LAMPIRAN · 2019. 9. 19. · LAMPIRAN . SEJARAH SMK KRISTEN SALATIGA . ... atas pelaksanaan tugas...

LAMPIRAN

SEJARAH SMK KRISTEN SALATIGA

Bertolak dari keputusan Sidang Sinode II Gereja-gereja Kristen

Djawa Tengah (GKDT, nantinya bernama GKJ) 1950 di Purwokerto,

maka pada Sidang Sinode GKDT IV 1952 di Yogyakarta telah dibentuk

Deputat Jajasan Pembangunan Ekonomi yang beranggotakan Pdt. B.

Probowinoto (Direktur Kantor Pusat Sinode), Dr. J. Verkuyl (Pendeta

Utusan Gereformeerde Kerk van Nederland, GKN), dan Supeno

Sastrowidjono dengan tugas mendirikan Jajasan Pembangunan Ekonomi.

Pendiri yayasan ini berkaitan erat dengan upaya untuk mengantisipasi

pengembangan ekonomi gereja-gereja pada khususnya dan pembangunan

ekonomi masyarakat pada umumnya. Realisasinya akan diwujudkan

berupa pemberitahuan Injil di bidang pembangunan ekonomi, sekaligus

berusaha membangun gereja-gereja sekeng. Sinode menetapkan Rp.

100,00 sebagai modal awal yayasan ini. Untuk membantu terlaksananya

tugas ini Sinode memanggil ekonomi zendeling Drs. Hendrik Baas.

Pada tahun 1952 Deputat mendirikan Yayasan dimaksud dengan

nama Jajasan Kemakmuran Redjeki (Akte Notaris Tan A Sioe tertanggal

18 Maret 1954) dengan tujuan jangka pendek “membentuk kader-kader

pembangunan ekonomi jemaat” Di tahun itu juga Jajasan Kemakmuran

Redjeki mendirikan Sekolah Menengah Ekonomi Tingkat Pertama

(SMEP) Kristen sebagai wadah untuk mendidik para pemuda di bidang

ekonomi. Sekolah ini sejak awal diselenggarakan di kompleks yang berada

di Jalan Kotamadya 76 Salatiga.

Aktivitas Jajasan Kemakmuran Redjeki untuk mencapai tujuan jangka

pendeknya itu dilakukan anatara lain dengan:

a. Pendidikan calon Penyuluh Ekonomi Setempat

Program ini akan dicapai dengan memanfaatkan SMEP Kristen

di Salatiga yang keberadaannya sudah berlangsung sejak tahun 1952.

SMEP Kristen Salatiga telah ditetapkan sebagai tempat untuk

mendidik para pemuda dibidang ekonomi. Ternaya kurikulum

pemerintah yang diberlakukan di SMEP Kristen ini dipandang belum

mencukupi untuk tujuan ini. Jalan keluarnya, disamping mata pelajaran

biasa sesuai dengan kurikulum SMEP, diberikan pula mata pelajaran

tambahan yang disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan ekonomi

jemaat, khusunya bagi para murid yang dikirim oleh gereja-gereja.

Dengan demikian, posisi SMEP Kristen ini pada waktu iti sangat

strategs yaitu sebagai lembaga pendidikan untuk menyiapkan tenaga

tranpil-terdidik di bidang pengembangan ekonomi maupun pendirian

Pendidikan Kader Tenaga-tenaga Pembangunan Sosial Ekonomi untuk

gereja-gereja, dan Pusat Pendidikan Rural Development.

b. Pendidikan Calon Tenaga Teknis

Tenaga teknis sangat dibutuhkan untuk memimpin pekerjaan-

pekerjaan yang diadakan di gereja-gereja setempat sebagai usaha

pengembangan ekonomi gereja. Tenaga teknis ini mestinya terbagi

atas tiga jenis, (1) tenaga teknis di bidang perdagangan, (2) tenaga

teknis di bidang kerajinan, dan (3) enaga teknis di bidang pertanian

dan peternakan. Karena pendidikan tenaga teknis di bidang

perdagangan dapat mengandalkan pada SMEP Kristen, maka tinggal

bidang yang kedua dan ke tiga yang harus dipersiapkan.

Sebagai langkah awal, di SalibPutih Salatiga akan di buka

Kursus Kerajinan dengan daya tanpung 30 ornag setiap angkatan.

