Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Yang saya hormati :1. Ketua dan Pengurus Yayasan Pendidikan Tri Sanja Husada Kabupaten Tegal2. Bapak Bupati Tegal atau yang mewakili3. Kepala BAPPEDA Kabupaten Tegal4. Kepala Kesbangpolinmas Kabupaten Tegal5. Kepala Dinas Kesehatan Kabupaten Tegal dan Kota Tegal6. Ketua Organisasi Profesi PPNI Provinsi Jawa Tengah7. Ketua Organisasi Profesi PPNI Kabupaten Tegal atau yang mewakili8. Direktur Rumah Sakit Umum Daerah Kabupaten Tegal, Kota Tegal, dan Cirebon9. Instruktur Klinik pada Rumah Sakit Umum Daerah Kabupaten Tegal, Kota Tegal, dan Cirebon10. Senat STIKes Bhamada Slawi 11. Tamu Undangan, serta12. Wisudawan Angkat Sumpah Profesi Ners yang saya banggakan

LAPORAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PROFESI NERS

STIKES BHAKTI MANDALA HUSADA SLAWI

I. PENDAHULUANKeperawatan adalah suatu bentuk pelayanan professional yang merupakan bagian integral dari pelayanan kesehatan, berdasarkan ilmu dan kiat keperawatan, yang ditujukan kepada individu, keluarga, kelompok, maupun masyarakat baik selagi sehat atau sakit yang mencakup seluruh proses kehidupan manusia sejak dikandung sampai akhir hayat.

Dampak dari perubahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan globalisasi dunia berpengaruh pula kepada sistem pelayanan kesehatan, termasuk di dalamnya pelayanan keperawatan, baik di tatanan klinik maupun komunitas. Pelayanan keperawatan yang diberikan kepada masyarakat didasarkan pada kewenangan tertera dalam Undang-Undang Kesehatan Nomor 36 Tahun 2009 harus memenuhi standar mutu baik nasional maupun internasional, yang dapat menjamin keamanan, kenyamanan dan dapat meningkatkan kepuasan klien beserta keluarganya.

II. LATAR BELAKANG PERKEMBANGAN NERS SECARA NASIONAL1. Berdirinya Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI) pada tahun 2002 dengan visi

menjadi wadah institusi penyelenggara pendidikan yang berorientasi pada upaya pemenuhan kebutuhan masyarakat, pengembangan teknologi dan ilmu keperawatan melalui proses penyelenggaraan pendidikan ners yang berwawasan global

2. Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas pada pasal 20 ayat 3, maka tersusunlah Standar Kompetensi Perawat Profesional/Ners pada tanggal 10 Oktober 2003 oleh AIPNI.

3. Dan terbitnya Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pada tahun 2006 dilaksanakan Lokakarya Nasional AIPNI dan PPNI dan menghasilkan Susunan Kurikulum Pendidikan Ners, dilanjutkan tahun 2007 diadakan Lokakarya Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang diselenggarakan oleh AIPNI bekerjasama dengan Tim KBK DIKTI DEPDIKNAS dan tercapai susunan pendidikan KBK sebagai standar pendidikan utama dengan kemampuan yang harus dicapai meliputi hardskill dan softskill oleh Ners di Indonesia.

4. Ditetapkannya Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 bahwa perguruan tinggi dapat menyelenggarakan program akademik, profesi, dan/atau vokasi, maka AIPNI menetapkan Kurikulum Pendidikan Ners sebagai Implementasi Kurikulum KBK yang terdiri dari kurikulum tahap akademik dan kurikulum profesi yang menyatu sebagai satu kesatuan utuh.

III. PERKEMBANGAN PROGRAM STUDI PROFESI NERS DI STIKES BHAMADA SLAWIProgram Pendidikan Ners di STIKes Bhamada Slawi dimulai pada tahun 2006 dengan berlandaskan atas SK Mendiknas RI Nomor 126/D/O/2005 tanggal 6 September 2005 tentang Ijin Penyelenggaraan Program Studi Ilmu Keperawatan (S-1) serta SK Mendikbud RI Nomor 153/E/O/2012 tanggal tentang Penyelenggaraan Program Studi Profesi Ners pada STIKes Bhamada Slawi.

Saat ini acuan kurikulum inti di Program Studi Profesi Ners menggunakan Kurikulum Pendidikan Ners tahun 2010 yang disusun oleh AIPNI dan kurikulum institusi berdasarkan visi dan misi STIKes Bhamada Slawi. Program profesi ners ditempuh setelah menyelesaikan pendidikan sarjana keperawatan dengan beban studi minimal 36 SKS mengacu pada PP RI Nomor 14 tahun 2010 tentang Pendidikan Kedinasan pada pasal 5 ayat 2, yang terdiri dari 22 SKS kurikulum inti dan 14 SKS kurikulum institusi.

