KURIKULUM 2013

KURIKULUM MADRASAH 2013

KOMPETENSI INTI&

KOMPETENSI DASAR

KEMENTERIAN AGAMA RITAHUN 2013

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (DINDIN H, MTsN SUKAMANAH TASIKMALAYA JABAR, SHERATON YOGJA, 12 SEPTEMBER 2013)

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan karuniaNya sehingga telah tersusun Dokumen Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk Madrasah Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013.

Penyusunan dokumen kurikulum ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014.

Pada dokumen ini berisi deskripsi Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Struktur Kurikulum Madrasah 2013. Perumusan kompetensi dasar dikembangkan merujuk pada kompetensi inti, sedangkan pengembangan kompetensi inti mengacu pada struktur kurikulum madrasah.

Secara konseptual dan fungsional, kompetensi inti merupakan kompetensi yang mengikat dan menaungi berbagai kompetensi dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dikuasai peserta didik untuk suatu jenjang madrasah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi inti menjadi kompetensi pokok yang harus dimiliki peserta didik melalui proses pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif serta sportif (AKIS). Sedangkan kompetensi dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap jenjang kelas.

Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum Madrasah 2013.

Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia


LAMPIRAN A KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KI-KD MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADISAL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menghayati ajaran

agama Islam. 1.1 Meyakini Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114),

al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111) adalah firman Allah SWT.

1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111)

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an adalah ibadah

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111) sehari-hari

2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an dalam kehidupan

2.3 Terbiasa hidup tertib dan menghargai orang lain

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111)

3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di madrasah.

4.1 Melafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111) secara benar

4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy (106) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an dan Hadis adalah ibadah

1.3 Meyakini bahwa Allah mecintai orang-orang yang menjaga kebersihan


2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy (106) sehari-hari

2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur'an Hadis 2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan

sehari-hari3. Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy (106)

3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya

3.3 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari

�يم�ان� ) اإل� ط�ر ش� (الط�هور


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang

kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari

�يم�ان� ) اإل� ط�ر ش� (الط�هور4. Menyajikan pengetahuan faktual

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di madrasah.

4.1 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy (106) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy (106) secara benar

4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahrajnya

4.4 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari

�يم�ان� ) اإل� ط�ر ش� (الط�هورAL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GANJIL


agama Islam. 1.1 Meyakini Q.S. al-Kautsar (108) dan al-

Kâfirûn (109) adalah firman Allah SWT. 1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Kautsar (108)

dan al- Kâfirûn (109)1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an dan

Hadis adalah ibadah 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109) sehari-hari

2.2 Memiliki perilaku senang mempelajari al-Qur'an Hadis


3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109)

3.2 Mengidentifikasi penulisan huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

3.3 Memahami bacaan ghunnah3.4 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan

belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan

( �م�ه و�ع�ل آن� �قر� ال �م� �ع�ل ت م�ن� م� ك �ر ي (خ�3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang

keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan

( �م�ه و�ع�ل آن� �قر� ال �م� �ع�ل ت م�ن� م� ك �ر ي (خ�4. Menyajikan pengetahuan faktual


4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar

4.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung dengan benar

4.3 Melafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109) secara benar dan fasih

4.4 Menghafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109) secara benar dan fasih

4.5 Menerapkan bacaan ghunnah4.6 Menghafalkan hadis tentang keutamaan

belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan

( �م�ه و�ع�ل آن� �قر� ال �م� �ع�ل ت م�ن� م� ك �ر ي (خ�AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GENAP


agama Islam. 1.1 Meyakini Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl (105),

al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) adalah firman Allah SWT.


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.2 Meyakini bahwa keridaan Allah tergantung

pada keridaan kedua orang tua1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an dan

Hadis adalah ibadah2. Memiliki akhlak (adab) yang baik


2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) sehari-hari

2.2 Terbiasa berperilaku hormat kepada orang tua sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

�ن� ) �د�ي �و�ال ال ر�ض�ا ف�ي� �ه� الل (….ر�ض�ا2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis


3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97)

3.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

�ن� ) �د�ي �و�ال ال ر�ض�ا ف�ي� �ه� الل (….ر�ض�ا3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang

hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

�ن� ) �د�ي �و�ال ال ر�ض�ا ف�ي� �ه� الل (….ر�ض�ا3.4 Memahami bacaan “Al-Qamariyah” dan

“Al-Syamsiyah” 4. Menyajikan pengetahuan faktual


4.1 Melafalkan Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara benar

4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

�ن� ) �د�ي �و�ال ال ر�ض�ا ف�ي� �ه� الل (….ر�ض�ا4.4 Menerapkan bacaan “Al-Qamariyah” dan

“Al-Syamsiyah”

AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Q.S. al-Humazah (104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa salat berjamaah lebih utama daripada salat sendirian



2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Humazah (104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) sehari-hari

2.2 Terbiasa melakukan salat berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR( �ف�ض�ل ا �ج�م�اع�ة� ال �ة (….ص�ال

2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis 3 Memahami pengetahuan faktual


3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Humazah (104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99)

3.2 Menerjemahkan hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar

( �ف�ض�ل ا �ج�م�اع�ة� ال �ة (….ص�ال3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang salat

berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Turmuzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar

( �ف�ض�ل ا �ج�م�اع�ة� ال �ة (….ص�ال3.4 Memahami bacaan Qalqalah

4 Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di madrasah.

4.1 Membaca Q.S. al-Humazah (104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Humazah (104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99)

4.3 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar

( �ف�ض�ل ا �ج�م�اع�ة� ال �ة (….ص�ال4.4 Menerapkan bacaan Qalqalah


AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn (95) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini adanya Allah beserta sifat-sifatNya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)

1.3 Menghayati isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)

1.4 Menerima ajaran bahwa sesama mukmin adalah bersaudara


2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn (95) sehari-hari

2.2 Mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112) dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Terbiasa berperilaku saling menyayangi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

�ان� ) �ي ن �ب �ال ك �مؤ�من �ل ل �مؤ�م�ن �ل (….ا2.4 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn (95)

3.2 Menerjemahkan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)

3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)

3.4 Menerjemahkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

�ان� ) �ي ن �ب �ال ك �مؤ�من �ل ل �مؤ�م�ن �ل (….ا3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang

persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

�ان� ) �ي ن �ب �ال ك �مؤ�من �ل ل �مؤ�م�ن �ل (….ا4 Menyajikan pengetahuan faktual


4.1 Membaca Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn (95) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn (95)

4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

�ان� ) �ي ن �ب �ال ك �مؤ�من �ل ل �مؤ�م�ن �ل (….ا

AL-QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar (108), al-‘Âdiyât (100) dan al-Insyirâh (094) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa semua rizki dan pertolongan pada hakekatnya berasal dari Allah SWT.

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an dan

Hadis adalah ibadah 1.4 Meyakini bahwa niat merupakan syarat

sahnya suatu ibadah1.5 Merasakan bahwa Allah senantiasa melihat

dan memberikan balasan amal perbuatan


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmanusia


2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar (108), al-‘Âdiyât (100) dan al-Insyirâh (094) sehari-hari

2.2 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. an-Nashr (110) dan al-Kautsar (108)

2.3 Terbiasa melakukan niat pada saat mengerjakan sesuatu sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang niat riwayat Bukhari Muslim dari Umar bin Khattab

�م�ا �ن �ع�م�ال )ا �ا األ �ات� ب 6ي الن…( .

2.4 Memiliki perilaku takwa sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar

�ق�( �ت �ه� ا م�ا الل �ث ي ح��ت� ن .)…ك

2.5 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an dan

Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual


3.1 Menerjemahkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-Kautsar (108)

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. an-Nashr (110) dan al-Kautsar (108)

3.3 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa’3.4 Menerjemahkan hadis tentang niat riwayat

Bukhari dari Umar bin Khattab

�م�ا �ن �ع�م�ال )ا �ا األ �ات� ب 6ي الن.…(

3.1 Memahami isi kandungan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab


3.6 Menerjemahkan hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar


3.7 Memahami isi kandungan tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar



4.1 Membaca Q.S. al-‘Âdiyât (100) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-‘Adiyaat (100) secara benar dan fasih

4.3 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’4.4 Menghafalkan hadis tentang niat riwayat

Bukhari dari Umar bin Khattab


4.5 Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARTirmizi dari Abu Zar

�ق�( �ت �ه� ا م�ا الل �ث ي �ت� ح� ن . )…ك

AL-QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Q.S. al-Lahab (111) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa Allah akan melapangkan rizki dan memanjangkan umur orang yang gemar bersilaturrahim



2.1 Terbiasa menghindari akhlak tercela sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Lahab (111)

2.2 Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas

�ح�ب� م�ن�( �ن� ا �س�ط� ا ب �ه ي ر�ز� فى� ل)….ق�ه�

2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an dan Hadis


3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Lahab (111)3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-

Lahab(111) 3.3 Menerjemahkan hadis tentang silaturrahim

riwayat Bukhari Muslim dari Anas

�ح�ب� م�ن�( �ن� ا �س�ط� ا ب �ه ي ر�ز� فى� ل)….ق�ه�

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas

�ح�ب� م�ن�( �ن� ا �س�ط� ا ب �ه ي ر�ز� فى� ل )….ق�ه�

3.5 Memahami hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab


4.1 Membaca Q.S. al-Insyirâh (094) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Insyirâh (094) secara benar dan fasih

4.3 Menghafalkan hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas

�ح�ب� م�ن�( �ن� ا �س�ط� ا ب �ه ي ر�ز� فى� ل )….ق�ه�

4.4 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab

AL-QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR(107), dan at-Takâtsur (102) adalah firman Allah SWT.

1.2 Memiliki keteguhan iman sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102)


1.4 Meyakini bahwa orang yang menyayangi anak yatim akan masuk surga dekat dengan Nabi Muhammad SAW.


2.1 Memiliki sikap toleransi terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. al-Kaafirun (109)

2.2 Menghindari perilaku suka bermegah-megahan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Takâtsur (102)

2.3 Terbiasa menyayangi anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad

�ا( �ن �اف�ل ا � و�ك �م �ي �ت �ي �ة� فى� ال ن �ج� ال.…(

2.4 Terbiasa membaca Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) sehari-hari



3.1 Menerjemahkan Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102)

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102)

3.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad


3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad


3.5 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi)


4.1 Membaca Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) secara benar dan fasih

4.1 Menghafalkan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad


4.2 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR(Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi)

AL-QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Q.S. al-‘Alaq (96) dan al-Qadr (97) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini kebenaran adanya malam Lailaatul Qadar



2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-‘Alaq (96) dan al-Qadr (97) sehari-hari

2.2 Menjauhi sifat munafik sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

�ة �اف�ق� )آي �من � ال �ال ثR ث.…(



3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Qadr (97)3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qadr (97)3.3 Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang

munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah


3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah


3.5 Memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal4. Menyajikan pengetahuan faktual


4.2 Membaca Q.S. al-‘Alaq (96) secara benar dan fasih

4.3 Menghafal Q.S. al-‘Alaq (96) secara benar dan fasih

4.4 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah


4.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal

AL-QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Q.S. ad-Dhuhâ (93) adalah firman Allah SWT.

1.2 Menghayati nilai yang terkandung dalam Q.S. ad-Dhuhâ (93)

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an dan


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARHadis adalah ibadah

1.4 Meyakini bahwa memberi lebih utama daripada meminta-meminta


2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap kaum dhuafa’ sebagai implementasi pemahanan Q.S. ad- Dhuhâ (93)

2.2 Terbiasa membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Terbiasa berperilaku suka memberi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah bin Umar

) �د �ي �ل � ا �يا �عل �رR ال ي م�ن� خ�

ف�لى� �د�الس� �ي .(...ال2.4 Memiliki perilaku mencintai al-

Qur’an dan Hadis3. Memahami pengetahuan faktual


3.1 Menerjemahkan Q.S. ad-Dhuhâ (93) 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. ad-Dhuhâ

(93) 3.3 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan

memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah bin Umar


ف�لى� �د�الس� �ي .(...ال3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang

keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar


ف�لى� �د�الس� �ي .(...ال3.5 Memahami hukum bacaan Mad Thabi’i dan

Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)


4.1 Membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar dan fasih

4.2 Menghafal Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar dan fasih

4.3 Menghafal hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar


ف�لى� �د�الس� �ي ( .…ال4.4 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i, Mad Far’i

(Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)

AL-QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Q.S. al-Bayyinah (98) adalah firman Allah SWT.

1.2 Mengamalkan al-Qur’an Q.S. al-Bayyinah (98) dalam bacaan salat


1.4 Meyakini bahwa setiap manusia pasti mati


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan menerima balasan amal perbuatannya


2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Bayyinah (98) sehari-hari

2.2 Memiliki perilaku suka beramal salih sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah

�ذ�ا) �ن م�ات� ا �د�م� اب �ق�ط�ع� ا �ن ا)…ع�م�له



3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Bayyinah (98)

3.2 Menerjemahkan hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah

�ذ�ا) �ن م�ات� ا �ق�ط�ع� آد�م� اب �ن ا)….ع�م�له

3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah

�ذ�ا) �ن م�ات� ا �ق�ط�ع� آد�م� اب �ن ا)…ع�م�له


4.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dengan baik dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Bayyinah (98)4.3 Menghafalkan hadis tentang amal salih

riwayat Muslim dari Abu Hurairah

�ذ�ا) �ن م�ات� ا �ق�ط�ع� آد�م� اب �ن ا(...ع�م�له


KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS 1 SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar1. Menerima dan menghayati ajaran

agama Islam1.1 Membenarkan rukun Islam merupakan ajaran

dari Rasulullah saw.1.2 Meyakini kalimat syahadatain datang dari

Allah SWT dan Rasul-Nya. 1.3 Membenarkan hikmah bacaan kalimat

syahadatain.1.4 Meyakini bahwa bersuci dari hadas dan najis.

merupakan perintah Allah SWT dan Rasul-Nya.2. Memiliki akhlak (adab) yang baik


2.1 Memiliki sikap rela menerima lima rukun Islam. 2.2 Rela menerima ketentuan melaksanakan

syahadatain.2.3 Membiasakan bersuci dari hadas dan najis.

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Mengenal lima rukun Islam.3.2 Mengetahui manfaat membaca kalimat

syahadatain.3.3 Memahami pengertian bersuci dari hadas dan

najis.3.4 Mengenal macam-macam hadas dan najis.3.5 Memahami tata cara bersuci dari hadas dan najis.3.6 Mengetahui manfaat bersuci dari hadas dan

najis.4 Menyajikan pengetahuan faktual


4.1 Mensimulasikan tata cara mensucikan hadas dan najis.

4.2 Menghafal syahadatain dan artinya.

FIKIH KELAS 1 SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

1.1 Menghayati hikmah wudu. 1.2 Menghayati hikmah tayamum


2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai wudu dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai tayamum dalam kehidupan sehari-hari .

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Memahami tata cara wudu.3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan

wudu.3.3 Mengetahui manfaat wudu.3.4 Memahami tata cara tayamum3.5 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan

tayamum3.6 Mengetahui manfaat tayamum


4.1 Mempraktikkan tata cara wudu.4.2 Menghafal doa sesudah wudu4.3 Mensimulasikan tata cara tayamum.

FIKIH KELAS II SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Menghayati hikmah adzan.1.2 Merasakan hikmah berdo’a setelah adzan.1.3 Meyakini bahwa salat merupakan perintah Allah

SWT dan Rasul-Nya.


1.4 Menghayati hikmah salat fardu. 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik


2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai adzan dan iqamah dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai salat dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Terbiasa menyegerakan salat ketika ada panggilan adzan.


3.1 Membaca dengan benar lafal adzan dan iqamah3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan.3.3 Memahami ketentuan salat fardlu3.4 Mengidentifiakasi hikmah salat fardlu


4.1 Menghafal bacaan adzan dan iqamah4.2.Mempraktikkan adzan dan iqamah.4.2 Mempraktikkan gerakan salat fardu

FIKIH KELAS II SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Meyakini hikmah salat berjamaah.1.2 Meyakini hikmah zikir setelah salat fardu.1.3 Meyakini hikmah doa setelah salat fardu.


2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Membiasakan zikir setelah salat fardu.2.3 Membiasakan berdoa setelah salat fardu

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah.3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi

kesempurnaan salat berjamaah3.3 Mengetahui hikmah salat berjamaah3.4 Memahami lafal zikir setelah salat fardu3.5 Mengetahui manfaat zikir setelah salat fardu.3.6 Memahami lafal doa setelah salat fardu3.7 Mengidentifikasi manfaat doa setelah salat

fardu.4. Menyajikan pengetahuan faktual


4.1 Mensimulasikan tata cara salat berjamaah.4.2 Menghafal lafal zikir setelah salat fardu4.3 Mempraktikkan zikir setelah salat fardu.4.4 Menghafal lafal doa setelah salat fardu4.5 Mempraktikkan doa setelah salat fardu.