Kursus ini diberikan secara Cuma-Cuma, kecuali uang asrama harus

dibayar sebesar Rp.75.- setiap bulan, dengan lama kursus setengah

sampai dua tahun. Melalui kursus ini akan di didik tenaga kerajinan di

bidang perkayuan (bangunan, meubel, mainan anak-anak), besi dan

kaleng, kulit, anyaman, tenun, keramik, sabun dan payung

Demikian juga berkaitan dengan rencana menyelenggarakan

Kursus Pertanian dan Peternakan, di Salatiga akan dibuka kursus

dengan lama kursus sekitar dua tahun.

Karena kecuali SMEP Kristen di Salatiga. Di Surakarta dan

Purworejo juga sudah berdiri SMEP Kristen, dan tidak lama lagi

Temanggung juga akan menyusul; dan jika Purwokerto, Yogyakarta,

dan Semarang juga mempunyai SMEP, maka sudah selayaknya

dipikirkan dibukanya sekolah penghubung antara SMEP dengan

fakultas ekonomi yang kelak juga akan hadir di Jaa Tengah. Hal ini

nanti terpenuhi denga dibukanya Sekolah Menengah Ekonomi Tingkat

Atas (SMEA) Kristen di Salatiga pada tahun 1958. Tepatnya pada

tanggal 1 Agustus 1958.

Dengan menempati lahan yang sama dengan SMEP Kristen,

SMEA Kristen mulai membaktikan dirinya untuk melayani masyarakat

lewat pendidikan J’enjang sekolah menengah kejuruan tingkat atas.

Murid angkatan pertama diterima masuk 35 anak ditempatkan

dalam satu kelas yang terletak di sebelah kanan Rumah Tingkat

(Kantor SMK Kristen sekarang). Bangunan bagi penyelenggaraan

sekolah SMEA Kristen ini terbuat dari kerangka kayu jati, masih

berlantai dari anyaman kawat. SMEA Kristen melayani diawali dengan

kesederhanaan.

Yang patut dibanggakan, SMEA Kristen Salatiga merupakan

SMEA swasta pertama di Jawa. Bahkan di Indonesia. Untuk kota

Salatiga yang relatif kecil, SMEA Kristen juga merupakan SMEA

pertama , berdiri dan diselenggarakan sebelum hadirnya SMEA Negeri

dan SMEA Swasta lainnya.

Setelah berjalan lima tahun. Pada tahun 1965 SMEA Kristen ini

memperoleh ststus subsidi, baik untuk biaya operasional ataupun

tenaga guru dan pegawai. Hal ini juga merupakan suatu prestasi yang

membanggakan pada waktu itu karena jarang- bahkan belum ada –

sekolah swasta yang mendapat subsidi berupa pegawai administrasi

bahkan tenaga pekarya, yang ada adalah subsidi beaya operasional dan

tenaga guru.

Dengan status sebagai sekolah bersubsidi ini SMEA Kristen

Salatiga tampil sebagai alternatif kuat bagi masyarakat yang ingin

menyekolahkan anaknya sebagai pilihan utama. Tidak hanya

masyarakat kota Salatiga, tetapi juga masyarakat lain terutama dari

Kabupaten Semarang di sekitar kota Salatiga.

Walaupun merupakan sekolah swasta. Tidak ada tersirat

perasaan rendah diri baik di kalangan guru ataupun siswa SMEA

Kristen Salatiga. Mereka bangga dengan identitas dan keberadaannya.

Dengan cepat SMEA Kristen Salatiga bertumbuh dan menanjak.

Dari penerimaan murid satu kelas di awal berdirinya (1958) SMEA

Kristen ini sejak Tahun Pengajaran 1994/1995 telah memiliki kelas

sampai 20 kelas. Baru pada Tahun Pengajaran 2002/2003 mulai

mengalami penurunan menjadi 19 kelas, dan terakhir menjadi 15 kelas.

Tetapi semua penerimaan murid setiap tahunnya tetap di atas daya

tampung kelas yang sesungguhnya. Dengan keberadaannya yang

seperti ini maka SMEA Kristen menjadi sekolah swasta yang patut

diperhitungkan keberadaannya.

