KURIKULUM TAV Ristek-Kikin.doc

7/21/2019 KURIKULUM TAV Ristek-Kikin.doc

http://slidepdf.com/reader/full/kurikulum-tav-ristek-kikindoc 1/253

KURIKULUM SMK RISTEK KIKIN JAKARTA - 1 -

BAB I

PENDAHULUAN

Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Indonesia dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Nomor 19 Tahun 200 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan

tersusunn!a kurikulum pada tingkat satuan pendidikan "en"ang pendidikan dasar dan

menengah dengan menga#u kepada Standar Isi dan Standar $ompetensi %ulusan

serta berpedoman pada panduan !ang disusun oleh &adan Standar Nasional

Pendidikan '&SNP()

&erdasarkan Standar Isi* Standar $ompetensi %ulusan* dan Panduan Pen!usunan

$urikulum Tingkat Satuan Pendidikan +asar dan ,enengah !ang disiapkan oleh

&SNP* setiap satuan pendidikan dalam hal ini Sekolah ,enengah $e"uruan

S,$,.$* diharapkan dapat men!iapkan kurikulum !ang akan digunakan sebagai

kurikulum operasional)




$eberhasilan pen!elenggaraan pendidikan di S,$ $ota &ekasi apabila kegiatan

bela"ar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tu"uan

pendidikan* serta dapat diealuasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes

dan non tes) Proses pembela"aran akan e/ekti/ apabila dilakukan melalui persiapan

!ang #ukup dan teren#ana dengan baik supa!a dapat diterima untuk memenuhi

kebutuhan mas!arakat setempat dan mas!arakat global) ,empersiapkan peserta

didik dalam menghadapi perkembangan dunia global sebagai proses untuk

melan"utkan ke "en"ang !ang lebih tinggi

1.1Landasan Penyusunan Kurikulum :

a) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pasal 3 .!at 2 dan Pasal 1 .!at 1

b) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 200 tentang Standar Nasional

Pendidikan Pasal 1 .!at 2* dan Pasal 49 .!at 1

#) Peraturan ,enteri Pendidikan Nasional 'Permendiknas( Nomor 22 tahun 2005

tentang Standar Isi




tertentu ini meliputi tu"uan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan

kekhasan* kondisi dan potensi daerah* satuan pendidikan dan peserta didik) 6leh

sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan

pen!esuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi !ang ada di

daerah)

Pengembangan $urikulum Tingkat Satuan Pendidikan '$TSP( !ang beragammenga#u pada standar nasional pendidikan untuk men"amin pen#apaian tu"uan

pendidikan nasional)Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi* proses*

kompetensi lulusan* tenaga kependidikan* sarana dan prasarana* pengelolaan*

pembia!aan dan penilaian pendidikan) +ua dari kedelapan standar nasional

pendidikan tersebut* !aitu Standar Isi 'SI( dan Standar $ompetensi %ulusan

'S$%( merupakan a#uan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan

kurikulum)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19

tahun 200 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum




menga#u pada SI dan S$% serta berpedoman pada Panduan Umum !ang

dikembangkan &SNP) ,odel $TSP* tentu tidak dapat mengakomodasi kebutuhan

seluruh daerah di ila!ah Negara $esatuan Republik Indonesia 'N$RI(* "adi

hendakn!a han!a digunakan sebagai re/erensi)

$urikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan kepada peserta

didik 7

1) &ela"ar untuk beriman dan bertaka kepada Tuhan 8ang ,aha sa:2) &ela"ar untuk memahami dan mengha!ati:3) &ela"ar untuk mampu melaksanakan dan berbuat se#ara e/ekti/:4) &ela"ar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain* dan:) &ela"ar untuk membangun dan menemukan "ati diri melalui proses bela"ar

!ang akti/* kreati/* e/ekti/ dan men!enangkan)

II. TU"UAN PENGE#BANGAN KTP

1) Untuk meningkatkan kreatiitas sisa dalam bidang keahlian serta bakat !ang

dimiliki)2) Untuk meningkatkan potensi sisa sesuai dengan bakat !ang dimiliki)3) Untuk meningkatkan kualitas sisa di dalam bidang keahlian !ang di tekuni)

III PRINIP PENGE#BANGAN KTP




baha peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan

kompetensin!a agar men"adi manusia !ang beriman dan bertaka kepada

Tuhan 8ang ,aha sa* berakhlak mulia* sehat* berilmu* #akap* kreati/*

mandiri dan men"adi arga Negara !ang demokratis serta bertanggung

"aab) Untuk mendukung pen#apaian tu"uan tersebut pengembangan

kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi* perkembangan*

kebutuhan dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan) Peserta

didik memiliki posisi sentral* berarti segala kegiatan pembela"aran berpusat

pada peserta didik)

2) &eragam dan terpadu $urikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik

peserta didik* kondisi daerah* "en"ang dan "enis pendidikan* serta menghargai

dan tidak diskriminati/ terhadap perbedaan agama* suku* buda!a* adat

istiadat* status so#ial ekonomi* dan "ender) $urikulum meliputi substansi

komponen muatan a"ib kurikulum* muatan lo#al* dan pengembangan diri

se#ara terpadu* serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan !ang

b k d t t t b t i




so#ial* keterampilan akademik* dan keterampilan okasional merupakan

kenis#a!aan)

) ,en!eluruh dan berkesinambungan Substansi kurikulum men#akup keseluruhan dimensi kompetensi* bidang

ka"ian keilmuan dan mata pela"aran !ang diren#anakan dan disa"ikan se#ara

berkesinambungan antar semua "en"ang pendidikan)

5) &ela"ar sepan"ang ha!at $urikulum diarahkan kepada proses pengembangan* pembuda!aan* dan

pemberda!aan peserta didik !ang berlangsung sepan"ang ha!at) $urikulum

men#erminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan /ormal* non/ormal*

dan in/ormal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan !ang

selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhn!a)

) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah $urikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan

kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermas!arakat*

berbangsa* dan bernegara) $epentingan nasional dan kepentingan daerah

h li i i d b d k " l d tt &hi k




BAB IITU"UAN PENDIDIKAN

I. TU"UAN PENDIDIKAN NAI$NAL

Pendidikan Nasiponal ber/ungsi mengembangkan kemampuan dan

membentuk atak serta peradaban bangsa !ang bermartabat dalam rangka

men#erdaskan kehidupan bangsa* bertu"uan untuk berkembangn!a potensi

peserta didik agar men"adi manusia !ang beriman dan bertaka kepada Tuhan

8ang ,aha sa* berakhlak mulia* sehat* berilmu* #akap kreati/ mandiri dan

men"adi arga negara !ang demokratis serta bertanggung "aab)

II TU"UAN PENDIDIKAN #K




2). mengembangkan potensi peserta didik agar men"adi arga negara !ang

berakhlak mulia* sehat* berilmu* #akap* kreati/* mandiri* demokratis* dan

bertanggung "aab:

3). mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki aasan

kebangsaan* memahami dan menghargai keanekaragaman buda!a

bangsa Indonesia:

4). mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap

lingkungan hidup* dengan se#ara akti/ turut memelihara dan melestarikan

lingkungan hidup* serta meman/aatkan sumber da!a alam dengan e/ekti/

dan e/isien)

Tu"uan $husus7

1). men!iapkan peserta didik agar men"adi manusia produkti/* mampu beker"a

mandiri* mengisi loongan peker"aan !ang ada di dunia usaha dan dunia

industri sebagai tenaga ker"a tingkat menengah sesuai dengan kompetensi

d l k hli di ilih




kepribadian* akhlak mulia* serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti

pendidikan lebih lan"ut sesuai dengan ke"uruann!a)

III. TU"UAN PENDIDIKAN DI K$#PETENI KEAHLIAN

Tu"uan $ompetensi $eahlian TEKNIK AUDI$ 0IDE$ se#ara umum menga#u

pada isi Undan& Undan& is(em Pendidikan Nasi)nal *UU PN+ asal 2

mengenai Tu"uan Pendidikan Nasional dan pen"elasan pasal 1 !ang

men!ebutkan baha pendidikan ke"uruan merupakan pendidikan menengah

!ang mempersiapkan peserta didik terutama untuk beker"a dalam bidang

tertentu) Se#ara khusus tu"uan $ompetensi $eahlian TEKNIK AUDI$ 0IDE$

adalah membekali peserta didik dengan keterampilan* pengetahuan dan sikap

agar kompeten7

1) ,elakukan peker"aan sebagai teknisi &idang lektronika .udio =ideo se#ara

mandiri atau irausaha)

2) ,engembangkan pela!anan sebagai teknisi &idang lektronika .udio =ideo

!ang ada di dunia usaha dan dunia industri)

3 , l k k k " b i t k i i &id l kt ik . di =id




4) ,emberi bimbingan * motiasi dan pelatihan

) ,embekali ketrampilan untuk mempersiapkan masa depan sisa

5) ,eningkatkan kese"ahteraan dan kedisiplinan seluruh arga sekolah

) ,eningkatkan Sumber +a!a ,anusia* sarana* prasarana* sistem

mana"erial* keuangan untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan di S,$

RIST$ $I$IN >.$.RT.

0I. TU"UAN #K RITEK KIKIN "AKARTA

1) ,empersiapkan peserta didik agar men"adi manusia produkti/* mampu

beker"a mandiri* mengisi loongan peker"aan !ang ada di +U+I sebagai

tenaga ker"a tingkat menengah* sesuai dengan kompetensi dalam

$ompetensi $eahlian pilihann!a

2) ,embekali peserta didik agar mampu memilih karir* ulet dan gigih dalam

berkompetisi* beradaptasi di lingkungan ker"a dan mengembangkan sikap

pro/esional dalam bidang keahlian !ang diminatin!a

3) ,embekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan* teknologi* dan seni agar

b k di i di k di h i b ik di i




<iburan* Tempat Umum* Tempat ibadah*

Studio Rekaman ,usik

.udio =ideo

Teknisi operator alat-alat peker"aan

lektronika .udio =ideo

2) Stasiun Teleisi* Toko lektronik .udio

dan Teleisi* Perseaan Sound Sistem*

Perkantoran* Super ,arket* Tempat



Teknisi Pengaas pelaksanaan

peker"aan .udio =ideo

3) Stasiun Teleisi* Toko lektronik .udio

dan Teleisi* Perseaan Sound Sistem*

Perkantoran* Super ,arket* Tempat



Teknisi Sub &idang Pelaksanaan

Pemeliharaan peralatan lektronika

.udio =ideo

+engan meman/aatkan kemampuan* pengalaman dan berbagai peluang !ang

ada* lulusan koompetensi keahlian TEKNIK AUDI$ 0IDE$ dimungkinkan

l l d t b i h di bid > b ik l t . di




4) &erpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial)

) ,enghargai keberagaman agama* bangsa* suku* ras* dan golongan

sosial ekonomi dalam lingkup global)

5) ,embangun dan menerapkan in/ormasi dan pengetahuan se#ara logis*

kritis* kreati/* dan inoati/)

) ,enun"ukkan kemampuan berpikir logis* kritis* kreati/* dan inoati/

dalam pengambilan keputusan)

) ,enun"ukkan kemampuan buda!a bela"ar untuk pemberda!aan diri)

9) ,enun"ukkan sikap kompetiti/ dan sporti/ untuk mendapatkan hasil !ang

terbaik)

10),enun"ukkan kemampuan menganalisis dan meme#ahkan masalah

kompleks)

11 , " kk k li i " l l d i l




1),en"aga kesehatan dan keamanan diri* kebugaran "asmani* serta

kebersihan lingkungan)

1)&erkomunikasi lisan dan tulisan se#ara e/ekti/ dan santun)

19),emahami hak dan kea"iban diri dan orang lain dalam pergaulan di

mas!arakat)

20),enghargai adan!a perbedaan pendapat dan berempati terhadap

orang lain)

21),enun"ukkan keterampilan memba#a dan menulis naskah se#ara

sistematis dan estesis)

22),enun"ukkan keterampilan men!imak* memba#a* menulis* dan

berbi#ara dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris)

23),enguasai kompetensi $ompetensi $eahlian dan keirausahaan baik

untuk memenuhi tuntutan dunia ker"a maupun untuk mengikuti




b),eningkatkan keimanan kepada .llah sampai ?adha dan ?adar

melalui pemahaman terhadap si/at dan .smaul <usna

#)&erperilaku terpu"i seperti husnuAAhan* taubat dan raAa dan

meninggalkan perilaku ter#ela seperti is!ro/* tabdAir dan /itnah)

d),emahami sumber hukum Islam dan hukum takli/i serta men"elaskan

hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam)

e),emahami se"arah Nabi ,uhammad pada periode ,ekkah dan

periode ,adinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di

dunia)

. Pendidikan A&ama Kris(en

a) ,eu"udkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan

kehidupan sosial)

b) ,erespon berbagai bentuk kehidupan modern* perkembangan




b) Peserta didik dapar menguraikan pemahaman tentang pribadi 8esus

$ristus !ang diartakan oleh $itab Su#i dan dia"arkan oleh Cere"a

dan bagaimana upa!a n!ata meneladani dalam hidup sehari-hari)

#) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Cere"a* /ungsi

dan si/at-si/atn!a serta hubungann!a dengan dunia dan bagaimana

mengha!ati dalam hidup bergere"a)

d) Peserta didik menguraikan /ungsi Cere"a !aitu melan"utkan

perutusan 8esus untuk meartakan $era"aan .llah dan melibatkan

diri dalam perutusan itu untuk memper"uangkan martabat dan hak

asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai $era"aan .llah* antara

lain7 keadilan* ke"u"uran dan keutuhan lingkungan hidup)

6. Pendidikan A&ama Hindu

a) ,emahami .tman sebagai sumber hidup* <ukum $arma dan

Punarbhaa* dan a"aran ,oksa sebagai tu"uan tertinggi )




h) ,emahami proses pen#iptaan dan prala!a alam semesta )

i) ,emahami nilai-nilai buda!a +harma Cita* seni keagamaan <indu

dan se"arah perkembangan agama <indu di India dan negara

lainn!a)

%. Pendidikan A&ama Budd,a

a) &eriman kepada Tuhan 8ang ,aha sa dan Tri Ratna dengan

mengetahui /ungsi serta tere/leksi dalam moralitas 'sila(* meditasi

'samadhi(* dan kebi"aksanaan 'panna()

b) ,emiliki kemampuan untuk memahami dan me!akini hukum alam)

#) ,emba#a Paritta dan +hammapada serta mengerti artin!a)

d) &eribadah 'kebaktian( dengan baik dan benar sesuai dengan

tuntunan masing-masing aliran)

, l d i i/ t ik d k ib di & ddh & dhi tt d




a) ,emahami hakekat bangsa dan Negara $esatuan Republik

Indonesia)

b) ,enganalisis sikap positi/ terhadap penegakan hukum* peradilan

nasional* dan tindakan anti korupsi)

#) ,enganalisis pola-pola dan partisipasi akti/ dalam pema"uan*

penghormatan serta penegakan <., baik di Indonesia maupun di

luar negeri)

d) ,enganalisis peran dan hak arganegara dan sistem pemerintahan

N$RI)

e) ,enganalisis buda!a politik demokrasi* konstitusi* kedaulatan

negara* keterbukaan dan keadilan di Indonesia)

/) ,engealuasi hubungan internasional dan sistem hukum

internasional)




,emahami a#ana lisan dalam kegiatan pen!ampaian dan

penerimaan in/ormasi !ang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari)

b) &erbi#ara

,enggunakan a#ana lisan untuk mengungkapkan pikiran*

perasaan* dan pen!ampaian in/ormasi !ang berkaitan dengan

kehidupan sehari-hari)

#) ,emba#a

,enggunakan berbagai "enis memba#a untuk memahami a#ana

tulis berupa teks* gra/ik* dan tabel !ang berkaitan dengan kehidupan

sehari-hari)

d) ,enulis

,enggunakan berbagai "enis a#ana tulis untuk mengungkapkan

pikiran* perasaan* dan pen!ampaian in/ormasi dalam bentuk teks*




#) ,emba#a

,enggunakan berbagai "enis memba#a untuk memahami a#ana

tulis berupa teks* gra/ik* dan tabel !ang berkaitan dengan peker"aan)

d) ,enulis



gra/ik* dan tabel !ang berkaitan dengan peker"aan)

Tingkat Unggul

a) ,endengarkan

, h i li d l k i t i d




d) ,enulis



gra/ik* dan tabel !ang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana)

1.6Pendidikan "asmani! $la,ra&a dan Kese,a(an

a) ,empraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan

menggunakan peraturan)

b) ,empraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai

!ang terkandung di dalamn!a)

#) ,empraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh* kebugaran

" i t kti it l i




pen!akit dan #ara men#egahn!a serta menghindari narkoba dan

<I=)

1.%eni Budaya

Seni Rupa

a) ,emahami konsep seni rupa dan memahami pentingn!a seni rupa

dalam kehidupan)

b) ,enun"ukkan sikap apresiati/ terhadap seni rupa)

Seni Musik

a) ,emahami konsep seni musik dan memahami pentingn!a seni

musik dalam kehidupan)

b) ,enun"ukkan sikap apresiati/ terhadap seni musik)




. Ada(i5

.1Ba,asa In&&ris

Level Novice

a) ,endengarkan

,emahami makna dalam a#ana lisan interpersonal dan

transaksional* se#ara /ormal maupun in/ormal* dalam bentuk

mendengarkan permintaan dan perintah !ang berkaitan dengan

kehidupan sehari-hari)

b) &erbi#ara




,engungkapkan makna se#ara tertulis dalam a#ana interpersonal

dan transaksional* se#ara /ormal maupun in/ormal* dalam bentuk

men!ampaikan se#ara tertulis permintaan dan perintah !ang

berkaitan dengan kehidupan sehari-hari)

Level Elementary

a) ,endengarkan




peker"aan)

b) &erbi#ara

,engungkapkan makna se#ara lisan dalam a#ana interpersonal






berkaitan dengan peker"aan)

Level Intermediate

a) ,endengarkan




kepro/esian)

b) &erbi#ara

,engungkapkan makna se#ara lisan dalam a#ana interpersonal




,engungkapkan makna se#ara tertulis dalam a#ana interpersonal



berkaitan dengan kepro/esian)

.#a(ema(ika

a) ,emahami konsep operasi bilangan riil serta penerapann!a dalam

peme#ahan masalah)

b) ,emahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapann!a

dalam peme#ahan masalah)

#) ,emahami sistem persamaan linier* pertidaksamaan linier* dan

persamaan kuadrat* serta penerapann!a dalam peme#ahan




h) ,emahami konsep barisan dan deret dan penerapann!a dalam

peme#ahan masalah)

i) ,emahami konsep kedudukan* "arak* dan besar sudut dalam ruang

dimensi dua dan penerapann!a dalam peme#ahan masalah)

") ,emahami konsep ektor dan penerapann!a dalam peme#ahan

masalah)

k) ,emahami konsep teori peluang dan penerapann!a dalam

peme#ahan masalah)

l) ,emahami konsep statistik sederhana dan penerapann!a dalam

peme#ahan masalah)

m) ,emahami konsep irisan keru#ut dan penerapann!a dalam

peme#ahan masalah)

n) ,emahami konsep limit /ungsi dan turunan /ungsi dan penerapann!a




r) ,enerapkan ,atematika sebagai dasar penguasaan kompetensi

produkti/ dan pengembangan diri)

.2Ilmu Pen&e(a,uan Alam

a) ,ampu mengenali ge"ala-ge"ala alam melalui pengamatan langsung

dan mena/sirkann!a untuk kepentingan kehidupan sehari-hari)

b) ,engenali berbagai "enis polusi dan dampakn!a terhadap manusia

dan lingkungan )

#) ,emiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara*

men"aga* dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber da!a

alam)

d) ,enerapkan IP. sebagai dasar penguasaan kompetensi produkti/

dan pengembangan diri)

.68isika




e) ,enerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam

berbagai pen!elesaian masalah)

/) ,emahami konsep getaran* gelombang* dan bun!i serta

penerapann!a untuk peme#ahan masalah)

g) ,enerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam

berbagai masalah)

h) ,enguasai konsep dasar Eisika !ang mendukung se#ara langsung

pen#apaian kompetensi $ompetensi $eahliann!a)

i) ,enerapkan konsep dasar Eisika untuk mendukung penerapan

kompetensi $ompetensi $eahliann!a dalam kehidupan sehari-hari)

") ,enerapkan konsep dasar Eisika untuk mengembangkan

kemampuan $ompetensi $eahliann!a pada tingkat !ang lebih tinggi)

.%Kimia




d) ,emahami struktur molekul dan reaksi sen!aa organik !ang

meliputi benAena dan turunann!a* lemak* karbohidrat* protein* dan

polimer serta kegunaann!a dalam kehidupan sehari-hari)

e) ,eningkatkan kesadaran tentang terapan kimia !ang dapat

berman/aat dan "uga merugikan bagi indiidu* mas!arakat* dan

lingkungan serta men!adari pentingn!a mengelola dan melestarikanlingkungan demi kese"ahteraan mas!arakat)

/) ,emahami konsep* prinsip* hukum* dan teori kimia serta saling

keterkaitann!a dan penerapann!a untuk men!elesaikan masalah

dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi)

g) ,enggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-

hari dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam

mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian)

.9Ilmu Pen&e(a,uan )sial




e) ,emiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial* buda!a* dan

kemanusiaan)

/) ,ampu berkomunikasi* beker"asama dan berkompetisi dalam

mas!arakat !ang ma"emuk di tingkat lokal* nasional* dan global)

.Ke(eramilan K)mu(er dan Pen&el)laan In5)rmasi *KKPI+

a. ,ampu mengoperasikan komputer PB)

b. ,ampu mengoperasikan sistem operasi so/t are )

c. ,ampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data*

keperluan sehari-hari serta keperluan !ang terkait dengan kebutuhandunia ker"a)

d. ,ampu mengoperasikan PB dalam suatu "aringan serta

mengoperasikan web design.




