Lampiran 1 - repository.um-surabaya.ac.idrepository.um-surabaya.ac.id/264/7/Lampiran.pdf · 1....

Lampiran 1

51

Lampiran 2

52

53

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Kelas Numbered Heads Together (NHT)

Sekolah : SDN Bendotretek

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IV/ 2

Pertemuan ke- : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Tahun Ajar : 2014/2015

A. Standart Kompetensi8. Memahami sifat-sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun

datar.B. Kompetensi Dasar

8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang balok.8.2 Menentukan sifat-sifat bangun ruang kubus.8.3 Menentukan jaring-jaring balok.8.4 Menentukan jaring-jaring kubus.

C. Indikator8.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok.8.1.2 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus.8.4.1 Menyebutkan bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan.8.4.2 Menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan.8.4.3 Menggambar berbagai jaring-jaring balok.8.4.4 Menggambar berbagai jaring-jaring kubus.

D. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok dengan

benar.2. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dengan

benar.3. Peserta didik dapat menyebutkanbangun sesuai sifat-sifat bangun ruang

yang diberikan dengan benar.4. Peserta didik dapat menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang

yang diberikan dengan benar.5. Peserta didik dapat Menggambar berbagai jaring-jaring balok dengan

benar.6. Peserta didik dapat Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dengan

benar.E. Kegiatan Pembelajaran

Model pembelajaran : Cooperative learning

Lampiran 3

54

Tipe pembelajaran : Numbered Head Together (NHT)Metode pembelajaran : diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasanSarana : LKS, buku paket

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Belajar Waktu

1. Kegiatan awal 1. Berdoa, salam dan presensi.

2. Apersepsi mengingatkan kembali materi

bangun ruang.

3. Menyampaikan indikator pencapaian

kompetensi yang diharapkan, yaitu setelah

mengerjakan LKS secara berkelompok, siswa

dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang :

balok dan kubus.

10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Siswa dibagi ke dalam kelompok. Setiap

kelompok terdiri dari 4-5 siswa.

2. Guru membagikan sejumlah nomor untuk

semua kelompok, nomor-nomor tersebut yang

kemudian dibagikan kepada setiap anggota

kelompok untuk dipakai dikepala. (numbered)

3. LKS 1 dibagikan kepada setiap kelompok yang

dimana kelompok 1 mengerjakan soal no 1,

kelompok 2 mengerjakan soal no 2, kelompok

3 mengerjakan soal no 3 dan kelompok 4

mengerjakan soal no 4.

4. Siswa menanggapi permasalahan sederhana

yang diberikan oleh guru untuk mengarahkan

ke sifat-sifat bangun ruang : kubus dan balok.

40 menit

Elaborasi

1. Siswa mendiskusikan persoalan yang ada dalam

LKS bersama anggota kelompoknya dan

memastikan bahwa setiap anggota

kelompoknya dapat mengerjakan atau

55

mengetahui hasil diskusi. (head)

2. Selama siswa bekerja, guru berkeliling untuk

memberikan bimbingan dan arahan bagi

kelompok yang mengalami kesulitan.

3. Guru memanggil satu nomor yaitu no 3,

kemudian siswa yang mendapat nomor sama

dengan yang disebutkan mengangkat tangan.

Guru memilih satu siswa yang mengangkat

tangan untuk mempresentasikan jawaban soal

no 1, dan jawaban tersebut merupakan hasil dari

diskusi kelompok. Selanjutnya guru

memanggil no 1 dan dipilih satu siswa untuk

mengerjakan soal no 2. Kemudian guru

memanggil no 4 dan memilih satu siswa untuk

mengerjakan soal no3. Selanjutnya guru

memanggil no 2 dan memilih satu siswa untuk

mengerjakan soal no 4. Yang trakhir guru

memanggil no5 dan memilih satu siswa untuk

mengerjakan soal no 5. (togheter)

Konfirmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yng belum

diketahui siswa

2. Guru dengan siswa mulai bertanya jawab untuk

meluruskan ketidak pahaman, memberikan

penguatan dan menyimpulkan.

3. Kegiatan Akhir 1. Guru bersama-sama menyimpulkan materi

2. Guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran

3. Guru memberikan penghargaan pada siswa dan

memberikan motivasi tentang interaksi di dalam

kelompok.

4. Guru menutup pelajaran.

10 menit

56

G. Alat / Bahan / Sumbera. Alat : Spidol, whiteboardb. Sumber :

1. Purwanti Sri, dkk. 2012. LKS Matematika untuk SD/ MI kelas VISemester 2. Sidoarjo: A APrinting.

2. Mustaqim Burhan, Astuti Ary. 2008. Ayo belajar matematika untuk SDdan MI kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen PendidikanNasional .

3. Hardi, dkk. 2009.pandai Berhitung Matematika untuk Sekolah Dasardan Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Jakarta: Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional.