Kecuali memiliki guru-guru yang berstatus guru subsidi SMEA

Kristen juga berhasil mendapatkan guru-guru negeri yang

diperbantukan pada SMEA Kristen (lewat alih tugas penempatan). Di

samping itu SMEA Kristen ini juga banyak mendapat bantuan tenaaga

pengajar dari Universitas Kristen Satya Wacana maupun para

lulusannya, antara mereka dapat disebutkan yang pernah membantu

SME Kristen Drs. Amin Sujitno. Drs. Richard Gultom, Dedu Ngara,

BA, Mugiyono, BA, Kusworini, BA, dan masih banyak lagi.

Sayang sekali bahwa sekolah ini harus hidup atas dasar swa-

kelola, atas dasar kemampuannya sendiri. Yayasan penyelenggara

yang harusnya bertanggung jawab atas hidup dan mati sekolah-

sekolahnya, tampaknya belum memiliki kemampuan kelola. Agaknya

Yayasan Kemakmuran Rejeki telalu sibuk dengan tugas-tugas yang

dibebankan di atas pundaknya oleh Sinode GKD. Hal ini terlihat dalam

Sinode XII di Klaten tahun 1971. Di samping itu ucapan terima kasih

atas pelaksanaan tugas yang dibebankan kepada YKR, Sidang

menganjurkan kepada YKR agar laporan perihal sekolah-sekolah dan

kursus-kursus yang di selenggarakan olehnya dibuat agak terperinci

ditambah rencana yang terperinci pula.

Dalam perjalanan pengabdiannya, Yayasan Kemakmuran Rejeki

ternyata telah menjadi ajang berebut kepemilikan. Dalam sitiasi seperti

itu,-dimanapun kejadian itu terjadi- sekolah binaannya harus berjuang

sendiri untuk mempertahankan kehidupannya, tidak terkecuali SMEA

Kristen Salatiga.

Dengan adanya dukungan dana dari masyarakat (orangtua

murid) penyelenggaraan sekolah dapat terus berjalan dengan hambatan

yang tidak berarti.

Walaupun di kota Salatiga dan sekitarnya akhirnya diramaikan

dengan munculnya beberapa SMK Kelompok Bisnis dan Managemen

(dulunya SMEA ) yang lain seperti SMEA (SMK) Negeri 1 Salatiga,

SMEA (SMK) PGRI 2 Salatiga, SMEA (SMK) Pelita Salatiga, SMK

Diponegoro Salatiga SMK Islam Sudirman, Tingkir. Serta SMK

Kristen Masehi Ambarawa. Namun SMEA (SMK) Kristen Salatiga

tetap merupakan alternatif yang diperhitungkan oleh masyarakat.

Ssampai dengan tahun ke-50 pengabdiannya pada dunia

pendidikan di Kota Salatiga. SMK Kristen Salatiga telah meluluskan

7.304 siswanya yang sebagian besar telah bekerja tersebar di seluruh

Nusantara sebagai PNS, TNI-Polri, guru, dan pegawai swasta. Dari

semua lulusan ini ternyata hanya sekitar 10% yang melanjutkan

pendidikan ke jenjang perguruan tinggi.Sepuluh tahun terakhi ini

sebagaimana sekolah lain,lulusan SMK Kristen Salatiga sebagian besar

terserap sebagai karyawan pabrik-pabrik di sekitar kota Salatiga.

Bahkan mengingat ketatnya persaingan bursa tenaga kerja akhir-akhir

ini serta banyaknya lulusan sekolah sejenis yang semakin banyak itu.

Masih ada juga lulusan yang belum mendapat pekerjaan. Suatu

tantangan tersendiri bagi SMK Kristen Salatiga, agar alumniny

memiliki daya saing yang lebih baik di tengah-tengah persaingan para

pencari kerja.

VISI DAN MISI SMK KRISTEN SALATIGA

1. Visi

Menjadi lembaga pendidikan yang menghasilkan sumber daya

manusia sebagai tenaga menengah yang bermoral, berjiwa melayani

dan profesional dalam ikut mewujudkan masyarakat yang damai,

sejahtera, adil dan makmur.

2. Misi

Mengembangkan proses belajar mengajar yang kondusif dan

menghantar siswa untuk memiliki ketrampilan serta kehalian

yang memadai dengan didukung oleh tenaga pendidikan

profesional;

Menyelenggarkan laboratorium yang relevan dengan keahlian

dan ketrampilan tenaga menengah.