IV. PROFIL LULUSAN SARJANA PROFESI NERSProfil lulusan Ners STIKes Bhamada Slawi dititikberatkan kepada : 1. Care provider (dimana profil peneliti dan pendidik terintegrasi dalam profil pemberi asuhan

keperawatan)2. Community leader (pemimpin dalam kegiatan komunitas profesi maupun sosial)3. Manager (pengelola asuhan keperawatan)

V. STRUKTUR KURIKULUM PROFESI NERSTahap profesi merupakan lanjutan dari tahapan pendidikan program sarjana keperawatan, dimana mahasiswa mengaplikasikan teori dan konsep yang didapat selama proses pendidikan sarjana. Maka, pelaksanaannya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut :1. Mahasiswa merupakan lulusan pendidikan sarjana keperawatan.2. Menyediakan wahana praktik klinik yang kondusif untuk menumbuhkembangkan

kemampuan berpikir kritis, meyelesaikan masalah, dan mengambil keputusan sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

3. Menyediakan buku pedoman pelaksanaan kegiatan tahap profesi, buku log, dan modul praktik.

4. Menyediakan preseptor/mentor pada wahana praktik klinik.5. Pelaksanaan pendidikan berorientasi pada pembelajaran kompleks dengan fokus

pengetahuan, ketrampilan, dan sikap untuk mencapai kompetensi professional.

Mata kuliah pendidikan profesi dalam penatalaksanaannya dibagi sebanyak 9 stase dengan sebaran sebagai berikut :

STASE MATA KULIAHJUMLAH SKS

JUMLAHKURIKULUM INTI

KURIKULUM INSTITUSI

1 Keperawatan Medikal Bedah 5 1 62 Keperawatan Gawat Darurat 2 3 53 Keperawatan Maternitas 3 1 44 Keperawatan Anak 2 2 45 Manajemen Keperawatan 2 1 36 Keperawatan Jiwa 2 2 47 Keperawatan Gerontik 2 1 38 Keperawatan Keluarga 2 1 39 Keperawatan Komunitas 2 2 4

JUMLAH 22 14 36

VI. METODA DAN EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PROFESI NERS Metoda pembelajaran pada tahap profesi berfokus pada pelaksanaan pendelegasian kewenangan dari preceptor/mentor kepada peserta didiknya. Sedangkan kegiatan evaluasi pada tahap profesi ini lebih berfokus pada pembuktian bahwa peserta didik telah memiliki kompetensi yang ditetapkan dan disertai dengan kemandirian dalam menjalankan kompetensinya sebagai cerminan kewenangan telah dimiliki.

Metoda belajar peserta didik pada tahap Profesi Ners ini meliputi : diskusi kasus, presentasi kasus, seminar ilmiah kecil, kegiatan prosedural keperawatan, asuhan keperawatan klien bertahap, dan rotasi tugas sesuai preceptor. Sedangkan evaluasi pendidikan program Profesi Ners meliputi : penyediaan log book, laporan kepada preceptor/mentor, proses pelaporan pada dinas berikut, uji kasus, Critical Incidence Report, OSCE, Problem Solving Skill, dan yang terakhir portofolio mahasiswa.

VII. DOSEN PENGAMPU PROGRAM STUDI PROFESI NERS

VIII. WAHANA PRAKTIK KLINIK PROGRAM STUDI PROFESI NERS

No Tempat Praktek Jumlah Preseptor/Mentor

1. RSUD dr. Soeselo Slawi 142. RSUD Kardinah Tegal 193. RSU Gunung Jati Cirebon 114. RSJD Dr. Amino Gondohutomo Semarang 75. URESOS Purbo Yuwono Brebes 1

Jumlah 52

IX. JUMLAH MAHASISWA DAN LULUSAN PROGRAM STUDI PROFESI NERS

No Tahun Akademik

Mahasiswa Profesi Ners

Lulusan Profesi Ners

IPK Tertinggi

IPK Terendah

Rata-Rata IPK

1. 2009/2010 18 - - - -2. 2010/2011 - - - - -3. 2011/2012 35 18 3,44 3,14 3,304. 2012/2013 31 35 3,68 3,37 3,49

Jumlah 84 53 - - -

Berdasarkan data dari Bagian Administrasi Akademik & Kemahasiswaan, lulusan Profesi Ners pada tahun akademik 2012/2013 ini terdapat 11 orang yang meraih Indeks Prestasi Kumulatif dengan predikat Cum Laude.

No Pendidikan Dosen Dosen Tetap

Ners Educator/ CI/Preseptor/Mentor

1. S-2 Keperawatan 4 42. S-2 Kesehatan 1 -3. S-1 Keperawatan Ners 7 224. S-1 Keperawatan - 225. S-1 Kesehatan - 16. D-3 Keperawatan & Pengalaman - 3

Jumlah 12 52

X. PENUTUPMahasiswa Profesi Ners setelah menempuh pendidikan dan dinyatakan lulus oleh STIKes Bhamada Slawi berhak memperoleh gelar Ners di belakang gelar Sarjana Keperawatan dan yang bersangkutan dapat menjalankan kewenangan melakukan praktik keperawatan sesuai dengan Undang-Undang Kesehatan Nomor 36 tahun 2009 serta berdasar pada kompetensi keilmuan dan teknologi di bidang keperawatan sesuai dengan profil ners di Indonesia.

Kami atas nama institusi, mengucapkan SELAMAT ATAS KELULUSAN SAUDARA semoga setelah menuntaskan ilmu di STIKes Bhamada Slawi masih terus melangkah untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi atau meningkatkan kinerja pada kedinasan masing-masing, membawa nama baik almamater serta menjunjung tinggi nilai-nilai etika keperawatan.

Demikian Laporan Pendidikan Program Studi Profesi Ners STIKes Bhamada Slawi.

Wassalaamu’alaikum Wr. Wb.