Kurikulum dan-silabus-jurusan-pai-tahun-20131

KURIKULUM DAN SILABUSJURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAMUNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG

TAHUN 2013

KAMPUSJL. MENOREH TENGAH X NO. 22 SAMPANGAN SEMARANG

TELP.-FAX. ( 024 ) 8505680 – 8505681 Web site : www.fai.unwahas.ac.id

1

Tim Penyusun

H.Nur Cholid, M.Ag, M.PdAsma’ul Husna, M.Pd

M. Ahsanul Husna, M.PdIman Fadilah, M.SI

Asiqin Zuhdi, Lc, M.Pd.IDrs.H. Asroi Tohir, M.Pd.IDrs.Aminudin Sanwar, MM

Hj.Tri Handayani, MHDrs.H.M. Syakur, M.Ag

Ifada Retno, M.AgSari Hernawati, M.PdHamid Sakti, M.Pd.I

Hamzah Ghufro, M.SIFarid, M.SI

PenerbitFakultas Agama Islam

Universitas Wahid Hasyim 2013

2

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillah kita mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas berkah,

hidayah dan rahmat Nya, Buku Pedoman Kurikulum Pendidikan Agama Islam

dan silabus ini dapat diterbitkan.

Buku Pedoman ini merupakan arahan kepada seluruh sivitas akademika

Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Wahid

Hasyim khususnya dan siapa saja yang berminat memperoleh informasi tentang

Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang dengan sistem

penyelenggaraan pendidikannya maupun program-program pendidikan yang

dikelola.

Selain itu, Buku Pedoman ini dimaksudkan untuk memandu sivitas

akademika Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim khususnya para

mahasiswa dalam mengikuti pendidikan dengan Sistem Kredit Semester

sehingga mampu memanfaatkan fasilitas studi dengan tepat dan menyelesaikan

studi dengan cepat.Semoga Buku Pedoman ini bermanfaat dan usaha kita

bersama mendapat ridla dari Allah SWT, amin.

Wallahul Muwaffiq Ila Aqwamith Thariq

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Semarang, 3 September 2013

Dekan,

H. Nur Cholid, M.Ag, M.Pd

NPP. 08.05.1.0143

3

KURIKULUM TAHUN 2013JURUSAN STUDI PAI (S1)

FAKULTAS AGAMA ISLAMUNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG

NO KODE MK

MATA KULIAH

SKS PRA SYARAT KELOMPOKMATA KULIAH

PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN

(MPK)1 UNA 101 Pend. Pancasila 2 INTI

2 AIA 102 Aswaja I 2INSTITUSIONAL

3 AIA 203 Aswaja II 2 Aswaja IINSTITUSIONAL

4 AIA 104 Bahasa Indonesia 2 INTI

5 AIA 205Metodologi Studi Islam 2 INTI

6 UNA 106Pend. Kewarganegaraan 2 INTI

Jumlah 12MATA KULIAH

KEILMUAN DAN KETERAMPILAN

(MKK)7 AIB 201 Ulumul Qur`an 2 INTI8 AIB 202 Tafsir 2 Ulumul Qur`an INTI9 AIB 203 Tafsir Tarbawi 2 Tafsir INTI

10 AIB 104 Ulumul Hadits 2 INTI11 AIB 105 Hadits 2 Ulumul Hadits INTI12 AIB 106 Hadits Tarbawi 2 Hadits INTI13 AIB 207 Ushul Fiqh 2 INTI14 AIB 108 Fiqh Ibadah 2 Ushul Fiqh INTI15 AIB 109 Fiqh Munakahat 2 Ushul Fiqh INTI16 AIB 210 Fiqh Muamalat 2 Ushul Fiqh INTI17 AIB 211 Fiqh Mawaris 2 Ushul Fiqh INTI18 AIB 112 Ilmu Kalam 2 INTI19 AIB 213 Ilmu Tasawuf 2 INTI20 AIB 214 Filsafat Umum 2 IAD INTI

21 AIB 215

Sejarah Kebudayaan Islam I 2

INTI

22 AIB 116

Sejarah Kebudayaan Islam II 2

Sejarah Kebudayaan Islam I

INTI

23 AIB 117 Ilmu Pendidikan 2 INTI24 AIB 118 Ilmu Pendidikan 2 Ilmu Pendidikan INTI

4

Islam

25 AIB 219Filsafat Pendidikan Islam 2 INTI

26 AIB 120Pengantar Psikologi 2 INTI

27 AIB 221Perkembangan Peserta Didik 2 Pengantar Psikologi INTI

28 AIB 122Psikologi Pendidikan 2 Pengantar Psikologi INTI

29 AIB 223Met. Penelitian Kualitatif 2 INTI

30 AIB 224Met. Penelitian Kuantitatif 2 INTI

31 AIB 125Met. Penelitian Pend. 2

Met. Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif

INTI

32 AIB 226Statistik Pendidikan I 2 INTI

33 AIB 127Statistik Pendidikan II 2 INTI

34 AIB 228Perenc. Sistem Pengaj. PAI 2 Ilmu Pendidikan INTI

35 AIB 129Pengemb. Kurikulum PAI 2 INTI

36 AIB 130Pengemb. Sist. Evaluasi PAI 2

Perenc. Sistem Pengaj. PAI INTI

37 AIB 231Kurikulum PAI Tingkat Dasar 2 INTI

38 AIB 132Kurikulum PAI Tingkat Menengah 2 INTI

39 AIB 133Manajemen Pendidikan 2 Ilmu Pendidikan INTI

40 AIB 134Supervisi pendidikan 2

Manajemen Pendidikan INTI

41 AIB 135 IAD/IBD/ISD 2 INTI

42 AIB 136 Qira`atul Kutub 2 Bahasa Arab IIIINSTITUSIONAL

43 AIB 137 Micro Teaching 2 INTI44 AIB 138 PPL 4 Micro Teaching INTI

45 AIB 139 Skripsi 6Met. Penelitian Pend. INTI

Jumlah 84 INTIMATA KULIAH

KEAHLIAN BERKARYA

(MKB)46 AIC 201 Pembelajaran Fiqh 2 INTI

47 AIC 102Pmbelajaran Aqidah-Akhlak 2 INTI

48 AIC 103Pembelajaran Al-Qur'an-Hadits 2 INTI

49 AIC 204 Pembelajaran SKI 2Sejarah Kebudayaan Islam II INTI

5

50 AIC 105

Isu-isu Kontemporer Pendidikan 2

INSTITUSIONAL


PERILAKU BERKARYA

(MPB)

51 AID 101 Tahfidhul Qur'an 2Bimbingan Baca Tulis al-Qur`an

INSTITUSIONAL

52 AID 202Bimbingan Baca Tulis al-Qur`an 2 INTI

53 AID 203 Ilmu Nagham 2INSTITUSIONAL

54 AID 204 Ilmu Kaligrafi 2INSTITUSIONAL

55 AID 205 Kewirausahaan 2INSTITUSIONAL

56 AID 206

Teknologi Informasi dan Komunikasi 2

INSTITUSIONAL

57 AID 207Pengemb. Media Pembelajaran 2 INTI

58 AID 208Psikologi Kepribadian 2

INSTITUSIONAL

59 AID 209 Profesi Keguruan 2INSTITUSIONAL

60 AID 210 KKL 2INSTITUSIONAL


BERKEHIDUPAN BERMASYARAKA

T (MKB)61 AIE 101 Bahasa Arab I 2 INTI62 AIE 202 Bahasa Arab II 2 Bahasa Arab I INTI63 AIE 103 Bahasa Arab III 2 Bahasa Arab II INTI64 AIE 104 Bahasa Inggris I 2 INTI65 AIE 205 Bahasa Inggris II 2 Bahasa Inggris I INTI66 AIE 106 Bahasa Inggris III 2 Bahasa Inggris II INTI

67 AIE 107Sosiologi Pendidikan 2

INSTITUSIONAL

68 AIE 208 KKN 4 INTIJumlah 18

MATA KULIAH PILIHAN (MP)

69 AIF 101Manjm. SDM Dalam Penddk. 2

INSTITUSIONAL

70 AIF 102Manjm. Humas Dalam Penddk. 2

INSTITUSIONAL

71 AIF 103Teori dan Model keppn. Pdk. 2

INSTITUSIONAL

6

72 AIF 104

Manajemen Lembaga pendidikan 2

INSTITUSIONAL

73 AIF 205 Konseling Islam 2INSTITUSIONAL

74 AIF 106 Filsafat Ilmu 2INSTITUSIONAL

75 AIF 107Pemikiran Pendidikan Islam 2

INSTITUSIONAL

76 AIF 108 Fiqh Pendidikan 2INSTITUSIONAL

Jumlah 16

Jumlah Total 160

Semarang, 03/07/2013Dekan,

H. Nur Cholid, M.Ag., M.Pd.NPP. 08.05.1.0143

7

SEBARAN MATA KULIAHJURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMFAKULTAS AGAMA ISLAMUNIVERSITAS WAHID HASYIMKURIKULUM TAHUN 2013

SEMESTER I

NO KODE MK MATA KULIAH SKS

1 UNA 101 Pend. Pancasila 22 UNA 106 Pend. Kewarganegaraan 23 AIB 104 Ulumul Hadits 24 AIB 120 Pengantar Psikologi 25 AIA 104 Bahasa Indonesia 26 AIB 135 IAD/IBD/ISD 27 AIE 104 Bahasa Inggris-I 28 AIE 101 Bahasa Arab-I 29 AIB 117 Ilmu Pendidikan 2

10 AIA 102 Aswaja-I 2JUMLAH 20

SEMESTER II


1 AIA 203 Aswaja-II 22 AIE 205 Bahasa Inggris-II 23 AIE 202 Bahasa Arab-II 24 AIB 201 Ulumul Qur`an 25 AIB 207 Ushul Fiqh 26 AIB 221 Perkembangan Peserta Didik 27 AIB 214 Filsafat Umum 28 AID 202 Bimbingan Baca Tulis al-Qur`an 29 AID 206 Teknologi Informasi dan Komunikasi 2

10 AIA 205 Metodologi Studi Islam 211 AIB 215 Sejarah Kebudayaan Islam-I 2

JUMLAH 22

SEMESTER III


1 AIE 106 Bahasa Inggris-III 22 AIE 103 Bahasa Arab-III 23 AIB 116 Sejarah Kebudayaan Islam-II 24 AIB 105 Hadits 25 AIB 118 Ilmu Pendidikan Islam 26 AIB 112 Ilmu Kalam 27 AIB 129 Pengemb. Kurikulum PAI 2

8

8 AIB 122 Psikologi Pendidikan 29 AIB 133 Manajemen Pendidikan 2

10 AIB 108 Fiqh Ibadah 211 AID 101 Tahfidhul Qur'an 2

JUMLAH 22

SEMESTER IV


1 AIB 210 Fiqh Muamalat 22 AIB 219 Filsafat Pendidikan Islam 23 AIB 226 Statistik Pendidikan-I 24 AIB 213 Ilmu Tasawuf 25 AIB 223 Met. Penelitian Kualitatif 26 AIC 204 Pembelajaran SKI 27 AIB 231 Kurikulum PAI Tingkat Dasar 28 AIB 228 Perenc. Sistem Pengaj. PAI 29 AIB 202 Tafsir 2

10 AID 208 Psikologi Kepribadian 211 AIB 224 Met. Penelitian Kuantitatif 212 AID 210 KKL 2

JUMLAH 24SEMESTER V


1 AIB 109 Fiqh Munakahat 22 AIB 134 Supervisi pendidikan 23 AIB 132 Kurikulum PAI Tingkat Menengah 24 AIB 127 Statistik Pendidikan-II 25 AIB 125 Met. Penelitian Pend. 26 AIB 126 Qira`atul Kutub 27 AIC 102 Pembelajaran Aqidah-Akhlak 28 AIC 103 Pembelajaran Al-Qur'an-Hadits 29 AIB 130 Pengemb. Sist. Evaluasi PAI 2

10 AIB 106 Hadits Tarbawi 211 AIE 107 Sosiologi Pendidikan 2

JUMLAH 22

9

SEMESTER VI


1 AIB 211 Fiqh Mawarits 22 AIB 203 Tafsir Tarbawi 23 AID 209 Profesi Keguruan 24 AID 207 Pengemb. Media Pembelajaran 25 AID 204 Ilmu Kaligrafi 26 AID 203 Ilmu Nagham 27 AID 205 Kewirausahaan 29 AIC 201 Pembelajaran Fiqh 2

10 AIF 205 Konseling Islam 211 AIE 208 KKN 4

JUMLAH 22SEMSETER VII


1 AIC 105 Isu-isu Kontemporer Pendidikan 22 AIF 103 Teori dan Model Keppn. Pdk. 23 AIB 137 Micro Teaching 24 AIB 138 PPL 45 AIB 139 Skripsi 6

JUMLAH 16JUMLAH TOTAL SKS 148

SILABUS MATA KULIAH

10

1. Identitas Mata Kuliah :

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan Komponen : MPKKode MK : UNA 106Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konsitusi Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme, cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat: nilai, norma, dan hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis –yurisdiksi nasional), partisipatif dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa sesuai geopolitik dan geostragi Indonesia, guna mencapai tujuan dan cita-cita bangsa.

3. Deskripsi Isi

Peningkatan kualitas wawasan mengenai kepentingan publik dan kewarganegaraan serta mengerti problematika kontemporer bangsa dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara di era global, sehingga para mahasiswa sebagai calon pemimpin masa depan mampu memberikan kontribusi solusi pemecahan masalah, bukan menjadi bagian dari problem itu sendiri. Terbentuknya warganegara yang memeiliki wawasan, sikap dan perilaku yang berparadigma Pancasila, nasionalisme Indonesia yang tepat, berindentitas nasinal, memberikan konstributif bagi pembangunan bangsa dan negara dalam konsep negara bangsa Indonesia. Pemahaman akan sistem politik dan sistem pemerintahan Indonesia yang konstitusional akan mampu memberikan arti penting setiap warganegara dalam kehidupan politik dan bernegara bangsa yang konstitusional. Mata kuliah ini, juga diharapakan mampu membentuk sikap dan perilaku yang mengerti dan mengargai Hak Asasi Manusia, dalam koridor penunai hak dan kewajiban seseorang sebagai warganegara Indonesia sebagai masyarakat madani (civil society) yang demokratis. Mata Kuliah ini, juga memberikan wawasan kewilayahan negara baik historis, yuridis maupun yurisdiksi nasional Indonesia, sekaligus memberikan wawasan geopolitik dan geostrategi upaya pembangunan segala bidang, serta peran Indonesia dalam ikut serta mewujudkan perdamaian dunia atas dasar kemerdekaan.

4. Pendekatan Pembelajaran

Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan studi kasus

11

Media : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :a.. Partisipasi kegiatan kelasb. Pembuatan dan penyajian tugas, c. UTS dan UAS

6. Topik Materi Perkuliahan

A. Pancasila1. Pengertian Pancasila2. Kedudukan, Fungsi dan Peranan Pancasila4. Pancasila dalam Pendekatan Filsafat5. Makna Pancasila sebagai DasarNegara6. Makna Pancasila sebagai Etika, Politik7. Makna dan Implementasi Pancasila sebagai Ideologi Nasional8. Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional

B. Rumusan dalam UUD1. Rumusan dalam Periode 17 Agustus 1945 – 27 Desember 19492. Rumusan dalam Periode 27 Desember 1949 – 17 Agustus 19503. Rumusan dalam Periode 17 Agustus 1950 – 5 Juli 19594. Rumusan dalam Periode 5. Juli 1959 – sekarang : * Masa 5 Juli 1959 – 11 Maret 1966, * Masa 11 Maret 1966 – 19 Oktober 1999, * Masa 19 Oktober 1999 - kini

C. Identitas Nasional

1. Hakekat Bangsa dan Hakekat Negara2. Latar Belakang identitas nasional Indonesia3. Pengertian Identitas Nasional4. Unsur-Unsur Identitas Nasional5. Keterkaitan Globalisasi dengan Identitas Nasional6. Keterkaitan Integrasi Nasional dengan Identitas Nasional7. Revitalisasi Pancasila sebagai Pemberdayaan Identitas Nasional

D. Nasionalisme 1. Pengertian Nasionalisme2. Nasionalisme Indonesia sebagai Prasyarat Integrasi Nasional3. Derivasi Konsep Nasionalisme Indonesia

12

4. Paham Kebangsaan/Nasionalisme 5. Integrasi dan Nasionalisme dan hubungannya dengan Otonomi Daerah (desentralisasi

E. Demokrasi1 Latar Belakang dan Pengertian Demokrasi2. Jenis-Jenis Demokrasi3. Nilai-Nilai Demokrasi di Indonesia4. Keunggulan Demokrasi5. Sejarah Perkembangan Demokrasi di Indonesia6. Pendidikan Demokrasi7. Hubungan Demokrasi dengan Pemilu

F. Warga Negara1. Pengertian Bangsa dan Negara2. Konsep Dasar Penduduk dan Warga Negara3. Azas dan Sistem KewarganegaraanSejarah Kewarganegaraan di Indonesia4. Problem Status Kewarganegaraan5. Hak dan Kewajiban Warga Negara6. Tugas dan Tanggung Jawab Negara

G. UJIAN TENGAH SEMESTER}Nilai-Nilai dan Filsafat Pancasila}Rumusan dan Sistematika Pancasila}Nasionalisme Bangsa Indonesia}Identitas Nasional Bangsa Indonesia dalam Sejarah Perkembangan Ketatanegaraan Indonesia}Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi di Indonesia}Hak dan Kewajiban Warga Negara serta Tugas dan }Tanggung Jawab Negara

H. Konstitusi 1. Konsep Dasar Konstitusi (istilah, pengertian, klasifikasi, nilai dan sifat)2. Perubahan Konstitusi3. Pengertian dan Lingkup Rule of Law4. Prinsip-Prinsip Rule of Law secara Formal dan Indonesia5. Strategi Pelaksanaan (Pengembangan) Rule of Law di Indonesia6. Lembaga Penegak Hukum di Indonesia

I. HAM 1. Latar Belakang dan Pengertian serta Konsep Dasar HAM2. Perkembangan Pemikiran Hak Azasi Manusia3. HAM pada Tataran Global4. Sejarah Penegakan HAM di IndonesiaMasa Sebelum Konstitusi- Masa Konstitusi RIS

13

- Masa Konstitusi 1950- Masa UUD 1945 Sebelum Amandemen- Masa UUD 1945 Pasca Amandemen5. Permasalahan dan Penegakan HAM di Indonesia6. Lembaga Penegak HAM di Indonesia7. Hambatan Penegakan HAM di indonesia8. Tantangan Penegakan HAM di Indonesia

J. GEOSTRATEGI1. Latar Belakang Geostrategi2. Pengertian Geostrategi3. Perkembangan Konsep Geostrategi Indonesia4. Ketahanan Nasional sebagai Perwujudan Geostrategi Indonesia5. Latar Belakang dan dan Pokok-Pokok Pikiran Ketahanan Nasional6. Pengertian dan Konsepsi Ketahanan Nasional7. Hakekat Ketahanan Nasional Indonesia8. Azas-Azas Ketahanan Nasional Indonesia9. Sifat Ketahanan Nasional Indonesia10. Pengaruh Aspek Ketahanan Nasional terhadap Kehidupan Berbangsa & Bernegara

K. POLITIK1. Pengertian Politik, Strategi dan Politik Strategi Nasional2. Dasar Pemikiran Penyusunan Politik dan Strategi Nasional3. Penyusunan Politik dan Strategi Nasional4. Stratifikasi Politik Nasional5. Politik Pembangunan Nasional dan Manajemen Nasional6. Implementasi Politik dan Strategi Nasional

L. Good Governance1. Latar Belakang dan Pengertian Good Governance2. Prinsip-Prinsip Good Governance3. Pilar-Pilar Good Governance4. Agenda Good Governance5. Good Governance dalam Kerangka Otonomi Daerah6. Pengalaman Kota-kota percontohan dalam penerapan Good Governance di Indonesia

M. Masyarakat Madani1. Pengertian Masyarakat Madani2. Sejarah Pemikiran Masyarakat Madani3. Karakteristik Masyarakat madani4. Paradigma dan Praktek Masyarakat Madani di Indonesia5. Gerakan Sosial untuk Memperkuat Masyarakat Madani

14

6. Organisasi Non Pemerintah dalam Ranah Masyarakat Madani7. Masyarakat Madani dan Relevansinya dengan Penerapan Good Governance

7. Daftar Buku

Miriam Budiarjo. 1995. ”Dasar-Dasar Ilmu Politik”. Penerbit : PT Gramedia Pustaka Utama Jakarta

Elly M. Setiardi. 2007. “Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi”. Penerbit : PT. Gramedia

Trianto dan Triwulan Tutik. 2007. Falsafah Negara dan Pendidikan Kewarganegaraan”. Penerbit : Prestasi Pustaka Publisher

Sumarsono dkk. 2008. “Pendidikan Kewarganegaraan”. Penerbit : PT. Gramedia Pustaka Utama Jakarta

Supriatnoko. 2008. ”Pendidikan Kewarganegaraan”. Penerbit : PT. Penaku Jakarta

A. Ubaidillah dan Abdul Rozak. 2008. ”Pendidikan Kewargaan; Demokrasi, Hak Azasi Manusia dan Masyarakat Madani”. Penerbit : ICCE UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Cetakan Ketiga

Winarno. 2008. “Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan”. Penerbit : PT. Bumi Aksara Jakarta Cetakan Ketiga

Arinto Mahagyarso dkk. 2002. ”Good Local Governance; Instrumen-Instrumen Pendukung Penerapan Tata Pemerintahan yang Baik”. Penerbit : BUILD – Breaktrough Urban Initiatives for Local Development - Jakarta.

Depdagri. 2004. “Sepuluh Prinsip Tata Pemerintahan yang Baik di Indonesia”. APEKSI, APKASI, ADEKSI & ADKASI Jakarta.

Departemen Dalam Negeri. 2004. “Instrumen Penilaian Diri dalam Penerapan Good Governance di Indonesia”. Penerbit : BUILD – Breaktrough Urban Initiatives for Local Development - Jakarta.

Departemen Dalam Negeri, UNCHS & UNDP. 2002. “Mengenal Tata Pemerintahan yang Baik (Good Governance) di 9 Kota Indonesia”. Penerbit : BUILD – Breaktrough Urban Initiatives for Local Development - Jakarta.

15

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila Komponen : MPKKode MK : UNA 101Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa diharapkan mampu mengambil sikap bertanggung jawab sebagai warga negara yang baik (good citizen) sesuai dengan hati nuraninya, mampu memaknai kebenaran ilmiah-filsafati yang terdapat di dalamPancasila, mampu memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang persatuan Indonesia, mampu berpikir integral komprehensif tentang persoalan-persoalan hidup berbangsa dan bernegara, mampu memecahkan persoalan sosial politik dan perkembangan ipteksdari perspektif yuridis dan mampu memecahkan persoalan-persoalan sosial politik dan perkembangan iptek dengan paradigma Pancasila.

3. Deskripsi Isi

16

Perkuliahan ini membahas tentang landasan dan tujuan PendidikanPancasila, Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia,Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai etika politik dan ideologinasional, Pancasila dalam konteks ketatanegaraan R.I dan Pancasilasebagai paradigma kehidupan dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan studi kasusMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi



1. Kontrak Perkuliahan2. Pancasila dalam konteks Sejarah perjuangan bangsa Indonesia3. Pancasila sebagai sistem filsafat 4. Pancasila sebagai sistem etika5. Pancasila sebagai ideology6. UTS7. Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI8. Pelaksanaan Pancasila9. Pelaksanaan UUD 194510. Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Dalam masyarakat ber-

Bangsa dan bernegara11. Pancasila dalam agama Islam12. UAS

7. Daftar Buku

1. L. Andriani Purwastuti P, dkk. 2003. Pendidikan Pancasila, Buku Pegangan Kuliah , Yogyakarta: UPT

2. Heru Santosa, dkk. 2002. Sari Pendidikan Pancasila, Yogyakarta:Penerbit Tiara Wacana2.

3. Kaelan, 2003, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Paradigma.4. Magins Suseno, Etka Politik, Jakarta: Gramedia

17

5. Syafrudin Bahar, dkkk. (ed.). 1995. - Risalah Sidang-sidang BPUPKI - PPKI 28 Mei - 22 Agustus 1945, Jakarta: Sekretariat Negara R.I.

6. Undang-Undang Dasar R. I Tahun 1945 (Setelah Amandemen I-IV)7. Undang-Undang R.I Nomor 12 Tahun 2003 tentang Partai Politik

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pengantar PsikologiKomponen : MKKKode MK : AIB 120Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu memahami tentang struktur,sifat kejiwaan manusia yang bersifat umum dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari terutama dapat menerapkannya dalam praktik belajar-mengajar di kelas.

18

3. Deskripsi Isi

Memahami pengertian psikologi, pengaruh pembawaan dan lingkunganm peilaku individu, kepribadian seseorang dan kemampuan menyesuaikan diri.dengan lingkungan kerja.



5. Evaluasi


6. Rincian Materi Perkuliahan

1. Konsep Dasar Psikologi (Pengertian, Ruang Lingkup, Sejarah dan ManfaatPsikologi)2. Berbagai Aliran dan Metode dalam Psikologi3. Fase dan Ciri-ciri Pertumbuhan dan Perkembangan4. Faktor-faktor yang MempengaruhiPertumbuhan dan Perkembangan5. Intelegensi dan Bakat6. Teori Berpikir dan Belajar7. Motivasi8. Kepribadian9. Emosi10. Persepsi11. Diri, Konsep Diri, dan Penyesuaian Diri

7. Daftar Buku

- Sarlito Wirawan Sarwono, Pengantar Umum Psikologi- BimoWalgito, Pengantar PsikologiUmum- Patty, Kasmiran Woeryo, dkk., Pengantar PsikologiUmum- Malcolm Hardy dan Steve Heyes, Beginning Psychology,- Alex Sobur, Psikologi Umum- Rita L. Atkitson. Introduction to Psychology- Agus Sujanto, Psikologi Umum- KartiniKartono, PsikologiUmum- KasmiranWuryo, PengantarIlmuJiwaSosial- Ahmad Fauzi, Psikologi Umum- Agus Sujanto, Halem Lubis, dkk., Psikologi Kepribadian- Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono, Psikologi Belajar

19

Hamzah B. Uno dan Masri Kudrat Umar, Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran (Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan)

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Ulumul HadisKomponen : MKKKode MK : AIB 104Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

20

2. TUJUAN

Selesai mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dasar-dasar ilmu hadis, mengetahui objek bahasan ilmu hadis baik secara diroyah maupun secara riwayah.. Kriteria hadis shahih, hasan dhaif, maudhu’ sampai pada metodologi penelitian hadis serta dapat mengaplikasikannya dalam sebuah bentuk penelitian hadis.

3. Deskripsi Isi

Perkuliahan ini membahas tentang bagaimana ilmu hadis beserta teori-teori di dalamnya membahas hadis baik dilihat dari sisi riwayahnya maupun dirayahnya. Disampaikan bahwa, seorang ulama hadis akan mengetahui kesahihan suatu hadis jika ia mengukurnya dari ilmu dirayah hadis. Sedangkan jika ia mengukur dari persoalan problematika periwayatannya, maka ia akan menggunakan ilmu riwayah.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi Media : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi



1. Pertemuan ke 1 : Orientasi perkuliahan2. Pertemuan ke 2 : Pengantar, Arti, kedudukan, fungsi hadis unsur dan Pengertian Ilmu Musthalah Hadis3. Pertemuan ke 3 : Periodesasi Sejarah Pembinaan dan Penghimpunan hadis4. Pertemuan ke 4 : Pembagian ilmu hadis : Riwayah dan Dirayah 5. Pertemuan ke 5 : habaqat Ruwat, Isnad & kegiatan dokumentasi hadis 6. Pertemuan ke 6 : Pembagian hadis dari segi kehujjahannya, kuantitas

periwayatnya, kualitas kebersambungan sanadnya. Keadilan sahabat, Tabi’in dan Tabi’ al-Tabi’in

7. Pertemuan ke 7 : Permasalahan hadis shahih, hasan dan dhaif8. Pertemuan ke 8 : Permasalahan hadis palsu (maudhu’)9. Pertemuan ke 9 : UTS10. Pertemuan ke 10 : Metodologi Penelitian hadis11. Pertemuan ke 11 : Takhrij al-hadis 12. Pertemuan ke 12 : Penyelesaian hadis2 yang bertentangan dan contohnya 13. Pertemuan ke 13 : Biografi sahabat yang banyak meriwayatkan hadis14. Pertemuan ke 14 : Biografi ulama hadis: Bukhari, Muslim, Abu Daud,

Tirmizi, Ibn Majah, Nasai, Ahmad

21

7. Daftar Buku

Ahmad ‘Umar Hâsyim, Qawâ’id Ushûl al-Hâdits, t.t : Dâr al-Fikr, t.th.

Ahmad Hanafi, Theology Islam, Jakarta : Bulan Bintang, cet. Ke-9, 1991.

Abu Lubâbat Husayn, Mawqif al-Mu’tazilah min al-Sunnah al-Nabawiyah,Riyâdh : Dâr al-Liwâ’, t.th.Amin, Ahmad, Fajrul Islam, Singapura : Sulaiman Mar’I, n.p., n.d.

Anas, Malik bin, al-Muwaththa, Kairo : Isa al-babi al-halabi, 1951

Azami, M.M, Memahami Ilmu Hadits, terj.Meth Kieraha, Jakarta : Penerbit Lentera, 1995.Ahmad Sutarmadi, Al-Imam al-Tirmidzi, Jakarta :Pt. Lugos Wacana Ilmu, 1998.

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Bahasa Arab I Komponen : MKBKode MK : AIE 101Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAI

22

Jenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Agar mahasiswa memiliki kemampuan untuk mendalami ilmu agama dari berbagai sumber berbahasa arab, Alquran serta berbagai kitab-kitab kuning klasik. Selain itu, mahasiswa sedikit dibekali dengan berbagai ketrampilan berkomunikasi dengan bahasa arab, terutama pada berbagai ketrampilan berbahasa mereka, istima’, kalam, qiro’ah dan kitabah.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini bermuatan materi-materi dasar komunikasi dalam bahasa arab, sebagai bekal kepada mahasiswa dalam keterampilan berbahasa mereka, baik istima’, kalam, qiroah dan kitabah. .


