Lampiran 1 - repository.uksw.edu · 6.1.3. Mendiskripsikan sifat benda (padat, cair dan gas) E....

62

Lampiran 1

63

Lampiran 2

64

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SDN Ngurensiti 01

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/semester : IV / I (Ganjil)

Materi Pokok : Perubahan wujud benda

Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan )

A. Standar Kompetensi

6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara

penggunaanbenda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar

6.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

C. Materi pokok

6.1. Sifat dan contoh berbagai wujud benda

- Sifat benda padat

- Sifat benda cair

- Sifat benda gas

D. Indikator

6.1.1. Menjelaskan tentang perubahan wujud benda (padat, cair dan gas)

6.1.2. Memberikan contoh sesuai perubahan wujud benda (padat, cair dan gas)

6.1.3. Mendiskripsikan sifat benda (padat, cair dan gas)

E. Tujuan Pembelajaran

6.1.1.1. Melalui media gambar, siswa dapat memahami wujud benda (padat, gas,

cair)

6.1.2.2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan sifat dan perubahan

dari benda (padat, cair dan gas) dengan benar

Lampiran 3

65

6.1.3.3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan contoh benda (padat,

cair dan gas yang ada disekitar sekolah/lingkungan)

6.1.4.4. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi benda

berdasarkan sifatnya

F. Materi Pembelajaran

Sifat dan perubahan wujud benda

G. Media / Sumber Pembelajaran

1. Buku IPA dan LKS

2. Media gambar (contoh benda padat, cair dan gas)

H. Metode Pembelajaran

1. Metode : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi

2. Model : Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division)

I. Karakter siswa yang diharapkan

- Kreatif, aktif, rasa ingin tahu, kerjasama, jujur,teliti,

J. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke - 1

1. Pendahuluan ( 5 menit )

- Guru masuk kelas dan mengucapkan salam

- Guru dan siswa memulai pelajaran dengan berdo’a

- Guru mempersiapkan sumber bahan dan media pembelajaran

- Guru mengabsen siswa

- Guru mengondisikan siswa untuk belajar

Guru : “Anak-anak sekarang pelajaran IPA, ayo siapkan buku-bukunya

ya ?

Kemudian siswa menyiapkan buku pelajarannya

- (Apersepsi) guru bertanya jawab tentang benda-benda yang ada

disekitar siswa

Contoh Pertanyaan : Anak – anak siapakah yang pernah minum teh ?

66

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang perubahan sifat dan

contoh benda cair dengan melihat gambar yang dijelaskan oleh guru

2. Kegiatan Inti ( 30 menit )

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

- Menyampaikan materi tentang sifat benda cair dengan mengamati

gambar

- Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok setiap kelompok 5 orang

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat dan perubahan benda

cair yang diketahui siswa

Contoh : “Anak-anak, coba sekarang siapa yang bisa menyebutkan

contoh benda cair yang pernah kalian ketahui ?

- Guru membagikan gambar dan lembar tugas kepada masing-masing

kelompok untuk dikerjakan secara diskusi

- Guru membimbing masing-masing kelompok yang sudah terbentuk

untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

- Guru memberikan kesempatan kepada ketua dari masing-masing

kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian

- Siswa lain menanggapi hasil dari kelompok

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa

- Guru memberi penguatan mengenai materi yang telah dipelajari

3. Penutup (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru :

- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari

67

- Guru melakukan refleksi dengan mengerjakan soal kepada siswa berupa

pertanyaan

- Guru mengoreksi hasil siswa

- Guru memberikan reward/penghargaan kepada siswa yang aktif

- Guru memberi tugas pada siswa yang nilainya kurang baik

- Guru memotivasi siswa untul meningkatkan hasil belajar

- Guru menutup pelajaran dengan memberi salam dan berdo’a

Pertemuan ke – 2








ya ?



disekitar siswa

Contoh Pertanyaan : “Anak-anak siapa diantara kalian yang pernah

meniup balon ?


contoh benda gas dengan melihat gambar yang dijelaskan oleh guru


a. Eksplorasi


- Guru menyampaikan indikator dan kompetensi materi tentang sifat

benda gas dan pengelompokan benda berdasarkan wujudnya dengan

mengamati gambar

68

- Guru mengatur siswa dalam beberapa kelompok seperti pada waktu

pertemuan pertama

b. Elaborasi


- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat benda padat, cair, dan

gas yang diketahui siswa


contoh benda gas yang pernah kalian ketahui ?








c. Konfirmasi







bahwa “ gas dapat mengisi seluruh ruang dan bentuk benda gas tidak

tetap”


pertanyaan




69

- Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar


Pertemuan ke – 3








ya ?



disekitar siswa

Contoh Pertanyaan : “Anak-anak coba carikan contoh tentang benda

padat disekitar kita ?

