiaBiochemistry

3 1 √ 2 -

16. 3044214023Anatomi Hewan

Animal Anatomy

4 1 √ 2Biologi Umum

17. 3044212024Konservasi SDAL

Natural Resources conservation 2 - √ 2 -

18. 0002212006

Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)

Basic social & Cultural Science

2 - √ 3 -

19. 0002213001 Dasar-dasar Kependidikan

Principles of Education

3 - √ 3Teori Belajar

50

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W P

20. 3044214027 Genetika Genetics 4 1 √ 3Biologi umum

21. 3044214028

Struktur dan Perkembangan Tumbuhan


4 1 √ 3Biologi umum

22. 3044213029 Mikrobiologi

Microbiology

3 1 √ 3Biologi umum

23. 3044213030

Asesmen Proses dan Hasil Belajar

Assessment 3 - √ 3Biologi umum

24. 3044212031Media Pembelajaran Biologi

Learning Media of Biology

2 - √ 3 -

25. 3044212032 Biologi Sel Cell Biology 2 - √ 4Biokimia, genetika

26. 3044214033 Fisiologi Tumbuhan

Plant Physiology

4 1 √ 4

Biokimia, Struktur perkembangan Tumbuhan

27. 3044214034Fisiologi Hewan

Animal Physiology

4 1 √ 4Biokimia, anatomi hewan

28. 3044214035 Sistematika Hewan

Animal Taxonomy

4 1 √ 4

Biologi umum, Anatomi hewan

29. 3044214036 Ekologi Ecology 4 1 √ 4Konservasi SDAL

30. 3044213037Telaah Kurikulum Sekolah

Curriculum Analysis

3 - √ 4

Biologi umum, dasar-dasar

51

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W Pkependidikan, psikologi kependidikan

31. 3044213038Pembelajaran Inovatif I

Innovative Learning I

3 1 √ 4

Asesmen hasil dan proses belajar, teori belajar, media pembelajaran

32. 3044212039 Biologi Molekuler

Molecular Biology

2 √ 5Biokimia, Biologi sel

33. 3044214040Sistematika Tumbuhan

Plant Taxonomy

4 1 √ 5

Struktur dan perkembangan tumbuhan

34. 3044213041

Anatomi dan Fisiologi Manusia

Human Anatomy and physiology

3 - √ 5

Biokimia, Anatomi hewan, Fisiologi hewan

35. 3044212042Bioteknologi

Biotechnology

2 - √ 5

Genetika, Biologi sel, Mikrobiologi

36. 3044212043 Manajemen Laboratorium

Laboratory Management

2 - √ 5Biologi umum

37. 3044213044Metode Penelitian

Biology Educational

3 - √ 5Biologi umum,

52

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W PPendidikan Biologi

Research filsafat IPA

38. 3044213045Pembelajaran Inovatif II

Innovative Learning 2

3 1 √ 5Pembelajaran inovatif 1

39. 3044213046Biostatistik dan Komputer

Biostatistics and Computer

3 - √ 5

Matematika dasar dan Filsafat IPA

40. 3044213047

Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Instructional Design I

3 1 √ 6

Pembelajaran inovatif I, Pembelajaran Inovatif II

41. 0002213011

Program Pengelolaan Pembelajaran

Teaching and Learning Program

33 ?

√ 6

Pengembangan Perangkat Pembelajaran I- II

42. 3044212049 Seminar Seminar 2 - √ 6

Metode Penelitian Pendidikan Biologi

43. 3044112050Hama dan PenyakitTumbuhan

Plant Pest and Disease

2 - √ 6

Fisiologi Tumbuhan, Mikrobiologi, Ekologi

44. 3044112051

Perkembangan Penelitian Pendidikan Biologi

Education research in Biology trends

2 - √ 6

Metode Penelitian Pendidikan Biologi, Filsafat IPA

45. 3044112052 Mikologi Mycology 2 1 √ 6 Mikrobiol

53

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W Pogi

46. 3044112053Budidaya Biota Air

Aquatic Animal Culture

2 - √ 6Ekologi, konservasi SDAL

47. 3044112054 Pembelajaran Berbasis TIK

ICT Based Learning

2 - √ 6

Biostatistik & Komputer, pembelajaran inovatif I dan II

48. 3044112055 Histologi Histology 2 √ 6

Anatomi hewan, fisiologi hewan, Biologi Sel

49. 3044112056

Gizi, Kesehatan dan Psikotropik

GIzi, Health, and Psychotropic

2 - √ 6Anatomi fisiologi manusia

50. 3044112057 Kultur jaringan

Tissue Culture

2 - √ 6

Genetika, Mikrobiologi, Biokimia, Bioteknologi

51. 3044112058

Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum

Curriculum Evaluation and Development

2 - √ 8Telaah kurikulum

52. 0002212008Kewirausahaan

Entrepreneur-ship

2 - √ 7 -

53. 3044212059 Evolusi Evolution 2 √ 7Genetika, sistematik

54

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W Pa hewan, genetika, biologi sel, biologi molekuler