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, praktek dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, praktek individuMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi


6. Topik Inti Perkuliahan

1. (greeting & introduction) والتعرف قواعد : أقسام الكالم

2. (keluarga) األسرة قواعد : النكرة والمعرفة

3. (tempat tinggal) السكن قواعد : المثنى والجمع

4. اليومية الحياة (kehidupan sehari-hari)قواعد : المبتدأ والخبر

5. والشراب الطعام (makanan & minuman)قواعد : حروف الجر

6. (studi lanjut ke universitas) االلتحاق بالجامعةقواعد : الضمائر

7. (belajar) الدراسة

23

قواعد : أدات االستفهام8. (bekerja) العمل

قواعد : اإلسم الموصول7. Daftar Buku

عبد الرحمن ابن ابراهيم الفوزان. العربية بين يديك.1عباس حسن، النحو الوافي.2مصطفى الغاليين، جامع الدروس العربية .3نْهاجيِّ، متن.4 لِإِلِمَ��امِ أَبي عَبْداللّ��ه مَحمَّد بْن مَحمَّد بْن دَاوُد الص��َّ

الجرومية مالكابنامام مالك، أللفية .5

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Bahasa IndonesiaKomponen : MPKKode MK : AIA 104Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

24

2. TUJUAN

Mahasiswa memiliki pengetahuan, sikap dan ketrampilan dalam berbahasa Indonesia yang baik dan benar, mahir menggunakan ejaan yang disempurnakan (EYD), dan mampu mengidentifikasikan berbagai jenis karangan serta terampil dalam penyusunan karya ilmiah.

3. Deskripsi Isi

Mahasiswa memiliki pengetahuan, sikap dan ketrampilan dalam berbahasa Indonesia yang baik dan benar, mahir menggunakan ejaan yang disempurnakan (EYD), dan mampu mengidentifikasikan berbagai jenis karangan serta terampil dalam penyusunan karya ilmiah.



5. Evaluasi



1. Pengertian berbahasa Indonesia dengan baik dan benar. 2. Kaedah dasar bahasa Indonesia3. Pengertian bahasa Indonesia baku4. Fungsi Bahasa Indonesia baku5. Ejaan yang disempurnakan (EYD)6. Kalimat Efektif7. Pengertian alenia/paragraph8. Pikiran pokok dan pikiran penjelas9. Pengertian kalimat utama dan kalimat penjelas10. Jenis-jenis karangan: deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi11. Pengertian topik12. Kerangka karangan13. Pengertian catatan kaki, kutipan dan bibliographi14. Prinsip-prinsip criteria dan prosedur penyusunan karya ilmiah

25

7. Daftar Buku

1. S.Suhariyanto, Cermat Berbahasa2. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud, EYD-Pelita Pengembangan Bahasa Indonesia3. Gorys Keraf, Komposisi4. Abdul Razak, Kalimat Efektif5. Daniel Papera, Cara Mengungkapkan Pendapat6. Dra. Hj. Endang Rumaningsih,M.Hum, Bahasa Indonesia7. Drs. H.Djoko Widagho, M.Pd, Bahasa Indonesia

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris I Komponen : MKBKode MK : AIE 104Jumlah SKS : 2Semester : I

26

Program Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan menguasai kemampuan dasar (basic) meliputi kemampuan membaca cepat, menyimak, mendengarkan, menulis kembali, dan berbicara sesuai dengan topik yang dipilih.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah awal atau mata kuliah dasar bagi mahasiswa prodi yang telah disebutkan. Di dalam mata kuliah ini, mahasiwa akan mempelajari, membahas, mempraktikan, dan diharapkan dapat menguasai beberapa teori, kompetensi, dan kemapuan bahasa asing khususnya Bahasa Inggris tingkat dasar yang tercakup dalam kompetensi membaca, menulis, berbicara, dan mendengar. Kemampuan tersebut tentunya juga dimodifikasi dan dikembangkan berdasarkan perkembangan isu dan masalah-masalah terkini.



5. Evaluasi



Pertemuan I Kontrak kuliah

Penjelasan SAP

Pengantar materi pertama (part of speech)

Pertemuan II 8 tenses dan aplikasinya

Pertemuan III 8 tenses dan aplikasinya

Pertemuan IV vocabulary comprehension dan aplikasinya

27

Pertemuan V Sentences, Phrase, and Clausa dan

aplikasinya

Pertemuan VI Simple Dictation (Practice Listening) and

rehearsal

Pertemuan VII Mid Term Test

Pertemuan VIII Theory of Good Pronunciation

Pertemuan IX Teori Scanning dan aplikasinya

Pertemuan X Teori Scimming dan aplikasinya

Pertemuan XI Organization of Paragraph

Pertemuan XII Organization of Phrase

Pertemuan XIII Teori of Simple Academic Writing

Pertemuan XIV Practice of Simple Academic Writing

7. Daftar Buku

Phrasal Verb Organizer, with Mini Dictionary by John Flower

Idioms

Tenses in Complete Comprehension

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Komponen : MKK

28

Kode MK : AIB 117Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami konsepsi dasar tentang berbagai komponen dan aspek pendidikan sehingga dengan pengetahuan tersebut mereka mampu menyoroti, menganalisis, dan memecahkan berbagai persoalan di bidang pendidikan.

3. Deskripsi Isi

Menjabarkan tentang: Konsep, Lingkup, unsur, dasar, fungsi, dan tujuan pendidikan, visi misi, pendidikan sebagai sebuah ilmu dan sistem. Faktor-faktor pendidikan (termasuk di dalamnya adalah Sifat Hakikat manusia/ Hakikat Peserta Didik, pendidik, dan sebagainya), pembawaan dan lingkungan, pusat-pusat pendidikan, taksonomi pendidikan, paradigma pendidikan, demokrasi pendidikan, inovasi Pendidikan; Unsur-Unsur Pendidikan;Sistem Pendidikan Nasional; dan Permasalahan Pendidikan Nasional.



5. Evaluasi



1. Pertemuan 1 : Pengertian dan hakekat pendidikan 2. Pertemuan 2 : Pendidikan sebagai ilmu 3. Pertemuan 3 : Dasar, tujuan, visi misi dan fungsi

pendidikan 4. Pertemuan 4 : Pendidikan sebagai system 5. Pertemuan 5 : Faktor-faktor pendidikan 6. Pertemuan 6 : Pembawaan dan Lingkungan dalam

Pendidikan7. Pertemuan 7 : Taksonomi pendidikan

29

8. Pertemuan 8 : UTS9. Pertemuan 9 : Pusat-pusat dan lembaga pendidikan 10. Pertemuan 10 : Pendidikan Paradigmatik/aliran-aliran

dalam pendidikan11. Pertemuan 11 : Demokrasi pendidikan12. Pertemuan 12 : Inovasi Pendidikan13. Pertemuan 13 : Pendidikan transformatif14. Pertemuan 14 : Sistem Pendidikan Nasional15. Pertemuan 15 : Masalah-masalah Pendidikan16. Pertemuan 16 : UAS

7. Daftar Buku

Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007Achmadi, Islam Paradigma Ilmu PendidikanAmir D. Indrakusuma, Pengantar Ilmu Pendidikan Crow And Crow, Pengantar Ilmu PendidikanMade Pidarta, Landasan Kependidikan, Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia, Rineka Cipta, Jakarta, 2007M. Athiyah Al-Abrasyi, Prinsip-Prinsip Pendidikan IslamM. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teori dan Praktek, Remaja Rosda Karya, Bandung, 2007Endang Sunarya, Teori Perencanaan Pendidikan Berdasarkan Pendekatan SistemFuad Ihsan, Dasar-dasar Kependidikan, Rineka Cipta, Jakarta, 2008H.A.R. Tilaar, Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia, Remaja Rosda Karya, Bandung, 2002Mochtar Buchori, Pendidikan Antisipatoris, Kanisius, Yogyakarta, 2001Suyanto dan Djihad Hisyam, Pendidikan di Indonesia Memasuki Milenium III, Adi Cita, Yogyakarta, 2000Mansour Fakih, dkk., Pendidikan Popular : Membangun Kesadaran Kritis, Insist, Yogyakarta, 2001Ramayulis, Ilmu Pendidikan IslamSutari Imam Barnadib, Pengantar Ilmu Pendidikan SistimatisTim IKIP Malang, Dasar-Dasar KependidikanUndang-Undang RI No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan NasionalWilliam F. O’neil, Ideologi-ideologi pendidikan, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2002Zahara Idris, Dasar-Dasar Kependidikan

30

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Aswaja I Komponen : MKPKKode MK : Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa mengetahui dan memahami ahlussunnah waljamaah dan ajaran-ajaran serta pengaruhnya terhadap kehidupan sosial keagamaan

3. Deskripsi Isi

Perkuliahan ini merupakan studi mengenenai ahlussunnah waljamaah dalam berbagai aspek kehidupan.. Kuliah ini memberikan dasar-dasar untuk memahami Ahlussunnah wal jamaah, terutama mengenai karakteristik dan amaliyah Ahlussunnah Wal jamaah dan menawarkan kepada mahasiswa untuk memahami dan mendalami esensi agama Islam dengan cara menganalisis isi buku-buku dan juga menggunakan penalaran serta pengalaman empiris dalam melaksanakan perintah Allah dan menghambakan kepada Allah yang dihubungkan dengan kegiatan nyata dalam sehari-hari dan dapat mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Topik Inti1. Konsep Dasar Ahlussunnah waljamaah

a. Pengertianb. Sejarah pertumbuhan Aswajac. Sumber dasar Ajaran Aswajad. Prinsip-prinsip ajaran aswaja

2. Ajaran Ahlussunnah waljamaaha. Aqidahb. Ibadahc. Akhlaqd. Sosial Kemasyarakatne. Konsep Dasar Ahlussunnah waljamaah

3. Ahlussunah waljamaah dan firqohnya-firqoh lainnya4. Khilafiah dalam Islam5. Perkembangan Aswaj di Indonesia

31

5. Daftar Buku

Referensi :Drs. KH.Syamsuddin Anwar, Pendidikan Ahlussunnah Wal jamaah, Th 2001Mudzakir Ali, Drs.MA, 2009, Pengantar studi Islam, Semarang : Wahid Hasyim University

Press.Abdul Mun’im. Aswaja: Dari Teologi sampai Ideologi Gerakan,Nasrun Rusli, Konsep

Ijtihad al-Syaukani, jakarta: Logos. 1999Abu Zahrah, Imam Muhammad, Tarikh al-Madzahib al-fiqhiyyah, (kairo: Mathba’ al Madani,

t.th)Asghar Ali Engineer, 2003, Islam dan Teologi Pembebasan, diterjemahakan dari Islam and

Theology, Essays on leberative elements in Islam, Penterjemah: Agung Prihantoro, Pustaka Pelajar, Yogyakarta

As-Saukani, 1978, Nail al Author, Terjemahan A.kadir hasan, Jilid I. Surabaya: Bina Ilmu As-Sayyid Sabiq, Fiqh al-Sunnah, Dar al-Jail, Beirut, 1995Budy Munawar Rahman, 2000, Islam Pluralis, Paramadina, JakartaChairul Anam, Pertumbuhan dan Perkembangan NU, Surabaya: Bsisma Satu, 1999Dale Cannon, 1996, Six Ways of Being Religious a frame work for comparative studies of

Religion, Wads worth publishing company, CaliforniaDanah and Lan Marshall, 2000, Spiritual Itelligence, the Ultimate Intelligence, Blomms

Bury, LondonDaud Ali, (et. all ),1996, Islam Untuk Disiplin Ilmu Hukum, Sosial, dan Politik,

Departemen Agama RI, JakartaHarun Nasution, 1985, Islam ditinjau dari berbagai aspeknya Jilid I, Universitas Indonesia

(UI Press), JakartaHasbi Ash-Shiddiqy, 1954, Kuliah Ibadah: ibadah ditinjau dari segi Hukum dan Hikmah,

Jakarta, Bulan Bintang Ibnu hajar Asqalani, , Bulug al- Maram, bandung, Al-ma’arif Muhammad Fu’ad ‘Abd al-Baqi’, al-Mu’jam al-Mufahras al-alfadz al-Qur’an al-Karim,

Dar al-Fikr, Beirut, 1981Munawair Sadzali, 1995, Kontekstualisasi Ajaran Islam, IPHI kerjasama Paramadina,

JakartaProf. Dr. Chotibul Umam, Ahlussunnah Wal Jamaah: Paham dan Aktualisasinya, Jakarta:

Sekretariat Jenderal PBNU, 1998Sumartana, et.all, 1994, Spirituialitas baru: Agama dan Aspirasai Rakyat, Interfidei,

YogyakartaWahbah Zuhaili, Ushul al-fiqh al-Islami, Beirut: Dar al Fikr, 1986Yahya Abu zakariya bin Syaraf An-Nawawy, 1978, Riyadh Al-Sholihin, (terj Salim

Bahreisy) Bandung, Al-Ma’arif Yusuf Qardhawi,1996, Membumikan Syari’at Islam, Tejemahan Muhammad Zaki dkk,

Dunia Ilmu, Surabaya

32

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Komponen : MKBKode MK : AIC 105Jumlah SKS : 2Semester : IProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Ilmu Pendidikan

2. TUJUAN

Perkuliahan ini akan memberikan pengalaman belajar berupa pengetahuan dan kemampuan untuk memahami isu-isu pendidikan perenial dan khususnya kontemporer dengan melalui pemaparan materi secara garis besar oleh dosen, penugasan berupa penyusunan makalah di kelompok dengan mengacu pada buku acuan dan bahan-bahan dari internet, dilanjutkan dengan diskusi kelas serta penyimpulan oleh masing-masing kelompok di kelas.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini membekali peserta didik dalam memahami isu-isu filosofis (perenial) meliputi peran faktor internal dan eksternal dalam pendidikan, sifat dasar manusia sebagai peserta didik, pendidikan berbatas waktu atau sepanjang hayat dan isu-isu kontemporer meliputi wajib belajar, mutu, relevansi dan efisiensi pendidikan, wacana-wacana pendidikan pada level lokal, nasional dan global, pendidikan sebagai instrumen pembangunan dan pendidikan sebagai HAM sosial.



5. Evaluasi

33



A. Problematika Pendidikan Islam di Era GlobalB. Kajian Kritis terhadap Undang-Undang Sistem Pendidikan NasionalC. Diversifikasi Kurikulum di Madrasah dan SekolahD. Tantangan Pesantren Salaf dan ModernE. Potensi Madrasah Diniyyah di Era ModernF. Fenomena Home SchoolingG. E-Learning dalam Pendidikan IslamH. Sertifikasi Guru dalam JabatanI. Pendidikan Profesi GuruJ. Akreditasi Sekolah dan MadrasahK. Pendidikan Karakter dalam Perspektif IslamL. RSBI

7. Daftar Buku

Miriam Budiarjo. 1995. ”Dasar-Dasar Ilmu Politik”. Penerbit : PT Gramedia Pustaka Utama Jakarta

A.L. Tibawi, Islamic Education, Luzac and Company, London, 1972 • Abdul Munir Mulkhan, Nalar Spiritual Pendidikan: Solusi Problem

Filosofis Pendidikan Islam, Jogyakarta . PT. Tiara Wacana, 2002 • Abuddin Nata, Sejarah Pendidikan Islam pada Priode Klasik dan

Pertengahan, Raja Grafindo, Jakarta, 2004 • Abuddin Nata. Kapita selekta pendidikan Islam. Jakarta: Gramedia

Widiasarana. • Adam Mez, The Renaisances of Islam, Luzac, London, 1937. • Ahmad Syafiì Maàrif, Pendidikan Islam di Indonesia, Antara Cita dan

Fakta, Tiara Wacana, Yogyakarta, 1991. • Akhmad Djaenuri, (ed), Pendidikan dan Modernisasi di Dunia Islam,

al-Ikhlash, Surabaya, 2001 • Ali Ashraf, Horizon Baru Pendidikan Islam, Pustaka Firdaus, Jakarta. • Ali Khalil Abu al-Àinain, Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyah fi al-Qur’an

al-Karim, Dar al-Fikr al-Àrabiy, 1980 • Amril dkk, Reformulasi Pendidikan Tinggi Islam, UI Press, Jakarta,

2004 • Amril. Etika dan Pendidikan, LSFK2P dan Aditya Media,Yogyakarta,.

2005 • Arief Armai, Pengantar Ilmu dan Meodologi Pendidikan Islam, Jakarta:

Ciputat Press, 2002. • Azyumardi Azra, Islam Reformis; Dinamika Intelektual dan Gerakan,

Raja Grafindo Persada, Jakarta, 1999.

34

• Azyumardi Azra, Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru, Jakarta : Logos, 1999.

• Bashori Muchsin dan Abdul Wahid, Pendidikan Islam Kontemporer, Bandung: Refika Editama, 2009.

• Basyiruddin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Press, 2002.

• Dahlan Mansur dan M. Said, Mendidik dari Zaman Ke Zaman, Jakarta . PT Rajawali Press, 1989.

Dasim Budimansyah, Model Pembelajaran Portofolio, Bandung: PT Genesindo, 2003.

• Faisal Islmaìl, Paradigma Kebudayaan Islam; Studi Kritis dan Refleksi Historis, Titian Ilahi, Yogyakarta, 1996.

• Harun Nasutian, Pembaruan dalam Islam: Sejarah Pemikiran dan Gerakan, Jakarta: Bulan Bintang, 1973.

• Hasbullan, Kapita selekta pendidikan Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 1999

• Ibn Khaldun, Muqaddimah Ibn Khaldun, Terj. Ahmadi Thaha, Pustaka Firdaus, Jakarta, 1989

• Ismail R. al- Faruqi, Islamisasi Pengetahuan, 1987. • Khaeruddin, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Semarang: PMDC-

Pilar Media, 2007. • Kuntowijoyo, Identitas Politik Umat Islam, Mizan, Bandung, 1997 • M. Àthiyah al-Abrasyi, al-Tarbiyah al-Islâmiyyah wa Falâsifatuhâ, t.t. • M. Iqbal, The Reconstruction of Religious Thought in Is-lam, 1981. • M. Quraish Shihab, Wawasan Al-Quran, 1996. • M.A. Fattah Santoso, “Pengembangan Studi Islam dalam Dimensi

Filosofis dan Konsep Keil-muan”, dalam Studi Islam Asia Tenggara, Mastuhu, Menata Ulang pemikiran Sistem Pendidikan Nasional Dalam Abad 21. Jogyakarta. Safiria, 1999.

• Muhammad Iqbal, The Reconstruction of Religious Thought in Islam, Terj. Ali Audah dkk., Tinta Mas, Jakarta, 1966.

• Muhmidayeli, Filsafat Pendidikan Islam, LSFk2P, Pekanbaru, 2005. • Musa Asyàrie, Manusia Pembentuk Kebudayaan dalam Alquran,

1992. • Nasution, Sejarah Pendidikan Indonesia. Bandung: CV Jemars, 1985 Nurhadi, Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK,

Malang: Universitas Negeri Malang, 2003. • Richard C. Martin, (ED), Approaches to Islam in Religious Studies,

Tucsan the University of Arizona press, 1985. • Rustam E Taburaka, Pengantar Ilmu Sejarah, Teori Filsafat Sejarah,

Sejarah Filsafat dan IPTEK, Jakarta: Rineka Cipta, 1999. • S.M. al-Naquib al-Attas (ed.), Aims and Objectives of Islamic Educa-

tion, 1979. • Sayyed Husein Nasr, Knowledge and The Sacred, Terj. Suharsono,

Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 1997. • Sayyed Husein Nasr, Tradisional Islam in The Modern World, Terj.

Lukman Hakim, Pustaka, Bandung. • Soegiono, Tokoh-Tokoh Pendidikan Dunia, Jakarta: CV ILMU, 1999

35

• Toto Suharto, Filsafat Pendidikan Islam, 2006. • UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. • UU No. 14 Thn 2005 tentang Guru & Dosen • Vembrianto, Pengantar Perencanaan Pendidikan, Jakarta: Gramedia,

1993. • Yusra Marasabessy (Kontributor), Desekularisasi Pemikiran Landasan

Islamisasi, Mizan, Bandung: 1987. • Zuhairini dkk, Filsafat Pendi-dikan Islam, 1995.• Zuhairini dkk, Sejarah Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1997

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Bimbingan Baca Tulis Al QuranKomponen : MPBKode MK : AID 101Jumlah SKS : 2Semester : IIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Agar Mahasiswa memahami cara-cara membaca al Qur an, dengan baik, fasih, tartil, jelas tajwid dan machroj nya, dan dapat menulis ayat-ayat Al Qur an dengan benar, dan dilanjutkan memahami artinya, sehingga semakin faham dengan agama yang bersumber pada Al qur an. Dan diharapkan sesuai perintah Al qur an, mahasiswa membiasakan membaca Al Qur an di setiap hari secara rutin, seperti para sahabat Nabi, dan sahabat ada yang seminggu khatam al Qur an 1x.

3. Deskripsi Isi

36

Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok bagi Lulusan Sarjana Agama. Mata kuliah ini menjelaskan tentang prosedur dan tata cara membaca dan menulis Al Qur an. Membaca mulai dari ilmu Tajwid dan Machorijul huruf. Yaitu cara membaca dengan benar, panjang pendeknya, serta hokum-hukum dari masing masing huruf hijaiyyah 28, yang harus di fahami dan di mengerti serta di praktekkan dengan benar.Membaca Al Qur an dengan beanr merupakan keharusan, karena ketika salah baca dapat merubah arti. Sehingga harus di cermati benar.



5. Evaluasi



1. Pertemuan 1 : Pengertian dan Urgensi Baca Tulis Al Qur an.2. Pertemuan 2 : Cara baca huruf hijaiyyah dan dalam kalimat.3. Pertemuan 3 : Aturan Waqof, waqof huruf tasydid dan washol, . 4. Pertemuan 4 : Penjelasan tanda tanda baca, dan praktek membacanya.5. Pertemuan 5 : Hukum Tanwin dan nun mati.6. Pertemuan 6 : Hukum Mim mati, mim tasydid dan nun tasydid.7. Pertemuan 7 : Macam-macam Mad, dan panjang bacaannya.8. Pertemuan 8 : UTS9. Pertemuan 9 : Ghorib Al Qur an. Saktah, Imalah, Isymam, Tashil.10. Pertemuan 10 : Macam-macam bacaan pendek tapi ada huruf mad11. Pertemuan 11 : Cara menyambung ayat satu dengan lainnya.12. Pertemuan 12 : Sujud Tilawah dan ayat-ayat yang sunnah sujud13. Pertemuan 13 : Bacaan tambahan pada akhir surat atau ayat14. Pertemuan 14 : Ujian lesan praktek baca ghorib15. Pertemuan 15 : Doa chotmil qur an.

37

16. Pertemuan 16 : UAS

7. Daftar Buku

KH Abdullah Umar : Risalatul Qurro wal Huffadh. Toha Putra Mustholahut Tajwid. Toha Putra Semarang

KH Dahlan Zarkasyi : Ilmu Tajwid dan Ghorib. Toha Putra Semarang KH Achmad Muthohar : Hidayatus Shibyan Toha Putra Semarang

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris IIKomponen : MKBKode MK : AIE 205Jumlah SKS : 2Semester : II

38

Program Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Bahasa Inggris I

2. TUJUAN

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu membaca teks atau literatur pendidikan Islam, mampu meningkatkan pengayaan kosa kata dan mengevaluasi dan mengungkapkan kembali secara lisan dan tertulis dengan bahasa sendiri.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah lanjutan bagi mahasiswa prodi yang telah disebutkan. Di dalam mata kuliah ini, mahasiwa akan mempelajari, membahas, mempraktikan, dan diharapkan dapat menguasai beberapa kompetensi, dan kemapuan bahasa asing khususnya Bahasa Inggris tingkat lanjut yang tercakup dalam kompetensi membaca, menulis, berbicara, dan mendengar. Kemapuan tersebut tentunya juga dimodifikasi dan dikembangkan berdasarkan perkembangan isu dan masalah-masalah terkini.



5. Evaluasi



Pertemuan I Passage 1: Practice a good reading

Part of speech, nomina and verba

Pertemuan II Passage 2: Focus: Practice dictation

Tenses evaluationPertemuan III Passage: Allah, The God Knows

EverythingFocus: Practice dication

Tenses evaluationPertemuan IV Passage: Muhammad, The Best

39

Model in the WorldFocus: Vocabulary comprehension

Pertemuan V Passage: The Sources of IslamFocus: vocabulary comprehension

Pertemuan VI Mid Term Test

Pertemuan VII Passage: The Articles of ImanFocus: Listening comprehension

Searching difficult word

Pertemuan VIII Passage: The Pillars of IslamFocus: Listening comprehension


Pertemuan IX Passage: Culture in IslamFocus: Reading comprehensionActive Construction of Sentence

Pertemuan X Passage: Visiting in IslamFocus: Reading comprehensionPassive Construction of Sentence

Pertemuan XI Passage: Equality in IslamFocus: Retelling Passage

Pertemuan XII Passage: Akhlaqul KarimahFocus: Retelling passage

Pertemuan XIII Project in Group (Evaluasi): Take home test

7. Daftar Buku


Idioms


SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Bahasa Arab I I

40

Komponen : MKBKode MK : AIE 102Jumlah SKS : 2Semester : IIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Bahasa Arab I

2. TUJUAN


3. Deskripsi Isi




5. Evaluasi



9. الجدول الدراسي قواعد : اإلسم الموصول

10. اإلنطالقة اإلسالمية قواعد : نعت منعوت

11. اإلسالم والعلم قواعد : المفعول فيه

12. مكانة المرأة فى اإلسالمقواعد : اسم التفضيل

13. من أسرار القرآن العلمية 41

قواعد : كان وأخواتها14. التشريع اإلسالمي

قواعد : إن وأخواتها15. وسائل النقل واالتصال قديما وحديثا

قواعد : األسماء الخمسة16. مرحلة الشباب

قواعد : الجملة الفعلية والجملة اإلسمية7. Daftar Buku

عبد الرحمن ابن ابراهيم الفوزان. العربية بين يديك.6عباس حسن، النحو الوافي.7مصطفى الغاليين، جامع الدروس العربية .8نْهاجيِّ، متن.9 لِإِلِمَ��امِ أَبي عَبْداللّ��ه مَحمَّد بْن مَحمَّد بْن دَاوُد الص��َّ


SILABUS MATA KULIAH1. Identitas Mata Kuliah :

Nama Mata Kuliah : Sejarah Kebudayaan Islam I Komponen : MKKKode MK : AIB 215Jumlah SKS : 2Semester : IIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1

42

Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan menganalisis sejarah dan peradaban Islam sehingga terpupuk kesadarannya terhadap pentingnya sejarah dan optimisme mengembangkan peradaban yang Islami, baik dalam kontek Islam secara universal maupun Islam di Indonesia.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah Sejarah Kebudayaan Islam I ini dimaksudkan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa tentang sejarah peradaban Islam periode Nabi sampai periode tiga kerajaan besar, sehingga memahami dan mengetahui secara faktual kebenaran sejarah kebudayaan Islam.



5. Evaluasi



Pertemuan 1: Pengertian sejarah, kebudayaan dan peradaban dalam Islam, manfaat mempelajari sejarah, metodologi penulisan sejarah

Pertemuan 2: Jazirah Arab dan tata sosial masyarakat JahiliyahPertemuan 3: Kelahiran Islam dan perjuangan Nabi di MakkahPertemuan 4: Hijrah Nabi, Islam di Madinah dan Piagam MadinahPertemuan 5: Perkembangan Islam pada masa KhulafaurrasyidinPertemuan 6: Realisme Aristoteles (Forma-materia, Teori empat Causa,

Kategori, Etika Kebahagiaan)Pertemuan 7: Situasi sosial politik akhir kepemimpinan Ali kw. dan

lahirnya dinasti Bani UmaiyahPertemuan 8: Perkembangan Islam masa Bani Umaiyah dan kemajuan yang dicapaiPertemuan 9: Perjuangan Bani Abbas dan runtuhnya Bani UmaiyahPertemuan 10 : Masa keemasan Islam Bani Abbasiyah, faktor-faktor

pendukung dan lahirnya tokoh-tokoh intelektual muslimPertemuan 11 : Perkembangan Islam Bani Abbasiyah pasca masa keemasan

43

Pertemuan 12 : Masa disintegrasi, munculnya dinasti-dinasti dalam Islam dan kondisi perkembangan intelektual dalam Islam

Pertemuan 13 : Masuknya Islam ke Spanyol dan perkembangannya dan kontribusi dunia intelektual muslim ke BaratPertemuan 14 : Masa tiga kerajaan besar Islam; Turki Usmani,

Kerajaan Safawi dan kerajaan MugholPertemuan 15 : Kemunduran tiga kerajaan besar Islam

7. Daftar Buku

A.L. Tibawi, Islamic Education, Its Traditions and Modernization into the Arab National Systems, London: Luzac & CO.LTD., 1972A.S. Tritton, Materials on Muslim Education in the Middle Age, London: Luzac & CO. LTD., 1957Abd. Rahman, Dr., MA., Dikotomi Ilmu Agama dan Nonagama, Kajian Sosio-Historis, Penelitian Individual, Semarang: Puslit IAIN Walisongo, 2000Abdul Aziz, Drs, dkk, (ed.), Gerakan Islam Kontemporer di Indonesia, Jakarta: Pustaka Firdaus, 1994Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna, 1993Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: Cambridge, Mass, 1991.Azyumardi Azra, Prof., Dr., ed., Menteri-menteri Agama RI Biografi Sosio-Politik, Jakarta: Depag RI – Balitbang Agama – PPIM dan INIS, 1998Badri Yatim, Dr., M.A., Historiografi Islam, Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu, 1997___________________, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1996CE. Bosworth, Dr., M.A.,Dinasti-dinasti Islam, Bandung: Mizan, 1993Charles Michael Stanton, Higher Learning in Islam, the Classical Period A.D. 700-1300, USA: Rowman & Littlefield Publisher, Inc., 1990____________________, Pendidikan Tinggi dalam Islam, terj. H. Affandi dan Hasan Asari, Jakarta: Logos, 1994De Lacy O’learny, D.D., How Greek Science Passed to the Arab, London: Routledge & Kegan Paul, 1980F. Rosenthal, Knowledge Triumphant, the Concept of Knowledge in Medieval Islam, Leiden: E.J. Brill, 1970Fazlur Rahman, Islam dan Modernitas tentang Transformasi Intelektual, Bandung: Penerbit Pustaka, 1985____________, Islam, Bandung: Penerbit Pustaka, 1994Hamka, Prof., Dr., Sejarah Ummat Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1976Hasan Asari, Menyingkap Zaman Keemasan Islam Kajian atas Lembaga-lembaga Pendidikan, Bandung: Mizan, 1994

SILABUS MATA KULIAH

44


Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikKomponen : MKKKode MK : AIB 221Jumlah SKS : 2Semester : IIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Pengantar Psikologi

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu memahami tentang teori-teori perkembangan dan karakteristik pada semua aspek perkembangan peserta didik usia Sekolah Dasar dan Menengah.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini membahas perkembangan peserta didik yang meliputi : konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan individu: faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan individu; tugas-tugas perkembangan individu; pertumbuhan fisik anak; perkembangan intelektual dan bahasa anak; perkembangan sosial anak.perkembangan afeksi anak; perkembangan moral dan agama anak; pertumbuhan fisik remaja; perkembangan intelektual dan bahasa remaja; perkembangan sosial remaja; perkembangan afeksi remaja; perkembangan moral dan agama remaja; implikasi pertumbuhan dan perkembangan individu terhadap pendidikan.