III. Pr)duk(i5

Dasar K)me(ensi Ke3uruan Audi) 0ide)

,enerapkan dasar-dasar kelistrikan

,enerapkan dasar-dasar elektronika

,enerapkan dasar-dasar teknik digital

,enerapkan keselamatan dan kesehatan ker"a

,enggambar teknik F

Ke(eran&an

F( ,erupakan +asar $ompetensi $e"uruan Tambahan '+$$T( !ang




,emperbaiki B+ Pla!er

,en"elaskan dasar-dasar sin!al ideo

,emperbaiki sistem penerima teleise

,emperbaiki alat reproduksi sin!al audio #ompa#t #assete

,emperbaiki alat reproduksi sin!al audio ideo B+

,elakukan konersi #assete ke B+

,elakukan Install <ome Theater

,elakukan install =ideo Came

,empersiapkan pembuatan dokumentasi =ideo

,embuat +okumentasi =ideo




#) ,emba#a

,engapresiasi #erita

d) ,enulis

,enulis a#ana dan men!impulkan serta menulis akasara sunda

. Pendidikan Lin&kun&an Hidu

a) ,emahami konsep tentang lingkungan hidup

b) ,elakukan praktek pengelolaan lingkungan di sekolah

,emahami teknik pengelolaan limbah padat

2. Ba,asa "ean&

a. Tin&ka( Dasar I

Mendengarkan




,emahami makna dalam a#ana tulis interpersonal dan transaksional*

se#ara /ormal maupun in/ormal* dalam bentuk men!imak permintaan dan

perintah !ang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Menulis

,engungkapkan makna se#ara tertulis dalam a#ana interpersonal dan

transaksional* se#ara /ormal maupun in/ormal* dalam bentuk men!ampaikan

se#ara tertulis permintaan dan perintah !ang berkaitan dengan kehidupan

sehari-hari

<. Tin&ka( Dasar II

,endengarkan




,emahami makna dalam a#ana tulis interpersonal dan transaksional*

se#ara /ormal maupun in/ormal* dalam bentuk men!imak permintaan dan

perintah !ang berkaitan dengan peker"aan

,enulis



se#ara tertulis permintaan dan perintah !ang berkaitan dengan peker"aan

=. Tin&ka( Dasar III

,endengarkan

,emahami makna dalam a#ana lisan interpersonal dan transaksional*

se#ara /ormal maupun in/ormal* dalam bentuk mendengarkan permintaan

dan perintah !ang berkaitan dengan kepro/esian

&erbi#ara






se#ara tertulis permintaan dan perintah !ang berkaitan dengan kepro/esian

(andar K)me(ensi Dan K)me(ensi Dasar

a. #a(a Perla3aran

I. N)rma(i5

1.1 Pendidikan A&ama

1. Pendidikan A&ama Islam

(andar K)me(ensi K)me(ensi Dasar

Al >ur?an

1) ,emahami a!at-a!at

.l-?ur@an tentang

manusia dan tugasn!a

sebagai khali/ah di bumi

1) 1 ,emba#a ?S .l &a;arah7 30* .l-,ukminum7 12-14*

.A-Gari!at7 5 dan .l-<a""7

1) 2 ,en!ebutkan arti ?S .l &a;arah7 30* .l-

,ukminum7 12-14* .A-Gari!at7 5 dan .l-<a""7

1) 3 ,enampilkan perilaku sebagai khali/ah di bumi





.sma keimanan terhadap 10 si/at .llah dalam .l-.sma al-

<usna

Ak,lak

4) ,embiasakan perilaku

terpu"i

4) 1,en!ebutkan pengertian perilaku husnudhan

4) 2 ,en!ebutkan #ontoh-#ontoh perilaku husnudhan

terhadap .llah* diri sendiri dan sesama manusia

4) 3 ,embiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan

sehari-hari

8i@i,

) ,emahami sumber

hukum Islam* hukum

takli/i* dan hikmahibadah

) 1 ,en!ebutkan pengertian* kedudukan dan /ungsi .l

?ur@an* .l <adits* dan I"tihad sebagai sumber

hukum Islam

) 2 ,en"elaskan pengertian* kedudukan* dan /ungsi

hukum takli/i dalam hukum Islam

) 3,en"elaskan pengertian dan hikmah ibadah

) 4 ,enerapkan hukum takli/i dalam kehidupan sehari-

hari





) ,eningkatkan

keimanan kepada

,alaikat

) 1 ,en"elaskan tanda-tanda beriman kepada ,alaikat

) 2 ,enampilkan #ontoh-#ontoh perilaku beriman

kepada ,alaikat

) 3 ,enampilkan perilaku sebagai #erminan beriman

kepada ,alaikat dalam kehidupan sehari-hari

Ak,lak

9) ,embiasakan perilaku

terpu"i

9) 1 ,en"elaskan pengertian adab dalam berpakaian*

berhias* bertamu* menerima tamu* dan bepergian

9) 2 ,enampilkan #ontoh-#ontoh adab dalam

berpakaian* berhias* bertamu* menerima tamu*

dan bepergian

9) 3 ,empraktikkan adab dalam berpakaian* berhias*

bertamu* menerima tamu* dan bepergian dalam

kehidupan sehari-hari

10) ,enghindari perilaku

ter#ela

10) 1 ,en"elaskan pengertian hasud* ri!a dan ania!a

10) 2 ,en!ebutkan #ontoh perilaku hasud* ri!a* dan

ania!a





Al >ur?an

13),emahami a!at-a!at

.l-?ur@an tentang

kompetisi dalam

kebaikan

13) 1 ,emba#a ?S .l &a;arah7 14 dan ?S .l-Eatir7 32

13) 2 ,en"elaskan arti ?S .l &a;arah7 14 dan ?S .l-

Eatir7 32

13) 3 ,enampilkan perilaku berkompetisi dalam

kebaikan seperi terkandung dalam ?S .l &a;arah7

14 dan ?S .l-Eatir7 32


.l-?ur@an tentang

perintah men!antuni

kaum dhua/a

14) 1 ,emba#a ?S .l Isra7 25H2 dan ?S .l-&a;arah7

1

14) 2 ,en"elaskan arti ?S .l-Isra7 25-2 dan ?S .l

&a;arah7 1

14) 3 ,enampilkan perilaku men!antuni kaum du@a/a

seperti terkandung dalam ?S .l-Isra7 25-2 dan

?S .l &a;arah7 1

A@ida,

1),eningkatkan

keimanan kepada

1) 1 ,en"elaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-

rasul .llah





muamalah 1) 2 ,emberikan #ontoh transaksi ekonomi dalam

Islam

1) 3 ,enerapkan transaksi ekonomi Islam dalam


Tarik, dan Perada<an Islam

1),emahami

perkembangan Islam

pada abad

pertengahan

1) 1 ,en"elaskan perkembangan Islam pada abad

pertengahan

1) 2 ,en!ebutkan #ontoh peristia perkembangan

Islam pada abad pertengahan

Al >ur?an


.l ?ur@an ten tangperintah men "aga

kelestarian

lingkungan hidup

19) 1 ,emba#a ?S .r Rum7 41- 42* ?S .l-.@ra/7 5-*

dan ?S .sh Shad7 219) 2 ,en"elaskan arti ?S .r Rum7 41- 42* ?S .l-.@ra/7

5-* dan ?S .sh Shad7 2

19) 3 ,embiasakan perilaku men"aga kelestarian

lingkungan hidup seperti terkandung dalam ?S .r

Rum7 41- 42* ?S .l-.@ra/7 5-* dan ?S .sh






ter#ela

22) 1 ,en"elaskan pengertian dosa besar

22) 2 ,en!ebutkan #ontoh perbuatan dosa besar

22) 3 ,enghindari perbuatan dosa besar dalam


8i@i,

23) ,emahami ketentu anhukum Islam ten tang

pengurusan "enaAah

23) 1 ,en"elaskan tata#ara pengurusan "enaAah23) 2 ,emperagakan tata#ara pengurusan "enaAah

24) ,emahami khutbah*

tabligh* dan dakah

24) 1 ,en"elaskan pengertian khutbah* tabligh* dan

dakah

24) 2 ,en"elaskan tata#ara khutbah* tabligh* dan

dakah

24) 3 ,emperagakan khutbah* tabligh* dan dakah

Tarik, dan Perada<an Islam

2) ,emahami

perkembangan Islam

pada masa modern

2) 1 ,en"elaskan perkembangan Islam pada masa

modern

2) 2 ,enun"ukkan #ontoh peristia perkembangan





dalam ?S .l-,u"adalah7 11* dan ?S .l->umuah7

9-10

A@ida,

2),eningkatkan

keimanan kepada

<ari .khir

2) 1 ,enampilkan perilaku !ang men#erminkan

keimanan terhadap <ari .khir

2) 2 ,enerapkan hikmah beriman kepada <ari .khir

Ak,lak

29),embiasakan perilaku

terpu"i

29) 1 ,en"elaskan pengertian adil* ridla* dan amal

shaleh

29) 2 ,enampilkan #ontoh perilaku adil* ridla* dan amal

shaleh

29) 3 ,embiasakan perilaku adil* ridla* dan amal shaleh

dalam kehidupan sehari-hari

8i@i,

30),emahami hukum

Islam tentang hukum

keluarga

30) 1 ,en"elaskan ketentuan hukum perkainan dalam

Islam





&a;arah7 154

A@ida,

33),eningkatkan

keimanan kepada

;adha@ dan ;adar

33) 1 ,en"elaskan tanda-tanda keimanan kepada

;adha@ dan ;adar

33) 2 ,enerapkan hikmah beriman kepada ;adha@ dan

;adar

Ak,lak

34),embiasakan perilaku

terpu"i

34) 1 ,en"elaskan pengertian dan maksud persatuan

dan kerukunan

34) 2 ,enampilkan #ontoh perilaku persatuan dan

kerukunan

34) 3 ,embiasakan perilaku persatuan dan kerukunandalam kehidupan sehari-hari


ter#ela

3) 1 ,en"elaskan pengertian is!ro/* tabAir* ghibah* dan

/itnah

3) 2 ,en"elaskan #ontoh perilaku is!ro/* tabAir* ghibah*

dan /itnah




.Pendidikan A&ama Kris(en

Kelas ! emes(er 1


Nilai'Nilai Kris(iani

1) ,eu"udkan nilai-nilai

$ristiani dalam

pergaulan antar pribadi

dan kehidupan sosial

dengan menun"uk kan

baha rema"a $risten

bertumbuh sebagai

pribadi deasa !ang

tidak kehilangan

identitas

1)1 ,engalami proses pertumbuhan sebagai pribadi

!ang deasa dan memiliki karakter !ang kokoh

dengan pola pikir !ang komprehensi/ dalam

segala aspek

1) 2 ,engidenti/ikasi berbagai pergumulan dalam

keluarga dalam kaitann!a dengan pengaruh

modernisasi

Kelas ! emes(er






1) ,erespon nilai-nilai

$risti-ani !ang

diperhadapkan dengan

ga!a hidup mo-dern

serta perkembangan

ilmu pengetahuan dan

tek-nologi 'IPT$( dan

men"e-laskan #ara

meu"udkan-n!a

dalam kehidupan

sehari-hari

1)1 ,engidenti/ikasikan dan meu"udkan nilai-nilai

$ristiani

1)2 ,eu"udkan nilai-nilai $ristiani dalam pergaulan

antar pribadi dan sosial

Kelas I! emes(er




Kelas II! emes(er 1



1) &ertanggung "aab

sebagai orang $risten

dalam perann!a

sebagai arga Cere"a

dalam meu"udkan

nilai-nilai demokrasi

dan <.,* khususn!a

dalam tindakan

sebagai pembaa

kabar baik dan damaise"ahtera

1)1 ,en"elaskan gere"a dan perann!a sebagai institusi

sosial dan sebagai persekutuan orang per#a!a di

tengah tantangan kehidupan masa kini

1)2 &ersikap kritis terhadap peran agama dalam

mas!arakat

Kelas II! emes(er





Kelas ! emes(er 1


Pri<adi Peser(a didik

1) ,emahami nilai-nilai

keteladanan 8esus

$ristus sebagai

landasan

mengembangkan diri

sebagai perempuan

atau laki-laki !ang

memiliki rupa-rupa

kemampuan dan

keterbatasan sehingga

dapat berelasi dengan

sesama se#ara lebih

baik

1)1 ,engenal diri dengan segala kelebihan dan

kekurangann!a* #ita-#ita dan panggilan hidupn!a*

sehingga menerima diri sebagaimana adan!a

1)2 ,emahami dirin!a sebagai manusia !ang

di#iptakan .llah menurut #itra-N!a* sehingga

men!adari baha semua manusia adalah saudara

se .llah &apa HIbu

1)3 ,emahami "ati diri pria dan anita !ang di#iptakan

.llah untuk saling melengkapi sebagai partner

!ang sedera"at

1)4 ,engenal suara hatin!a* sehingga dapat bertindak

se#ara benar dan tepat

1) &ersikap kritis terhadap pengaruh mass media*

kelompok tertentu dan sebagain!a sehingga

mampu mengambil keputusan !ang tepat dan





kemampuan dan

keterbatasan sehingga

dapat berelasi dengan

sesama se#ara lebih

baik

N!a dengan menderita seng sara* a/at di salib*

bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan

manusia

2)4 ,engenal pribadi 8esus $ristus sebagai sahabat

se"ati* tokoh idola* Putera .llah dan >uru Selamat

2) ,ampu mengenal Roh $udus !ang melahirkan*

membimbing dan menghidupi Cere"a dan

mengenal .llah Tritunggal sebagai kebenaran

iman $risten

Kelas I! emes(er 1


Gere3a





kedudukan dan peranann!a

Kelas I! emes(er


Kemasyaraka(an





1) ,emahami makna

/irman .llah* a"aran

8esus dan a"aran

Cere"a dalam

mengembangkan

kehidupan bersama

sesuai dengan

kehendak .llah*

sehingga mampu

meu"udkann!a dalam


1)1 ,enghargai dan bersedia berdialog serta beker"a

sama dengan umat beragama atau

berkeper#a!aan lain

1)2 &ersedia untuk ber"uang menegakkan keadilan*

ke"u"uran* kebenaran* perdamaian dan keutuhan

#iptaan sesuai dengan perann!a)

1)3 ,emahami dan men!adari kema"emukan bangsa

Indonesia* sehingga mampu hidup dan terlibat

dalam membangun mas!arakat !ang adil dan

se"ahtera

Kelas II! emes(er


Kemasyaraka(an




Kelas ! emes(er 1





e3ara, A&ama Hindu

1) ,emahami se"arah

perkembangan agama

<indu di India dan

negara-negara lainn!a

1)1 ,en"elaskan perkembangan agama <indu di India

1)2 ,en"elaskan perkembangan agama <indu di

negara lain

1)3 ,engambil hikmah dari perkembangan agama

<indu di India dan negara lainn!a

1)4 ,enun"ukkan bukti-bukti peninggalan se"arah

perkembangan agama <indu di India dan negara

lain

Keemiminan

2) ,emahami

kepemimpinan menurut

Niti Sastra

2)1 ,en"elaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti

Sastra

2)2 ,engidenti/ikasi kelebihan dan kekurangan dari

masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti

Sastra

2)3 ,erumuskan kepemimpinan !ang ideal menurut

Niti Sastra





usila

) ,emahami si/at-si/at Tri

Cuna dan +asa ,ala

)1 ,enguraikan pengertian Tri Cuna dan +asa ,ala

)2 ,en"elaskan bagian-bagian Tri Cuna dan +asa

,ala

)3 ,engidenti/ikasi pengaruh Tri Cuna dan +asa ,ala

terhadap kepribadian manusia

)4 ,enun"ukkan #ontoh-#ontoh perilaku !ang

dipengaruhi oleh Tri Cuna dan +asa ,ala

) ,elakukan upa!a-upa!a untuk menghindari

pengaruh +asa ,ala

Tema( u=i

5) ,emahami struktur*

hakikat dan pelestarian

kesu#ian tempat su#i

5)1 ,enguraikan struktur dan hakikat tempat su#i

5)2 ,enggambarkan struktur tempat su#i menurut

daerah setempat

5)3 ,elakukan upa!a-upa!a pelestarian kesu#ian

tempat su#i

rad,a





1)4 ,enun"ukkan #ontoh-#ontoh <ukum $arma dan

Punarbhaa

Alam emes(a

2) ,emahami proses

pen#iptaan dan prala!a

alam semesta

2)1 ,enguraikan proses ter#iptan!a &huana .gung

dan &huana .lit

2)2 ,enun"ukkan sloka dan mitologi !ang berkaitan

dengan pen#iptaan &huana .gung dan &huana

.lit

2)3 ,en"elaskan proses prala!a &huana .gung dan

&huana .lit

Keemiminan

3) ,emahami hakekatkepemimpinan <indu

3)1 ,enguraikan kepemimpinan menurut a"aran <indu*seperti Pan#a +asa Prami teng Prabhu* Sad Darnaning

Ra"a Niti* Pan#a Upa!a Sandhi dan Naa Nat!a

3)2 ,enteladani si/at-si/at kepemimpinan <indu

Budaya

4) ,emahami nilai-nilai 4) 1 ,enguraikan nilai-nilai kebenaran* esteti ka dan





Yadnya

) ,emahami

pelaksanaan 8adn!a

dalam kehidupan

)1 ,enguraikan hakikat dan tu"uan 8adn!a

)2 ,en!ebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan 8adn!a

dalam kehidupan n!ata dan kehidupan

mas!arakat setempat

)3 ,engaplikasikan nilai-nilai 8adn!a dalam

kehidupan n!ata dan kehidupan mas!arakat

setempat

usila

5) ,emahami a"aran Tat

Tam .si sebagai

landasan etika danmoral

5)1 ,en"elaskan pengertian Tat Tam .si

5)2 ,enun"ukkan perilaku sebagai implementasi

a"aran Tat Tam .si

Ki(a< u=i

) ,emahami pokok-

pokok a"aran Deda

)1 ,enguraikan isi pokok Deda Sruti dan Smerti

)2 ,en"elaskan makna isi pokok Deda Sruti dan

Smerti





2)3 ,enguraikan man/aat seni keagamaan <indu

dalam pembentukan kepribadian

2)4 ,elatih diri untuk memperagakan seni

keagamaan <indu sesuai kondisi setempat

usila

3) ,emahami Batur Darna*

Batur .srama dan Batur

Purusartha

3)1 ,en"elaskan pengertian dan bagian-bagian Batur

Darna* Batur .smara dan Batur Purusartha

3)2 ,en"elaskan hubungan antara Batur Darna

dengan Batur .srama

3)3 ,en"elaskan hubungan antara Batur .srama

dengan Batur Purusartha

3)4 ,enun"ukkan #ontoh-#ontoh Batur Darna dan

Batur .srama dalam mas!arakat <indu

Kelas II! emes(er






nasiponal

%. Pendidikan A&ama Bud,a

Kelas ! emes(er 1

(andar K)me(ensi 2 K)me(ensi Dasar

add,a

1) ,engungkapkan

&uddha +harma

sebagai salah satu

agama

1)1 ,erumuskan peranan ma#am-ma#am agama

dalam kehidupan dan ruang lingkup agama

1)2 ,en"elaskan pluralisme* inklusiisme* toleransi*

dan tu"uan hidup menurut agama &uddha

1)3 ,en"elaskan pengertian dan #iri khas agama&uddha

add,a

2) $emampuan

memahami makna

beriman kepada Tuhan

2)1 ,erumuskan dasar-dasar ke!akinan dan #ara

mengembangkann!a

2)2 ,endeskripsikan hukum-hukum uniersal




(andar K)me(ensi 1 K)me(ensi Dasar

Trii(aka

3) ,engungkapkan kitab

su#i sebagai pedoman

hidup

3)1 ,en"elaskan se"arah penulisan kitab su#i Tripitaka

3)2 ,endeskripsikan ruang lingkup dan intisari

Tripitaka

3)3 ,en"elaskan kebenaran !ang terdapat dalam

Tripitaka

add,a

4) $emampuan

memahami makna

berlindung kepada

Triratna

4)1 ,endeskripsikan Triratna sebagai pelindung

4)2 ,en"elaskan makna berlindung kepada Triratna

4)3 ,en"elaskan man/aat berlindung kepada Triratna

dalam kehidupan sehari-hari

4)3 ,engembangkan diri dan merealisasi pern!ataan

berlindung kepada Triratna





add,a

1) ,emahami man/aat

pu"a dan kekuatan doa

1)1 ,en"elaskan makna dan man/aat pu"a serta doa

1)2 ,endeskripsikan se"arah dan petun"uk tentang

pu"a

1)3 ,engidenti/ikasi praktik pu"a terkait dengan

buda!a

1)4 ,en"elaskan praktik pu"a dalam hari-hari ra!a

.gama &uddha

ila

2) ,engembangkan etika-

moral dalam agama

&uddha

2)1 ,endeskripsikan sila sebagai bagian dari >alan

,ulia &erunsur +elapan

2)2 ,erumuskan man/aat sila dan ina!a sebagai

sumber nilai dalam agama &uddha)