Prambon, 29 Mei 2015

Mengetahui, PenelitiGuru Bidang Studi

Siti Julaikah S. Pd Nurul AiniNIP.196002101981122002 NIM. 20111112039

Lampiran 4

57

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Kelas Think Pair Share (TPS)

Sekolah : SDN Bendotretek


Kelas/Semester : IV/ 2

Pertemuan ke- : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Tahun Ajar : 2014/2015

A. Standart Kompetensi8. Memahami sifat-sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun

datar.B. Kompetensi Dasar

8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang balok.8.2 Menentukan sifat-sifat bangun ruang kubus.8.3 Menentukan jaring-jaring balok.8.4 Menentukan jaring-jaring kubus.

C. Indikator8.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok.8.1.2 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus.8.4.1 Menyebutkan bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan.8.4.2 Menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan.8.4.3 Menggambar berbagai jaring-jaring balok.8.4.4 Menggambar berbagai jaring-jaring kubus.

D. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok dengan

benar.2. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dengan

benar.3. Peserta didik dapat menyebutkanbangun sesuai sifat-sifat bangun ruang

yang diberikan dengan benar.4. Peserta didik dapat menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang

yang diberikan dengan benar.5. Peserta didik dapat Menggambar berbagai jaring-jaring balok dengan

benar.6. Peserta didik dapat Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dengan

benar.E. Kegiatan Pembelajaran

Model pembelajaran : Cooperative learning

58

Tipe pembelajaran : Think Pair Share (TPS)Metode pembelajaran : diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasanSarana : LKS, buku paket

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Belajar Waktu

1. Kegiatan

awal

1. Berdoa,Salam dan presensi.

2. Apersepsi/memotivasi (mengingatkan kembali

materi bangun ruang).

3. Menyampaikan indikator pencapaian

kompetensi yang diharapkan, yaitu setelah

mengerjakan LKS 1 secara individu kemudian

berpasangan, siswa dapat menyebutkan sifat-

sifat bangun ruang : balok dan kubus.

4. Siswa menyimak aturan-aturan kerja sama

dalam kelompok.

10 menit

2. Kegiatan

Inti

Eksplorasi

1. LKS dibagikan kepada siswa sebagai

pedoman kegiatan yang akan dilakukan

siswa.

2. Siswa menanggapi permasalahan sederhana

yang diberikan oleh guru untuk mengarahkan

ke sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

40 menit

Elaborasi

1. Siswa diminta untuk berfikir tentang persoalan

yang ada di LKS. (thinking)

2. Siswa bergabung dalam kelompok yang telah

dibagi oleh guru.(pairing)

3. Siswa saling berdiskusi dan berbagi pendapat

dalam memecahkan masalah tersebut.

(sharing)

4. Selama siswa bekerja, guru berkeliling untuk

memberikan bimbingan dan arahan bagi

59

kelompok yang mengalami kesulitan

mengerjakan soal.

5. Guru menunjuk salah satu siswa untuk

mempresentasikan hasil kerja kelompok.

6. Penunjukan ini dilakukan secara berulang

kepada siswa yang berbeda sampai nomor soal

pada LKS selesai.

Konfirmasi

Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan

siswa menemukan jawaban atas permasalahan

yang ditemukan.

3. Kegiatan

Akhir

1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan.

2. Guru mengkonfirmasi materi yang akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya,

yaitumenentukan jaring-jaring balok dan

kubus.

3. Guru menutup pelajaran.

10 menit

G. Alat / Bahan / Sumbera. Alat : Spidol, whiteboardb. Sumber :

1. Purwanti Sri, dkk. 2012. LKS Matematika untuk SD/ MI kelas VISemester 2. Sidoarjo: A APrinting.

2. Mustaqim Burhan, Astuti Ary. 2008. Ayo belajar matematika untuk SDdan MI kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen PendidikanNasional .

3. Hardi, dkk. 2009.pandai Berhitung Matematika untuk Sekolah Dasardan Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Jakarta: Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional.

Prambon, 29 Mei 2015Mengetahui, Peneliti

Guru Bidang Studi

Siti Julaikah S. Pd Nurul AiniNIP.196002101981122002 NIM. 20111112039

60

Sub PokokBahasan : Bangun Ruang sederhana.

Kompetensi Dasar :1. Menentukan sifat-sifat bangun datar sederhana.

2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus.

Indikator : 1. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus.

2. Menyebut dan menggambar bangun bangun sesuai sifat-

sifat bangun ruang yang diberikan.

3. Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring balok

dan kubus.

AlokasiWaktu : 20menit

Petunjuk : Bacalahsetiappertanyaandenganseksama. Gunakanbahan ajar

siswasebagaipenuntundalammengerjakanpertanyaan.Silahkanb

ekerjasamadengananggotakelompokanda.

