Lampiran 1: Transkip Wawancara Kepala Sekolah TRANSKIP ...€¦ · sikap. Nilai pengetahuan dari...
Transcript of Lampiran 1: Transkip Wawancara Kepala Sekolah TRANSKIP ...€¦ · sikap. Nilai pengetahuan dari...
163
Lampiran 1: Transkip Wawancara Kepala Sekolah
TRANSKIP WAWANCARA
Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017
Waktu : 07.30 – 08.30 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang
sistem pengolahan nilai di
sekolah
Responden : Kepala Sekolah
Tempat wawancara : Ruang Kepala Sekolah
No Pertanyaan Jawaban
1. Siapakah yang
bertanggung jawab atas
pengelolaan penilaian di SMP Negeri 5 Salatiga
Kepala Sekolah
2. Bagaimakah model
pengolahan nilai yang
dilakukan oleh guru mata
pelajaran di sekolah
selama ini?
- Menggunakan software atau
aplikasi apa
- Prosedur
pengolahan nilai
- Selama ini guru mata pelajaran
mengolah nilai dengan
menggunakan aplikasi/sofware
yang dirancang oleh waka
kurikulum.
- Pengolahan nilai dilakukan dengan prosedur guru mata
pelajaran mengolah nilai
pengetahuan, keterampilan dan
sikap. Nilai pengetahuan dari
hasil ulangan harian, tugas, PTS (Penilaian Tengah
Semester), dan PAS (Penilaian
Akhir Semester), nilai
keterampilan dari hasil praktik,
proyek, porto folio, dan produk,
sedangkan nilai sikap spiritual dan sosial melalui observasi
dengan bantuan jurnal.
Kesemua nilai ini masuk pada
aplikasi penilaian untuk guru
mata pelajaran. Hasil pengolahan ini kemudian
disetoran ke wali kelas untuk
digabungkan dengan nilai dari
mata pelajaran lainnya
164
No Pertanyaan Jawaban
sehingga dihasilkan hasil cetak
rapor.
3. Fasilitas apa saja yang dimiliki sekolah dalam
menunjang kegiatan
pembelajaran dan
pengolahan nilai?
Perangkat komputer, printer, serta kertas yang digunakan untuk
mencetak rapor.
4. Apakah terdapat kendala
ataupun masalah yang di alami sekolah dalam
pengelolaan nilai hasil
belajar
Tidak ada kendala secara umum,
tetapi secara khusus terkendala pada kemampuan guru dalam
menggunakan komputer atau
laptop untuk mengolah nilai.
5. Bagaimanakah
kemampuan para guru
dalam memanfaatkan
komputer untuk pengolahan penilaian
hasil belajar
Beberapa diantaranya masih
belum mampu menggunakan
komputer atau labtop untuk
mengolah penilaian hasil belajarnya.
6. Bagaimanakah
kelemahan dan kelebihan
sistem pengolahan nilai di
sekolah sekarang ini?
Kelemahan:
Sistem pengolahan nilai harus
selalu update mengikuti aturan
atau regulasi yang ada. Kelebihan:
Sistem pengolahan nilai yang
digunakan dapat mempermudah
guru pekerjaan guru, lebih cepat,
dan akurat.
7. Apakah sistem
manajemen pengolahan nilai yang baik sangat
penting dan dibutuhkan
oleh sekolah pada saat
ini?
Sistem manajemen pengolahan
nilai sangat dibutuhkan oleh sekolah. Akan lebih baik jika
pemerintah menyediakan
aplikasi/sofwarenya sehingga
didapatkan model penilaian yang
sama.
165
Lampiran 2: Transkip Wawancara Koordinator Urusan
Kurikulum
TRANSKIP WAWANCARA
Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017
Waktu : 10.00 – 11.00 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang sistem
pengumpulan nilai di sekolah
Responden : Koordinator Urusan Kurikulum
Tempat wawancara : Ruang Lobby
No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimakah manajemen pengelolaan penilaian
hasil belajar yang
dilakukan oleh sekolah
selama ini?
Manajemen pengelolaan penilaian hasil belajar yang
dilakukan oleh sekolah
dilaksanakan oleh urusan
kurikulum melalui petugas
khusus yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah
menggunakan aplikasi
2. Siapakah yang
bertanggung jawab
terhadap pengelolaan
hasil belajar d i SMP
Negeri 5 Salatiga?