- Guru menyampaikan indicator dan kompetensi pembelajaran tentang

sifat dan contoh benda padat dengan melihat gambar yang dijelaskan

oleh guru


a. Eksplorasi



benda gas dan pengelompokan benda berdasarkan wujudnya dengan

mengamati gambar


pertemuan pertama

b. Elaborasi


70

- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat benda padat yang

diketahui siswa


contoh benda padat yang dapat larut ke cair ?








c. Konfirmasi







bahwa “benda padat dapat larut ke benda cair.


pertanyaan






K. Penilaian

A. Penilaian kognitif

1. Prosedur : proses dan akhir

2. Jenis tes : tertulis

71

3. Bentuk tes : pilihan ganda dan isian

4. Instrument : lembar evaluasi

5. Skor : soal pilihan ganda 20

Soal isian singkat 5 (skor masing-masing tiap soal 4 )

Jumlah total skor 100

Nilai akhir = jumlah skor x 10

Jumlah skor maksimal

6. Kriteria Penilaian : nilai minimal 60

B. Penilaian afektif

C. Penilaian Psikomotor

No Nama

Aspek sikap

Total skor

Kedisiplinan

mengikuti

pelajaran

Keseriusan

mengikuti

pelajaran

Kejujuran

mengikuti

pelajaran

Skor Skor Skor

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3

4

5

No Nama

Aspek yang diamati

Total skor

Kerjasama

dalam

kelompok

Keaktifan

dalam

kelompok

Kemandirian

dalam

kelompok

Skor Skor Skor

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3

4

5

72

Kriteria penilaian :

3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Rubrik Penilaian :

3 = Apabila anak sudah melakukan aspek tersebut dengan baik dan sempurna

2 = Apabila anak sudah melakukan aspek tersebut dengan baik tetapi belum

sempurna

1 = Apabila anak belum melakukan aspek tersebut dengan baik dan masih ada

kekurangan

Keterangan jumlah skor :

0-3 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya masih rendah

4-6 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya sudah cukup baik

7-9 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya sangat baik

73

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SDN Ngurensiti 01

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/semester : IV / I (Ganjil)

Materi Pokok : Perubahan wujud benda

Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi

6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara

penggunaanbenda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar

6.1. Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda cair – padat – cair, cair –

gas – cair, padat – gas

C. Materi pokok

6.1. Perubahan wujud benda

- Padat ke cair

- Cair ke padat

- Cair ke gas

- Gas ke cair

- Padat ke gas

D. Indikator

6.1.1. Menjelaskan tentang perubahan wujud benda (padat, cair dan gas)

6.1.2. Memberikan contoh sesuai perubahan wujud benda

(padat, cair dan gas)

6.1.3. Mendiskripsikan sifat benda (padat, cair dan gas)

Lampiran 4

74

E. Tujuan Pembelajaran

6.1.1.1. Melalui media gambar, siswa dapat memahami wujud benda (padat, gas,

cair)

6.1.2.2.Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan sifat dan perubahan

dari benda (padat, cair dan gas) dengan benar

6.1.3.3.Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan contoh benda (padat,

cair dan gas yang ada disekitar sekolah/lingkungan)

6.1.4.4.Setelah diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi benda

berdasarkan sifatnya

F. Materi Pembelajaran

Sifat dan perubahan wujud benda

G. Media / Sumber Pembelajaran

3. Buku IPA dan LKS

4. Media gambar (contoh benda padat, cair dan gas)

H. Metode Pembelajaran

3. Metode : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi

4. Model : Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division)

I. Karakter siswa yang diharapkan

- Kreatif, aktif, rasa ingin tahu, kerjasama, jujur,teliti,

J. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke - 1







Guru : “Anak-anak sekarang pelajaran IPA, ayo siapkan buku-bukunya ya

?

75


- (Apersepsi) guru mengulas materi pada minggu lalu tentang perubahan

wujud benda

Contoh Pertanyaan : Anak – anak siapakah yang masih ingat tentang

contoh benda padat, gas, dan cair


contoh benda cair dengan melihat gambar yang dijelaskan oleh guru


a. Eksplorasi


- Menyampaikan materi tentang sifat, contoh dan perubahan benda cair

dengan mengamati gambar

- Guru mengomando siswa menjadi 6 kelompok dan siswa segera

mencari kelompok yang sudah terbentuk pada pertemuan minggu lalu.

b. Elaborasi


- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat dan perubahan benda

padat, gas dan cair yang diketahui siswa

Contoh : “Anak-anak, coba sekarang siapa yang bisa menjelaskan

perubahan wujud benda ?








c. Konfirmasi


76





- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah

dipelajari

- Guru melakukan refleksi dengan memberikan soal kepada siswa

berupa pertanyaan sebagi tugas dirumah



Pertemuan ke – 2







Guru : “Anak-anak sekarang pelajaran IPA, ayo siapkan buku-bukunya ya

?