2)3 ,en"elaskan pembagian sila

2)4 ,en"elaskan prinsip-prinsip normati/ serta kriteria

baik dan buruk





4)3 ,endeskripsikan kesetiakaanan sosial dalam

agama &uddha

4)4 ,en"elaskan tanggung "aab manusia terhadap

dunia

Kelas II! emes(er 1


ila

1) ,engkonstruksi umat

&uddha sebagai

manusia seutuhn!a

1)1 ,en"elaskan manusia seutuhn!a menurut agama

&uddha

1)2 ,en"elaskan sikap dan perilaku sesuai dengan

nilai-nilai !ang di"un"ung sehingga men"adi

manusia susila




Kelas II! emes(er


amad,i

3) ,engembangkan

meditasi untuk bela"ar

mengendalikan diri

3)1 ,endeskripsikan meditasi sebagai bagian dari

>alan ,ulia &erunsur +elapan

3)2 ,endeskripsikan meditasi pandangan terang

3)3 ,engidenti/ikasi /aktor-/aktor penghambat*

penun"ang* dan man/aat meditasi pandangan

terang dalam kehidupan sehari-hari

3)4 ,elatih meditasi pandangan terang

add,a

4) ,engenal asal-usul

dan kelan"utan hidup

manusia

4)1 ,en"elaskan kosmologi dan alam kehidupan

4)2 ,en"elaskan proses eolusi* pembentukan dan

penghan#uran dunia 'bumi( beserta isin!a

4)3 ,endeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan

4)4 ,ena/sirkan karma dan akibatn!a dalam





1) ,emahami hakikat

bangsa dan Negara

$esatuan Republik

Indonesia 'N$RI(

1)1 ,endeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur

terbentukn!a negara

1)2 ,endeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk

kenegaraan

1)3 ,en"elaskan pengertian* /ungsi dan tu"uan N$RI

1)4 ,enun"ukkan semangat kebangsaan* nasionalisme

dan patriotisme dalam kehidupan bermas!arakat*

berbangsa dan bernegara

2) ,enampilkan sikap

positi/ terhadap sistem

hukum dan peradilan

nasional

2)1 ,endeskripsikan pengertian sistem hukum dan

peradilan nasional

2)2 ,enganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

2)3 ,enun"ukkan sikap !ang sesuai dengan ketentuan

hukum !ang berlaku

2)4 ,enganalisis upa!a pemberantasan korupsi di

Indonesia

2) ,enampilkan peran serta dalam upa!a

pemberantasan korupsi di Indonesia





negara

) ,enghargai persamaan

kedudukan arga

negara dalam berbagai

aspek kehidupan

)1 ,endeskripsikan kedudukan arga nega ra dan

pearganegaraan di Indonesia

)2 ,enganalisis persamaan kedudukan arga

negara dalam kehidupan bermas!arakat*

berbangsa dan negara

)3 ,enghargai persamaan kedudukan arga negara

tanpa membedakan ras* agama* gender*

golongan* buda!a* dan suku

5) ,enganalisis sistem

politik di Indonesia

5)1 ,endeskripsikan supra struktur dan in/ra struktur

politik di Indonesia

5)2 ,endeskripsikan perbedaan sistem politik di

berbagai negara

5)3 ,enampilkan peran serta dalam sistem politik di

Indonesia





orde lama* orde baru* dan re/ormasi

2)4 ,enampilkan perilaku buda!a demokrasi dalam



keterbukaan dan keadilan

dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara

3)1 ,endeskripsikan pengertian dan pentingn!a keterbukaan

dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

3)2 ,enganalisis dampak pen!elenggaraan pemerintahan!ang tidak transparan

3)3 ,enun"ukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara

Kelas I! emes(er


4) ,enganalisis hubung an

internasional dan

organisasi internasi onal

4)1 ,endeskripsikan pengertian* pentingn!a* dan

sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu

negara

4)2 ,en"elaskan tahap-tahap per"an"ian internasional




Kelas II! emes(er 1



positi/ terhadap

Pan#asila sebagai

ideologi terbuka

1)1 ,endeskripsikan Pan#asila sebagai ideologi

terbuka

1)2 ,enganalisis Pan#asila sebagai sumber nilai dan

paradigma pembangunan

1)3 ,enampilkan sikap positi/ terhadap Pan#asila

sebagai ideologi terbuka

2) ,engealuasi berbagai

sistem pemerintahan

2)1 ,enganalisis sistem pemerintahan di berbagai

negara

2)2 ,enganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan

Negara Indonesia





mas!arakat demokratis di Indonesia

4) ,engealuasi dampak

globalisasi

4)1 ,endeskripsikan proses* aspek* dan dampak

globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

4)2 ,engealuasi pengaruh globalisasi terhadap

kehidupan &angsa dan Negara Indonesia

4)3 ,enentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi

globalisasi terhadap &angsa dan Negara

Indonesia

4)4 ,empresentasikan tulisan tentang pengaruh

globalisasi terhadap &angsa dan Negara

Indonesia

1.2 Ba,asa Ind)nesia

Kelas ! emes(er 1





1) ,enggunakan kalimat !ang baik* tepat* dan

santun

1) ,engu#apkan kalimat dengan "elas* lan#ar*

bernalar* dan a"ar

1) 9 ,enulis dengan meman/aatkan kategorikelas

kata

1) 10 ,embuat berbagai teks tertulis dalam konteks

bermas!arakat dengan memilih kata* bentuk

kata* dan ungkapan !ang tepat

1) 11 ,enggunakan kalimat tan!a se#ara tertulis

sesuai dengan situasi komunikasi

1) 12 ,embuat para/rasa dari teks tertulis

2) &erkomunikasi dengan

bahasa Indonesia

setara tingkat ,adia

2) 1 ,en!imak untuk men!impulkan in/ormasi !ang

tidak bersi/at perintah dalam konteks beker"a

2) 2 ,en!imak untuk memahami perintah !ang

diungkapkan atau !ang tidak dalam konteks

beker"a





beker"a

2) 11 ,en!ampaikan laporan atau presentasi lisan

dalam konteks beker"a

2) 12 ,enulis a#ana !ang ber#orak narati/* deskripti/*

ekspositoris* dan argumentati/

2) 13 ,eringkas teks tertulis dalam konteks beker"a

2) 14 ,en!impulkan isi teks tertulis dalam konteks

beker"a

3) &erkomunikasi dengan

bahasa Indonesia

setara tingkat Unggul

3) 1 ,en!imak untuk memahami se#ara kreati/ teks

seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana

3) 2 ,engapresiasi se#ara lisan teks seni berbahasa

dan teks ilmiah sederhana

3) 3 ,enulis proposal untuk kegiatan ilmiah

sederhana

3) 4 ,enulis surat dengan memperhatikan "enis surat

3) ,enulis laporan ilmiah sederhana





dimodi/ikasi serta nilai ker"asama* ke"u"uran*

menghargai* semangat dan per#a!a diriFF(

1)3 ,empraktikkan keterampilan atletik dengan

menggunakan peraturan !ang dimodi/ikasi

serta nilai ker"asama* ke"u"uran*

menghargai* semangat* dan per#a!a diriFF(

1)4 ,empraktikkan keterampilan salah satu #abang

olahraga bela diri serta nilai ke"u"uran*

menghargai orang lain* ker"a keras dan per#a!a

diriFF(

2) ,empraktikkan latihan

kebugaran "asmani dan

#ara mengukurn!a

sesuai dengan

kebutuhan dan nilai

nilai !ang terkandung di

dalamn!a

2)1 ,empraktikkan latihan kekuatan* ke#epatan* da!a

tahan dan kelentukan untuk kebugaran "asmani

dalam bentuk sederhana serta nilai

tanggung"aab* disiplin* dan per#a!a diri

2)2 ,empraktikkan tes kebugaran "asmani serta nilai

tanggung "aab* disiplin* dan per#a!a diri)

2)3 ,empraktikkan peraatan tubuh agar tetap segar





gerak !ang benar serta nilai disiplin* toleransi dan

estetika

) ,empraktikkan salah

satu ga!a renang dan

lon#at indah sederhana

dan nilai-nilai !ang

terkandung di

dalamn!aF(

)1 ,empraktikkan keterampilan dasar salah satu

ga!a renang serta nilai disiplin* keberanian*

tanggung "aab* dan ker"a keras

)2 ,empraktikkan keterampilan teknik dasar lon#at

indah dari samping kolam dengan teknik serta

nilai disiplin* keberanian* tanggung "aab* dan

ker"a keras

5) ,empraktikkanperen#anaan

pen"ela"ahan dan

pen!elamatan aktiitas

di alam bebas dan nilai-


5)1 ,empraktikkan keterampilan dasar-dasarkegiatan men"ela"ah pantai serta nilai

tanggung "aab* ker"asama* toleransi* tolong

menolong* melaksanakan keputusan

kelompok

5)2 ,empraktikkan keterampilan dasar pen!elamatan





) ,empraktikkan

berbagai keterampilan

permainan olahraga

dalam bentuk

sederhana dan nilai-


dalamn!a

)1 ,empraktikkan keterampilan bermain salah satu

permainan dan olahraga beregu bola dengan

menggunakan peraturan !ang dimodi/ikasi serta

nilai ker"asama* ke"u"uran* menghargai*

semangat* per#a!a diri FF(

)2 ,empraktikkan keterampilan bermain salah satu

permainan dan olahraga bola ke#il dengan


nilai ker"asama* ke"u"uran* menghargai* per#a!a

diriFF(

)3 ,empraktikkan keterampilan atletik dengan


nilai ker"asama* ke"u"uran* menghargai*

semangat* per#a!a diri FF(

)4 ,empraktikkan keterampilan olahraga bela diri

serta nilai ke"u"uran* toleransi* ker"a keras dan

per#a!a diriFF(

9) ,empraktikkan latihan 9)1 ,empraktikkan berbagai bentuk kebugaran





teman

11) ,empraktikkan aktiitas

ritmik tanpa alat dengan

koordinasi !ang baik

dan nilai nilai !ang

terkandung di dalamn!a

11)1 ,empraktikkan kombinasi keterampilan langkah

kaki dan a!unan lengan pada aktiitas ritmik

berirama tanpa alat serta nilai disiplin* toleransi*

keluesan dan estetika

11)2 ,empraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat

dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin*

toleransi* keluesan dan estetika

12) ,empraktikkan

keterampilan beberapa

ga!a renang dan

pertolongan ke#elakaan

di air dan nilai nilai

!ang terkandung di

dalamn!aF(

12)1 ,empraktikkan kombinasi teknik renang ga!a

dada* ga!a bebas dan salah satu ga!a lain serta

nilai disiplin* ker"a keras keberanian dan

tanggung "aab

12)2 ,empraktikkan keterampilan dasar pertolongan

ke#elakaan di air dengan sistim Resusitasi

>antung dan Paru 'R>P( serta nilai disiplin* ker"a

keras keberanian dan tanggung "aab

13) ,empraktikkan

peren#anaan

13)1 ,empraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan

men"ela"ah gunung serta nilai tanggung "aab





1) ,empraktikkan berbagai

keterampilan permainan

olahraga dengan teknik


terkandung di

dalamn!a)

1)1 ,empraktikkan keterampilan teknik bermain salah

satu permainan olahraga bola besar se#ara

sederhana serta nilai ker"asama* ke"u"uran*

menghargai* semangat dan per#a!a diri FF(

1)2 ,empraktikkan keterampilan teknik bermain

salah satu permainan olahraga bola ke#il se#ara

sederhana serta nilai ker"asama* ke"u"uran*

menghargai* ker"a keras dan per#a!a diriFF(

1)3 ,empraktikkan keterampilan teknik salah satu

nomor atletik dengan menggunakan peraturan

!ang dimodi/ikasi serta nilai ker"asama* ke"u"uran*

ker"a keras dan per#a!a diri FF(

1)4 ,empraktikkan keterampilan teknik

pen!erangan salah satu permainan olahraga

bela diri serta nilai ker"asama* ke"u"uran*

menghargai orang lain* ker"a keras dan

per#a!a diriFF(

2) ,empraktikkan akti 2)1 ,empraktikkan berbagai bentuk latihan kelin#ahan*





menghargai teman

4) ,empraktikkan aktiitas

ritmik menggunakan

alat dengan koordinasi


terkandung di

dalamn!a

4)1 ,empraktikkan keterampilan aktiitas ritmik tanpa

alat dengan koordinasi gerak lan"utan serta nilai

kedisiplinan* konsentrasi dan keluesan dan

estetika

4)2 ,empraktikkan keterampilan aktiitas ritmik

menggunakan alat serta nilai disiplin*

toleransi*ker"a sama* keluesan dan estetika

) ,empraktikkan salah

satu ga!a renang dan

lon#at indah dan nilai


dalamn!aF(

)1 ,empraktikkan keterampilan salah satu ga!a

renang untuk pertolongan serta nilai disiplin*

keberanian* ker"a sama* dan ker"a keras

)2 ,etakukan keterampilan lon#at indah dari papan

satu meter dengan teknik serta nilai disiplin*

keberanian dan ker"a keras

5) ,enerapkan buda!a

hidup sehat

5)1 ,emahami baha!a <I=.I+S

5)2 ,emahami #ara penularan <I=.I+S

5)3 ,emahami #ara menghindari penularan <I=.I+S





nilai ker"asama* ke"u"uran* menghargai* per#a!a

diriFF(

)4) ,empraktikkan keterampilan teknik salah satu

permainan olahraga bela diri serta nilai

ker"asama* ke"u"uran* menghargai* per#a!a

diri)FF(

) ,eningkatkan kualitas

kebugaran "asmani dan

#ara pengukurann!a



)1 ,empraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan

kebugaran "asmani serta nilai tanggung "aab*

disiplin* dan per#a!a diri

)2 ,empraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit

untuk meningkatkan kebugaran "asmani serta

nilai tanggung"aab* disiplin* dan per#a!a diri

)3 ,empraktikkan tes untuk mengukur tingkat

kebugaran "asmani serta nilai tanggung"aab*

disiplin* dan per#a!a diri

9) ,empraktikkan

keterampilan senam

ketangkasan dengan

9)1 ,empraktikkan keterampilan senam ketangkasan

dengan menggunakan alat lan"utan serta nilai

per#a!a diri ker"asama tanggung"aab

E





!ang terkandung di

dalamn!aF(

11)2 ,empraktikkan keterampilan dasar pertolongan

ke#elakaan di air dengan sistim Resusitasi

>antung dan Paru 'R>P( serta nilai disiplin dan

tanggung"aab

12) ,empraktikkan

peren#anaan dan

keterampilan

pen"ela"ahan* dan

pen!elamatan di alam

bebas dan nilai-nilai

!ang terkandung di

dalamn!aFFF(

12)1 ,empraktikkan keterampilan meren#anakan

pen"ela"ahan di perbukitan

12)2 ,empraktikkan keterampilan dasar pen!elamatan

pen"ela"ahan di perbukitan serta nilai disiplin*

tanggung"aab dan keselamatan

13) ,enerapkan buda!a

hidup sehat

13)1 ,emahami #ara peman/aatan aktu luang untuk

kesehatan

13)2 ,enerapkan pola hidup sehat

Kelas II! emes(er 1

KURIKULUM MK RI TEK KIKIN JAKARTA





1)4 ,empraktikkan keterampilan bermain salah satu

permainan olahraga bela diri se#ara

berpasangan dengan peraturan !ang sebenarn!a

serta nilai ker"asama* ke"u"uran* menghargai

laan* ker"a keras* per#a!a diri dan menerima

kekalahanFF(

2) ,empraktikkan

peran#angan aktiitas

pengembangan untuk

peningkatan dan

pemeliharaan

kebugaran "asmani

2)1 ,eran#ang program latihan /isik untuk pe

meliharaan kebugaran "asmani serta nilai

tanggung"aab* disiplin* dan per#a!a diri

2.2 ,elaksanakan program latihan /isik sesuai

dengan prinsip-prinsip latihan !ang benar serta

nilai tanggung"aab* disiplin* dan per#a!a diri

3) ,empraktikkan

rangkaian gerak senam

ketangkasan dengan

konsep !ang benar dan

nilai nilai !ang


3)1 ,empraktikkan keterampilan gerakan kombinasi

rangkaian senam lantai serta nilai per#a!a diri*

ker"asama* tanggung"aab dan menghargai

teman

3)2) ,empraktikkan keterampilan gerakan kombinasi

rangkaian senam ketangkasan serta nilai per#a!a

KURIKULUM SMK RISTEK KIKIN JAKARTA 79





dalamn!aF( lan"utan serta nilai disiplin* ker"a keras dan

keberanian

)3 ,empraktikkan keterampilan renang ga!a

punggung lan"utan serta nilai disiplin* ker"a keras

dan keberanian

)4 ,empraktikkan keterampilan berbagai ga!a

renang lan"utan lainn!a serta nilai disiplin* ker"a

keras dan keberanian

Kelas II! emes(er


5) ,empraktikkan

keterampilan permainan

olahraga dengan

peraturan dan nilai-nilai

!ang terkandung di

dalamn!a


permainan olahraga bola besar dengan peraturan

!ang sebenarn!a serta nilai ker"asama* ke"u"uran*

menerima kekalahan* ker"a keras dan per#a!a

diriFF(







) ,emelihara tingkat

kebugaran "asmani

!ang telah di#apai dan

nilai-nilai !ang


)1 ,empraktikkan program latihan /isik untuk

pemeliharaan kebugaran "asmani

)2 ,empraktikkan memba#a hasil tes bedasarkan

tabel !ang #o#ok

) ,engkombinasikan

rangkaian gerakan

senam lantai dan

senam ketangkasan

dengan alat dan nilai-


dalamn!a

)1 ,empraktikkan rangkaian gerakan senam lantai

serta nilai per#a!a dirim* tanggung "aab* ker"a

sama* dan per#a!a kepada teman

)2) ,empraktikkan rangkaian gerakan senam

ketangkasan dengan menggunakan alat serta

nilai per#a!a diri* tanggung"aab* ker"a sama*

dan per#a!a kepada teman

9) ,empraktikkan satu

rangkaian gerak

berirama se#ara

beregu dan nilai-nilai

!ang terkandung di

dalamn!a

9)1 ,empraktikkan rangkaian gerak senam aerobik

dengan iringan musik serta nilai ker"asama*

disiplin* keluesan dan estetika

9)2 ,empraktikkan senam irama tradisional sesuai

buda!a daerah se#ara berkelompok serta nilai






11) ,engealuasi

kegiatan luar

kelassekolah dan

nilai-nilai !ang

terkandung di

dalamn!aFFF(

11)1 ,engealuasi kegiatan di sekitar sekolah serta

nilai per#a!a diri* kebesamaan* saling

menghormati* toleransi* etika* dan demokrasi

11)2 ,engealuasi kegiatan di alam bebas serta nilai

per#a!a diri* kebesamaan* saling menghormati*

toleransi* etika* dan demokrasi

11)3 ,engealuasi kegiatan kun"ungan ke tempat-

tempat berse"arah serta nilai per#a!a diri*

kebesamaan* saling menghormati* toleransi* etika*

dan demokrasi

11)4 ,engealuasi kegiatan kar!a isata serta nilai

per#a!a diri* kebesamaan* saling menghormati*

toleransi* etika* dan demokrasi

12) ,empraktikkan

buda!a hidup sehat

12)1 ,empraktikkan pola hidup sehat

12)2 ,enampilan perilaku hidup sehat

1.% eni Budaya






eni #usik

1. ,engekspresikan diri

berkaitan dengan

kar!a seni musik

2)1 ,emainkan musik

2)2 ,endiskusikan persiapan pertun"ukan

musik !ang diselenggarakan di sekolah

2)3 ,endiskusikan suatu pertun"ukan

musik

eni Tari

1. ,engapresiasi kar!a

seni tari

1)1 ,engidenti/ikasi "enis* peran* dan perkembangan

tari

1)2 ,engidenti/ikasi keunikan gagasan dan teknik

dalam kar!a seni tari di ila!ah Nusantara

2. ,engekspresikan diriberkaitan dengan

kar!a seni tari

2)1 ,engidenti/ikasi gagasan untuk disusun ke dalamtari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau

berpasangankelompok

2)2 ,endiskusikan tari kreasi !ang berbentuk tari

tunggal atau berpasangankelompok

Tea(er






dengan &ahasa Inggris

setara Level Novice

interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

1) 2,en!ebutkan benda-benda* orang* #iri-#iri* aktu*

hari* bulan* dan tahun

1) 3,endeskripsikan benda-benda* orang* #iri-#iri*

aktu* hari* bulan* dan tahun

1) 4,enghasilkan tuturan sederhana !ang #ukup untuk

/ungsi-/ungsi dasar

1) ,en"elaskan se#ara sederhana kegiatan !ang

sedang ter"adi

1) 5,emahami memo dan menu sederhana* "adal

per"alanan kendaraan umum* dan rambu-rambu

lalu lintas

1) ,emahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat

sederhana berdasarkan rumus

1) ,enuliskan undangan sederhana

2. &erkomunikasi


2) 1 ,emahami per#akapan sederhana sehari-hari baik

dalam konteks pro/esional maupun pribadi






3. &erkomunikasi


setara Level

ntermediate

3) 1 ,emahami monolog !ang mun#ul pada situasi

ker"a tertentu

3) 2 ,emahami per#akapan terbatas dengan penutur

asli

3) 3 ,en!a"ikan laporan

3) 4 ,emahami manual penggunaan peralatan

3) ,emahami surat-surat bisnis sederhana

3) 5 ,emahami dokumen-dokumen teknis

3) ,enulis surat bisnis dan laporan sederhana

. #a(ema(ika


1) ,eme#ahkan

masalah berkaitan

dengan konsep operasi

bilangan riil

1) 1 ,enerapkan operasi pada bilangan riil

1) 2 ,enerapkan operasi pada bilangan

berpangkat





) ,eme#ahkan

masalah !ang berkaitan

dengan /ungsi*

persamaan /ungsi linier

dan /ungsi kuadrat

) 1 ,endeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

/ungsi

) 2 ,enerapkan konsep /ungsi linier

) 3 ,enggambarkan /ungsi kuadrat

) 4 ,enerapkan konsep /ungsi kuadrat

) ,enerapkan konsep /ungsi eksponen

) 5 ,enerapkan konsep /ungsi logaritma

8. 7 ,enerapkan konsep /ungsi trigonometri

9) ,enerapkan

konsep barisan dan

deret dalam

peme#ahan masalah

9) 1 ,engidenti/ikasi pola* barisan* dan deret bilangan

9) 2 ,enerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

9) 3 ,enerapkan konsep barisan dan deret geometri

10) ,enentukan

kedudukan* "arak* dan

besar sudut !ang

melibatkan titik* garis*

dan bidang dalam

10) 1 ,engidenti/ikasi sudut

10) 2 ,enentukan keliling bangun datar dan luas

daerah bangun datar

10) 3 ,enerapkan trans/ormasi bangun datar






14) ,enerapkan aturan

konsep statistik dalam

peme#ahan masalah

14) 1 ,engidenti/ikasi pengertian statistik* statistika*

populasi* dan sampel

14) 2 ,en!a"ikan data dalam bentuk tabel dan diagram

14) 3 ,enentukan ukuran pemusatan data

14) 4 ,enentukan ukuran pen!ebaran data

1) ,enerapkankonsep irisan keru#ut

dalam meme#ahkan

masalah

1) 1 ,en!elesaikan model matematika dari masalah!ang berkaitan dengan lingkaran

1) 2 ,en!elesaikan model matematika dari masalah

!ang berkaitan dengan parabola


!ang berkaitan dengan elips


!ang berkaitan dengan hiperbola

15) ,enggunakan konsep

limit /ungsi dan turunan

/ungsi dalam

peme#ahan masalah

15) 1 ,en"elaskan se#ara intuiti/ arti limit /ungsi di suatu

titik dan di tak hingga

15) 2 ,enggunakan si/at limit /ungsi untuk menghitung





1) ,engukur besaran

dan menerapkan

satuann!a

1) 1 ,enguasai konsep besaran dan

satuann!a

1) 2 ,enggunakan alat ukur !ang tepat

untuk mengukur suatu besaran /isis

2) ,enerapkan hukum

gerak dan ga!a

2) 1 ,enguasai konsep gerak dan

ga!a

2) 2 ,enguasai hukum Neton

2) 3 ,enghitung gerak lurus

2) 4 ,enghitung gerak melingkar

2) ,enghitung ga!a gesek

3) ,enerapkan gerak

translasi* rotasi* dan

keseimbangan benda

3) 1 ,enguasai konsep

gerak translasi dan rotasi

3 2 ,enguasai konsep






) ,enerapkan

konsep impuls dan

momentum

) 1 ,engenali "enis tumbukan

) 2 ,enguasai konsep impuls dan hukum kekekalan

momentum

) 3 ,enerapkan hubungan impuls dan momentum

dalam perhitungan

5) ,enginterpretasika

n si/at mekanik bahan

5) 1 ,enguasai konsep elastisitas bahan

5) 2 ,enguasai hukum <ooke

5) 3 ,enentukan kekuatan bahan

) ,enerapkan

konsep suhu dan kalor

) 1 ,enguasai konsep suhu dan kalor

) 2 ,enguasai pengaruh kalor terhadap Aat






10) ,enerapkan

getaran* gelombang*

dan bun!i

10) 1 ,enguasai hukum getaran* gelombang* dan

bun!i

10) 2 ,embedakan getaran* gelombang* dan bun!i

10) 3 ,enghitung getaran* gelombang* dan bun!i

11) ,enerapkan

konsep magnet dan

elektromagnet

11) 1 ,enguasai konsep kemagnetan

11) 2 ,enguasai hukum magnet dan elektromagnet

11) 3 ,enggunakan magnet

11) 4 ,enggunakan ele#tromagnet

12) ,enerapkan

konsep optik

12) 1 ,embedakan konsep #ermin dan lensa

12) 2 ,enggunakan hukum pemantulan dan

pembiasan #aha!a




KU KULUM SMK S EK K K N J K 9


1) ,enerapkan

konsep listrik arus

bolak-balik

1) 1 ,enguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

1) 2 ,enguasai hubungan antara tegangan*

impedensi* dan arus

1) 3 ,enghitung da!a dan energi listrik arus bolak-

balik

.% Kimia


1) ,emahami konsep

materi dan

perubahann!a

1) 1 ,engelompokkan si/at materi

1) 2 ,engelompokkan perubahan materi

1) 3 ,engklasi/ikasi materi





) ,emahami

ter"adin!a ikatan kimia

) 1 ,endeskripsikan ter"adin!a ikatan ion

) 2 ,endeskripsikan ter"adin!a ikatan

koalen

) 3 ,en"elaskan ikatan logam

) 4 ,enuliskan nama sen!aa kimia

5) ,emahami

perkembangan konsep

reaksi kimia

5) 1 ,endeskripsikan pengertian umum

reaksi kimia

5) 2 ,embedakan konsep oksidasi* reduksi

dan reaksi lainn!a

) ,emahami konsep

larutan elektrolit dan

elektrokimia

) 1 ,embedakan larutan elektrolit dan

nonelektrolit





9) ,enentukan

perubahan entalpi

berdasarkan konsep

termokimia

9) 1 ,en"elaskan entalpi dan perubahan

entalpi

9) 2 ,enentukan perubahan entalpi reaksi

9) 3 ,enentukan kalor pembakaran

berbagai bahan baker

10) ,engkomunikasika

n sen!aa hidrokarbon

dan kegunaann!a

10) 1 ,endeskripsikan kekhasan atom

karbon !ang membentuk sen!aa hidrokarbon

10) 2 ,enggolongkan sen!aa hidrokarbon

dan turunann!a

10) 3 ,endeskripsikan kegunaan sen!aa

hidrokarbon dalam kehidupan manusia

11) ,engidenti/ikasi 11) 1 ,enentukan la"u reaksi dan orde reaksi





14) ,elakukan

pemisahan dan

analisis

14) 1 ,emisahkan Aat dari #ampuran

14) 2 ,enentukan kadar suatu

unsursen!aa sen!aa graimetri* olumetri*

dan teknik lainn!a)

.9 Ilmu Pen&e(a,uan )sial * IP +


1) ,emahami

kehidupan sosialmanusia

1) 1 ,engidenti/ikasi interaksi sebagai

proses sosial

1) 2 ,endeskripsikan sosialisasi sebagai

proses pembentukan kepribadian

1) 3 ,engidenti/ikasi bentuk-bentuk

interaksi sosial

2) ,emahami 2) 1 ,en"elaskan proses perkembangan kolonialisme





kaitann!a dengankegiatan ekonomi

konsumen dan

produsen termasuk

permintaan*

penaaran*

keseimbangan harga*dan pasar

4) 2 ,embedakan prinsip ekonomi dan moti/ ekonomi

4) 3 ,endeskripsikan peran konsumen dan produsen

4) 4 ,engidenti/ikasi /aktor-/aktor !ang mempengaruhi

permintaan dan penaaran

4) ,en"elaskan hukum permintaan dan hukum

penaaran serta asumsi !ang mendasarin!a4) 5 ,endeskripsikan pengertian keseimbangan dan

harga

4) ,endeskripsikan berbagai bentuk pasar* barang

dan "asa

) ,emahami

struktur sosial serta

berbagai /aktor

pen!ebab kon/lik dan

mobilitas sosial

) 1 ,endeskripsikan bentuk-bentuk

struktur sosial dalam /enomena kehidupan

) 2 ,enganalisis /aktor pen!ebab kon/lik

sosial dalam mas!arakat

5) ,endeskrip

sikan kelompok sosial

5) 1 ,endeskripsikan berbagai kelompok

sosial dalam mas!arakat multikultural





) 4 ,enun"ukkan sikap toleransi dan

empati sosial terhadap keberagaman buda!a

. Ke(ramilan K)mu(er Dan Pen&el)laan In5)rmasi * KKPI +


1) ,engoperasikan

!" stand alone

2) 1 ,engoperasikan operasi berbasis teks

2) 2 ,engoperasikan operasi berbasis #ra$hic %ser

nter&ace '#% (

2) ,engoperasikan

sistem operasi so&tware

2) 1 ,enginstal sistem operasi dan so&tware

2) 2 ,engoperasikan so&tware pengolah kata

2) 3 ,engoperasikan so&tware s$readsheet

2) 4 ,engoperasikan so&tware presentasi

2) ,engoperasikan so&tware aplikasi basis data

3) ,engolah data

aplikasi

3. 1 ,elakukan entry data aplikasi dengan keyboard

3. 2 ,elakukan u$date data dengan utilitas aplikasi





1) ,engaktualisasikansikap dan perilaku

irausaha

1) 1,engidenti/ikasi sikap dan perilaku irausahaan

1) 2,enerapkan sikap dan perilaku ker"a prestati/

1) 3,erumuskan solusi masalah

1) 4,engembangkan semangat irausaha

1) ,embangun komitmen bagi dirin!a dan bagi orang

lain

1) 5,engambil resiko usaha

1) ,embuat keputusan

2) ,enerapkan "ia

kepemimpinan

2) 1 ,enun"ukkan sikap pantang men!erah dan ulet

2) 2 ,engelola kon/lik

2) 3 ,embangun isi dan misi usaha

3) ,eren#anakan

usaha ke#ilmikro

3)1) ,enganalisis peluang usaha

3)2) ,enganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha

3)3) ,en!usun proposal usaha

4) ,engelola usaha

ke#ilmikro

4) 1 ,empersiapkan pendirian usaha

4) 2 ,enghitung resiko men"alankan usaha





1) ,enerapkan dasar-

dasar kelistrikan

1)1 ,en"elaskan arus* tegangan dan tahanan listrik1)2 ,en"elaskan si/at-si/at beban listrik !ang bersi/at

resisti/* kapasiti/* dan indukti/ pada rangkaian +B1)3 ,en"elaskan prinsip-prinsip kemagnitan listrik

1)4 ,en"elaskan konsep rangkaian listrik

1) ,engunakan hukum-hukum rangkaian listrik arus

searah

1)5 ,enggunakan hukum-hukum rangkaian listrik arus

bolak-balik)

2. ,enerapkan dasar-

dasar elektronika

2)1 ,engidenti/ikasi komponen elektronika pasi/* akti/

dan elektronika optik

2)2 ,en"elaskan si/at-si/at komponen elektronik pasi/

dan akti/

2)3 ,en"elaskan konsep rangkaian elektronika)

3. ,enerapkan dasar- 3)1 ,en"elaskan sistem bilangan3)2 ,en"elaskan operasi logika





4)5 ,engidenti/ikasi bahan kimia Pol!#hlorinated

&iphen!ls 'PB&s()

) ,enggambar Teknik )1 ,enerapkan prosedur menggambar teknik

elektronika

)2 ,engidenti/ikasi s!mbol-simbol perangkat dan

instrumentasi elektronika

)3 ,en"elaskan konsep menggambar teknik dengan

komputer

)4 ,emilih so&tware aplikasi gambar teknik

) ,enggambar teknik dengan komputer

2. K)me(ensi Ke3uruan Audi) 0ide)

Standar $ompetensi $ompetensi +asar





2)5 ,elakukan peraatan peralatan sound sistem)

3) ,emahami prinsippembuatan master

3)1 ,en"elaskan /ungsi mastering

3)2 ,en"elaskan perbedaan studio pembuatanmaster dan rekaman

3)3 ,engidenti/ikasi kebutuhan alat untuk rekamanaudio

3)4 ,emahami /ungsi alat pendukung perekamansuara

3) ,en"elaskan ma#am dan penempatan mikroponpada instrumen

3)5 ,en"elaskan mekanisme perekaman suara)

4) ,embuat rekaman audiodi studio

4)1 ,en"elaskan proses duplikasi

4)2 ,engoperasikan peralatan rekam

4)3 ,eraat peralatan rekam

4)4 ,ela#ak gangguan ker"a sistem)

) ,emperbaiki radiopenerima

)5 ,en"elaskan "enis-"enis radio penerima

) ,en"elaskan prinsip ker"a radio penerima .,

, " l k i i k " di i E,





) ,emperbaiki B+ $layer )1 ,en"elaskan media rekam B+

)2 ,en!ebutkan "enis-"enis B+

)3 ,en"elaskan #ara ker"a B+ $layer

)4 ,engoperasikan B+ $layer

) ,eraat B+ $layer

)5 ,emperbaiki B+ $layer )

) ,en"elaskan dasar-dasar sin!al ideo

)1 ,en"elaskan hubungan "umlah piksel dankualitas resolusi gambar

)2 ,en"elaskan bagian-bagian sin!al ideokomposit dan /ungsin!a

)3 ,en"elaskan perbedaan Sistem P.% dan NTSB

)4 ,en"elaskan sistem pembentukan gambar

) ,elakukan pengu"ian sIn!al ideo

)5 ,en"elaskan prinsip ker"a tabung gambar)

9) ,emperbaiki sistempenerima teleisi

9)1 ,en"elaskan bagian-bagian dan /ungsi dalamsistem penerima T= hitam putih

9)2 ,en"elaskan prinsip ker"a penerima T= hitamputih dan arna





11) ,emperbaiki alatreproduksi sin!al audioideo B+

11)1 ,en"elaskan perbedaan media rekam =B+ dan+=+

11)2 ,en"elaskan prinsip ker"a +=+ $layer

11)3 ,engoperasikan +=+ $layer

11)4 ,enginstall +=+ $layer

11) ,eraat +=+ $layer

11)5 ,emperbaiki +=+ $layer )

12) ,elakukan konersicassette ke B+

12)1 ,en"elaskan prinsip konersi

12)2 ,engoperasikan peralatan konersi

12)3 ,eraat peralatan konersi)

13) ,elakukan install hometheater

13)1 ,en"elaskan kebutuhan peralatan pembuatanhome theater

13)2 ,enempatkan peralatan audio menghasikansuara surround dengan sistem 4)1* )1 dan )1

13)3 ,en"elaskan T= pro!ektor

13)4 ,enempatkan ,onitor gambar sesuai dengan "arak tempat duduk





kamera

1)4 ,en"elaskan teknik pengambilan gambar)

15) ,embuat dokumentasiideo

15)1 ,engoperasikan kamera

15)2 ,enginstal kamera

15)3 ,elakukan perekaman gambar

15)4 ,elakukan editing gambar

15) ,elakukan reproduksi hasil rekaman

15)5 ,eraat kamera)

1) ,elakukan installsistem audio ideoBBT=

1)1 ,en"elaskan prinsip BBT=

1)2 ,engidenti/ikasi kebutuhan BBT=

1)3 ,en"elaskan prinsip penempatan kamera

pemantau

1)4 ,enginstal monitor pemantau

1) ,enginstall BBT= untuk security

1)5 ,enginstall BBT= untuk kon/erensi terbatas)

1) ,elakukan installperalatan audio ideo

19)1 ,en"elaskan kebutuhan peralatan audio ideomobil





3. ,emba#a III)1 ,engapresiasi #erita)

4) ,enulis 1)1 ,enulis a#ana dan men!impulkan)

1)2 ,enulis aksara Sunda)

. Pendidikan Lin&kun&an Hidu * PLH +


1) ,emahami konsep

tentang %ingkungan

<idup

1)1 ,en"elaskan pengertian dasar %ingkungan

<idup

1)2 ,endeskripsikan /aktor-/aktor pendukung

%ingkungan <idup

2) ,elakukan praktek

pengelolaan

lingkungan di sekolah

2)1 ,elakukan pengelolaan lingkungan di

lokasi sekitar '#ontoh7 membersihkan

kelas* menata kelas dan men!ediakan

alat-alat kebersihan

2)2 ,elakukan penghi"auan '#ontoh7

menanam tumbuhan di sekolah(





dalam bentuk kata atau kalimat)

2) ,engu#apkan Salam

'.IS.TSU

2)1 ,emberi atau men"aab salam .isatsu

sesuai dengan kondisi dan keadaan

aktu

2)2 ,enggunakan .isatsu pada saat

berkomunikasi 'kaia(

3) ,emperkenalkan +iri

Sendiri atau 6rang %ain

'>I$6 S<6U$.I(

3)1 ,en!ebutkan nama negaradaerah dan

tempat tinggal)

3)2 ,emperkenalkan diri sendiri atau orang

lain dengan menggunakan struktur

kalimat 'bunpou+ !ang laAim

3)3 ,emperkenalkan diri sendiri atau orang

lain dengan menggunakan #ara atau

buda!a >epang)

3)4 ,en!ebutkan struktur keluarga sendiri

atau orang lain pada saat ber#akap-

#akap)




XSLTP &

SEDERAJAT064. KK.01 064. KK.02

064.DKK.01

064.DKK.02

064.DKK.03

Dia&ram Pen=aaian K)me(ensi Kea,lian Teknik Audi) 0ide)




Ke(eran&an:

1 064.DKK.01 Menerapkan dasar-dasar kelistrikan

2 064.DKK.04 Menerapkan Keselamatn dan Kesehatan kerja

3 064.DKK.02 Menerapkan dasar-dasar elektronika

4 064.DKK.03 Menerapkan dasar-dasar teknik digital

5 064.DKK.01 Menggam!ar eknik "#




20 064.KK.15 Mempersiapkan pem!&atan dok&mentasi ideo

21 064.KK.16 Mem!&at Dok&mentasi ideo

22 064.KK.17 Melak&kan 'nstall sistem a&dio ideo ,,

23 064.KK.18 Melak&kan install peralatan a&dio ideo mo!il

24 064.MK.01 Menerapkan Dasar eknik Mikrokontroler

Ke(eran&an+ ,erupakan +asar $ompetensi $e"uruan Tambahan '+$$T( !ang

diambil untuk melengkapi +asar $ekompetensi $e"uruan !ang sudah ada dan

diadopsi dari $ompetensi $eahlian Teknik lektronika Industri)

BAB III

TRUKTUR DAN #UATAN KURIKULU##K RITEK KIKIN "AKARTA

I. TANDAR II DAN TANDAR K$#PETENI LULUAN

A. (ruk(ur Kurikulum




N$ #ATA PELA"ARAN 4 K$#PETENI

DURAI

CAKTU

4 "A#

KELA4E#ETERNA#A #ATA

PEL I II

1 2 6 % 9

3 Ilmu Pengetahuan .lam 192 2 2

4 Eisika 25 2 2 2 2 2 2

$imia 192 2 2 2 2 2 2

5 Ilmu Pengetahuan Sosial 12 2 2

$eterampilan $omputer danPengolaan in/ormasi

202 2 2 2 2

$eirausahaan 192 2 2 2 2 2 2

III PR$GRA# PR$DUKTI8 A DAAR K$#PETENI KE"URUAN T P T P T P T P T P T P

1 ,enerapkan dasar-dasar kelistrikan 35 2 2,+$4

2,enerapkan $eselamatn dan$esehatan ker"a

4 2 2

3 ,enerapkan dasar-dasar elektronika 35 2 2,+IC

4,enerapkan dasar-dasar teknikdigital

4 2 2

,enggambar Teknik 2 2 2 2 C.,T$

B K$#PETENI KE"URUAN

1 ,emahami si/at dasar sin!al audio 35 2 2 +.S.R .U+I6J INST.%.SI

S6UN+S8ST,'+.ISS(

2 ,elakukan Instalasi Sound S!stem 4 2 2

3,emahami Prinsip Pembuatan,aster

35 2 2P,&U.T.N,.STR JR$.,.N

'P,R(4 ,embuat Rekaman audio di Studio 4 2 2




N$ #ATA PELA"ARAN 4 K$#PETENI

DURAI

CAKTU

4 "A#

KELA4E#ETERNA#A #ATA

PEL I II

1 2 6 % 9

dokumentasi =ideo +6$U,NT.SI=I+6 'P+=(1 ,embuat +okumentasi =ideo 4 2 2

I0 #UATAN L$KAL

1 &ahasa Sunda 4 1 1

2 Pendidikan lingkungan <idup 4 1 1

3 &ahasa >epang 192 2 2

0 KEAAKAPAN HIDUP

1 ,enerapkan +asar Teknik,ikrokontroler

4 2 2 ,+T,

0I PENGE#BANGAN DIRI

1&imbingan Pen!uluhan dankstrakurikuler

192

"U#LAH "A# PELA"ARAN 6% 66 66 66 66 66 66

Ke(eran&an 7 >umlah "am tiap semester tiap tingkatn!a melebihi batas maksimum

penambahan "am pela"aran* !aitu 40* <al ini dikarenakan sisa "am pela"aran untuk

produkti/ terlalu sedikit !aitu 4 "am pela"aran sehingga S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.

menambahkan 4 "am pela"aran lagi !ang dialokasikan untuk pela"aran produkti/)




N)Kel)m)k

#a(a

Pela3aran

akuan #a(a Pela3aran

.khlak ,ulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik

men"adi manusia !ang beriman dan bertaka

kepada Tuhan 8ang ,aha sa serta berakhlak

mulia) .khlak mulia men#akup etika* budi pekerti*

atau moral sebagai peru"udan dari pendidikan

agama)