Yang bertanggung jawab
terhadap pengelolaan hasil
belajar d i SMP Negeri 5
Salatiga adalah kepala sekolah
yang direkomendasikan kepada waka kurikulum dan
coordinator Urusan kurikulum
3. Fasilitas apa yang dimiliki
oleh para guru dalam
menunjang kegiatan
pembelajaran dan pengolahan hasil
belajarnya
Fasilitas yang dimiliki oleh
para guru dalam menunjang
kegiatan pembelajaran dan
pengolahan hasil belajarnya diantaranya blangko daftar
nilai yang berupa soft copy
maupun hard copy , aplikasi
nilai rapor,computer/lap top
4. Apakah sejauh ini
terdapat kendala yang di
alami guru maupun urusan kurikulum dalam
menggunakan komputer
untuk mengolah penilaian
hasil belajarnya
kendala yang di alami guru
maupun urusan kurikulum
dalam menggunakan komputer untuk mengolah
penilaian hasil belajar masih
ada kendala diantaranya
kemampuan para guru
ddalam memahami aplikasi
166
No Pertanyaan Jawaban
nilai dan keterampilan guru
dalam mengoperasikan
komputer
5. Apakah ada upaya dari
pihak sekolah dalam rangka meningkatkan
kompetensi guru dalam
menggunakan komputer
atau labtop untuk
penilaian?
Upaya dari pihak sekolah
dalam rangka meningkatkan kompetensi guru dalam
menggunakan komputer atau
labtop untuk penilaian dengan
mengadakan pelatihan IT
melalui kegiatan IHT atau
workshop,dan sosialisai aplikasi penilaian
6. Apakah terdapat kendala
dalam pengembangan
sistem manajemen
pengolahan penilaian
hasil belajar pada kurikulum 2013 di
sekolah?
Kendala dalam pengembangan
sistem manajemen pengolahan
penilaian hasil belajar pada
kurikulum 2013 antara lain
sering berubahnya regulasi/aturan penilaian
yangakan menyulitkan
programmer untuk membuat
aplikasi nilai yang nanti akan
digunakan untuk mengisi nilai
oleh para guru
167
Lampiran 3: Transkip Wawancara Guru
TRANSKIP WAWANCARA
Hari/Tanggal : Rabu, 22 November 2017
Waktu : 07.30 – 08.30 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang sistem
manajemen pengolahan nilai di
sekolah
Responden : Guru SMP Negeri 5 Salatiga
Tempat wawancara : Ruang Guru
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah guru mengetahui sistem pengelolaan penilaian hasil belajar di SMP Negeri 5 Salatiga?
Ya tahu, karena yang saya gunakan dalam mengolah nilai siswa dengan aplikasi yang sudah disiapkan oleh bagian kurikulum
2. Bagaimakah model pengelolaan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh sekolah selama ini?
Model yang digunakan bagi saya , saat saya input nilai harian , nilai tugas,nilai PTS danPAS makalangsung muncul nilai rapot berikut dengan komentarnya
3. Apakah terdapat kendala yang di alami guru dalam menggunakan komputer untuk mengolah penilaian hasil belajarnya
Ada,saat harus meng edit kembali komentar/deskripsi nilai
4. Apakah sejauh ini sudah ada pemanfaatan sistem aplikasi untuk
mempermudah pengolahan hasil penilaian?
Belum ada,yang digunakan saat ini yang pertama di SMP 5 salatiga ± 1 tahun setelah diterapkan