5. Evaluasi



1. Konsep Dasar Psikologi Perkembangan Peserta Didik (Pengertian, Ruang Lingkup, Tujuan, Sejarah dan Manfaat)2. Teori-teoriPerkembangan3. Periodisasi Perkembangan4. Variasi Individual dan Kebutuhan Peserta Didik 5. Perkembangan Fisik Peserta Didik

45

6. Perkembangan Kognitif Peserta Didik 7. Perkembangan Konsep Diri Peserta Didik8. Perkembangan Kemandirian dan penyesuaian Diri Peserta Didik9. Perkembangan Sosial Peserta Didik10. Perkembangan Moral dan Spiritual Peserta Didik11. Problem Stress Sekolah dalam Perkembangan Peserta Didik

7. Daftar Buku

- Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik- Sunarto dan AgungHartono, PerkembanganPesertaDidik- F.J. Monks, dkk., Psikologi Perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya- Elizabeth B. Hurlock, Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan- John W. Santrock. Life-Span Development (PerkembanganMasaHidup)- Jean Piaget, The Psychology of the Child- William Crain, Teori Perkembangan Konsep dan Aplikasi- Syamsu Yusuf LN., Psikologi Perkembangan Anak & Remaja- Zulkifli L, Psikologi Perkembangan- Kartini Kartono, Psikologi Anak (Psikologi Perkembangan)- Ki Fudyartanta, Psikologi Perkembangan- Abu Ahmadi dan Munawar Sholeh, Psikologi Perkembangan- Stephen Palmquist, Fondasi Psikologi Perkembangan- Thomas Armstrong, Kecerdasan Multipel di dalam Kelas- Howard Gardner, Multiple Intelligences Theory

46

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Metodologi Studi IslamKomponen : MPKKode MK : AIA 205Jumlah SKS : 2Semester : IIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa dapat memahami metode dan ruang lingkup kajian Islam, serta dapat mengembangkan model-model pendekatan dalam kajiannya.

3. Deskripsi Isi

Studi Islam dan keislaman (Islamic Studies) merupakan suatu disiplin ilmu yang membahas Islam, baik sebagai ajaran, kelembagaan, sejarah, maupun kehidupan umatnya. Dimaklumi bahwa Islam sebagai agama dan sistem ajaran telah menjalani proses akulturasi dan transmisi dari generasi ke generasi dalam rentang waktu yang panjang dan dalam ruang budaya yang beragam. Proses ini melibatkan tokoh-tokoh agama, mulai dari Rasulullah SAW, para shahabat, sampai dengan ustadz (guru agama) dan para pemikir Islam sebagai pewaris dan perantara yang hidup (the living mediators). Secara kelembagaan, proses transmisi ini berlangsung di berbagai institusi mulai dari keluarga, masyarakat, masjid, kuttab, madrasah, pesantren, sampai dengan al-jamiah. Dalam proses tersebut para pemeluk agama ini telah banyak memberikan respon, baik dalam pengertian ovensif maupun devensif terhadap ajaran, ideologi atau pemikiran dari luar agama yang diyakininya itu. Dengan demikian, studi keislaman, dilihat dari ruang lingkup kajiannya, berupaya mengkaji Islam dalam berbagai aspeknya dan dari berbagai perspektifnya.

Studi ini menggunakan pola kajian Islamic studies sebagaimana berkembang dalam tradisi akademik modern (Barat). Pola ini tidak sama dengan pengertian pendidikan agama Islam (al-tarbiyyah al-Islâmiyah), yang secara konvensional lebih merupakan proses transmisi ajaran agama, yang melibatkan aspek kognitif (pengetahuan tentang ajaran agama Islam), afektif dan psikomotorik (menyangkut sikap dan pengamalan ajaran). Pola kajian yang dikembangkan dalam studi ini adalah upaya kritis terhadap teks, sejarah, doktrin, pemikiran, dan institusi keislaman dengan menggunakan pendekatan-pendekatan tertentu, seperti pendekatan teologis, historis, antropologis, sosiologis, atau psikologis yang secara populer di kalangan

47

akademik dianggap ilmiah. Dengan pendekatan ini, kajian tidak disengajakan untuk menemukan atau mempertahanan keimanan atas kebenaran suatu konsep atau ajaran tertentu, melainkan berupaya mengkajinya secara ilmiah, yang terbuka ruang di dalamnya untuk ditolak, diterima, ataupun diyakini kebenarannya. Kajian dengan pendekatan semacam ini banyak dilakukan oleh para pengkaji Islam, yang memposisikan diri sebagai outsider (pengkaji Islam dari luar) atau sebagai insider (pengkaji dari kalangan Muslim) dalam studi keislaman kontemporer.



5. Evaluasi



1. Pengantar Metodologi Studi Islama. Pengertian Metode, Metodologi, Paradigma dan Pendekatanb. Arti dan Lingkup Studi Islamc. Urgensi Mempelajari Metodologi Studi Islamd. Aspek-aspek Sasaran Studi Islame. Pertumbuhan Studi Islam Dulu dan Sekarang

2. Beberapa Prinsip Dasar Epistemologi Islama. Pengertian Epistemologi dan Islamb. Sumber Pengetahuan (Wahyu, Akal dan Rasa)c. Kriteria Kebenaran dalam Epistimologi Islamd. Peranan dan Fungsi Pengetahuan Islam

3. Manusia dan Kebutuhan Doktrin Agamaa. Kebutuhan Manusia Terhadap Agamab. Fungsi Agama dalam Kehidupanc. Rasa Ingin Tahu Manusia (Human Quest for Knowledge)d. Doktrin Kepercayaan Agama

4. Sumber dan Karakteristik Islama. Sumber Ajaran Islam: Primer dan Sekunderb. Sifat Dasar Ajaran Islamc. Karakter Islam: Antara Normativitas dan Historisitasd. Moralitas Islam: Ibadah, Pendidikan, Ilmu dan Sosiale. Islam dan Wacana Pembaharuan

5. Islam Sebagai Agama Wahyu Al-Qur’ana. Pengertian Wahyu Al-Qur’anb. Fungsi Al-Qur’an

48

c. Hubungan Al-Qur’an dengan Hadits, Ijma’ dan Qiyasd. Pendekatan Pokok dalam Studi Al-Qur’an

6. Islam Sebagai Produk Budayaa. Kebudayaan: Pengertian, Unsur dan Fungsib. Kelahiran Islam dan Sentuhan Budaya Arab-Pra Islamc. Islam Antara Gejala Sosial dan Budayad. Pendekatan Pokok dalam Studi Budaya

7. Islam Sebagai Pengetahuan Ilmiaha. Arti dan Perbedaan antara Pengetahuan, Ilmu, dan Filsafatb. Metode Ilmiah dan Struktur Pengetahuan Ilmiahc. Klasifikasi Pengetahuan Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Humaniorad. Pendekatan Pokok Studi Ilmiah: Interdisiplin dan Multidisiplin

8. Beberapa Pendekatan Studi Islama. Pendekatan Normatifb. Pendekatan Antropologisc. Pendekatan Sosiologisd. Pendekatan Teologise. Pendekatan Fenomenologisf. Pendekatan Filosofisg. Pendekatan Historish. Pendekatan Politisi. Pendekatan Psikologisj. Pendekatan Interdisipliner

9. Aneka Metodologi Memahami Islama. Metodologi Ulumul Tafsirb. Metodologi Ulumul Haditsc. Metodologi Filsafat dan Teologi (Kalam)d. Metodologi Tasawwuf dan Mistis Islame. Metodologi Kajian Fiqh dan Kaidah Ushuliyahf. Metodologi Pemikiran Moderng. Metodologi Pendidikan Islamh. Metodologi Tekstualitas dan Kontekstualitasi. Metodologi Muqaranah Madzhab

10. Dimensi Aliran Pemikiran Islama. Dimensi Islam, Iman dan Ihsanb. Munculnya Aliran Pemikiran Islamc. Aliran Teologi (Kalam)d. Aliran Fiqhe. Aliran Tasawwuf

11. Model Penelitian Keagamaana. Arti Penelitian Agamab. Penelitian Agama dan Penelitian Keagamaanc. Konstruksi Teori Penelitian Keagamaand. Model-model Penelitian Keagamaan

12. Perbandingan dalam Studi Islama. Arti Perbandingan Agama

49

b. Islam dan Perbandingan Agama Lainc. Faktor Perbedaan dan Kesamaan Keyakinan Agamad. Problem dan Prospek Perbandingan Studi Islam

13. Studi Kawasan Islama. Arti dan Asal-Usul Studi Kawasan Islamb. Orientalisme: Melihat Islam Kritisc. Oksidentalisme: Menjawab Islam Sejatid. Dunia Islam sebagai Objek Studi Antara Timur dan Barate. Problem dan Prospek Pendekatan Studi Kawasan

14. Islam dan Gagasan Universala. Islam dan Globalisasib. Modernisme dan Puritanisme Islamc. Gerakan Fundamentalisme dan Radikalisme Islamd. Islam: Eksklusif dan Inklusife. Islamisasi Sainsf. Pluralisme Agama-Agama

15. Dinamika Islam Kontemporera. Post Modernisme dan Neomodernisme Islamb. Islam Liberalc. Islam Kultural dan Islam Strukturald. Postradisionalisme Islame. Jihad dan Terorisme

7. Daftar Buku

• Abd. Rachman Assegaf, Studi Islam Kontekstual.• Abdur Razak, Cara memahami Islam.• Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Jakarta: Logos, 1998.• Ahmad Abdul Hamid Ghurab, Menyingkap Tabir Orientalisme, Jakarta:

Pustaka al-Kautsar, 1993.• Ahmad Norma Permata, Metodologi Studi Agama, Yogyakarta: Pustaka

Pelajar, 2000.• Ahmad Sahidin, Aliran-Aliran dalam Islam, Bandung: Salamadani, 2009.• Alfatun Muchtar. Tunduk Kepada Allah: Fungsi dan Peran Agama dalam

Kehidupan Manusia.• Ali Syari’ati, Sosiologi Islam.• Alwi Sihab, Islam Inklusif; Menuju Sikap Terbuka dalam Beragama,

Bandung, Mizan 1999.• Amin Abdullah, Studi Agama;Normatifitas dan Historisitas• Atang Abd Hakim & Jaih Mubarok, Metodologi Studi Islam: Edisi Revisi,

Bandung: Remaja Rosdakarya, cet XI, 2009.• Azyumardi Azra, Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium

Baru, Jakarta : Logos, 1999.• Carl Brokelman, History of the Islamic People, London, Routledge & Keagen

Paul Limited, 1949.• Fazlur Rahman, Islam• Harun Nasutian, Pembaruan dalam Islam: Sejarah Pemikiran dan Gerakan,

Jakarta: Bulan Bintang, 1973.• Harun Nasution, Falsafah dan Mistisisme dalam Islam, Jakarta: Bulan

Bintang, 1992.

50

• Harun Nasution, Islam Ditinjau Dari Beberapa Aspek, Jakarta: Bulan Bintang, 1985.

• M. Amin Abdullah, Islamic Studies. Pustaka Pekajar: Yogyakarta• M. Amin Abdullah, Studi Agama: Normatifitas atau Historisitas?, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 1996.• M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar,

1999.• M. Dede Ridwan, Tradisi Baru Penelitian Agama Islam, Tinjauan Antardisiplin

Ilmu.• Marsahl G. Hudgson, The Ventura or Islam, Vol.III, New York, The Unwim

University Chicago Press, 1974.• Maryam Jamilah, Islam dan Orientalisme, Sebuah Kajian Analitik, Terj.

Machnun Husein, Jakarta: Rajawalipers, 1994.• Maulana Muhammad Ali, Islamologi, Jakarta: Ikhtiar Baru Van Hoeve, 1980• Muh. Nur Hakim, Metodologi Studi Islam• Muhaimin et., Dimensi-Dimensi Studi Islam, Surabaya: Karya Abditama,

1994.• Muhammad Atho` Muzhar, Metode Pendekatan dalam Studi Islam.• Mukti Ali, Memahami Beberapa Aspek Ajaran Islam• Mukti Ali, Metode Memahami Agama Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1991.• Mulyanto Sumardi, (ed.), Penelitian Agama Masalah dan Pemikiran, Jakarta:

Sinar Harapan, 1981.• Munawi Sadzali, Islam dan Tatanegara• Muyoo Sumardi, Penelitian Agama Masalah dan Pemikiran• Narudin Razak, Dienul Islam, Bandung, PT. Ma’arif,1996• Nasikun, Pokok-pokok Agama Islam.• Nurcholis Majid, Islam Doktrin dan Peradaban, Jakarta: Yayasan Wakaf

Paramadina,1992.• Peter Connolly (Ed), Aneka Pendekatan Studi Agama, Yogyakarta: LKiS, cet

II, 2009.• Richard C. Martin, (ED), Approaches to Islam in Religious Studies, Tucsan

the University of Arizona press, 1985.• Rustam E Taburaka, Pengantar Ilmu Sejarah, Teori Filsafat Sejarah, Sejarah

Filsafat dan IPTEK, Jakarta: Rineka Cipta, 1999.• Taufik Abdullah dan M. Rusli Karim (ed.), Metodologi Penelitian Agama:

Sebuah Pengantar, Yogyakarta: Tiara Wacana, 1991.• W. Mongemory Watt, Pengantar Studi Al Qur’an• Yusra Marasabessy (Kontributor), Desekularisasi Pemikiran Landasan

Islamisasi, Mizan, Bandung: 1987.Zais, Robert S. 1976. Curriculum: principle and foundation. London: Harper & Row, Publishers.

51

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Ulumul QuranKomponen : MKKKode MK : AIB 201Jumlah SKS : 2Semester : IIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Agar para mahasiswa memahami Ulumul Quran yang mencakup beberapa pokok pembahasanyang diperlukan sebagai salah satu alat untuk memahami kandungan Al-Qur'an.

3. Deskripsi Isi

Al-Qur’an merupakan kitab suci umat Islam yang berfungsi sebagai petunjuk bagi manusia dalam mengarahkan kehidupannya. Secara garis besar, al-Qur’an mengandung ajaran tentang aqidah, syariah, dan akhlak. Untuk dapat mengenal, memahami, dan

52

menafsirkan al-Qur’an tidak hanya berbekal pengetahuan bahasa Arab, melainkan dibutuhkan berbagai macam ilmu guna untuk mengungkap makna yang terkandung dalam al-Qur’an.

Mata kuliah ini mengkaji tentang ilmu-ilmu tentang al-Qur’an. Pembahasannya mencakup seluruh materi yang berhubungan dengan al-Qur’an, baik dari segi penyusunannya, pengumpulannya, sistematikanya, ilmu nuzulul Qur’an, ilmu Asbabun nuzul, dan materi lain yang berhubungan dan yang ada sangkut pautnya dengan al-Qur’an. Materi ini sangat penting bagi mahasiswa untuk memperluas pandangan dan pengetahuan tentang al-Qur’an guna untuk membantu dalam memahami dan menafsirkannya.



5. Evaluasi



1. Ulumul Quran2. Nuzulul Quran3. Asbabun Nuzul4. Makiyyah dan Madaniyyah5. Nasikh Mansukh6. Munasabah7. Fawatihus Suwar8. Muhkam dan Mutasyabihat9. I’jazul Quran10. Qoshosul Quran11. Amtsalul Quran12. Aqsamul Quran13. Qiroatul Quran14. Rasmul Quran

7. Daftar Buku

1. Shubhi al-Shalih, Mabahits fi 'Ulum al-Qur'an2. Al-Sayuthi, al-ltqan fi 'Ulum al-Qur'an3. Al-Zarkasyi, al-Burhan fi 'Ulum al-Qur-an4. Al-lmam Ibn Khalawih, al-Hujiah fi al-Qira'at al-sab5. Al-Zarqani, Manahil al-lrfan fi 'Ulum al-Qur-an6. Manna' al-Qaththan, Mabahits fi 'Ulum al-Qur'an

53

.

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Ushul FiqhKomponen : MKKKode MK : AIB 207Jumlah SKS : 2Semester : IIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu memahami dalil-dalil syari’ dan fungsinya dalam pembentukan hukum dan mampu memahami fiqh menurut madzhab yang dulu dan kontemporer.

3. Deskripsi Isi

54

Ushul Fiqh adalah ilmu yang membahas sumber hukum (dalil), hukum, kaidah dan ijtihad yang bersumber dari al-Qur’an dan Sunnah. Oleh sebab itu, ushul fiqh merupakan instrumen utama di dalam pembentukan dan pengembangan hukum Islam.Mata kuliah ushul fiqh penting diberikan kepada mahasiswa sebagai bekal untuk berkecimpung di masyarakat, karena mempelajari ushul fiqh, di samping secara teoritis mampu mengetahui bagaimana terbentuknya hukum Islam, juga dapat digunakan sebagai metode ijtihad dalam upaya menjawab masalah-masalah baru yang belum ada rumusan hukumnya.



5. Evaluasi



1. Pengertian Ushul Fiqh dan Hubungannya dengan Fiqh, Ruang Lingkup Kajiannya, serta Tujuan Mempelajarinya.

2. Sejarah Perkembangan dan Aliran-Aliran Ushul Fiqh3. Sumber dan Dalil-Dalil Hukum Islam

Ø Al-Qur’anØ SunahØ Ijma’Ø QiyasØ IstihsanØ Maslahah MursalahØ ‘UrfØ IstishabØ Syar’u Man QablanaØ Madzhab Sahabat

4. Hukum-Hukum Syari’ahØ HakimØ HukumØ Mahkum Fih (Subjek Hukum)Ø Mahkum ‘Alaih (Objek Hukum)

5. Metode Penemuan Hukum IslamØ Metode LinguistikØ Metode Maqasid asy-Syari’ah

6. IjtihadØ Pengertian, Dasar Hukum, Obyek IjtihadØ Mujtahid dan PersyaratannyaØ Taklid, Ittiba’, dan Talfiq

55

7. Daftar Buku

1. Abdul Wahab Khalaf, ‘Ilmu Ushul Fiqh, Kuwait: Dar al-Qalam, 1978).2. Abdul Hamid Hakim, As-Sulam, Jakarta: Maktabah as-Sa’diyah Putra, t.t).3. Muhammad Abu Zahrah, Ushul Fiqh, (Beirut: Dar al-Fikr al-Araby, 1968).4. Wahbah az-Zuhaily, Ushul al-Fiqh al-Islami, (Damaskus: Dar al-Fikr, 1986).5. Michael Mumisa, Islamic Law, Theory and Intepretation, (Maryland: Amana Publication, 2002).6. Louiy Safi, The Foundation of Knowledge. A Comparative Study in Islamic and Western Methods of Inquiry, (Malaysia: International Islamic University Malaysia Press, 1996).7. Muhammad Hashim Kamali, Prinsip dan Teori-teori Hukum Islam: Usul al-Fiqh, (terj.), (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996).8. M. Hasbi Ash-Shiddieqy, Falsafah Hukum Islam, (Jakarta: Bulan Bintang, 1993).9. Wael B. Hallaq, Sejarah Teori Hukum Islam: Pengantar Untuk Usul Fiqh Madzhab Sunni (terj.), (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2001).10. Amir Syarifuddin, Ushul Fiqh, jilid. 1-2, (Jakarta: Logos Pustaka Ilmu, 2000).

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : ASWAJA IIKomponen : MKKKode MK : AIB 203Jumlah SKS : 2Semester : IIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Aswaja I

56

2. DESKRIPSI MATA KULIAHPerkuliahan ini merupakan studi mengenenai ahlussunnah waljamaah dalam berbagai aspek kehidupan.. Kuliah ini memberikan dasar-dasar untuk memahami Ahlussunnah wal jamaah, terutama mengenai karakteristik dan amaliyah Ahlussunnah Wal jamaah dan menawarkan kepada mahasiswa untuk memahami dan mendalami esensi agama Islam dengan cara menganalisis isi buku-buku dan juga menggunakan penalaran serta pengalaman empiris dalam melaksanakan perintah Allah dan menghambakan kepada Allah yang dihubungkan dengan kegiatan nyata dalam sehari-hari dan dapat mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan mendalami esensi ajaran Aswaja secara benar berdasarkan prinsip-prinsip syari’ah Islam ala ahlussunnah waljamaah dan menerapkankannya dalam kehidupan sehari-hari.

4. STRATEGI PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran dalam perkuliahan ini akan menggunakan model Student Center learning (SCL) atau mahasiswa sebagai pusat pembelajar dengan pendekatan sebagai berikut ; Small group discussion (diskusi kelompok) , Role play and simulation (simulasi), Case study, Discovery learning (mencari,mengumpulkan), Collaborative learning (belajar kelompok), Cooperative learning, Contextual instruction (ceramah), Project based learning (tugas makalah) dan Problem based learning (pemecahan masalah).

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARANKompetensi Dasar : Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan mendalami ajaran Aswaja secara benar berdasarkan prinsip-prinsip syari’ah Islam ala ahlussunnah waljamaahMinggu Ke

Kemampuan akhir yang diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk Pembelajaran

Kriteria Penilaian

(Indikator)

Bobot Nilai

1. Mampu memahami Kontrak perkuliahan, pengantar teologi Islam

Kontrak perkuliahan, pengantar Aswaja

Project based learning , Contextual instruction, collaborative learning

Kelengkapan dan kebenaran penjelasan,

2 %

2. Mampu menjelaskan Pengertian dan sejarah ahus Sunah wal Jama’ah

Pengertian dan sejarah ahlus Sunah wal Jama’ah

Contextual instruction, Discovery learning


2 %

3. Mampu menjelaskan Ruang Lingkup Ahlus Sunah wal Jama’ah

Ruang Lingkup Ahlus Sunah wal Jama’ah



2 %

4. Mampu menjelaskan Filsafat, teologi

Filsafat, teologi Aswaja

Contextual instruction, Discovery

Kelengkapan dan kebenaran

2 %

57

Aswaja learning penjelasan,5. Mampu

menjelaskan Fiqih Aswaja

Fiqih Aswaja Contextual instruction, Discovery learning


2 %

6. Mampu menjelaskan Tasawuf, Akhlaq Aswaja

Tasawuf, Akhlaq Aswaja



2 %

7. Mampu menjelaskan Karakteristik Ahlus Sunah wal Jama’ah: At-Tawasut, Tasamuh, Tawazun, I’tidal

Karakteristik Ahlus Sunah wal Jama’ah: At-Tawasut, Tasamuh, Tawazun, I’tidal



2 %

8. Mampu menguasai materi

Ujian Tengah Semester

Test menguasai 25 %

9. Mampu menjelaskan Ijtihad dan Taqlid

Ijtihad dan Taqlid



2 %

10 Mampu menjelaskan Implementasi Paham Aswaja dalam berbagai bidang kehidupana. Bidang Ekonomib. Bidang Sosial dan Budayac.Bidang Pendidikand.Bidang Politik

Implementasi Paham Aswaja dalam berbagai bidang kehidupana. Bidang Ekonomib. Bidang Sosial dan Budayac.Bidang Pendidikand.Bidang Politik



3 %

11. Mampu menjelaskan Mabadi khoira ummah Nahdlatul Ulama

Mabadi khoira ummah Nahdlatul Ulama



3 %

12. Mampu menjelaskan Dinamika NU dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Dinamika NU dalam kehidupan berbangsa dan bernegara



3 %

13. Mampu menjelaskan dan mempresentasikan

Implementasi faham aswaja dalam ke

Project based learning dan Problem based

Kelengkapan dan kebenaran

15 %

58

Implementasi faham aswaja dalam keprodian

keprodian learning. penjelasan, tingkat komunikatif presentasi

14. Mampu menguasai materi

Ujian Akhir Semester

Test Menguasai 40 %

100 %

Tabel 1. Unsur PenilaianUnsur-unsur Prosentase (%)

Ujian Tengah Semester 25Ujian Akhir Semester 40Tugas (Take Home Assigment) 15Aktivitas Diskusi 10Kehadiran 10

Total 100

Referensi :Drs. KH.Syamsuddin Anwar, Pendidikan Ahlussunnah Wal jamaah, Th 2001Mudzakir Ali, Drs.MA, 2009, Pengantar studi Islam, Semarang : Wahid Hasyim University

Press.Abdul Mun’im. Aswaja: Dari Teologi sampai Ideologi Gerakan,Nasrun Rusli, Konsep

Ijtihad al-Syaukani, jakarta: Logos. 1999Abu Zahrah, Imam Muhammad, Tarikh al-Madzahib al-fiqhiyyah, (kairo: Mathba’ al Madani,

t.th)Asghar Ali Engineer, 2003, Islam dan Teologi Pembebasan, diterjemahakan dari Islam and

Theology, Essays on leberative elements in Islam, Penterjemah: Agung Prihantoro, Pustaka Pelajar, Yogyakarta

As-Saukani, 1978, Nail al Author, Terjemahan A.kadir hasan, Jilid I. Surabaya: Bina Ilmu As-Sayyid Sabiq, Fiqh al-Sunnah, Dar al-Jail, Beirut, 1995Budy Munawar Rahman, 2000, Islam Pluralis, Paramadina, JakartaChairul Anam, Pertumbuhan dan Perkembangan NU, Surabaya: Bsisma Satu, 1999Dale Cannon, 1996, Six Ways of Being Religious a frame work for comparative studies of

Religion, Wads worth publishing company, CaliforniaDanah and Lan Marshall, 2000, Spiritual Itelligence, the Ultimate Intelligence, Blomms

Bury, LondonDaud Ali, (et. all ),1996, Islam Untuk Disiplin Ilmu Hukum, Sosial, dan Politik,

Departemen Agama RI, JakartaHarun Nasution, 1985, Islam ditinjau dari berbagai aspeknya Jilid I, Universitas Indonesia

(UI Press), JakartaHasbi Ash-Shiddiqy, 1954, Kuliah Ibadah: ibadah ditinjau dari segi Hukum dan Hikmah,

Jakarta, Bulan Bintang Ibnu hajar Asqalani, , Bulug al- Maram, bandung, Al-ma’arif Muhammad Fu’ad ‘Abd al-Baqi’, al-Mu’jam al-Mufahras al-alfadz al-Qur’an al-Karim,

Dar al-Fikr, Beirut, 1981Munawair Sadzali, 1995, Kontekstualisasi Ajaran Islam, IPHI kerjasama Paramadina,

Jakarta

59

Prof. Dr. Chotibul Umam, Ahlussunnah Wal Jamaah: Paham dan Aktualisasinya, Jakarta: Sekretariat Jenderal PBNU, 1998

Sumartana, et.all, 1994, Spirituialitas baru: Agama dan Aspirasai Rakyat, Interfidei, Yogyakarta

Wahbah Zuhaili, Ushul al-fiqh al-Islami, Beirut: Dar al Fikr, 1986Yahya Abu zakariya bin Syaraf An-Nawawy, 1978, Riyadh Al-Sholihin, (terj Salim

Bahreisy) Bandung, Al-Ma’arif Yusuf Qardhawi,1996, Membumikan Syari’at Islam, Tejemahan Muhammad Zaki dkk,

Dunia Ilmu, Surabaya

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Fiqh IbadahKomponen : MKKKode MK : AIB 108Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Ushul Fiqh

60

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu menjelaskan ibadah dan kedudukannya dalam Islam, memahami dasar ibadah sesuai dengan kaidah fiqh yang benar.

3. Deskripsi Isi

Ilmu Fiqh merupakan salah satu ilmu ‘mahkota’ dalam rumpun ilmu-ilmu ke-Islaman, karena ia bersentuhan langsung dengan amalan praktis keseharian, baik antara ia dengan Tuhannya, maupun dengan sesama. Dari itu tidak mengherankan jika di semua jenjang pendidikan Islam, Fiqh (terutama fiqh ibadah) menjadi menu mata pelajaran/kuliah wajib dari jenjang dasar hingga perguruan tinggi.

Fiqh ibadah merupakan entry point dari semua materi fiqh. Ia berisi thaharah serta berbagai ibadah khususnya yang termasuk dalam materi empat rukun Islam yakni masalah shalat, puasa, ibadah serta haji. Materi ini amat penting untuk diketahui, dipahami, dihayati serta diamalkan dalam kehidupan sehari-hari bagi setiap muslim maupun muslimat. Sehingga penguasaan dan pemahaman materi ini amat menentukan diamalkan tidaknya sebagian pokok-pokok ibadah dalam ajaran Islam.

Mata kuliah Fiqh Ibadah di jurusan Pendidikan Agama Islam memiliki bobot 2 SKS. Walau terasa kurang mengingat banayaknya topik yang harus dikaji, namun secara umum mahasiswa sudah memiliki bekal ‘lumayan’ karena materi ini relatif sudah dipelajari di bangku sekolah tingkat dasar dan menengah terutama mahasiswa dengan latar belakang pendidikan pesantren dan madrasah. Dalam MK ini mahasiswa akan diajak belajar bersama dengan mengkaji dan mengkritisi topik-topik inti seperti dapat dilihat pada poin 3.



5. Evaluasi



1. Ibadah ; Pengertian Dan Kedudukannya Dalam Islam2. Dasar Hukum Pelaksanaan Ibadatullah3. Thaharah ; Pengertian, Jenis Dan Macamnya, Macam-Macam Najis Dan Cara Mensucikannya4. Wudhu, Tayamum, Mandi Besar5. Shalat Lima Waktu; Hukum Dan Tata Caranya6. Berbagai Macam Shalat Sunnat

61

7. Puasa Ramadhan; Dasar Pensyari’atan Dan Tata Caranya8. Berbagai Macam Puasa Sunnat9. Zakat : Dasar Pensyari’atan Dan Tata Cara Pembayarannya10. Sedekah, Infaq, Wakaf Dan Wasiat11. Haji ; Dasar Pensyari’atan Dan Tata Caranya12. Umrah Dan Ziarah Ke Makam Nabi SAW13. Sunnah VS Bid’ah14. Hikmah Serta Rahasia Berbagai Ibadah Dalam Islam

7. Daftar Buku

Abdul Hamid & Ahmad Saebani, Fiqh Ibadah, Cet. I, ( Bandung : Pustaka Setia, 2009)Labib Mz & Moh. Ridho’i, Kuliah Ibadah, Cet. Ii, ( Surabaya : Tiga Dua, 2000 )Sayyid Sabiq, Fiqh As-Sunnah, Jilid I, (Beirut: Dar Al-Fikr, 1983)Wahbah Az-Zuhaily, Al-Fiqh Al-Islamy Wa Adillatuhu, Jilid I-Iii, (Beirut: Dar Al-Fikr, 1984)Elsi Kartika, Pengantar Hukum Zakat Dan Wakaf, ( Jakarta : Grasindo, 2006 )Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy, Kuliah Ibadah, Cet. I, ( Semarang : Pustaka Rizki Putra, 2010 )Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy, Pedoman Zakat, Cet. Iii, ( Semarang : Pustaka Rizki Putra, 1999 )Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy, Pedoman Shalat, Cet. Iii, ( Semarang : Pustaka Rizki Putra, 1999 )Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy, Pedoman Puasa, Cet. Iv, ( Semarang : Pustaka Rizki Putra, 2000 )Muhammad Bagir Al-Habsyi, Fiqih Praktis, Buku I, Cet. Ii, ( Bandung : Mizan, 2000 )An-Nawawi, Al-Majmu‘ Syarh Al-Muhazzab, ( Madzhab Asy-Syafi’i), (Bairut : Dar Al-Fikr, 1415/1995).Ibnu Qudamah, Al-Mughni ( Madzhab Hanbali)Ibnu Al-Humam, Fath Al-Qadir, ( Madzhab Hanafi)Abu La-Barakat, Asy-Syarh Al-Kabir, ( Madzhab Maliki)

SILABUS MATA KULIAH

62


Nama Mata Kuliah : Sejarah Kebudayaan Islam I IKomponen : MKKKode MK : AIB 216Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Sejarah Kebudayaan Islam I

2. TUJUAN

Mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan menganalisis sejarah dan peradaban Islam sehingga terpupuk kesadarannya terhadap pentingnya sejarah dan optimisme mengembangkan peradaban yang Islami, baik dalam kontek Islam secara universal maupun Islam di Indonesia.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah Sejarah Kebudayaan Islam I ini dimaksudkan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa tentang sejarah masuknya Islam ke Indonesia dan penyebarannya sampai pelosok negeri, sehingga memahami dan mengetahui secara faktual kebenaran sejarah kebudayaan Islam terutama di Indonesia.