FIKIH KELAS III SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Menghayati hikmah salat sunah rawatib.1.2 Menghayati hikmah salat bagi orang yang sakit.


2.1 Membiasakan salat sunah rawatib dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Istiqamah melakanakan salat dalam segala keadaan .


3.1 Mengenal ketentuan salat sunah rawatib.3.2 Mengetahui hikmah salat sunah rawatib.3.3 Menjelaskan tata cara tayamum bagi orang sakit.3.4 Memahami tata cara salat bagi orang sakit.3.5 Mengetahui hikmah salat bagi orang sakit.


4.1 Mempratikkan tata cara salat rawatib.4.2 Mempraktikkan tayamum bagi orang sakit.4.3 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan

sakit.

FIKIH KELAS III SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Meyakini puasa Ramadan merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasul-Nya.

1.2 Menghayati hikmah melaksanakan puasa Ramadan.

1.3 Menghayati hikmah salat sunah Tarawih dan Witir.

1.4 Menghayati hikmah amalan-amalan bulan Ramadan.


2.1 Membiasakan sikap simpati dan empati kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari makna puasa.

2.2 Membiasakan salat sunah tarawih dan witir.2.3 Meningkatkan amalan-amalan yang ada dalam

bulan Ramadan.3. Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Memahami ketentuan puasa Ramadan.3.2 Mengidentifikasi keutamaan-keutamaan dalam

bulan Ramadan.3.3 Mengidentifikasi hikmah puasa Ramadan. 3.4 Memahami ketentuan salat Tarawih dan Witir.3.5 Mengidentifikasi salat Tarawih dan Witir.


4.1 Menghafal do’a berbuka puasa.4.2 Membaca dengan benar do’a setelah salat

Tarawih dan Witir

FIKIH KELAS IV SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Menghayati hikmah zakat, infak dan sedekah.1.2 Mentaati perintah zakat, infak dan sedekah.


2.1 Menunjukkan sikap empati dan simpati kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari makna zakat, infak dan sedekah.

2.2 Membiasakan sikap dermawan dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari makna


zakat, infak dan sedekah3. Memahami pengetahuan faktual


3.1 Memahami pengertian zakat, infaq dan sedekah3.2 Mengenal macam-macam zakat.3.3 Memahami ketentuan zakat fitrah.3.4 Memahami ketentuan infak dan sedekah.3.5 Mengetahui manfaat zakat, infak dan sedekah.


4.1 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah.4.2 Mensimulasikan tata cara infak dan sedekah.

FIKIH KELAS IV SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Meyakini salat jumat dan salat Id sebagai perintah Allah dan Rasul-Nya.

1.2 Menghayati hikmah salat jumat dan salat Id.2. Memiliki akhlak (adab) yang baik


2.1 Menunjukan sikap rajin ibadah.2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai yang

terkandung dalam salat jumat dan salat Id.


3.1 Memahami pengertian salat Id3.2 Mengenal macam-macam salat Id.3.3 Memahami ketentuan salat Id.3.4 Memahami ketentuan salat Jumat.3.5 Mengenali perbedaan ketentuan salat Jumat dan

salat Id.3.6 Mengetahui hikmah salat Jumat dan salat Id.


4.1 Mendemonstrasikan tata cara salat Id.4.2 Mensimulasikan tata cara salat Jumat.

FIKIH KELAS V SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Meyakini bersuci dari haid merupakan perintah agama.

1.2 Menghayati hikmah bersuci dari haid 1.3 Menerima ketentuan khitan1.4 Menghayati hikmah khitan.


2.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penerimaan ketentuan haid

2.2 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penerimaan ketentuan khitan.


3.1 Memahami ketentuan mandi wajib setelah haid.3.2 Mengetahui hikmah mandi wajib setelah haid.3.3 Memahami ketentuan khitan.3.4 Mengetahui manfaat khitan.


4.1 Melaksanakan khitan bagi laki-laki.4.2 Melaksanakan mandi wajib setelah haid bagi

wanita.

FIKIH KELAS V SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar



1.1 Meyakini kurban dan haji merupakan perintah agama.

1.2 Menghayati hikmah ketentuan kurban.1.3 Menghayati hikmah ibadah haji.


2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan kurban.

2.2 Memiliki sikap empati dan simpati kepada kaum dhuafa sebagai implementasi makna ibadah kurban.

2.3 Membiasakan sikap positif sebagai implementasi makna ibadah haji dan umrah.


3.1 Memahami ketentuan kurban.3.2 Mengetahui hikmah kurban.3.3 Memahami tata cara haji dan umrah.3.4 Mendeskripsikan perbedaan tata cara haji dan

umrah.3.5 Mengetahui hikmah haji dan umrah.


4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban.4.2 Mensimulasikan tata cara haji dan umrah.

FIKIH KELAS VI SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Menghayati hikmah ketentuan halal dan haram dalam makanan dan minuman.

1.2 Menghayati hikmah menjauhi makanan dan minuman haram.


2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan makanan dan minuman yang halal.

2.2 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan makanan dan minuman yang haram.

2.3 Membiasakan diri mengkonsumsi makanan dan minuman halal.


3.1 Memahami ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram.

3.2 Mengidentifikasi binatang yang halal dan haram dagingnya.

3.3 Mengetahui hikmah mengkonsumsi makanan dan minuman halal.

3.4 Mengetahui akibat mengkonsumsi makanan dan minuman haram.


4.1 Mengklasifikasi makanan halal dan haram4.2 Mengklasifikasi minuman halal dan haram.

FIKIH KELAS VI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Meyakini ketentuan tentang jual beli dan pinjam meminjam merupakan ajaran agama.

1.2 Menghayati hikmah ketentuan jual beli dan pinjam meminjam.


2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan tentang jual beli dan pinjam meminjam.

2.2 Memiliki sikap bekerjasama sebagai implementasi dari makna jual beli dan pinjam


meminjam.3. Memahami pengetahuan faktual


3.1 Memahami tata cara jual beli dan pinjam meminjam.

3.2 Mengidentifikasi penyimpangan dalam praktik jual beli dan pinjam meminjam.

3.3 Mengetahui hikmah jual beli dan pinjam meminjam.


4.3 Mensimulasikan tata cara jual beli dan pinjam meminjam sesuai ketentuan Islam

KI-KD MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini rukun iman.1.2 Menyakini syahadatain.1.3 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah

SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad dan al- Khaliq).


2.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih, kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Membiasakan perilaku adab mandi dan berpakaian.

2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari.


3.1 Mengenal enam rukun iman.3.2 Mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian

dari rukun Islam yang pertama.3.3 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang

terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya.

3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami adab mandi dan berpakaian.3.6 Menjelaskan akhlak tercela hidup kotor dalam

kehidupan sehari-hari dan cara menghindarinya.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

4.1 Menyebutkan enam rukun Iman secara berurutan.

4.2 Melafalkan dua kalimat Syahadat dan artinya.4.3 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang

terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Ahad dan al-Khaliq) dan maknanya.

4.4 Mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara Islami.

4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih, kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.


AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GENAP 1. Menerima dan menghayati ajaran

agama Islam1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah

(Basmalah).1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah

SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna (ar-Rahman, ar-Rahiim dan as-Sami’).


2.1 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai aktivitas.

2.2 Memiliki perilaku adab belajar dan bermain.2.3 Membiasakan sikap ramah dan sopan santun

terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

2.4 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta dalam kehidupan sehari-hari.


3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Basmalah). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung

dalam al-Asma al-Husna (ar-Rahman, ar-Rahiim dan as-Sami’).

3.3 Memahami perilaku adab belajar dan bermain3.4 Memahami sikap ramah dan sopan santun


3.5 Menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.


4.1 Melafalkan kalimat Thayyibah (Basmalah).4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Rahman, ar-

Rahiim dan as-Sami’) dan artinya.4.3 Menunjukkan perilaku adab belajar dan bermain

secara Islami.4.4 Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun


4.5 Mencontohkan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Hamdalah).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (ar-Razzaaq,al-Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur).

1.3 Meyakini Allah SWT melalui pengenalan terhadap salat lima waktu.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan

2.1 Memiliki perilaku bersikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.


lingkungannya . 2.2 Memiliki perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

2.3 Menghindari sifat sombong dalam kehidupan sehari-hari.


3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Hamdalah). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung

dalam al-Asma al-Husna (ar-Razzaaq, al-Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur).

3.3 Mengenal Allah SWT melalui pengenalan terhadap salat lima waktu .

3.4 Memahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

3.6 Menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.


4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Hamdalah). 4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Razzaaq, al-

Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) dan artinya.4.3. Memperaktikkan shalat lima waktu dengan tata cara

dan bacaan yang benar sebagai implementasi dari pengamalan rukun Islam ke-2 (dua).

4.4. Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

4.5. Menunjukkan adab ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

4.6. Menceritakan kembali kisah Alqomah dengan kalimat yang sederhana dan mengimplementasikannya dalam menghindari sikap durhaka terhadap orang tua.

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Tahlil).

1.2. Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al-Badii’).


2.1 Memiliki sikap perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.

2.2 Memiliki sikap berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.

2.3 Menghindari sikap untuk menghindari sifat malas.



3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Tahlil). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung

dalam al-Asma al-Husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii’).

3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar,

mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Menjelaskan sikap malas dan cara menghindari-nya.


4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Tahlil) dan maknanya.

4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii’) dan artinya.

4.3. Memperaktikkan perilaku jujur, rajin dan percaya diri.

4.4. Memperaktikkan akhlak yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.

4.5. Mempraktikan perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah, MaasyaAllah SWT).

1.2. Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al- Maaliik)

1.3. Meyakini Malaikat-Malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya.


2.1 Memiliki sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari meneladani kisah Nabi Ismail AS.

2.3 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada orang tua sebagai implementasi dari menghindari sikap durhaka dari kisah Kan’an.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Subhanallaah, MaasyaAllah SWT).

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al- Maaliik).


Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya.

3.4 Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS

3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.

3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua melakui kisah Kan’an.


4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah, MaasyaAllah SWT) dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan artinya.

4.3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya.

4.4 Menunjukkan sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menunjukkan perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

4.6 Mencontohkan akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS.

4.7 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.

4.8 Menceritakan kisah Kan’an sebagai bentuk cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua.

AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (ta’awudz).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar)

1.3 Meyakini adanya makhluk gaib selain malaikat (Jin dan Syetan).


2.1 Memiliki sikap rukun dan tolong-menolong.2.2 Memiliki akhlakul karimah terhadap saudara

dalam kehidupan sehari-hari.2.3 Memiliki sikap menghindari sifat khianat, iri, 2.4 dan dengki sebagai implementasi dari 2.5 menghindari kisah kelicikan saudara-saudara Nabi

Yusuf AS2.6 Mengambil hikmah dari kisah keteladanan Nabi

Yusuf AS.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (ta’awudz).3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung

dalam al-Asma al-Husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar).


ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.3 Menjelaskan adanya makhluk gaib selain malaikat (jin dan syetan).

3.4 Memahami sikap rukun dan tolong-menolong.3.5 Memahami akhlakul karimah terhadap saudara

dalam kehidupan sehari-hari.3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah kelicikan

saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri, dan dengki.

3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua melakui kisah Kan’an.

3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf AS.


4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Ta’awudz) dan maknanya.

4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar) dan artinya.

4.3. Menyebutkan makhluk gaib selain malaikat (jin dan syetan).

4.4. Menunjukkan sikap rukun dan tolong-menolong dalam kehidupan sehari-hari.

4.5. Menunjukkan akhlakul karimah terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari.

4.6. Menceritakan kisah kelicikan saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri, dan dengki.

4.7. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf AS.

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT melalui kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam).

1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT.


2.1 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Mashithah

2.3 Memiliki sikap menghindari akhlak tercela Sebagai implementasi menghindari dari kisah Tsa’labah.



3.1 Mengetahui kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah).

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam).

3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT SWT. sebagai implementasi dari pengamalan rukun Iman ke-3 (tiga).

3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalamkehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah.

3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah 3.7 Tsa’labah sebagai implementasi dalam

menghindari sifat tercela kufur nikmat.


4.1 Melafalkan kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah) dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam) dan artinya.

4.3 Menyebutkan kitab-kitab Allah SWT beserta nabi yang menerimanya.

4.4 Menunjukkan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menunjukkan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah.

4.6 Menceritakan kisah Tsa’labah sebagai bentuk menghindari akhlak tercela kufur nikmat.

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Assalaamu’alaikum).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al- Latiif).

1.3 Meyakini adanya Rasul dan Nabi Allah SWT.


2.1 Memiliki sikap akhlak terpuji meliputi: sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan.

2.2 Memiliki sikap terpuji ketika bertamu. 2.3 Memiliki sikap terpuji terhadap teman dalam

kehidupan sehari-hari. 2.4 Memiliki rasa cinta dan meneladani akhlak mulia

lima Rasul Ulul Azmi.2.5 Memiliki sikap untuk menghindari sifat munafik

dalam kehidupan sehari.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Assalaamu’alaikum).

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al-


ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

Latiif).3.3 Mengenal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT

sebagai implentasi dalam mengimani rukun Iman ke 4 (empat).

3.4 Memahami sikap terpuji sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui akhlak terpuji ketika bertamu3.6 Memahami akhlak terpuji terhadap teman dalam

kehidupan sehari-hari.3.7 Mengenal nama-nama rasul ulul azmi dan

meneladani akhlak mulia rasul ulul azmi3.8 Mengetahui dampak negatif yang ditimbulkan dari

sifat munafik dan cara menghindarinya.4. Menyajikan pengetahuan faktual

terkait dengan pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Assalaamu’alaikum) dan maknanya.

4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al- Latiif) beserta artinya.

4.3. Menunjukkan hafal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT sebagai implementasi dalam mengimani adanya nabi dan rasul.

4.4. Menunjukkan sikap terpuji sidik, amanah, tablig, fatanah sebagai implementasi dalam meneladani sifat-sifat nabi dan rasul kehidupan sehari-hari.

4.5. Menunjukkan akhlak terpuji ketika bertamu4.6. Menunjukkan perilaku terpuji terhadap teman

dalam kehidupan sehari-hari. 4.7. Menyebutkan dampak negatif yang diakibatkan

dari sifat munafik dan cara menghindarinya.


AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GANJIL



1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Wahhab, ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni).

1.3 Meyakini adanya hari akhir (kiamat).


2.1 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum.

2.2 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dalam mengimani al-Asma al-Husna (al-Wahhab, Ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni).

2.3 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.

2.4 Menghindari sifat pesimis, bergantung, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari.


3.1 Memahami Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).

3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Wahhab,ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni

3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir (kiamat) sebagai Implementasi dari mengimani rukun Iman ke 6 (enam)

3.4 Mengetahui akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum.

3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari.

3.6 Memahami sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.

3.7 Memahami akhlak tercela pesimis, bergantung, dan putus asa dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.


4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Wahhab, ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni) dan ma’nanya.

4.3 Menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai implementasi hikmah beriman kepada Hari Akhir (Kiamat).

4.4 Memberi/menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum.

4.5 Mencontohkan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari.

4.6 Menunjukkan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.



AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GENAP



1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Tarji’)

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii).


2.1 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat.

2.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah sebagai implementasi dari menghindari sifat Qorun.


3.1 Mengenal Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Tarji’)

3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii).

3.3 Memahami akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat.

3.4 Mengetahui dampak negatif dari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun dan cara menghinadarinya dalam kehidupan sehari- hari.


4.1. Menyebutkan kalimat thayyibah (Tarji’) dan maknanya.

4.2. Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii).

4.3. Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat.

4.4. Mencontohkan cara menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari.

4.5. Menceritakan kisah Qarun sebagai implementasi menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GANJIL



1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Astaghfirullaahal‘aziim).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Qawwiyu, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir).


1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah SWT (takdir).


2.1 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Memiliki sikap membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad.


3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Astaghfirullaahal‘aziim).

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir).

3.3 Memahami hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah SWT (takdir).

3.4 Memahami sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui akhlak tercela sifat marah, fasik, murtad dan upaya menghindarinya.


4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Astaghfirullaahal‘aziim) dan maknanya.

4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir) dan artinya.

4.3. Menunjukkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai Implementasi dalam mengimani rukun Iman ke-6.

4.4. Menunjukkan contoh sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

4.5. Menunjukkan cara menghindari sifat marah, fasik, dan murtad.


AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GENAP



1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Taubat).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).


2.1 Memiliki sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS

2.2 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.


3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Taubat). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung

dalam al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).