$earganegaraan*

Pengembangan +iri*

IP.* Seni &uda!a* IPS*

Pen"asorkes*

,atematika* dan

$e"uruan

2) $earganega

-raan dan

$epribadian

$elompok mata pela"aran kearganegaraan dan

kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan

kesadaran dan aasan peserta didik akan status*

hak* dan kea"ibann!a dalam kehidupan

bermas!arakat* berbangsa* dan bernegara* serta

peningkatan kualitas dirin!a sebagai manusia)

$esadaran dan aasan termasuk aasan

kebangsaan* "ia dan patriotisme bela negara*

penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia*

kema"emukan bangsa* pelestarian lingkungan

.gama* Pendidikan

$earganegaraan*

&ahasan Indonesia*

&ahasa Inggris* Seni

&uda!a* Pen"asorkes*

dan Pengembangan +iri




N)Kel)m)k

#a(a

Pela3aran

akuan #a(a Pela3aran

serta harmoni men#akup apresiasi dan ekspresi*

baik dalam kehidupan indiidual sehingga mampu

menikmati dan mens!ukuri hidup* maupun dalam

kehidupan kemas!arakatan sehingga mampu

men#iptakan kebersamaan !ang harmonis)

) >asmani*

6lahraga dan

$esehatan

$elompok mata pela"aran "asmani* olahraga dan

kesehatan pada S,.,.S,.%&S,$,.$

dimaksudkan untuk meningkatkan potensi /isik

serta membuda!akan sikap sporti/* disiplin* ker"a

sama* dan hidup sehat)

&uda!a hidup sehat termasuk kesadaran* sikap*

dan perilaku hidup sehat !ang bersi/at indiidual

ataupun !ang bersi/at kolekti/ kemas!arakatan

seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas*

ke#anduan narkoba* <I=.I+S* demam berdarah*

muntaber* dan pen!akit lain !ang potensial untuk

Pen"asorkes* IP.* dan

,uatan %okal




Pendidikan >asmani 6lahraga dan $esehatan

Seni &uda!a2) .dapti/

2)1) ,atematika

&ahasa Inggris

Ilmu Pengetahuan .lam

$eterampilan $omputer dan Pengelolaan In/ormasi

$eirausahaan

3) Produkti/

3)1) +asar $ompetensi $e"uruan

III)1)1 ,enerapkan dasar-dasar kelistrikan

III)1)2 ,enerapkan dasar-dasar elektronika

III)1)3 ,enerapkan dasar-dasar teknik digital

III)1)4 ,enerapkan keselamatan dan kesehatan ker"a

III)1) ,enggambar teknik

3 2 $ t i $ "




,elakukan Install <ome Theater

,elakukan install =ideo Came,empersiapkan pembuatan dokumentasi =ideo

,embuat +okumentasi =ideo

,elakukan Install sistem audio ideo BBT=

,elakukan install peralatan audio ideo mobil

B. #ua(an L)kal

1) &ahasa Sunda

2) Pendidikan %ingkungan <idup

3) &ahasa >epang

. Ke=akaan Hidu

1) ,enerapkan +asa Teknik ,ikrokontroler

D P < Di i




termasuk keunggulan daerah* !ang materin!a tidak sesuai men"adi bagian

dari mata pela"aran lain dan atau terlalu ban!ak sehingga harus men"adimata pela"aran tersendiri)

Substansi muatan lokal ditentukan oleh S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.*

tidak terbatas pada mata pela"aran keterampilan) ,uatan %okal merupakan

mata pela"aran* sehingga satuan pendidikan harus mengembangkan

Standar $ompetensi dan $ompetensi +asar untuk setiap "enis ,uatan

%okal !ang diselenggarakan) S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.

men!elenggarakan satu mata pela"aran ,uatan %okal setiap 2 semester) Ini

berarti baha dalam 3 'tiga( tahun* S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.

men!elenggarakan 3 ,uatan %okal)

,ata-mata pela"aran ,uatan %okal !ang diadakan oleh S,$ RIST$ $I$IN

>.$.RT. adalah 7

1) &ahasa Sunda




$I$IN >.$.RT. memandang ,uatan %okal !ang tidak han!a bersi/at

KlokalL melainkan KglobalL ini diterapkan di sekolah)

3) &ahasa >epang

>epang adalah negara .sia pertama !ang ma"u dan mampu men!aingi

dominasi &arat di kan#ah ekonomi dunia) >epang pernah han#ur lebur di

tahun 194* tetapi segera di tahun 1950-an dan 190-an* >epang

mampu mun#ul selaku salah satu KgiantL ekonomi dunia) .pa

pen!ebabn!aM Tern!ata* >epang kendati modern* ia sangat menghargai

buda!a* adat istiadat* dan bahasan!a) Itu !ang membuat >epang

memiliki karakter !ang kuat sehingga mampu membedakan dirin!a di

antara bangsa-bangsa ma"u dunia sebagai Kpartner se"a"arL negara-

negara &arat ma"u) %eat #ara mempela"ari bahasan!a* S,$ RIST$

$I$IN >.$.RT. hendak men#ontoh tidak han!a bahasa* melainkan

etos-etos ker"a mas!arakatn!a) ,ata pela"aran ini diampu oleh seorang

guru !ang pernah tinggal 2 'dua( tahun di >epang)




Selain itu* bahasa "uga menun"ukkan karakter suatu suku atau bangsa)

Penguasaan atas bahasa* sebab itu mampu membimbing pengertian !ang

lebih baik terhadap suku atau bangsa tersebut)

Pemerintah +aerah Proinsi >aa &arat bahkan se#ara khusus

mengeluarkan sebuah Peraturan +aerah 'Perda( !ang mengharuskan

setiap institusi pendidikan* khususn!a sekolah* men!isipkan &ahasa

Sunda selaku salah satu muatan lokal !ang harus disampaikan kepada

sisa)

,ata Pela"aran ,uatan %okal &ahasa Sunda mengambil alokasi "am

,uatan %okal !ang besarn!a 192 "am) Sebab itu* &ahasa Sunda diberikan

di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. selama 2 "amminggu dan diberikan

pada kelas semester 1 dan semester 2) +engan demikian* &ahasa

Sunda mengambil alokasi "am kurang lebih 52 "am dari alokasi aktu !ang

diberikan Standar Isi '192 "am()




hari dan #ommon pra#ti#e o/ the language lainn!a) Untuk melatih keempat

aspek tersebut* !aitu mendengarkan* berbi#a* memba#a* dan menulis)

Standar $ompetensi dan $ompetensi +asar &ahasa Sunda


,endengarkan ,endengarkan pengumuman* berita dan #erita)

&erbi#ara &er#eritamembahas dan atau mendiskusikan isi

#erita)

,en!ampaikan in/ormasi dan mengapresiasi pupuh)

,emba#a ,engapresiasi #erita)

,enulis ,enulis a#ana dan men!impulkan)

,enulis aksara Sunda)

/rah !engembangan Bahasa -unda

Standar $omptensi dan $ompetensi +asar men"adi arah dan landasan

untuk mengembangkan materi pokok kegiatan pembela"aran dan




,uatan %okal !ang tidak han!a bersi/at KlokalL melainkan KglobalL ini

diterapkan di sekolah)

.tas dasar pikir tersebut* maka S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. perlu bahu-

membahu dengan elemen pe#inta lingkungan dunia untuk

mempraktekkan kepedulian akan kondisi bumi !ang semakin rusak saat

ini akibat pemanasan global) Bara !ang ditempuh oleh S,$ RIST$

$I$IN >.$.RT. adalah dengan men!isipkan mata pela"aran Pendidikan

%ingkungan <idup ke dalam muatan lokal !ang bersi/at KglobalL ini)

u0uan

Tu"uan dari muatan lokal Pendidikan %ingkungan <idup adalah agar sisa

mampu membangun rasa peduli atas lingkungan* memahami konsep

lingkungan* dan mempraktekkan se"umlah tindakan !ang merupakan

mani/estasi dari rasa peduli akan lingkungan hidup di sekitarn!a)




%ingkungan <idup

2) ,elakukan praktek pengelolaan

lingkungan di sekolah

,elakukan pengelolaan lingkungan di lokasi

sekitar '#ontoh7 membersihkan kelas* menata

kelas dan men!ediakan alat-alat kebersihan

,elakukan penghi"auan '#ontoh7 menanam

tumbuhan di sekolah(

3) ,emahami teknik pengelolaan

limbah padat

,emilah sampah organik dan anorganik

,elakukan pengelolaan limbah organik dan

anorganik '#ontoh7 membuat kompor* daur ulang

limbah anorganik dari kertas* sedotan* dan

se"enisn!a(

2..2 (andar Isi Ba,asa "ean&

Latar Belakang

>epang adalah negara .sia pertama !ang ma"u dan mampu men!aingi

dominasi &arat di kan#ah ekonomi dunia) >epang pernah han#ur lebur di

tahun 194* tetapi segera di tahun 1950-an dan 190-an* >epang

mampu mun#ul selaku salah satu KgiantL ekonomi dunia) .pa




dan kesempatan bersekolah di >epang) <arapann!a* pemberian muatan

lokal &ahasa >epang akan meman#ing para sisa untuk berhubungan

dengan >epang* utaman!a dalam hal peker"aan dan pendidikan)

Tu"uan pembela"aran &ahasa >epang pada kompetensi keahlian Teknik

.udio =ideo bertu"uan agar para peserta didik memiliki kemampuan

dasar dalam keterampilan mendengarkan* berbi#ara* memba#a* dan

menulis untuk berkomunikasi* se#ara khusus untuk mengembangkan

karir dan pendidikan mereka di >epang)

*uang Lingku$

,ata pela"aran muatan lokal &ahasa >epang terdiri atas bahan !ang

berupa a#ana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog

sederhana tentang identitas diri* kehidupan sekolah* kehidupan

keluarga* kehidupan sehari-hari dan kebuda!aan >epang) Untuk melatih

4 aspek kemampuan bahasa 'mendengarkan* berbi#ara* memba#a* dan

menulis() Selain itu* ada "uga pengenalan huru/ <iragana* $atakana* dan

$ "i





Ber<i=ara

2) ,engungkapkan in/ormasi

se#ara lisan dalam bentuk

paparan atau dialog sederhana

tentang identitas diri

2)1) ,en!ampaikan in/ormasi se#ara lisan

dengan la/al !ang tepat dalam kalimat

sederhana sesuai konteks !ang

men#erminkan ke#akapan berbahasa !ang

santun dan tepat2)2) ,elakukan dialog sederhana dengan

lan#ar dan benar !ang men#erminkan

ke#akapan berkomunikasi dengan santun

dan tepat

#em<a=a

3) ,emahami a#ana tulis

berbentuk paparan atau dialog

sederhana tentang identitas diri

3)1) ,emba#a kata* /rasa atau kalimat dalam

a#ana tertulis sederhana dengan huru/

'<iragana* $atakana( se#ara tepat

3)2) ,engidenti/ikasi bentuk dan tema a#ana

sederhana se#ara tepat

3)3) ,emperoleh in/ormasi umum dan atau

rin#i dari a#ana sederhana se#ara tepat

dengan men#ari kata kun#i in/ormasi




Implementasi ,uatan %okal di $ompetensi $eahlian Teknik .udio =ideo

S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. adalah sebagai berikut7

#ua(an L)kal$elas $elas I $elas II

Smt)1 Smt)2 Smt)3 Smt)4 Smt) Smt)5

&ahasa Sunda

Pendidikan %ingkungan <idup

&ahasa >epang

III. PR$GRA# KEGIATAN PENGE#BANGAN DIRI

Pen&er(ian

Pengembangan +iri adalah kegiatan !ang bertu"uan memberikan

kesempatan kepada peserta didik di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan*

bakat* minat* mereka sesuai dengan kondisi sekolah) $egiatan

Pengembangan +iri di/asilitasi danatau dibimbing oleh konselor guru atau




kegiatan Pengembangan +iri dilakukan se#ara kualitati/* tidak kuantitati/

seperti pada mata pela"aran)

Landasan Hukum

1) %andasan <ukum !ang mema!ungi kegiatan Pengembangan +iri

adalah7

3. Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 200 tentang

Sistem Pendidikan Nasional

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 200

tentang Standar Nasional Pendidikan:

5. Permen +iknas Republik Indonesia nomor 22 tahun 2005 tentang

Standar Isi:

6. Permen +iknas Republik Indonesia nomor 24 tahun 2005 tentang

Pelaksanaan Permendiknas No)22 tahun 2005 dan No)23 tahun 2005*

serta Permen +iknas nomor 5 tahun 200 tentang Perbaikan Permen

+ik 24 t h 2005




Pengembangan diri bertu"uan memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan

kebutuhan* potensi* bakat* minat dan kepribadian peserta didik Sekolah

,enengah $e"uruan)

2.2.. Tu3uan K,usus

Se#ara khusus* pengembangan diri dimaksudkan untuk

menumbuhkembangkan bakat* minat* kreatiitas* kompetensi dan

kebiasaan dalam kehidupan* kemampuan keagamaan* kemampuan

sosial* kemampuan bela"ar* aasan dan peren#anaan karir*

kemampuan meme#ahkan masalah* kemandirian dan kemampuan-

kemampuan lain !ang mendukung pembentukan atak dan kepribadian

peserta didik)

Lin&ku Ke&ia(an dan #a(eri Pen&em<an&an Diri




Ke&ia(an Lin&ku Ke&ia(an Lin&ku #a(eri

4) <ubungan Sosial

) ,asalah Pribadikstrakurikuler $epramukaan: latihan

kepemimpinan

Ilmiah rema"a: palang merah

rema"a

Seni* olahraga* #inta alam*

"urnalistik keagamaan

1) Inisiati/:

2) $epemimpinan

3) $er"asama:

4) +isiplin:

) Sportiitas)

Untuk selan"utn!a* S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. membagi Pengembangan

+iri ke dalam 2 lini* !aitu 7 '1( &imbingan $arir dan $onseling '&$$(* dan '2(

kstrakurikuler)

2.6.1. Bim<in&an Karir dan K)nselin&

Bidan&'<idan& Bim<in&an Karir dan K)nselin& *BKK+ adalah7




Sementara itu* "enis Layanan BKK !ang diberikan di S,$ RIST$ $I$IN

>.$.RT. meliputi7

'1( %a!anan 6rientasi* la!anan !ang membantu peserta didik memahami

lingkungan baru* terutama lingkungan S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.

dan ob!ek-ob!ek !ang dipela"ari* untuk men!esuaikan diri serta

mempermudah dan memperlan#ar peran peserta didik di lingkungan

!ang baru)

'2( %a!anan In/ormasi* !aitu la!anan !ang membantu peserta didik

menerima dan memahami berbagai in/ormasi diri* sosial* bela"ar*

karir"abatan* dan pendidikan lan"utan)

'3( %a!anan Penempatan dan Pen!aluran* !aitu membantu peserta didik

memperoleh penempatan dan pen!aluran !ang tepat di dalam kelas*

kelompok bela"ar* "urusankompetensi keahlian* program latihan

magang* dan kegiatan ekstrakurikuler)

'4( %a!anan Penguasaan $onten* !aitu la!anan agar peserta didi

menguasai konten tertentu* terutama kompetensi atau kebiasaan !ang

b d l k hid di k l h k l i d t i d




#ara !ang perlu dilaksanakan dalam menangani kondisi dan atau

masalah peserta didik)

'9( %a!anan ,ediasi* !aitu la!anan !ang membantu peserta didik

men!elesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan antar

mereka)

.ktiitas ker"a para konselor di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. dibantu oleh

seperangkat kegiatan pendukung) Ke&ia(an Pendukun& tersebut adalah7

'1( .plikasi Instrumentasi* !aitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri

peserta didik dan lingkungann!a* melalui aplikasi berbagai instrumen*

baik tes maupun non-tes)

'2( <impunan +ata* !aitu kegiatan menghimpun data !ang relean dengan

pengembangan peserta didik* !ang diselenggarakan se#ara

berkelan"utan* sistematis* komprehensi/* terpadu* dan bersi/at rahasia)

'3( $on/erensi $asus* !aitu kegiatan membahas permasalahan peserta

didik dalam pertemuan khusus !ang dihadiri oleh pihak-pihak !ang

d t b ik d t k d h d k it b i t t k




Untuk itu* setiap $onselor di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. membuat

8)rma( Ke&ia(an) Eormat tersebut terdiri atas7

'1( Indiidual* !aitu /ormat kegiatan &$$ !ang mela!ani peserta didik

se#ara perorangan)

'2( $elompok* !aitu /ormat kegiatan &$$ !ang mela!ani se"umlah peserta

didik melalui suasana dinamika kelompok)

'3( $lasikal* !aitu /ormat kegiatan &$$ !ang mela!ani se"umlah peserta

didik dalam satu kelas)

'4( %apangan* !aitu /ormat kegiatan &$$ !ang mela!ani seorang atau

se"umlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas atau lapangan)

.gar ter#ipta pela!anan &$$ !ang lan#ar* para konselor di S,$ RIST$

$I$IN >.$.RT. membuat Pr)&ram BKK) Program-program tersebut

berisikan rin#ian7

1( Program &$$ men#akup in/ormasi tentang dunia ker"a* hubungan

industrial* dan la!anan perkembangan bela"ar)

2( S b t i i / i d i k " li ti l k " " i d




pen!aluran* penguasaan konten* kegiatan instrumentasi* serta

la!anankegiatan lain !ang dapat dilakukan di dalam kelas)

2) =olume kegiatan tatap muka klasikal adalah 2 'dua( "am per kelas

per minggu dan dilaksanakan se#ara ter"adal)

3) $egiatan tidak tatap muka dengan peserta didik untuk

men!elenggarakan la!anan konsultasi* kegiatan kon/erensi kasus*

himpunan data* kun"ungan rumah* peman/aatan kepustakaan* dan

alih tangan kasus)

b) +i %uar >am Pela"aran

1) $egiatan tatap muka dengan peserta didik untuk

men!elenggarakan la!anan orientasi* karir perorangan* bimbingan

kelompok* karir kelompok* dan mediasi* serta kegiatan lainn!a

!ang dapat dilaksanakan di luar kelas)

2) Satu kali kegiatan la!ananpendukung karir di luar kelasdi luar

"am pembela"aran ekuialen dengan 2 'dua( "am pembela"aran

tatap muka dalam kelas)




a) &erdasarkan hal-hal tersebut di atas kegiatan minggunan

seorang konselor minimal berupa 9 'sembilan( kali kegiatan

'la!anan atau pendukung( tiap-tiap satu minggu)

b) Semua kegiatan 'minimal( mingguan tersebut se#ara

langsung ditu"ukan kepada seluruh peserta didik '10 orang(

!ang diasuh konselor 'guru &P()

#) Semua kegiatan 'minimal( mingguan tersebut

diselenggarakan di dalam kelasseaktu "am pembela"aran

berlangsung dan atau di luar kelasdi luar "am pembela"aran)

d) $egiatan pela!anan konseling* baik berupa la!anan maupun

pendukungn!a* !ang diselenggarakan di dalam maupun di

luar "am pembela"aran dalam satu minggu dihitung

ekuialensin!a dengan "am pembela"aran mingguan)

=olume dan aktu untuk pelaksanaan kegiatan &imbingan $arir dan

$onseling di dalam kelas dan di luar kelas setiap minggu diatur oleh

k l ' &P( d t " $ l S,$ RIST$ $I$IN




Penilaian) Penilaian hasil kegiatan &$$ dilakukan melalui 7

'1( Penialian Segera '%aiseg(* !aitu penilaian pada akhir setiap "enis

la!anan dan kegiatan pendukung karir untuk mengetahui perolehan

peserta didik !ang dila!ani)

'2( Penilaian >angka Pendek '%ai"apen(* !aitu penilaian dalam aktu

tertentu H--satu minggu sampai dengan satu bulan----- setelah satu

"enis la!anan dan kegiatan pendukung karir diselenggarakan untuk

mengetahui dampak kla!anankegiatan terhadap peserta didik)

'3( Penilaian >angka Pan"ang '%ai"apang(* !aitu penilaian dalam aktu

tertentu ----satu bulan sampai dengan satu semester---- setelah satu

atau beberapa la!anan dan kegiatan pendukung karir

diselenggarakan untuk mengetahui lebih "auh dampak la!anan dan

kegiatan pendukung karir terhadp peserta didik)

<asil penilaian kegiatan S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. di#antumkan

d l % l S h il i d l b t k k lit ti/ 'b k k (


PR$GRA# BI#BINGAN KARIER DAN K$NELING



Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 $onselorPendidik

Tenaga $ependidikan 7 +ra) <astuti

N)"enis

Ke&ia(an

#a(eri Bidan& Pen&em<an&anCak(u

Pri<adi )sial Bela3ar Karier

1 6rientasi Pengenalan industri

6rganisasi dan

mana"emen industri

$egiatan $elompok Easilitas industri Perusahaan* Pabrik*

Industri

2 In/ormasi Pemahaman diri

&akat* ,inat

<ubungan industrial

Pemahaman terhadap

orang lain

&ela"ar hidup mandiri >enis peker"aan

S!arat peker"aan

Pengupahan

,ogok ker"a

>aminan sosial

Pemutusan

hubungan ker"a

3 %a!anan

penempatan

pen!aluran

Praktek industri

,agang

+iskusi $elompok $egiatan lapangan Pengembangan $arier

KOMPETENSI KEAHLIAN :