- (Apersepsi) guru melakukan taanya jawab untuk mengulas materi yang

kemarin

Contoh Pertanyaan : “Anak-anak siapa yang masih ingat dengan materi

yang kemarin ? coba maju kedepan


contoh benda gas dengan melihat gambar yang dijelaskan oleh guru


a. Eksplorasi


77


contoh dan perubahan benda gas dan pengelompokan benda

berdasarkan wujudnya dengan mengamati gambar


pertemuan pertama

b. Elaborasi













c. Konfirmasi







bahwa “ gas dapat mengisi seluruh ruang dan bentuk benda gas tidak

tetap”

- Guru memberikan soal berupa kuis kepada siswa secara individu


78



Pertemuan ke – 3








- (Apersepsi) guru melakukan taanya jawab untuk mengulas materi yang

kemarin

Contoh Pertanyaan : “Anak-anak siapa yang masih ingat dengan materi

yang kemarin ? sekarang kita mengulas materi ang sebelumnya


a. Eksplorasi



contoh dan perubahan benda gas dan pengelompokan benda

berdasarkan wujudnya dengan mengamati gambar

b. Elaborasi






- Guru membagikan lembar tugas kepada masing-masing kelompok

untuk dikerjakan secara diskusi dan juga soal uji coba untuk dikerjakan

79






c. Konfirmasi







Guru memberikan soal berupa kuis kepada siswa secara individu




K. Penilaian

1. Penilaian kognitif

- Prosedur : proses dan akhir

- Jenis tes : tertulis

- Bentuk tes : pilihan ganda dan isian

- Instrument : lembar evaluasi

- Skor : soal pilihan ganda 20

Soal isian singkat 5

(skor masing-masing tiap soal 4 )

Jumlah total skor 100

Nilai akhir = jumlah skor x 10

Jumlah skor maksimal

- Kriteria Penilaian : nilai minimal 70

80

2. Penilaian afektif

3. Penilaian Psikomotor

No Nama

Aspek sikap

Total skor

Kedisiplinan

mengikuti

pelajaran

Keseriusan

mengikuti

pelajaran

Kejujuran

mengikuti

pelajaran

Skor Skor Skor

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3

4

No Nama

Aspek yang diamati

Total skor

Kerjasama

dalam

kelompok

Keaktifan

dalam

kelompok

Kemandirian

dalam

kelompok

Skor Skor Skor

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3

4

5

81

Kriteria penilaian :

3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Rubrik Penilaian :

3 = Apabila anak sudah melakukan aspek tersebut dengan baik dan sempurna

2 = Apabila anak sudah melakukan aspek tersebut dengan baik tetapi belum

sempurna

1 = Apabila anak belum melakukan aspek tersebut dengan baik dan masih ada

kekurangan

Keterangan jumlah skor :

0-3 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya masih rendah

4-6 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya sudah cukup baik

7-9 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya sangat baik

82

KISI – KISI SOAL UJI COBA

SIKLUS I

SEKOLAH : SDN Ngurensiti 01

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : IV (Empat)

SEMESTER /TAHUN : I / 2016 - 2017

No Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar Materi Indikator Soal

Jenis

Soal

Nomor

Soal

Jumlah

Soal

1

Memahami

beragam sifat

dan perubahan

wujud benda

serta berbagai

cara

penggunaan

benda

berdasarkan

sifatnya

Mengidentifi

kasi wujud

benda padat,

cair, dan gas

memiliki

sifat tertentu

Sifat berbagai

wujud benda

- Sifat benda

padat

- Sifat benda

cair

- Sifat benda

gas)

1. Siswa dapat

menjelaskan

tentang

perubahan wujud

benda padat

Pilihan

ganda

4,16,17,1

9

4

2. Siswa dapat

menjelaskan

tentang

perubahan wujud

benda cair

Pilihan

ganda

6,8,9,12,

20, 5

3. Siswa dapat

menjelaskan

tentang

perubahan wujud

benda gas

Pilihan

ganda

1,2,5,10,

18

5

4. Siswa dapat

menyebutkan

contoh benda

padat

Pilihan

ganda

7 1

5. Siswa dapat

menunjukkan

contoh benda cair

Pilihan

ganda

11

1

Lampiran 5

83

No Standar

Kompetensi

Kompetensi


Jenis

Soal

Nomor

soal

Ket

Memahami

beragam sifat dan

perubahan wujud

benda serta

berbagai cara

penggunaan

benda

berdasarkan

sifatnya

Mengidentif

ikasi

perubahan

wujud

benda

padat, cair,

dan gas

memiliki

sifat

tertentu

Sifat berbagai

perubahan

wujud benda

- Sifat

benda

padat

- Sifat

benda cair

- Sifat

benda

gas)

6. Siswa dapat

menunjukkan

contoh benda

gas

Pilihan

ganda

14

1

7. Siswa dapat

mendiskripsikan

benda padat

berdasarkan

sifatnya

Pilihan

ganda

15

1

8. Siswa dapat

mendiskripsikan

benda cair

berdasarkan

sifatnya

Pilihan

ganda

13

1

9. Siswa dapat

mendiskripsikan

benda gas

berdasarkan

sifatnya

Pilihan

ganda

3

1

Total Soal 20

84

KISI – KISI SOAL SIKLUS II

SEKOLAH : SDN Ngurensiti 01


KELAS : IV (Empat)