5. Evaluasi



Pertemuan 1: Masuknya Islam di Indonesia Pertemuan 2: Kondisi masyarakat Indoesia (politik, sosial dan ekonomi)Pertemuan 3: Kerajaan-kerajaan Islam di Sumatra, Pertemuan 4: Kerajaan-kerajaan Islam Kalimantan, Sulawesi dan MalukuPertemuan 5: Kerajaan-Kerajaan Islam di JawaPertemuan 6: Asal – Usul Walisongo (teori keturunan hadramaut dan Cina)Pertemuan 7: UTSPertemuan 8: Biografi dan sejarah perjuangan Walisongo

1 Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim)

63

2 Sunan Ampel (Raden Rahmat) 3 Sunan Bonang (Makhdum Ibrahim)

Pertemuan 9: Biografi dan sejarah perjuangan Walisongo 1 Sunan Drajat 2 Sunan Kudus 3 Sunan Giri

Pertemuan 10 : Biografi dan sejarah perjuangan Walisongo 1 Sunan Kalijaga 2 Sunan Muria 3 Sunan Gunungjati

Pertemuan 11 : Hubungan Politik dan keagamaan antar kerajaan Islam

Pertemuan 12 : Kedatangan Belanda dan kondisi kerajaan Islam di IndonesiaPolitik Islam Hindia Belanda

Pertemuan 13 : Perkembangan Islam Paska Kemerdekaan

7. Daftar Buku

A.L. Tibawi, Islamic Education, Its Traditions and Modernization into the Arab National Systems, London: Luzac & CO.LTD., 1972A.S. Tritton, Materials on Muslim Education in the Middle Age, London: Luzac & CO. LTD., 1957Abd. Rahman, Dr., MA., Dikotomi Ilmu Agama dan Nonagama, Kajian Sosio-Historis, Penelitian Individual, Semarang: Puslit IAIN Walisongo, 2000Abdul Aziz, Drs, dkk, (ed.), Gerakan Islam Kontemporer di Indonesia, Jakarta: Pustaka Firdaus, 1994Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna, 1993Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: Cambridge, Mass, 1991.Azyumardi Azra, Prof., Dr., ed., Menteri-menteri Agama RI Biografi Sosio-Politik, Jakarta: Depag RI – Balitbang Agama – PPIM dan INIS, 1998Badri Yatim, Dr., M.A., Historiografi Islam, Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu, 1997___________________, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1996CE. Bosworth, Dr., M.A.,Dinasti-dinasti Islam, Bandung: Mizan, 1993Charles Michael Stanton, Higher Learning in Islam, the Classical Period A.D. 700-1300, USA: Rowman & Littlefield Publisher, Inc., 1990____________________, Pendidikan Tinggi dalam Islam, terj. H. Affandi dan Hasan Asari, Jakarta: Logos, 1994De Lacy O’learny, D.D., How Greek Science Passed to the Arab, London: Routledge & Kegan Paul, 1980

64

Fazlur Rahman, Islam dan Modernitas tentang Transformasi Intelektual, Bandung: Penerbit Pustaka, 1985____________, Islam, Bandung: Penerbit Pustaka, 1994Hamka, Prof., Dr., Sejarah Ummat Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1976Hasan Asari, Menyingkap Zaman Keemasan Islam Kajian atas Lembaga-lembaga Pendidikan, Bandung: Mizan, 1994

65

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Bahasa Arab IIIKomponen : MKBKode MK : AIE 102Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Bahasa Arab II

2. TUJUAN


3. Deskripsi Isi




5. Evaluasi



66

17. اإلسالم والطهارةقواعد : الفعل الماضي

18. حقيقة اإلسالم قواعد :الفعل المضارع ونصبه وجزمه

19. الطاقة الشمسية قواعد : فعل األمر

20. العولمةقواعد : الفعل المتعدي والفعل الالزم

21. الباحث عن الحقيقة قواعد : البناء المجهول

22. الكيمياء عند المسلمينقواعد : الفاعل

23. اإلسالم والمساوةقواعد : المفعول به

24. لماذا تأخر المسلمونقواعد : اإلعداد

7. Daftar Bukuعبد الرحمن ابن ابراهيم الفوزان. العربية بين يديك.11عباس حسن، النحو الوافي.12مصطفى الغاليين، جامع الدروس العربية .13نْهاجيِّ، متن.14 لِإِلِمَ��امِ أَبي عَبْداللّ��ه مَحمَّد بْن مَحمَّد بْن دَاوُد الص��َّ


67

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris IIIKomponen : MKBKode MK : AIE 106Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Bahasa Inggris II

2. TUJUAN

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu membaca teks atau literatur pendidikan Islam, mampu meningkatkan pengayaan kosa kata dan mengevaluasi dan mengungkapkan kembali secara lisan dan tertulis dengan bahasa sendiri.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah lanjutan bagi mahasiswa prodi yang telah disebutkan. Di dalam mata kuliah ini, mahasiwa akan mempelajari, membahas, mempraktikan, dan diharapkan dapat menguasai beberapa kompetensi, dan kemapuan bahasa asing khususnya Bahasa Inggris tingkat lanjut yang tercakup dalam kompetensi membaca, menulis, berbicara, dan mendengar. Kemapuan tersebut tentunya juga dimodifikasi dan dikembangkan berdasarkan perkembangan isu dan masalah-masalah terkini.



5. Evaluasi



68

Pertemuan I Passage: FaithFocus: Vocabulary comprehension

Pertemuan II Passage: IslamFocus: Vocabulary comprehension

Pertemuan III Passage: Allah, The God Knows EverythingFocus: tensesSearching proposed tenses

Pertemuan IV Passage: Muhammad, The Best Model in the WorldFocus: identifying subject and predicate

Pertemuan V Passage: The Sources of IslamFocus: identifying main sentence, topic sentence, and supporting sentence

Pertemuan VI Mid Term Test

Pertemuan VII Passage: The Articles of ImanFocus: Listening comprehension


Pertemuan VIII Passage: The Pillars of IslamFocus: Listening comprehension


Pertemuan IX Passage: Culture in IslamFocus: Reading comprehensionActive Construction of Sentence

Pertemuan X Passage: Visiting in IslamFocus: Reading comprehensionPassive Construction of Sentence

Pertemuan XI Passage: Equality in IslamFocus: rewriting passage

Pertemuan XII Passage: Akhlaqul Karimah

Focus: Rewriting passagePertemuan XIII Project in Group (Evaluasi): Take home test

7. Daftar Buku


Idioms

69


SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Manajemen Pendidikan Komponen : MKKKode MK : AIB 133Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Ilmu Pendidikan

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu menguasai ilmu dan seni manajemen, khususnya manajemen pendidikan dan dapat mengaplikasikannya dalam proses kegiatan sehari-hari sesuai dengan sumber daya yang dimiliki.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah diharap mampu memberikan bekal kepada mahasiswa untuk menjadi seorang leadership yang memiliki kompetensi handal dalam pengelolaan lembaga pendidikan, serta diharap mampu membekali mahasiswa dengan berbagai macam teori kepemimpinan.



5. Evaluasi


6. Topik inti Perkuliahan

70

a. Konsep Dasar Manajemen Pendidikan (Pengertian, Tujuan, Ruang lingkup dan Manfaat)

b. Perkembangan Teori Manajemenc. Operasionalisasi Fungsi-fungsi Manajemen dalam Lembaga

Pendidikand. Manajemen Peserta Didike. Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikanf. Kerjasama Sekolah dan Masyarakatg. Manajemen Keuangan Pendidikanh. Sistem Informasi Manajemeni. Pemimpin dan Fungsi-fungsi Kepemimpinanj. Supervisi Pendidikan di Sekolahk. Manajemen Mutu Terpadu Pendidikanl. Motivasi Kerja dan Penerapannya pada Tenaga Kependidikan

7. Daftar Buku

Suharsimi Arikunto dan Lia yuliana, Manajemen Pendidikan Made Pidarta, Manajemen Pendidikan Indonesia Husaini Usman, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan Hadari Nawawi, Manajemen Pendidikan Suryosubroto, Manajemen Pendidikan di Sekolah Hikmat, Manajemen Pendidikan Nanang Fattah, Landasan Manajemen Pendidikan Tim Dosen Administrasi Pendidikan UPI, Manajemen Pendidikan Azhar Arsyad, Pokok-Pokok Manajemen George R Terry dan Leslie W. Rue, Dasar-dasar Manajemen George R. Terry, Prinsip-prinsip Manajemen E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional Soekarto Indrafachrudi, Bagaimana Memimpin Sekolah yang Efektif Zainal Aqib, Membangun Profesionalisme Guru dan Pengawas Sekolah

Abuddin Nata, Manajemen Pendidikan, Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia

71

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum PAIKomponen : MKKKode MK : AIB 129Jumlah SKS : 2Semester : 3Program Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Ilmu Pendidikan Islam

2. TUJUAN

Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep dan kedudukan kurikulum dan proses pengembangan kurikulum serta ketrampilan menelaah kurikulum di Madrasah berdasarkan pendekatan sistem.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini membahas tentang konsep kurikulum, model, cara, dan pendekatan dalam pengembangan kurikulum PAI di sekolah tingkat dasar dan tingkat atas, menyusun silabus, mengembangkan bahan ajar serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan telaah kurikulum PAIMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :a.. Partisipasi kegiatan kelas

72

b. Pembuatan dan penyajian tugas, c. UTS dan UAS


1. Pertemuan 1 : Konsep kurikulum: pengertian dan fungsi kurikulum 2. Pertemuan 2 : Asas-asas Kurikulum 3. Pertemuan 3 : Orgnisasi Kurikulum 4. Pertemuan 4 : Konsep dasar pengembangan kurikulum: Pengertian,

fungsi, prinsip, dan peranan pengembangan kirukulum5. Pertemuan 5 : Berbagai pendekatan dalam pengembangan

kurikulum 6. Pertemuan 6 : Berbagai model dalam pengembangan kurikulum 7. Pertemuan 7 : Berbagai macam perubahan dan pengembangan

kurikulum 8. Pertemuan 8 : UTS9. Pertemuan 9 : Kurnas dan Kurlok10.Pertemuan 10 : Pengembangan kurikulum di MTs/ SMP dan MA/ SMU 11.Pertemuan 11 : Inovasi kurikulum dalam organisasi dan bentuk

kurikulum

12.Pertemuan 12 : Evaluasi Kurikulum

13.Pertemuan 13 : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) MI/SD

14.Pertemuan 14 : Silabus dalam kurikulum

15.Pertemuan 15 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan bahan ajar dalam Kurikulum

16.Pertemuan 16 : UAS

7. Daftar Buku

Abdullah Idi, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik, Jakarta: Gaya Media Pratama, 1999

Muhammah Ali, Pengembangan Kurikulum di SekolahMulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi Mulyasa. 2006. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.Muslam, Pengembangan Kurikulum MI/ PAI SD Teoritis & Praktis, Semarang:

PKPI2, 2006Muslam, Pengembangan Kurikulum PAI Teoritis & Praktis, Semarang: PKPI2,

2004, Cet ke 4.Nana Sujana, Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di SekolahNana Syaodih Sukmadinata. 1997. Pengembangan kurikulum. Bandung:

Remaja Rosdakarya. Oemar Malik. 1990 Pengembangan kurikulum. Bandung: Mandar Maju.Ornstein, Allan C. dan Francis P. Hunkins. 1988. Curriculum: foundation,

principles and issues. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.Panduan Pengembangan Silabus PAI. 2006. Jakarta: Diknas.

73

Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: BSNP.

Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar IsiPeter F. Oliva, Developing The CiriculumSupiana. M. Karman. 2001. Materi pendidikan agama Islam. Bandung: Remaja

Rosdakarya.S. Nasution, Pengembangan Kurikulum, Bandung: Citra Aditya Bhakti, 1993S. Nasution. 1988. Asas-asas kurikulum. 1988. Bandung: Jemmars S. Nasution.1989. Kurikulum dan pengajaran. Jakarta: Bina Aksara.Subandijah, Pengembangan dan Inovasi KurikulumTyler. Ralp W. 1949. Basic principles of curriculum and instruction. Chicago:

The University of Chicago.Wina Sanjaya, Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktik:

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta: Kencana, 2010

Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum: Konsep, Teori, Prinsip, Prosedur, Komponen, Pendekatan, Model, Evaluasi & Inovasi), Bandung: Remaja Rosdakarya oofset, 2012 cet kedua

Zais, Robert S. 1976. Curriculum: principle and foundation. London: Harper & Row, Publishers.

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan Komponen : MKKKode MK : AIB 122Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Pengantar Psikologi

2. TUJUAN

74

Agar mahasiswa memahami konsep dasar Psikologi Pendidikan dan teori belajar serta penerapannya dalam kegiatan Proses Belajar Mengajar, baik di dalam maupun di luar kelas.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini mengkaji konsep dan prinsip dasar Psikologi Pendidikan dan berbagai pandangan tentang perilaku manusia serta implikasinya bagi praktisi pendidikan.



5. Evaluasi


6. Rincian materi Perkuliahan

Pertemuan 1 : I. Peranan Psikologi dalam Pendidikana. Peranan Pendidikan bagi Kehidupan Manusiab. Kedudukan Psikologi Pendidikan dalam Proses

Pendidikan

Pertemuan 2 : II. Mekanisme Perilaku ManusiaA. Beberapa Pandangan Psikologi tentang Hakekat

Perilaku Manusia1. Pandangan Psikoanalitik2. Pandangan Holistik/ Humanistik3. Pandangan Behavioristik4. Pandangan Konvergensi

Pertemuan 3 : B. Visulalisasi Proses Perilaku ManusiaProses terjadinya perilaku manusiaTaksonomi perilaku manusiaPengaruh pendidikan terhadap perubahan perilakuFaktor-faktor psikologi yang mempengaruhi

perilakuPertemuan 4 : III. Dianmika Perilaku Manusia

A. Motif dan Motivasi1. Pengetian motif dan motivasi2. Jenis-jenis motif3. Cara mengukur motif

75

4. Memilih dan konflikPertemuan 5 : B. Perbedaan Individual

1. Cakap atau Pandai2. Pengertian Intelegensi3. Pengukuran Intelegensi

Pertemuan 6 : 4. Bakat5. Kepribadian6. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecakapan

Pertemuan 7 : IV. Faktor Utama Psikologi dalam PendidikanA. Perkembangan Anak Didik

1. Pengertian Perkembangana. Aliran Asosiasib. Konsepsi Aliran Gestaltc. Konsepsi Aliran sosiologis

Pertemuan 8 : UTSPertemuan 9 : 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

a. Aliran Nativistikb. Aliran Empirikc. Aliran Konvergensi

3. Tahapan Perkembangana. Tahapan Perkembangan Berdasarkan Biologisb. Tahapan Perkembangan Berdasarkan Adiksi

Didaktisc. Tahapan Perkembangan Berdasarkan Psikologis

Pertemuan 10 : B. Belajar1. Pengertian Belajar2. Ciri Khas Perilaku Belajar3. Perwujudan Perilaku Belajar4. Faktor yang Mempengaruhi Belajar

Pertemuan 11 : 5. Teori Pokok BelajarPertemuan 12 : 6. Pemikiran ke arah Aplikasi Psikologi Belajar

a. Implikasi Teori Belajar Psikologi Behavioristikb. Implikasi Teori Belajar Psikologi Kognitifc. Implikasi Teori Belajar Humanistik

Pertemuan 13 : Diagnostik Kesulitan BelajarPertemuan 14 : Remedial TeachingPertemuan 15 : Kesehatan Mental

a. Konsep Kesehatan Mentalb. Karakteristik Kesehatan Mental yang Sehatc. Faktor Diterminan (Penentu) Kesehatan Mentald. Peranan Guru dalam Meningkatkan Kesehatan

Mental Anak.

76

7. Daftar Buku

Abin Syamsudin Maksum, 1998, Psikologi Kependidikan, PT. Remaja Rosda Karya, Bandung.

- Elizabeth B. Hurlock, 1980, Psikologi Perkembangan, Erlangga, Jakarta - M. Surya, 2003, Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Yayasan

Bakti Winaya, Bandung. - Robert E. Slavin, 2009,Educational Psychology, Pearson International

Edition, Ohio. - Sumadi Suryabrata, 1990, Psikologi Pendidikan, CV. Rajawali, Jakarta - Syamsu Yusuf LN, 2004, Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja,

PT. Remaja Rosda Karya, Bandung - Uman Suherman, 2001, Memahami Karakteristik Individu, Publikasi

Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP – UPI, Bandung

SILABUS MATA KULIAH


77

Nama Mata Kuliah : HadisKomponen : MKKKode MK : AIB 105Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Ulumul Hadis

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan petunjuk-petunjuk Rasulullah dalam kehidupan, khususnya yang berhubungan dengan pesan-pesan Nabi tentang dakwah kepada Islam, mencintai Nabi, birrul walidain, prinsip kesederhanaan, meninggalkan syubhat, dan lain-lain, baik dalam kapasitas mereka sebagai makhluk pribadi maupun sebagai makhluk sosial.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah hadits dalam hal ini ditekankan pada masalah-masalah hukum, yang kajianya bersifat maudu’I atau tematis, dari masalah toharoh, sholat, halal haram, amarma’ruf nahi munkar, sampai masalah jihad fisabilillah. Sehingga materi ini akan memberikan pegangan dan dasar kepada mahasiswa dalam menjalankan kehidupan beragama yang berdasarkan hadis-hadis Nabi Muhammad Saw.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasiMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi



1. Hadits dalam Prespektif Tarbawiah (hadits sebagai sumber metode pengajaran dan pendidikan ummat dalam setiap jenjang sosial)

2. Pendidikan dan pengajaran pada anak Balita : (Hadits Bukhori dalam Kitabul adab dalam bab al kunniyah)

3. Pendidikan Dan Pengajaran Pada Anak Remaja : Hadits Riwayat TirmidziPendidikan Pada Anak Usia Puber : Hadits Riwayat Imam Ahmad dalam Musnadnya.Pendidikan Dan Pengajaran Orang Dewasa : Hadits Riwayat Bukhori Muslim. Dalam kitab al-adzan dan wujubi qira’ah al fatihah.

78

4. Pendidikan dan pengajaran terhadap orang-orang pedalaman yang awam : Hadits Riwayat Muslim bab wujub ghusli baul .

5. Pendidikan Dan Pengajaran Terhadap Para Kaum Intelektual : Hadits Riwayat Bukhori Muslim dalam Kitab az-Zakah dan Iman

6. Mid Smester7. Pendidikan dan Pengajaran terhadap kaum faqir dan miskin : Hadir Riwayat Abu

Dawud dalam sunanya Kitab ilmi.8. Pendidikan Dan Pengajaran Terhadap Kaum Wanita : Hadits Riwayat Bukhori Dan

Muslim Dalam Kitab Al-I’tisham Dan Kitab Al-Birr Wa Shilah Wal Adab.9. Bimbingan dan Konseling dalam Sunnah nabawiyah: Memotivasi pembelajar yang

selalu ragu-ragu untuk berbuat baik. Hadits riwayat imam Muslim dalam kitab al-jum’ah.

10. Membimbing Dan Memotivasi Pembelajar Yang Yang Jenuh Dan Bosan. Hadits Riwayat Bukhori Muslim, Dalam Kitab Ilmi Dan Shifat Al-Munafiqin

11. Mengatasi Kesenjangan Intelektual Pembelajar. Riwayat Ad-Dailami Dalam Musnad Al-Firdaus Dan Al-Jami Ash Shaghir As-Shuyuti.

7. Daftar Buku

7. Muhammad Muad Abd al-Baqi, Al-Lu’lu wa al-Marjan, Dar al-Fikr, Beirut, tt. (LM)8. Muhammad ibn Abd al-Aziz al-Khuli, Al-Adab al-Nabawi, Mustafa al-Babi al-Halabi, Mesir,

160 (AN)9. Al-Asqalani, Ahmad ibn Ali ibn Hajar, Bulugh al-Maram, Dar al-Fikri, al-Maktabah Salafiyah

(BM)10. Al-Nawawi, Riyadh al-Shalihin, Dar al-Kitab al-Arabi, Mesir, 1955 (RS)11. Abu Zakaria Yahya al-Nawawi, al-Minhâj Syarh Shahîh Muslim ibn al-Hajjaj, Dar al-Ihya al-

Turats al-‘Arabi, Beirut, 1392 H12. Ahmad ibn Hajar ibn ‘Ali ibn Hajar Abu al-Fadhl al-‘Asqalani, Fath al-Bârî Syarh Shahîh al-

Bukhârî, Dar al-Ma’rifah, Beirut, 1379 H13. Muhammad ibn Ismail al-Shan’ani, Subul al-Salam, Maktabah Musthafa al-Babi al-Halabi14. Muhammad ibn Abd al-Rahman ibn ‘Abd al-Rahim al-Mubarakfuri , Tuhfah al-Ahwazi bi Syarh

Jami’ al-Tirmidzi, Dar al-Kutub al-‘Ilmiah, Beirut, t.th, Juz V15. Musa Syahid al-Rasyid dan Abd al-’Al Ahmad Abd al-’Al, Al-Manhal al-Hadits fi Syarh al-

Hadits

.

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Ilmu Kalam Komponen : MKKKode MK : AIB 112Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1

79

Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa mengenali dan memahami pemikiran kalam yang dikonstruk oleh para teolog dan dapat memahami hakekat keimanan, juga dapat merefleksikannya dalam pola pikir dan pola laku.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini disajikan untuk memberikan sejumlah wawasan keilmuan dan pemahaman tentang berbagai persoalan dalam pemikiran Kalam guna membekali mahasiswa untuk menjadi Sarjana Agama yang mampu mengenali dan memahami metodologi pemikiran Kalam (jadali).

Diawali dengan pembahasan hakekat sejarah timbulnya ilmu kalam dan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lain. Kemudian dilanjutkan dengan analisis beberapa ayat al-Qur’an dan al-Hadits yang dijadikan sumber acuan dalam hakekat keimanan.

Selanjutnya adalah pembahasan pemikiran kalam yang ditelurkan oleh aliran-aliran dalam ilmu kalam sehingga dapat dilakukan kritik dan mencari titik perbedaan dan persamaan pemikiran kalam aliran Khawarij, Murji’ah, Jabariah, Qadariah, Mu’tazilah, Syi’ah, dan Ahlussunnah setelah mengetahui sejarah timbulnya. Tema-tema yang diangkat adalah sekitar diskursus yang terjadi di kalangan mutakallimin seperti tentang pelaku dosa besar, iman dan kufur, perbuatan Tuhan dan perbuatan manusia, kehendak mutlak dan keadilan Tuhan, serta sifat-sifat Tuhan.

Setelah menganalisi pemikiran kalam klasik maka guna menghadapi konteks kekinian, pemikiran ulama modern dan masa kini menjadi pembahasan yang sangat urgen. Dengan mengambil pemikiran beberapa tokoh seperti Muhammad Abduh, Ahmad Khan, Hasan Hanafi, Al-Faruqi, M Rasyidi, Harun Nasution, dan Nurkholis Majid, mahasiswa diarahkan untuk menganalisis faham teologi mereka sehingga mampu menjadi seorang muslim yang berkepribadian Islami dan berkeimanan kuat. Hal tersebut berdasar pada konsep teologi yang dibangun oleh para mutakallimin baik pada masa lalu atau pada masa kini, sehingga mata kuliah Ilmu Kalam menjadi pembelajaran sikap hidup sehari-hari.



5. Evaluasi


80


1. Dasar-dasar Qur’ani dan Sejarah timbulnya Ilmu Kalam (Kontak kebudayaan Yunani dan Arab).

2. Kerangka berfikir aliran Ilmu Kalam3. Hubungan Ilmu Kalam, Falsafat dan Tasawuf4. Pemikiran Kalam : Al-Khawarij dan Al-Murji’ah5. Al-Jabariyah dan Al-Qadariyah6. Al-Mu’tazilah dan Al-Syi’ah7. Ahl al-Sunah : Salaf (Ibn Hanbal dan Ibn Taimiyah)8. Ahl Al Sunah : Khalaf (Asy’ari dan Maturidi)9. Perbandingan Pemikiran Kalam :

a. Pelaku dosa besar.b. Iman dan Kufurc. perbuatan Tuhan dan manusiad. kehendak Mutlak dan Keadilan Tuhane. Sifat-sifat Tuhan

10. Konsep Kekhalifahan sebagai manifestasi Iman dalam aspek keilmuan, hukum, ibadah, kekuasaan, akhlaq dan pendidikan.

11. Pemikiran kalam Modern : Abduh, Ahmad Khan dan Iqbal.12. Pemikiran Kalam masa kini : Hasan hanafi dan Al-Faruqi.13. Pemikiran kalam di Indonesia : HM Rasyidi Harun Nasution, Nurkho lis

Majid.14. Kapita Selekta

7. Daftar Buku

1. Al-Asy’ari, Abu Hasan ‘Ali Ismail, Maqalat al-Islamiyyin wa Ikhtilaf al-Mushallin, Kairo : Maktabah Nahdhah al-Mishriyyah, cetakan I, 1950.2. Al-Badawî, ’Abd al-Rahmân. 1971. Madzâhib al-Islâmîyîn Juz I. Beirût: Dâr al-’Ilm lî al-Malâyîn3. Al-Baghdadi, Abd Qahir ibn Thahir ibn Muhammad, Al-Farq bain al-Firaq, Mesir: Muhammad Ali Shubih, t.t.4. Al-Bazdawi, Kitab Ushul al-Din. Beirut: Dar al-Fikr, t.t.5. Al-Faruqi, Ismail Raji, Tawhid: Its Implications for Thought and Life. Wyncote Pensylvania USA: The International Institute of Islamic Thoughts, 1982.6. Al-Ghurabi, Ali Musthofa, Tarikh al-Firaq al Islamiyyah wa nasy’at ilm al-Kalam’ind al-Muslimin, Mesir: Muhammad Ali Shubih, 1957.7. Al-Syahrastani, Abu Bakar Ahmad, Al-Milal wa al-Nihal. Beirut: Dar al-Fikr, t.t.8. Abd. Al-Halim Mahmud, Al-Tauhid al-Khalish. Mesir: Muhammad Ali Shubih, t.t.9. Harun Nasution, Teologi Islam: Aliran-Aliran Sejarah, Analisa Perbandingan, Jakarta: UI Press, 1986.10. ——————— Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya jilid 1 dan 2. Jakarta : UI Press, 1986.11. ———————- Islam Rasional. Bandung: Penerbit Mizan, 1998.12. Mahmud Subhi, Ahmad, Fi ‘Ilm al-Kalam: Dirasah Falsafiyyah al-Mu’tazilah, al-‘Asya’ariyyah, al-Syi’ah, Iskandariyyah : Dar al-Kutub al-Jami’iyyah, 1969.13. ————-, al-Mu’tazilah. Iskandarîyah: Mu’assasat al-Saqâfat al-Islâmîyah, 1982.14. Muhammad Ahmad Abu Zahrah, Tarikh al-Madzahib al-Islamiyah, Kairo: Makatabah al-Namudzajiyyah, t.t.

81

15. Muhammad ibn Abd al-Wahhab, Kitab al-Tawhid: al-ladzi Huwa Haqq Allah ‘ala al-‘Abid. Beirut: al-Maktab al-islamiy, 1391 H.16. Musa, Jalal Muhammad, Nasy’at al-Asy’ariyyah wa Tathawuruha, Beirut: Dar al-Kutub al-Lubnani, 1975.17. Rasyidi, HM, Islam dan Kebatinan. Jakarta: PT Bulan Bintang, 1992.18. Rosihon Anwar dan Abdul Rozak, Ilmu Kalam. Bandung : Pustaka Setia, 2001.19. Taymiyah, Ibn. Iqtidlâ’ al-Sirâth al-Mustaqim Mukhâlafat Asbâb al-Jahim, Beirut: Penerbit Dar al-Fikr, t.t.20. TM Abdul Mu’in. Ilmu Kalam. Jakarta : Penerbit Mutiara, 1979.21. Wolfson, Harry Austryn. The Philoshopy of Kalam, Cambridge: Harvard University Press, 1976.22. Dll.

SILABUS MATA KULIAH

82


Nama Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan IslamKomponen : MKKKode MK : AIB 118Jumlah SKS : 2Semester : IIIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Ilmu Pendidikan

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar Filsafat Pendidikan Islam, memahami penciptaan manusia dan alam dalam pandangan Islam serta implikasinya kependidikannya. Selain itu mahasiswa mampu memahami konsep-konsep pendidikan Islam berdasarkan al-Qur’an dan Hadits dan konsep-konsep pendidikan dari para tokoh-tokoh baik adab klasik maupun kontemporer.

3. Deskripsi Isi

Suatu bangunan akan berdiri kokoh bila dilandasi dengan pondasi yang kuat. Demikian pula pendidikan, tak terkecuali pendidikan Islam. Pendiidkan Islam akan kokoh bila dilandasi dengan landasan filosofis yang kuat yang berdasarkan al-Qur’an dan Hadits serta pemikiran para tokoh. Dalam perkuliahan akan mengkaji secara kritis-metodologis kajian

filosofis tentang konsep-konsep pendidikan Islam dari al-Qur’an yang diperkuat dengan Hadits serta pemikiran para tokoh yang ikut memberikan kontribusi terhadap landasan pendidikan Islam.