- 134

TEKNIK AUDIO VIDEO SMK RISTEK KIKIN JAKARTA


N)"enis #a(eri Bidan& Pen&em<an&an

Cak(uPri<adi )sial Bela3ar Karier

4 Penguasaan

$onten

,engambil

keputusan

,en!ampaikan

pendapat

,embuat

kar!a tullis

,empertimbangkan

dan memilih pendidikan



$onten keputusan

,ematuhi aturan

perusahaan

&uda!a ker"a

pendapat

6rganisasi 'Serikat

&uruh J Serikat $er"a(

kar!a tullis

Per"an"ian

ker"a


sesuai dgn arah karier

$onseling

pribadi

Pengungkapan masalah

pribadi


sosial

Pengungkapan

masalah bela"ar


karier

5 %a!anan

&imbingan

$elompok

Potensi diri

$iat men!alurkan

bakat J minat

Peristia so#ial

,ogok ker"a

&entrok antar

personil

$ita-kiat

bela"ar sendiri

$iat bela"ar

kelompok

,asalah

pengangguran

%oongan peker"aan

P<$

$oselling

$elompok

Pengentasan masalah

pribadi

Pengentasan masalah

sosial

Pengentasan

masalah bela"ar

Pengentasan masalah

karier

%a!anan

konsultasi

Pemberda!aan pihak lain

membantu peserta didik

dalam pengembangan

pribadi



dalam pengembangan

kemampuan sosial

Pengembangan

kemampuan

masalah bela"ar

-

9 %a!anan

,ediasi

- Upa!a mendamaikan

pihak tertentu antara

serikat peker"a* serikat

buruh dengan pengusaha

- -


- 135





'bipatrit(



10 .plikasi

instrumentasi

Tes

Non tes untuk

mengungkapkan masalah

pribadi

Tes

Non tes

Tes

Non tes

Tes

Non tes

11 <impunan +ata Ria!at <idup +ata hubungan sosial Ria!at

pendidikan

Transkip nilai

>urusan !ang di

ambil

,asalah karier

Pengembangan

karier

12 $on/erensi

$asus

Pengupahan $on/lik ,utu tenaga

ker"a

Sulit

memenuhi tuntutan

dunia ker"a

Pengembangan karier

13 $un"ungan

Rumah

Pertemuan dengan orang

tua* keluarga !ang

mengalami masalah pribadi

,asalah sosial ,asalah bela"ar ,asalah karier


- 136





14 Tampilan

kepustakaan

,engarahkan sisa ke

perpustakaan untuk

.spek sosial .spek bela"ar .spek $arier



kepustakaan perpustakaan untuk

mengembanngkan aspek

pribadi

1 Penanganan

$asus

Penanganan kasus

masalah pribadi

,asalah sosial ,asalah bela"ar ,asalah $arier

Sarana

<ubungan Industrial

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan*

+ra) <astuti

$eterangan7

1) Program &imbingan $arir dan $onseling di atas merupakan ran#angan program selama 3 atau 4 tahun) S,$ dapat men"abarkan lebih rin#i ke dalam

program tahunan* bulanan* mingguan dan harian sesuai dengan kondisi sekolah)

2. $husus untuk materi hubungan industrial menga#u pada Surat $eputusan &ersama 'S$&( antara ,enakertrans 'Nomo ,6U014+PII200(* ,endiknas

'Nomor $P)104,NII200( dan $etua Umum $adin Indonesia 'Nomor 01II$&200()


- 137







Pemutusan

hubungan ker"a



g "

3 %a!anan

penempatan

pen!aluran

Praktek industri

,agang


4 Penguasaan

$onten

,engambil

keputusan

,ematuhi aturan

perusahaan

&uda!a ker"a

,en!ampaikan

pendapat

6rganisasi 'Serikat


,embuat

kar!a tullis

Per"an"ian

ker"a

,empertimbangkan



$onseling

pribadi


pribadi


sosial

Pengungkapan

masalah bela"ar


karier

5 %a!anan

&imbingan

$elompok

Potensi diri

$iat men!alurkan

bakat J minat

Peristia so#ial

,ogok ker"a

&entrok antar

personil

$ita-kiat

bela"ar sendiri

$iat bela"ar

kelompok

,asalah

pengangguran

%oongan peker"aan

P<$

$oselling

$elompok

Pengentasan masalah

pribadi

Pengentasan masalah

sosial

Pengentasan

masalah bela"ar

Pengentasan masalah

karier

%a!anan

konsultasi



dalam pengembangan

pribadi



dalam pengembangan

kemampuan sosial

Pengembangan

kemampuan

masalah bela"ar

-

9 %a!anan - Upa!a mendamaikan - -


- 139





,ediasi pihak tertentu antara




p "


'bipatrit(

10 .plikasi

instrumentasi

Tes

Non tes untuk


pribadi

Tes

Non tes

Tes

Non tes

Tes

Non tes


pendidikan

Transkip nilai

>urusan !ang di

ambil

,asalah karier

Pengembangan

karier

12 $on/erensi

$asus


ker"a

Sulit

memenuhi tuntutan

dunia ker"a

Pengembangan karier

13 $un"ungan

Rumah


tua* keluarga !ang




- 140





14 Tampilan

kepustakaan

,engarahkan sisa ke

perpustakaan untuk





pribadi

1 Penanganan

$asus

Penanganan kasus

masalah pribadi


Sarana

<ubungan Industrial

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan*

+ra) Ridha Sari S!am$eterangan7






- 141







Pemutusan

hubungan ker"a



3 %a!anan

penempatan

pen!aluran

Praktek industri

,agang


4 Penguasaan

$onten

,engambil

keputusan

,ematuhi aturan

perusahaan

&uda!a ker"a

,en!ampaikan

pendapat

6rganisasi 'Serikat


,embuat

kar!a tullis

Per"an"ian

ker"a

,empertimbangkan



$onseling

pribadi


pribadi


sosial

Pengungkapan

masalah bela"ar


karier

5 %a!anan

&imbingan

$elompok

Potensi diri

$iat men!alurkan

bakat J minat

Peristia so#ial

,ogok ker"a

&entrok antar

personil

$ita-kiat

bela"ar sendiri

$iat bela"ar

kelompok

,asalah

pengangguran

%oongan peker"aan

P<$ $oselling

$elompok

Pengentasan masalah

pribadi

Pengentasan masalah

sosial

Pengentasan

masalah bela"ar

Pengentasan masalah

karier

%a!anan

konsultasi



dalam pengembangan

pribadi



dalam pengembangan

kemampuan sosial

Pengembangan

kemampuan

masalah bela"ar

-

9 %a!anan - Upa!a mendamaikan - -


- 143





,ediasi pihak tertentu antara





'bipatrit(

10 .plikasi

instrumentasi

Tes

Non tes untuk


pribadi

Tes

Non tes

Tes

Non tes

Tes

Non tes


pendidikan

Transkip nilai

>urusan !ang di

ambil

,asalah karier

Pengembangan

karier

12 $on/erensi

$asus


ker"a

Sulit

memenuhi tuntutan

dunia ker"a

Pengembangan karier

13 $un"ungan

Rumah


tua* keluarga !ang




- 144





14 Tampilan

kepustakaan

,engarahkan sisa ke

perpustakaan untuk





pribadi

1 Penanganan

$asus

Penanganan kasus

masalah pribadi


Sarana

<ubungan Industrial

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan*

+rs) ,urs!id Gaenudin$eterangan7






- 145



PR$GRA# E#ETERANBI#BINGAN DAN K$NELING



Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 $onselorPendidikTenaga $ependidikan 7 +ra) <astuti

N) Ke&ia(an

#a(eri Bidan& Pen&em<an&an

emes(er I emes(er II

Pri<adi )sial Bela3ar Karir Pri<adi )sial Bela3ar Karir

1) %a!anan 6rientasi

2) %a!anan In/ormasi

3) %a!ananPenempatanPen!aluran

4) %a!anan

Penguasaan $onten

) %a!anan $onselingPerorangan

5) %a!anan &imbingan

$elompok

) %a!anan $onseling

$elompok


- 146





Tenaga $ependidikan 7 +ra) Ridha Sari S!am

N) Ke&ia(an









3) %a!anan

PenempatanPen!al

uran

4) %a!anan

Penguasaan $onten

) %a!anan $onseling

Perorangan

5) %a!anan &imbingan$elompok

) %a!anan $onseling

$elompok

) %a!anan $onsultasi

9) %a!anan ,ediasi

10) .plikasiInstrumentasi

11) <impunan +ata

12) $on/erensi $asus


- 148



N) Ke&ia(an




13) $un"ungan Rumah

14 T il



14) Tampilan$epustakaan

1) .lih Tangan $asus

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikan

+ra) Ridha Sari S!am


- 149



PR$GRA# E#ETERANBI#BINGAN DAN K$NELING

Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011



Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 II$onselorPendidikTenaga $ependidikan 7 +rs) ,urs!id Gaenudin

N) Ke&ia(an







4) %a!ananPenguasaan $onten



) %a!anan $onseling$elompok



- 150



N) Ke&ia(an




9) %a!anan ,ediasi



10) .plikasiInstrumentasi

11) <impunan +ata


13) $un"ungan Rumah

14) Tampilan$epustakaan


$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010 $onselorPendidikan

+rs) ,urs!id Gaenudin


- 151



PR$GRA# BULANANBI#BINGAN DAN K$NELING




Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 $onselorPendidikTenaga $ependidikan 7 +ra) <astuti

N) Ke&ia(an


emes(er I *"uli'Desem<er /1/+

Bulan I Bulan II Bulan III Bulan I0 Bulan 0 Bulan 0I




4) %a!anan Penguasaan$onten

) %a!anan $onseling

Perorangan




9) %a!anan ,ediasi


- 152



N) Ke&ia(an




10) .plikasi Instrumentasi

11 <impunan +ata



11) <impunan +ata


13) $un"ungan Rumah

14) Tampilan $epustakaan


$ota &ekasi* )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan

+ra) <astuti


- 153






Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 I$onselorPendidikTenaga $ependidikan 7 +ra) Ridha Sari S!am

N) Ke&ia(an


emes(er I *"uli ' Desem<er /1/+











- 154



N) Ke&ia(an


emes(er I *"uli ' Desem<er /1/+


9) %a!anan ,ediasi

10 .plikasi Instrumentasi




11) <impunan +ata


13) $un"ungan Rumah






- 155






BI#BINGAN DAN K$NELING

Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 II$onselorPendidikTenaga $ependidikan 7 +rs) ,urs!id Gaenudin

N) Ke&ia(an







4) %a!anan Penguasaan

$onten





- 156



N) Ke&ia(an





9) %a!anan ,ediasi



9) %a!anan ,ediasi


11) <impunan +ata


13) $un"ungan Rumah






- 157







"Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 I$onselorPendidikTenaga $ependidikan 7 +ra) <astuti

N) Ke&ia(an#a(eri Bidan& Pen&em<an&anemes(er II *"anuari'"uni /11+






) %a!anan $onseling

Perorangan




9) %a!anan ,ediasi


- 158



N) Ke&ia(an


emes(er II *"anuari'"uni /11+



11) <impunan +ata



p


13) $un"ungan Rumah




+ra) <astuti


- 159






Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 I

$onselorPendidikTenaga $ependidikan 7 +ra) Ridha Sari S!am

N) Ke&ia(an












- 160



N) Ke&ia(an





9) %a!anan ,ediasi



!


11) <impunan +ata


13) $un"ungan Rumah






- 161






Sekolah 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. Tahun Pela"aran 7 20102011Program Studi $eahlian 7 Semua >urusan $elas 7 II

$onselorPendidikTenaga $ependidikan 7 +rs) ,urs!id Gaenudin

N) Ke&ia(an












- 162



N) Ke&ia(an





9) %a!anan ,ediasi




11) <impunan +ata


13) $un"ungan Rumah






- 163



PR$GRA# #INGGUANBI#BINGAN DAN K$NELING



S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7$%.S 7 ,INCCU 7

$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo

N) Ke&ia(an#a(eri Bidan& Pen&em<an&an

Pri<adi )sial Bela3ar Karir



3) %a!anan

PenempatanPen!aluran


$onten

) %a!anan $onseling

Perorangan


$elompok

) %a!anan $onseling

$elompok



- 164





9) %a!anan ,ediasi


11) <impunan +ata




13) $un"ungan Rumah




- 165


F( Tergantung pada sisa !ang datangmemerlukan la!ananFF( +engan menggunakan .U, U,U,FFF( ,enggunakan dan menambah koleksi !ang ada

$ota &ekasi* )))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan

+ra) <astuti


PR$GRA# HARIANBI#BINGAN DAN K$NELING

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7





a(uan Layanan *ATLAN+a(uan Ke&ia(an Pendukun& *ATKUNG+

N)Tan&&al4Cak(u

"amPem<

asaranKe&ia(an

Ke&ia(anLayanan4

Pendukun&

#a(eriKe&ia(an

Ala( Ban(u Tema( Pelaksana Ke(eran&an

1) 24 >uli 2010

10)00H11)30

2) 24 >uli 2010

11)4H13)1

3) 2 >uli 2010

10)1H11)4

4) 2 >uli 2010

11)4H13)1

) 25 >uli 2010

10)00H11)30

5) 25 >uli 2010

15)00- )))


- 166





LAP$RAN PELAKANAAN PR$GRA# *LAPELPR$G+BI#BINGAN KARIR DAN K$NELING




$%.S 7 ,INCCU 7


N). Tan&&alKe&ia(an

"amPem<.

asaran Ke&ia(an Ke&ia(an Layanan4Pendukun&

#a(eri Ke&ia(an EaluasiHasil Pr)ses

1) 24 >uli 2010

10)00H11)30

2) 24 >uli 2010

11)4H13)1

3) 2 >uli 2010

10)1H11)4

4) 2 >uli 2010

11)4H13)1

) 25 >uli 2010

10)1H11)4

5 25 >uli 2010

15)00-1)1

) 25 >uli 2010

15)00H1)30

) 2 >uli 2010

15)00-1)30


- 168



N).Tan&&alKe&ia(an

"amPem<.

asaran Ke&ia(anKe&ia(an Layanan4

Pendukun&#a(eri Ke&ia(an

Ealuasi

Hasil Pr)ses

9) 2 >uli 2010

15)00H1)40

10 29 >uli 2010



10) 29 >uli 2010

1)00H15)30

11)29 >uli 2010

15)00-1)1


- 169


$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan

+ra) <astuti


PERHITUNGAN "A# KEGIATANBI#BINGAN DAN K$NELING DI #K RITEK KIKIN "AKARTA K$TA BEKAI

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7



S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7$%.S 7 $6NS%6R 7 +ra) <astuti$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo

N) "enis Ke&ia(an#in&&u I #in&&u II #in&&u III #in&&u I0 "umla,

8r ek Ek." 8r ek Ek." 8r ek Ek." 8r ek Ek." 8rek Ek."

1) %a!anan 6rientasi 1 2 1 2 1 2 1 2 6

2) %a!anan In/ormasi 4 6 4 6 1 24

3) %a!anan Penempatan Pen!aluran 1 2 1 2 ' - 2 5 % 10

4) %a!anan Penguasaan $onten 2 5 4 4 2 5 1/ 20

) %a!anan $onseling Perorangan 4 2 5 1 2 1 2 14

5) %a!anan &imbingan $elompok 4 4 4 4 ; 15

) %a!anan $onseling $elompok 4 4 4 4 ; 15

) %a!anan $onsultasi 1 2 ' - ' - ' - 1 29) %a!anan ,ediasi ' - ' - 1 2 ' - 1 2

10) .plikasi Instrumentasi ' - ' - ' - ' - ' -

11) $on/erensi $asus ' - ' - ' - ' - ' -

12) $un"ungan Rumah ' - ' - ' - ' - ' -

>umlah 16 2 1% 30 11 22 19 32 %9 112


- 170



$ota &ekasi* )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan



+ra) <astuti$eterangan7

• Rata-rata perminggu7 >P4 Q 221 Q 22 >P

•

$egiatan pendukung <impunan +ata* Tampilan $epustakaan* dan .lih Tangan $asus tidak diperhitungkan ke dalam "am pembela"aran• Erek Q Erekuensi ban!akn!a kegiatan la!ananpendukung

• >P Q >am Pembela"aran

• k)>p Q kuialensi >am Pembela"aran

• F( %ibur

• FF( Pekan 6rientasi

• Rata-rata per minggu7 >P4 Q 1124 Q 2 >P

• $egiatan pendukung <impunan +ata*

• Tampilan $epustakaan* dan .lih Tangan $asus tidak diperhitungkan kes dalam "am pembela"aran

• Erek Q Erekuensi ban!akn!a kegiatan la!ananpendukung dilaksanakan


BI#BINGAN DAN K$NELING YANG DITERI#A PEERTA DIDIK


- 171





$eterangan7F( menga#u pada materi &idang Pengembangan $arir dan $onselingFF( berupa penilaian kualitati/




- 173



REKAPITULAI BI#BINGAN DAN K$NELING YANG DITERI#A PEERTA DIDIK

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.S,STR 7 I2



$%.S 7 $6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideoPN+I+I$TN.C. $PN+I+I$.N 7 +ra) <astuti

N$ NA#A NI8rekuensi "enis Layanan

Hasil Layanan$rien(asi In5)rmasi Penem4eny Pen&k)n( K)ns er)r Bim< kl K)ns kl K)nsul(asi #ediasi

1

2

3

4

5

9

10

11

12

13

14

1


- 174





15

1

1



1

19

20

21

22

23

24

2

25

2

2

29

30

31

32

33

34

3

35


- 175


Ke(eran&an %a!anan 6rientasi dilaksanakan di

luar kelaslapangan %a!anan In/ormasiPenempatan

Pen!aluranPenguasaan $onten dilaksanakan di dalam kelas %a!anan $onseling Perorangan

dilaksanakan se#ara perorangan di luar kelas %a!anan &imbingan

$elompok$onseling $elompok dilaksanakan di luar kelas* dandengan pengaturan tertentu dapat dilaksanakan pada "am

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))) 2009$onselorPendidikTenaga Pendidikan

+ra) Ridha Sari S!am)



NILAI BI#BINGAN KARIR DAN K$NELING

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. $ota &ekasi$%.S 7 S,STR 7 12$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo$6NS%6R 7 +ra) <astuti

No) N a m a NIS Nilai $eterangan

1)2)

3)

4)

)

5)

)

)9)

10)

11)

12)

13)

14





33)

34)

3)

35)

Ke(eran&an:

• Penilaian di/okuskan pada kehadiran sisa dalam

pelaksanaan pela!anan konseling dan hasil laiseglai0a$en dan lai0a$ang )

• Nilai !ang diberikan han!a ada dua kategori7

Nilai . berarti memuaskanNilai & berarti memadai

• $olom keterangan diisi P$ 'perhatian khusus( apabila

sisa !ang bersangkutan masih perlu mendapat perhatian khusus)

• Penilaian ini bersi/at pengembangan dan tidak untuk menentukan kenaikan kelas

$ota &ekasi* )))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselor

+ra) <astuti)



S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7



S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7$%.S 7 I ,INCCU 7






3) %a!anan



$onten



$elompok

) %a!anan $onseling

$elompok



- 179





9) %a!anan ,ediasi


11) <impunan +ata





13) $un"ungan Rumah




- 180







S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7$%.S I ,INCCU



$%.S 7 I ,INCCU 7



N)Tan&&al4Cak(u

"amPem<

asaranKe&ia(an

Ke&ia(anLayanan4

Pendukun&

#a(eriKe&ia(an


1) 24 >uli 2010

10)00H11)30

2) 24 >uli 2010

11)4H13)1

3) 2 >uli 201010)1H11)4

4) 2 >uli 2010

11)4H13)1

) 25 >uli 2010

10)00H11)30

5) 25 >uli 2010

15)00- )))


- 181



N)Tan&&al4Cak(u

"amPem<

asaranKe&ia(an

Ke&ia(anLayanan4

Pendukun&

#a(eriKe&ia(an


) 25 >uli 2010

15)00- )))

-

2 >uli 2010



) 2 >uli 2010

15)00- )))

9) 2 >uli 2010

15)00 - )))10

)

29 >uli 2010

1)00 - )))

-

11) 29 >uli 2010

15)00 - )))


- 182


F( Sudah ada per"an"ian terlebih dahulu dan materi la!anan dikemukakan pada aal pelaksanaan





S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7$%.S 7 I ,INCCU 7




N). Tan&&alKe&ia(an "amPem<. asaran Ke&ia(an Ke&ia(an Layanan4Pendukun& #a(eri Ke&ia(an EaluasiHasil Pr)ses

1) 24 >uli 2010

10)00H11)30

2) 24 >uli 2010

11)4H13)1

3) 2 >uli 2010

10)1H11)4

4) 2 >uli 2010

11)4H13)1

) 25 >uli 2010

10)1H11)4

5 25 >uli 2010

15)00-1)1

) 25 >uli 2010

15)00H1)30

) 2 >uli 2010

15)00-1)30


- 183



N).Tan&&alKe&ia(an

"amPem<.



Ealuasi

Hasil Pr)ses

9) 2 >uli 2010

15)00H1)40

10) 29 >uli 2010



1)00H15)30

11)29 >uli 2010

15)00-1)1


- 184





PERHITUNGAN "A# KEGIATANBI#BINGAN DAN K$NELING DI #K RITEK KIKIN "AKARTA

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7$%.S 7 I $6NS%6R 7 +ra Ridha Sari S!am



$%.S 7 I $6NS%6R 7 +ra) Ridha Sari S!am$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo

N) "enis Ke&ia(an #in&&u I #in&&u II #in&&u III #in&&u I0 "umla,8r ek Ek." 8r ek Ek." 8r ek Ek." 8r ek Ek." 8rek Ek."