SEMESTER /TAHUN : I / 2016 - 2017

Lampiran 6

No Standar

Kompetensi

Kompetensi


Jenis

Soal

Nomor

Soal

Jumlah

Soal

1

Memahami

beragam sifat

dan perubahan

wujud benda

serta berbagai

cara

penggunaan

benda

berdasarkan

sifatnya

Mendiskripsi

kan

terjadinya

perubahan

wujud benda

cair – padat –

cair, cair –

gas – cair,

padat – gas

Perubahan

wujud benda

- Padat ke

cair

- Cair ke

padat

- Cair ke

gas

- Gas ke

cair

- Padat ke

gas

10. Siswa dapat

menjelaskan

tentang

Contoh dan

perubahan

benda cair

Pilihan

ganda

1,2,12,

18

4

11. Siswa dapat

menjelaskan

tentang

perubahan

wujud benda

Pilihan

ganda

3,4,5,6,

7,8,9 7

12. Siswa dapat

menjelaskan

tentang

perubahan

wujud benda

gas

Pilihan

ganda

10,11,1

3 3

13. Siswa dapat

menyebutkan

contoh

perubahan

wujud uap air

dan gas

Pilihan

ganda

14,16,2

0 3

14. Siswa dapat

menunjukkan

contoh benda

cair

Pilihan

ganda

22

1

85

No Standar

Kompetensi

Kompetensi


Jenis

Soal

Nomor

soal

Ket

Memahami

beragam sifat

dan

perubahan

wujud benda

serta

berbagai cara

penggunaan

benda

berdasarkan

sifatnya

Mengidentifi

kasi

perubahan

wujud benda

padat, cair,

dan gas

memiliki

sifat tertentu

Sifat berbagai

perubahan

wujud benda

- Sifat benda

padat

- Sifat benda

cair

- Sifat benda

gas)

15. Siswa dapat

menunjukkan

contoh benda

padat

Pilihan

ganda

15,21

2

16. Siswa dapat

mendiskripsikan

benda padat

berdasarkan

sifatnya

Pilihan

ganda

17,

23,25

3

17. Siswa dapat

mendiskripsikan

benda cair

berdasarkan

sifatnya

Pilihan

ganda

19

1

18. Siswa dapat

mendiskripsikan

benda gas

berdasarkan

sifatnya

Pilihan

ganda

24

1

Total Soal 25

86

LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)

SIKLUS I

A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud

benda serta berbagaicara penggunaan benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas

memiliki sifat

tertentu

C. Mata Pelajaran : IPA

D. Kelas/semester : IV/I

E. Nama Kelompok :

F. Nama Anggota Kelompok :

1. ……….

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………

G. Petunjuk Kegiatan

1. Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!

2. Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!

H. Langkah-langkah kegiatan

1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa

2. Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, dan sifat dari gambar

tersebut.

3. Setelah itu perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas

I. Kesimpulan

Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan : …………………..

BENDA PADAT

Lampiran 7

87


SIKLUS I




memiliki sifat

tertentu



E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………







tersebut.


I. Kesimpulan


BENDA PADAT

88


SIKLUS I




memiliki sifat

tertentu



E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………







tersebut.


I. Kesimpulan


BENDA CAIR

89


SIKLUS I




memiliki sifat tertentu



E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….







tersebut.


I. Kesimpulan


BENDA CAIR

90


SIKLUS I


benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya


memiliki sifat tertentu



E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….







tersebut.


I. Kesimpulan


BENDA GAS

91


SIKLUS I




memiliki sifat



E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….







tersebut.


I. Kesimpulan


BENDA GAS

92

LEMBAR JAWAB KEGIATAN DISKUSI SISWA

SIKLUS I

1. Mata Pelajaran : IPA

2. Kelas/semester : IV/I

3. Nama Kelompok :

4. Nama Anggota Kelompok :

1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….

Jawab : ...........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Lampiran 8

93


SIKLUS II



B. Kompetensi dasar : Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda

cair – padat – cair, cair – gas – cair, padat – gas



E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………


- Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!

- Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!


- Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa

- Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan

perubahan pada benda tersebut.

I. Kesimpulan

Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan :

MENGUAP

Lampiran 9

94


SIKLUS II







E. Nama Kelompok :


2. ……….

3. ………

4. ………

5. ………

6. ………





1.Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa

2.Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan perubahan pada

benda tersebut.

I. Kesimpulan


MENCAIR

95


SIKLUS II







E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….


1.Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!

2.Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!



2.Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan perubahan

pada benda tersebut.

I. Kesimpulan


MENYUBLIM

96


SIKLUS II







E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….







benda tersebut.