NAMA SEKOLAH : SMK KRISTEN SALATIGA

ALAMAT : Jl. Tentara Pelajar No. 6 Salatiga

SALATIGA

NO. TELP. : (0298) 326614

KAB. / KOTA : SALATIGA

DATA GURU

SMK KRISTEN SALATIGA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

NO NAMA TEMPAT TANGGAL

LAHIR TMT GURU MAPEL

GURU T L

1 Drs. Thomas

Heriyanto

Semarang, 06 September

1966 20-07-1998 Kepala Sekolah

2 Eko Pambudyo,

S.Pd.

Surakarta, 22 September

1969 17-07-1995 Guru Produktif AP

3 Drs. Tejosulistyo Surakarta, 22 September

1969 19-08-1996 Bimbingan konseling

4 Dra. Endang

Caturini

Bawen, 24 September

1967 20-07-1992 Guru Produktif PM

5 Anna Budi

Wuriyani, S.Pd

Magelang, 27 Oktober

1963 21-07-1997 Bahasa Inggris

6 Dra. Sri Maryam Salatiga, 04 Nopember

1957 18-07-1998 Guru Produktif PM

7 Dra. Lestari S.

Winarsih

Salatiga, 31 Januari 1967 20-07-1992 PKN

8 Dra. Yuheti

Kumalasanti

Semarang, 10 Januari 1968 20-07-1992 Guru Produktif Ap

9 Dra. Endang

Pamularsih

Surakarta, 16 Mei 1965 20-07-1992 Guru Produktif PM

10 Dra. Maya

Kartikasari

Salatiga, 23 Desember

1969 20-07-1992 Guru Produktif AP

11 Drs. Albertus

Barsito, S.Pd.

Magelang, 04 Mei 1961 01/03/1994 Bahas Inggris

12 I Wayan Eddy

Sulistyo, S.Pd.

Salatiga, 31 Agustus

1973 03/01/1999 Akutansi, Komputer

13 Satyarini Budiniarti,

S.P.

Salatiga, 19 Januari 1971 26-07-2000 Matematika

14 Tri Astuti, S.S. Salatiga, 10 Juni 1967 09/10/2001 Bahasa Inggris

15 Reni Estiningsih,

S.Pd.

Kab.

Semarang,

18 Maret 1980 17-07-2006 Matematika

16 Dra. Dwi Emmy

Triastuti

Cepu, 05 Januari 1961 21-07-2003 IPS

17 Wiryanto, S.Pd. Boyolali, 07 Desember

1951 02/02/1999 Penjaskes

18 Teguh Suharjo, BA Klaten, 01 Agustus

1948 22-10-1998 Bahasa Indonesia, Bahasa

Jawa

19 Retno Handayani,

S.Si.

Salatiga, 23 Maret 1986 27-10-2010 Matematika, Fisika, Kimia

(IPA)

20 Mugi Harjono, S.H. 07 September

1968 15-07-2010 Seni Musik, Penjaskes

21 Effisiensi Laila,

S.Th

Oktober

2014

PAK

22 Dyas Bagus

Satyawan

Salatiga, 24 Oktober

1989 07/12/2010 KKPI

23 Ifan Pandu Ya'azin 18-07-2016 KKPI

24 Yuli Priyatini, S.Pd 01/04/2016 Produktif Akutansi

25 Berti Cintia Dewi Januari

2017

Akutansi

26 Maria Nensi, S.Pd 11/01/2016 Penjaskes

27 Yohanes Dwi

Asmoro, A. Md

Kab.

Semarang,

20 Agustus

1986 01/02/2016 KKPI

28 Samuel Octavianto 10/09/2017 KKPI

KARYAWAN

29 MC Wahyu

Handayani

Salatiga, 15 Januari 1981 15-08-2009 Administrasi

30 Lukas Rustiyono Kab.

Semarang,

02 Juli 1973 08/01/2000 Pekarya

31 Pasimin Tuntang, 30 Nopember

1958 09/01/1979 Pekarya

32 Sri Djajanti Purwodadi, 09 September

1955 20-08-1990 Tata Usaha / Bendahara

33 Abner Priyadji Salatiga, 30 Desember

1962 09/01/2004 Petugas Keamanan

34 Sugiyono Kab.

Semarang,

16 Juli 1960 02/08/1999 Petugas Keamanan

35 Didik Kariyadi Salatiga, 22 Juni 1969 08/01/2009 Petugas Keamanan

36 Agnes Yolanda Putri 01/11/2017 Petugas Perpustakaan

Instrumen penelitian kueisioner

NO VARIABEL INDIKATOR PERNYATAAN BUT

IR

SKALA

PENGUK

URAN

1. Pengaruh akses

informasi (X1)

adalah ketertarikan

siswa

menggunakan

akses informasi

untuk memenuhi

tugas.

a. Sarana memperole

h informasi

b. Alat bantu untuk

memperole

h informasi

c. Keuntungan akses

informasi

d. Penggunaan

Smartphon

e

Dengan akses informasi siswa

lebih mudah

mendapatkan

materi yang di

perlukan.