54. 3044216060 Tugas Akhir Thesis 6 - √ 7 Seminar

55. 0002213009Kuliah Kerja Nyata

Community Service

- 3 √ 7

56. 3044112062 Ekotoksikologi

Ecotoxicology

2 - √ 7Ekologi, fisiologi tumbuhan

57. 3044112063 EkofisiologiEco-physiology

2 - √ 7

Ekologi dan fisiologi hewan/fisiologi tumbuhan

58. 3044112064 Pengelolaan Limbah

Waste Management

2 - √ 7Konservasi SDAL, ekologi

59. 3044112065 Mikrobiologi Terapan

Applied Microbiology

2 - √ 7Mikrobiologi dasar

60. 3044112066Asesmen HOTS

HOTS Assessment

2 - √ 7

Asesmen proses dan hasil pembelajaran

61. 3044112067 Perilaku Hewan

Animal Behavior

2 - √ 7

Fisiologi hewan, anatomi hewan

62. 3044112068 Ilmu Lingkungan

Environmental science

2 - √ 7 ekologi

63. 3044112069 Reproduksi Hewan

Animal Reproductio

2 - √ 7Anatomi hewan,

55

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W Pn fisiologi

hewan

64. 3044112070 Biologi Terapan

Applied Biology

2 - √ 7Bioteknologi

65. 3044112071

Problematika dan Inovasi Pendidikan Biologi

Problematic and Innovation of Biology Education

2 - √ 8

Telaah kurikulum, Pembelajaran inovatif

66. 3044112072 BiogeografiBiogeography

2 - √ 8

Sistematika tumbuhan dan sistematika hewan

67. 3044112073 Algologi Algology 2 - √ 8Sistematika tumbuhan

68. 3044112074 MikroteknikMicro-technique

2 - √ 8

Struktur Perkembangan Tumbuhan, Anatomi Hewan dan Manajemen laboratorium

69. 3044112075Biologi Perairan

Aquatic Biology

2 - √ 8 Ekologi

70. 3044112076Reproduksi Tumbuhan

Plant Reproduction

2 - √ 8

Struktur dan perkembangan tumbuhan

56

No. Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah

(in English)

Kegiatan

Status

Semester ke

Prasyarat

K Pr W P

177

KETERANGAN

K : Jumlah SKS Perkuliahan (SKS Total)

Pr : Jumlah SKS Praktik

W : Matakuliah Wajib

P : Matakuliah Pilihan

Nilai matakuliah prasyarat minimal D

Jumlah SKS Matakuliah Wajib : 129 SKS

Jumlah SKS Matakuliah Pilihan yang tersedia : 48 SKS

Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan

komposisi:

Jumlah SKS Matakuliah wajib : 129 SKS

Jumlah SKS Matakuliah Pilihan minimal : 15 SKS

1. Penambahan kode dan mata kuliah

No.Kode MK

Nama Matakuliah

Nama Matakuliah in English

KegiatanStatu

s

Semester ke

Prasyarat

K P W P

1.

Bahasa Inggris untuk Biologi

English for Biology

2 - √ - 2Bahasa Inggris

2 FitopatologiPhytopatholo

gy2 - - √ 7

Fisiologi Tumbuhan

57

2. Pergeseran pencantuman mata kuliah ke semester berikutnya

No. Kode MKNama Mata

kuliah


Kegiatan StatusSemester ke

Prasyarat

K P W Psemula

diubah

1.000221200

8Kewirausa-haan

Entrepreneurship

2 - √ - 2 3 -

2.308421202

3

Filsafat IlmuPengetahuan Alam

Science Phylosophy

2 - √ - 3 4 -

3.308421203

4Mikroteknik*

Microtech-nique

2 1 - √ 4 5

Struktur dan Perkembangan Tumbuhan, Anatomi Hewan

3. Perubahan status wajib menjadi pilihan

Semula

No. Kode MKNama

Matakuliah


Kegiatan

Status

Semester ke

Prasya-rat

K P W P

1. 3084213040Ekofisiolo-

giEkophysiology 3 1 - √ 5

58

Menjadi

No. Kode MKNama Matakuliah


Kegiatan

Status

Semester ke

Prasya-rat

K P W P

1. 3084213040Ekofisio-

logiEkophysiology 3 1 √ - 5

4. Revisi jumlah SKS:

a. Semula:

Jumlah 219

Diubah menjadi:

Jumlah 223

b. Semula

Jumlah SKS Matakuliah Wajib : 118 SKSJumlah SKS Matakuliah Pilihan yang tersedia : 101 SKS

Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan komposisi:Jumlah SKS Matakuliah wajib : 118 SKSJumlah SKS Matakuliah Pilihan minimal : 26 SKS

Diubah menjadi:


Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan komposisi:Jumlah SKS Matakuliah wajib : 115 SKS

Jumlah SKS Matakuliah Pilihan minimal : 29 SKS

59

Lampiran 2.

Tabel 2. Struktur Kurikulum Program Studi S1 Biologi 2015 Pada Mata Kuliah Berpraktikum

No.

Kode MKNama

Matakuliah

Nama Matakuliah (in English)

Kegiatan Status Semester ke

PrasyaratK Pr W P

100012120

08Pendidikan Pancasila

Pancasila 2 - √ - 1-

230842120

08

Pendidikan Jasmani dan Olahraga

Physical Education and Sport

2 - √ - 1-

300022130

05Bahasa Inggris

English 3 - √ - 1 -

430842130

10Fisika Umum

General Physics

3 1 √ - 1 -

530842130

11Kimia Umum

General Chemistry

3 1 √ - 1 -

630842130

12Biologi Umum

General Biology

3 1 √ - 1 -

730842130

13Matematika Dasar

Basic Mathematics

3 1 √ - 1 -

800012120

09Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

2 - √ - 1 -

9

0001212001

Pendidikan Agama Islam

Religion2

- √ - 2-

0001212003

Pendidikan Agama Katolik

- √ - 2 -

0001212002

Pendidikan Agama Kristen

- √ - 2 -

0001212004

Pendidikan Agama Hindu

- √ - 2 -

0001212005

Pendidikan Agama Budha

0001212006

Pendidikan Agama

- √ - 2-

60

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

Khonghucu

1000012120

07

Pendidikan Kewarganegaraan

Civics 2 - √ - 2 -

11. -Bahasa Inggris Untuk Biologi

English for Biology

2 - √ - 2Bahasa Inggris

1230842140

17

Struktur dan Perkembangan Tumbuhan


4 1 √ - 2BiologiUmum

1330842140

18Anatomi Hewan

Animal Anatomy

4 1 √ - 2Biologi Umum

1430842120

19Teknik Laboratorium

Laboratory Tecnique

2 2 √ - 2 -

1530842120

20

Konservasi Sumber Daya Alam

Conservation of Natural Resources

2 - √ - 2 -

1630842130

21Biokimia Biochemistry 3 1 √ - 2

Kimia Umum dan Biologi Umum

1700022120

08Kewirausahaan

Entrepreneurship

2 - √ - 3 -

1800022120

06

Ilmu Sosial dan Budaya Dasar

Basic Social & Cultural Science

2 - √ - 3

-

1930842130

24

Biostatistik dan Biokomputer

Biostatistics and Biocomputer

3 1 √ - 3Matematika Dasar

2030842130

25Mikrobiologi Microbiology 3 1 √ - 3

Biologi Umum

2130842140

26Sistematika Tumbuhan

Plant Systematics

4 1 √ - 3

Struktur Perkembangan Tumbuhan

61

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

2230842140

27Sistematika Hewan

Animal Systematics

4 1 √ - 3

Biologi Umum, Anatomi Hewan

2330842140

28FisiologiTumbuhan

Plant Physiology

4 1 √ - 3 Biokimia

2430842120

23

Filsafat Ilmu Pengetahuan Alam

Science Phylosophy

2 - √ - 4 -

2530842140

29Fisiologi Hewan

Animal Physiology

4 1 √ - 4

Anatomi Hewan dan Biokimia

2630842140

30Ekologi Ecology 4 1 √ - 4

Biologi Umum, Sistematika Tumbuhan, Sistematika Hewan

2730842140

31Genetika Genetics 4 1 √ - 4

Biologi Umum

2830842120

32Biologi Sel Cell Biology 2 - √ - 4 Biokimia

2930842130

33Kultur Jaringan

Tissue Culture 3 1 √ - 4

Genetika, Mikrobiologi, Biokimia, BiologiUmum, Fisiologi Tumbuhan, Fisiologi Hewan