I. Kesimpulan


MEMBEKU

97


SIKLUS II







E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….







benda tersebut.

I. Kesimpulan


MENGEMBUN

98


SIKLUS II







E. Nama Kelompok :


1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….






2.Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan perubahan

pada benda tersebut.

I. Kesimpulan


MENGKRISTAL

99

LEMBAR JAWAB KEGIATAN DISKUSI SISWA

SIKLUS II

1. Mata Pelajaran : IPA

2. Kelas/semester : IV/I

5. Nama Kelompok :

6. Nama Anggota Kelompok :

1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….

Jawab : ...........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Lampiran 10

100

MEDIA GAMBAR

SIKLUS I

Lampiran 11

101

MEDIA GAMBAR

SIKLUS II

Lampiran 12

102

SOAL TES EVALUASI

SIKLUS 1

Nama :

Nama Kelompok :

Nama Ketua :

1. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat kita rasakan adalah benda . . . .

a. Padat

b. Keras

c. Cair

d. Gas

2. Perubahan wujud uap air adalah . . . .

a. Membeku

b. Menguap

c. Menyublim

d. Mengembun

3. Sifat dari benda gas mempunyai . . . .

a. Bentuk tidak tetap, ukurannya tetap

b. Bentuk dan ukuran tetap

c. Bentuk dan ukuran tidak tetap

d. Bentuk tetap, ukuran tidak tetap

4. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika . . ..

a. Didinginkan

b. Dipanaskan

Lampiran 13

103

c. Dicairkan

d. Diuapkan

5. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut . . . .

a. Membeku

b. Menguap

c. Menyublim

d. Mengembun

6. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut . . . .

a. Mencair

b. Membeku

c. Menguap

d. Menyublim

7. Di bawah ini yang termasuk contoh benda padat adalah . . . .

a. Sirup

b. Kecap

c. Teh

d. Buku

8. Uap air akan berubah menjadi butiran air jika mengalami . . . .

a. Pembakaran

b. Pendinginan

c. Pemanasan

d. Penguapan

9. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus menerus

sampai habis adalah . . . .

a. Gas ke cair

b. Cair ke cair

c. Cair ke gas

d. Cair ke padat

10. Peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair disebut . . . .

104

a. Mencair

b. Membeku

c. Mengembun

d. Menguap

11. Di bawah ini yang termasuk contoh benda cair adalah . . . .

a. Es batu

b. Kaca

c. Keramik

d. Kecap

12. Jika air dituangkan ke dalam botol maka bentuknya akan menyerupai . . . .

a. Gelas

b. Piring

c. Botol

d. Sendok

13. Sifat dari benda cair adalah . .. .

a. Mengikuti bentuk wadahnya

b. Mengalir dari tempat tinggi ke rendah

c. Bentuk tidak dapat dirubah

d. Tidak dapat menyesuaikan bentuk tempatmya

14. Dibawah ini yang merupakan contoh benda gas adalah . . . .

a. Uap air

b. Debu

c. Tepung

d. Kecap

15. Sifat benda padat adalah . . . .

a. Tidak dapat menyesuaikan bentuk wadahnya (bentuknya tetap)

b. Mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang rendah

c. Dapat berubah bentuk

d. Mengisi semua ruangan

105

16. Benda yang berubah wujud dari padat ke cair adalah . . . .

a. Menyublim

b. Mengembun

c. Membeku

d. Mencair

17. Menyublim adalah . . . .

a. Perubahan padat menjadi cair

b. Perubahan cair menjadi padat

c. Perubahan padat menjadi gas

d. Perubahan cair menjadi gas

18. Air yang ada didaun pada pagi hari adalah contoh dari . . . .

a. Pengembunan

b. Penguapan

c. Pembekuan

d. Mencair

19. Mencair adalah proses . . . .

a. Padat menjadi cair

b. Cair menjadi padat

c. Gas menjadi padat

d. Padat menjadi gas

20. Menguap adalah proses . . . .

a. Gas menjadi cair

b. Cair menjadi gas

c. Gas menjadi padat

d. Padat menjadi cair

106

SOAL TES EVALUASI

SIKLUS II

Nama :

Nama Kelompok :

Nama Ketua :

1. Di bawah ini yang termasuk benda cair adalah ....

a. es batu

b. kaca

c. keramik

d. kecap

2. Jika air dituangkan ke dalam botol maka bentuknya akan menyerupai ....

a. Gelas

b. Piring

c. Botol

d. sendok

3. Peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair disebut ....

a. mencair

b. membeku

c. mengembun

d. menguap

4. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika ….

a. didinginkan

Lampiran 14

107

b. dicairkan

c. dipanaskan

d. diuapkan

5. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut .…

a. membeku

b. menyublim

c. menguap

d. mengembun

6. Perubahan wujud cair menjadi beku kemudian mencair lagi disebut .…

a. perubahan wujud kekal

b. perubahan wujud benda yang tidak dapat bolak-balik

c. perubahan wujud benda yang dapat bolak-balik

d. pendinginan

7. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terusmenerus

sampai habis adalah .…

a. gas ke cair

b. cair ke gas

c. cair ke cair

d. cair ke padat

8. Uap air akan berubah menjadi butiran air jika mengalami ….

a. pembakaran

b. pemanasan

c. pendinginan

d. penguapan

9. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut ….