Balok di samping disebut balok ....

a. Sisi KLMN = sisi ....b. Sisi KNRO = sisi ....c. Sisi KLPO = sisi ....d. Rusuk KL = ... = ... = ....e. Rusuk KO = ... = ... = ....f. Rusuk KN = ... = ... = ....g. Rusuk KL // ... // ... // ....

h. Rusuk KO // ... // ... // ....i. Rusuk KN // ... // ... // ....j. Sisi KLMN // sisi ....k. Sisi KNRO // sisi ....l. Sisi KLPO // sisi ....m. Ada delapan titik sudut, yaitu

titik K, L, …, …, …, …, …, ….

Nama Kelompok :

Nama Anggota :

1. .................................. 4. ...................................

2. .................................. 5. ...................................

3. ..................................

Kegiatan 1

Lampiran 5

61


Kompetensi Dasar : 1. Menentukan sifat-sifat bangun datar sederhana.






dan kubus.


Petunjuk : Bacalahsetiappertanyaandenganseksama. Gunakanbahan ajarsiswasebagaipenuntundalammengerjakanpertanyaan.Silahkanbekerjasamadengananggotakelompokanda.

Kubus di samping disebut kubus .....

a. Ada enam sisi yang sama, yaitu sisi DEFG,...., ...., ...., ...., ....,b. Sisi DEFG // ....c. Sisi DGKH // ....d. Sisi DEIH // ....e. Ada 12 rusuk yang sama panjangyaitu rusuk DE, ..., ..., ...,..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...f. Rusuk DE // ... // ... // ....g. Rusuk DG // ... // ... // ....h. Rusuk DH // ... // ... // ....i. Ada delapan titik sudut, yaitu titik D, E, ..., ..., ..., ..., ..., ....

Kegiatan 2

Nama Kelompok :

Nama Anggota :

1. .................................. 4. ...................................

2. .................................. 5. ...................................

3. ..................................

62








dan kubus.





a. Gambarlah balok KLMN. PQRS.b. Berapa banyak rusuk pada balok KLMN. PQRS? Sebutkan.c. Berapa banyak sisi balok KLMN. PQRS. Sebutkan.d. Berapa banyak titik sudut balok KLMN. PQRS. Sebutkan.

Kegiatan 3

Nama Kelompok :

Nama Anggota :

1. .................................. 4. ...................................

2. .................................. 5. ...................................

3. ..................................

63








dan kubus.





a. Gambarlah kubus EFGH. IJKL.b. Berapa banyak rusuk pada kubus EFGH. IJKL? Sebutkan.c. Berapa banyak sisi kubus EFGH. IJKL? Sebutkan.d. Berapa banyak titik sudut kubus EFGH. IJKL. Sebutkan.

Nama Kelompok :

Nama Anggota :

1. .................................. 4. ...................................

2. .................................. 5. ...................................

3. ..................................

Kegiatan 4

64








dan kubus.





Gambarlah 5 buah jaring-jaring balok dan kubus yang berbedapada kertas berpetak dibawah ini!

Kegiatan 5

Nama Kelompok :

Nama Anggota :

1. .................................. 4. ...................................

2. .................................. 5. ...................................

3. ..................................

66

No. Jawaban SkorPenilaian

1. Balok KLMN, OPQRa. Sisi alasb. Sisi kiric. Sisi depand. KL = NM = OP = PQe. KO = LP = MQ = NRf. KN = LM = PQ = ORg. KL // NM// OP // RQh. KO //LP //MQ //NRi. KN // LM //PQ //ORj. Sisi OPQRk. Sisi LMQPl. Sisi NMQRm. K, L, M,N, O, P, Q, R

5555

1010101010105555

Total 1002. Kubus DEFG, HIJK

a. DEFG, HIJK, DEIH, GFJK, EFJI, DGKHb. DEFG // HIJKc. DGKH // EFJId. DEIH // GFJKe. DE, EF, FG, DG, DH, EI, FJ, GK, HI, IJ, JK, HKf. DE // GF // KJ // HIg. DG // EF // IJ // KHh. DH // EI // FJ // GKi. D, E, F, G, H, I, J, K

520555

2010101010

Total 1003. a.

b. 12 rusuk = KL, LM, MN, NK, KP, LQ, MR, NS, SP, PQ, QR, RSc. 6 sisi = KLMN, PQRS, KLQP, NMRS, LMRQ, KNSPd. 8 titik sudut = K, L, M, N, P, Q, R, S

25

302520

Total 100

Kunci Jawaban LKS

QP

S

N

RSWM

LK

67

4. a.

b. 12 rusuk = EF, FG, GH, HE, EI, FJ, GK, HL, IJ, JK, KL, LIc. 6 Sisi = EFGH, IJKL, EFJI, HGKL, FGKJ, EHLId. 8 titik sudut = E, F, G, H, I, J, K, L

25

302520

Total 1005. Balok

Kubus

50

50

Total 100

E

IH

LJ

F

K

G

Lampiran 6

69

1. Apa yang dimaksud dengan balok dan kubus ?

2.

Balok Kubus

a. Banyak titik sudut .......... .........

b. Banyaknya sisi .......... .........

c. Banyaknya rusuk .......... .........