3.3 Memahami sifat sabar dan taubat dalam dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS

3.4 Memahami akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.


4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Taubat) dan maknanya.

4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim) dan artinya.

4.3. Menceritakan kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS sebagai implementasi dalam meneladani sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.

4.4. Menunjukkan contoh sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS

4.5. Menunjukkan contoh akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.

KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS III SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Menghindari sikap-sikap menyekutukan Allah SWT dengan makhluk-Nya sebagai bentuk penolakan terhadap kepercayaan masyarakat jahiliyah Arab pra-Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.

1.2. Meyakini akan adanya Allah SWT dan kekuasaan-Nya melalui peristiwa penyelamatan Ka’bah dari pasukan Abrahah.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan

2.1. Menunjukkan sikap pemberani, teguh pendirian, memegang teguh janji, pantang menyerah, suka menolong dan menghormati tamu sebagai bentuk amalan adat istiadat masyarakat Arab pra-Islam yang


lingkungannya . sesuai dengan tuntunan agama Islam. 2.2. Menghindari perbuatan tercela mabuk-mabukan,

merendahkan derajat wanita, dan suka berpesta pora yang merupakan sifat dan watak masyarakat Arab pra-Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.

2.3. Menghindari sifat tercela sebagaimana yang dilakukan pasukan Abrahah dalam peristiwa penyerangan Ka’bah.

2.4. Menyantuni anak yatim, mandiri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas sebagai bentuk pengambilan ibrah dari kehidupan masa kanak-kanak Muhammad SAW.

2.5. Membiasakan bersikap jujur dan dapat dipercaya sesuai dengan kepribadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar Al - Amin.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam.

3.1. Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam.

3.2. Menjelaskan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW.


4.1. Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam.

4.2. Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW.

4.3. Menceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

4.4. Membuat silsilah Nabi Muhammad SAW.

SKI KELAS III SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Meyakini Nabi Muhammad SAW adalah utusan Allah SWT

1.2. Mengambil ibrah dari kebiasaan Nabi Muhammad SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitar Makkah.

1.3. Mengikuti cara-cara Nabi Muhammad SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitarnya.


2.1. Mengambil ibrah dari kehidupan masa remaja Nabi Muhammad SAW dengan berperilaku bekerja keras, mandiri dan bijaksana.

2.2 Mencintai Nabi Muhammad SAW sebagai teladan (uswah hasanah) dan Nabi yang Agung.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam.

3.1. Mendeskripsikan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.

3.2. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW.3.3. Memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad

SAW.



4.1. Menceritakan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW.

4.2. Menghubungkan karakteristik jahiliyah masa Nabi Muhammad SAW dengan kehidupan sekarang.

4.3. Menceritakan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.

SKI KELAS IV SEMESTER GANJILKompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Meyakini kebenaran dari Allah SWT walaupun banyak tantangan yang harus dihadapi sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah di tahun-tahun awal kenabian.

1.2. Santun dalam menyampaikan kebenaran sebagai 1.3. implementasi nilai dakwah Rasulullah.


2.1. Bersikap tabah menghadapi cobaan dalam menyampaikan kebenaran sebagai bentuk meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah.

2.2. Mengutamakan kemuliaan akhlak dalam menyampaikan kebenaran sebagai implementasi keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam berdakwah.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam.

3.1. Menunjukkan contoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabat dalam berdakwah.

3.2. Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam.


4.1. Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad SAW dan sahabat dalam berdakwah.

4.2. Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW dan sahabat dalam berdakwah.

SKI KELAS IV SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah.

1.2. Tumbuh kesadaran akan pentingnya perintah salat lima waktu.

1.3. Melaksanakan salat lima waktu secara tertib sebagai bentuk pengamalan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.


2.1. Meneladani kesabaran para Sahabat Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Habasyah.

2.2. Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif.

2.3. Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

2.4. Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.


2.5. Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraisy.


3.1. Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah.

3.2. Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW hijrah ke Thaif.

3.3. Mengidentifikasi latar belakang Nabi Muhammad SAW di-Isra’ Mi’rajkan Allah SWT.

3.4. Mengidentifikasi keadaan masyarakat Yastrib sebelum hijrah Nabi Muhammad SAW.

3.5. Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

3.6. Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan).


4.1. Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah.4.2. Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Thaif. 4.3. Menceritakan kembali peristiwa penting di dalam

Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.4.4. Menceritakan kembali peristiwa hijrah Nabi

Muhammad SAW ke Yatsrib.

SKI KELAS V SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib.

1.2. Bersedia berkorban demi memperjuangkan kebenaran/kebaikan sebagai implementasi semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib.

1.3. Meyakini terjadinya peristiwa fathu Makkah atas pertolongan Allah SWT


2.1. Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

2.2. Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraisy.

2.3. Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah.


3.1. Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Rasulullah ke Yatsrib.

3.2. Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathukkah.3.3. Menjelaskan cara-cara Rasulullah dalam menghindari

pertumpahan darah dengan kaum kafir Qurais dalam peristiwa Fathu Makkah.


4.1 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi Rasul hijrah ke Yatsrib.

4.2 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi peristiwa Fathu Makkah.

4.3 Mengaitkan keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam Fathu Makkah dengan tuntutan kehidupan sekarang.


SKI KELAS V SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan Rasul-Nya.

1.2. Berpegang teguh pada Al-Quran dan Sunah Rasul sebagai peninggalan Rosulullah dalam kehidupan sehari-hari.


2.1. Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW.

2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq.

2.3. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab.


3.1. Menyebutkan dua pusaka yang ditinggalkan Rasulullah sebagai pegangan kaum mslimin.

3.2. Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq.

3.3. Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab.


4.1. Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW.

4.2. Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

4.3. Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

4.4. Mengaitkan nilai kepemimpinan kedua khalifah dengan tuntutan kehidupan sekarang.

SKI KELAS VI SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-Nya.

1.2. Bersedia berkorban sebagaimana yang dilakukan oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-Nya.


2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan.

2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

3.1. Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan.

3.2. Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Ali bin Abi Thalib.


dan sejarah Islam.


4.1. Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

4.2. Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian, dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib.

SKI KELAS VI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Menghargai penyebaran agama Islam di Indonesia secara damai melalui cerita dakwah beberapa tokoh Wali Sanga.

1.2. Menerima cara-cara dakwah Wali Sanga dalam penyebaran agama Islam yang menyesuaikan dengan kondisi masyarakat saat itu.


2.1. Meneladani perjuangan beberapa tokoh Wali Sanga (Sunan Maulana Malik Ibrahim, Sunan Kalijaga, dan Sunan Gunung Jati) dalam penyebaran agama Islam secara damai di Indonesia.

2.2. Membiasakan menyampaikan ajaran agama Islam dengan cara-cara yang santun dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bentuk keteladanan terhadap Wali Sanga.


3.1. Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Maulana Malik Ibrahim.

3.2. Menjelaskan jasa Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam penyebaran agama Islam.

3.3. Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Kalijaga.3.4. Menjelaskan jasa Sunan Kalijaga dalam penyebaran

agama Islam.3.5. Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Gunung Jati.3.6. Menjelaskan jasa Sunan Gunung Jati dalam penyebaran

agama Islam.


4.1. Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam penyebaran agama Islam.

4.2. Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah Sunan Kalijaga dalam penyebaran agama Islam.

4.3. Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama Islam.

4.4. Mengaitkan kearifan dakwah para Wali Sanga dengan tuntutan kehidupan sekarang.

MATA PELAJARAN BAHASA ARABBAHASA ARAB KELAS 1 SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama Islam

1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab

1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARberinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:الكتابية؛ األدوات التعارف؛ ف؛ الك�ش� عم�ل

المدرسية األدواتbaik secara lisan maupun tulisan

3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik: الكتابية؛ األدوات التعارف؛ ف؛ الك�ش� عم�ل

المدرسية األدوات

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: الكتابية؛ األدوات التعارف؛ ف؛ الك�ش� عم�ل

المدرسية األدوات

4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:

الكتابية؛ األدوات التعارف؛ ف؛ الك�ش� عم�لالمدرسية األدوات

Ungkapan Komunikatif Seperti:ف - الك�ش� ن�ع�م�ل الرحيم الرحمن الله ر، - بسم اض# ح�

؟ - - ف)الن أ�ي�ن� غ�ائ#ب و�د، و�ج) اليومية م� التحيات عبارةل#س� - - ا#ج� الك#ت�اب، - - ق#ف� ت�ح� ا#ف� ام األ�م� إ#ل�ى ت�ع�ال

- أ�غ�ل#ق� - ! ، الك#ت�اب إ#ل�ى ا)ن�ظ)ر� ة ح� ف� الص� ذ#ه# ه� ت�ح� ا#ف�– ! ع�!- ! - ! ت�م# ا#س� ، م�ع ا#س� ة ر� بFو� الس� إ#ل�ى ا)ن�ظ)ر� الك#ت�اب

– ! - – - ! � أ ر� ا#ق� ل� ق) ، ب� ج#أ� ، أ�ل� ا#س� د� أ�ع# يIدHا ج� ع� ت�م# ا#س�

طيJب.BAHASA ARAB KELAS I SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama Islam

1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan

manusia dan bahasa yang beragam2. Memiliki perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1

2.2

Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guruMemiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru


3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:الفواكه؛ 10-1العدد أسماء بعض األيام؛ أسماء ؛األلوان بعض

baik secara lisan maupun tulisan 3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik:

الفواكه؛ 10-1العدد أسماء بعض األيام؛ أسماء ؛األلوان بعض

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARfaktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

الفواكه؛ 10-1العدد أسماء بعض األيام؛ أسماء ؛األلوان بعض

4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik: الفواكه؛ 10-1العدد أسماء بعض األيام؛ أسماء ؛األلوان بعض


؟ - - ف)الن أ�ي�ن� غ�ائ#ب و�د، و�ج) اليومية -م� التحيات عبارةل#س� - ا#ج� ت�ح� - - ق#ف� ا#ف� الك#ت�اب، ت�ح� ا#ف� ام األ�م� إ#ل�ى ت�ع�ال

-! - الك#ت�اب - ! أ�غ�ل#ق� ، الك#ت�اب إ#ل�ى ا)ن�ظ)ر� ة ح� ف� الص� ذ#ه# ه�! – ! يIدHا ! - ! ج� ع� ت�م# ا#س� ع� ت�م# ا#س� ، م�ع ا#س� ة بFو�ر� الس� إ#ل�ى ا)ن�ظ)ر�

. طيJب- – - ! – أ� ر� ا#ق� ل� ق) ، ب� ج#أ� ، أ�ل� ا#س� د� أ�ع#

BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam


manusia dan bahasa yang beragam2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1

2.2



3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: المشروبات ؛ Jالمدرسي الزي المدرسة؛ أفراد

المدرسة مصلى المقصف؛ في والمأكوالتbaik secara lisan maupun tulisan

3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik: المشروبات ؛ Jالمدرسي الزي المدرسة؛ أفراد

المدرسة مصلى المقصف؛ في والمأكوالت

3.3 Mengenal mufradat terkait topik: المشروبات ؛ Jالمدرسي الزي المدرسة؛ أفراد

المدرسة مصلى المقصف؛ في والمأكوالت4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:المشروبات ؛ Jالمدرسي الزي المدرسة؛ أفراد

المدرسة مصلى المقصف؛ في والمأكوالت4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:

المشروبات ؛ Jالمدرسي الزي المدرسة؛ أفرادالمدرسة مصلى المقصف؛ في والمأكوالت

4.3 Membaca mufradat terkait topik:المشروبات ؛ Jالمدرسي الزي المدرسة؛ أفراد

المدرسة مصلى المقصف؛ في والمأكوالت





KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR- ! - - ! - – -� أ ر� ن�ق� يTا ه� طيJب أ� ر� ا#ق� ل� ق) ، ب� ج#

أ� ، أ�ل� ا#س� د� أ�ع#– - / -! ي�عHا م# ج� أ�ن�ت و�اآلن ك د�و�ر) و�اآلن ت�ك و� ص� ع� ف� ا#ر�

! ى - ر� أ)خ� Hة Tر م� و�ع�ة م) بالـم�ج�

BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR



manusia dan bahasa yang beragam2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1

2.2



3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: في األدوات المرور؛ إشارة المواصالت؛ آالت

البيت baik secara lisan maupun tulisan

3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik: في األدوات المرور؛ إشارة المواصالت؛ آالت

البيت

3.3 Mengenal mufradat terkait topik: في األدوات المرور؛ إشارة المواصالت؛ آالت

البيت4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:في األدوات المرور؛ إشارة المواصالت؛ آالت

البيت4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:

في األدوات المرور؛ إشارة المواصالت؛ آالتالبيت

4.3 Membaca mufradat terkait topik:في األدوات المرور؛ إشارة المواصالت؛ آالت

البيت




- ! - - ! - – -� أ ر� ن�ق� يTا ه� طيJب أ� ر� ا#ق� ل� ق) ، ب� ج#أ� ، أ�ل� ا#س� د� أ�ع#

– - / -! ي�عHا م# ج� أ�ن�ت و�اآلن ك د�و�ر) و�اآلن ت�ك و� ص� ع� ف� ا#ر�! ى - ر� أ)خ� Hة Tر م� و�ع�ة م) بالـم�ج�

BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab

1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman bahasa

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

2.2

dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman dan guruMemiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: الصلوات الوضوء؛ أعضاء الدرس؛ أسماء

األمراض أسماء الخمس؛3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik:

الصلوات الوضوء؛ أعضاء الدرس؛ أسماءاألمراض أسماء الخمس؛

3.3 Mengenal mufradat terkait topik:الصلوات الوضوء؛ أعضاء الدرس؛ أسماء

األمراض أسماء الخمس؛3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait

topik:الصلوات الوضوء؛ أعضاء الدرس؛ أسماء

األمراض أسماء الخمس؛4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:الصلوات الوضوء؛ أعضاء الدرس؛ أسماء

األمراض أسماء الخمس؛4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:


4.3 Membaca mufradat terkait topik:الصلوات الوضوء؛ أعضاء الدرس؛ أسماء

األمراض أسماء الخمس؛4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik:



؟ - - ف)الن أ�ي�ن� غ�ائ#ب و�د، و�ج) اليومية -م� التحيات عبارةت�ح� - - - ا#ف� الك#ت�اب، ت�ح� ا#ف� ام األ�م� إ#ل�ى ت�ع�ال ل#س� ا#ج� ق#ف�

-! الك#ت�اب - !- أ�غ�ل#ق� الك#ت�اب إ#ل�ى ا)ن�ظ)ر� ة ح� ف� الص� ذ#ه# ه�! – ! يIدHا ! - ! ج� ع� ت�م# ا#س� ع� ت�م# ا#س� ، م�ع ا#س� ة بFو�ر� الس� إ#ل�ى ا)ن�ظ)ر�

طيJب- – - ! - . أ� ر� ا#ق� ل� ق) ، ب� ج#أ� ، أ�ل� ا#س� د� أ�ع#

- / -! - ! أ�ن�ت و�اآلن ك د�و�ر) و�اآلن ت�ك و� ص� ع� ف� ا#ر�� أ ر� ن�ق� يTا ه�

- ! - ! - – ، أ�ع�ط#ن#ي� ذ� خ) ى ر� أ)خ� Hة Tر م� و�ع�ة م) بالـم�ج� ي�عHا م# ج�- ن�ا– س) د�ر� #ن�ت�ه�ى ا ة اح� ت#ر� االس� و�ق�ت) اء� ج� لله - ه�ات الحمد

ع�ة! ر� ب#س)


BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR



1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman bahasa

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

2.1

2.2

Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman dan guruMemiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: العالم؛ مناظر الحديقة؛ حالة األسرة؛ أعضاء

الحيوانات أسماء3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik:

العالم؛ مناظر الحديقة؛ حالة األسرة؛ أعضاءالحيوانات أسماء

3.3 Mengenal mufradat terkait topik:العالم؛ مناظر الحديقة؛ حالة األسرة؛ أعضاء

الحيوانات أسماء3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait

topik:العالم؛ مناظر الحديقة؛ حالة األسرة؛ أعضاء

الحيوانات أسماء4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:العالم؛ مناظر الحديقة؛ حالة األسرة؛ أعضاء

الحيوانات أسماء4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:


4.3 Membaca mufradat terkait topik:العالم؛ مناظر الحديقة؛ حالة األسرة؛ أعضاء

الحيوانات أسماء4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik:



؟ - - ف)الن أ�ي�ن� غ�ائ#ب و�د، و�ج) اليومية -م� التحيات عبارةت�ح� - - - ا#ف� الك#ت�اب، ت�ح� ا#ف� ام األ�م� إ#ل�ى ت�ع�ال ل#س� ا#ج� ق#ف�

-! الك#ت�اب - !- أ�غ�ل#ق� الك#ت�اب إ#ل�ى ا)ن�ظ)ر� ة ح� ف� الص� ذ#ه# ه�! – ! يIدHا ! - ! ج� ع� ت�م# ا#س� ع� ت�م# ا#س� ، م�ع ا#س� ة بFو�ر� الس� إ#ل�ى ا)ن�ظ)ر�

طيJب- – - ! - . أ� ر� ا#ق� ل� ق) ، ب� ج#أ� ، أ�ل� ا#س� د� أ�ع#

- / -! - ! أ�ن�ت و�اآلن ك د�و�ر) و�اآلن ت�ك و� ص� ع� ف� ا#ر�� أ ر� ن�ق� يTا ه�

- ! - ! - – ، أ�ع�ط#ن#ي� ذ� خ) ى ر� أ)خ� Hة Tر م� و�ع�ة م) بالـم�ج� ي�عHا م# ج�- ن�ا– س) د�ر� #ن�ت�ه�ى ا ة اح� ت#ر� االس� و�ق�ت) اء� ج� لله - ه�ات الحمد

ع�ة! ر� ب#س)

BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam


1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2. Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

2.1

2.2

Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guruMemiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

بالنفس؛ أصحاب التعريف المدرسية؛ األدواتالمهنة

baik secara lisan maupun tertulis3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan

kalimat sederhana terkait topik : بالنفس؛ أصحاب التعريف المدرسية؛ األدوات

المهنة3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik : بالنفس؛ أصحاب التعريف المدرسية؛ األدوات

المهنة3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara

lisan dan tertulis terkait topik : بالنفس؛ أصحاب التعريف المدرسية؛ األدوات

المهنة4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik:


4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:


4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :


4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :


Tarkib: ( هي + ( – – – – هو أنت# أنت أنا ضمائر ؛ المفرد واالسم العلم اإلشارة +اسمالمفرد؛ واالسم - العلم - هل : ما من االستفهام

BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR



1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

2.1

2.2

Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guruMemiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuan

faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.