a. mencair

b. menguap

c. membeku

d. menyublim

108

10. Jika kapur barus digunakan, maka lama-kelamaan akan habis. Dalam

hal ini terjadi peristiwa ….

a. penguapan

b. pencairan

c. penyubliman

d. pembekuan

11. Benda gas mempunyai ...

a. bentuk tidak tetap, ukurannya tetap

b. bentuk dan ukuran tetap

c. bentuk dan ukuran tidak tetap

d. bentuk tetap, ukuran tidak tetap

12. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya ...

a. bertambah

b. berubah

c. tetap

d. berkurang

13. Jika kapur barus digunakan, maka lama – kelamaan akan habis. Pada proses ini

terjadi peristiwa ...

a. penguapan

b. penyubliman

c. pencairan

d. pembekuan

14. Perubahan wujud uap air disebut ...

a. membeku

b. menguap

c. menyublim

d.mengembun

15. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat dirasakan adalah benda ...

109

a. padat

b.keras

c. cair

d. gas

16. menguap adalah proses …

a. gas menjadi cair

b. cair menjadi gas

c. gas menjadi padat

d. padat menjadi cair

17. sifat benda padat adalah . . . .

a. tidak dapat menyesuaikan bentuk wadah

b. mengalir dari tempat tinggi kerendah

c. dapat berubah bentuk

d. mengisi semua ruangan

18. mencair adalah proses . . . .

a. padat menjadi cair

b. cair menjadi padat

c. gas menjadi padat

d. padat menjadi gas

19. sifat dari benda cair adalah . . .

a. mengikuti bentuk wadahnya

b. mengalir dari tempat tinggi

c. bentuk tidak dapat berubah

d. tidak dapat menyesuaikan bentuk tempatnya

20. contoh benda gas adalah . . .

a. uap air

b. debu

c. tepung

d. kecap

110

21. contoh benda padat adalah . . .

a. air

b. kursi

c. uap air

d. kecap

22. benda padat yang paling cepat mencair adalah . . .

a. es

b. mentega

c. lilin

d. garam

23. bentuk dan besarnya tetap merupakan ciri dari benda . . .

a. keras

b. padat

c. cair

d. gas

24. Menyublim merupakan. . . .

a. Perubahan benda padat menjadi gas

b. Perubahan benda padat menjadi cair

c. Perubahan benda cair menjadi gas

d. Perubahan benda gas menjadi padat

25. Benda padat adalah. . . .

a. Benda yang mempunyai bentuk dan volum yang tetap

b. Benda yang mempunyai bentuk tidak tetap dan volum yang tetap

c. Benda yang mempunyai bentuk dan volum yang tidak tetap

d. Benda yang mempunyai bentuk tidak tetap dan volume yang tidak tetap

111

NILAI TES PRA SIKLUS

NO NAMA SISWA NILAI SISWA

1 Qu 55

2 Fa 56

3 Sa 70

4 Ni 60

5 Na 50

6 Idz 65

7 Ang 50

8 Ah 52

9 Pu 50

10 Ir 70

11 De 60

12 Lo 46

13 As 45

14 Te 46

15 Ba 45

16 Ve 65

17 Ri 45

18 An 65

19 Ni 55

20 Da 70

21 Mah 45

22 Sel 44

23 D 70

24 Pu 45

25 Ri 65

26 Ve 70

27 De 56

28 Ek 56

29 Kh 65

30 Na 60

Lampiran 15

112

NILAI TES SIKLUS I


1 Qu 90

2 Fa 60

3 Sa 55

4 Ni 95

5 Na 85

6 Idz 55

7 Ang 85

8 Ah 55

9 Pu 90

10 Ir 100

11 De 90

12 Lo 60

13 As 100

14 Te 60

15 Ba 90

16 Ve 70

17 Ri 85

18 An 90

19 Ni 55

20 Da 50

21 Mah 100

22 Sel 55

23 D 60

24 Pu 90

25 Ri 70

26 Ve 60

27 De 65

28 Ek 60

29 Kh 90

30 Na 80

Lampiran 16

113

NILAI TES SIKLUS II


1 Qu 80

2 Fa 100

3 Sa 84

4 Ni 80

5 Na 96

6 Idz 100

7 Ang 92

8 Ah 84

9 Pu 84

10 Ir 76

11 De 100

12 Lo 80

13 As 100

14 Te 80

15 Ba 76

16 Ve 96

17 Ri 100

18 An 76

19 Ni 80

20 Da 76

21 Mah 80

22 Sel 96

23 D 80

24 Pu 80

25 Ri 84

26 Ve 76

27 De 92

28 Ek 92

29 Kh 100

30 Na 96

Lampiran 17

114

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1

RELIABILITY

/VARIABLES=s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12 s13 s14 s15 s16 s17 s18 s19 s20

/SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA.