kurikulum 2013
5. Apakah sangat penting dan dibutuhkan adanya sistem aplikasi pengolahan nilai di sekolah?
Sangat penting dan sangat di butuhkan karenajumlah kelas dan siswa yang sangat banyak kalau tanpa aplikasi sangat mengurus energy dan pikiran.dengan addanya system aplikasi memberikan kemudahan bagi guru dan ketepatan waktu dalam mengumpulkan nilai ke bagian kurikulum
168
Lampiran 4:
Hasil observasi terhadap teknis pengolahan,
pengumpulan dan penyimpanan penilaian hasil belajar
Hari/Tanggal : Sabtu , 25 November 2017
Waktu : 08.00 – 10.00 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang teknis
pengolahan, pengumpulan dan
penyimpnan penilaian hasil belajar
No Yang diamati Ya Tdk Bukti/Indikator
1. Sistem pengolahan nilai
a. Menggunakan sistem
penilaian
berdasarkan pedoman yang
berlaku
V Mengacu pada
permendikbud nomor
23 tahun 2016 tentang standar
penilaian dan
panduan penilaian
yang dikeluarkan oleh
Kemdikbud
b. Menggunakan
bantuan komputer dalam mengolah nilai
V Seluruh proses input
data dan pencetakan dilakukan dengan
menggunakan
komputer atau labtop
c. Menggunakan
aplikasi sistem
pengolahan nilai
V Ada sosialisasi
penggunaan sistem
aplikasi di sekolah
2. Sistem pengumpulan nilai
a. Pengumpulan nilai
dilakukan secara
rutin tiap akhir
semester
V Ada arsip nilai
dibagian kurikulum
b. Pengumpulan nilai
oleh guru kepada wali kelas
V Ada arsip daftar nilai
masing-masing guru mapel di wali kelas
dan kurikulum
c. Pengumpulan nilai
oleh wali kelas
kepada urusan
kurikulum
V Ada arsip nilai
dibagian kurikulum
169
No Yang diamati Ya Tdk Bukti/Indikator
d. Pengumpulan nilai dari urusan
kurikulum kepada TU
sekolah untuk arsip
V Ada arsip rapor di bagian Tata Usaha
3. Sistem penyimpanan
dan arsip nilai
a. Menggunakan sistem
penyimpanan dan arsip nilai secara
konvensional
V -
b. Menggunakan sistem
penyimpanan dan
arsip nilai secara
elektronik
V Di simpan dalam
bentuk file dalam HD
eksternal dan keping
CD
170
Lampiran 5: Hasil observasi verifikasi produk
Hari/Tanggal : Rabu, 6 Desember 2017
Waktu : 10.00 – 12.00 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang
kelengkapan sistem aplikasi
penilaian hasil belajar
No Yang diamati
Kelengkapan Aplikasi Ket
Ada Tidak
1. APLIKASI DAFTAR NILAI GURU MAPEL
a.
Identitas (Nama Sekolah,
Alamat, Semester, Tahun Pelajaran, Mapel, Kelas,
Identitas Guru, Identitas
Kepala Sekolah,
Waktu/Tanggal)
V
b. Informasi Petunjuk
Penggunaan V
c. Input KKM V
d. Input siswa V
e. Input Nilai Pengetahuan V
f. Input Nilai Keterampilan V
g. Input Nilai Sikap Spiritual V
h. Input Nilai Sikap Sosial V
i. Hasil Akhir V
2. APLIKASI RAPOR
a.
Identitas (Nama Sekolah,
Alamat, Semester, Tahun
Pelajaran, Kelas, Identitas
Wali Kelas, Identitas Kepala
Sekolah, Waktu/Tanggal)
V
b. Informasi Petunjuk
Penggunaan V
c. Input Nilai masing-masing mapel
V
d. Cover Rapor V
e. Cover Identitas Sekolah V
f. Petunjuk Pengisian Rapor V
g. Input Biodata Siswa V
h. Keterangan Diri Peserta Didik V
171
No Yang diamati
Kelengkapan
Aplikasi Ket
Ada Tidak
i. Rapor V
j. Catatan Prestasi V
k. Leger V
l. Peringkat V
m. Keterangan Pindah Sekolah
(masuk) V
n. Keterangan Pindah Sekolah
(keluar) V
o. Catatan Wali Kelas V
172
Lampiran 6: Hasil Uji Kelayakan Aplikasi Daftar Nilai
Kelayakan Penggunaan Aplikasi Daftar Nilai