البيت في األسرة األسرة؛ أفراد العنوان؛baik secara lisan maupun tertulis

3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

البيت في األسرة األسرة؛ أفراد العنوان؛3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik : البيت في األسرة األسرة؛ أفراد العنوان؛

3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

البيت في األسرة األسرة؛ أفراد العنوان؛4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.


البيت في األسرة األسرة؛ أفراد العنوان؛4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan

kalimat kalimat sederhana terkait topik:البيت في األسرة األسرة؛ أفراد العنوان؛


البيت في األسرة األسرة؛ أفراد العنوان؛4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana

secara lisan dan tertulis terkait topik : البيت في األسرة األسرة؛ أفراد العنوان؛

Tarkib: : :10-1األرقام والجار ؟ أين االستفهام ؛ المفردة المتصلة والضمائرفي

BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR



1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

2.1

2.2

Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.


الحديقة؛ في والمذاكرة؛ الجلوس غرفةاأللوان


kalimat sederhana terkait topik : الحديقة؛ في والمذاكرة؛ الجلوس غرفة

األلوان3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik : الحديقة؛ في والمذاكرة؛ الجلوس غرفة

األلوان3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara

lisan dan tertulis terkait topik : الحديقة؛ في والمذاكرة؛ الجلوس غرفة


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARاأللوان

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.









dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepatTarkib: + ( الصفات( + االسم للمفرد اإلشارة

BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR



1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam


2.1

2.2




مكتبة في المدرسة؛ مكتبة في الفصل؛ فيالمقصف في الكتابية؛ األدوات


kalimat sederhana terkait topik : مكتبة في المدرسة؛ مكتبة في الفصل؛ في

المقصف في الكتابية؛ األدوات3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik : مكتبة في المدرسة؛ مكتبة في الفصل؛ في

المقصف في الكتابية؛ األدوات3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara

lisan dan tertulis terkait topik : مكتبة في المدرسة؛ مكتبة في الفصل؛ في

المقصف في الكتابية؛ األدوات4. Menyajikan pengetahuan

faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak





KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.






dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepatTarkib: ( الجهات ( والخبر والمبتدأ المبتدأ المقدم الخبر ؛

BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam


1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam


2.1

2.2




و الساعة كم البيت؛ وفي المدرسة في أعمالناالعربية اللغة تعلم ساعة؛ أي في


kalimat sederhana terkait topik : و الساعة كم البيت؛ وفي المدرسة في أعمالنا

العربية اللغة تعلم ساعة؛ أي في3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik : و المدرسة في الساعة أعمالنا كم البيت؛ في

العربية و اللغة تعلم ساعة؛ أي في3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara

lisan dan tertulis terkait topik :و المدرسة في الساعة أعمالنا كم البيت؛ في

العربية و اللغة تعلم ساعة؛ أي في4. Menyajikan pengetahuan

faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.


و المدرسة في البيت؛ أعمالنا الساعة في كمالعربية و اللغة تعلم ساعة؛ أي في


و المدرسة في الساعة أعمالنا كم البيت؛ فيالعربية و اللغة تعلم ساعة؛ أي في



4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsecara lisan dan tertulis terkait topik :


dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepatTarkib: األمر وأفعال المضارعة األفعال

BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam


1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam


2.1

2.2




النزهة المنزلي؛ الواجبbaik secara lisan maupun tertulis

3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

النزهة المنزلي؛ الواجب3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik : النزهة المنزلي؛ الواجب

3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

النزهة المنزلي؛ الواجب4. Menyajikan pengetahuan

faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.


النزهة المنزلي؛ الواجب4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan

kalimat kalimat sederhana terkait topik:النزهة المنزلي؛ الواجب


النزهة المنزلي؛ الواجب4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana

secara lisan dan tertulis terkait topik : النزهة المنزلي؛ الواجب

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepatTarkib: الماضية األفعال


KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)AL-QURAN HADIS KELAS: VII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan meyakini

akidah Islamiyah. 1.1 Meyakini Al-Qur’an sebagai pedoman hidup1.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang ciri iman

yang diterima Allah. 2. Menghargai dan menghayati

akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan Al-Hadis dalam kehidupan

2.2 Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai penerapkan isi kandungan Q.S. al-Fatihah(1) , an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112) dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi kandungan hadis tentang ibadah yang diterima Allah

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur'an dan Al-Hadis

3.2 Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur'an dan Al-Hadis

3.3 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur'an dan Al-Hadis

3.4 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah,(1) an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al-Ikhlas (112) tentang tauhid Rububiyah dan tauhidUluhiyah

3.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,

4.1 Membaca Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas(114), al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)dengan fasih dan tartil

4.2 Menghafal Q.S.al-Fatihah(1), an-Nas(114), al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)secara fasih dan tartil.


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.3 Menulis hadis tentang iman yang diterima Allah dan menulis hadis tentang ibadah yang diterima Allah

4.4 Menerjemahkan makna hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah

4.5 Menghafalkan hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah

AL-QURAN HADIS KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

1.1 Meyakini pentingnya sikap tasamuh1.2 Meyakini bahwa Allah Maha suci dan Maha

Pengampun.

2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

2.1 Memilki sikap tasamuh sesuai isi kandungan Q.S. al-Kafirun(109),Q.Sal-Bayyinah (98) dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab(111) danQ.S an-Nashr(110) dalam kehidupan sehari-hari


3.1 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Kafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98) tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Kafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98) tentang toleransi

3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab(111) dan Q.S an-Nashr(110) tentang problematika dakwah

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang tasamuh 3.5 Menjelaskan contoh perilaku yang mencerminkan

toleransi sesuai Q.S. Al Kafirun (109) dan hadis tentang tasamuh

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98),Q.Sal-Kafirun (109), dan Qur’an surat-surat pendek pilihan

4.2 Menulis hadis tentang sikap tasamuh4.3 Menerjemahkan hadis tentang sikap tasamuh4.4 Menghafal hadis tentang sikap tasamuh


AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini bahwa setiap rizki telah ditentukan Allah 1.2 Menghayati keutamaan tolong menolong dan

menyantuni anak yatim2. Menghargai dan menghayati


2.1 Memiliki sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Kautsar(108) dan Q.S Al Ma’un (107).

2.2 Memiliki sikap tolong menolong dan mencintai anak yatim sesuai isi kandungan Al-Qur’an dan Al-Hadis


3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy dan Q.S al-Insyirah(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah

3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Quraisy(106) dan al-Insyirah(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Kautsar(108) dan Q.S al-Ma’un(107) tentang kepedulian sosial

3.4 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Kautsar(108) danQ.S al-Ma’un(107) tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan

3.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

4.1 Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwadl, mad layin, danmad ‘aridh lissukun dalam Al-Qur’an Surat-surat pendek pilihan.

4.2 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim

4.3 Menerjemahkan hadis tentang tolong-menolong dan


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

mencintai anak yatim4.4 Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan

mencintai anak yatim

AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Meyakini pentingnya menerapkan pola hidup seimbang antara dunia dan akhirat

1.2. Meyakini akibat sikap buruk sebagaimana kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur (102)


2.1. Terbiasa menghindari sikap buruk sesuai isi kandungan Q.S. al-Humazah(104) dan Q.S at-Takatsur(102) dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya

2.2. Memiliki perilaku keseimbangan hidup dunia dan akhirat


3.1. Memahami isi kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur (102)

3.2. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur (102) tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan

3.3. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dengan fenomena kehidupan dan akibatnya


4.1. Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur (102)

4.2. Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat

4.3. Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat

4.4. Menghafalkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat


AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini pentingnya menjaga kelestarian alam.

1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena alam yang terjadi


2.1 Terbiasa menyikapi dengan baik fenomena alam sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al-Qari’ah(101) ,Q.Sal-Zalzalah(99)

2.2 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan sesuai isi kandungan hadis tentang kelestarian alam.


3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang fenomena alam

3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang fenomena alam dalam kehidupan

3.3 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dengan fenomena kehidupan dan akibatnya

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan

4.1 Menerapkan hukum mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) dan surat-surat pendek pilihan

4.2 Menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

4.3 Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

4.4 Menghafalkan hadis tentang menjaga dan


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

melestarikan lingkungan alam

AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini pentingnya memanfaatkan waktu dan mencari ilmu

1.2 Menghayati fenomena alam sebagai sumber ilmu pengetahuan


2.1 Memiliki semangat menghargai waktu dan menuntut ilmu sesuai isi kandungan Q.S. al-Ashr(103) dan Q.S al-‘Alaq(96) dan hadis tentang menghargai waktu dan hadis tentang menuntut ilmu


3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Ashr (103) dan Q.S al-‘Alaq (96) tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Ashr (103) dan Q.S al-‘Alaq (96) tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

3.3 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang perilaku menghargai waktu dan menuntut ilmu


4.1 Menerapkan hukum mad lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, dalam Al-Qur'an

4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam Al-Qur'an

4.3 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

4.4 Menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

4.5 Menghafalkan hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu


MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAKAKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan meyakini akidah

Islamiyah.1.1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam1.2. Menghayati dan mengimani sifat-sifat wajib Allah

yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah.1.3. Menghayati dan mengimani sifat-sifat mustahil

Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah, serta sifat jaiz Allah swt

2. Menghargai,menghayati,danmembiasakanakhlak (adab) yang baikdalamberibadahdanberinteraksidengandirisendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah2.3 Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan

taubat dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptualdan procedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam3.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan

tujuanakidah Islam3.3. Memahami hubungan Iman, Islam, dan Ihsan3.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam, dan

Ihsan3.5. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang

nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.3.6. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-

sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani, dan ma’nawiyah.

3.7. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah swt.

3.8. Memahami ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, danJaiz Allah swt dalam kehidupan sehari-hari.

3.9. Memahami pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

3.10.Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat

3.11. Memahami dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan


4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam

4.2. Menyajikan laporan tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah swt

4.3. Menyajikan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan.

AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Mengimani sifat-sifat Allah swt melalui al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl,


al-Qayyuum)1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada

malaikat-malaikat Allah swt1.3. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada makhluk

gaib Allah swt selain malaikat


2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)

2.2. Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena kehidupan

2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq


3.1. Menguraikan al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)

3.2. Memahami contoh-contoh perilaku mengimani al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)

3.3. Memahami pengertian beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain malaikat-malaikat Allah swt seperti jin,iblis,dan setan.

3.4. Memahami tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan

3.5. Memahami contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain malaikat-malaikat Allah swt jin,iblis,dan setan.

3.6. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq3.7. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku riya’

dan nifaq dalam kehidupan3.8. Memahami dampak negatif perilaku riya’ dan

nifaq dalam kehidupan


4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)

4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran adanya malaikat dan makhluk ghaib lain selain malaikat

4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari


AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-kitab Allah swt

1.2. Berpegang teguh pada al-Qur’an sebagai pedoman hidup


2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah swt

2.2. Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat

2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak.


3.1. Memahami pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt

3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt

3.3. Memahami macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah swt

3.4. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah swt

3.5. Memahami pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

3.7. Memahami hikmah berakhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah)

3.8. Memahami pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur

3.9. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur

3.10. Memahami dampak negatif akhlak tercela (ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak)


4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt

4.2. Mempraktikkan contoh bentuk berakhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah)

4.3. Mensimulasikan akibat akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari

AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada rosul-rosul Allah swt

1.2. Meyakiniadanyamukjizatdankejadianluarbiasaselainmukjizat

2. Menghargai,menghayati,danmembiasakanakhlak (adab) yang baikdalamberibadahdanberinterak

2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan


sidengandirisendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari

2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari.


3.1. Memahami pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah swt

3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah swt3.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul

Allah swt3.4. Memahami pengertian mukjizat dan kejadian luar

biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)3.5. Memahami hikmah adanya mukjizat dan kejadian

luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah

3.6. Memahami pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun

3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun

3.8. Memahami dampak positif dari husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan

3.9. Memahami pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah

3.10. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah

3.11. Memahami dampaknegatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah


4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)

4.2. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak terpuji (husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun)

4.3. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah, dan namiimah)


AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati dan mengimani hari akhir.1.2. Mengimani macam-macam alam ghaib yang

berhubungan dengan hariakhir (Alambarzah,Yaumulba’as,Yaumulhisab,Yaumulmizan,Yaumuljaza.)


2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir

2.2. Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari-hari


3.1. Memahami pengertian beriman kepada hari akhir3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya

hari akhir3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa yang

berhubungan dengan hariakhir3.4. Memahami macam-macam alam gaib yang

berhubungan dengan hari akhir (Alam barzah,Yaumul ba’as,Yaumul hisab,Yaumul mizan,Yaumul jaza.)