1) %a!anan 6rientasi 1 2 1 2 1 2 1 2 6

2) %a!anan In/ormasi 4 6 4 6 1 24

3) %a!anan Penempatan Pen!aluran 1 2 1 2 ' - 2 5 % 10

4) %a!anan Penguasaan $onten 2 5 4 4 2 5 1/ 20

) %a!anan $onseling Perorangan 4 2 5 1 2 1 2 14

5) %a!anan &imbingan $elompok 4 4 4 4 ; 15

) %a!anan $onseling $elompok 4 4 4 4 ; 15

) %a!anan $onsultasi 1 2 ' - ' - ' - 1 2

9) %a!anan ,ediasi ' - ' - 1 2 ' - 1 2

10) .plikasi Instrumentasi ' - ' - ' - ' - ' -

11) $on/erensi $asus ' - ' - ' - ' - ' -

12) $un"ungan Rumah ' - ' - ' - ' - ' -

>umlah 16 2 1% 30 11 22 19 32 %9 112


- 185




+ra Ridha Sari S!am



+ra) Ridha Sari S!am$eterangan7


• $egiatan pendukung <impunan +ata* Tampilan $epustakaan* dan .lih Tangan $asus tidak diperhitungkan ke dalam "am pembela"aran

• Erek Q Erekuensi ban!akn!a kegiatan la!ananpendukung



• F( %ibur









- 186



S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. N.,. SISD. 7$%.S 7 I NIS 7 0910$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideoS,STR 7 34

N). "enis Layanan #a(eri Layanan+ 8rekuensi Hasil Layanan+



1 6rientasi

2 In/ormasi

3 PenempatanPen!aluran

4 Penguasaan $onten

$onseling Perorangan

5 &imbingan $elompok

$onseling $elompok

$onsultasi

9 ,ediasi


11 $on/erensi $asus

12 $un"ungan Rumah

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan



- 187






S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.S,STR 7 34$%.S 7 I$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideoPN+I+I$TN.C.$PN+I+I$.N + Ridh S i S



PN+I+I$TN.C. $PN+I+I$.N 7 +ra) Ridha Sari S!am



1

2

3

4

5

9

1011

12

13

14

1

15


- 189





1

1

19

20



21

22

23

24

2

25

2

2

29

30

31

32

33

34

3

35


- 190




Pen!aluranPenguasaan $onten dilaksanakan di dalam kelas %a!anan $onseling Perorangan

dilaksanakan se#ara perorangan di luar kelas

%a!anan &imbingan$elompok$onseling $elompok dilaksanakan di luar kelas* dandengan pengaturan tertentu dapat dilaksanakan pada "am


+ra) Ridha Sari S!am)





- 191







S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. $ota &ekasi$%.S 7 IS,STR 7 34$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo$6NS%6R 7 +ra) Ridha Sari S!am


1)2)

3)

4)

)

5)

)

)9)

10)

11)

12)

13)

14





S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. &U%.N 7$%.S 7 II ,INCCU 7



$%.S 7 II ,INCCU 7






3) %a!anan



$onten



$elompok

) %a!anan $onseling

$elompok



- 194





9) %a!anan ,ediasi


11) <impunan +ata


13 $ " R h



13) $un"ungan Rumah




- 195












N)Tan&&al4Cak(u

"amPem<

asaranKe&ia(an

Ke&ia(anLayanan4

Pendukun&

#a(eriKe&ia(an


1) 24 >uli 2010

10)00H11)30

2) 24 >uli 2010

11)4H13)1

3) 2 >uli 2010

10)1H11)4

4) 2 >uli 2010

11)4H13)1

) 25 >uli 2010

10)00H11)30

5) 25 >uli 2010

15)00- )))


- 196



N)Tan&&al4Cak(u

"amPem<

asaranKe&ia(an

Ke&ia(anLayanan4

Pendukun&

#a(eriKe&ia(an


) 25 >uli 2010

15)00- )))

-

) 2 >uli 2010



15)00- )))

9) 2 >uli 2010

15)00 - )))10

)

29 >uli 2010

1)00 - )))

-

11) 29 >uli 2010

15)00 - )))


- 197


F( Sudah ada per"an"ian terlebih dahulu dan materi la!anan dikemukakan pada aal pelaksanaan










N).Tan&&alKe&ia(an

"amPem<. asaran Ke&ia(an

Ke&ia(an Layanan4Pendukun& #a(eri Ke&ia(an

Ealuasi

Hasil Pr)ses

1) 24 >uli 2010

10)00H11)30

2) 24 >uli 2010

11)4H13)1

3) 2 >uli 2010

10)1H11)4

4) 2 >uli 2010

11)4H13)1

) 25 >uli 2010

10)1H11)4

5 25 >uli 2010

15)00-1)1

) 25 >uli 2010

15)00H1)30

) 2 >uli 2010

15)00-1)30


- 198



N).Tan&&alKe&ia(an

"amPem<.



Ealuasi

Hasil Pr)ses

9) 2 >uli 2010

15)00H1)40

10) 29 >uli 2010

1)00H15)30



11)29 >uli 2010

15)00-1)1


- 199






$eterangan7


• $egiatan pendukung <impunan +ata* Tampilan $epustakaan* dan .lih Tangan $asus tidak diperhitungkan ke dalam "am pembela"aran

• Erek Q Erekuensi ban!akn!a kegiatan la!ananpendukung



• F( %ibur









- 201



S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. N.,. SISD. 7$%.S 7 II NIS 7 009$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideoS,STR 7 5

N). "enis Layanan #a(eri Layanan+ 8rekuensi Hasil Layanan+



1 6rientasi

2 In/ormasi

3 PenempatanPen!aluran

4 Penguasaan $onten

$onseling Perorangan

5 &imbingan $elompok

$onseling $elompok

$onsultasi

9 ,ediasi


11 $on/erensi $asus

12 $un"ungan Rumah

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselorPendidikTenaga $ependidikan


- 202






S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.S,STR 7 5$%.S 7 II$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo



PN+I+I$TN.C. $PN+I+I$.N 7 +ra) Ridha Sari S!am

N$ NA#A NI 8rekuensi "enis Layanan Hasil Layanan$rien(asi In5)rmasi Penem4eny Pen&k)n( K)ns er)r Bim< kl K)ns kl K)nsul(asi #ediasi

1

2

3

4

5

910

11

12

13

14

1


- 204





15

1

1

19



20

21

2223

24

2

25

2

2

29

30

31

3233

34

3

35


- 205




Pen!aluranPenguasaan $onten dilaksanakan di dalam kelas

%a!anan $onseling Perorangandilaksanakan se#ara perorangan di luar kelas

%a!anan &imbingan

$elompok$onseling $elompok dilaksanakan di luar kelas* dandengan pengaturan tertentu dapat dilaksanakan pada "am


+rs) ,urs!id Gaenudin)



S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. $ota &ekasi$%.S 7 IIS,STR 7 5$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo$6NS%6R 7 +ra) Ridha Sari S!am


1)2)

3)

4)

)

5)

)

)

9)

10)

11)

12)

13)

14



33)



33

34)

3)35)

Ke(eran&an:

• Penilaian di/okuskan pada kehadiran sisa dalam

pelaksanaan pela!anan konseling dan hasil laiseglai0a$en dan lai0a$ang )

• Nilai !ang diberikan han!a ada dua kategori7

Nilai . berarti memuaskanNilai & berarti memadai

• $olom keterangan diisi P$ 'perhatian khusus( apabilasisa !ang bersangkutan masih perlu mendapat perhatian khusus)

• Penilaian ini bersi/at pengembangan dan tidak untuk menentukan kenaikan kelas

$ota &ekasi* )))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010$onselor



2.6.. Eks(rakurikuler



&idang !ang +ikembangkan dalam kstrakurikuler di S,$ RIST$ $I$IN

>.$.RT. adalah 7

1( Pengembangan $reatiitas* !aitu bidang kegiatan !ang membantu

peserta didik mengembangkan kemampuan da!a #ipta sesuai dengan

potensi* bakat* dan minat untuk dapat berprestasi se#ara optimal)

2( Pengembangan $eagamaan dan Sosial* !aitu bidang kegiatan !ang

membantu peserta didik mengembangkan kemampuan reli"ius* disiplin*

ker"asama* dan rasa tanggung "aab sosial)

3( Pengembangan Rekreati/* !aitu bidang kegiatan !ang membantu

peserta didik mengembangkan potensi dirin!a dengan suasana rileks*

menggembirakan dan men!enangkan untuk pengembangan karir)

Prinsip Pen!elenggaraan kstrakurikuler di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.

meliputi7

1( Indiidual* !aitu prinsip kegiatan ekstrakurikuler 'ekskul( !ang sesuai




Sementara it >enis $egiatan ksk l di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.



Sementara itu* >enis $egiatan kskul di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.

terdiri atas7

1( $epemimpinan* meliputi %+$S* Paskibra)

2( $ar!a Ilmiah* meliputi $elompok !ang mempela"ari bidang $ompetensi

$e"uruann!a)

3( Sosial* meliputi perlindungan <., dan #inta alam

4( $esenian* meliputi kreasi seni buda!a

( $eagaman* meliputi pendalaman ke!akinan)

5( 6lahraga* meliputi olahraga prestasi

$egiatan-kegiatan !ang mendukung Pengembangan $reatiitas adalah7 '1(

lombakegiatan %$S* %ingkungan <idup* Paskibra* '2( $egiatan Sosial

$emas!arakatan seperti donor darah* kegiatan amal* dan membantu

mas!arakat !ang terkena musibah: '3( PameranbaAaar dengan substansi

karir* kesehatan* keagamaan* dan seni buda!a)



KURIKULUM SMK RISTEK KIKIN JAKARTA -213

-

PR$GRA# TAHUNANPENGE#BANGAN KREATI0ITA

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.T.<UN P%.>.R.N 7 20102011$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo


Indiidual Kel)m)k Klasikal Ga<un&an Laan&an




1 In(rakurikuler:

a) $un"ungan ke tempat

berse"arah

b) $un"ungan industri

#) ,endatangkan Nara

Sumber Curu Tamu

6b!ek-ob!ek

pengembangan

pribadi

6b!ek-ob!ek

pengembangan

hubungan kelompok

6b!ek-ob!ek

pengembangan

klasikal

6b!ek-ob!ek

pengembangan

hubungan interaksi

dengan kelompok

lain

6b!ek-ob!ek

pengembangan

hubungan dengan ob!ek

langsung

2 Eks(rakurikuler:

a) %+$S

b) Pramuka

#) P,R

d) P.S$I&R.

e) $IR

/) 6lah Raga

g) Pen#inta .lam

h) >urnalistik

i) Seni buda!a

6b!ek-ob!ek

pengembangan

bakat* minat dan

potensi indiidu)

6b!ek-ob!ek

pengembangan

hubungan kelompok

'kepemimpinan*

ker"asama*kreak-

tiitas dll(

6b!ek-ob!ek

pengembangan

hubungan kelompok

'kepemimpinan*

ker"asama*kreak-

tiitas dll(

6b!ek-ob!ek

pengembangan

hubungan interaksi

dengan kelompok

lain

6b!ek-ob!ek

pengembangan

hubungan dengan ob!ek

langsung


- 213



-



") $eagamaan



$ota &ekasi* )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010

Pembina 6SIS

Rahmat <andhod"o* S)Pd)


- 214



-

PR$GRA# BULANANPENGE#BANGAN KREATI0ITA

N.,. S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. $ota &ekasiT.<UN .>.R.N 7 20102011$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo$%.S 7




N) Ke&ia(an


emes(er I

"uli A&us(us e(em<er $k()<er N)em<er Desem<er

1 In(rakurikuler:

1) $un"ungan ke tempat

berse"arah

2) $un"ungan industri

3) ,endatangkan Nara

Sumber 'Curu Tamu(

$un"ungan ke

,akam Pahlaan

•Pelatihan

$un"ungan

Perusahaan

$un"ungan ke

,useum

-

-


- 215



-

N) Ke&ia(an


emes(er I

"uli A&us(us e(em<er $k()<er N)em<er Desem<er

2 Eks(rakurikule:

a) %+$S

b)Pramuka

# P,R

,6S

-

-

Persami* >ambore

-

-

>umbara



#) P,R

d) P.S$I&R.

e) $IR

/) 6lah Raga

g)Pen#inta .lam

h)>urnalistik

i) Seni buda!a

") $eagamaan

Seleksi Paskibra

-,engikuti

lomba atletik

,a"alah sekolah

%omba P&&*TU&*

%C$P

P6P+.

-

-

%iga sepak bola

-

%omba adAan-

%omba $IR

-

-

-

-

-

Blass meeting

Reboisasi

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010Pembina 6SIS



- 216



-

PR$GRA# #INGGUANPENGE#BANGAN KREATI0ITA

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. $ota &ekasiT.<UN .>.R.N 7 20102011$%.S 7 $6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo

N K i (#a(eri Bidan& Pen&em<an&an





1 In(rakurikuler

2 Eks(rakurikuler:

a) %+$S

b) Pramuka

#) P,R

d) P.S$I&R.

e) $IR $IS

/) 6lah Raga

U"i S$U

Pembidaian

Tes /isik* seleksi

Paskibra

,engikuti %omba $IR

&adminton* pingpong

Pan"at tebing

6ut bound

Persami* <iking

Pembuatan dragbar

dan PPP$

P&&

,engikuti %omba

$IR

=oli* &asket*

sepakbola dll)

-

-

-Blassmeeting

-

6ut bound

Persami* <iking

>umbara

P&&

P6P+.

6ut bound

Persami* <iking

>umbara

Seleksi Paskibra

%$S &id) $IS

P6P+.


- 217



-

g) Pen#inta .lam

h) >urnalistik Penulisan dan

pengiriman artikel

,endaki gunung*

Reboisasi

,ading* &uletin*

ma"alah sekolah

,ading

Reboisasi

,ading

Reboisasi

,ading



i) $esenian

") $eagamaan

$araoke* lukis* %omba

tari men!an!i

%omba adAan*

Paduan suara*

teater* band

$erokhanian

Paduan suara*

&and

Eesti/al lagu rokhani

Paduan suara*

&and

$erokhanian

Paduan suara*

&and

,T?


- 218



-

PR$GRA# HARIANPENGE#BANGAN KREATI0ITA

N.,. S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. $ota &ekasi&U%.N 7 >uli 2010&I+) $CI.T.N 7,INCCU $ 7 I

T l4 K # ( i P <i 4



N)Tan&&al4

Cak(u

Ke&.

Eks(rakur

Cak(u asaran#a(eri

Ke&ia(an

Ala( <an(u Tema(Pem<ina4

Pela(i,

Ke(eran&an

1Senin

.gt 2010

P.S$I&R. 1)00 H 1)00 .nggota P&& Peluit* bendera

latihan

%apangan

Sepakbola

Pembina

Paskibra

Peningkatan

kualitas petugas

2Selasa

.gt 2010

Pe#inta .lam 1)00 H 1)00 .nggota ,enanam

pohon

Bangkul* Sabit Taman Sekolah Pembina

Pen#inta .lam

Peningkatan

penghi"auan

3Rabu

9 .gt 2010

&.S$T 1)00 H1)00 .nggota Shooting &ola &ola &asket*

Ring &asket

%apangan

&asket

Pembina &asket $etepatan

shooting bola

4$amis

10 .gt 2010

=6%%8 &.%% 1)00 H1)00 .nggota Seri#e &ola &ola =olle!* net %apangan

=olle! &all

Pembina =olle!

&all

$eakuratan

seri#e bola

>umat

11 .gt 2010

PR.,U$.

P,R

1)00 H 1)00

1)00 - 1)00

.nggota

.nggota

Sandi

Pembidaian

Semapur* peluit

Tali* erban* kapas*

PPP$

%apangan

Upa#ara

%apangan

Upa#ara

Pembina

Pramuka

Pembina P,R

,engenal sandi

Peningkatan

keahlian

membidai

5Sabtu

12 .gt 2010

&.N+ 1)00 H 1)00 Croup ,enabuh

+rum

+rum Sanggar Seni Pembina Croup

&and

$eahlian

menabuh drum


- 219



-

N)Tan&&al4

Cak(u

Ke&.

Eks(rakur Cak(u asaran

#a(eri

Ke&ia(anAla( <an(u Tema(

Pem<ina4

Pela(i,Ke(eran&an

Senin

14 .gt 2010

$un"ungan ke

,akam

Pahlaan

11)00 H 12)00 Sisa ,engenang

"asa Pahlaan

Transportasi*

bunga rampai

Taman ,akam

Pahlaan

Curu ,apel ,empertebal

semangat

nasionalisme



$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010Pembina 6SIS



- 220



-

KEIKUTERTAAN PEERTA DIDIKDALA# KEGIATAN EKTRAKURIKULER

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. S,STR 7 12$%.S 7 Penanggung >aab 7 Rahmat <andhod"o* S)Pd)$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo




N). Nama is7a NI"enis Ke&ia(an

Pramuka LDK P#R Paski<ra KIR L)m<aeml)k4Pameran

"urnalis(ik Lain'lain "umla,

1 1011))))) - - - -

2 1011))))) = - - - -

3 1011))))) = - - - -

4 1011))))) - = - - 5

1011))))) - - - - - = = - = 3

5 1011))))) = = - - - - = - - 3

1011))))) - = - - - - = - = 3

1011))))) = - - - - = = - - 3

9 1011))))) = - - = - - = - - 3

10 1011))))) = - = - - - = = - 411 1011))))) - = - - = = - - - 3

12 1011))))) = - - - - - = - - 2

13 1011))))) = = - - - = = - - 4

14 1011))))) - - - = = - = - - 3

1 1011))))) = = - - - = = - - 4

15 1011))))) = - = - - - = - - 3

1 1011))))) = = - - - - = - - 3


- 221



-

N). Nama is7a NI

"enis Ke&ia(an

Pramuka LDK P#R Paski<ra KIR L)m<aeml)k4Pameran

"urnalis(ik Lain'lain "umla,

1 1011))))) - - - - = = - = - 3

19 1011))))) = - - = - - = - - 3

20 1011))))) = - = - - - = - - 3

21 1011))))) = - - - = = = - - 4

22 1011 = = = 3



22 1011))))) = - = - - - = - - 3

23 1011))))) = - - - - = = - - 3

24 1011))))) = - = - - - = - - 3

2 1011))))) = = - - - = = - - 4

25 1011))))) = - - = - - = - - 3

2 1011))))) = - - - - = = - - 3

2 1011))))) = - = - - - = - - 3

29 1011))))) = = - - - = = - - 4

30 1011))))) = - = - - - = - - 3

31 1011))))) = - = - - - = - - 3

32 1011))))) = = - - - = = - - 4

33 1011))))) = - - - - - = - = 3

34 1011))))) = = - - - - = - - 3

3 1011))))) = = - - - - = - = 335 1011))))) = = - - - = - - - 3

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010Penanggung >aab*

'Rahmat <andhod"o* S)Pd)(


- 222



-




- 223



-

NILAI PEERTA DIDIKDALA# KEGIATAN EKTRAKURIKULER

S$6%.< 7 S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. S,STR 7 12$%.S 7 PN.NCCUNC >.D.& 7 Rahmat <andhod"o* S)Pd)$6,PTNSI $.<%I.N 7 Teknik .udio =ideo


Pramuka LDK P#R Paski<ra KIR L)m<a Pameran "urnalis(ik Lain "ml



1 1011)))))

2 1011)))))3 1011)))))

4 1011)))))

1011)))))

5 1011)))))

1011)))))

1011)))))

9 1011)))))

10 1011)))))

11 1011)))))

12 1011)))))

13 1011)))))

14 1011)))))

1 1011)))))

15 1011)))))

1 1011)))))

1 1011)))))


- 224



-


Pramuka LDK P#R Paski<ra KIR L)m<a Pameran "urnalis(ik Lain "ml

19 1011)))))

20 1011)))))

21 1011)))))

22 1011)))))

23 1011)))))

24 1011)))))



24 1011)))))

2 1011)))))

25 1011)))))

2 1011)))))

2 1011)))))

29 1011)))))

30 1011)))))

31 1011)))))

32 1011)))))

33 1011)))))

34 1011)))))

3 1011)))))

35 1011)))))

$ota &ekasi* ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 2010Penanggung >aab*


- 225


Ke(eran&an:

• Penilaian di/okuskan pada kehadiran

peserta didik dalam kegiatan dan kualitasankeikutsertaann!a)

• Nilai diberikan dalam tiga kategori7

Nilai . berarti baik sekaliNilai & berarti baikNiai B berarti #ukup


-

'Rahmat <andhod"o* S)Pd)(




- 226



2 6 % Prakerin *Prak(ek Ker3a Indus(ri+



2.6.%. Prakerin *Prak(ek Ker3a Indus(ri+

$egiatan Prakerin dimaksudkan untuk melakukan link and mat#h antara kegiatan

pembela"aran !ang dilakukan di sekolah dengan nuasa ker"a di dunia

usahaindustri) Pada $ompetensi $eahlian Teknik .udio =ideo* Prakerin

dilangsungkan pada Semester 4 'empat()