No Pernyataan
Skor dan Responden Jmlh (skor x
Res) Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
A Bagian Halaman Depan (HOME)
1. Kesesuaian
identitas nama
aplikasi dan
identitas
sekolah
0 0 0 4 7 51 Sangat
Baik
2. Kesesuaian penggunaan
logo tutwuri dan
kurikulum 2013
0 0 0 2 9 53 Sangat
Baik
3. Kesesuaian
tanda hari, bulan dan
tahun
penggunaan
0 0 1 2 8 51 Sangat
Baik
4. Kelengkapan
identitas mapel,
kelas, semester, dan tahun
pelajaran
0 0 0 2 9 53 Sangat Baik
5. Kesesuaian
identitas
penggunaan dasar hukum
penilaian
0 0 1 5 5 48 Sangat Baik
6. Kesesuaian
identitas guru
dan kepala sekolah
0 0 0 2 9 53 Sangat
Baik
7. Kelengkapan
KKM mata
pelajaran
0 0 0 2 9 53 Sangat
Baik
173
No Pernyataan
Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
8. Kelengkapan tab menu (tab
cover, tab input
data siswa, tab
nilai
pengetahuan,
tab nilai keterampilan,
tab nilai sikap
dan tab hasil
akhir)
0 0 0 3 8 52 Sangat
Baik
9. Kejelasan
informasi petunjuk
penggunaan
0 0 0 7 4 48 Sangat Baik
10. Tampilan aplikasi penilaian menarik
0 0 1 7 3 46
Sangat
Baik
11. Kemudahan penggunaan 0 0 1 5 5 48
Sangat
Baik
B Cover Daftar Nilai
1. Kesesuaian judul cover dan logo
0 0 1 4 6 49 Sangat
Baik
2. Kelengkapan Identitas (mapel, KKM, kelas, semester, dan tahun pelajaran)
0 0 0 3 8 52
Sangat
Baik
3. Kelengkapan identitas guru mapel (Nama, NIP, Pangkat /Golongan, Unit Kerja)
0 0 1 3 7 50
Sangat
Baik
4. Kesesuaian gambar logo edisi revisi 2017
0 0 1 3 7 50
Sangat
Baik
5. Kelengkapan 0 0 0 4 7 51 Sangat
174
No Pernyataan
Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
identitas sekolah
Baik
C Input Data Siswa 1. Kesesuaian
judul 0 0 0 3 8 52
Sangat
Baik
2. Kelengkapan identitas kelas, wali kelas, semester, dan tahun pelajaran
0 0 0 3 8 52
Sangat
Baik
3. Kelengkapan data (isian nomor, NIS, dan nama siswa)
0 0 0 3 8 52
Sangat
Baik
4. Kesesuaian informasi tanggal dan kepala sekolah
0 0 0 4 7 51
Sangat
Baik
D Nilai Pengetahuan
1. Kesesuaian identitas dengan bagian halaman depan
0 0 0 5 6 50
Sangat
Baik
2. Kejelasan informasi petunjuk penggunaan
0 0 1 6 4 47
Sangat
Baik
3. Kesesuaian input KD/Bab/Materi
0 0 1 7 3 46
Sangat
Baik
4. Kesesuian identitas daftar nilai pengetahuan dengan tampilan depan (HOME)
0 0 0 7 4 48
Sangat
Baik
5. Kelengkapan 0 0 1 4 6 49 Sangat
175
No Pernyataan
Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
input nilai pengetahuan (PH, Tugas, PTS, PAS)
Baik
6. Kesesuaian
rumusan (Rata-rata PH, rata-
rata tugas,
Penilaian
Harian, dan
Nilai Akhir)
0 0 0 6 5 49 Sangat
Baik
7. Kesesuaian
predikat dengan capaian nilai
akhir
0 0 3 5 3 44 Baik
E Nilai Keterampilan
1. Kesesuaian
identitas dengan bagian halaman
depan
0 0 0 4 7 51 Sangat Baik
2. Kejelasan
informasi
petunjuk
penggunaan
0 0 1 7 3 46 Sangat
Baik
3. Kesesuaian
input nilai keterampilan
KD 4.1 s.d. 4.5
0 0 1 5 5 48 Sangat Baik
4. Kesesuaian
identitas daftar
nilai
keterampilan dengan
tampilan depan
(HOME)
0 0 0 5 6 50 Sangat
Baik
5. Kelengkapan
input nilai
keterampilan
0 0 0 6 5 50 Sangat
Baik
6. Kesesuaian
rumusan (Rata-
rata KD) 0 0 0 7 4 48
Sangat
Baik
7. Kesesuaian 0 0 3 4 4 45 Sangat
176
No Pernyataan
Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
predikat dengan
capaian nilai
akhir
Baik
F Nilai Sikap Spiritual