Reliability

Notes

Output Created 28-FEB-2017 19:02:05

Comments

Input

Data

C:\SKRIPSI FITRI\SKRIPSI

FIX\lampiran\data validitas

soal siklus I.sav

Active Dataset DataSet1

Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

N of Rows in Working Data

File 35

Matrix Input

Missing Value Handling

Definition of Missing User-defined missing values

are treated as missing.

Cases Used

Statistics are based on all

cases with valid data for all

variables in the procedure.

Lampiran 18

115

Syntax

RELIABILITY

/VARIABLES=s1 s2 s3 s4

s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12

s13 s14 s15 s16 s17 s18

s19 s20

/SCALE('ALL VARIABLES')

ALL

/MODEL=ALPHA.

Resources Processor Time 00:00:00.00

Elapsed Time 00:00:00.00

[DataSet1] C:\SKRIPSI FITRI\SKRIPSI FIX\lampiran\data validitas soal siklus I.sav

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 35 100.0

Excludeda 0 .0

Total 35 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

.778 20

116

CORRELATIONS

/VARIABLES=s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12 s13 s14 s15 s16 s17 s18 s19 s20 nilai

/PRINT=TWOTAIL NOSIG

/MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes

Output Created 28-FEB-2017 19:00:17

Comments

Input

Data

C:\SKRIPSI FITRI\SKRIPSI

FIX\lampiran\data validitas

soal siklus I.sav

Active Dataset DataSet1

Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

N of Rows in Working Data

File 35

Missing Value Handling

Definition of Missing User-defined missing values

are treated as missing.

Cases Used

Statistics for each pair of

variables are based on all

the cases with valid data for

that pair.

117

Syntax

CORRELATIONS

/VARIABLES=s1 s2 s3 s4

s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12

s13 s14 s15 s16 s17 s18

s19 s20 nilai

/PRINT=TWOTAIL NOSIG

/MISSING=PAIRWISE.

Resources Processor Time 00:00:00.02

Elapsed Time 00:00:00.05

[DataSet1] C:\SKRIPSI FITRI\SKRIPSI FIX\lampiran\data validitas soal siklus I.sav