3.5. Memahami pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

3.7. Memahami dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan.


4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang fakta dan fenomena hari akhir dan alam ghaib lain yang berhubungan dengan hari akhir

4.2. Mencontohkan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati dan mengimani Qodha dan Qodar.1.2. Mengimani macam-macam takdir yang

berhubungan dengan Qodha dan Qodar.2. Menghargai,menghayati,danmem

biasakanakhlak (adab) yang baikdalamberibadahdanberinteraksidengandirisendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah

2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1. Memahami pengertian beriman kepada Qada dan Qadar

3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar

3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa yang


berhubungan adanya Qada dan Qadar3.4. Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang

beriman kepada Qada dan Qadar Allah.3.5. Memahami pengertian dan pentingnya akhlak

terpuji dalam pergaulan remaja3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh

perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.7. Memahami dampak negatif akibat perilaku

pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan


4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber dalam fenomena kehidupan tentang Qada dan Qadar

4.2. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang dampak negative pergaulan remaja yang salah dalam fenomena kehidupan

4.3. Mensimulasikan contoh perilaku terpuji dalam pergaulan remaja


KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS VII, SEMESTER GANJIL



1.1. Meyakini pentingnya bersuci sebagai syarat melaksanakan ibadah.

1.2. Menghayati nilai-nilai bersuci2. Menghargai dan menghayati


2.1 Membiasakan bersuci sebelum melaksanakan ibadah

2.2 Membiasakan salat berjamaah dalam kehidupan sehar-hari.

2.3 Membiasakan berdzikir dan berdo’a dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, fikih , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

3.1. Mengidentifikasi macam-macam najis dan tata cara bersucinya

3.2. Megidentifikasi macam-macam hadas dan tata cara taharah

3.3. Memahami tatacara salat lima waktu3.4. Memahami ketentuan waktu salat lima waktu3.5. Mengetahui ketentuan sujud sahwi3.6. Memahami ketentuan azan dan iqamah3.7. Mengetahui ketentuan salat berjamaah3.8. Mendiskripsikan tatacara berdzikir dan berdo’a

setelah salat4. Mengolah, dan menyaji dalam

ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Memperagakan bersuci dari najis dan hadas4.2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu4.3. Mempraktikkan lafal azan dan iqamah4.4. Menghafal doa setelah azan dan salat jamaah4.5. Mempraktikkan salat lima waktu 4.6. Memperagakan sujud sahwi4.7. Menghafal bacaan zikir setelah salat4.8. Menghafado’a setelah salat

FIKIH KELAS VII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan salat Jum’at1.2 Meyakini kewajiban salat dalam berbagai

keadaan.1.3 Menghayati hikmah dari salat sunnah


2.1 Terbiasa melaksanakan salat Jum’at2.2 Terbiasa melaksanakan salat Fardu dalam

berbagai keadaan 2.3 Terbiasa melakukan salat Sunnah

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Memahami ketentuan salat dan khutbah Jum’at3.2 Mendiskripsikan ketentuan salat jama', qashar dan

jama qashar3.3 Memahami ketentuan salat dalam keadaan sakit

dan di kendaraan3.4 Memahami ketentuan salat sunah muakkad3.5 Mengidentifikasi macam-macam salat sunah

muakkad3.6 Memahami ketentuan salat sunah ghoiru muakkad3.7 Menjelaskan macam-macam salat sunah ghoiru


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmuakkad

4 Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Mendemonstrasikan praktik khutbah dan salat Jum’at

4.2 Mendemonstrasikan salat jama’ qashar dan jama’ qashar

4.3 Memperagakan salat dalam keadaan sakit dan di kendaraan

4.4 Mempraktikkan salat sunah muakkad4.5 Mempraktikkan salat sunah ghoiru muakkad


FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Menghayati hikmah sujud tilawah 1.2 Menghayati hikmah syukur 1.3 Menghayati hikmah ibadah puasa1.4 Menghayati hikmah zakat


2.1 Membiasakan sujud tilawah dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Membiasakan sikap bersyukur kepada Allah SWT.2.3 Memiliki sikap empati dan simpati sebagai

implementasi hikmah dari puasa2.4 Membiasakan sikap dermawan sebagai

inplementasi hikmah dari zakat.3. Memahami pengetahuan (faktual,

konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Memahami ketentuan sujud syukur 3.2 Mendiskusikan hikmah sujud syukur3.3 Memahami ketentuan sujud tilawah3.4 Mendiskusikan hikmah sujud tilawah3.5 Mengetahui ketentuan puasa 3.6 Mendiskusikan hikmah puasa3.7 Mengidentifikasi macam-macam puasa3.8 Menjelaskan ketentuan zakat 3.9 Mendiskusikan hikmah zakat


4.1 Memperagakan tata cara sujud syukur 4.2 Memperagakan tata cara sujud tilawah

FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Menghayati hikmah sedekah, hibah dan hadiah.1.2 Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan umrah1.3 Menghayati manfaat makanan yang halal1.4 Menyadari dampak negatif makanan haram


2.1 Terbiasa bersedekah, memberi hibah dan memberi hadiah dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Membiasakan mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal



3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih, Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Memahami ketentuan-ketentuan sedekah, hibah dan hadiah

3.2 Mendiskusikan hikmah sedekah, hibah dan hadiah3.3 Mengetahui ketentuan ibadah haji dan umrah3.4 Mengidentifikasi tata cara melaksanakan ibadah

haji3.5 Mendiskusikan hikmah ibadah haji dan umrah3.6 Memahami ketentuan halal dan haram dalam

masalah makanan dan minuman 3.7 Mengidentifikasi jenis-jenis makanan dan

minuman yang halal dan yang haram3.8 Mendiskusikan hikmah ketentuan halal dan haram

dalam makanan dan minuman


4.1 Mensimulasikan praktik sedekah, hibah dan hadiah4.2 Mendemonstrasikan tata cara ibadah haji dan

umrah


FIKIH KELAS IX, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Menghayati hikmah kurban dan akikah 1.2 Meyakini ketentuan jual beli dan qirad merupakan

ajaran agama.1.3 Menghayati hikmah ketentuan jual beli dan pinjam

meminjam1.4 Menghayati dampak negatif dari riba


2.1 Membiasakan sikap suka menolong sesama sebagai implementasi dari hikmah kurban dan akikah

2.2 Membiasakan sikap kerja sama sebagai implementasi dari hikmah ketentuan jual beli dan qirad

2.3 Terbiasa menghindari praktik riba3. Memahami pengetahuan (faktual,


3.1 Memahami ketentuan penyembelihan binatang3.2 Memahami ketentuan kurban3.3 Mendiskusikan hikmah ibadan kurban3.4 Memahami ketentuan akikah 3.5 Mendiskusikan hikmah ibadan kurban3.6 Mendiskripsikan ketentuan jual beli3.7 Memahami ketentuan qiradh 3.8 Memahami pengertian riba3.9 Mengidentifikasi macam-macam riba3.10 Mendiskusikan hikmah diharamkannya riba


4.1 Memsimulasikan tatacara kurban 4.2 Memsimulasikan tatacara akikah4.3 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual

beli, qirodl dan riba

FIKIH KELAS IX, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

1.1 Menghayati nilai-nilai positif dalam ketentuan pinjam meminjam

1.2 Menghayati nilai-nilai positif dalam ketentuan utang piutang dan gadai

1.3 Meyakini bahwa setiap orang akan mati1.4 Menghayati nilai-nilai keadilan dalam ketentuan

waris menurut Islam2. Menghargai dan menghayati


2.1 Membiasakan perilaku tolong menolong sebagai implementasi hikmah dari ketentuan pinjam meminjam, utang piutang dan gadai

2.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab sebagai implementasi hikmah dari ketentuan upah

2.3 Membiasakan perilaku posirif sebagai implementasi hikmah penyelenggaraan jenazah

2.4 Membiasakan perilaku bersyukur sebagai implementasi hikmah ketentuan waris

3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami ketentuan pinjam meminjam




3.2 Mendiskusikan hikmah pinjam meminjam3.3 Memahami ketentuan utang piutang dan gadai 3.4 Mendiskusikan hikmah utang piutang dan gadai3.5 Menjelaskan ketentuan upah3.6 Mendiskusikan hikmah ketentuan upah3.7 Memahami ketentuan pengurusan jenazah,

ta’ziyah dan ziarah kubur3.8 Memahami ketentuan-ketentuan waris menurut

syariat Islam 4. Mengolah, dan menyaji dalam

ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam

4.2 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan utang piutang dan gadai

4.3 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan pemberian upah

4.4 Mendemonstrasikan tata cara memandikan jenazah4.5 Mendemonsrasikan tata cara mengkafani jenazah4.6 Mendemonstrasikan tata cara menshalati jenazah


KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMSKI KELAS VII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan meyakini akidah

Islamiyah.1.1. Menghayati dan meyakini bahwa kebudayaan Islam

merupakan hasil cipta, karya dan karsa umat Islam yang bersumber pada Al-Qur’an dan Hadis.

1.2. Berkomitmen untuk menerapkan nilai positif kebudayaan Islam dalam kehidupan sehari-hari.

1.3. Menghayati dan menyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.


2.1. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.

2.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Madinah.

2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang.

2.4. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1. Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam.3.2. Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah

kebudayaan Islam.3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam3.4 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

3.5 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

3.6 Mendeskripsikan pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah dan Madinah

3.7 Mengklasifikasikan pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah dan Madinah

4 Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Melafalkan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW

4.2. Menyajikan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW

4.3. Menyajikan QS. Asy Syuáro 154 dan al-Hijr:94 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi dan terang-terangan.

SKI KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati perilaku Khulafaurrasyidin cerminan dari akhlak Rasulullah SAW.

1.2. Memiliki keyakinan tentang langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam

1.3. Menghayati sikap adil, sederhana Umar bin Abdul


Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW.

1.4. Berkomitmen menghindarkan diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah


2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang.

2.2. Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin.

2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.

2.4. Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari.

2.5. Meneladani semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.


3.1. Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin.

3.2. Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.

3.3. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah.

3.4. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

3.5. Mengidentifikasi sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis.


4.1. Menceritakan model kepemimpinan Khulafaurrasyidin.

4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.

4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari.


SKI KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan meyakini akidah

Islamiyah. 1.1. Menghayati upaya Dinasti Bani Abbasiyah

mendirikan Daulah merupakan bagian dari perkembangan kebudayaan Islam.

1.2. Berkomitmen untuk mengambil nilai-nilai positif dari khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang menonjol.


2.1. Meneladani semangat belajar para ilmuan muslim di masa Dinasti Abbasiyah sehingga mampu membawa puncak kejayaan kebudayaan dan peradaban Islam.

2.2. Menunjukkan nilai-nilai ajaran dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang.

2.3. Meneladani ketekunan dan kegigihan khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang terkenal.


3.1. Menjelaskan latar belakang berdirinya Dinasti Bani Abbasiyah

3.2. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah

3.3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim: Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, al-Razi(ahli kedokteran), Al Kindi, Al Ghazali, Ibn Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli kimia), Muhammad bin Musa al-Khawarizmi (ahli Astronomi)dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah

3.4. Mengidentifikasi para ulama’: penyusun kutubussittah (ahli Hadis ), empat imam madhab (ahli FIKIH ), Imam At-Thabari, Ibnu Katsir (ahli Tafsir) dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah.


4.1. Menceritakan silsilah kekhalifahan Dinasti Abbasiyah.

4.2. Menghafalkan karya para ilmuan muslim pada masa Dinasti Abbasiyah.

4.3. Menceritakan keindahan kota Baghdad sebagai wujud kemajuan budaya dimasa Dinasti Abbasiyah.

4.4. Menyajikan biografi tokoh ilmuwan muslim dan para ulama dinasti Bani Abbasiyah.

SKI KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk menegakkan agama Allah SWT.

1.2. Berkomitmen untuk berjuang dalam mensyiarkan kebenaran sesuai kondisi sekarang yang lebih menitikberatkan aspek humanis (kemanusiaan).

2. Menghargai dan menghayati 2.1. Mengambilibrah dari perkembangan



kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang.

2.2. Meneladani semangat para pendiri dinasti Al Ayyubiyah.

2.3. Meneladani sikap keperwiraan, zuhud, dan kedermawanan Shalahuddin al-Ayyubi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, fikih , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1. Menjelaskan sejarah berdirinya DinastiAl Ayyubiyah

3.2. Mengidentifikasi para para pendiri dinasti Al Ayyubiyah

3.3. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa penguasa Ayyubiyah

3.4. Mengidentifikasi penguasa Dinasti Al Ayyubiyah yang terkenal

3.5. Mengidentifikasi ilmuwan muslim Dinasti Al Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam


4.1. Menceritakan terjadinya peristiwa perang Salib.4.2. Menceritakan kegigihan Salahuddin Yusuf al-

Ayyubi dalam merebut kembali masjidil Aqsha.4.3. Menyajikan biografi tokoh yang terkenal pada

masa Dinasti Al Ayyubiyah.4.4. Menyajikan peran para ilmuwan muslim Dinasti

Al Ayyubiyah.


SKI KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisongo dalam mensyiarkan Islam.

1.2. Menghayati usaha dakwah yang dilakukan Abdul Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam beramar ma’ruf nahi munkar.

1.3. Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang dilakukan oleh para penyebar agama Islam di Indonesia.


2.1. Membiasakan bersikap arif dan bijaksana sebagaimana sikap yang dimiliki para penyebar agama Islam di Indonesia.

2.2. Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia .

2.3. Meneladani semangat perjuangan para penyebar agama Islam yang ikhlas dan tidak kenal lelah serta penuh kesabaran.

2.4. Menunjukkan sikap menghargai terhadap peninggalan para penyebar agama Islam dengan tidak menodai perjuangan mereka ke arah anarkhis (kekerasan).


3.1. Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.

3.2. Mengidentifikasi bukti masuknya Islam di nusantara abad ke 7, 11 dan 13.

3.3. Mengidentifikasi penyebab mudah berkembangnya Islam di Nusantara.

3.4. Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

3.5. Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo,Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)

3.6. Mengklasifikasi peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo, Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)

3.7. Membandingkan semangat perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia

3.8. Membandingkan semangat perjuangan Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyáridalam menyebarkan agama Islam di Indonesia

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan

4.1. Menceritakan alur perjalanan para pedagang Arab dalam berdakwah di Indonesia.

4.2. Menceritakan perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia.

4.3. Menyajikan kisah perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia.

4.4. Menyajikan biografi Abdurrauf Singkel,


pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia.

SKI KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati tradisi dan budaya Islam merupakan bagian dari hasil kebudayaan umat Islam di Indonesia.

1.2. Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat budaya yang Islami.


2.1. Menunjukkan sikap menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan di Nusantara.

2.2. Mengambil ibrah dari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura).


3.1 Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura).

3.2 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura).

3.3 Mengklasifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura).

3.4 Membandingkan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura.


4.1 Menceritakan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura.

4.2 Menyajikan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura.


KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARABBAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GANJIL


1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Mengenal struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan وبالعاملين بالنفس التعريف

المدرسة sesuai dengan konteks فيpenggunaannya.

3.2 Memahami struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang fungsi المدرسية واألدوات sesuai المرافقdengan konteks penggunaannya.

3.3 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang fungsi األلوان sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan tentang topik بالنفس التعريف

المدرسة في وبالعاملين3.5 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur

kebahasaan tentang topik واألدوات المرافقالمدرسية

3.6 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan tentang topik األلوان

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 Menunjukkan contoh teks sederhana tentang topik المدرسة في وبالعاملين بالنفس التعريف

sesuai struktur bahasa dan konteks bacaan4.2 Menyusun teks sederhana tentang topik المرافق

المدرسية sesuai struktur bahasa dan واألدواتkonteks bacaan

4.3 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik األلوان dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Tarkib: + ( الخبر ( مفردة مفرد؛إشارة ضمائر المبتدأ ( الضمائر( ؛ والجهات المتصلة الصفة المفردة

BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GENAP



1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat



belajar.



2.2 Menghargai perilaku yang memotivasi pengembangan kemampuan berbahasa arab.


3.1 Mengetahui struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan العنوان sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2 Memahami struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang بيتي sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang األسرة يوميات sesuai منdengan konteks penggunaannya.

3.4 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dar teks deskriptif tentang العنوان

3.5 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dar teks deskriptif tentang بيتي

3.6 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dar teks deskriptif tentang يوميات من األسرة


4.1 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon mengucapkan dan merespon tentang العنوان dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2 Menyusun teks sederhana tentang topik بيتي dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.3 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik األسرة يوميات dengan memperhatikan منstruktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Tarkib: الجهات (100 – 1األرقام مقدم خبر ، ؛ عند ، مؤخر) + مبتدأ المبتدأ -الالم ؛ المفرد النعت

( ) + ( / مضارع( فعل خبر نحن المفرد


BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GANJIL








3.1 Mengenal struktur teks dan unsur kebahasaan berkaitan dengan الساعة sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2 Memahami struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan المدرسة في يومياتناsesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3 Mengetahui struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan البيت في sesuai يومياتناdengan konteks penggunaannya.

3.4 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan .sesuai dengan konteks penggunaannya الساعة

3.5 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan في يومياتنا.sesuai dengan konteks penggunaannya المدرسة

3.6 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan في يومياتنا.sesuai dengan konteks penggunaannya البيت


4.1 Menunjukkan contoh ungkapan tentang topik dengan memperhatikan struktur teks, dan الساعةunsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

4.2 Menyusun teks sederhana tentang topik يومياتناالمدرسة dengan memperhatikan struktur في

teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

4.3 Mendemonstrasikan teks sederhana tentang topik البيت في dengan memperhatikan يومياتنا

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

Tarkib: الجملة االسمية؛ الجملة ؛ الساعة عن أسئلة؛ به المفعول مفرد؛ والفاعل الفعلية

الجمع وأنواع الجملتانBAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GENAP









3.1 Mengenal struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan topik والمهنيون المهنة sesuai dengan konteks الرياضيونpenggunaannya.

3.2 Memahami struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan topik الطبية sesuai المهنةdengan konteks penggunaannya.

3.3 Mengetahui struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan topik المرضى عيادةsesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan topik المهنة

الرياضيون sesuai dengan konteksوالمهنيونpenggunaannya.

3.5 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan topik المهنة.sesuai dengan konteks penggunaannya الطبية

3.6 Mengidentifikasi teks dan unsur kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan المرضى sesuai عيادةdengan konteks penggunaannya


4.1 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana yang merespon tentang topik والمهنيون المهنة ,dengan memperhatikan fungsi sosial الرياضيونstruktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang المهنة ,dengan memperhatikan fungsi sosial الطبيةstruktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.3 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana terkait topik المرضى dengan memperhatikan عيادةfungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Tarkib: + ( الصريح؛( – – المصدر مضارع؛ فعل لـ# لن أنالفعلية والجملة الماضي الفعل


BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GANJIL








3.1 Mengenal struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan الهجرية السنة sesuai رأسdengan konteks penggunaannya.