5. Evaluasi



25. Pengetahuan pendidikan dalam pandangan Islam. 26. Pengertian, obyek, urgensi fungsi IPI.

83

27.Konsep fitrah dan implikasi kependidikannya.28.Tujuan pendidikan Islam.29.Kurikulum Pendidikan Islam.30.Pengaruh dikotomi ilmu terhadap kurikulum PAI31.Peserta didik dalam pendidikan Islam32.Pendidik dalam perspektif pendidikan Islam33.Pendekatan dalam pendidikan Islam34.Metode pembelajaran Pendidikan Islam35.Media/alat dalam pendidikan Islam36.Profesinaolisme dalam pendidikan Islam.37. Peningkatan kualitas pendidikan Islam

7. Daftar Buku

Abu Ali Khalil al-Ainaini, Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyah fi al-Qur’an al-Karim, Mesir: Dar`al-Fikr 1980Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1993 Abdurrahman Saleh Abdullah, Teori-Teori Pendidikan Berdasarkan al-Qur’an, Jakarta: Reneka Cipta, 1994 Abudin Nata, Filsafat Pendidkan Islam, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu, 2001Hasan Langgulung, Manusia dan pendidikan Jakarta: Pustaka al-Husna, 1989Muhaimin, Pengembangan Kurikulum PAI, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004Ahmad`D. Marimba, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, Bandung: Al-ma’arif, 1962)Al-Abrasyi, Muhammad Athiyah, Pemikiran Pendidikan Islam, Terj. Syamsudin Asrofi dkk, dari Ruh al-Islam, Yogyakarta: Titian Ilahi Press, 1996

_______________, Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyyah wa al-Falasifatuha, Beirut: Dar al-Fikr, tt______________, Muhammad Athiyah, Ruh al-Islam, wa al-Ta’lim, Cet. IV, Mesir: Dar al-Kutub al-Araby, 1950Abdullah Nasih Ulwan, Tarbiyah al-Aulad fi al-Islam, Beirut: Dar al-Salam, 1993Abdus Sami’ & Ridwan Faklak, Biografi Lima Rois Am Nahdlatul Ulama’, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Adam, Charles, C. Islam Dunia & Modern di Mesir, (terj) Jakarta: Dian Rakyat, ttAhmad Barizi, (ed), Holistika Pemikiran Pendidikan Malik Fadjar, UIN-Malang Bekerjasama dengan Rajawali Press, 2006

84

Ahqaad, Abbas Mahmud, Abqariyah al-Islah Wa al-Ta’lim al-Imam Muhammad Abduh, Beirut: Dar al-Kitab, 1971Al-Attas, Muhammad Naquib, (ed). Aim and Objectives of Islamic Education, : Jeddah: King Abdul Aziz, 1979Al-Attas, Muhammad Naquib, Civil and Objective of Plan Education: Jeddah: King Abdul Aziz, 1999Al-Attas, Muhammad Naquib, Konsep Pendidikan Dalam Islam, (Terj. Haidar Baqir, Bandung: Mizan, 1988Al-Faruqi, Ismail Raji, Islamisasi Ilmu Pengetahuan, (ter) Anas Mahyudin, Bandung: Pustaka, 1995Al-Gazali, Abu Hamid Muhammad, Ihya’ Ulumuddin, Kairo Maktabah, Mishriyyah, 1997Ali Ashraf, Syed Sajjad & Ali Asyraf, Krisis Pendidikan Islam. Terj Ibrahim Hosen, Bandung: Risalah, 1986_________, Horison Baru Pendidikan Islam, Ter. Soni Siregar, Jakarta: Pustaka Firdaus, 1996.Al-Zarnuji, Burhanudin, Ta’limul Muta’alim: Thariqah al-Ta’lim, Semarang: Toha Putra, 1986Amin, Ahmad, Zuamaul Islah fi al-Ashr al-Hadits, Kairo: al-Nahdlah al-Mishriyyah, 1979Anwar Hudijono & Anshari Thayyiib, Darah Guru, Darah Muhammadiyah, 2006.Asy’ary, Syaikh Hasyim, Adabul Alim wa al-Muta’alim, Surabaya: al-Ikhlas, 1993Azra, Azyumardi, Pendidikan Islam: Tradisi & modernisasi menuju Milenium Baru, Jakarta: Logos, 1994.Dewan Redaksi, Ensiklopedi Islam, Jakarta: Ikhtiar Baru Van Hoeve, 1994Fatiyah Hasan Sulaiman, Aliran-Aliran Pendidikan (Studi Aliran-Aliran Pendidikan Menurut al-Gazali) Terj. Said Aqil al-Munawwar, Semarang: Dina Utama, 1993Hanun Asrohah, Sejarah Pendidikan Islam, Ciputat: PT Logos Wacana Ilmu, 1999Harun Nasution dan Tim, Ensiklopedi Islam Indonesia, Bandung: Djambatan, 1992Hasan Langgulung, Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan Islam, Bandung: al-Ma’arif, 1995_____________, Manusia dan Pendidikan, (terj) Jakarta: Bulan Bintang, 1979_____________, Pendidikan Islam Menghadapi Abad ke 21, Jakarta: Radar Ofset, 1888Ibnu Khaldun, Muqaddimah, Beirut: Dar al-Fikr, 1975

85

Imam Tolkhah & Ahmad Barizi, Membuka Jendela Pendidikan, Mengurai Akar Tradisi Integrasi Keilmuan Pendidikan Islam, Jakarta: Rajawali Press, 2006.Jhon Esposito, Ensiklopedi Islam Modern, Bandung: Mizan, 1994Jonathan Berkey, the Transmission of Knowledge in Medieval Cairo, New Jersey: Prinsetton University Press. 1992.Muzayyin Arifin, Filsafat Pendiidkan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1994 Musa Asy’arie. Manusia Pembentuk Kebudayaandalam al-Qur’an, Yogyakarta: LESFI, 1992Muhammad Abdul Baqi (al-Mu’jan al-Mufahras li al-Fadz al-Qur’an al-Karim, (Beirut: Dar al-Fikr, 1987.Malik Fadjar, Reformasi Pendidikan Islam, Jakarta: Fadjar Dunia, 1999Nurcholish Madjid, (ed) Khazanah Intelektual Muslim, Jakarta: Bulan Bintang, 1994.Oemar Muhammad At-Taoumy al-Syaibany, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1979Rauf, Abbas, Tarikh al-Jamia’ah al-Qohiroh, Kairo: Dar al-Qolam, 1994Ridla, Muhammad Rasyid, (ed) Tafsir al-Qur’an al-Karim As-Syahir bi al-Tasfir al-Manar, Beirut: Dar al- Manar. Tt_________, Tarikh al-Ustadz al-Imam Muhammad Abduh, Jld, I, II, III, Kairo: Dar al-Manar), ttStantion Michael Charles, Pendidikan Tinggi Dalam Islam, (terj), Ciputat: PT Logos Wacana Ilmu, 1994

Yasmadi, Kritik Nurcholish Madjid Terhadap Pendidikan Islam Tradisional, Jakarta:Ciputat Press.

86

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Ilmu Tasawuf Komponen : MKKKode MK : AIB 213Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep tasawuf, problematika, serta perkembangannya baik di Indonesia maupun di dunia modern serta untuk mengetahui sejauh mana kedudukan sebenarnya dalam syariat Islam.

3. Deskripsi Isi

Perkuliahan ini membahas tentang asal-usul penamaan dan sejarah munculnya tasawuf dan perkembangannya. Problematika ke tasawufan masih tetap menjadi bahasan utama yang erat kaitannya dengan puritanisme ajaran Islam sehingga dapat dirumuskan dimana letak dan kedudukannya dalam Syariat Islam. Sehingga tasawuf di Indonesia pun tetap menjadi

87

bahasan utama dan sebagai pijakan awal untuk melihat bagaimana kedudukan dan fungsi tasawuf dalam perkembangan moderen.



5. Evaluasi



15. Urgensi memahami tasawuf dan ilmu tasawuf.16. Ilmu Tasawuf, perbedaan dan persamaannya dengan akhlak, ilmu

akhlak dan suluk17. Sejarah munculnya Tasawuf18. Pembagian Tasawuf19. Al-Jabariyah dan Al-Qadariyah20. Maqomat ahwal21. Ajaran tasawuf pada masa-masa awal, tokoh dan faktor yang

melatarbelakanginya (khouf, raja dan ma’rifat). 22. UTS

Ajaran Tasawuf pada masa-masa berikutnya, tokoh dan faktor yang melatarbelakanginya (fana, khulul ittihad)

23. Antara tasawuf dan tarikat24. Kedudukan tasawuf dalam Syariat Islam.25. Tasawuf di masa Nabi dan Sahabat.26. Tasawuf di Indonesia.27. Tasawuf dalam perkembangan moderen

7. Daftar Buku

A. Wajib1. Ahmad Amin, Etik2. Al-Ghazali, al-khuluq al-Muhsin.3. Duski Samad, Studi Tasawuf: Sejarah tokoh dan Pemikiran.4. Harun Nasution, Falsafat dan Mistisme dalam Islam.5. Hamzah Ya’kub, Etika dalam Islam.6. Rahmat Djatnika, Etika Islam.7. Taftazani, risalah Qusyairiyah.8. Abudin Nata, Akhlak Tsawuf, Raja Grafindo Persada, 1996

88

9. Rosihon Anwar, Akhlak Tasawuf, Bandung, CV. Pustaka Setia, 200910. H.A. Mustofa, Akhlak Tasawuf, Bandung, CV. Pustaka Setia, Cet. V, 2010

B. Anjuran1. Asnarab As, Pengantar Studi Akhlak.2. Abu Bakar Aceh, Pengantar Tasawuf.3. , Pengantar Ilmu Tasawuf.4. Al-Ghazali, Ihya al-‘Ulum al-Din.5. Annimarie Schimell, Mistical Dimension of Islam.6. Bakri Dusar dan Gusnar zein, Akhlak dalam berbagai dimensinya.7. Ibn Maskawih, Tahzib al-Akhlak.8. M. Yusuf Musa, Falsafah al-Akhlak fi al-Islam.9. Simuh, Tasawuf dalam Islam.

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Kurikulum PAI Tingkat DasarKomponen : MKKKode MK : AIB 231Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. I. Tujuan :Agar Mahasiswa : Mengetahui dan Memahami kurikulum Pendidikan Agama Islam di tingkat Pendidikan

Dasar yang meliputi Materi Pendidikan Agama Islam pada Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah dasar dan Madrasah Tsanawiyah/Sekolah Menengah Pertama

Mengetahui dan memahami ajaran-ajaran dalam al-qur’an dan hadits yang tertuang di dalamnya meliputi Akidah, syariah, dan akhlaq, sehingga nantinya dapat mengantarkan peserta didik untuk menguasai berbagai ajaran Islam, tetapi yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan ajaran-ajaran itu dalam kehidupan sehari-hari

89

3. Model Perkuliahana. Perkuliahan dilaksanakan dengan model ceramah dan diskusi.b. Mahasiswa diwajibkan mempersiapkan membuat makalah sesuai dengan tema yang telah

ditentukan

4. TopikInti :

Pertemuan Topik1. Pengertian dan ruang lingkup PAI2. Kerangka Dasar Kurikulum PAI3. Struktur Kurikulum PAI (Kompetensi Inti, Mata Pelajaran, Beban Belajar,

Kompetensi Dasar)4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) PAI tingkat Dasar5. Telaah Kurikulum PAI MI KelasI dan II6. Telaah Kurikulum PAI MI Kelas III dan IV7. Telaah Kurikulum PAI MI KelasV dan VI

8. Telaah Kurikulum PAI SD KelasI dan II9. Telaah Kurikulum PAI SD Kelas III dan IV10. Telaah Kurikulum PAI SD KelasV dan VI

11. Telaah Kurikulum PAI MTs/SMP KelasVII

12. Telaah Kurikulum PAI MTs/SMP KelasVIII

13. Telaah Kurikulum PAI MTs/SMP KelasIX

5. IV. PenilaianKehadiran, ,Keaktifan, TugasMakalah, Tugas Mid Semester, HasilAkhir Semester

V. Referensi :

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum 2013 Mata PelajaranPendidikan Agama Islam, Jakarta 2013

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional, Peraturan Meneteri Nomor 67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum pada Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah, Jakarta 2013

3. Kementerian Agama, Kurikulum 2013 Mata PelajaranPendidikan Agama Islam pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, Jakarta 2013

4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Pendidikan Agama Islam SD dan SMP, Jakarta, 2013

5. Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan Pendidikan Agama Islam tingkat MI dan MTs Tahun 2006

6. Kementerian Agama, Buku Pendidikan Agama Islam MI/MTs7. Prof. Dr. S. Nasution, KurikulumdanPengajaran, Jakarta : BumiAksara, 19998. Drs. Harjanto, PerencanaanPengajaran, Jakarta, RinekaCipta, 19979. Dr. ZakiahDaradjat, dk, MetodikKhususPengajaran Agama Islam, Jakarta : BumiAksara,

199510. Drs. H.M. Daryanto, , AdministrasiPendidikan, RinekaCipta, Jakarta : 199611. DrOemarHamalik, PendekatanBaruStrategiBelajarMengajar CBSA, Bandung :

SinarBaruAlgesindo, 2001

90

SILABUS MATA KULIAH1. Identitas Mata Kuliah :

Nama Mata Kuliah : Perencanaan Sistem Pengajaran PAIKomponen : MKKKode MK : AIB 228Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Ilmu Pendidikan

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu memahami tentang teori-teori perkembangan dan karakteristik pada semua aspek perkembangan peserta didik usia Sekolah Dasar dan Menengah.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini memuat tentang prinsip-prinsip penerapanmetodologi pembelajaran dalam proses pembelajaran PAI, serta teknik penyusunan desain pembelajarannya. Disamping itu mata kuliah ini memuat kajian tentang konsep PAI terpadu dan penerapan konsep life skill dalam proses pembelajaran PAI.

91



5. Evaluasi



1. Memahami konsep umum tentang perencanaan dan desain pembelajaran

a. Pengertian desain pembelajaranb. Pengertian perencanaan pembelajaranc. Rambu-rambu desain pembelajaran

2. Kinerja guru dalam mendesain pembelajarana. Pentingnya perencanaan dan desain pembelajaran b. Fungsi perencanaan dan desain pembelajaran

3. Menjelaskan pengertian tentang pendekatan sistem dalam pembelajaran

a. Dasar-dasar sistem pembelajaranb. Pengertian pendekatan sistemc. Ciri-ciri sistem pengajaran

4. Masalah-masalah pengajaran dan pemecahannya. a. Strategi dasar merancang sistem pengajaranb. Aplikasi pendekatan sistem dalam pembelajaran PAI

5. Model-model desain pembelajaran PAIa. Pengertian model desain,b. Macam-macam model desain pembelajaran.c. Pola-pola pengembangan desain pembelajaran d. Perbedaan model-model pembelajaran.

6. Langkah-langkah menyusun kompetensia. Langkah-langkah perumusan kompetensi dasar, b. Langkah-langkah perumusan indikator dan c. Langkah-langkah perumusan materi pembelajaran

7. Pemilihan strategi, media dan evaluasi pembelajarana. Strategi, media dan evaluasi pembelajaranb. Pengertian strategi, media, dan alat evaluasi.c. Perbedaan strategi, metode dan alat evaluasi.d. Prosedur pemilihan metode, media dan alat evaluasi.

8. Kalender pendidikan, GBPP/Standar isi)9. Praktik menyusun kalender dan silabus10. Kreatifitas dalam rincian pekan efektif11. Penyusunan program tahunan12. Penyusunan program semester13. Silabus dan sistem penilaian14. Penyusunan satuan/Rencana Pembelajaran

92

7. Daftar Buku

Ngainun Naim dan Dr. H. Achmad Patoni, M.Ag, Materi Penyusunan Desan Pembelajaran PAI, Yogyakarta, Pustaka Pelajar 2007.

Dewi salma prawiradilaga, Prinsip Desain Pembelajaran (instructional Design Principle), Jakarta, UNJ 2007.

Munadir, Rancangan sistem pengajaran Depdikbud, Dikti, Jakarta,.Drs. Harjanto, Perencanaan Pengajaran, Rineka Cipta, Jakarta.Prof. Dr. Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan

Pendekatan Sistem,Bumi Aksara, Jakarta, 2003.Drs. Harjarito, Perencanaan Pengajaran, Rineka Cipta, Jakarta.Karti Soeharto, dkk. Teknologi Pembelajaran, (Pendekatan Sistem,

Konsepsi dan Model SAP, Evaluasi Sumber Belajar dan Media, SIC, Surabaya 2003.

Santi Mardiarti dkk, Buku Pembelajaran UNJ, Jakarta, 2007.Drs. Harjanto, Perencanaan Pengajaran, Rineka Cipta, Jakarta.Drs. Moh. Uzer Uzman, Menjadi Guru Profesional, Remaja Rosda

Karya, Bandung, 2001.Drs. Muhaimin, M.A dkk. Strategi Belajar Mengajar, Citra Media,

Surabaya, 1996. Dr. Ahmad Tafsir, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Remaja

Rosda, Bandung, 1998.Dr. Zakiyah Daradjat dkk, Metodik Khusus Pengajaran Agama

Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2000. W.Gulo, SBM, Grasindo, Jakarta, 2004.Dr. E. Mulyasa, M.Pd. KBK (Konsep Karakteristik dan Implementasi),

Remaja Rosda, Bandung, 2000.

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan IslamKomponen : MKKKode MK : AIB 219Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mata kuliah ini bertujuan untuk melatih mahasiswa berpikir logis, sistematis dan mendalam tentang masalah-masalah yang berhubungan dengan aktivitas pendidikan Islam, sehingga memiliki pemahaman yang tajam tentang dunia pendidikan Islam dan terlatih menggunakan tata pikir filsafat untuk melahirkan pemikiran yang kreatif, konstruktif dan inovatif.

93

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini memberikan diskusinya tentang berbagai problem yang berkenaan dengan pendidikan Islam melalui pendekatan filsafat praktis guna untuk mencarikan pemecahannya secara mendalam, sistematis, logis, metodis dan komprehensif, sehingga terbentuk pengetahuan ideal tentang pendidikan Islam. Oleh karena itu, diskusi-diskusi penting dalam mata kuliah ini mencakup permasalahan tentang konsepsi manusia, pendidikan dan nilai dalam konteks Islam sebagai pemahaman awal yang akan menjadi landasan bagi pemikiran system stategi dan tehnik pendidikan yang dapat ditempuh untuk mengembangkan sumber daya manusia yang tidak lain adalah inti dari aktivitas kependidikan itu sendiri. Mata kuliah ini juga memperkenalkan aliran-aliran dalam filsafat pendidikan sebagai model berpikir filsafat dalam memecahkan masalah-masalah pendidikan. Kecuali itu, karena kegiatan kependidikan dalam lembaga pendidikan bukanlah suatu badan yang berdiri sendiri, maka dalam diskusi mata kuliah ini juga dibicarakan bagaimana keterkaitan pendidikan dengan ideology politik negara yang akan tercermin dalam peraturan-peraturan dan perundang-undangan pendidikan.



5. Evaluasi


6. Topik inti Perkuliahan

1. Mengenal Kawasan Filsafat Pendidikan Islam2. Epistemologi Pendidikan Islam3. Nilai dan Pendidikan Islam

a. Hakikat Nilai dalam Islamb. Etika dan Pendidikanc. Estetika dan Pendidikan

4. Teori-Teori Pengembangan Sumber Daya Manusiaa. Idealisme-Rasionalistisb. Realismec. Pragmatisme-Eksprimentalismed. Eksistensialismee. Islam

94

5. Aliran-Aliran dalam Filsafat Pendidikana. Progresivismeb. Essensialismec. Perenialismed. Rekonstrusionisme

7. Daftar Buku

Muhmidayeli., Filsafat Pendidikan Islam, Aditya Medya, Yogyakarta, 2005Muhmidayeli., Teori-Teori Pengembangan Sumber Daya Manusia., Program Pas casarjana UIN Suska Riau dan LSFK2P, Pekanbaru, 2007John S. Brubacher, Modern Philosophy of Education, Mc.Graw Hill Publishing Company, New York, 1978.George F. Kneller, Introduction To The Philosophy of Education, John Wiley & Sons, Inc, New York, 1971. Zuhairini, Filsafat Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 1992.Al-Syaibany, Omar Muhammad al-Toumy, Falsafah Pendidikan Islam, Bulan Bintang, Jakarta, 1979. Àli Khalil Abu al-Àinain, Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyah fi al-Qur’an al-Karim, Dar al-Fikr al-Àrabiy, 1980Abdul Rahman Shalih, Educational Theory; A Qurànic Outlook, Ummul Qura` University, Makkah, 1982.Uyoh Sadullah, Pengantar Filsafat Pendidikan, Al-fabeta, Bandung, 2003.Imam Barnadib, Filsafat Pendidikan Sistem dan Metode, Andi Offset, Yogyakarta, 1990.Imam Barnadib, Ke Arah Perspektif Baru Pendidikan, Dep. Pendidikan dan Kebudayaan, Direkto0rat Perguruan Tinggi, Jakarta, 1988.Titus, H. Hornorld, dkk., Persoalan-Persoalan Filsafat, Terj. Rasyidi, Bulan Bintang

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Filsafat UmumKomponen : MKKKode MK : AIB 214Jumlah SKS : 2Semester : IV

95

Program Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : IAD/IBD/ISD

2. TUJUAN

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang konsep dasar dan masalah-masalah pokok kefilsafatan sebagai prinsip berfikir kritis, serta perkembangan pemikiran dan implementasinya dalam pengembangan keilmuan. Mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan memiliki pengetahuan yang utuh dan dapat memahami, menjelaskan dan memiliki daya kritis tentang konsep-konsep dan pemikiran-pemikiran filosofis menurut para filsuf dan aliran-aliran kefilsafatan, baik dalam dimensi ontologis, epistemologis, maupun aksiologis.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini memuat materi ajar yang mencakup arti dan lingkup filsafat, sebab-sebab lahirnya filsafat, perkembangan pemikiran filsafat sejak zaman Yunani Kuno sampai zaman modern, cabang-cabang dan aliran-aliran filsafat, ciri dan karekteristik setiap aliran filsafat beserta tokoh-tokohnya. Juga memuat ajaran-ajaran pokok dari para filsuf dan beragam aliran kefilsafatan.



5. Evaluasi



Pertemuan 1: Pengantar Perkuliahan Filsafat UmumPertemuan 2: Ruang Lingkup dan Cabang-Cabang Kajian FilsafatPertemuan 3: Filsafat Pra-Socratic (Kelahiran filsafat alam)Pertemuan 4: Kebijakan Socrates (Gnoti Seauton, Maieutica-Technic).Pertemuan 5: Idealisme Plato (Forma, Becoming, Kebaikan Universal)Pertemuan 6: Realisme Aristoteles (Forma-materia, Teori empat Causa,

Kategori, Etika Kebahagiaan)Pertemuan 7: Helenisme dan Abad Pertengahan (Filsafat, Ilmu Penge-tahuan dan Agama)Pertemuan 8: UTS

96

Pertemuan 9: Humanisme & Renaisans: Gerakan Ilmu dan Awal Filsafat ModernPertemuan 10 : Rasionalisme (Filsafat Berbasis Akal)Pertemuan 11 : Empirisisme (Filsafat Berbasis Pengalaman)Pertemuan 12 : Kritisisme (Filsafat Berbasis Kritik: Immanuel Kant)Pertemuan 13 : Positivisme (Filsafat demi Pengetahuan Ilmiah: A. Comte)Pertemuan 14 : Eksistensialisme (Filsafat Berbasis Kemerdekaan)Pertemuan 15 : Pragmatisme (Filsafat Berbasis Kegunaan: J.Dewey)

7. Daftar Buku

Ahmad Tafsir, Filsafat Umum, Remaja Rosdakarya, Bandung.FrederickCopleston, A History of Philosophy 1-9, Image Books, New York. Hadiwiyono, Harun, Sejarah Filsafat Barat, 1 dan 2, Kanisius, Yogyakarta.Kattsoff, Louis. terj. Soejono Soemargono, Pengantar Filsafat, Tiara Wacana, Yogyakarta.Yazdi, Hairi, Buku Daras Filsafat Islam, Bandung: Mizan

97

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian KualitatifKomponen : MKKKKode MK : AIB 223Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/ wajibMK Prasyarat : -

2. TUJUAN

Agar Mahasiswa memahami cara-cara melaksanakan penelitian dengan pendekatan kualitatif tentang gejala-gejala agama dalam kehidupan sosial, yang kelak diharapkan dapat dimanfaatkan untuk melakukan penelitian ilmiah dalam rangka studi ilmu-ilmu keislaman, khususnya dalam menyelesaikan penyusunan Tugas Akhir

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini merupakan mata kuliah prasyarat bagi mata kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan. Mata kuliah ini menjelaskan tentang prosedur dan tata cara menulis karya ilmiah yang sistematis dengan pendekatan kualitatif, melakukan penelitian mulai dari kegiatan memilih masalah penelitian kualitatif sampai dengan menarik kesimpulan dan membuat laporan penelitian kualitatif. Langkah-langkah penelitian kualitatif secara rinci adalah memilih masalah, melakukan studi pendahuluan, menentukan fokus, menentukan situasi penelitian (person, place, dan activity), membuat instrumen, menentukan teknik pengumpulan data, menentukan teknik analisis data, membuat kesimpulan dan membuat laporan penelitian.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, dan diskusiTugas : Pengumpulan data lapangan, penyajian, dan presentasi tugasMedia : Whiteboard, LCD, Komputer

5. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :

98

a.. Partisipasi kegiatan kelasb. Pembuatan dan penyajian tugasc. UTS dan UAS


1. Pertemuan 1 : Pengertian dan Urgensi Metodologi Penelitian kualitatif

2. Pertemuan 2 : Jenis dan Ragam Penelitian Ilmiah3. Pertemuan 3 : Aspek-aspek Penelitian Kualitatif4. Pertemuan 4 : Memilih masalah Penelitian Kualitatif5. Pertemuan 5 : Melakukan Studi Pendahuluan6. Pertemuan 6 : Merumuskan Masalah penelitian kualitatif7. Pertemuan 7 : Fokus Penelitian Kualitatif8. Pertemuan 8 : UTS9. Pertemuan 9 : Sumber data penelitian, Situasi Penenlitian, populasi-

sampel10. Pertemuan 10 : Menyusun instrumen Penelitian 11. Pertemuan 11 : Teknik Pengumpulan Data 12. Pertemuan 12 : Validitas dan reliabilitas data penelitian kualitatif 13. Pertemuan 13 : Teknik Analisis Data 14. Pertemuan 14 : Penarikan Kesimpulan Penelitian kualitatif15. Pertemuan 15 : Menyusun proposal Penelitian Kualitatif16. Pertemuan 16 : UAS

7. Daftar Buku

A. B. Shah, Metodologi Ilmu PengetahuanAbd. Syukur Ibrahim, Penemuan Teori Grounded : Beberapa Strategi Penelitian

KuantitatifBryan Christopher G. A, Positivsm in Social Theory and ResearchDenzin, Norman K.,dan Yvonna S. Lincoln, Handbook Of Qualitative ResearchDjamaluddin ancok, Teknik Penyusunan Skala PengukurFred N. Kerlinger, Azas-Azas Penelitian BehavioralGoode, W . J., dan Paul K. Hatt, Methods In Social ResearchHadari nawawi, Metode Penelitian Bidang SosialJ. Vrendenbergt, J., Metode dan Teknik Penelitian MasyarakatJujun S. Suriasumantri, Filsafat Ilmu : Sebuah PengantarJulia Brannen, Memandu Penelitian Kualitatif dan KuantitatifKoentjoroningrat (ed), Metode-Metode Penelitian MasyarakatKoentjoroningrat dan Donal K. Emerson (ed), Aspek Manusia dalam Penelitian

MasyarakatLexy J. Maleong, Metodologi Penelitian KualitatifMachmias, David dan Chava machmias, Research Methods in Social SciencesMasri Singarimbun dan Sofian effendi (ed), Metode Penelitian Survey, Jakarta:

LP3ES, 1995Masri Singarimbun, Pedoman Praktis Membuat usul Proyek PenelitianMoelyono Soemardi (ed), Penelitian agama : masalah dan PemikiranMuthnow, Robert, The Religious Dimension : New Direction in Quantitative

ResearchNazir, Moh., Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1999.Noeng Muhajir, Metode Penelitian KualitatifSaifuddin Azwar, Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010Spradley, James P., Metode Etnogafi

99

Sugiyono, Metode penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2008 cet ke 4

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis, Jakarta: Rineka Cipta, 2006

Sutrisno Hadi, Metodologi Research, I, IITatang M. Amiran, Menyusun Rencana PenelitianTaufik Abdullah dan M. Rusli Karim (ed), Metodologi Penelitian Agama :

Sebuah PengantarWinarno Surakhmad, Pengantar Penelitian Ilmiah : Dasar, Metode dan Teknik

Bandung: Tarsito, 1996

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian KuantitatifKomponen : MKKKKode MK : AIB 224Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/ wajibMK Prasyarat : -

2. TUJUAN

Agar Mahasiswa memahami cara-cara melaksanakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif tentang gejala agama dalam kehidupan sosial, yang kelak diharapkan dapat dimanfaatkan untuk melakukan penelitian ilmiah dalam rangka studi ilmu-ilmu keislaman, khususnya dalam menyelesaikan penyusunan Tugas Akhir

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini merupakan mata kuliah prasyarat bagi mata kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan. Mata kuliah ini menjelaskan tentang prosedur dan tata cara menulis karya ilmiah yang sistematis dengan pendekatan kuantitatif, melakukan penelitian mulai dari kegiatan identifikasi masalah, sampai dengan menarik kesimpulan dan membuat laporan penelitian. Langkah-langkah penelitian kuantitatif secara rinci adalah memilih masalah, melakukan studi pendahuluan, memilih variabel, membuat hipotesis, menentukan populasi dan sampel, membuat instrumen, menentukan teknik pengumpulan data, menentukan teknik analisis data, membuat kesimpulan dan membuat laporan penelitian.