3. Coba sebutkanlah lima buah benda di sekitarmu yangberbentuk balok dan kubus.

4. Perhatikan balok KLMN.PQRS berikut!

a. Bidang sisi yang berukuran sama dengan bidang KLMN

adalah......

b. Bidang sisi yang berukuran sama dengan bidang LMRQ

adalah ......

c. Rusuk yang sama panjang dengan rusuk KP adalah ....

d. Rusuk yang sama panjang dengan rusuk PS adalah ....

e. Rusuk yang menyatakan tinggi balok KLMN.PQRS adalah

....

5. Gambarlah beberapa jaring-jaring balok dan kubus.

-"Selamat Mengerjakan "-

Soal Posttest

70

Kisi-Kisi Soal Posttest


Kelas/semester : IV/2

Alokasi Waktu : 35 menit

Jumlah Soal : 5

Bentuk Soal : Uraian

No. KompetensiDasar

MateriPokok

Indikator No Urut Soal Skor

1. Menentukassifat-sifatbangunruangsederhana.

Bangunruang balokdan kubus

Menyebutkansifat-sifatbangun ruang :balok dankubus.

1 20

2 15

2. Menentukanjaring-jaringbalok dankubus.

Menyebutkandanmenggambarkanbangun sesuaisifat-sifatbangun ruangyang diberikan.

3 15

4 20

Menggambardan membuatberbagai jaring-jaring balok dankubus.

5 30

Kunci Jawaban Soal Posttest

No. Jawaban Skor1. Balok adalah bangun ruang yang alas dan tutupnya berupa

segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sama Kubus adalah bangun ruang yang sisi-sisinya berbentuk persegi dan

panjang rusuk-rusuknya sama.

20

2. Balok Kubusa. 8 titik sudut 8 titik sudutb. 6 sisi 6 sisic. 12 rusuk 12 rusuk

15

3. Balok : 1. Lemari Kubus : 1. Dadu2. kulkas 2. Puzle warna3. pasta gigi 3. Kotak kardus4. kotak pensil 4. Sabun mandi5. rak sepatu 5. Kotak tisu

15

71

4. a. PQRSb. KNSPc. LQ, MR, NSd. QR, LM, KNe. KP, LQ, MR, NS

20

5. Jaring-jaring balok

Jaring-jaring kubus

30

Total 100

Lampiran 7

73

Analisis Butir Soal Uji Validitas

No KodeSiswa

Nomor SoalY y2

1 2 3 4 51 U-01 15 12 12 16 20 75 56252 U-02 15 12 12 16 20 75 56253 U-03 17 12 14 17 22 82 67244 U-04 15 10 14 18 18 75 56255 U-05 18 10 14 18 18 78 60846 U-06 18 14 10 17 22 81 65617 U-07 16 14 10 15 22 77 59298 U-08 16 12 12 15 24 79 62419 U-09 17 12 12 17 24 82 672410 U-10 18 10 13 17 22 80 640011 U-11 17 10 12 16 22 77 592912 U-12 17 14 13 16 20 80 640013 U-13 18 14 13 18 20 83 688914 U-14 18 14 13 15 18 78 608415 U-15 16 12 13 18 18 77 592916 U-16 15 12 11 15 22 75 562517 U-17 15 10 10 17 22 74 547618 U-18 18 10 10 16 20 74 547619 U-19 17 12 11 16 20 76 577620 U-20 17 12 11 18 24 82 672421 U-21 17 14 12 18 24 85 722522 U-22 18 14 14 17 22 85 722523 U-23 18 14 14 17 22 85 7225

Hasil SPSS Uji Validitas dan Reliabilitas

Correlations

soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 totalskor

soal1 Pearson Correlation 1 .267 .246 .228 .032 .614**

Sig. (2-tailed) .218 .257 .295 .883 .002

N 23 23 23 23 23 23

soal2 Pearson Correlation .267 1 .068 -.123 .166 .599**

Sig. (2-tailed) .218 .760 .575 .449 .003

N 23 23 23 23 23 23

soal3 Pearson Correlation .246 .068 1 .375 -.335 .420*

Sig. (2-tailed) .257 .760 .078 .118 .046

N 23 23 23 23 23 23

soal4 Pearson Correlation .228 -.123 .375 1 -.063 .422*

Sig. (2-tailed) .295 .575 .078 .774 .045

N 23 23 23 23 23 23

soal5 Pearson Correlation .032 .166 -.335 -.063 1 .478*

Sig. (2-tailed) .883 .449 .118 .774 .021

N 23 23 23 23 23 23

totalskor Pearson Correlation .614** .599** .420* .422* .478* 1

Sig. (2-tailed) .002 .003 .046 .045 .021

N 23 23 23 23 23 23

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.655 .637 6

Lampiran 8

75

Kelas IV-A (NHT) Kelas IV-B (TPS)