Akses informasi lebih efektif

dalam mencari

materi.

2

2

2

4

Ordinal

2. Bimbingan orang

tua (X2) adalah

salah satu cara

memotivasi siswa

dalam mencapai

kemandirian

belajar yang baik.

a. Motivasi b. Disiplin c. Bertukar

pendapat

Siswa lebih termotivasi dalam

pelajaran.

Siswa lebih percaya diri

dalam

pembelajaran

Siswa mempunyai

kemandirian

belajar yang baik.

2

4

4

5

Interval

4. Kemandirian

belajar (Y)

a. Mandiri b. Disiplin c. Bertanggu

ngjawab

d. Progresif dan ulet

e. Kreatif f. Pengendali

an diri

g. Kemantapan diri

Dengan akses informasi bisa

meningkatkan

kemandirian

belajar siswa.

Dengan adanya bimbingan orang

tua dapat

menumbuhkan

percaya diri pada

siswa.

3

2

2

4

4

2

3

Interval

PENGANTAR

Perihal : Permohonan Pengisian Angket

Lampiran : Satu Berkas

Dengan Hormat,

Bersama ini saya sampai sampaikan bahwa saya Eva Saliyana Mahasiswi dari

Universitas Kristen Satya Wacana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program

Studi Pendidikan Ekonomi dengan Nim 162014015, bermaksud mengadakan

penelitian di SMK Kristen Salatiga, penelitian ini dilaksanakan dalam rangka

penulisan skripsi dengan judul “Pengaruh Akses Informasi dan Bimbingan Orangtua

Terhadap Kemandirian Belajar Dikalangan Siswa Kelas X SMK Kristen Salatiga”.

Sebagai salah satu syarat dalam penyelesaian studi pada program Sarjana.

Angket ini bukan rangka dalam pembelajaran dari atasan atau dari manapun ,

maka adik-adik tidak perlu takut atau ragu-ragu dalam memberikan jawaban yang

sejujurnya. Artinya semua jawaban yang diberikan oleh adik-adik adalah benar, dan

jawaban yang diminta adalah sesuai dengan kondisi yang dirasakan selama ini.

Setiap jawaban yang diberikan merupakan bantuan yang tidak ternilai harganya

bagi penelitian ini, atas perhatian dan bantuannya saya mengucapkan terima kasih.

Hormat Saya

Eva Saliyana

Petunjuk Pengisian

1. Sebelum mengerjakan hendaknya bagian identitas diisi terlebih dahulu.

Nama :

No.Abs :

2. Bacalah pernyataan dengan cermat sebanyak 40 butir sebelum menentukan

pilihan.

3. Pilihlah salah satu jawaban dari 5 (kelima) jawaban yang tersedia yang paling

sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan member tanda (√) pada kolom yang

tersedia

4. Apabila ada jawaban yang salah dan anda ingin memperbaiki maka coretlah

dengan dua garis (=) pada alternative jawaban yang anda anggap tidak sesuai

kemudian berilah tanda (√) pada kolom yang anda anggap paling benar.

5. Jawablah semua butir pernyataan berikut ini, jangan sampai ada yang kosong.

Keterangan

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

KS : Kurang Setuju

TS : Tidak Setuju

STS: Sangat Tidak Setuju

Contoh Pengisian:

Pernyataan: Saya senang sekolah karena mempunyai banyak teman

Jawaban:

SS S KS TS STS

√

No Pernyataan Jawaban

SS S KS TS STS

AKSES INFORMASI

1. Akses informasi sangat membantu dalam proses

kemandirian belajar saya.

2. Akses informasi memudahkan saya dalam mencari materi

yang dibutuhkan dalam pembelajaran di sekolah.

3. Akses informasi lebih efektif membantu dalam pencarian

tugas sekolah.

4. Saya menggunakan Smartphone dengan bijaksana dalam

kaitannya dengan belajar.