3.2 Memahami struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan الرسول بمولد الحفلsesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan القرآن نزول.sesuai dengan konteks penggunaannya والعيدان

3.4 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan رأس

الهجرية sesuai dengan konteks السنةpenggunaannya.

3.5 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan

الرسول بمولد sesuai dengan konteks الحفلpenggunaannya.

3.6 Mendestkripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan نزول

والعيدان sesuai dengan konteks القرآنpenggunaannya.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon terkait topik الهجرية السنة رأسdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana terkait topik الرسول بمولد dengan الحفل



mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang نزول

والعيدان dengan memperhatikan fungsi القرآنsosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Tarkib: الماضي الفعل وخبرها تصريف واسمها ؛كان + ( ) ؛ المضارع الفعل الناهية،لم ال ؛ المفرد

الثالثي الفعل من والمزيد المجرد

BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GENAP








3.1 Mengenal struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan الطبيعة sesuai dengan جمالkonteks penggunaannya.

3.2 Memahami struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan العالم sesuai dengan خالقkonteks penggunaannya.

3.3 Mengetahui struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan البيئة على sesuai الحفاظdengan konteks penggunaannya.

3.4 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan جمال.sesuai dengan konteks penggunaannya الطبيعة

3.5 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan خالق.sesuai dengan konteks penggunaannya العالم

3.6 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan

البيئة على sesuai dengan konteks الحفاظpenggunaannya

4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk



menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

mengucapkan dan merespon tentang جمال ,dengan memperhatikan fungsi sosial الطبيعةstruktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon terkait topik العالم dengan خالقmemperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.3 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana terkait topik البيئة على dengan الحفاظmemperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Tarkib: التي، ( الذي، الموصول وتصريفه؛ األمر فعل ( للمذكر التفضيل اسم ؛ الالتي الذين،

LAMPIRAN C KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH (MA) UMUM (WAJIB) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) DAN BAHASA ARAB, AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GANJIL


akidah Islamiyah1.1 Menerima al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang terakhir1.2 Menghayati fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk manusia1.3 Merasakan keagungan nilai-nilai ajaran al-Qur’an 1.4 Meyakini keotentikan al-Qur’an sebagai wahyu Allah1.5 Berkomitmen untuk berpegang teguh terhadap isi pokok

ajaran al-Qur’an 2. Mengembangkan akhlak

(adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan perilaku patuh dalam mempedomani al-Qur’an

2.2. Memotivasi diri untuk mengamalkan al-Qur’an dalam berinteraksi dengan Allah

2.3. Meningkatkan kesadaran mempedomani al-Qur’an dalam berinteraksi sosial

2.4. Memiliki semangat mengamalkan Al-Qur’an dalam berinteraksi dengan alam sekitar

2.5. Merefleksikan rasa cinta ilmu dalam belajar al-Qur’an2.6. Membiasakan diri jujur dan bertanggungjawab untuk

mempedomani ajaran al-Qur’an dalam berbangsa dan bernegara

2.7. Meningkatkan kualitas pengamalan al-Qur’an


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami, menerapkan dan

menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang ajaran Islam dan sejarahnya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1. Memahami definisi al-Qur’an sesuai pendapat para ulama’3.2. Mengenal pengelompokan macam-macam Qiraa’ah

sab’ah3.3. Mengidentifikasi ciri-ciri Qiraa’ah Al-Mutawaatirah 3.4. Memahami fase-fase pemeliharaan al-Qur’an3.5. Mediskusikan keotentikan al-Qur'an 3.6. Mengidentifikasi keistimewaan al-Qur’an3.7. Membandingkan al-Qur’an dengan kitab-kitab suci lainnya3.8. Menganalisis fungsi al-Qur’an.3.9. Cara mencari ayat dan surat dalam al-Qur’an3.10. Mengidentifikasi isi kandungan al-Qur’an3.11. Menyimpulkan tujuan diturunkanya al-Qur’an

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Menirukan contoh bacaan Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah4.2. Mensimulasikan tehnik Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah4.3. Mendemontrasikan tadarus al-Qur’an secara berkelompok.4.4. Menceritakan kisah-kisah yang tercantum dalam al-Qur’an.4.5. Mengamalkan isi kandungan al-Qur’an dalam kehidupan

sehari-hari

AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Menghayati keaslian hadis yang sanad dan matannya sahih atau hasan

1.2 Merasakan keagungan hadis yang sanad dan matannya sahih atau hasan

1.3 Menerima sepenuhnya nilai-nilai hadis sahih atau hasan1.4 Berpegang teguh pada hadis shahih dan hasan.1.5 Meyakini keabsahan hadis yang derajatnya lebih tinggi1.6 Menerima kaidah hukum mengamalkan hadis.

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan perilaku kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar untuk menyelesaikan masalah.

2.2 Memiliki sikap peduli dalam mengamalkan dan menyampaikan hadis shahih dan hasan kepada orang lain.

2.3 Memotivasi orang untuk mempercayai hadis shahih dan hasan

2.4 Memiliki semangat yang tinggi mengamalkan dan menyampaikan hadis shahih/ hasan kepada orang lain.

2.5 Merefleksikan pengalaman menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman macam-macam hadis.

2.6 Membiasakan sikap kritis terhadap orang yang bohong dalam membawa berita atau informasi.

2.7 Meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap hadis sahih ataupun hadis hasan


3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1 Mengetahui unsur-unsur hadis dan syarat rijaalu al-hadiits 3.2 Mengenal definisi hadis, sunnah, khabar, dan atsar.3.3 Memahami bentuk matan hadis (qauliyah, fi’liyah

taqririyah, dan hammiyah)3.4 Mendiskripsikan sejarah hadis pada masa Nabi, masa

khulafa’urrasyidin, masa pembukuan, dan masa pentakhrijan.

3.5 Mengidentifikasi al-kutub al-mu’tabarah dan kedudukannya

3.6 Cara mentakhrij hadis.3.7 Memahami hadis berdasarkan jumlah perawinya

(mutawatir dan ahad).3.8 Menganalisis hadis ahad menurut kwalitasnya (shahih,

hasan, dan dla’if).3.9 Mendeskripsikan hukum pengamalan hadis shahih, hasan,

dan dla’if.3.10 Menyimpulkan fungsi hadis terhadap Al-Qur’an


4.1 Menirukan pembacaan hadis secara berkelompok4.2 Menghafalkan istilah-istilah hadis yang telah dipelajari.4.3 Mensimulasikan pemetaan hadis 4.4 Mendemonstrasikan contoh mengkritik sanad dan matan

hadis 4.5 Mempraktekkan cara memanfaatkan al-kutub al-

mu’tabarah.4.6 Menyusun pemetaan hadis

AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati kebenaran al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il (

ردائي dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (الكبرياء( السماوات جل و عز الله (....يطوي

1.2. Berkomitmen mensyukuri nikmat seperti dalam al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( لم من

الكثير يشكر لم القليل dan hadis riwayat (....يشكرMuslim dari Abu Hurairah ( أسفل من إلى انظروا(....منكم

3.1. Menerima al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( فاجتنبوه عنه نهيتكم (....ما

1.3. Merasakan pengamalan al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( حالل من وجدتم فما القرآن بهذا عليكم) dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah (....فأحلوا

طيبا إال يقبل ال طيب الله إن الناس أيها .(....يا2. Mengembangkan akhlak

(adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga,

2.1. Menunjukkan kebenaran al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah


teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il (ردائي dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (الكبرياء

( السماوات جل و عز الله (....يطوي2.2. Membiasakan mensyukuri nikmat seperti dalam al-

Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( لم من

الكثير يشكر لم القليل dan hadis riwayat (....يشكرMuslim dari Abu Hurairah ( أسفل من إلى انظروا(....منكم

3.2. Memiliki sikap teguh pendirian dalam mengamalkan al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( عنه نهيتكم ما(....فاجتنبوه

2.3. Memiliki sikap selektif dalam memilih makanan sesuai pengamalan al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba (

فأحلوا حالل من وجدتم فما القرآن بهذا (....عليكم dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( الناس أيها يا

طيبا إال يقبل ال طيب الله .(....إن3. Memahami, menerapkan dan

menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.3. Mengartikan al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il ( ردائي dan (الكبرياءhadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar ( و عز الله يطوي

السماوات (....جل3.4. Menjelaskan al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah

al-’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( لم من

الكثير يشكر لم القليل (....يشكر dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( أسفل من إلى انظروا(....منكم

3.5. Memahami al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( فاجتنبوه عنه نهيتكم (....ما

3.6. Mendiskusikan isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba (

فأحلوا حالل من وجدتم فما القرآن بهذا dan (....عليكمhadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( الناس أيها يا

طيبا إال يقبل ال طيب الله .(....إن4. Mengolah, menalar, dan

menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Memberi contoh perilaku pengamalan al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il (

ردائي dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (الكبرياء( السماوات جل و عز الله (....يطوي

4.2. Mendemonstrasikan perilaku syukur sesuai al-Qur’an


surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( يشكر لم القليل يشكر لم من) dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (....الكثير

منكم أسفل من إلى .(....انظروا4.3. Mensimulasikan pengamalan al-Qur’an surah al-An’aam

(6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( فاجتنبوه عنه نهيتكم (....ما

4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( فما القرآن بهذا عليكم

فأحلوا حالل من (....وجدتم dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( إال يقبل ال طيب الله إن الناس أيها يا(....طيبا

AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati perilaku berkompetisi dalam kebaikan, sebagaimana terkandung dalam al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar ( كنت حيثما الله (اتق

1.2. Menghayati amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam al-Qur’an surah Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma’ruf nahi mungkar.

1.3. Meyakini manfaat strategi dakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang mengikutinya yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah ( دعا من

هدى (إلى1.4. Berkomitmen mengamalkan tanggung jawab manusia

terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang kepemimpinan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( رعيته عن مسؤول كلكم و راع ,(...كلكمdan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( بالصالة الصبي (.... مروا dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( المسلم على المسلم حق(....خمس

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas

2.1. Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan, seperti terkandung dalam al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar ( كنت حيثما الله (اتق

2.2. Menunjukkan aktifitas amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan


berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ( رأي من

منكرا dan hadis tentang bencana bagi kaum yang ,(منكمmeninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( رأوا إذا الناس إن.(المنكر

2.3. Memiliki sikap peduli dan semangat yang tinggi dan pantang menyerah dalam berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang mengikutinya yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah ( دعا من

هدى (إلى2.4. Merefleksikan tanggung jawab dan peduli terhadap

keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang kepemimpinan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( كلكم

رعيته عن مسؤول كلكم و dan hadis tentang perintah ,(...راعmendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( الصبي مروا dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim (.... بالصالةlainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( خمس المسلم على المسلم (....حق


3.1. Memahami al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar ( الله اتق

كنت .(حيثما3.2. Menganalisis al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan

hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ( رأي من

منكرا ,(منكم dan hadis tentang bencana bagi kaum yang meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( رأوا إذا الناس إن.(المنكر

3.3. Mengidentifikasi isi al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang mengikutinya yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah ( دعا من

هدى .(إلى3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah

Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( مسؤول كلكم و راع كلكم

رعيته ,(...عن dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( بالصالة الصبي (.... مروا dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( المسلم حق

خمس المسلم (....على4. Mengolah, menalar, dan

menyajikan dalam ranah 4.1. Menceritakan pengalaman berkompetisi dalam kebaikan.

seperti terkandung dalam al-Qur’an surah al-Baqarah


konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

(2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar ( كنت حيثما الله (اتق

4.2. Mendemonstrasikan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ( رأي من

منكرا ,(منكم dan hadis tentang bencana bagi kaum yang meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( رأوا إذا الناس إن(المنكر

4.3. Mensimulasikan strategi dakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang mengikutinya yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah ( دعا من

هدى (إلى4.4. Mensimulasikan konsep kepemimpinan dengan

musyawarah sesuai dengan al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( كلكم و راع كلكم

رعيته عن dan hadis tentang perintah mendidik ,(...مسؤولshalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( بالصالة الصبي dan hadis (.... مرواtentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( المسلم حق

خمس المسلم (....علىAL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GANJIL


akidah Islamiyah1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah al-Maa’idah (5):

8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 tipe hakim yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah ( في واحد ثالثة القضاة,(.....الجنة dan hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud ( البر إلى يهدي الصدق ..(إن

1.2. Merasakan keindahan al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id as-Sa’idi ( رسول يا فقال رجل وسلم عليه الله صلى النبي أتى

عمل على دلني dan hadis tentang tangan yang diatas ,(اللهlebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam (

السفلى اليد من خير العليا .(.....اليد1.3. Menghayati isi kandungan al-Qur’an surah al-Mujaadalah

(58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ( أطيب كسبا الرجل كسب ,(.....ماdan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( أحبله أحدكم يأخذ (.....ألن


1.4. Menerima pelajaran al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( من منا ليس

كبيرنا يوقر .(....لم2. Mengembangkan akhlak


2.1. Memiliki perilaku jujur dan adil sebagai implementasi dari materi al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 tipe hakim yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah ( الجنة في واحد ثالثة dan hadis ,(.....القضاةtentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud ( الصدق إن

البر إلى ..(يهدي2.2. Menunjukkan perilaku empati terhadap kesulitan orang

lain sebagai implikasi dari al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id as-Sa’idi ( رسول يا فقال رجل وسلم عليه الله صلى النبي أتى

عمل على دلني dan hadis tentang tangan yang diatas ,(اللهlebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam (

السفلى اليد من خير العليا .(.....اليد2.3. Menunjukkan sikap selektif dan bekerja keras sebagai

implikasi dari al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ( أطيب كسبا الرجل كسب ,(.....ما dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( أحبله أحدكم يأخذ (.....ألن

2.4. Memiliki sikap taat dan patuh terhadap orang tua dan menghargai orang lain sebagai implikasi dari al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( كبيرنا يوقر لم من منا .(....ليس


3.1 Memahami al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 tipe hakim yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah ( الجنة في واحد ثالثة ,(.....القضاة dan hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud ( الصدق إن

البر إلى .(يهدي3.2 Mengidentifikasi al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82;

surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id as-Sa’idi ( عليه الله صلى النبي أتى

عمل على دلني الله رسول يا فقال رجل dan hadis ,(وسلمtentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( السفلى اليد من خير العليا .(.....اليد

3.3 Mengklasifikasikan isi al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58):


11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ( أطيب كسبا الرجل كسب ,(.....ما dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( أحبله أحدكم يأخذ .(.....ألن

3.4 Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( كبيرنا يوقر لم من منا .(....ليس


4.1. Menunjukkan contoh pengalaman perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 tipe hakim yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah ( الجنة في واحد ثالثة ,(.....القضاة dan hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud ( الصدق إن

البر إلى ..(يهدي4.2. Mendemontrasikan pengalaman berperilaku hidup

sederhana dan menyantuni kaum dhuafa sebagaimana dalam al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id as-Sa’idi ( وسلم عليه الله صلى النبي أتى

عمل على دلني الله رسول يا فقال ,(رجل dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( السفلى اليد من خير العليا .(.....اليد

4.3. Memetakan pengalaman perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ( أطيب كسبا الرجل كسب ,(.....ماdan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( أحبله أحدكم يأخذ .(.....ألن

4.4. Menunjukkan contoh prilaku berbakti kepada kedua orang tua dan menghargai sesama seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( كبيرنا يوقر لم من منا .(....ليس

AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i ( تحبونهم الذين أئمتكم (خيار

1.2. Merasakan keindahan isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( فريضة العلم طلب

العلم واضع و مسلم كل dan hadis tentang malaikat ,(....على


ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal ما)

خرج خارج (من1.3. Menghayati isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah

al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ( رسول إلى وفد أنه

الملح فاستقطعه سلم و عليه الله صلى (الله dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman (( رسول نهى

الضفادع قتل عن الله1.4. Menerima isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan

hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ( يا قلت

األنبياء قال بالء أشد الناس أي الله (رسول2. Mengembangkan akhlak


2.1. Memiliki sikap tanggungjawab dan adil sebagai implikasi dari al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i خيار)

تحبونهم الذين .(أئمتكم2.2. Menunjukan perilaku cinta ilmu sebagai cerminan al-

Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( العلم واضع و مسلم كل على فريضة العلم ,(....طلبdan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal ( خرج خارج من (ما

2.3. Memiliki sikap kasih sayang terhadap sesama dan lingkungan sebagai penerapan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ( سلم و عليه الله صلى الله رسول إلى وفد أنه

الملح (فاستقطعه dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman (( قتل عن الله رسول نهى.الضفادع

2.4. Membiasakan diri bersikap tabah dalam menghadapi segala ujian dan cobaan sesuai isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ( يا قلت