No Nama Siswa No Nama Kelas1 Adhistin Diva Amelia 1 Adinda Aprilya Putri

2 Aldy Arya Irwandhany 2 Aisyah Eka Saputri3 Ardenti Jovita Fitria 3 Amanda Laurensia N.S4 Arofah Hajar Rohmatul 4 Andini Oktaviana5 Lutfi Yudit Erianto 5 Bayu Catur Prasetyo6 Ma'rifah Tussadiyah 6 Dila Hardinia7 Maryany Muthiah 7 Jessy Gusti Pradina8 Moch. Rengga Saputra 8 Julianto9 Moch. Rico Dwi Prasetyo 9 Laura Artha Damora10 Moh. Angga Hermawan 10 Lina Avril Yanto11 Moh. Fikri Setiawan 11 Moch. Rizal12 Muh. Alfian Febrianto 12 Muhamat Iksan13 Natasya Cintya Agustina 13 Nur Aida Wijayanti14 Nefi Ashari 14 Pasha Dwi Agustin15 Pungky Oktavia Afrilianti 15 Renata Aprialita16 Putri Nur Istiqomah 16 Serly Dwi Setyowati17 Sanniyah Jihan Fauziyah 17 Tri Wahyu Setiyani18 Shafa Fauziyah Riandhy 18 Wahyuniar Nabila Pasha19 Trinabila Setya Agustine 19 Yegar Sahaduta20 Vera Isnania 20 Yusuf Adreansyah21 Vivin Fatmawati 21 Andre Maulana Safarudin22 Febriansyah Kadafi 22 Moch. Maulana Khamdani23 Ayzha Mayang T 23 Cinta Niywulla I Gusti

Daftar Nama kelas NHT dan Kelas TPS

Lampiran 10

76

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

ASPEK PSIKOMOTORIK

Nama Sekolah : Tanggal :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Pertemuan Ke :

Pengamat :

No Nama Siswa Aspek yang diamati JumlahSkor

Nilai1 2 3 4 5

Pedoman Penskoran Aspek Psikomotorik

No. Aspek Skor Kriteria Penilaian

1 Bertanya dalamprosespembelajaran

3 Pertanyaan sesuai dengan materi yangdipelajari dan pertanyaannya mudahdipahami

2 Pertanyaan sesuai dengan materi tetapikalimatnya bertele-tele

1 Pertanyaan tidak sesuai dengan materi yangdipelajari

2 Bekerja samadengan teman satukelompok

3 Saling membantu antar sesama teman satukelompok

2 Kurang saling membantu antar sesamateman satu kelompok

1 Tidak saling membantu antar sesama temansatu kelompok

3 Mengungkapkanpendapat yangdimilikinya

3 Pendapat sesuai dengan materi yangdipelajari

2 Pendapat kurang sesuai dengan materi yangdipelajari

1 Pendapat tidak sesuai dengan materi yangdipelajari

4 Kemampuan 3 Penemuan sesuai dengan permasalahan

77

menemukan hal-halbaru

2 Penemuan kurang sesuai denganpermasalahan

1 Penemuan tidak sesuai denganpermasalahan

5 Keterampilamdalammelaksanakantugas yangdiberikan

3 Pengerjaan tugas sesuai dengan langkah-langkah yang diberikan dan benar

2 Pengerjaan tugas sesuai dengan langkah-langkah yang diberikan tetapi masih terdapatkesalahan

1 Pengerjaan tugas tidak sesuai denganlangkah-langkah yang diberikan

Lampiran 10

78

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

ASPEK AFEKTIF

Nama Sekolah : Tanggal :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Pertemuan Ke :

Pengamat :

No Nama Siswa Aspek yang diamati Jumlahskor

Nilai1 2 3 4 5 6 7 8

Pedoman Penskoran Aspek Afektif

No.