62

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

3030842130

35

ManajemenQuality Control

Management of Quality Control

3 - √ - 4

Biologi Umum, Kimia Umum, Fisika Umum, Biostatistik danBiokomputer, Teknik Laboratorium

3130842120

36Biologi Molekuler

MolecularBiology

2 - √ - 5

Biologi Sel, Biokimia, Genetika

3230842120

37Evolusi Evolution 2 - √ - 5

Sistematika Tumbuhan, Sistematika Hewan, Biologi Sel, Genetika, Ekologi, Fisiologi Hewan, Fisiologi Tumbuhan, Biologi Molekuler

3330842130

38

Metodologi Penelitian Biologi

Biological Research Methodology

3 - √ - 5Biostatistik dan Biokomp

63

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

uter

3430842120

39Kewirausahaan Lanjut

Advance Entrepreneurship

2 - √ - 5Kewirausahaan

3530842130

40Ekofisiologi* Ecophysiology 3 1 - √ 5

Ekologi, Fisiologi Tumbuhan, Fisiologi Hewan

3630842120

34Mikroteknik*

Microtechnique

2 1 - √ 5

Struktur dan Perkembangan Tumbuhan, Anatomi Hewan

3730841120

41Imunologi* Immunology 2 - - √ 5

Fisiologi Hewan, Biologi Sel

3830841120

42Fitohormon* Phytohormone 2 1 - √ 5

Fisiologi Tumbuhan

3930841120

43Ilmu Hara* Plant Nutrition 2 1 - √ 5

Biokimia, Biologi Sel, Fisiologi Tumbuhan

4030841120

44Farmakognosi*

Pharmacognosy

2 1 - √ 5

Biokimia, Fisiologi Tumbuhan

4130841120

45Endokrinologi*

Endocrynology 2 - - √ 5Fisiologi Hewan

64

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

4230841120

46Genetika Populasi*

Population Genetics

2 - - √ 5Genetika

4330841120

47Embriologi Tumbuhan*

Plant Embryology

2 1 - √ 5


4430841120

48Reproduksi Hewan*

Animal Reproduction

2 - - √ 5

Anatomi Hewan, Biologi Sel,Fisiologi Hewan

4530841120

49Algologi* Algology 2 1 - √ 5

Sistematika Tumbuhan

4630841120

50Protozoologi*

Protozoology 2 1 - √ 5Sistematika Hewan

4730841120

51Fitogeografi*

Phytogeography

2 - - √ 5

SistematikaTumbuhan

4830841120

52Zoogeografi* Zoogeography 2 - - √ 5

SistematikaHewan, Ekologi.

4930841120

53Sistematika Mikrobia*

Microbial Systematics

2 1 - √ 5Mikrobiologi

5030841120

54Bakteriologi* Bacteriology 2 - - √ 5

Mikrobiologi

5130841120

55Ekotoksikologi*

Ecotoxicology 2 1 - √ 5

Ekologi, Fisiologi Hewan,Fisiologi Tumbuhan

65

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

5230841120

56Limnologi* Lymnology 2 1 - √ 5 Ekologi

5330841130

57Ekologi Laut*

Marine Ecology

3 1 - √ 5

Ekologi, Sistematika Tumbuhan & Sistematika Hewan

5430841120

58Planktonologi*

Planktology 2 1 - √ 5 Ekologi

5530841120

59Pengetahuan Lingkungan*

Environmental Knowledge

2 1 - √ 5 Ekologi

5630841120

60Bioteknologi*

Biotechnology 2 1 - √ 5

Biokimia, Mikrobiologi,

5730842120

61

Teknik Analisis Biologi Molekuler

Technique of Molecular BiologyAnalysis

2 - √ - 6

Biologi Sel, Biokimia, Genetika

5830842120

62Seminar Seminar 2 - √ - 6

Metodologi Penelitian Biologi

5900022120

10Praktek Kerja Lapangan

Field Experience

3 - √ - 6 100 SKS

6030842120

64Bioeksplorasi Bioexploration 2 - √ - 6

Metodologi Penelitian dan Seminar

6130842120

65BiologiTerapan

Applied Biology

2 - √ - 6

62 30841120 Etologi* Ethology 2 - √ 6 Fisiologi

66

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

66 Hewan

6330841120

67

Fisiologi Perbandingan*

Comparative Physiology

2 - - √ 6Fisiologi Hewan

6430841120

68Onkologi* Oncology 2 - - √ 6

Fisiologi Hewan, Biologi Sel

6530841120

69

Hama dan Penyakit Tanaman*

Pests and Plant Deseases

2 - - √ 6

Mikrobiologi, Fisiologi Tumbuhan, Sistematika Tumbuhan, Sistematika Hewan, Ekologi