األنبياء قال بالء أشد الناس أي الله .(رسول3. Memahami, menerapkan

dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan

3.1. Memahami al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i خيار)

تحبونهم الذين (أئمتكم3.2. Mengidentifikasi isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah

Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( على فريضة العلم طلب

العلم واضع و مسلم dan hadis tentang malaikat ridla ,(....كلdengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan


pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal ( خرج خارج من ,(ما3.3. Mendeskripsikan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42,

surah al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ( رسول إلى وفد أنه

الملح فاستقطعه سلم و عليه الله صلى (الله dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman (( رسول نهى

الضفادع قتل عن .الله3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan

hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ( يا قلت

األنبياء قال بالء أشد الناس أي الله (رسول4. Mengolah, menalar, dan

menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i (خيار

تحبونهم الذين (أئمتكم4.2. Memetakan hasil karya pengembangan ilmu pengetahuan

dan teknologi seperti terkandung dalam al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik (طلب

العلم واضع و مسلم كل على فريضة ,(....العلم dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal ( خرج خارج من (ما

4.3. Mendemontrasikan perilaku orang yang mengamalkan al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ( عليه الله صلى الله رسول إلى وفد أنه

الملح فاستقطعه سلم (و dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman (( الضفادع قتل عن الله رسول .نهى

4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ( بالء أشد الناس أي الله رسول يا قلت

األنبياء .(قالKI-KD MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAKAQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL



1.1 Menghayati dan meyakini ajaran tauhiid dalam kehidupan sehari-hari

1.2 Meyakini keutamaan akidah Islam dalam kehidupan

1.3 Meyakini kewajiban berakhlak terpuji dan menghindari akhlak buruk

1.4 Meyakini nilai-nilai akhlak yang baik (hikmah, iffah, syaja’ah dan ’adalah)


2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1 Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid2.2 Menunjukkan penerapan metode-metode

peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan2.3 Meneladani akhlak terpuji kepada orang tua dan

guru2.4 Membiasakan akhlak yang baik (hikmah, iffah,

syaja’ah dan ’adalah)2.5 Menghindarkan diri dari sifat buruk (hasad, kibr-

ujub, riya`)2.6 Membiasakan bersyukur, qana’ah, rida dan sabar

dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.1 Mendiskripsikan pengertian tauhiid dan istilah-istilah yang terkait

3.2 Menganalisis macam-macam tauhiid (uluuhiyah, rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain)

3.3 Memahami prinsip-prinsip akidah Islam3.4 Memahami metode-metode peningkatan kualitas

akidah Islam3.5 Mendeskripsikan pengertian akhlak3.6 Mendeskripsikan kisah teladan mengenai ketaatan

kepada orang tua dan guru3.7 Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji

(hikmah, iffah, syaja’ah dan adalah) dan induk-induk akhlak tercela (hasad, kibr-ujub, riya`)

3.8 Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

3.9 Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur, qana’ah, rida dan sabar

3.10 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh syukur, qana’ah, rida dan sabar

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.1. Melafalkan dua kalimah syahadat beserta pemahamannya

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik (hikmah, iffah, syaja’ah dan adalah)

4.3. Mensimulasikan contoh menghindari akhlak tercela (hasad, kibr-ujub, riya`)

4.4. Mensimulasikan contoh prilaku bersyukur, qana’ah, rida dan sabar

AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Berkomitmen untuk membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir

1.3 Berkomitmen untuk membiasakan perilaku husnuzh-zhan, ar Raja’ dan bertaubat.

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan

2.1 Menghindari perilaku syirik2.2 Membiasakan berperilaku positif sesuai dengan


berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

asmaul husna : al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir;

2.3 Membiasakan berperilaku husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’

2.4 Menghindarkan perilaku licik, tamak-rakus, tawuran (tahawwur), dzalim dan diskriminasi

2.5 Menerapkan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.1 Memahami pengertian syirik3.2 Mengidentifikasi macam-macam syirik3.3 Menganalisis akibat perbuatan syirik3.4 Mendiskripsikan makna 10 Asmaul Husna: al-

Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir;

3.5 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Megetahui pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’

3.7 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’

3.8 Mmahami pengertian licik, tamak-rakus, membabibuta (tahawwur), dzalim dan diskriminasi

3.9 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan licik, tamak-rakus, tawuran (tahawwur), dzalim dan diskriminasi

3.10 Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit


4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syirik di masyarakat

4.2. Melafalkan do’a-do’a taubat dari Al Qur’an dan Al Hadits

4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit

AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Menghayati fungsi ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

1.2 Berkomitmen untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)

1.3 Menghayati nilai-nilai positif dari adab berpakaian dan berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1 Menghargai perbedaan aliran-aliran yang berbeda


yan baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

dalam kehidupan bermasyarakat2.2 Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam

berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

2.3 Menghindari dampak negatif perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)


3.1 Mendeskripsikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

3.2 Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)

3.3 Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)

3.4 Memahami pengertian dan fungsi ilmu kalam3.5 Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu

lainnya (ilmu tasawuf dan filsafat)3.6 Membandingkan pokok-pokok aliran-aliran ilmu

kalam (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah dan Mu`tazilah)


4.1. Menceritakan kejadian perbuatan dosa besar di masyarakat dan akibatnya

4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Menghayati ajaran tasawuf untuk memperkokoh keimanan

1.2 Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian.1.3 Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan

remaja.


2.1 Menghindari dampak negatif perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan

2.2 Menghindari dampak negatif akibat perbuatan israaf, tabdziir dan bakhil

2.3 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf, tabdziir dan bakhil

2.4 Membiasakan diri untuk melakukan takziyah2.5 Merefleksikan nilai tasawuf dalam kehidupan

sehari-hari

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

3.1 Mendiskripsikan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja


konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

3.3 Mengetahui pengertian israaf, tabdziir dan bakhil3.4 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh

perbuatan israaf, tabdziir dan bakhil3.5 Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika

melakukan takziyah 3.6 Memahami pengertian, kedudukan dan sejarah

tasawuf dalam Islam3.7 Mengidentifikasi fungsi dan peranan tasawuf

dalam keagamaan dan kehidupan modern


4.1. Mensimulasikan adab takziyah 4.2. Mempraktikan contoh-contoh perilaku

bertasawuf amaliah dasar (dzikir, wirid)

AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalam tujuh Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;

1.2 Menghayati nilai-nilai positif dari adil, amal salih dan ukhuwwah atau silaturrahim

1.3 Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

1.4 Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan lawan jenis.


2.1 Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam tujuh Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Membiasakan penerapan adil, amal salih dan ukhuwwah atau silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Membiasakan perilaku adil, amal salih, dan ukhuwwah silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari

2.4 Menunjukkan sikap menolak nilai-nilai negatif akibat perilaku nifaq dan keras hati (pemarah)

2.5 Menjaga diri dari hal-hal yang mengarah pada perilaku nifaq dan keras hati (pemarah)

2.6 Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

2.7 Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan lawan jenis

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak,

3.1 Memahami makna 7 Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;

3.2 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam


dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

7 Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim

3.3 Mengenal pengertian dan pentingnya adil, amal salih dan ukhuwwah

3.4 Mengidentifikasi ciri orang yang berperilaku adil, amal salih dan ukhuwwah

3.5 Mengetahui pengertian nifaq dan keras hati (pemarah)

3.6 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku nifaq dan keras hati (pemarah)

3.7 Mendiskripsikan adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

3.8 Mendiskripsikan adab bergaul dengan lawan jenis.


4.1. Mensimulasikan adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

4.2. Mempraktikan adab bergaul yang benar dan baik dengan lawan jenis

4.3. Melafalkan asmaul husna secara bersamaan atau bergantian

AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini bahwa pertolongan Allah lebih dekat dengan orang-orang yang memiliki sifat bersemangat berkompetisi yang sehat dalam kebaikan (fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif dan kreatif

1.2 Meyakini bahwa perbuatan fitnah, namimah dan ghibah akan dicatat malaikat Allah

1.3 Mayakini bahwa membaca al-Qur’an adalah sarana untuk meningkatkan keimanan dan mendekatkan diri kepada Allah swt.

1.4 Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan Allah swt.


2.1 Membiasakan berperilaku semangat berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan kreatif

2.2 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perilaku fitnah, namimah dan ghibah

2.3 Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku fitnah, namimah dan ghibah

2.4 Membiasakan adab yang baik ketika membaca Al Qur’an

2.5 Membiasakan adab yang baik ketika berdo’a

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta

3.1 Memahami adab berdo’a dalam rangkaian ibadah3.2 Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya

perilaku semangat berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan kreatif

3.3 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh semangat berkompetisi (fastabiqul khairat, optimis, dinamis, inovatif dan kreatif


menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.4 Mengenal pengertian fitnah, namimah dan ghibah3.5 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh

perilaku fitnah, namimah dan ghibah3.6 Memahami adab membaca Al Qur’an


4.1 Mendemonstrasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an

4.2 Memperagakan/mempraktekkan adab berdo’a4.3 Menghafalkan do’a pembuka dan do’a penutup.

KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL



1.1. Meyakini kesempurnaan ajaran Islam melalui kesempurnaan hukum fikih

1.2. Meyakini syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1.3. Menghayati nilai-nilai sedekah dalam keadaan sempit

maupun lapang1.4. Menghayati hikmah dari ketentuan zakat.1.5. Menghayati hikmah ibadah haji dan umrah1.6. Menghayati hikmah kurban dan aqiqah

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Terbiasa menerapkan hukum fikih dalam ibadah dan muamalah

2.2 Memiliki rasa solidaritas sebagai implementasi dari hikmah penyelenggaraan jenazah

2.3 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui hikmah zakat

2.4 Mematuhi aturan perundang-undangan zakat2.5 Menunjukkan sikap kerjasama, tolong menolong sebagai

implementasi dari hikmah ibadah haji2.6 Mematuhi aturan perundang-undangan haji2.7 Memiliki rasa peduli kepada orang lain sebagai

implementasi dari hikmah kurban dan aqiqah


3.1. Memahami konsep fikih dalam Islam3.2. Mendiskripsikan tata cara pengurusan jenazah 3.3. Mendiskusikan hikmah pengurusan jenazah3.4. Memahami ketentuan Islam tentang zakat 3.5. Mendiskusikan hikmah hikmah zakat3.6. Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat3.7. Memahami ketentuan Islam tentang haji dan dan umrah 3.8. Mendiskusikan hikmah haji dan umrah3.9. Mengidentifikasi undang undang penyelenggaraan haji

dan umrah3.10. Mendiskripsikan tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah 3.11. Mendiskusikan hikmah kurban dan aqiqah

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah

4.1 Memperagakan tata cara memandikan jenazah4.2 Memperagakan tata cara mengkafani jenazah


konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.3 Memperagakan tata cara mensalati jenazah4.4 Menunjukkan tata cara cara pembayaran zakat4.5 Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan ibadah haji dan

umrah4.6 Mensimulasikan pelaksanaan kurban dan aqiqah

FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP



1.1 Meyakini aturan syariat Islam tentang kepemilikan1.2 Menghayati hikmah dari ketentuan Islam tentang

kerjasama ekonomi1.3 Menghayati hikmah dari ketentuan dhaman dan kafalah


2.1. Memiliki rasa tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah kepemilikan

2.2. Membiasakan diri bekerjasama dan jujur sebagai implementasi dari hikmah jual beli, khiyar, musaqah, muzara’ah dan mukhabarah

2.3. Memiliki rasa kepedulian sosial melalui sebagai implementasi dari hikmah wakaf, hibah dan sedekah

2.4. Menunjukkan rasa cinta damai dan tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah wakalah dan shulhu

2.5. Meningkatkan kepedulian terhadap sesama sebagai implementasi dari hikmah dhaman dan kafalah

2.6. Menghindari praktik ribawi dalam kehidupan sehari-hari


3.1. Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan3.2. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang akad3.3. Mengidentifikasikan aturan Islam tentang jual beli dan

hikmahnya3.4. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang musaqah,

muzaara’ah dan mukhabarah serta hikmahnya3.5. Memahami ketentuan Islam tentang syirkah dan

hikmahnya3.6. Mendiskusikan ketentuan Islam tentang murabahah,

mudharabah, dan salam 3.7. Mengidentifikasi ketentuan Islam tentang wakaf beserta

hikmahnya3.8. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang hibah,sedekah,

hadiah dan hikmahnya3.9. Memahami ketentuan Islam tentang wakalah dan sulhu

beserta hikmahnya3.10. Memahami ketentuan Islam tentang dlaman dan kafalah

beserta hikmahnya3.11. Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi


4.1 Memperagakan tata cara akad 4.2 Mendemonstrasikan tata cara jual beli, khiyar, musaqah,

muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam

4.3 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

4.4 Menceritakan contoh praktik ribawi dalam kehidupan zaherí-hari

FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL




1.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum jinayat 1.2. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum hudud1.3. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum bughat1.4. Meyakini aturan Islam tentang peradilan dalam Islam


2.1 Membiasakan sikap adil dan tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah hukum jinayat

2.2 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah hukum hudud

2.3 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah hukum bughat

2.4 Menunjukkan sikap patuh pada hukum sebagai implementasi dari hikmah peradilan dalam Islam


3.1 Mengidentifikasi ketentuan hukum Islam tentang jinayah3.2 Memahami ketentuan hukum Islam tentang pembunuhan

dan hikmahnya3.3 Memahami ketentuan hukum Islam tentang Qishash dan

hikmahnya3.4 Memahami ketentuan hukum Islam tentang Diyat dan

Kifarat beserta hikmahnya3.5 Mengidentifikasi macam-macam hudud3.6 Menjabarkan ketentuan Islam tentang zina dan qadzaf

beserta hikmahnya3.7 Mendiskripsikan ketentuan hukum Islam tentang minuman

keras beserta hikmahnya3.8 Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang mencuri,

menyamun dan merampok beserta hikmahnya3.9 Memahami ketentuan Islam tentang hukum bughat

beserta hikmahnya3.10 Mengidentifikasi proses peradilan dalam Islam


4.1. Menceritakan contoh peristiwa praktik minuman keras di masyarakat dan akibatnya

4.2. Memaparkan dampak dari perbuatan zina dan qadzaf yang terjadi di masyarakat

4.3. Menceritakan kasus-kasus pencurian dan perampokan beserta akibatnya

4.4. Melakukan simulasi praktik peradilan

FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP



1.1 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan1.2 Menghayati hikmah dari pernikahan1.3 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang pembagian

harta warisan dan wasiat1.4 Menghayati hikmah dari ketentuan pembagian harta

warisan dan wasiat

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam

1.1. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah pernikahan



beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

1.2. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah thalak dan ruju’

1.3. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah ketentuan hadanah

1.4. Meningkatkan sikap peduli, jujur dan bersyukur sebagai implementasi dari hikmah materi waris dan wasiat


3.1 Memahami ketentuan hukum pernikahan dalam Islam dan hikmahnya

3.2 Memaparkan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia

3.3 Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang talak, iddah, ruju`, dan hikmahnya

3.4 Mendiskusikan ketentuan hadanah dalam Islam3.5 Memahami ketentuan hukum waris dalam Islam3.6 Menganalisis hubungan waris dengan waiat


4.1. Mensimulasikan praktik akad nikah.4.2. Mendemonstrasikan contoh lafal ruju’4.3. Menunjukkan contoh praktik pembagian waris


FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL



1.1 Menghayati hikmah khilafah dalam Islam1.2 Meyakini kebenaran sumber hukum syariat Islam1.3 Meyakini bahwa kemampuan berijtihad merupakan

anugerah dari Allah1.4 Meyakini kebenaran hukum syar’i


2.1 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab sebagai implementasi dari hikmah khilafah

2.2 Menunjukkan sikap berani dalam mempertahankan kebenaran

2.3 Memiliki sikap toleran dan saling menghargai sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sumber hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf

2.4 Menunjukkan rasa cinta ilmu sebagai implementasi dari hikmah materi ijtihad


3.1 Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah)

3.2 Memahami konsep jihad dalam Islam 3.3 Mengidentifikasi sumber hukum Islam yang muttafaq

dan mukhtalaf3.4 Mendiskusikan pengertian, fungsi, dan kedudukan ijtihad 3.5 Memahami konsep hukum syar’i dalam Islam ( al hakim,

al hukmu, al Mahkum Fih dan al Mahkum alaih)

4 Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Menceritakan beberapa contoh cara pengangkatan khalifah

4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan sumber hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf

FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP



1.1 Meyakini kebenaran hukum Islam yang dihasilkan melalui penerapan kaidah ushul fiqih

1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalamkaidah ushul fiqih

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

2.1 Memiliki sikap santun dan tanggung jawab dalam mengemukakan pendapat sebagai implementasi hikmah dari kaidah ushul fiqih

2.2 Menunjukkan sikap cinta ilmu dalam menganalisis hukum yang berkaitan dengan perilaku sehari-hari



serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.3 Memiliki sikap selektif dalam kehidupan


3.1. Menjelaskan kaidah ushul fiqih amar dan nahi3.2. Menganalisis kaidah ushul fiqih ‘am dan khas3.3. Menganalisis kaidah ushul fiqih mantuq dan mafhum3.4. Menganalisis kaidah ushul fiqih mutlak dan muqayyad3.5. Menganalisis kaidah ushul fiqih mujmal dan mubayyan3.6. Mendiskripsikan kaidah ushul fiqih murodif dan

musytarok3.7. Membandingkan kaidah ushul fiqih dhahir dan takwil


4.1 Membuat peta konsep mengenai kaidah ushul fiqih amar dan nahi

4.2 Mengklasifikasi kaidah ushul fiqih ‘am dan khas4.3 Menunjukkan contoh kaidah ushul fiqih mantuq dan mafhum4.4 Membuat peta konsep mengenai kaidah ushul fiqih mutlak

dan muqayyad4.5 Mengklasifikasi kaidah ushul fiqih mujmal dan mubayyan4.6 Menunjukkan contoh kaidah ushul fiqih murodif dan

musytarok4.7 Menunjukkan contoh kaidah ushul fiqih dhohir dan takwil

KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMSKI KELAS X SEMESTER GANJIL



1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.