Aspek Skor

Kriteria Penilaian

1 KehadiranSiswa

3 Hadir tepat waktu pada saat proses belajar

2 Terlambat

1 Tidak masuk karena ijin/sakit

2 Kedisiplinandalamkelompokdiskusi

3 Melakukan kegiatan diskusi sesuai dengan langkah-langkah

2 Melakukan kegiatan diskusi kurang sesuai denganlangkah-langkah

1 Melakukan kegiatan diskusi tidak sesuai denganlangkah-langkah

3 Aktifmengungkapkanpengetahuanyang dimiliki

3 Sering mengungkapkan pendapatnya

2 Jarang mengungkapkan pendapatnya

1 Tidak pernah mengungkapkan pendapatnya

4 Aktif bertanya 3 Sering bertanya kepada guru dan teman

79

kepada gurudan temansekelompok

2 Jarang bertanya kepada guru dan teman

1 Tidak pernah bertanya kepada guru dan teman

5 Memperhatikan penjelasantemansekelompok

3 Memperhatikan penjelasan temannya dengansungguh-sungguh

2 Kurang memperhatikan penjelasan temannya

1 Tidak memperhatikan penjelasan temannya

6 Menanggapipenjelasanhasil diskusikelompok

3 Sering memberi masukan tehadap hasil diskusikelompok

2 Jarang memberi masukan tehadap hasil diskusikelompok

1 Tidak pernah memberi masukan tehadap hasildiskusi kelompok

7 Memperhatikan guru ketikamenjelaskan

3 Memperhatikan penjelasan guru dengan sungguh-sungguh

2 Kurang memperhatikan penjelasan guru

1 Tidak pernah memperhatikan penjelasan guru

8 Menghargaipendapattemansekelompok

3 Menghargai pendapat teman dan memberi tambahan

2 Kurang menghargai pendapat teman dan memberialasan

1 Tidak menghargai pendapat teman dan tidakmemberi alasan

LEMBAR REKAPITULASI AKTIVITAS SISWAASPEK AFEKTIF

Nama Sekolah : SDN BendotretekMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IV-A /2Kelompok : NHT Tanggal : 06 Mei 2015

No Nama SiswaAspek yang diamati Jumlah

skorNilai Predikat

1 2 3 4 5 6 7 81 Adhistin Diva A. 3 1 1 2 3 1 3 2 16 67 Cukup Aktif2 Aldy Arya I. 3 2 2 2 3 2 3 2 19 79 Cukup Aktif3 Ardenti Jovita F. 3 2 1 2 1 1 2 2 14 58 Kurang Aktif4 Arofah Hajar R. 3 2 1 2 2 1 2 2 15 63 Cukup Aktif5 Lutfi Yudit Erianto 3 2 2 3 3 2 3 2 20 83 Aktif6 Ma'rifah Tussadiyah 3 2 2 2 2 1 2 3 17 71 Cukup Aktif7 Maryany Muthiah 3 2 1 2 2 1 3 2 16 67 Cukup Aktif8 Moch. Rengga S. 3 2 1 1 2 2 3 2 16 67 Cukup Aktif9 Moch. Rico Dwi P. 3 2 2 2 2 2 3 1 17 71 Cukup Aktif10 Moh. Angga H, 3 2 1 1 2 2 3 2 16 67 Cukup Aktif11 Moh. Fikri Setiawan 3 2 1 1 1 2 2 1 13 54 Kurang Aktif12 Muh. Alfian F. 3 1 1 2 2 1 3 1 14 58 Kurang Aktif13 Natasya Cintya A. 3 1 1 1 2 1 2 2 13 54 Kurang Aktif14 Nefi Ashari 3 1 2 2 2 2 3 2 17 71 Cukup Aktif15 Pungky Oktavia A. 3 1 2 1 2 1 2 1 13 54 Kurang Aktif16 Putri Nur Istiqomah 3 2 1 1 2 2 3 2 16 67 Cukup Aktif17 Sanniyah Jihan F. 3 1 1 2 1 1 2 1 12 50 Kurang Aktif18 Shafa Fauziyah R. 3 2 2 1 2 1 3 2 16 67 Cukup Aktif19 Trinabila Setya A. 3 2 2 2 3 2 3 3 20 83 Aktif20 Vera Isnania 3 2 2 2 2 2 3 2 18 75 Cukup Aktif21 Vivin Fatmawati 3 1 2 2 2 1 3 2 16 67 Cukup Aktif22 Febriansyah Kadafi 3 2 3 2 3 2 3 2 20 83 Aktif23 Ayzha Mayang T 3 2 3 2 3 2 3 3 21 88 Aktif

Rata-rata 67,93Presentase rata-rata 0,68

Kategori Indikator :1 : kehadiran siswa2 : kedisiplinan dalam kelompok diskusi3 : aktif mengungkapkan pengetahuan yang dimiliki4 : aktif dalam bertanya kepada guru dan teman sekelompoknya

5 : memperhatikan penjelasan teman sekelompok6 : menanggapi penjelasan hasil diskusi kelompok7 : memperhatikan guru ketika menjelaskan8 : menghargai pendapat teman sekelompok

LEMBAR REKAPITULASI AKTIVITAS SISWAASPEK AFEKTIF

Nama Sekolah : SDN BendotretekMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IV-B /2Kelompok : TPS Tanggal : 08 Mei 2015

No Nama SiswaAspek yang diamati Jumlah

skorNilai Predikat

1 2 3 4 5 6 7 81 Adinda Aprilya Putri 3 1 1 1 2 1 3 2 14 58 Cukup Aktif2 Aisyah Eka Saputri 3 2 2 2 3 2 3 2 19 79 Cukup Aktif