1. Kesesuaian identitas dengan
bagian halaman
depan (HOME)
0 0 0 4 7 51 Sangat
Baik
2. Kejelasan
informasi
petunjuk
penggunaan
0 0 1 7 3 46 Sangat
Baik
3. Kesesuaian
indikator sikap
spiritual dengan
buku panduan
penilaian dari kemdikbud
0 0 1 6 4 47 Sangat
Baik
4. Kesesuaian
identitas daftar
nilai sikap
spirtual dengan tampilan depan
(HOME)
0 0 0 6 5 49 Sangat
Baik
5. Kesesuaian
predikat dengan
capaian nilai
akhir
0 0 2 6 3 45 Sangat
Baik
G Nilai Sikap Sosial
1. Kesesuaian
identitas dengan
bagian halaman
depan (HOME)
0 0 0 3 8 52 Sangat
Baik
2. Kejelasan
informasi petunjuk
penggunaan
0 0 1 6 4 47 Sangat Baik
3. Kesesuaian 0 0 2 4 5 47 Sangat
177
No Pernyataan
Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
indikator sikap sosial dengan
buku panduan
penilaian dari
kemdikbud
Baik
4. Kesesuaian
identitas daftar
nilai sikap sosial dengan
tampilan depan
(HOME)
0 0 1 4 6 49 Sangat Baik
5. Kesesuaian
predikat dengan
capaian nilai akhir
0 0 2 6 3 45 Sangat
Baik
H Hasil Akhir
1. Kesesuaian
identitas dengan
tampilan depan
(HOME)
0 0 1 3 7 50 Sangat
Baik
2. Kelengkapan
hasil nilai pengetahuan
(angka,
predikat, dan
deskripsi)
0 0 3 3 5 46 Sangat
Baik
3. Kelengkapan
hasil nilai
keterampilan (angka,
predikat, dan
deskripsi)
0 0 3 4 4 45 Sangat Baik
4. Kelengkapan
hasil nilai sikap
spiritual (predikat dan
deskripsi)
0 0 3 4 4 45 Sangat Baik
5. Kelengkapan
hasil nilai sikap
sosial (predikat
dan deskripsi)
0 0 4 3 4 44 Baik
I Tampilan dan Kemudahan Penggunaan Aplikasi Daftar Nilai
178
No Pernyataan
Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
1. Ketepatan pemilihan jenis
huruf yang
digunakan
0 0 1 6 4 47 Sangat
Baik
2. Ketepatan
pemilihan
ukuran tulisan (teks) yang
digunakan
0 0 3 4 4 45 Sangat Baik
3. Ketepatan
pemilihan
gambar/logo
0 0 1 4 6 49 Sangat
Baik
4. Ketepatan
pemilihan
warna tulisan
dengan latar
belakang
(background)
0 0 2 2 7 49 Sangat
Baik
5. Tampilan aplikasi daftar
nilai menarik
0 0 1 3 7 50 Sangat
Baik
6. Kemudahan
penggunaan
aplikasi daftar
nilai
0 0 2 6 3 45 Sangat
Baik
Rata-rata 47,82 Sangat Baik
Sumber: Data primer diolah
Keterangan: Kriteria Interpretasi Skor:
Angka 0 - 11 = Tidak Baik Angka 12 - 22 = Kurang Baik Angka 23 - 33 = Cukup
Angka 34 - 44 = Baik Angka 45 - 55 = Sangat Baik
Lampiran 7: Hasil Uji Kelayakan Aplikasi Rapor
179
Kelayakan Penggunaan Aplikasi Rapor
No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh
(skor x Res)
Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
A Bagian Halaman Depan (HOME)
1. Kelengkapan
identitas 0 0 1 6 5 52
Sangat
Baik
2. Ketepatan
penggunaan
logo/gambar
0 0 1 7 4 51 Sangat
Baik
3. Kesesuaian
penggunaan
waktu (hari,
bulan dan tahun)
0 0 0 9 3 51 Sangat
Baik
4. Kesesuaian
penggunaan
dasar hukum
penilaian
0 0 0 9 3 51 Sangat
Baik
5. Kejelasan
informasi petunjuk
penggunaan
0 0 1 6 5 52 Sangat Baik
6. Kelengkapan
daftar menu
yang
dibutuhkan
0 0 1 5 6 53 Sangat
Baik
B Cover Rapor/Cover 1
1. Kesesuaian identitas anak
dengan biodata
siswa
0 0 0 5 7 55 Sangat
Baik
2. emudahan
pencetakan/pri
nt out
0 0 1 5 6 53 Sangat
Baik
C Identitas Sekolah/Cover 2
1. Kesesuaian dan
kelengkapan
identitas
sekolah
0 0 0 7 5 53
Sangat
Baik
D Petunjuk Pengisian/Cover 3
1. Kesesuaian 0 0 0 9 3 51 Sangat
180
No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh
(skor x Res)
Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
petunjuk penggunaan
dengan buku
panduan
penilaian dari
kemdikbud
Baik
E Biodata Siswa
1. Kelengkapan
identitas
sekolah
0 0 0 8 4 52 Sangat
Baik
2. Kelengkapan
input biodata
siswa
0 0 0 7 5 53 Sangat
Baik
F Keterangan Diri Peserta Didik
1. Kelengkapan
keterangan diri
peserta didik
0 0 1 3 8 55 Sangat
Baik
2. Kesesuaian keterangan diri
peserta didik
dengan input
0 0 0 4 8 56 Sangat
Baik
3. Kemudahan
pencetakan/pri
nt out
0 0 1 4 7 54 Sangat
Baik
G Input Nilai Mapel
1. Kelengkapan
data input seluruh mapel
0 0 0 6 6 54 Sangat
Baik
2. Kemudahan
penggunaan
0 0 0 8 4 52 Sangat
Baik
H Rapor
1. Kelengkapan
dan kesesuaian
identitas rapor
0 0 0 7 5 53 Sangat
Baik
2. Kesesuaian format rapor
dengan format
yang ada pada
buku panduan
0 0 0 10 2 50 Sangat
Baik
181
No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh
(skor x Res)
Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
penilaian yang dikeluarkan
oleh kemdikbud
3. Ketepatan isian
data rapor 0 0 0 9 3 51
Sangat
Baik
4. Kelengkapan
semua unsur penilaian (sikap,
pengetahuan,
dan
keterampilan)
mulai dari
angka, predikat, dan deskripsi
masing-masing
mapel.
0 0 0 10 2 50 Sangat
Baik
5. Kemudahan
pencetakan/pri
nt out
0 0 1 5 6 53 Sangat
Baik
I Catatan Prestasi Yang Telah Dicapai
1. Kesesuaian
identitas dengan biodata masing-
maing anak
0 0 0 8 4 52 Sangat Baik
2. Kesesuaian
format dengan
format yang ada
pada buku panduan
penilaian yang
dikeluarkan
oleh kemdikbud
0 0 0 8 4 52 Sangat Baik
J Leger
1. Kelengkapan
isian data 0 0 0 8 4 52
Sangat
Baik
2. Kesesuaian data
dengan format
rapor
0 0 0 6 6 54 Sangat
Baik
K Peringkat
1. Ketepatan 0 0 1 9 2 49 Sangat
182
No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh
(skor x Res)
Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
rumusan peringkat
Baik
2. Kejelasan
informasi
petunjuk
penggunaan
0 0 2 8 2 48 Baik
3. Keefektifan
dalam mengetahui
peringkat kelas
0 0 0 6 6 54 Sangat Baik
4. Kemudahan
penggunaan 0 0 2 7 3 49
Sangat
Baik
L Keterangan Pindah Sekolah (masuk/keluar)
1. Kesesuaian
format dengan format yang ada
pada buku
panduan
penilaian yang
dikeluarkan oleh kemdikbud
0 0 0 8 4 52 Sangat
Baik
M Catatan Wali Kelas
1. Kesesuaian
isian data
dengan dengan
leger
0 0 0 8 4 52 Sangat
Baik
2. Kesesuaian format dengan
format yang ada
pada buku
panduan
penilaian yang dikeluarkan
oleh kemdikbud
0 0 0 7 5 53 Sangat
Baik
N Tampilan dan Kemudahan Penggunaan Aplikasi Rapor
1. Ketepatan
pemilihan jenis huruf yang
digunakan
0 0 0 10 2 50 Sangat Baik
2. Ketepatan
pemilihan
ukuran tulisan
0 0 1 9 2 49 Sangat
Baik
183
No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh
(skor x Res)
Kate gori 1 2 3 4 5
Res Res Res Res Res
(teks) yang digunakan
3. Ketepatan
pemilihan
gambar/logo
0 0 0 9 3 51 Sangat
Baik
4. Ketepatan
pemilihan
warna tulisan dengan latar
belakang
(background)
0 0 0 10 2 49 Sangat Baik
5. Tampilan
aplikasi daftar
nilai menarik
0 0 1 9 2 49 Sangat
Baik
6. Kemudahan
penggunaan aplikasi rapor
0 0 0 9 3 51 Sangat Baik
Rata-rata 51,85
Sangat
Baik
Sumber: Data primer diolah
Keterangan: Kriteria Interpretasi Skor: Angka 0 - 12 = Tidak Baik
Angka 13 - 24 = Kurang Baik Angka 25 - 36 = Cukup Angka 37 - 48 = Baik
Angka 49 - 60 = Sangat Baik
184