>umlah "am untuk praktek di industri 'Prakerin( sesungguhn!a lebih bergantung

pada ketentuan !ang dipers!aratkan industri dan seberapa erat hubungan S,$

RIST$ $I$IN >.$.RT. dengan industri) Untuk menentukan "am Prakerin*

+irektorat Pembinaan S,$ '+itpsmk( telah menaarkan 3 metode berikut7

a.,en"umlahkan estimasi "am real untuk praktek di industri bagi setiap kompetensi

!ang tertuang dalam silabus:

b.,enghitung total "am praktek di industri untuk seluruh ikompetensi sehingga

diperoleh "umlahangka tertentu misaln!a 00 "am:


>adual Prakerin Teknik .udio =ideo7



>adual Prakerin Teknik .udio =ideo7

N/ Ke&ia(anBulan F TP /1/4/11

"ul A&( e $k( N) Des "an Pe< #ar Ar #ei "un

1 Penda/taran Prakerin

2 Pembekalan Prakerin

3 Prakerin

4 Normalisasi

Pembuatan %aporan

Prakerin5 Presentasi <asil Prakerin

$elebihan 0*0 bulan dilakukan untuk Pembekalan* Normalisasi* Pembuatan %aporan

Prakerin* dan Presentasi <asil Prakerin)

I0. PENGATURAN BEBAN BELA"AR

&eban &ela"ar '&&( adalah rumusan satuan aktu !ang dibutuhkan peserta didik

dalam mengikuti kompetensi pembela"aran melalui sistem tatap muka 'teori



No Mata Pelajaran / Kompetensi

Durasi

Watu/

Jam

Persen

Jam Penu!asanTerstrutur &

Ke!iatan Man"iri Ta

Terstrutur

I PR#$RAM N#RMATI%

1 )endidikan gama 1*2 20 38.40

2 )endidikan Kearganegaraan 1*2 20 38.40

3 ahasa 'ndonesia 1*2 20 38.40

4 )endidikan asmani dan lah +aga 1*2 20 38.40

5 (eni &da%a 128 20 25.60

II PR#$RAM ADAPTI%

1 ahasa 'nggris 440 10 44.00

2 Matematika 516 10 51.60

3 'lm& )engetah&an lam 1*2 20 38.40

4 isika 276 20 55.20

5 Kimia 1*2 20 38.40

6 'lm& )engetah&an (osial 128 20 25.60

7 Keterampilan Komp&ter dan )engolaan in$ormasi 202 20 40.40

8 Keira&sahaan 1*2 20 38.40

III PR#$RAM PR#DKTI%

A DASAR K#MPETENSI KEJRAN

1 Menerapkan dasar-dasar kelistrikan 36 20 7.20

2 Menerapkan Keselamatn dan Kesehatan kerja 45 20 7.20


No Mata Pelajaran / Kompetensi

Durasi

Watu/

Jam

Persen

Jam Penu!asan

Terstrutur &

Ke!iatan Man"iri Ta



15 Melak&kan 'nstall sistem a&dio ideo ,, 54 20 10.8016 Melak&kan install peralatan a&dio ideo mo!il 36 20 10.80

17 Mempersiapkan pem!&atan dok&mentasi ideo 54 20 10.80

18 Mem!&at Dok&mentasi ideo 54 20 10.80

I( MATAN L#KAL

1 ahasa (&nda 54 20 10.80

2 )endidikan lingk&ngan /id&p 54 30 16.20

3 ahasa epang 1*2 20 38.40

( KEA)AKAPAN *IDP 1 Menerapkan Dasar eknik Mikrokontroler 84 30 25.20

(I PEN$EM'AN$AN DIRI

1 im!ingan )en%&l&han dan 9kstrak&rik&ler 1*2 20 38.40

JMLA* ++,-.


6.. Per,i(un&an "am Ters(ruk(ur



>am pela"aran produkti/ tidak se#ara de/initi/ diberikan alokasi aktun!a di

dalam panduan Standar Isi +epdiknas) Standar Isi han!a men!ebutkan "umlah

140 "am untuk mata pela"aran +asar $e"uruan dan 1044 "am untuk $ompetensi

$e"uruan) Sebab itu* S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. berupa!a menentukan

sendiri alokasi aktu untuk setiap kompetensi di mata-mata pela"aran

kompetensi keahlian Teknik .udio =ideo)

Perhitungan "am terstruktur untuk kompetensi produkti/ dilakukan melalui

langkah-langkah berikut7

a) Penentuan alokasi aktu mata pela"aran didasarkan hasil analisis

kebutuhan aktu pada silabus !ang terdiri atas "am Tatap ,uka 'T,( atau

teori* Praktek di Sekolah 'PS(* dan Praktek di Industri 'PI() $olom "am untuk

Praktek di Sekolah 'PS( atau Praktek di Industri 'PI( tidak harus selalu terisi

"am* tergantung pada tuntutan aktu kebutuhan penugasan kompetensi)


,isal* sebuah $ompetensi +asar membutuhkan "am bela"ar Tatap ,uka Q 5

"am: Praktek di Sekolah 'PS( Q "am: Praktek di Industri 'PI( Q 20 "am) ,aka7



>umlah >am Terstruktur-n!a7

>umlah "am bela"ar di sekolah 7 5 Q 14 "am

>umlah "am di industri 'prakerin( 7 20 "am

Total "am bela"ar di sekolah dan industri 'ter"adual( 7 5 20 Q 34 "am

Perhitungan >am Produkti/ Terstruktur di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. diaali

dari $ompetensi-kompetensi +asar setiap Standar $ompetensi ke"uruan)

6.2. Al)kasi "am #a(a Pela3aran Pr)&ram Pr)duk(i5


-

N)K)de

K)me(ensi(andar K)me(ensi

"umla, 3am 4

Per(emuan

"umla,er(emuan

T)(al"am

Al)kasi Cak(u"am

Ters(ruk(ur T# P PI

1 054)+$$)01 ,enerapkan dasar-dasar kelistrikan 2 1 35 30 12 - 35

2 054)+$$)04,enerapkan $eselamatn dan $esehatanker"a

220 40 20 12 40

4

3 054)+$$)02 ,enerapkan dasar-dasar elektronika 2 1 35 20 20 24 35

4 054)+$$)03 ,enerapkan dasar-dasar teknik digital 2 20 40 40 15 24 4

054 +$$T 01 , b T k ik F( 2 3 5 20 2




- 234


054)+$$T)01 ,enggambar Teknik F( 2 3 5 20 2 -

5 054)$$)01 ,emahami si/at dasar sin!al audio 2 1 35 24 15 12 35 054)$$)02 ,elakukan Instalasi Sound S!stem 2 20 40 30 20 20 4

054)$$)03 ,emahami Prinsip Pembuatan ,aster 2 1 35 20 20 24 35

9 054)$$)04 ,embuat Rekaman audio di Studio 2 20 40 30 20 20 4

10 054)$$)0 ,emperbaiki radio penerima 2 3 5 50 20 44 1

11 054)$$)05 ,emperbaiki Bompa#t Bassete re#order 2 1 35 24 15 12 4

12 054)$$)0 ,emperbaiki B+ Pla!er 2 20 40 40 15 24 4

13 054)$$)0 ,en"elaskan dasar-dasar sin!al ideo 2 1 35 40 15 24 4

14 054)$$)12 ,elakukan konersi #assete ke B+ 2 20 40 40 15 24 4

1 054)$$)09 ,emperbaiki sistem penerima teleisi 2 3 5 50 20 44 1

15 054)$$)10,emperbaiki alat reproduksi sin!al audioideo #ompa#t #assete

2 1 35 24 15 12 35

1 054)$$)11,emperbaiki alat reproduksi sin!al audioideo B+

2 20 40 40 15 24 4

1 054)$$)13 ,elakukan Install <ome Theater 2 9 1 24 15 12 35

19 054)$$)14 ,elakukan install =ideo Came 2 9 1 24 15 12 35

20 054)$$)1,elakukan Install sistem audio ideoBBT=

2 10 20 40 15 24 4

21 054)$$)15,elakukan install peralatan audio ideomobil

2 10 20 24 15 12 35

22 054)$$)1,empersiapkan pembuatan dokumentasi=ideo

2 1 35 40 15 24 4

23 054)$$)1 ,embuat +okumentasi =ideo 2 20 40 40 15 24 4

"U#LAH 69 6%9 6%9 -1 %6 66/ 116/


-

$eterangan7

$olom 1 7 +iisi dengan nomor urut$olom 2 7 +iisi dengan nama mata pela"aran 'hasil analisis pengelompokan kompetensi !ang ditetapkan oleh +irektorat PS,$($olom 3 7 +iisi dengan se"umlah stndar kompetensi mata pela"aran dimaksud 'kolom 2($olom 4 7 +iisi dengan "umlah kebutuhan "am per pertemuan 'berdasarkan empirik dan hasil analisis silabus()$olom 7 +iisi dengan prediksi "umlah /rekuensi pertemuan$olom 5 7 +iisi dengan hasil perkalian kolom 4 dan $olom dan 7 +iisi dengan alokasi "am untuk T,* PS !ang merupakan distribusi dari Total "am 'kolom 5($olom 9 7 +iisi dengan estimasi "am untuk PI$olom 10 7 +iisi dengan hasil perhitungan "am T,* PS* PI dengan perbandingan 17274




- 235



0. KRITERIA KETUNTAAN #INI#AL



$$, merupakan $riteria $etuntasan ,inimal dalam bela"ar untuk setiap indikator

dalam suatu $ompetensi +asar !ang ditentukan oleh S,$ RIST$ $I$IN

>.$.RT.) Ia berkisar antara 0-100O) $riteria ideal ketuntasan untuk masing-

masing Indikator kompetensi normati/ dan adapti/ adalah O) Namun pada S,$

RIST$ $I$IN >.$.RT. kriteria tersebut belum dapat diterapkan karena ada

beberapa hal !ang men"adi pertimbangan* diantaran!a adalah* intake sisa*kompleksitas dan da!a dukungn!a)

KK# K)me(ensi N)rma(i5 dan Ada(i5

$$, kompetensi normati/ dan adapti/ ditentukan dengan mempertimbangkantingkat kemampuan rata-rata peserta didik* kompleksitas kompetensi dan

kemampuan sumber da!a pendukung dalam pen!elenggaraan pembela"aran

dengan rin#ian sebagai berikut7


• +ukungan Tinggi* diberi skor 7 3

• +ukungan Sedang* diberi skor 7 2



• +ukungan Rendah* diberi skor 7 1

Rumus7

Perhitungan $$, untuk program normati/ dan adapti/ S,$ RIST$ $I$IN

>.$.RT. sebagai berikut7

N$ #ATA PELA"ARAN 4 K$#PETENI KK#TINGKAT

TINGKATI

TINGKATII

I PR$GRA# N$R#ATI8

1 Pendidikan .gama

2 Pendidikan $earganegaraan 0 0

3 &ahasa Indonesia 0 0 0




minimal !ang ditetapkan dalam aspek penilaian seperti7 lebih #epat* lebih

presisi* lebih indah* lebih kreati/* lebih bersih* dan lebih teliti* maka peserta



didik dapat memperoleh nilai lebih dari )

N$ K$DE TANDAR K$#PETENI KK#

1 064.DKK.01 ,enerapkan dasar-dasar kelistrikan

2 064.DKK.04 ,enerapkan $eselamatn dan $esehatan ker"a

3 064.DKK.02 ,enerapkan dasar-dasar elektronika

4064.DKK.03

,enerapkan dasar-dasar teknik digital

064.DKK.01 ,enggambar Teknik

1 064.KK.01 ,emahami si/at dasar sin!al audio

2 064.KK.02 ,elakukan Instalasi Sound S!stem

3 064.KK.03 ,emahami Prinsip Pembuatan ,aster

4 064.KK.04 ,embuat Rekaman audio di Studio

064.KK.05 ,emperbaiki radio penerima

5 064.KK.06 ,emperbaiki Bompa#t Bassete re#order

064.KK.07 ,emperbaiki B+ Pla!er 064.KK.08 ,en"elaskan dasar-dasar sin!al ideo

9 064.KK.12 ,elakukan konersi #assete ke B+

10 064.KK.0* ,emperbaiki sistem penerima teleisi

11 064.KK.10,emperbaiki alat reproduksi sin!al audio ideo#ompa#t #assete

12 064 KK 11,emperbaiki alat reproduksi sin!al audio ideo


0I. KETENTUAN KENAIKAN KELA DAN KELULUAN

9.1. #ekanisme Penen(uan Naik Kelas dan Tin&&al Kelas



1) $enaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun

Sisa din!atakan dapat melan"utkan ke tingkat berikutn!a 'naik kelas(*

apabila memenuhi kriteria sebagai berikut 7

a) >umlah kehadiran dalam satu tahun pembela"aran 9O)

b) ,empun!ai nilai kelompok pela"aran mata pela"aran normati/* adapti/ dan

produkti/ 100 O ' tidak ada mata pela"aran !ang tidak memiliki nilai()

#) Telah men#apai kriteria ketuntasan minimal pada semua indikator* hasil

bela"ar '<&(* subkompetensi* dan kompetensi pada semua mata

pela"aran)

d) Sisa boleh mempun!ai nilai V $$, untuk kelompok mata pela"aran

adapti/ dan normati/ maksimal seban!ak 3 mata pela"aran)

e) $husus mata pela"aran produkti/* sisa harus memiliki 100 O nilai dan

di t k




b) ,elakukan home isit untuk berkomunikasi dengan orang tua sisa !ang

dilakukan baik oleh guru ataupun ali kelas)



#) ,emberikan dorongan mental dan moral untuk tetap melan"utkan

sekolah kepada sisa !ang bersangkutan)

2) &agi sisa !ang tidak naik kelas karena masalah nilai baik adapti/* normati/

atau produkti/ diantaran!a adalah 7

a) ,emberikan program remedial untuk memperbaiki nilai !ang tidak lulus)

b) ,emberikan tambahan pela"aran atau perhatian lebih kepada sisa

misaln!a dengan memberikan kesempatan lebih ban!ak untuk

menger"akan soal H soal latihan)

#) ,emberikan dorongan mental dan moral kepada sisa !ang

bersangkutan untuk tetap melan"utkan sekolah)

d) ,emberikan dorongan semangat untuk lebih giat lagi dalam bela"ar)

9.2. Kri(eria Kelulusan is7a #K RITEK KIKIN "AKARTA


b) $elompok mata pela"aran kearganegaraan dan kepribadian*

#) $elompok mata pela"aran estetika* dan



d. $elompok mata pela"aran "asmani* olahraga* dan kesehatan)

Penilaian akhir untuk masing-masing kelompok mata pela"aran dilakukan oleh

satuan pendidikan dengan mempertimbangkan hasil penilaian peserta didik

oleh pendidik)

a() Penilaian hasil bela"ar kelompok mata pela"aran agama dan akhlak mulia

dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap

untuk menilai perkembangan a/eksi peserta didik* serta melalui ulangan*

danatau penugasan untuk mengukur aspek kogniti/ peserta didik)

Pengamatan !ang dilakukan untuk menilai kelompok mata pela"aran

agama dan akhlak mulia dapat berdasarkan indikator7

$era"inan melaksanakan ibadah sesuai dengan agama !ang dianut:

$era"inan mengikuti kegiatan keagamaan:

>u"ur dalam perkataan dan perbuatan:


kepribadian* serta melalui ulangan* danatau penugasan untuk mengukur

aspek kogniti/ peserta didik) Pengamatan !ang dilakukan untuk menilai



kelompok mata pela"aran kearganegaraan dan kepribadian dapatmenggunakan indikator7

,enun"ukkan kemauan bela"ar:

Ulet tidak mudah men!erah:

,ematuhi aturan sosial:

Tidak mudah dipengaruhi hal !ang negati/:

&erani bertan!a dan men!ampaikan pendapat:

$er"a sama dengan teman dalam hal !ang positi/:

,engikuti kegiatan ekstra kurikuler satuan pendidikan:

$riteria lainn!a !ang dikembangkan oleh satuan pendidikan)

Ulangan* danatau penugasan dilakukan satuan pendidikan dengan materi

u"ian berdasarkan kurikulum !ang digunakan)

<asil penilaian akhir terdiri dari dua aspek !ang masing-masing harus


<asil penilaian akhir !ang merupakan gabungan dari hasil penilaian dari

beberapa obserasi ditentukan oleh satuan pendidikan)



d( Penilaian hasil bela"ar kelompok mata pela"aran "asmani* olahraga*dankesehatan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap

untuk menilai perkembangan psikomotorik dan a/eksi peserta didik)

Pengamatan !ang dilakukan untuk menilai kelompok mata pela"aran

"asmani* olahraga* dan kesehatan dapat menggunakan indikator7

.kti/itas dalam kegiatan olah raga di satuan pendidikan: $ebiasaan hidup sehat dan bersih:

Tidak merokok:

Tidak menggunakan narkoba:

+isiplin aktu:

$eterampilan melakukan gerak olahraga:

$riteria lainn!a dapat dikembangkan oleh satuan pendidikan)

Ulangan* danatau penugasan dilakukan satuan pendidikan dengan materi

u"ian berdasarkan kurikulum !ang digunakan) <asil penilaian akhir terdiri


,emberikan kesempatan kepada sisa !ang bersangkutan untuk

mengulang pada tahun berikutn!a



,enda/tarkan kembali sisa dalam #alon peserta UN untuk tahun

berikutn!a "ika sisa tersebut masih ingin melan"utkan sekolah)

,emberikan tambahan pela"aran atau perhatian lebih kepada

sisa misaln!a dengan memberikan kesempatan lebih ban!ak

untuk menger"akan soal H soal latihan)

,emberikan dorongan mental dan moral kepada sisa !ang

bersangkutan untuk tetap melan"utkan sekolah)

,emberikan dorongan semangat untuk lebih giat lagi dalam

bela"ar)

0II. KETENTUAN PE#ILIHAN K$#PETENI KEAHLIAN

S,$ $ar!a Cuna 1 memiliki 3 program studi keahlian !aitu Teknik lektronika

'kompetensi keahlian Teknik .udio =ideo( Teknik $etenagalistrikan 'kompetensi

BAGAN ALUR PEN"URUAN DI #K KARYA GUNA 1 K$TA BEKAI




#enda5(ar se<a&ai

=al)n sis7a

#en&am<il 5)rmulir enda5(aran den&an

melen&kai ersyara(an yan& (ela, di(en(ukan

#en&em<ailikan 5)rmulir enda5(aran den&an

ersyara(an yan& suda, len&ka

Len&kai 5)rmulir Len&ka G

eleksi 5)rmulir

#en&am<il n)m)r

eser(a (es

#elaksanakan (es yan& meliu(i :

1. Tes Kemamuan Teknik Dasar * KTD +


III. PR$GRA# PENDIDIKAN KEAKAPAN HIDUP



$urikulum S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. memasukkan pendidikan ke#akapanhidup diberikan di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.) Tu"uann!a* sesuai Pen"elasan

Pasal 25 a!at '3( UU nomor 20 tahun 2003 adalah Kpendidikan !ang memberikan

ke#akapan personal* ke#akapan sosial* ke#akapan intelektual* dan ke#akapan

okasional untuk beker"a atau usaha mandiri)L

Pendidikan ke#akapan hidup di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. merupakan bagian

integral dari pendidikan semua mata pela"aran dan berlangsung melalui kegiatan

kurikuler* kegiatan ekstrakurikuler* dan kegiatan organisasi sisa)

+alam kegiatan kurikuler* peserta didik Teknik .udio =ideo memperolehpendidikan $e#akapan <idup 'li&e skills( dari mata-mata pela"aran7

a) $eterampilan $omputer dan Pengelolaan In/ormasi '$$PI(

b) &ahasa Inggris

, t tik




I. PR$GRA# PENDIDIKAN BERBAI KEUNGGULAN L$KAL DAN GL$BAL



Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global di S,$ RIST$ $I$IN>.$.RT. merupakan pendidikan !ang meman/aatkan keunggulan lokal dan

kebutuhan da!a saing global dalam aspek ekonomi* buda!a* bahasa* teknologi

in/ormasi dan komunikasi* dan ekologi) Semua itu berman/aat untuk

perkembangan kompetensi peserta didik Teknik .udio =ideo)

$urikulum S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT. memasukkan pendidikan berbasis

keunggulan lokal dan global) Ia disisipkan ke struktur kurikulum S,$ RIST$

$I$IN >.$.RT. leat mata pela"aran ,uatan %okal) .dapun mata-mata

pela"aran !ang berman/aat selaku basis da!a saing lokal dan global sisa

tersebut adalah7a) &ahasa Sunda

b) Pendidikan %ingkungan <idup

#) &ahasa >epang


BAB I0



KALENDER PENDIDIKAN

$alender pendidikan di S,$ RIST$ $I$IN >.$.RT.* se#ara substansial

menga#u pada &ahan &imbingan Teknis Pen!usunan $urikulum Tingkat Satuan

Pendidikan Sekolah ,enengah $e"uruan disi 200) +alam pedoman tersebut*

maka tersurat aturan normati/ mengenai $alender Pendidikan sekolah menengahke"uruan sebagai berikut7

No

Kegiatan !lokasi "aktu Keterangan

1) ,inggu e/ekti/ bela"ar

,inimum 34 minggu

dan maksimum 3minggu

+igunakan untuk kegiatan pembela"aran

e/ekti/ pada setiap satuan pendidikan

2) >eda tengah semester ,aksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester

3) >eda antarsemester ,aksimum 2 minggu .ntara semester I dan II

%ibur akhir tahun+igunakan untuk pen!iapan kegiatan

KURIKULUM TAV Ristek-Kikin.doc

Documents

Transcript of KURIKULUM TAV Ristek-Kikin.doc