3Amanda LaurensiaN.S 3 2 1 1 1 1 2 1 12 50 Kurang Aktif

4 Andini Oktaviana 3 2 1 2 2 1 2 1 14 58 Cukup Aktif5 Bayu Catur Prasetyo 3 2 2 3 3 2 3 2 20 83 Aktif6 Dila Hardinia 3 1 2 2 2 1 2 3 16 67 Cukup Aktif7 Jessy Gusti Pradina 3 1 1 1 2 1 3 2 14 58 Cukup Aktif8 Julianto 3 2 1 1 2 2 3 2 16 67 Cukup Aktif9 Laura Artha Damora 3 2 2 2 2 2 3 1 17 71 Cukup Aktif10 Lina Avril Yanto 3 1 1 1 2 2 3 2 15 63 Cukup Aktif11 Moch. Rizal 3 2 1 1 1 2 2 1 13 54 Kurang Aktif12 Muhamat Iksan 3 1 1 1 2 1 3 1 13 54 Kurang Aktif13 Nur Aida Wijayanti 3 1 1 1 1 1 2 1 11 46 Kurang Aktif14 Pasha Dwi Agustin 3 1 2 2 2 2 3 2 17 71 Cukup Aktif15 Renata Aprialita 3 1 1 1 1 1 2 1 11 46 Kurang Aktif16 Serly Dwi Setyowati 3 2 1 1 2 2 3 2 16 67 Cukup Aktif17 Tri Wahyu Setiyani 3 1 1 1 1 1 2 1 11 46 Kurang Aktif

18Wahyuniar NabilaP. 3 2 2 1 2 1 3 2 16 67 Cukup Aktif

19 Yegar Sahaduta 3 2 2 2 3 2 3 3 20 83 Aktif20 Yusuf Adreansyah 3 2 2 2 2 2 3 2 18 75 Cukup Aktif21 Andre Maulana S. 3 1 2 2 2 1 3 2 16 67 Cukup Aktif22 Moch. Maulana K. 3 2 3 2 3 2 3 2 20 83 Aktif23 Cinta Niywulla I G. 3 2 3 2 3 2 3 3 21 88 Aktif

Rata-rata 65,22Presentase rata-rata 65,2%

Kategori Indikator :1 : kehadiran siswa2 : kedisiplinan dalam kelompok diskusi3 : aktif mengungkapkan pengetahuan yang dimiliki4 : aktif dalam bertanya kepada guru dan teman sekelompoknya5 : memperhatikan penjelasan teman sekelompok6 : menanggapi penjelasan hasil diskusi kelompok7 : memperhatikan guru ketika menjelaskan8 : menghargai pendapat teman sekelompok

Lampiran 12

82

LEMBAR REKAPITULASI AKTIVITAS SISWAASPEK PSIKOMOTORIK

Nama Sekolah : SDN BendotretekMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IV-A /2Pertemuan Ke : 1 (Kelompok NHT) Tanggal : 06 Mei 2015

No Nama SiswaAspek yang

diamati JumlahSkor Nilai Predikat

1 2 3 4 51 Adhistin Diva Amelia 2 3 2 2 2 11 73 Cukup Terampil2 Aldy Arya Irwandhany 2 3 3 2 2 12 80 Cukup Terampil3 Ardenti Jovita Fitria 1 2 1 2 2 8 53 Kurang Terampil4 Arofah Hajar Rohmatul 2 2 2 2 2 10 67 Cukup Terampil5 Lutfi Yudit Erianto 3 2 3 2 3 13 87 Terampil6 Ma'rifah Tussadiyah 3 2 2 2 2 11 73 Cukup Terampil7 Maryany Muthiah 1 2 2 1 2 8 53 Kurang Terampil8 Moch. Rengga Saputra 2 2 1 2 2 9 60 Kurang Terampil9 Moch. Rico Dwi Prasetyo 1 1 2 2 2 8 53 Kurang Terampil

10 Moh. Angga Hermawan 2 2 1 2 2 9 60 Kurang Terampil11 Moh. Fikri Setiawan 1 2 2 2 2 9 60 Kurang Terampil12 Muh. Alfian Febrianto 2 2 1 2 2 9 60 Kurang Terampil13 Natasya Cintya Agustina 2 1 2 1 2 8 53 Kurang Terampil14 Nefi Ashari 2 2 2 2 3 11 73 Cukup Terampil15 Pungky Oktavia Afrilianti 2 1 2 2 2 9 60 Kurang Terampil16 Putri Nur Istiqomah 2 2 2 1 3 10 67 Cukup Terampil17 Sanniyah Jihan Fauziyah 1 1 2 2 2 8 53 Kurang Terampil18 Shafa Fauziyah Riandhy 2 2 2 1 2 9 60 Kurang Terampil19 Trinabila Setya Agustine 3 2 3 2 3 13 87 Terampil20 Vera Isnania 3 2 2 2 3 12 80 Cukup Terampil21 Vivin Fatmawati 2 2 1 2 2 9 60 Kurang Terampil22 Febriansyah Kadafi 3 2 3 2 3 13 87 Terampil23 Ayzha Mayang T 3 2 3 2 3 13 87 Terampil

Rata-rata 67,25Presentase rata-rata 67,2%

Kategori Indikator1 : Bertanya dalam proses pembelajaran2 : Bekerja sama dengan temansekelompok3 : Mengemukakan pendapat yang dimilikinya4 : Kemampuan menemukan hal-hal baru5 : Ketrampilan dalam melaksanakan tugas yang diberikan