5. Saya membatasi penggunaan Smartphone jika dalam bentuk

hiburan.

6. Saya merasa sudah ketergantungan terhadap Smartphone.

7. Akses informasi menguntungkan saya dalam melakukan

berbagai hal.

8. Saya lebih memilih mengakses informasi dari media masa

daripada bertanya kepada orang lain.

9. Saya mengakses informasi tidak hanya dari media masa

tetapi juga dari media cetak seperti surat kabar dan majalah.

10. Saya merasa malas mengerjakan tugas sekolah jika sudah

asyik bermain Smartphone.

BIMBINGAN ORANG TUA Jawaban

SS S KS TS STS

11. Bimbingan orang tua memotivasi saya saat pelajaran di

sekolah.

12. Orang tua selalu mengingatkan saya untuk belajar agar

mendapat nilai yang memuaskan.

13. Orang tua selalu mengajarkan disiplin dalam segala hal

kepada saya.

14. Orang tua membatasi saya saat bermain Smartphone/

Gadget.

15. Saya selalu bercerita dengan orangtua mengenai kegiatan

saya di sekolah.

16. Saya sering meminta saran kepada orang tua ketika

memiliki masalah saat di sekolah maupun di luar sekolah.

17. Saya mematuhi aturan yang di berikan oleh orang tua saya.

18. Saya tidak pernah membantah saat orang tua menasehati

saya.

19. Saya memiliki komunikasi yang baik dengan orang tua.

20. Orang tua bisa menjadi teman saat saya menceritakan

berbagai hal atau saat berkeluh kesah.

KEMANDIRIAN BELAJAR

Jawaban

SS S KS TS STS

21. Saya berkerja mandiri saat kegiatan pembelajaran.

22. Saya tidak membutuhkan bantuan teman/ orang lain saat

belajar.

23. Saya mengerjakan ulangan/ tes secara mandiri tanpa

mencontek dan bertanya kepada teman.

24. Saya tidak pernah menunda waktu saat mengerjakan tugas

sekolah.

25. Saya mampu membuat keputusan sendiri dalam sesuatu hal.

26. Saya mampu menyelesaikan masalah sendiri serta

bertanggung jawab atas resiko yang akan terjadi.

27. Saya tidak mudah menyerah bila mengahadapi masalah.

28. Saya tekun dalam usaha belajar demi mengejar prestasi.

29. Saya mempunyai usaha dalam mewujudkan harapan saya.

30. Saya melalukan berbagai cara agar tujuan saya tercapai.

31. Saya menyukai hal-hal yang menantang.

32. Saya mempunyai kreatifitas tinggi.

33. Saya mempunyai ide-ide yang cemerlang.

34. Saya menyukai hal yang baru.

35. Saya suka mencoba-coba dan tidak meniru orang lain.

36. Saya mampu mengendalikan emosi.

37. Saya mampu mengendalikan tindakan serta ucapan.

38. Saya menyukai penyelesaian masalah secara damai.

39. Saya berpikir dulu sebelum bertindak.

40. Saya mampu mendisplinkan diri dalam berbagai hal.

41. Saya mengenal diri sendiri secara mendalam.

42. Saya dapat menerima diri sendiri.

43. Saya percaya pada kemampuan diri sendiri.

44. Saya merasa puas dengan usaha yang saya lakukan secara

mandiri.

45. Saya tidak mudah terpengaruh oleh orang lain.

VALIDITAS

total

total2

p11 Pearson Correlation .641**

Sig. (2-tailed) .000

N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71

total2 Pearson Correlation 1

Sig. (2-tailed)

N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71



N 71

total Pearson Correlation 1

Sig. (2-tailed)

N 71

RELIABILITAS

X1 AKSES INFORMASI

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.703 10

X2 BIMBINGAN ORANGTUA


Cronbach's

Alpha N of Items

.851 10

RELIABILITAS

Y= KEMANDIRIAN BELAJAR


Cronbach's

Alpha N of Items

.844 20

FOTO DOKUMENTASI

LAMPIRAN · 2019. 9. 19. · LAMPIRAN . SEJARAH SMK KRISTEN SALATIGA . ... atas pelaksanaan tugas...

Documents

Transcript of LAMPIRAN · 2019. 9. 19. · LAMPIRAN . SEJARAH SMK KRISTEN SALATIGA . ... atas pelaksanaan tugas...