Correlations

s19 s20 nilai

s1

Pearson Correlation .464 -.009 .426

Sig. (2-tailed) .005 .959 .011

N 35 35 35

s2

Pearson Correlation .284 -.057 .484*

Sig. (2-tailed) .098 .745 .003

N 35 35 35

s3

Pearson Correlation .167 .610* .479

Sig. (2-tailed) .339 .000 .004

N 35 35 35

s4


**

Sig. (2-tailed) .339 .005 .029

N 35 35 35

s5

Pearson Correlation .075 .030 .474

Sig. (2-tailed) .667 .866 .004

N 35 35 35

s6

Pearson Correlation .284 -.190** .484

*

Sig. (2-tailed) .098 .273 .003

N 35 35 35

118

s7


Sig. (2-tailed) .339 .833 .008

N 35 35 35

s8

Pearson Correlation .300** -.123 .456

Sig. (2-tailed) .080 .482 .006

N 35 35 35

s9


Sig. (2-tailed) .779 .521 .049

N 35 35 35

s10


Sig. (2-tailed) .445 .471 .020

N 35 35 35

s11

Pearson Correlation .204 .542 .423**

Sig. (2-tailed) .240 .001 .011

N 35 35 35

s12

Pearson Correlation .320 -.150** .551

Sig. (2-tailed) .061 .391 .001

N 35 35 35

Correlations

s1 s2 s3 s4 s5 s6

s13

Pearson Correlation .048 -.400 .861 .861 .117 -.400

Sig. (2-tailed) .784 .017 .000 .000 .504 .017

N 35 35 35 35 35 35

s14

Pearson Correlation .113 -.344 .676* 1.000

* -.075 -.344

**

Sig. (2-tailed) .516 .043 .000 .000 .667 .043

N 35 35 35 35 35 35

s15

Pearson Correlation -.009 .343* .180 -.106

** .808 .476

*

Sig. (2-tailed) .959 .044 .300 .543 .000 .004

N 35 35 35 35 35 35

s16

Pearson Correlation .253 .786* -.320

** -.320 .306 .786

*

Sig. (2-tailed) .143 .000 .061 .061 .074 .000

N 35 35 35 35 35 35

s17

Pearson Correlation .341 .000 .238 .068 .123 .000

Sig. (2-tailed) .045 1.000 .168 .698 .481 1.000

N 35 35 35 35 35 35

119

s18

Pearson Correlation .075 .170** .018

* .018

* -.050 .170

Sig. (2-tailed) .669 .328 .917 .917 .777 .328

N 35 35 35 35 35 35

s19


Sig. (2-tailed) .005 .098 .339 .339 .667 .098

N 35 35 35 35 35 35

s20

Pearson Correlation -.009** -.057 .610 .467 .030 -.190

Sig. (2-tailed) .959 .745 .000 .005 .866 .273

N 35 35 35 35 35 35

nilai


Sig. (2-tailed) .011 .003 .004 .029 .004 .003

N 35 35 35 35 35 35

Correlations

s7 s8 s9 s10 s11 s12

s13

Pearson Correlation .108 .103 -.057 -.083 .791 -.372

Sig. (2-tailed) .538 .555 .745 .637 .000 .028

N 35 35 35 35 35 35

s14

Pearson Correlation .028 .167 -.106* -.165

* .578 -.320

**

Sig. (2-tailed) .874 .339 .543 .345 .000 .061

N 35 35 35 35 35 35

s15

Pearson Correlation -.106 -.123* .112 .539

** .090 .401

*

Sig. (2-tailed) .543 .482 .521 .001 .606 .017

N 35 35 35 35 35 35

s16


** .252 -.294 .850

*

Sig. (2-tailed) .077 .061 .471 .144 .086 .000

N 35 35 35 35 35 35

s17

Pearson Correlation .578 .612 .090 -.131 .286 .033

Sig. (2-tailed) .000 .000 .606 .454 .096 .852

N 35 35 35 35 35 35

s18

Pearson Correlation .446 .367** .308

* -.006

* .045 .200

Sig. (2-tailed) .007 .030 .072 .973 .798 .250

N 35 35 35 35 35 35

s19 Pearson Correlation .167 .300 .049 .133 .204 .320

Sig. (2-tailed) .339 .080 .779 .445 .240 .061

120

N 35 35 35 35 35 35

s20

Pearson Correlation .037** -.123 .112 .126 .542 -.150

Sig. (2-tailed) .833 .482 .521 .471 .001 .391

N 35 35 35 35 35 35

nilai


Sig. (2-tailed) .008 .006 .049 .020 .011 .001

N 35 35 35 35 35 35

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

121

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2

RELIABILITY

/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009

VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VA

R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR

00024 VAR00025

/SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA

/SUMMARY=TOTAL.

Reliability

[DataSet0]

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100.0

Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.489 25

Lampiran 21

122

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 21.0333 5.068 .008 .506

VAR00002 21.0333 4.723 .193 .467

VAR00003 20.8667 5.016 .166 .476

VAR00004 20.8000 5.269 .000 .490

VAR00005 20.8667 5.016 .166 .476

VAR00006 20.9000 4.990 .137 .479

VAR00007 20.9333 5.237 -.055 .511

VAR00008 20.9333 5.030 .077 .489

VAR00009 20.9667 4.999 .075 .490

VAR00010 20.9667 4.654 .288 .449

VAR00011 20.9333 4.823 .215 .465

VAR00012 20.9000 4.852 .241 .463

VAR00013 20.8667 5.016 .166 .476

VAR00014 20.8333 5.109 .153 .480

VAR00015 20.9000 5.128 .035 .494

VAR00016 21.0000 4.690 .235 .459

VAR00017 20.9000 4.852 .241 .463

VAR00018 20.9667 4.723 .244 .458

VAR00019 20.9333 4.823 .215 .465

VAR00020 20.9667 4.654 .288 .449

VAR00021 20.9000 4.852 .241 .463

VAR00022 20.9333 5.168 -.012 .504

VAR00023 20.8667 5.085 .104 .484

VAR00024 20.9667 4.930 .116 .483

VAR00025 21.0333 5.275 -.097 .528

123

NAMA SEKOLAH : SDN Ngurensiti 01


SEMESTER / TAHUN : I / 2016 - 2017

Pengamat

Lampiran 20

124

Lampiran 21

125

Lampiran 22

126

Lampiran 23

127

Lampiran 24

130

Lampiran 25

133

CEK PLAGIAT BAB I

CEK PLAGIAT BAB II

Lampiran 26

134

CEK PLAGIAT BAB II

135

CEK PLAGIAT BAB III

136

CEK PLAGIAT BAB IV

137

CEK PLAGIAT BAB V

138

FOTO KEGIATAN

Foto Kegiatan Upacara

Guru menjelaskan pembelajaran STAD berbantuan

Media gambar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Lampiran 27

139

Guru menjelaskan media gambar kepada anak didik

Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa

140

Siswa mengerjakan soal dengan berkelompok

Salah satu ketua kelompok maju kedepan

Untuk mempresentasikan hasil diskusi

141

Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru

Siswa antusias dalam mengerjakan soal dari guru

Lampiran 1 - repository.uksw.edu · 6.1.3. Mendiskripsikan sifat benda (padat, cair dan gas) E....

Documents

Transcript of Lampiran 1 - repository.uksw.edu · 6.1.3. Mendiskripsikan sifat benda (padat, cair dan gas) E....