100


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, dan diskusiTugas : Pengumpulan data lapangan, penyajian, dan presentasi tugasMedia : Whiteboard, LCD, Komputer

5. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :a.. Partisipasi kegiatan kelasb. Pembuatan dan penyajian tugasc. UTS dan UAS


1. Pertemuan 1 : Pengertian dan Urgensi Metodologi Penelitian2. Pertemuan 2 : Jenis dan Ragam Penelitian Ilmiah3. Pertemuan 3 : Jenis dan Ragam Penelitian Ilmiah (Lanjutan)4. Pertemuan 4 : Konsep Penelitian Kuantitatif5. Pertemuan 5 : Memilih masalah dan melakukan Studi Pendahuluan6. Pertemuan 6 : Merumuskan Masalah penelitian kuantitatif7. Pertemuan 7 : Variabel Penelitian8. Pertemuan 8 : UTS9. Pertemuan 9 : Menyusun Hipotesis Penenlitian10. Pertemuan 10 : Menentukan Sumber Data Penelitian (Populasi

dan Sampel)11. Pertemuan 11 : Menyusun Instrumen Penelitian12. Pertemuan 12 : Teknik Pengumpulan Data 13. Pertemuan 13 : Teknik Analisis Data 14. Pertemuan 14 : Penarikan Kesimpulan Penelitian15. Pertemuan 15 : Menyusun proposal Penelitian Kuantitatif16. Pertemuan 16 : UAS

7. Daftar Buku

A. B. Shah, Metodologi Ilmu PengetahuanAbd. Syukur Ibrahim, Penemuan Teori Grounded : Beberapa Strategi Penelitian

KuantitatifBryan Christopher G. A, Positivsm in Social Theory and ResearchDenzin, Norman K.,dan Yvonna S. Lincoln, Handbook Of Qualitative ResearchDjamaluddin ancok, Teknik Penyusunan Skala PengukurFred N. Kerlinger, Azas-Azas Penelitian BehavioralGoode, W . J., dan Paul K. Hatt, Methods In Social ResearchHadari nawawi, Metode Penelitian Bidang SosialJ. Vrendenbergt, J., Metode dan Teknik Penelitian MasyarakatJujun S. Suriasumantri, Filsafat Ilmu : Sebuah PengantarJulia Brannen, Memandu Penelitian Kualitatif dan KuantitatifKoentjoroningrat (ed), Metode-Metode Penelitian MasyarakatKoentjoroningrat dan Donal K. Emerson (ed), Aspek Manusia dalam Penelitian

MasyarakatLexy J. Maleong, Metodologi Penelitian Kualitatif

101

Machmias, David dan Chava machmias, Research Methods in Social SciencesMasri Singarimbun dan Sofian effendi (ed), Metode Penelitian Survey, Jakarta:

LP3ES, 1995Masri Singarimbun, Pedoman Praktis Membuat usul Proyek PenelitianMoelyono Soemardi (ed), Penelitian agama : masalah dan PemikiranMuthnow, Robert, The Religious Dimension : New Direction in Quantitative

ResearchNazir, Moh., Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1999.Noeng Muhajir, Metode Penelitian KualitatifSaifuddin Azwar, Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010Spradley, James P., Metode EtnogafiSugiyono, Metode penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta,

2008 cet ke 4Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis, Jakarta:

Rineka Cipta, 2006Sutrisno Hadi, Metodologi Research, I, IITatang M. Amiran, Menyusun Rencana PenelitianTaufik Abdullah dan M. Rusli Karim (ed), Metodologi Penelitian Agama :

Sebuah PengantarWinarno Surakhmad, Pengantar Penelitian Ilmiah : Dasar, Metode dan Teknik

Bandung: Tarsito, 1996

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pembelajaran SKIKomponen : MKKKode MK : AIC 204Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Sejarah Kebudayaan Islam II

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh, menggunakan sumber belajar dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok tentang pemahaman konsep-konsep dan mengetahui urgenitas peserta didik dalam menguasai materi SKI sebagai aset Umat Islam. Selain itu, mahasiswa di tuntut untuk praktek pembelajaran agar mampu mengembangkan teknologi

102

pembelajaran terutama pada materi SKI, dengan pembekalan penguasaan materi kurikulum yang ada.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, Media : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi



Pertemuan Pertama : Pengertian dan Implikasi Hakikat Sejarah pada pembelajaran SKI

Pertemuan Kedua : Karakteristik siswa usia sekolah menengah dan implikasinya terhadap pembelajaran SKI

Pertemuan Ketiga : Pengembangan Pembelajaran SKI serta metode-metodenya

Pertemuan Keempat : Orientasi Kurikulum SKI

Praktek dan pengembangan pembelajaran Kelas

Pertemuan Kelima : Kelas VII Semester I

Pertemuan Keenam : Kelas VII Semester II

Pertemuan Ketujuh : Kelas VIII Semester I

Pertemuan Kedelapan : Kelas VIII Semester II

Pertemuan Kesembilan : Kelas IX Semester I

Pertemuan Kesepuluh : Kelas IX Semester II

Pertemuan Kesebelas : Kelas X Semester I dan II

Pertemuan Keduabelas : Kelas XI Semester I dan II

Pertemuan Ketiga belas : Kelas XII Semester I dan II

Pertemuan Keempat Belas : Tindak lanjut Pembelajaran SKI (Evaluasi)

103

7. Daftar Buku

1. Hanafi, M. Pembelajaran SKI. Jakarta: DirJen PenDis DEPAG RI, 2009.2. Solihatin, Etin dan Raharjo. Metode Cooperative Learning Dalam Pengajaran

Sejarah. Jakarta: PT. Gramedia. 20073. Kuntowijoyo, Penjelasan Sejarah (Historical Explanation), Yogyakarta: Tiara

Wacana.2008.4. _______________, Metodologi Sejarah,. Yogyakarta: Tiara Wacana, 2003.5. Kasmadi, Hartono.. PengembanganPembelajaran Dengan Pendekatan Model-

Model Pengajaran Sejarah. Semarang:PT. Prima Nugraha Pratama. 2001.6. Kurikulum Kemenag.7. Buku Paket SKI MTs. Dan MA

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Psikologi KepribadianKomponen : MPBKode MK : AID 208Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Agar mahasiswa memahami konsep dasar Psikologi kepribadian sehingga bias mengsinkronisasikan antara teori belajar dan kebutuhan masing-masing naak didik yang akan dihadapi kelak dalam dunia nyata. Serta penerapannya dalam kegiatan Proses Belajar Mengajar, baik di dalam maupun di luar kelas.

104

3.Deskripsi Isi

Mata kuliah ini mengkaji konsep dan prinsip dasar Psikologi Kepribadian dan berbagai pandangan tentang perilaku manusia serta implikasinya bagi praktisi pendidikan.

4.Pendekatan Pembelajaran


5.Evaluasi


6.Topik inti Perkuliahan

1. Psikologi Kepribadian dalam Sistematika Psikologi2. Sasaran-sasaran Psikologi Kepribadian3. Urgensi Psikologi Kepribadian dalam Pendidikan4. Pengertian dan Konsep-konsep yang Berhubungan dengan

Kepribadian5. Usaha-usaha untuk mempelajari kepribadian6. Tipologi7. Teori kepribadian

a. Pengertian Teori Kepribadian b. Fungsi Teori Kepribadian c. Dimensi-dimensi Teori Kepribadian d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepribadian e. Anggapan-anggapan Dasar tentang Manusia f. Klasifikasi Teori Kepribadian

8. Kepribadian Menurut Paradigma Psikodinamika a. Pendahuluan b. Teori Psikoanalisis c. Teori Psikologi Individual d. Teori Psikologi Analitis

9. Kepribadian Menurut Paradigma Behavioristik 10. Kepribadian Menurut Psikologi Humanistik

a. Pokok-pokok Teori Abraham Maslow b. Pokok-pokok Teori Carl Rogers

105

7.Daftar Buku

1. Drs. Kuntjojo, M.Pd., 2009. Pendidikan Bimbingan Dan Konseling Universitas Nusantara Pgri Kediri

2. Alwisol. (2005) Psikologi Kepribadian. Malang : Penerbit Universitas Muhammadyah Malang.

3. Boeree, CG. (1997) .Personality Theories :Melacak Kepribadian Anda Bersama Psikolog Dunia. (Alih bahasa : Inyiak Ridwan Muzir). Yogyakarta: Primasophie.

4. Dirgagunarsa, Singgih. (1978) Pengantar Psikologi. Jakarta : BPK Gunung Mulia.

5. Farozin, H. M. Dan Fathiyah, Kartika Nur. (2004) Pemahaman Tingkah Laku. Jakarta : Rineka Cipta.

6. Heuken, Adolf S.J. (1979) Tantangan Membina Kepribadian : Pedoman Mengenal Diri. Kanisius : Yogyakarta.

7. Koeswara, E. (2001) Teori-teori Kepribadian. Bandung Eresco. 8. Kretch, David dan Crutchfield, Ricahrd S. (1969) Elements of

Psychology. New York : Alfred A. Knopf. 9. Nana Syaodih. (2003) Landasan Psikologi Proses Pendidikan.

Bandung : PT REmaja Rosdakarya. 10. Sagimun Mulus Dumadi. (1982) Pembentukan dan

Pendidikan Watak. Jakarta Pradnya Paramita. 11. Sumadi Suryabrata. (2005) Psikologi Kepribadian.

Jakarta : CV Rajawali. 12.Supratiknya, A. (editor) (1993) Teori-teori Holistik : Organismik –

Fenomenologis. Yogyakarta : KanisiusSILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan I Komponen : MKKKode MK : AIB 226Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

106

2. TUJUAN

Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki pemahaman dan pengetahuan tentang filosofi, prinsip dan rumus-rumus statistik serta terampil mengaplikasikan dan menggunakannya baik dalam proses pengumpulan data, penyusunan dan mendeskripsikan data maupun untuk menganalisisnya untuk kepentingan pengambilan kesimpulan dan keputusan dalam penelitian, khususnya dalam penelitian Pendidikan Agama Islam.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini berisi statistika pengetahuan dan terapan dalam bidang pendidikan. Sebagai perkuliahan awal dalam bidang statistika terapan, mata kuliah ini mencakup pengertian sejumlah istilah pokok dalam penelitian dan statistika, penyajian data melalui tabel dan grafik, ukuran gejala pusat dan letak, ukuran variasi, korelasi dan regresi linier sederhana, teori peluang dan beberapa jenis distribusi sampel, konsep pengujian hipotesis dan beberapa teknik yang tergolong statistika univariat (parametrik dan non-parametrik). Mata kuliah ini lebih menekankan pada pemahaman dan bukan perhitungan statistika, sehingga mahasiswa mampu menggunakannya secara tepat dengan bantuan kalkulator dan komputer.



5. Evaluasi



Pertemuan I Kontrak Belajar

Pertemuan II Hakekat StatistikaDefinisi dan fungsinya dalam pendidikan

Pertemuan III Penelitian, Pengukuran dan statistikaPertemuan IV Statistika Deskriptif dan Statistika

InferensialPertemuan V - Hipotesis dan asumsi

- Data dan variabelPertemuan VI Mid Term Test

Pertemuan VII Populasi dan sampel

107

Pertemuan VIII Instrumen Pengambilan DataPertemuan IX Tabel (distribusi freukensi)Pertemuan X Diagram dan grafikPertemuan XI Ukuran Simpangan baku dan variansPertemuan XII Jenis data dan pengujian hipotesis IPertemuan XIII Jenis data dan pengujian hipotesis I

Pertemuan XIV UAS

7. Daftar Buku

o Hasan, Iqbal. (2008). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Cetakan ketiga. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

o Iskandar. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif). Jakarta: GP Press.

o Priyatno, Dwi. (2008). Mandiri Belajar SPSS untuk Analisis Data dan Uji Statistik. Cet. 1. Yogyakarta: MediaKom.

o Supranto, J. (2008). Statistik Teori dan Aplikasi. Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.

o Supriatna, Nana.(2010). Handouts Statistik Pendidikan. Jakarta: STAI Al-Karimiyah.

o Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi 2010), Rineka Cipta

o Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdao http://eko13.files.wordpress.com/2008/05/materi-statistik2.pdf o https://docs.google.com/document/d/

1OQ7gBVIfV678A4RANuvzDwB_9vsrO3Ut3XKwuTnyOIM/edit?pli=1

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan II Komponen : MKKKode MK : AIB 226

108

https://docs.google.com/document/d/1OQ7gBVIfV678A4RANuvzDwB_9vsrO3Ut3XKwuTnyOIM/edit?pli=1


http://eko13.files.wordpress.com/2008/05/materi-statistik2.pdf

Jumlah SKS : 2Semester : IVProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki pemahaman dan pengetahuan tentang filosofi, prinsip dan rumus-rumus statistik serta terampil mengaplikasikan dan menggunakannya baik dalam proses pengumpulan data, penyusunan dan mendeskripsikan data maupun untuk menganalisisnya untuk kepentingan pengambilan kesimpulan dan keputusan dalam penelitian, khususnya dalam penelitian Pendidikan Agama Islam.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini berisi statistika pengetahuan dan terapan dalam bidang pendidikan. Sebagai perkuliahan awal dalam bidang statistika terapan, mata kuliah ini mencakup pengertian sejumlah istilah pokok dalam penelitian dan statistika, penyajian data melalui tabel dan grafik, ukuran gejala pusat dan letak, ukuran variasi, korelasi dan regresi linier sederhana, teori peluang dan beberapa jenis distribusi sampel, konsep pengujian hipotesis dan beberapa teknik yang tergolong statistika univariat (parametrik dan non-parametrik). Mata kuliah ini lebih menekankan pada pemahaman dan bukan perhitungan statistika, sehingga mahasiswa mampu menggunakannya secara tepat dengan bantuan kalkulator dan komputer.



5. Evaluasi



Kontrak Belajar

Uji HubunganKorelasi Product Moment ( Pearson)Korelasi rank order (Spearman)Korelasi Point Serial dan biserial

109

Korelasi koefisiensi kontingensi

Uji Beda (uji rata-rata satu pihak dan dua pihak)

- Parameter rata-rata hitung- Parameter simpangan baku- Parameter sampel

regresi linear sederhana dan gandaAnalisis product momentAnalisis regresiUAS

7. Daftar Buku

o Hasan, Iqbal. (2008). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Cetakan ketiga. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

o Iskandar. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif). Jakarta: GP Press.

o Priyatno, Dwi. (2008). Mandiri Belajar SPSS untuk Analisis Data dan Uji Statistik. Cet. 1. Yogyakarta: MediaKom.

o Supranto, J. (2008). Statistik Teori dan Aplikasi. Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.

o Supriatna, Nana.(2010). Handouts Statistik Pendidikan. Jakarta: STAI Al-Karimiyah.

o Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi 2010), Rineka Cipta

o Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdao http://eko13.files.wordpress.com/2008/05/materi-statistik2.pdf o https://docs.google.com/document/d/

1OQ7gBVIfV678A4RANuvzDwB_9vsrO3Ut3XKwuTnyOIM/edit?pli=1

SILABUS MATA KULIAH

110



http://eko13.files.wordpress.com/2008/05/materi-statistik2.pdf


Nama Mata Kuliah : TafsirKomponen : MKKKode MK : AIB 202Jumlah SKS : 2Semester : 4Program Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Ulumul Quran

2. TujuanAgar mahasiswa mampu menghafal, memahami dan mempraktikkan

dalam kehidupan ayat-ayat tentang Allah, rasul, manusia dan alam serta mempunyai sikap ideal sebagai manusia terhadap Allah, malaikat, Nabi dan rasul, al-Qur'an dan wahyu serta alam fisik dan metafisik.

3. Deskripsi Isi

Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah lanjutan wajib. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menterjemahkan dan menafsirkan ayat-ayat dari Alquran yang diperjelas dengan hadits tarbawi, serta dapat mengambil isi kependidikannya. Dalam perkuliahan ini dibahas : ayat-ayat tarbawi tentang: Pengertian tarbiyah, ta'lim, tadris, hakekat ilmu, tujuan pendidikan, kewajiban belajar dan mengajar, potensi belajar, motivasi belajar, pendidik dan peserta didik, bahan pengajaran, metode pengajaran, instrumen pengajaran, evaluasi pendidikan. Pelaksanaan kuliah menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya-jawab dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas dan penyajian makalah, diskusi dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas, penyajian dan diskusi. Buku sumber utama: Al-Maraghi ( 1971 ) Tafsir al-Maraghi, Baerut, Dar al-Fikr. Al-Shabuni ( 1998 ).



5. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :a.. Partisipasi kegiatan kelasb. Pembuatan dan penyajian tugas,

c. UTS dan UAS

6. Topik Inti

111

1. Tafsir al-Fatihah.2. Ayat-ayat tentang Allah: al-Hasyr 22-24; al-Rum: 20-25; dan as-Sajdah: 9-12. 3. Ayat-ayat tentang manusia: al-Tin: 1-6; al-A'raf: 175-176; al-lsra': 70: al-Mu'minun : 5: dan Ali Imran: 102.4. Ayat-ayat tentang alam: al-Baqarah: 29; al-Mulk: 1-4; al-A'raf: 54; Ali Imran: 190; dan Ibrahim: 32-34.5. Ayat-ayat tentang risalah: al-Nahl: 36; al-Baqarah: 121, 136, 213-214, al-Hadid: 25: Saba': 28; al-Syura: 51-52; al-Ma'idah: 48; Yunus: 57.6. Ayat-ayat tentang akhirat: al-A'la: 16-17; Qaf: 21-22; Yasin: 78-83, al-Hadid: dan al-Hijr: 39-42.7. Ayat-ayat tentang kebaikan dan kejahatan: al-An'am: 160; al-Nisa: 79: Hud: 114, al-An am: 22; dan al-Hijr: 39-40.8. Ayat-ayat tentang masyarakat: al-Hujurat: 11-13; al-Ra'd: 11; al-Anfal: 53; dan al-Baqarah. 139.9. Ayat-ayat tentang hubungan antar agama al-Mumtahanah: 7-9; al-Baqarah: 213. All Imran: 61; dan al-Kafirun: 1-5.10. Ayat-ayat tentang ibadah: al-Baqarah: 21; al-Rum: 30; dan Luqman: 13, 23,24.11. Ayat-ayat tentang ilmu pengetahuan: al-Mujadalah: 11; al-Fath: 27-28; al-Nahl: 79; dan al-Mulk: 1-5.12. Makna Islam dalam al-Qur'an: al-Syura: 13; Ali Imran: 19. 67,83; dan Al-Hajj : 18

7. ReferensiA. Buku Wajib 1. Quraish Shihab, Tafsir al-Fatihah 2. Mahmud Hijazi, Tafsir al-Wadhih 3. Al-Zamakhsyari, Tafsir al-Kasysyaf B. Buku Anjuran 1. Taba'it aba'i, Tafsir al-Mizan 2. Ibn Kasir, Tafsir Ibn Katsir 3. Fazlur Rahman, Tema Pokok al-Qur'an 4. Departemen Agama Rl, al-Qur'an dan Tafsirnya 5. Hamka, Tafsir al-Azhar

.

112

SILABUS MATA KULIAH

1. Identitas Mata Kuliah

a. Kode/ Nama Mata Kuliah : ALD 106/Fiqh Mu’amalahb. Komponen : c. Fakultas/ Prodi : Agama Islam/ Mu’amalat d. Bobot : 2 SKSe. Semester : IV

2. Tujuan

Mahasiswa mampu mengetahui, mengidentifikasi, dan menjelaskan pokok

persoalan fiqih dalam berbagai kasus akad muamalah yang nyata berkembang di

tengah masyarakat, dan cakap membahasnya disertai argumentasi yang proporsional

baik dari sudut pandang hukum Islam (fiqh) dan hukum positif (undang-undang

terkait).

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah Fiqh Mu’amalah merupakan komponen Mata Kuliah dengan

bobot 2 SKS yang dipilih oleh mahasiswa Program Studi Mu’amalat. Dalam mata

kuliah ini dibahas berbagai materi yang berkaitan dengan konsep-konsep umum objek

kajian fiqh muamalah (harta benda, hak milik dan akad), karakteristiknya dan

tantangan modernitas atas konsep-konsep umum tersebut serta mengkomparasikan

dengan konsep-konsep sejenis dalam hukum perdata.

Secara umum, fiqh dapat dipahami sebagai sebuah aturan main dalam

kehidupan yang berporos pada Al-Qur’an dan al-Hadis, meskipun -sebagai sebuah

formulasi hukum- ia merupakan produk ijtihad seorang mujtahid. Ia berisi kewajiban-

kewajiban yang diyakini dari Tuhan untuk umat manusia agar manusia dapat

berprilaku positif. Ketundukan manusia terhadap fiqh ini akan menjadi indikasi

“kesalehan manusia” baik di hadapan Tuhannya maupun di tengah-tengah kehidupan

manusia.

113

Sebagai sebuah aturan, fiqh mengatur hubungan manusia dengan Tuhannya

dan juga mengatur hubungan manusia dengan sesama bahkan dengan alam sekitarnya.

Dua fungsi ini meniscayakan fiqh secara global terpetakan menjadi dua yaitu pertama

fiqh Ibadah yang lebih menekankan pada spek kesalehan individual, kedua fiqh

muamalah yang lebih menekankan pada aspek kesalehan sosial. Pada macam

pertama, fiqh mengantarkan manusia untuk dapat berhubungan baik dengan Sang

Maha Pencipta. Sedangkan pada macam yang kedua mengantarkan manusia untuk

menjalin hubungan baik kepada sesamanya. Fiqh muamalah yang mempunyai

pengertian seperti ini di kalangan Ulama’ fiqh dikenal sebagai fiqh muamalah dalam

pengertian luas.

Berbeda dengan ”fiqh Mumalah” dalam pengertian luas (yang di dalamnya

mencakup fiqh mawaris, fiqh jinayah, fiqh siyasah dll), pada pengertian yang lebih

sempit, fiqh mu’amalah diterjemahkan sebagai peraturan yang menyangkut hubungan

kebendaan. Dalam pengertian ini, ia hanya berisi pembicaraan tentang hak manusia

dalam hubungannya satu sama lain, seperti hak penjual menerima uang dari pembeli

atau hak pembeli menerima barang dari penjual.

Mata kuliah ini disetting untuk mendiskusikan aturan main yang harus ditaati

oleh manusia terkait dengan pemanfaatan benda yang ada di tangannya dan

pemenuhan terhadap hak dan kewajiban benda dan orang yang memilikinya.


Proses pembelajaran dalam mata kuliah ini adalah menggunakan active

learning, artinya mahasiswa harus aktif mempelajari materi melalui sumber belajar.

Karena itu sebagian besar kegiatan kuliah dilakukan dengan penulisan makalah,

presentasi dan diskusi. Ceramah hanya diberikan pada awal kuliah untuk memberikan

gambaran umum tentang materi kuliah dan analisis setiap pokok bahasan.

5. Evaluasi

Aspek Penilaian PersentaseUjian Akhir Semester 40 %Ujian Tengah Semester 20 %Tugas Mandiri 30 %Presensi, Partisipasi 10 %Komposisi Lain (jika ada)

114

Rumus Nilai Akhir Mata kuliah, NA =(10 P + 20 UTS + 30 T + 40 UAS)100


NO Pertemuan ke- Materi Time Line1 I Introduction to Subject; SAP dan Kontrak

Belajar2 II Fiqh Mumalah:

- Pengertian fiqh muamalah

- Pembagian fiqh muamalah

- Ruang lingkup fiqh muamalah

- Prinsip-prinsip fiqh muamalah dan prinsip dasar bermuamalah

3 III Al-Amwal :

- Harta dalam perspektif fiqh muamalah

- Pandangan Ulama’ terhadap therminologi harta dan implikasnya.

- Pembagian harta dan akibat hukumnya

- Sebab-sebab kepemilikan harta4 IV Riba:

- Pengertian

- Dasar Hukum pelarangan riba

- Bunga bank dan riba

- Proses pelarangan riba

- Implikasi riba terhadap kehidupan bersama

5 V Gharar dan Maysir:

- Pengertian- Landasan hukum- Macam-macam- Contoh praktek gharar dan maysir

dalam muamalah.6 VI Akad:

- Pengertian akad

- Syarat dan rukun akad

- Macam-macam akad

- Berakhirnya akad7 VII Al Bai’ (Jual Beli)

115

- Pengertian Jual beli

- Dasar Hukum Jual beli

- Syarat dan Rukun Jual beli

Bentuk-bentuk jual beli- Akad Khiyar dalam jual beli;

Pengertian khiyar

- Macam-macam khiyar

- Akibat hukum khiyar8 VIII UTS9 IX Rahn:

- Pengertian Rahn

- Dasar hukum rahn

- Syarat dan rukun rahn

- Akibat hukum rahn terhadap marhun (harta yang digadaikan).

- Implementasinya dalam lembaga keuangan syari’ah

10 X Ijarah:

- Pengertian ijarah

- Dasar hukum

- Syarat dan rukun ijarah

- Macam-macam ijarah

- Akibat hukum akad ijarah terhadap pihak-pihak yang melakukan akad;

11 XI Akad kerja sama: Mudharabah & Musyarakah:

- Pengertian mudharabah dan syirkah

- Dasar hukum

- Syarat dan rukun mudharabah dan syirkah

- Pembagian mudharabah dan syirkah

- Implikasi akad mudharabah dan syirkah

- Berakhirnya akad mudharabah dan syirkah

12 XII Murabahah:

- Pengertian Murabahah

116

- Dasar hukum Murabahah

- Komponen murabahah

- Murabahah dan bai’ bi saman ajil dalam praktek Lembaga Keuangan Syari’ah.

13 XIII Salam dan Istishna’;- Pengertian- Dasar Hukum- Syarat dan rukun- Perbedaan akad salam dan Istishna’- Praktek salam dan Istishna’ dalam

perbankan syari’ah14 XIV Wadi’ah:

- Pengertian- Landasan Syari’ah- Rukun dan syarat wadiah- Jenis-jenis wadi’ah- Wadi’ah dalam praktek perbankan

syari’ah15 XV Hawalah:

- Pengertian- Dasar Hukum hawalah- Rukun dan syarat- Jenis-jenis hawalah- Hawalah dalam perbankan syariah

16 XVI UAS

7. Daftar Buku/Referensi

1. Referensi Wajib: Wahbah Zuhaily, Fiqh al-Islam wa adillatuhu Abdul Aziz Dahlan, Ensklopedi Hukum Islam, Abdullah Saeed, Islamic Banking and Interest M. Nejatullah Siddiqi, Partnership and Profit Sharing in Islamic Law. Taqiyuddin Abi Bakar Ibn Muhammad al-Husaiani, Kifayatu al-Akhyar. Syamsul Anwar, Hukum Perjanjian Syariah, Studi Tentang Teori Akad dalam fiqh

Muamalat Wiroso, Jual Beli Murabahah Abdullah al-Muslih, dkk., Fiqh Keuangan Islam (Terj.)

2. Referensi Anjuran:

Ibn Qayim al-Jauziyah, Zaadul Ma’ad, Damsyiq Ibn Qudamah, al-Mughni, Damsyiq: Dar al-Fikr, tt Ibn Rusd, Bidayatu al-Mujtahid, Damsyiq: Dar al-fikr, tt

117

Al-Jurjawi, Ali Ahmad, Hikmatu al-tasyri’ wa Falsafatuhu, Damsyiq, Dar-al-Fikr, tt. Mughniyah, Muhammad Jawad, Fiqh Lima Mazhab, (terj.) Jakarta: Lentera, 2001. Sabiq, Sayid, Fiqh al-Sunnah, Damsyiq, Dar-al-Fikr, tt

SILABUS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Fiqh Munakahat (Fiqh II)Kode Mata Kuliah : Semester : VJurusan : Semua JurusanFakultas : Agama Islam Program : S.1Bobot : 2 SKSMata Kuliah Prasyarat:

I. Standar Kompetensi

Selesai mengikuti perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan, pengertian, dan pemahaman tentang konsep-konsep pernikahan dalam Islam, kemudian mampu dan terampil menjelaskan ketentuan-ketentuan pokok dalam fikih munakahat terkait dengan permasalahan pernikahan dalam kehidupan sehari-hari.

II. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Fiqh Munakahat merupakan komponen Mata Kuliah dengan bobot 2 SKS yang dipilih oleh mahasiswa Program Studi Mu’amalat. Dalam mata kuliah ini dibahas berbagai materi yang berkaitan dengan konsep-konsep umum objek kajian fiqh munakahat, karakteristiknya dan tantangan modernitas atas konsep-konsep umum tersebut serta mengkomparasikan dengan konsep-konsep sejenis dalam kompilasi hukum Islam.

Secara umum, Fiqh Munakahat dapat dipahami sebagai sebuah aturan pokok dalam pernikahan yang berporos pada Al-Qur’an dan al-Hadis, meskipun -sebagai sebuah formulasi hukum- ia merupakan produk ijtihad seorang mujtahid. Ia berisi kewajiban-kewajiban yang diyakini dari Tuhan untuk umat manusia agar manusia dapat berprilaku positif. Ketundukan manusia terhadap fiqh munakahat ini akan menjadi indikasi “kesalehan manusia” baik di hadapan Tuhannya maupun di tengah-tengah kehidupan manusia.

Mata kuliah ini disetting untuk mendiskusikan ketentuan-ketentuan pokok hukum pernikahan dalam Islam yang harus ditaati oleh manusia terkait dengan hak dan kewajiban suami-istri dalam pernikahan.

III. Pokok Bahasan

1. Pengertian, rukun, syarat, dasar hukum dan hikmah perkawinan.2. Masalah muhrim dan peminangan.3. Mahar, walimah dan nafkah dalam perkawinan.4. Perjanjian perkawinan dan ta’lik thalak.5. Masalah kawin hamil dan kawin mut’ah.

118

6. Masalah poligami dan Undang-undang perkawinan di Indonesia.7. Pergaulan, hak dan kewajiban suami istri.8. Ila’, Li’an, dhihar dan yang membatalkan perkawinan.9. Perwalian dan pemeliharaan anak.10. Nusyuz, Syiqaq dan BP-4 di Indonesia.11. Thalak, Khulu’ dan Fasakh serta putusnya perkawinan.12. Akibat-akibat putusnya perkawinan.13. Masalah ruju’.14. Iddah dan masa berkabung.15. Pengertian, dasar hukum, rukun dan syarat-syarat wakaf.16. Prinsip-prinsip pemanfaatan masalah menjual wakaf.

III. Sumber PustakaA. Buku Wajib

1. Sayid Syabiq, Fiqih Sunnah2. Ibnu Rusdy, Bidayah al-Mujtahid.3. Abdurrahman al-Yaziry, al-Fiqh wa al-Madzahib al-Arba’ah.4. H. Abdurrahman, Komplikasi Hukum Islam di Indonesia.

B. Buku Anjuran

1. Ahmad al-Husainy, al-Milkiyah fi Islam.2. Salam Madhur, al-Mal wa al-Iltizam.3. Muh. Abu Zahrah, al-Milkiyah wa Nadriyah al-Aqli fi al-Syari’ah al-Islamiyah.4. Sulaiman Rasyid, Fiqih Islam.

119

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Supervisi PendidikanKomponen : MKKKode MK : AIB 134Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Manajemen Pendidikan

2. TUJUAN

Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami konsep supervisi pendidikan sehingga diharapkan mahasiswa nantinya memahami tugas-tugas dalam supervisi pendidikan dan mampu menjadi supervisor dalam pendidikan.