6630841120

70Genetika Terapan*

Applied Genetics

2 - - √ 6 Genetika

6730841120

71

Anatomi dan Fisiologi Manusia*

Human Anatomy and Physiology

2 - - √ 6

Anatomi Hewan, Biokimia, Fisiologi Hewan

6830841120

72MorfogenesisTumbuhan*

Plant Morphogenesis

2 - - √ 6


6930841120

73Histologi* Histology 2 1 - √ 6

Biologi Umum, Anatomi Hewan, Biologi

67

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

Sel

7030841120

74Mikrobiologi Lingkungan*

Environmental Microbiology


7130841120

75Mikologi* Micology 2 1 - √ 6

Mikrobiologi

7230841120

76Etnobotani* Ethnobotany 2 1 - √ 6

Sistematika Tumbuhan, Fisiologi Tumbuhan, Ekologi, Biokimia

7330841120

77Ornitologi* Ornithology 2 1 - √ 6

Sistematika Hewan

7430841120

78Mikrobiologi Kesehatan*

Medical Microbiology


7530841120

79Virologi* Virology 2 1 - √ 6

Mikrobiologi

7630841120

80Entomologi* Enthomology 2 1 - √ 6

Sistematika Hewan

7730841120

81Ekologi Sosial*

Social Ecology 2 1 - √ 6

Ekologi, Pengetahuan Lingkungan

7830841120

82

Pengelolaan Sumber Daya Alam*

Management of Natural Resources

2 1 - √ 6 Ekologi

7930841120

83

Analisis Mengenai Dampak Lingkungan *

Environmental Impact Analysis

2 - - √ 6

Ekologi, Pengetahuan Lingkungan

68

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

8030841120

84Budidaya Biota Air*

Water Biota Cultivation

2 1 - √ 6 Ekologi

8130841120

85Pengelolaan Limbah*

Waste Management

2 1 - √ 6

Ekologi, Pengetahuan Lingkungan, Konservasi Sumber Daya Manusia

8230841120

86Malakologi* Malacology 2 1 - √ 6

Sistematika Hewan

8330841120

87Mamalogi* Mammalogy 2 1 - √ 6

Sistematika Hewan dan Anatomi Hewan

8430841120

88Taksonomi Numerik*

Numeric Taxonomy

2 - - √ 6

Sistematika Tumbuhan

8530841120

89Ekologi Tanah*

Soil Ecology 2 1 - √ 6

Ekologi, Konservasi Sumber Daya Alam

8630841120

90Biologi Pangan*

Nutrition Biology

2 - - √ 6

Biokimia, Mikrobiologi, Fisiologi Hewan, Fisiologi Tumbuha

69

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

n

8730841120

91

Hortikulturadan Tanaman Pangan*

Horticulture and Food Crops

2 - - √ 7

Biokimia, Fisiologi Tumbuhan

8830841120

92Genetika Mikrobia*

Microbial genetics

2 - - √ 7

Genetika & Mikrobiologi

8930841120

93Parasitologi* Parasitology 2 1 - √ 7

Sistematika Hewan

9030841120

94Mikrobiologi Industri*

Industrial Microbiology


9130841120

95

Manajemen Ekosistem Perairan*

Management of Water Ecosystem

2 1 - √ 7 Ekologi

9200022130

09Kuliah Kerja Nyata

Community Service

3 - √ - 7

93 - Fitopatologi*Phytopathology

2 - - √ 7Fisiologi Tumbuhan

9430842160

97Skripsi Thesis 6 - √ -

7 & 8

100 SKS, Biostatistik dan Biokomputer, Metodologi Penelitian Biologi, Seminar, Praktek Kerja Lapangan.

70

No.

Kode MKNama

Matakuliah



PrasyaratK Pr W P

Jumlah 223

KETERANGAN

Yang di tulis dengan tinta merah adalah mata kuliah berpaktikum.

K : Jumlah SKS Perkuliahan (SKS Total)Pr : Jumlah SKS PraktikW : Matakuliah WajibP : Matakuliah PilihanNilai matakuliah prasyarat minimal D


Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan komposisi:Jumlah SKS Matakuliah wajib : 115 SKSJumlah SKS Matakuliah Pilihan minimal : 29 SKS

LAPORAN PENELITIAN KEBIJAKAN FMIPA

Documents

Transcript of LAPORAN PENELITIAN KEBIJAKAN FMIPA