83

LEMBAR REKAPITULASI AKTIVITAS SISWAASPEK PSIKOMOTORIK

Nama Sekolah : SDN BendotretekMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IV-B /2Pertemuan Ke : 1 (Kelompok TPS) Tanggal : 08 Mei 2015

No Nama SiswaAspek yang

diamati JumlahNilai Predikat

1 2 3 4 5 Skor1 Adinda Aprilya Putri 2 3 2 2 3 12 80 Cukup Terampil2 Aisyah Eka Saputri 2 3 3 2 3 13 87 Terampil3 Amanda Laurensia N.S 1 2 1 1 2 7 47 Kurang Terampil4 Andini Oktaviana 2 2 2 2 2 10 67 Cukup Terampil5 Bayu Catur Prasetyo 3 2 3 2 3 13 87 Terampil6 Dila Hardinia 3 2 2 2 2 11 73 Cukup Terampil7 Jessy Gusti Pradina 1 2 1 1 2 7 47 Kurang Terampil8 Julianto 1 2 1 1 2 7 47 Kurang Terampil9 Laura Artha Damora 1 1 1 2 2 7 47 Kurang Terampil

10 Lina Avril Yanto 1 1 1 1 2 6 40 Kurang Terampil11 Moch. Rizal 1 2 2 2 2 9 60 Kurang Terampil12 Muhamat Iksan 1 2 1 2 2 8 53 Kurang Terampil13 Nur Aida Wijayanti 2 1 1 1 2 7 47 Kurang Terampil14 Pasha Dwi Agustin 2 2 2 2 3 11 73 Cukup Terampil15 Renata Aprialita 2 1 2 2 2 9 60 Kurang Terampil16 Serly Dwi Setyowati 2 2 2 1 3 10 67 Cukup Terampil17 Tri Wahyu Setiyani 1 1 2 2 2 8 53 Kurang Terampil18 Wahyuniar Nabila P. 2 2 2 1 2 9 60 Kurang Terampil19 Yegar Sahaduta 3 2 2 3 3 13 87 Terampil20 Yusuf Adreansyah 3 2 2 2 3 12 80 Cukup Terampil21 Andre Maulana S. 2 1 1 2 2 8 53 Kurang Terampil22 Moch. Maulana K. 3 2 2 3 3 13 87 Terampil23 Cinta Niywulla I Gusti 3 3 2 2 3 13 87 Terampil

Rata-rata 64,64Presentase Rata-rata 64,6%

Kategori Indikator1 : Bertanya dalam proses pembelajaran2 : Bekerja sama dengan teman sekelompok3 : Mengemukakan pendapat yang dimilikinya4 : Kemampuan menemukan hal-hal baru5 : Ketrampilan dalam melaksanakan tugas yang diberikan

Lampiran 15

88

Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok.

Setiap kelompok diberi LKS

Siswa berdiskusi secara kelompok.

Kelompok terdiri dari 4-5 siswa

Guru memanggil salah satu nomor

Dokumen Foto Model Pembelajaran NHT

Siswa menulis jawaban dipapantulis sebelum mempresentasikan

hasil diskusi.

Lampiran 16

89

Siswa dibagi menjadi berpasangan Siswa berdiskusi secara berpasangan

'

Guru memberikan bimbingan kepda

siswa

Siswa menulis jawaban dipapan tulis

sebelum mempresentasikan hasil

pekerjaan

Dokumen Foto Model Pembelajaran TPS

Lampiran 17

90

PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Nurul Aini

NIM : 20111112039

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan hasil plagiasi, maka sayabersedia menerima sanksi akademik sesuai ketentuan yang berlaku di UniversitasMuhammadiyah Surabaya.

Surabaya, 15 Juli 2015

Yang membuat pernyataan,

Nurul Aini

Lampiran 18

91

Pasfoto3x4

BIODATA

Nurul Aini dilahirkan pada tanggal 19 Juni 1991 di Sidoarjo,

Jawa Timur, anak kedua dari dua bersaudara, pasangan Bapak

Abdhul Muckid dan Ibu Ning Sri Sujatmi. Pendidikan dasar

dan menengah telah ditempuh di kampung halamannya di

Janti Kec. Tarik. Tamat Sekolah Dasar tahun 2003, Sekolah

Menengah Pertama tahun 2006, dan Sekolah Menengah Atas pada tahun 2009.

Nurul Aini lulus dan mendapat gelar sarjana (S1) program studi Pendidikan

Matematika dari Universitas Muhammadiyah Surabaya pada Agustus 2015.

Lampiran 19

92

Lampiran 1 - repository.um-surabaya.ac.idrepository.um-surabaya.ac.id/264/7/Lampiran.pdf · 1....

Documents

Transcript of Lampiran 1 - repository.um-surabaya.ac.idrepository.um-surabaya.ac.id/264/7/Lampiran.pdf · 1....