3. Deskripsi Isi

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memiliki pemahaman dan wawasan tentang latar belakang supervisi, konsep dasar, model, pendekatan dan teknik-teknik supervisi, ruang lingkup supervisi, bahan dan alat pembinaan untuk supervisi, pelakupelaku dan proses supervisi, supervisi pendidikan serta sistem informasi dan pelaporan penyelenggaraan secara komprehensif dan mampu mengaplikasikannya dalam studi dan praktek di lapangan.



5. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :a.. Partisipasi kegiatan kelas

120

b. Pembuatan dan penyajian tugas, c. UTS dan UAS


1. Konsep dasar Supervisi Pendidikan 2. Pendekatan Supervisi Pendidikan 3. Tehnik Supervisi Pendidikan 4. Peran supervisor dalam pembinaan karakteristik guru 5. Peran supervisor dalam pembinaan profesi mengajar6. peran supervisor dalam organisasi pendidikan 7. manajemen supervisi 8. supervisi dan pengembangan staff

7. Daftar Buku

1. Suhertian, konsep dasar dan tehnik supervisi pendidikan 2. Pidarta, pemikiran tentang supervisi pendidikan 3. oliva, supervisi for today schools4. mantja, manajemen pendidikan dan supervisi pengajaran5. Rohani, Ahmad dan Abu Ahmadi (1991). Pedoman Penyelenggaraan Administrasi Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara6. Suharsimi Arikunto (2004). Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta: PT. ASDI Mahasatya.7. Piet. A. Sahertian (2008). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.8. Ibrahim Batadal (2004). Dasar-Dasar Manajemen dan Supervisi TK. Jakarta: PT. Bumi Aksara

121

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Qiro’atul KutubKomponen : MKKKode MK : AIB 136Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Bahasa Arab III

2. TUJUAN

Mahasiswa mengetahui dan memahami dan dapat mempraktekkan membaca kitab, yang tanpa harokat atau istilahnya kitab gundul. Diharapkan pula mahasiswa semakin sadar betapa pentingnya membaca kitab-kitab yang ada. Dan sekaligus mempertahankan pembelajaran sistem pesantren yang menggunakan kitab gundul.

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok tentang pemahaman aneka kitab kuning. Dikatakan kitab kuning karena di cetak dengan kertas berwarna kuning. Kitab kitab tersebut harus diketahui oleh mahasiswa Lulusan Sarjana Agama. Mata kuliah ini menjelaskan tentang aneka kitab kuning, cara membacanya, syarat yang harus dimiliki, dan menjelaskan apa saja yang termaktub dalam kitab tersbut dan ilmu 2 yang tercantum di dalamnya. Dasar-dasar dan teknis untuk dapat membaca kitab kuning, yang harus dimengerti serta di praktekkan dengan benar.oleh para mahasiswa, yakni penguasaan Nahwu dan shorof serta perbendaharaan kata, sehingga mahasiswa akan mampu membaca kitab kuning tersebut dan mengetahui isi yang terkandung di dalamnya.

122



5. Evaluasi



1. Pertemuan 1 : Pengantar Mata Kuliah, persyaratan untuk baca kitab.

2. Pertemuan 2 : Urutan kitab yang di pelajari, dari kecil sd kitab besar.

3. Pertemuan 3 : ilmu Nahwu , mulai dari isim, fiil. Jumlah ismiyah jumlah fi liyah dst.

4. Pertemuan 4 : Ilmu Shorof, kata kerja 3 , 4 , 5, dan 6 huruf. Dan tshrifan.

5. Pertemuan 5 : Kitab Balaghoh untuk bahasa yang lebih indah.6. Pertemuan 6 : Cara membaca kitab dengan bahasa jawa, dan

kedudukan kalimah7. Pertemuan 7 : Cara pemberian harakat pada kitab gundul.8. Pertemuan 8 : UTS9. Pertemuan 9 : Praktek membaca kitab.dasar mulai safinatun najah.10.Pertemuan 10 Praktek membaca cuplikan kitab kitab menengah.11.Pertemuan 11 Istilah istilah kedudukan kata dalam kalimah.

12.Pertemuan 12 Contoh membaca cuplikan kitab besar tanpa makna gandul.

13.Pertemuan 13 Contoh membaca cuplikan kitab besar tanpa makna gandul.

14.Pertemuan 14 Latihan membaca cuplikan kitab besar tanpa makna gandul.

15.Pertemuan 15 Latihan membaca cuplikan kitab besar tanpa makna gandul.

16.Pertemuan 16 : UAS

7. Daftar Buku

Amtsilatut Tashrifiyah

123

Al JurumiyahImrithiAlfiyah Ibnu Malik

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Sosiologi PendidikanKomponen : MKBKode MK : AIE 107Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa dapat mendeskripsikan dan menganalisis proses pengembangan sosial peserta didik, peran sosial lembaga pendidikan, dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap lembaga

124

pendidikan, untuk keefektifan pemilikan pengetahuan dan ketrampilan berkehidupan bermasyarakat.

3. Deskripsi Isi

Teori dan praktik pendidikan selain dibangun di atas landasan Ilmu Pendidikan, juga di bangun diatas landasan ilmu-ilmu lain, seperti Filsafat, Psikologi, dan Sosiologi. Jika Psikologi terfokus pada pengembangan individual peserta didik dan Filsafat terfokus pada hakekat pendidikan, hakekat peserta didik dan arah ke mana mereka akan dikembangkan, maka Sosiologi terfokus pada pengembangan sosial peserta didik, peran sosial lembaga pendidikan, dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap lembaga pendidikan. Sosiologi yang memberikan landasan pada teori dan praktik pendidikan disebut dengan Sosiologi Pendidikan. Karena itu, calon guru Pendidikan Agama Islam, melalui Sosiologi Pendidikan, dibantu memperoleh bekal-bekal dasar yang terkait dengan pengembangan sosial peserta didik, peran sosial lembaga pendidikan, dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap lembaga pendidikan. Mata kuliah ini bersama mata kuliah ISBD, Sosiologi Agama, KKN berperan membantu mahasiswa memiliki salah satu kompetensi utama lulusan program studi Pendidikan Agama Islam, yaitu memiliki pengetahuan dan ketrampilan berkehidupan bermasyarakat.

4. Pendekatan PembelajaranEkspositori dan inkuiri Metode : ceramah, tanya jawab, dan diskusi Tugas : Pengumpulan data lapangan, penyajian, dan

presentasi tugas Media : Whiteboard, LCD, Komputer

5. Evaluasi



a. Sosiologi Pendidikan ( Pengantar ) :b. Peletak Dasar Sosiologi Pendidikanc. Pendidikan dan Masyarakatd. Pendidikan dan stratifikasi sosiale. Pendidikan dan Mobilitas Sosialf. Pendidikan dan Perubahan Sosialg. UTSh. Masyarakat dan Kebudayaan Sekolahi. Struktur sosial sekolahj. Peranan Guru di sekolah dan masyarakatk. Kepribadian guru dalam Prespektif sosiologi

125

l. Pendidikan dan Profesionalismem. Pendididikan dan aspek politik n. Pendidikan dan Ekonomi

7. Daftar Buku

Soerjono Soe-kanto, Sosiolo-gi: Ruang Ling-kup dan Aplika-sinya, 1985Ravik Karsidi, Sosiologi Pendidikan, 2008UU No. 14 Thn 2005 tentang Guru & Dosen;Buku Pedoman FAIS. Nasution, Sosiologi Pendidikan, 2004Abu Ahmadi, Sosiologi Pendidikan, 2004 Soerjono Soe-kanto, Sosiolo-gi: Ruang Ling-kup dan Aplika-sinya, 1985

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pengembangan Sistem Evaluasi PAI Komponen : MKKKode MK : AIB 130Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Perencanaan Sistem Pengajaran PAI

2. TUJUAN

Mahasiswa dapat menjelaskan teori dan pengetahuan dasar tentang system, tujuan, cirri-ciri dan prinsip evaluasi pendidikan, selain itu mahasiswa

126

diharapkan bias menyusun tes hasil, merencanakan, menyusun dan melaksanakan evaluasi pendidikan, Mahasiswa dapat menetapkan skor penilaian acuan Norma (PAN) dan penilaian acuan patokan (PAP)serta dapat membuat kisi-kisi soal, menetapkan tingkat kesukaran (TK) dan daya pembeda (DP), serta mampu menetapkan validitas tes dan reliabilitas tesdan yang terpenting, Mahasiswa dapat menganalisa hasil belajar dan pengembangannya.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini memuat materi ajar yang berwawasan tentang kegiatan evaluasi sebagai suatu kegiatan integral dalam kegiatan pembelajaran, dan memiliki pengetahuan serta ketrampilan dasar dalam merencanakan, menyusun dan melaksanakan evaluasi pendidikan serta menafsirkan dan memanfaatkan hasil dalam konteks kegiatan belajar mengajar (KBM), dan mampu mengembangkan alat evaluasi terutama tes hasil belajar.



5. Evaluasi



1. Pengetahuan dasar tentang Evaluasi Pendidikana. Pengertian Evaluasi Pendidikanb. Urgensi Evaluasi dalam Pendidikanc. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pendidikand. Ciri-ciri dan prinsip Evaluasi Pendidikan

2. Jenis dan proses Evaluasi Pendidikan3. Taksonomi Tujuan Pendidikan dan Evaluasi Hasil Belajar4. Penilaian Berbasis Kompetensi5. Bentuk dan Teknik Evaluasi Hasil Belajar

a. Teknik Evaluasi Non Tesb. Teknik Evaluasi Tes Essayc. Teknik Evaluasi Tes Objektifd. Teknik Evalasi Tes Perbuatan

6. Perencanaan dalam penyusunan Tesa. Langkah-langkah menyusun tesb. Membuat kisi-kisi soalc. Tingkat Kesukaran (TK) dan Daya Pembeda (DP)

7. Pemberian Skor dan Sistem Penilaiana. Teknik pemberian Skor

127

b. Penilaian Acuan Patokan (PAP)c. Penilaian Acuan Norma (PAN)

8. Teknik Pengolahan Skor Hasil Evaluasia. Pengolahan skor menjadi nilai hurufb. Pengolahan skor menjadi nilai berskala 5, 8, 10, dan 100c. Pengolahan skor menggunakan Z skor

9. Validitas dan Reliabilitas Tesa. Validitas Tes

- Pengertian Validitas Tes- Macam-macam validitas- Cara mengetahui validitas

b. Reliabilitas Tes- Pengertian Reliabilitas Tes- Metode Reliabilitas tes- Reliabilitas Tes Essay

10. Tes Standard dan Tes Non Standar11. Analisa Hasil Evaluasi dan Pengembangannya12. Teknik pembuatan soal:

a. Soal tes tertulisb. Soal tes perbuatanc. Soal instrument non tes (pengamatan sikap, penilai portopolio, kecakapan hidup, test skala sikap, tes minat, tes motivasi berprestasi, tes kreativitas, tes stress belajar).

7. Daftar Buku

Anas Sudijono, (1996), Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Grafindo Persada.Coni Setiawan, (1990), Pendekatan Ketrampilan Proses, Jakarta: Grafindo Persada___________, (1982), Prinsi-prinsip dan Teknik Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan, Jakarta : Mutiara.Depdikbud, (1981), Materi Dasar Pendidikan Akta V, buku III c,Penilaian dalam Pendidikan: Jakarta.Edward Norman, (1981), Measurment and Evaluation in Teaching, Edisi IV, New York, Macmillan Publishing Co,. Inc.Chalib Thoha, M., (1990), Teknik Evaluasi Pendidikan, Jakarta, Rajawali Press.John W. Best, (1982), Methode Penilaian Pendidikan, terj. Sanfiah Faisal dan Muladi G.W., Surabaya: Usaha Nasional.Muchtar Bukhari, (1980), Teknik-teknik Evaluasi dalam Pendidikan, Bandung: Jemmars.Ngalim Purwanto, M, (1990), Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya.Raka Joni, T., (1984), Pengukuran dan Penilaian Pendidikan, Malang: Yayasan Penerbit LPM.

128

Sukarsina Arikunto, (1984), Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bina Aksara.____________, (1986), Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktis, Jakarta: Bina Aksara

Winkel, WS., (1983), Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar, Jakarta: Gramedia.

SILABUS MATA KULIAH


129

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian PendidikanKomponen : MKKBKode MK : AIB 125Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/ wajibMK Prasyarat : Metodologi Penelitian Kualitatif dan

Kuantitatif

2. Tujuan

Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami konsep dasar penelitian ilmiah; memahami penelitian ilmiah sebagai cara untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam dunia pendidikan; membentuk sikap ilmuwan yang bermanfaat bagi diri sendiri, lingkungn profesinya, maupun bagi pengembangan disiplin ilmu pendidikan yang digelutinya

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini mempelajari ilmu, metode ilmiah dan penelitian ilmiah terutama bidang pendidikan; masalah pendidikan, kerangka pemikiran, dan hipotesis penelitian; objek pendidikan, metode dan desain penelitian; operasionalisasi variabel penelitian pendidikan, sumber dan jenis data; teknik dan alat pengumpulan data; validitas dan reliabilitas alat pengumpulan data; populasi dan teknik penarikan sampel; teknik analisis data; penyusunan laporan penelitian


Ekspositori dan inkuiri Metode : Ceramah, diskusi, analisis kasus, problem solving Tugas : Observasi ke sekolah (lapangan) Media : Whiteboard, LCD, Skripsi, Panduan Penyusunan Skripsi

5. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam : Partisipasi kegiatan kelas Pembuatan dan penyajian tugas UTS dan UAS


Pertemuan 1 : Ilmu, Metode Ilmiah dan Penelitian Ilmiah: Sistematika Ilmu, Metode Ilmiah, Penelitian Ilmiah, dan Sistematika Laporan Penelitian Ilmiah

Pertemuan 2 : Ilmu. Metode Ilmiah dan Penelitian Ilmiah: Klasifikasi Penelitian Ilmiah, dan Paradigma Penelitian Pendidikan.

130

Pertemuan 3 : Masalah, Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian: Masalah Penelitian; Penetapan Masalah dan Judul Masalah; Latar Belakang Penelitian, Identifikasi dan Rumusan masalah Penelitian Pendidikan; Kajian Pustaka; Kerangka Pemikiran: Esensi, Kriteria Keberhasilan Dan Prosedur.

Pertemuan 4 : Masalah, Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian: Hipotesis Penelitian; Hipotesis Statistik.

Pertemuan 5 : Objek, Metode dan Desain Penelitian: Objek Penelitian, Jenis Metode Penelitian, Desain Penelitian Sebagai Rencana dan Struktur.

Pertemuan 6 : Objek, Metode dan Desain Penelitian: Desain Penelitian Sebagai Strategi Pelaksanaan Penelitian: Teknik Penelitian.

Pertemuan 7 : Operasionalisasi Variabel Penelitian, Jenis dan Sumber Data: Esensi dan Syarat Perumusan Operasionalisasi Variable, Prosedur Operasionalisasi Variabel, Definisi Konstitutif (Konsep Teoritis), Tingkat Pengukuran, Skala dan Indeks, Definisi Operasionalisasi (Konsep Empiris: Indikator, Ukuran, Dan Konsep Analitis).

Pertemuan 8 : Operasionalisasi Variabel Penelitian, Jenis dan Sumber Data. Jenis Data: Time-Series, Cross-Section, Pooled Data. Sumber Data: Primer, Sekunder, dan Penelusuran Data Sekunder Manual, Reference Serta Sources Database. Format Operasionalisasi Variabel Penelitian. Contoh Operasionalisasi Variabel Penelitian.

Pertemuan 9 : UTSPertemuan 10 : Teknik dan Alat Pengumpulan Data: Teknik

Pengumpulan Data, Alat Pengumpulan Data, Pedoman Penulisan Skedul Wawancara dan Kuesioner, Teknik Penskalaan, Penentuan Nilai Skala: Konvensi dan Empiris; Contoh Skedul Wawancara dan Kuesioner Penelitian.

Pertemuan 11 : Validitas dan Reliabilitas Alat Pengumpulan Data: Mengapa Validitas dan Reliabilitas: Measurement Error. Validitas: Pengertian, Jenis dan Pengujian. Reliabilitas: Pengertian, Jenis dan Pengujian. Prosedur Pengujian Validitas Dan Reliabilitas. Contoh Pengujian Validitas Dan Reliabilitas.

Pertemuan 12 : Populasi Dan Teknik Penariakan Sampel: Pengertian Dan Jenis Populasi, Sampel, Unit Sampling Dan Kerangka Sampel, Ukuran Sampel, Prosedur Sampling, Teknik Sampling, Sampling Error

Pertemuan 13 : Teknik Analisis Data Dan Rancangan Pengujian Hipotesis: Tujuan Analisis Data, Ragam Teknik Analisis Data, Prosedur Analisis Data, Analisis Statistika Deskriptif, Proses Dan Terminologi Dalam Melakukan Inferensi, Statistika Inferensial: Parametrik Dan Non Parametrik.

Pertemuan 14 : Teknik Analisis Data Dan Rancangan Pengujian Hipotesis: Uji Asumsi Statistik: Multivariate Normality, Multicolinierity, Dan Multivariate Outliers. Rancangan Pengujian Hipotesis. Contoh Analisis Data, Dan Pengujian Hipotesis. Contoh Aplikasi Analisis Data Berbasis SPSS, Liserel, Dan AMOS.

Pertemuan 15 : Teknik Penulisan Laporan Penelitian Ilmiah: Abstrak, Kata Pengantar, Isi Laporan, Daftar Pustaka, Lampiran

131

Pertemuan 16 : UAS

7. Daftar Buku

B. Shah, Metodologi Ilmu PengetahuanCochran, William G., Teknik Penarikan Sampel. Edisi Ketiga Edisi Bahasa

Indonesia. Jakarta: UI-Press, 1991

Creswell, John W., Research Design Qualitative & Quantitative Approaches. Edisi Bahasa Indonesia. Jakarta: KIK Press, 2002

David J Fox. Research Process in Education Edward, Allen L.,Techniques Of Attitude Scale Construction, New York:

Appleton Century Crofts, Inc, 1957.Hair, Joseph F., Jr., R.E Anderson, R.L Tatham & W.C Black, Multivariate

Data Analysis, USA: Prentice-Hall International, Inc., 2006Ibn Hajar, Metodologi Penelitian PendidikanKerlinger, Fred N., Asas-Asas Penelitian Behavioral. Edisi Indonesia.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 1990Kusnendi, Konsep Dan Aplikasi Model Persamaan Struktural (SEM) Dengan

Program LISERAL 8, Bandung: Badan Penerbit JPE, Universitas Pendidika Indonesia, 2005

................. Analisis Jalur Konsep Dan Aplikasi Dengan Program SPSS Dan LISERAL 8, Bandung: Badan Penerbit JPE, Universitas Pendidika Indonesia, 2005

Margono, S, Metodologi Penelitian PendidikanMasri Singarimbun, Pedoman Praktis Membuat Usul-usul Proyek PenelitianMoelyono Soemardi (ed), Penelitian Agama: Masalah dan PemikiranMohammad Ali, Penelitian Kependidikan: Prosedur & StrategiNung Muhajir, Metodologi Penelitian KualitatifSaifuddin, Penyusunan Skala Psikologi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003Sanapiah Faisal, Metodologi Penelitian PendidikanSinggih Santoso, SPSS Mengolah Data Statistik secara Profesional,

Jakarta: Elex Media Komputindo, 2002Sitepu, Nirwana. S.K., Analisis Jalur (Path Analysis). Bandung: Jurusan

Statistika UNPAD, 1994Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan PraktisSumadi Suryabrata, Metodologi PenelitianSurakhmad, Winarno, Pengantar Penelitian Ilmiah, Bandung: Tarsito, 1996Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta;

Sinar Harapan, 1985Sutrisno Hadi, Metodologi Research I dan IIThe Liang Gie., Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Penerbit Liberti, 2000Vockell, Edward L., Education ResearchZikmund, W.G., Business Research Methods. 6 Th Ed. Forth Worth:

Harcourt Inc., 2000Tim Dosen FAI Unwahas, Panduan Penyusunan Skripsi, Fakultas Agama

Islam Unwahas, 2000

132

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Al Quran HadisKomponen : MKKKode MK : AIC 103Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh, menggunakan sumber belajar dalam Pembelajaran Al Quran Hadis.

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok tentang pemahaman konsep-konsep dan mengetahui urgenitas peserta didik dalam menguasai materi Al Quran Hadis sebagai dasar dan aturan hukum Umat Islam. Selain itu, mahasiswa di tuntut untuk praktek pembelajaran agar mampu mengembangkan teknologi pembelajaran terutama pada materi Al Quran Hadis, dengan pembekalan penguasaan materi kurikulum yang ada. Sehingga bisa memberikan pembelajaran yang nyata kepada peserta didik.



5. Evaluasi

133



Pertemuan I : Pengantar Pembelajaran Al Quran Hadis

Pertemuan II : Urgenitas pemahaman materi Al Quran Hadis kepada peserta didik

Pertemuan III : Problematika pembelajaran Al Quran Hadis

Pertemuan IV : Kurikulum Al Quran Hadis MTS MA


Pertemuan V : Kelas VII Semester I

Pertemuan VI : Kelas VII Semester II

Pertemuan VII : Kelas VIII Semester I

Pertemuan VIII : Kelas VIII Semester II

Pertemuan IX : Kelas IX Semester I

Pertemuan X : Kelas IX Semester II

Pertemuan XI : Kelas X Semester I dan II

Pertemuan XII : Kelas XI Semester I dan II

Pertemuan XIII : Kelas XII Semester I dan II

Pertemuan XIV : Tindak lanjut Pembelajaran Al Quran Hadis (Evaluasi)

7. Daftar Buku

8. Asnawir dan Usman, M. Basyiruddin. Media Pembelajaran, Cet. I : Jakarta : Ciputra Per, 2002

9. B. Uno, Hamzah, Perencanaan Pembelajaran, Cet V : Jakarta : PT. Bumi Aksara, 200910. Hakim, Lukmanul, Perencanaan Pembelajaran, Cet. II : Bandung : CV Wacana Ilmu,

2008 11. Joko Susilo, Muhammad. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Cet. I : Jakarta : PT.

Medyatama : Pustaka Pelajar, 2008 12. S, Sujarwo. Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar, Cet I ; Jakarta : PT.

Medyatama Sarana Prakasa. 1989

134

13. Sudirman, Arief S. Media Pendidikan, Cet. V ; Jakarta PT. Raja Grapindo Persada, 2002

14.Kurikulum Kemenag.15. Buku Paket SKI MTs. Dan MA

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Aqidah AkhlakKomponen : MKKKode MK : AIC 102Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh, menggunakan sumber belajar dalam Pembelajaran Aqidah-Akhlaq.

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok tentang pemahaman konsep-konsep dan mengetahui urgenitas peserta didik dalam menguasai materi Aqidah Akhlak sebagai dasar dan aturan hukum Umat Islam. Selain itu, mahasiswa di tuntut untuk praktek pembelajaran agar mampu mengembangkan teknologi pembelajaran terutama pada materi Aqidah Akhlak, dengan pembekalan penguasaan materi kurikulum yang ada. Sehingga bisa memberikan pembelajaran yang nyata kepada peserta didik.



135

5. Evaluasi



Pertemuan I : Pengantar Pembelajaran Aqidah Akhlaq

Pertemuan II : Urgenitas pemahaman materi Aqidah Akhlaq kepada peserta didik

Pertemuan III : Problematika pembelajaran Aqidah Akhlaq

Pertemuan IV : Kurikulum Aqidah Akhlaq MTS MA











Pertemuan XIV : Tindak lanjut Pembelajaran Aqidah Akhlak (Evaluasi)

7. Daftar Buku

16. Daradjat, Zakiah, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta : Bumi Aksara, 1995.

17. Kaeany, Islam, Iman dan Amal Soleh, Jakarta : Rineka Cipta, 2000.18. Ilyas, Yunahar, Kuliah Akhlaq, Yogyakarta ; LPPI, 200219. Tafsir, Ahmad, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Bandung : PT. Remaja

Rosdakarya, 2003 Cet ke-7.

136

20. Yusuf, Tayar dan Anwar, Syaiful., Metodologi Pengajaran Agama Dan Bahasa Arab, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 1995.

21. Khoiri, Nur, Metode Pembelajaran PAI, 2011.22. Sabri, Ahmad, Strategi Belajar Mengajar Dan Micro Teaching, Jakarta : Quantum

Teaching, 2005.23. Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sabri., Strategi Belajar Mengajar Melalui

Penanaman, Bandung : PT. Refika Aditama, 2009, cet. III.24. Roli Abdul Rahman dan M. Khamzah, Menjaga Akidah dan Akhlak, jilid 1 untuk

kelas X MA, Surakarta : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 200725.Kurikulum Kemenag.26. Buku Paket SKI MTs. Dan MA

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Kurikulum PAI Tingkat MenengahKomponen : MKKKode MK : AIB 132Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. I. Tujuan :Agar Mahasiswa : Mengetahui dan Memahami kurikulum Pendidikan Agama Islam di tingkat Pendidikan

Dasar yang meliputi Materi Pendidikan Agama Islam pada Madrasah Aliyah (MA) /Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mengetahui dan memahami ajaran-ajaran dalam al-qur’an dan hadits yang tertuang di dalamnya meliputi Akidah, syariah, dan akhlaq, sehingga nantinya dapat mengantarkan peserta didik untuk menguasai berbagai ajaran Islam, tetapi yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan ajaran-ajaran itu dalam kehidupan sehari-hari

3. Model Perkuliahanc. Perkuliahan dilaksanakan dengan model ceramah dan diskusi.d. Mahasiswa diwajibkan mempersiapkan membuat makalah sesuai dengan tema yang telah

ditentukan

4. TopikInti :

Pertemuan Topik

137

1. Pengertian dan ruang lingkup PAI2. Kerangka Dasar Kurikulum PAI3. Struktur Kurikulum PAI (Kompetensi Inti, Mata Pelajaran, Beban Belajar,

Kompetensi Dasar)4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) PAI tingkat Menengah5. Telaah Kurikulum PAI MA KelasX semester 16. Telaah Kurikulum PAI MA Kelas X semester 27. Telaah Kurikulum PAI MA KelasXIsemester 1

8. Telaah Kurikulum PAI MA KelasXI semester 29. Telaah Kurikulum PAI MA Kelas XII semester 110. Telaah Kurikulum PAI MA KelasXIIsemester 2

11. Telaah Kurikulum PAI SMA KelasX12. Telaah Kurikulum PAI SMA Kelas XI13. Telaah Kurikulum PAI SMA Kelas XII

5. IV. PenilaianKehadiran, ,Keaktifan, TugasMakalah, Tugas Mid Semester, HasilAkhir Semester

V. Referensi :

12. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum 2013 Mata PelajaranPendidikan Agama Islam, Jakarta 2013

13. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional, Peraturan Meneteri Nomor 67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum pada Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah, Jakarta 2013

14. Kementerian Agama, Kurikulum 2013 Mata PelajaranPendidikan Agama Islam pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, Jakarta 2013

15. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Pendidikan Agama Islam SD dan SMP, Jakarta, 2013

16. Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan Pendidikan Agama Islam tingkat MI dan MTs Tahun 2006

17. Kementerian Agama, Buku Pendidikan Agama Islam MI/MTs18. Prof. Dr. S. Nasution, KurikulumdanPengajaran, Jakarta : BumiAksara, 199919. Drs. Harjanto, PerencanaanPengajaran, Jakarta, RinekaCipta, 199720. Dr. ZakiahDaradjat, dk, MetodikKhususPengajaran Agama Islam, Jakarta : BumiAksara,

199521. Drs. H.M. Daryanto, , AdministrasiPendidikan, RinekaCipta, Jakarta : 199622. DrOemarHamalik, PendekatanBaruStrategiBelajarMengajar CBSA, Bandung :

SinarBaruAlgesindo, 2001

138

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Hadis TarbawiKomponen : MKKKode MK : AIB 106Jumlah SKS : 2Semester : VProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Hadis

2. TUJUAN

Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep Al hadits dalam dunia pendidikan, dan dapat mengembangkan meningkatkan ketrampilan kerja. Dan menumbuhkan semangat berdzikir dan mencari ilmu, dan semangat kerja, serta selalu ber akhlaqul kariimah. Dan menjadi orang yang paling bermanfaat, selalu memberi manfaat pada sesama.

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok tentang pemahaman Pendidikan yang ada di Al Hadits. Dan harus diketahui oleh mahasiswa Lulusan Sarjana Agama. Mata kuliah ini menjelaskan tentang bagaimana Al Hadits menjelaskan cara mendidika, dan menyangkut ilmu ketarbiyahan. Dasar-dasar kependidikan yang ada di Al Hadits yang harus dimengerti serta

139

di praktekkan dengan benar.oleh para mahasiswa, sehingga akan memperoleh hasil pendidikan yang sempurna, menjadi orang yang Ahli ber dzikir , ahli berfikir dan ahli bekerja dan beramal, sehingga memunculkan lulusan yang aktif, kreatif , inisiatif, produktif, dan menyenangkan.



5. Evaluasi



12.Pertemuan 1 : Pengertiam Hadits Tarbawi13.Pertemuan 2 : Pendidikan menurut Hadits, dimulai dari hadits

Sholat.14.Pertemuan 3 : Penjelasan hadits sholat dan hajji, hubungannya dg

pendidikan15.Pertemuan 4 : Hadits-hadits keutamaan mencari ilmu.16.Pertemuan 5 : Hadits hadits tentang dunia dan bagaimana

mensikapinya.17.Pertemuan 6 : Hadits hadits keutamaan membaca al Qur an.18.Pertemuan 7 : Hadits hadits tentang keutamaan ber sedekah. 19.Pertemuan 8 : UTS20.Pertemuan 9 : Model pembelajaran Malaikat Jibril (model

demontrasi). 21.Pertemuan 10 : Hadits hadits bertetangga.

22.Pertemuan 11 : Hadits hadits Istiqomah dalam ber amal.

23.Pertemuan 12 : Keutamaan membaca sholawat pada nabi Muhammad saw.l

24.Pertemuan 13 : Taqorrub Ilalloh

25.Pertemuan 14 : Hadits hadits tentang sorga dan neraka.

26.Pertemuan 15 : Keutamaan ber dzikir.

27.Pertemuan 16 : UAS7. Daftar Buku

Drs. H. Mushlih Shobir, MA. Terjemah Riyadhushsholihin. 2004, Karya Toha Putra.

140

Semarang.Imam Jalaludin Abdurrohman bin Abubakar As Suyuthi, Jamiis Shoghiir, Daru Ihya kutubul arobiyyah IndonesiaAbubajar Jabir Al Jazairiy, Minhajul Muslim, Darul Fikr , Beirut Lubnan. Usman Bin Hasan bin Achmad Asysyakir Al Chowiwi, Durrotun Nasihin. Pustaka Alawiyah Semarang.Ustad Abi Said Al Chodimi, Majmuatus tsalatsaturrosail, Toha Putra, Semarang

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pembelajaran FiqhKomponen : MKKKode MK : AIC 201Jumlah SKS : 2Semester : VIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAI

141

Jenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh, menggunakan sumber belajar dalam Pembelajaran Fiqh.

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok tentang pemahaman konsep-konsep dan mengetahui urgenitas peserta didik dalam menguasai materi Fiqh sebagai dasar dan aturan hukum Umat Islam. Selain itu, mahasiswa di tuntut untuk praktek pembelajaran agar mampu mengembangkan teknologi pembelajaran terutama pada materi Fiqh, dengan pembekalan penguasaan materi kurikulum yang ada. Sehingga bisa memberikan pembelajaran yang nyata kepada peserta didik.



5. Evaluasi



Pertemuan I : Orientasi perkuliahan : pengantar pembelajaran fiqh

Pertemuan II : Karakteristik siswa usia sekolah menengah dan implikasinya terhadap pembelajaran fiqh

Pertemuan III : Pengembangan Pembelajaran Fiqh serta metode-metodenya

Pertemuan IV : Orientasi Kurikulum Fiqh





142







Pertemuan XIV : Tindak lanjut Pembelajaran Fiqh (Evaluasi)

7. Daftar Buku

27. Arief. Armai, 2002. ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta : Ciputat Pers. 28. Aziz, Abdul. 2003. Kurikulum dan Hasil Belajar Fiqh Mi. Jakarta : Depag RI.29. Koto, Alaidin, 2004. Ilmu Fiqh dan Ushul Fiqh. Jakarta : PT Raja Grafindo Persad.a30. Suriani. 2006. Diktat Strategi Belajar Mengajar. Kandangan : STAI DU.31. Syarifuddin, Amir. 2003. Garis-Garis Besar Fiqh. Jakarta: Kencana.32.Tim Guru MI. 2004. Mengenal Fiqh Kelas V. Surabaya : PT. Putratama Bintang

Timur.33.Kurikulum Kemenag.34. Buku Paket SKI MTs. Dan MA

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : KewirausahaanKomponen : MPBKode MK : AID 205Jumlah SKS : 2

143

Semester : VIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Pada akhir pendidikan mata kuliah ini, mahasiswa memahami dan mampu menggunakan konsep kewirausahaan dalam berbagai bidang. Selain itu, mahasiswa diharapkan mampu membuat proposal sederhana tentang sebuah usaha yang layak dijalankan di suatu daerah tertentu.

3.Deskripsi Isi

Mata kuliah ini membahas Pemahaman dan ketrampilan dalam menggunakan konsep kewirausahaan. Kegiatan belajar dilakukan melalui pengalaman belajar ceramah, penugasan dan diskusi di kelas maupun luar kelas.

4.Pendekatan Pembelajaran


5.Evaluasi


6.Topik inti Perkuliahan

11. Konsep dan ruang lingkup Entrepreneurship12. Karakteristik Entrepreneur13. Profil Entrepreneur (Presentasi Individu)14. Melatih Berpikir Kreatif dan Inovatif

-Konsep -Latihan berpikir kritis -Latihan menemukan gagasan bisnis sederhana -Latihan identifikasi kebutuhan

144

-Latihan mengembangkan inovasi produk/jasaalat-alat analisis ekonomi I

15. Eksplorasi Lingkungan: - Menemukan Kreativitas dan Inovasi di Lingkungan Bisnis

(Presentasi) I 16. Eksplorasi Lingkungan:

- Menemukan Kreativitas dan Inovasi di Lingkungan Bisnis (Presentasi) II

17. Peluang Bisnis- Menggunakan Tabel Peluang - Menciptakan Peluang dari Masalah

18. Peluang Bisnis- Menciptakan Peluang Bisnis di Sekitar Kampus (Presentasi)

19. Strategi Memulai Bisnis20. Bisnis Waralaba/Franchising (Presentasi)21. Kredit Usaha/Permodalan22. Pemasaran Untuk Memulai Binis23. Menyusun Business Plan24. UAS

7.Daftar Buku

13. Justin G. Longenecker, Carlos W. Moore, dan J. William Petty, 2001. Kewirausahaan Manajemen Usaha Kecil. Salemba Empat: Jakarta

14. Asri, M. Marketing. Unit Penerbit dan Percetakan AMP YKPN. Yogyakarta.1991.

15. DeGarmo, E.P. dkk. Ekonomi Teknik Jilid 1. PT Prenhallindo. Jakarta. 1997.

16. Gitosudarmo, I. Manajemen Operasi edisi pertama. BPFE Yogyakarta. Yogyakarta. 1999

17. Soekartawi. Pengantar Agroindustri. PT RajaFrafindo Persada. Jakarta. 2001.

18. Wiratmo, M. Pengantar Kewirausahaan Kerangka Dasar Memasuki Dunia Bisnis edisi pertama. BPFE Yogyakarta. Yogyakarta. 2001.

Inwood, D dan Jean Hammond, Pengembangan produk. PT Pustaka Binaman Pressindo, 1995

145

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Pengembangan Media PembelajaranKomponen : MPBKode MK : AID 207Jumlah SKS : 2Semester : VIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mahasiswa di harapkan mampu mengembangkan berbagai macam media pembelajaran yang konvensional dan kontemporer, sebagai pemermudah proses transfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik. Sehingga pembelajaran yang di lakukan kelak menjadi lebih nyata.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini berisi tentang pengertian, peranan, manfaat, serta kriteria pemilihan dan penggunaan media pembelajaran. Mata kuliah ini juga berisi tentang pengembangan media pembelajaran anak ` dini berupa alat permainan edukatif (APE) yang meliputi pengertian, fungsi dan syarat pembuatan APE beserta penerapannya pada proses pembelajaran sesuai dengan pengembangan semua aspek kemampuan dan kecerdasan yang dimiliki peserta didik.



5. Evaluasi


146


13. Kontrak Perkuliahan14. Pengertian Media Pembelajaran 15. Fungsi dan peranan Media Pembelajaran16. Kriteria pemilihan dan Klarifikasi Media Pembelajaran

Praktek Pembuatan media pembelajaran17. Pembuatan Film Pembelajaran18. Membuat Kuis dengan power point ( multiple choice)19. Membuat Kuis dengan power point ( true false)20. Membuat Kuis dengan power point (make a match)21. Membuat Kuis dengan power point (tebak gambar)

7. Daftar Buku

8. Sudjana, N dan Rivai, A. (2002). Media Pengajaran. Bandung. Sinar Baru Algesindo.

9. Sudjana, N dan Rivai, A. (2003). Teknologi Pengajaran. Bandung. Sinar Baru Algesindo.

10.Sudjana, N. (1990). Teori-teori Belajar untuk Pengajaran. Jakarta. Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.

11.Yusufhadi Miarso, (2004). Menyemai benih Teknologi Pendidikan. Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidikan (Pustekom) Depdiknas.

147

SILABUS


f. Kode/ Nama MK : Fiqh Mawaris g. Komponen : h. Fakultas/ Prodi : Agama Islam/ Mu’amalat i. Bobot : 2 SKSj. Semester : VI

9. Tujuan

Agar mahasiswa mampu mengetahui, mengidentifikasi, dan menjelaskan tata

aturan kewarisan dalam Islam, mengaplikasikan rumusan faraid dan menyelesaikan

masalah-masalah kewarisan sesuai dengan tata aturan hukum kewarisan Islam.

10. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini dibahas berbagai materi yang berkaitan dengan aturan

pewarisan dalam Islam menurut al-Qur’an, Hadis dan ijtihad. Untuk mendukung

integrasi dan interkoneksi, dilakukan perbandingan dengan hukum/tata aturan

kewarisan yang lain, misalnya hukum perdata, hukum adat dan hukum positif


Mengingat sedemikian rumitnya aturan kewarisan dalam Islam, seperti

identifikasi ahli waris, besar kecilnya bagian, hajib dan mahjubnya maupun cara

penyelesaiannya, maka sebagai modal awal untuk membagi warisan aturan-aturan

tersebut harus dikenali (dihafalkan). Adapun untuk masalah-masalah kasuistik,

penyelesaiannya merujuk kepada cara-cara yang ditempuh para ulama ahli hukum

kewarisan maupun dengan menggali kearifan lokal. Secara umum perkuliahan mata

kuliah ini menggunakan strategi belajar aktif. Di sini mahasiswa bukan sekedar obyek

pembelajaran, tetapi aktif terlibat dalam proses pembelajaran bersama-sama dengan

dosen. Dengan strategi ini diharapkan mahasiswa di samping memahami tata aturan

hukum kewarisan Islam juga dapat mendalami, mensikapi dan mengapresiasi secara

kritis terhadap berbagai persoalan kewarisan yang muncul di masyarakat. Untuk

148

mewujudkan hapan ini, strategi pembelajaran yang ditempuh adalah melalui

lecturing, discussion dan practicing.

12. Evaluasi

Aspek Penilaian PersentaseUjian Akhir Semester 40 %Ujian Tengah Semester 20 %Tugas Mandiri 30 %Presensi, Partisipasi 10 %Komposisi Lain (jika ada)

Rumus Nilai Akhir Mata kuliah, NA =(10 P + 20 UTS + 30 T + 40 UAS)100


NO Pertemuan ke- Materi Time Line1 I Introduction to Subject; SAP dan Kontrak

Belajar2 II Ruang Lingkup Fiqh Mawaris; Pengertian

Hukum Waris, Hukum Mempelajari, Sejarah, Sumber Hukum, Asas Hukum Waris Islam

3 III Hukum Waris Islam di Indonesia;Pemberlakuan hukum waris Islam di Indonesia; dalam KHI dan beberapa hukum adat di Indonesia, berhubungan dengan konsep kekeluargaan Matrelineal dan Patrelineal, Posisi Waris Islam dan Nasional, Konsekuensi Pluralisme hukum Kewarisan di Indonesia

4 IV Sebab, Rukun dan Syarat Kewarisan;Pewarisan sebelum Islam, Pewarisan Islam Awal, dan Waris Islam yang memberikan porsi kewarisan kepada laki-laki dan perempuan,Membandingkan dengan Syarat Hukum Waris Islam dengan waris yang lainnya

5 V Mawa>ni’ al-Irth :1. hal-hal yang menjadi pengha-lang

kewarisan baik karena adanya penghalang kewarisan maupun karena adanya ahli waris yang lebih utama.

2. Hibah dan wasiat wajibah sebagai jalan memberi bagian kepada ahli waris yang terhalang untuk menerima warisan.

149

3. Relevansi beda agama sebagai penghalang kewarisan dengan Universal Declaration of Human Right dan berbagai aturan HAM di Indonesia.

6 VI Hak-Hak terhadap Harta Peninggalan;Hak yang berkaitan dengan Tirkah, membandingkan dengan hukum lain

7 VII Pengelolaan Ahli Waris dan Bagiannya;ahli waris nasabiyah dan bagiannya, ahli waris sababiyah dan bagiannyaMenjelaskan ahli waris ashab al-furud dan haknyaMenjelaskan ahli waris asabah dan macamnyaMenjelaskan ahli waris zawil arhamMemahami hajib dan mahjubnyaMembandingkan dengan aturan hukum lain.Menjelaskan bagian warisan 2:1 atau 1:1 antara laki-laki dengan perempuan sesuai dengan situasi dan kondisi yang melingkupi.Menjelaskan bagian masing-masing ahli waris secara adil

8 VIII UTS9 IX Metode Usul al-Masail dan aplikasinya;

Cara Pembagian10 X Pembagian warisan jika ahli waris hanya

terdiri dari ashab al-furud;11 XI Pembagian warisan jika ahli waris terdiri

dari ashab al-furud dan asabah12 XII Kewarisan anak yang masih dalam

kandungan, Kewarisan anak hasil zina13 XIII Kewarisan orang mafqud dan banci14 XIV Wasiat wajibah, Penggantian Kedudukan,

Tasaluh15 XV Review Materi16 XVI UAS

14. Daftar Buku/Referensi

Muhammad Yusuf Musa, Ahkam at-Tirkah wa al-Miras, Beirut: Dar al-Fikr, tt

Muh. Ali ash-Shabuni, al-Mawaris fi Syari’at al-Islam, Beirut: Alam al-kutub, tt.

Fathurrahman, Ilmu Waris, Bandung, Bulan Bintang, 1978.

Hasbi ash-Shiddieqy, Fiqhul Mawaris, Semarang: Pustaka Rizki Putra, 2001

150

Ahmad Rofiq, Fiqh Mawaris, Jakarta, Raja Grafindo Persada, 1993.

Abdul Ghofur Anshori, Hukum Kewarisan Islam di Indonesia, Yogyakarta: Ekonomisia UII, 2005

Inpres No. 1 Tahun 1991 tentang Kompilasi Hukum Islam

Amir syarifudin, Hukum Kewarisan Islam, Jakarta: RajaGrafindo Persada, tt

Ahmad Azhar Basyir, MA, Hukum Waris Islam, Yogyakarta: BPFE UII, 1990.

Rahmad Budiono, Pembaruan Hukum Kewarisan Islam, Bandung: Citra Aditya Bakti, 1999

Thaha Abdurrahman, Pembahasan Waris dan Wasiat menurut Hukum Islam, Yogyakarta: Sumbangsih, tt.

Suparman Usman, Fiqh Mawaris, Jakarta: Gaya Media Pratama, 2002.

Sukris Sarmadi, Transendensi Hukum Waris Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1996.

Muh Arif, Hukum Warisan dalam Islam, Surabaya: Bina Ilmu, 1986.

Idris Ramulyo, Hukum Kewarisan Islam , Ttp.: In Hill Co, tt.

151

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Manajemen Humas dalam PendidikanKomponen : MPKode MK : AIF 102Jumlah SKS : 2Semester :Program Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa memahami tentang bagaimana menciptakan hubungan yang harmonis antara organisasi pendidikan dengan masyarakat.

3. Deskripsi Isi

Mata Kuliah Manajemen Humas dalam Pendidikan ini dimaksudkan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa tentang: Pengertian dan fungsi manajemen, Pengertian manajemen humas dalam pendidikan, komunikasi dalam humas, Media-Media Humas, Kegiatan penulisan Media Humas dalam pendidikan, Kualifikasi profesi Humas, Etika dan etiket profesi Humas, Strategi dan teknik meningkatkan kepercayaan masyrakat pada lembaga, Meningkatkan citra lembaga dan opini publik, Metode pekerjaan humas dalam pendidikan.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, praktekTugas : Pembuatan makalah, presentasi, praktek individuMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi

152



a. Pengertian, fungsi dan tujuan manajemenb. Pengertian manajemen humas dalam pendidikanc. Media - Media Humas d. Kegiatan penulisan Media Humas dalam pendidikane. Kualifikasi profesi Humasf. Etika profesi Humasg. Strategi dan teknik meningkatkan kepercayaan masyrakat pada lembagah. Meningkatkan citra lembaga dan opini publiki. Metode pekerjaan humas dalam pendidikanj. Mendesain citra lembaga pendidikank. Peran humas dalam manajemen krisis dan konflik

7. Daftar Bukua. Hadari Nawawi. (20003) Manajemen Strategic (dengan ilustrasi di bidang

pendidikan). Yogyakarta: Gajahmada university Pess

b. Manulang. (1996). Dasar-dasar Manajemen. Jakarta: Rineka Cipta

c. Nanang Fatah. (2000) Landasan Manajemen Pendidikan.

d. Kustadi Suhadang, (2004) Publik Relations (Kajian Program Implementasi):

Bandung: Yayasan Nusantara Cedikia

e. Kusumastuti, 2000. Dasar-dasar Humas. Jakarta:Ghalia Indonesia

f. Yosal iriantara (2004) Community relations (konsep dan aplikasinya),

Bandung: PT Remaja Rosdakarya

g. Kustadi Suhandang, (2004) Public Relations Perusahaan (kajian program

implementasi): Bandung : Yayasan Nuansa Cendikia

h. Sholeh dan Elvinaro, (2000) Dasar - Dasar Public Relations, Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

i. Linggar Anggoro, (2002)Teori dan Profesi Kehumasan, Jakarta: Bumi Aksara

153

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Manajemen SDM dalam PendidikanKomponen : MPKode MK : AIF 101Jumlah SKS : 2Semester :Program Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat :

2. TUJUAN

Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa memahami materi tentang memanajemen kepegawaian yang ada di lingkungan pendidikan.

3. Deskripsi Isi

Mata Kuliah Majemen Sumber Daya Manusia ini dimaksudkan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa tentang MSDM dengan berbagai aspek,teori dan aplikasinya sehingga dapat merencanakan, mengatur, mengelola, mengorganisasikan, menyelenggarakan, dan mengevaluasi pelaksanaan manajemen SDM dalam organisasi pendidikan yang diantaranya : pengadaan, syarat-syarat pengadaan, rekruitmen, seleksi, orentasi, induksi, penempatan, promosi, rotasi, mutasi, pengembangan karir, kompensasi, pelatihan dan pengembangan, dan PHK .

4. Pendekatan PembelajaranEkspositori dan inkuiri Metode : ceramah, tanya jawab, dan diskusi

154

Tugas : Pengumpulan data lapangan, penyajian, dan presentasi tugas

Media : Whiteboard, LCD, Komputer

5. Evaluasi



Pertemuan

Materi Perkuliahan

1 Pengertian manajemen sumber daya manusia2 Merencanakan sumber daya manusia dalam pendidikan3 Pengadaan SDM dalam pendidikan4 Cara rekrutmen tenaga kerja dalam organisasi pendidikan5 Cara Seleksi dan penempatan pegawai dalam organisasi pendidikan6 Pelatihan guru dan karyawan dalam organisasi pendidikan7 MID Semester

8 Pengembangan guru dan karyawan9 Memberdayakan tenaga pendidik10 Mengevaluasi Kinerja guru dan karyawan11 Aturan Promosi, rotasi dan Mutasi guru12 Kompensasi dalam MSDM13 Pemberhentian hubungan kerja14 UAS

7. Daftar Buku

1. Kustadi Suhadang, (2004) Publik Relations (Kajian Program Implementasi):

Bandung: Yayasan Nusantara Cedikia

2. Kusumastuti, 2000. Dasar-dasar Humas. Jakarta:Ghalia Indonesia Faustino.

(2001:105-126). Manajemen SDM. Yogyakarta: Andi Offset

3. Yosal iriantara (2004) Community relations (konsep dan aplikasinya), Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

4. Sholeh dan Elvinaro, (2000) Dasar - Dasar Public Relations, Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

5. Linggar Anggoro, (2002)Teori dan Profesi Kehumasan, Jakarta: Bumi Aksara

155

6. Kustadi Suhandang, (2004) Public Relations Perusahaan (kajian program

implementasi): Bandung : Yayasan Nuansa Cendikia

7. Basu Swastha. (2000:26-37). Azas-Azas Manajemen Moder. Yogyakarta: Liberti

8. Hadari Nawawi. (2000:328). Manajemen Strategic (Organisasi Non Profit Bidang

Pemerintahan). Yogyakarta: Gajah Mada University Press

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Profesi KeguruanKomponen : MKKKode MK : AID 209Jumlah SKS : 2Semester : VIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan konsep konsep pengembangan profesi guru dan melaksanakan upaya pengembangan profesi guru serta kode etik guru dan etika profesi guru.

3. Deskripsi Isi

Matakuliah ini membahas hakikat ajaran moral untuk memperoleh orientasi kritis sebagai bekal mahasiswa untuk menumbuhkan pemahaman moral, perasaan moral dan tindakan moral terkait dengan profesi guru dan profesi tenaga kependidikan lainnya. Perkuliahan diberikan melalui tatap muka, diskusi, dan penugasan. Evaluasi mencakup Ujian Akhir Semester (UAS), Ujian Tengah Semester (UTS), Tugas-tugas dan Partisipasi dan aktivitas kelas.


156


5. Evaluasi



17. Dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan

18. Pengertian profesional, profesi dan profesionalisme kerja, asas pokok profesionalisme Aspek-aspek Yang Perlu Diperhatikan dalam Mengembangkan Profesionalisme, karakteristik profesionalisme, Watak kerja seorang profesionalisme

19. Tahapan pengembangan guru profesional, alur, dan kebijakan pengembangan profesi dan karir guru

20. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru

21. Penilaian kinerja Guru22. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru23. Pengantar teori kepribadian, (Freud, Skinner, Abraham

Maslow)24. Hubungan Nilai, Norma dan Sanksi 25. Nilai-nilai etika dalam Kode Etik Profesi Guru26. Analisis dan Refleksi Fenomena Guru Terpuji/teladan27. Analisis dan Solusi Fenomena Pelanggaran Etika oleh Guru28. efleksi Individu tentang Sosok Guru PAI yang ideal

7. Daftar Buku

1. Perundang-undangan Pendidikan: − UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas − UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen − PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan − Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi− Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru − Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian − Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses − Permendiknas No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

157

2. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. 3. Saondi O, dkk. 2012. Etika Profesi Keguruan. Bandung: Aditama

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Tafsir TarbawiKomponen : MKKKode MK : AIB 203Jumlah SKS : 2Semester : VIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : Tafsir

2. TUJUAN

Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menterjemahkan dan menafsirkan ayat-ayat tarbawi dari Alquran yang diperjelas dengan hadits tarbawi, serta dapat mengambil isi kependidikannya

3. Deskripsi Isi

158

Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah lanjutan wajib. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menterjemahkan dan menafsirkan ayat-ayat tarbawi dari Alquran yang diperjelas dengan hadits tarbawi, serta dapat mengambil isi kependidikannya. Dalam perkuliahan ini dibahas : ayat-ayat tarbawi tentang: Pengertian tarbiyah, ta'lim, tadris, hakekat ilmu, tujuan pendidikan, kewajiban belajar dan mengajar, potensi belajar, motivasi belajar, pendidik dan peserta didik, bahan pengajaran, metode pengajaran, instrumen pengajaran, evaluasi pendidikan. Pelaksanaan kuliah menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya-jawab dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas dan penyajian makalah, diskusi dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas, penyajian dan diskusi. Buku sumber utama: Al-Maraghi ( 1971 ) Tafsir al-Maraghi, Baerut, Dar al-Fikr. Al-Shabuni ( 1998 ), Shafwat al-Tafasir, Baerut, Dar Ihya Turats al-Arabi. Hijazi, Muhamad Mahmud ( 1993), Al-Tafsir al-Wadhih, Baerut, Dar al-Jail. Dalam perkuliahan ini dibahas : ayat-ayat tarbawi tentang: Pengertian tarbiyah, ta'lim, tadris, hakekat ilmu, tujuan pendidikan, kewajiban belajar dan mengajar, potensi belajar, motivasi belajar, pendidik dan peserta didik, bahan pengajaran, metode pengajaran, instrumen pengajaran, evaluasi pendidikan.



5. Evaluasi



1. Pertemuan ke 1 : Pengertian Tarbiyah dalam Alquran a.Tafsir ayat ke 2 surat Al-Fatihah b.Tafsir ayat ke 24 surat al-Isra

c.Tafsir ayat ke 16 surat al-Syu'ara 2. Pertemuan ke 2 : Pengertian Ta'lim dalam Alquran

a Tafsir ayat ke 31 surat al-Baqarah b Tafsir ayat ke 2 ,4 surat al-Rahman c.Tafsir ayat ke 66 surat Al-Kahfi

3. Pertemuan ke 3 : Pengertian Tadris dalam Alquran a Tafsir ayat ke 105, 165 surat al-An'am b.Tafsir ayat ke 169 surat al-'Araf c Tafsir ayat ke 37 surat al-Qalam d Tafsir ayat ke 44 surat Saba.

4. Pertemuan ke 4 : Hakekat ilmu dalam Alquran a. Tafsir ayat ke 11 surat al-Mujadalah

159

b. Tafsir ayat ke 114 surat Thaha c. Tafsir ayat ke 15 surat al-Namal d. Tafsir ayat ke 14 surat al-Qashash

5. Pertemuan ke 5 : Tujuan Pendidikan dalam Alquran a Tafsir ayat ke 122 surat al-Taubat. b.Tafsir ayat ke 90,91 surat al-Nahl c.Tafsir ayat ke 28 surat Saba d. Tafsir ayat ke 56,58 surat al-Dariyat e.Tafsir ayat ke 29 surat Shaad

6. Pertemuan ke 6 : Kewajiban belajar dalam Alquran a Tafsir ayat ke 1-5 surat al-'Alaq. b.Tafsir ayat ke 122 surat al-Taubat c.Tafsir ayat ke 20 surat al-Muzammil d.Tafsir ayat ke 24 surat Muhamad

7. Pertemuan ke 7 : Kewajiban mengajar dalam Alquran a. Tafsir ayat ke 1-7 surat al-Mudatsirb. Tafsir ayat ke 214 surat al-Syu'ara c. Tafsir ayat ke 79, 104 surat Ali Imran

8. Pertemuan ke 8 : UTS 9. Pertemuan ke 9 : Potensi belajar dalam Alquran

a. Tafsir ayat ke 78 surat al-Nahl b. Tafsir ayat ke 30 surat al-Rum c. Tafsir ayat ke 46 surat al-Haj d. Tafsir ayat ke 7-9 surat al-Sajdah

10. Pertemuan ke 10 : Motivasi belajar dalam Alquran a. Tafsir ayat ke 50, 160 surat al-An'am b. Tafsir ayat ke 9 surat al-Zumar c. Tafsir ayat ke 11 surat al-Mujadalah d. Tafsir ayat ke 39 surat al-Isra

11. Pertemuan ke 11 : Pendidik dan Peserta didik dalam Alquran a. Tafsir ayat ke 60-82 surat al-Kahfi b. Tafsir ayat ke 286 surat al-Baqarah c. Tafsir ayat ke 159 surat Ali Imran d. Tafsir ayat ke 11 surat al-Hujurah

12. Pertemuan ke 12 : Bahan Pengajaran dalam Alquran a. Tafsir ayat ke 12-19 surat Luqman b. Tafsir ayat ke 2 surat al-Jum'ah c. Tafsir ayat ke 59 surat al-Nisa

13. Pertemuan ke 13 : Metode Pengajaran dalam Alquran a. Tafsir ayat ke 164 surat Ali Imran b. Tafsir ayat ke 1-3 surat al-Haqah c. Tafsir ayat ke 13 surat al-Rahman d. Tafsir ayat ke 68-69 surat al-Waqi'ah

14. Pertemuan ke 14 : Instrumen Pengajaran dalam Alquran a. Tafsir ayat ke 74-83 surat al-An'am b. Tafsir ayat ke 2 surat al-Ra'du c. Tafsir ayat ke 18-20 surat al-Ghasyiah

15. Pertemuan ke 15 : Evaluasi Pendidikan dalam Alquran a. Tafsir ayat ke 95-96 surat al-Nisa b. Tafsir ayat ke 165 surat al-An'am c. Tafsir ayat ke 40 surat al-Namal d. Tafsir ayat ke 31 surat Muhammad e. Tafsir ayat ke 35 surat al-Anbiya f. Tafsir ayat ke 15 - 16 surat al-Fajr

160

7. Daftar Buku

Al-Maraghi ( 1971 ) Tafsir al-Maraghi, Baerut, Dar al-Fikr. Al-Shabuni ( 1998 ), Shafwat al-Tafasir, Baerut, Dar Ihya Turats al-Arabi. Hijazi, Muhamad Mahmud ( 1993), Al-Tafsir al-Wadhih, Baerut, Dar al-Jail. Referensi / Pengayaan Shawi al-Maliki (1993) Hasyiah al-'Alamah al-Shawi, Baerut, Dar al-Fikr Ibnu Al-Jauzi ( 1965) Zaad al-Masir fi Ilmi al-Tafsir, Damascus, Maktabah Islami Al-Suyuthi ( 1993) Al-Dur al-Mantsur fi Tafsir al-Ma'tsur, Baerut, Dar al-Firk Al-Ashfahani (2004) Mu'jam Mufradat Alfad/ Alquran,Baerut,Dar al-Kutub Arabi

SILABUS MATA KULIAH


Nama Mata Kuliah : Ilmu NaghamKomponen : MPBKode MK : AID 203Jumlah SKS : 2Semester : VIProgram Studi : Pendidikan Agama Islam/ PAIJenjang : S1Status Mata Kuliah : Lanjut/wajibMK Prasyarat : ----

2. TUJUAN

161

Agar mahasiswa mengerti dan memahami dasar-dasar yang berkaitan dengan pengertian nagham, hokum melagukan al-Qur’an, nama-nama lagu al-Qur’an, sejarah perkembangannya, dan adab melagukan al-Qur’an dengan lagu yang baik dan benar.

3. Deskripsi Isi

Mata kuliah ini mengkaji tentang variasi dan keindahan seni membaca Alquran, disertai dengan praktek dari setiap mahasiswa, serta perkembangan sejarahnya.


Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, praktekTugas : Pembuatan makalah, presentasi, praktek individuMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

5. Evaluasi



01. Pengantar : a. Pengertian nagham dan perbedaannya dengan nasyidah

dan qasidah b. Nama-nama lagu al-Qur’an c. Hukum dan adab melagukan al-Qur’an d. Membaca al-Qur’an bi luhun al-‘arab 02. Sejarah Perkembangan Lagu al-Qur’ana. Perkembangan Lagu al-Qur’an di Dunia Timur Tengahb. Perkembangan Lagu al-Qur’an di Indonesia 03. Maqam Bayati I :a. Bayati Qarar dan tausyikh Bayati Qararb. Bayati Nawa dan Tausyikh Bayati Nawa 04. Maqam Bayati II :a.. Bayati Jawab dan tausyikh Bayati Jawabb. Bayati Jawabul Jawab dan Tausyikh Bayati Jawabul Jawab 05. Praktek Bayati bil ayat I (surat ar-Rahman:1-13)

06. Praktek Bayati bil ayat II (Lanjutan)

162

07. Maqam Shaba I:a. Shaba Ashli dan tausyikh Shaba Ashlib. Shaba Jawab dan Tausyikh Shaba Jawab

08. Maqam Shaba II:a. Shaba Ma’al ‘Ajam dan tausyikh Shaba Ma’al ‘Ajamb. Quflah Bastanjar dan Tausyikh

09. Praktek Shaba bil ayat I (Surat ar- Rahman : 14-16)

10. Praktek Shaba bil ayat II (Lanjutan)

11. Melagukan al-Qur’an biz Zauq

7. Daftar Buku

Imam an-Nawawi : at-Tibyan fi Adab Hamalatil Qur’an

‘Atiyah ‘Abd al-Khaliq dan Nahid Ahmad Hafiz : Fann Tarbiyat as-Saut wa Ilmi at-Tajwid

Imam Nawawi : Umdah al-Qari’ Labid as-Sa’id : al-Jam’u as-Saut al-Awwal LBIQ

163

Kurikulum dan-silabus-jurusan-pai-tahun-20131

Documents

Transcript of Kurikulum dan-silabus-jurusan-pai-tahun-20131