1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.

1.3. Menghayati pola kepemimpinan Rasulullah SAW pada periode Mekah.

1.4. Menghayati perilaku istiqamah perjuangan Rasulullah SAW dalam berdakwah.

1.5. Menghayati sikap Zuhud shahabat Zaid bin Kharitsa sebagai implementasi dari nilai-nilai ahlakul karimah.


2.8 Meneladani perilaku jujur Rasulullah SAW pada saat meletakkan Hajar Aswad di tempatnya setelah bergeser karena banjir.

2.9 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW pada saat menghadapi berbagai intimidasi masyarakat Quraisy di Mekah.

2.10Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah SAW dalam melaksanakan beribadah.

2.11Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW ketika berhijrah bersama Abu Bakar Sidiq.

2.12Meneladani perilaku berani Rasulullah SAW pada saat memimpin perang Badar.

2.13Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan


kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah.


3.1 Memahami sistem peribadatan bangsa Quraisy sebelum Islam.

3.2 Menganalisis sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Islam di Mekah.

3.3 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.

3.4 Mendiskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah.

3.5 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

3.6 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrah Rasulullah SAW ke Madinah.

3.7 Mendiskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah SAW pada periode Islam di Madinah.

3.8 Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat assabiqunal awwalun.

3.9 Mendiskusikan faktor – faktor penyebab hijrah shahabat nabi ke Abesiniyah .

3.10 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah.

3.11 Mendiskusikan keberhasilan Rasululllah dalam perang Badar.


4.1. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah SAW.

4.2. Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah SAW.

4.3. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Abesiniyah.

4.4. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Madinah.

4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW baik periode Mekah maupun Madinah.

SKI KELAS X SEMESTER GENAP




1.2. Menghayati pola kepemimpinan Khulafaurrasyidin sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah

1.3. Menghayati perilaku istiqamah dari perjuangan Khulfaurrasyidin sebagai implementasi akhlaqul karimah.

1.4. Menghayati sikap tegas Khalifah Umar bin Khattab dalam pemerintahan Islam sebagai contoh pengambilan keputusan kepemimpinan umat Islam sekarang.

1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin ketika menjadi pemimpin negara.

1.6. Menghayati sikap Zuhud Khalifah Usman bin Affan pada saat menjadi khalifah masa Khulafaurrasyidin.

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga,

2.1. Meneladani sikap tegas sahabat Umar bin Khattab ketika membuat kebijakan memecat Khalid bin Walid dari Panglima perang sebagai teladan bagi kepemimpinan sekarang.


teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.2. Meneladani sikap tekun Sahabat Usman bin Affan dalam hal beribadah.

2.3. Membiasakan berperilaku sabar sebagaimana Khalifah Ali bin Abi Thalib ketika menghadapi ancaman dari musuh

2.4. Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah untuk masa sekarang dan akan datang.


3.1 Mendiskripsikan proses pemilihan Khulafaurrasyidin. 3.2 Mendiskripsikan strategi dakwah Khulafaurrasyidin. 3.3 Memahami prestasi pemerintahan Khulafaurrasyidin. . 3.4 Memahami subtansi dakwah Khulafaurrasyidin. 3.5 Menganalisis Kebijakan pemerintahan Khulafaurrasyidin.3.6 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa

pemerintahan Khulafaurrasyidin.


4.1. Menceritakan kearifan shahabat Umar bin Khattab bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem.

4.2. Menceritakan sikap bersungguh-sungguh Khalifah Ali bin Abi Thalib dalam mengkaji ilmu

4.3. Memetakan faktor-faktor keberhasilan khulafa’ur rasyidin dalam mengembangkan Islam

SKI KELAS XI SEMESTER GANJIL



1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.

1.2 Menghayati nilai-nilai kepribadian dari para khalifah masa bani Umayah di Damaskus.

1.3 Meyakini sikap kebijaksanaan khalifah Umar bin Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umayah Damaskus sebagai contoh bagi para pemimpin masa sekarang.

1.4 Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Umar bin Abdul Azis.

1.5 Menghayati sikap keberanian dari khalifah Walid bin Abdul Malik ketika terjadi proses Islamisi di Andalusia.

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai

2.5 Meneladani perilaku jujur khalifah Umar bin Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umaiyah Damaskus sebgai inplementasi dari akhlakul karimah.

2.6 Membiasakan bersikap sabar sebagaimana dicontohkan khalifah Al-Walid.

2.7 Membiasakan perilaku kompetitif sebagaimana dicontohkan oleh khalifah Muawiyah.

2.8 Meneladani sikap toleran khalifah Abdul Malik bin Marwan pada saat interaksi dengan masyarakat.


permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.9 Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam periode klasik.

2.10 Membiasakan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif dari khalifah –khalifah bani Umayah sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern.


3.1 Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

3.2 Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.

3.3 Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan khalifah pertama bani Umayah Damaskus, Muawiyah bin Abi Sufyan.

3.4 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan khalifah pada masa pemerintahan Marwan bin Hakam.

3.5 Mendiskripsikan prestasi khalifah-khalifah terkenal dari bani Umayah di Damaskus.

3.6 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayah Damaskus.

3.7 Mengklasifkasi kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan bani Umayah.

3.8 Mendiskripsikan proses kodifikasi hadis pada masa pemerintahan khalifah Umar bin Abdul Azis.

3.9 Menganalisis faktor pemicu munculnya pemberontakan pada masa pmerintahan bani Umayah Damaskus.

3.10 Mengidentifikasi proses perkembangan peradaban ilmu pengetahuan Islam masa Umayah Damaskus.

3.11 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan bani Umayah di Damaskus.

3.12 Mendiskripsikan pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.

3.13 Mengidentifikasi peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah.

3.14 Mendiskripsikan dengan singkat proses berahirnya bani Umayah Damaskus.


4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah.4.2 Menceritakan profil khalifah Umar bin Abdul Azis.4.3 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai

pada masa bani Umayah.4.4 Menceritakan proses berakhirnya dinasti bani Umayah.

SKI KELAS XI SEMESTER GENAP




1.1. Menghayati nilai-nilai keipribadian dari khaifah-khalifah masa bani Abbasiyah.

1.2. Menghayati sikap adil khalifah Abu JakfaraMansur dalam pe merintahan bani Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemimpinan pemerintahan sekarang.


1.3. Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Harun al Rasyid.

1.4. Menghayati perilaku jujur dari khalifah Abu Ja’far al Mansur sebagai inflementasi dari akhlakul krimah.


2.1. Meneladani perilaku berani khalifah Abu Abas as-Saffah dalam memberantas musuh-musuh pemerintahan.

2.2. Meneladani perilaku sabar dari khalifah Al-Amin sebagai tauladan dalam masyarakat Islam sekarang dan akan datang.

2.3. Meneladani perilaku kompetitif khalifah Al Muktasim sebaga contoh bagi masyarakat Islam.

2.4. Membiasakan sikap toleran sebagaiman dicontohkan oleh para khalifah Abbasiyah.

2.5. Memiliki sikap semangat menumbuh kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai inplementasi kejayaan peradaban Islam klasik.

2.6. Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban era moderen.


3.1 Menganalisis Proses lahirnya bani Abbasiyah di Baghdad.

3.2 Mengklasifikasikan fase-fase pemerintahan bani Abbasiyah di Baghdad.

3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan khalifah kedua pemerintahan Abbasiyah (Abu Jakfar al Mansur).

3.4 Mendiskripsikan prestasi kultural masa pemerintahan Harun al Rasyid.

3.5 Memahami karakteristik umum sistem pemerintahan bani Abbasiyah.

3.6 Menganalisi faktor - faktor penyebab runtuhnya bani Abbasiyah.

3.7 Mendiskripsikan proses berkembangnya ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.

3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya pemberontakan–pemberontakan pada masa pmerintahan bani Abbasiyah.

3.9 Mengklasifikasi perkembangan ilmu pengetahuan Islam pada masa Abbasiyah.

3.10Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan Abbasiyah.

3.11Mengidentifikasi pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan Abbasiyah.


a. Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah.b. Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang

dicapai pada masa Bani Abbasiyah.c. Memetakan faktor-faktor penyebab kemunduran

pada masa Bani Abbasiyah.d. Menceritkan sejarah runtuhnya Bani Abbasiyah.

SKI KELAS XII SEMESTER GANJIL




1.5 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.

1.6 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah dalam Islam.

1.7 Meyakini sikap akhlakul karimah dari tokoh Muhammad Abduh pembaharuan dunia Islam sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini

1.8 Menghayati sikap kegigihan belajar dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam Muhammad Iqbal sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam.

1.9 Meyakini perilaku berdakwah dari wali songo sebagai suri tauladan bagi generasi muda Islam zaman sekarang dan zaman akan datang.

1.10 Menghayati nilai-nilai positif yang diwariskan wali songo dan tokoh pembaharu dunia Islam.


2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dari tokoh-tokoh pembaharu dunia Islam.

2.6 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis dari tokoh –tokoh pembaruan Islam Indonesia sebagai implementasi dari pemahaman terhadap demokrasi Islam.

2.7 Membiasakan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagi bentuk sikap meneladani para Khalifah Abbasiyah.

2.8 Menunjukkan sikap optimis wali songo dalam berdakwah sebagai penyemangat para generasi muda Islam sekarang.


3.1 Menganalisis sejarah pembaharuan atau modernsasi Islam di dunia.

3.2 Mengidentifikasi latar belakang lahirnya gerakan pembaharuan Islam di dunia.

3.3 Menklasifikasi macam-macam gerakan pembaharuan dunia Islam.

3.4 Mendiskusikan pemikiran–pemikiran pembaharuan dunia Islam.

3.5 Mengidentifikasi nilai–nilai perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam.

3.6 Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Indonesia.

3.7 Memahami jalur masuknya Islam di Indonesia3.8 Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan

Islam di Indonesia.3.9 Mengidentifikasi kiprah masing-masing wali songo

dalam penyebaran Islam.3.10 Menganalisis strategi dakwah yang

dikembangkan oleh wali songo di Indonsia.3.11 Memahami sejarah perkembangan kerajaan

Islam awal di Indonesia.3.12 Menganalisis peranan kerajaan–kerajaan awal

Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia.3.13 Mengenal tokoh Islam awal di Indonesia dan

peranan mereka dalam perkembangan Islam.


3.14 Mendiskusikan peran dan kontribusi tokoh–tokoh ilmu pengetahuan Islam di Indonesia.


4.1. Menceritakan pendekatan dakwah yang dilakukan oleh saudagar – saudagar Arab ketika pertama kali masuk di wilayah Indonesia.

4.2. Menyajikan hikmah dan manfaat dari warisan peradaban dunia Islam bagi masyarakat Islam masa kini dan masa akan datang.

4.3. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai gerakan pembaharuan.

4.4. Menceritakan cara/pendekatan dakwah yang dilakukan oleh wali songo.

SKI KELAS XII SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim

1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dunia sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah dalam Islam

1.3 Menghayati sikap ahlakul karimah dari tokoh Elijah muhammad dalam pembaharuan Islam Amerika sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini

1.4 Menghayati sikap kegigihan berjuang dari tokoh DR Sauki Futaki pembaharuan Islam Jepang sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam


2.1. Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagaimana dipraktikkan tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam.

2.2. Membiasakan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi meneledani tokoh pejuang Islam Filipina Nur Misuari.

2.3. Membiasakan sikap optimis seperti yang dicontohkan Elijah Muhammad dalam berdakwah di Amerika.

2.4. Menunjukkan sikap semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan dari tokoh–tokoh ilmu pengetauan dunia Islam sebagai implementasi dari kecintaan terhadap perkembangan Islam di dunia.


3.1. Mendiskripsikan sejarah perkermbangan Islam di Thailand.

3.2. Menganalisis jalur masuknya Islam di kepulawan Sulu Filipina.

3.3. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Malaysia.

3.4. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Brunai Darussalam.

3.5. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Afrika.

3.6. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Amerika.

3.7. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Australia.

3.8. Mendiskusikan pemikiran–pemikiran muballigh


Islam di Amerika dan Eropa. 3.9. Menganalisis nilai–nilai perjuangan dari

organisasi-organisasi Islam Amerika, Eropa, Australia dan Afrika.

3.10. Mengenal tokoh – tokoh ilmu pengetahuan Islam dunia modern zaman sekarang.

3.11. Mengidentifikasi pusat –pusat peradaban Islam dunia moderen zaman sekarang.

3.12. Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.


4.1. Menceritakan secara umum mengenai perkembangan umat Islam di beberapa negara Asia Tenggara.

4.2. Memetakan tokoh-tokoh pejuan Islam yang ada di Amerika dan Australia.

4.3. Membuat peta konsep mengenai faktor-faktor penghambat dalam penyebaran Islam di Amerika, Eropa dan Australia.

KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama Islam.1.1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasam a, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.

2.1.

Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pe nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

3.1.

Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik :

فى العامة المرافق ؛ الشخصية البياناتسكن فى و األسرة فى الحياة ؛ المدرسة

الطالبdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.

3.2.

Mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


الطالبdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpenggunaannya.

3.3.

Mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :


الطالبyang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1.

Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan terkait topik :


الطالبdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


الطالبdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :


الطالبdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib:

( الالم ( بمعنى واإلضافة والضمائر بأل والمعرفة المبتدأ النكرة ؛ ( ) ( ) ( المضارع ( الفعل والخبر ضمائر المبتدأ ؛ صفة والخبر

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

1.1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasam a, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.

1.2.

Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan

3.1.

Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik :


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARfaktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pe nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

المهنة ؛ والمعرض الطالب هواياتوالنظام المهنة ؛ والحياة

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.

3.2.

Mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik :



3.3.

Mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :


yang sesuai dengan konteks penggunaannya.4. Mengolah, menalar, dan

menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1.

Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan terkait topik :


dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2.

Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3.

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :


dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib: ) / ضمائر مبتدأ ؛ معي عندي ليس ؛ الجر حروف معاني ؛ المصدر ( العطف) + ( ؛ المضارع خبر الجمع

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian d ari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,

kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, d an metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedur al pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

3.1 Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik :

الرعاية ؛ والصحة المراهقين آمالاإلسالم في النظافة ؛ الصحية

dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2 Mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :



3.3 Menganalisis secara sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :


yang sesuai dengan konteks penggunaannya.4. Mengolah, menalar, menyaji,

dan mencipta dalam ranah konkret da n ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Mensimulasikan dialog tentang cara merespon stimulir terkait topik :



4.2 Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara cara memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :



4.3 Menyusun teks lisan dan tulis yang mengungkapkan informasi terkait topik :



Tarkib:

المعنوية واإلضافة المفرد النعت ؛ به والمفعول الفاعل والفعل أنالتركيـبين بين والمقارنة

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam.1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian d ari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, d an metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedur al pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik :

؛ واالجتماعية العامة التسهيالتالسياحة معالم الله؛ لعبادة التسهيالت

والطبيعية الثقافيةdengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2. Mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


والطبيعية الثقافيةdengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3. Menganalisis secara sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :


والطبيعية الثقافيةyang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret da n ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan dialog tentang cara merespon ungkapan terkait topik :


والطبيعية الثقافيةdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :



KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARوالطبيعية الثقافية


4.3. Menyusun teks lisan dan tulis yang mengungkapkan informasi terkait topik :


والطبيعية الثقافيةdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib: وبثالثة وبحرفين بحرف المزيد الثالثي والفعل ؛ الفعلية الجملة ( وغير ( الثالثي والمفعول الفاعل اسما ؛ األمر فعل ؛ استفعل أحرف

الثالثيBAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL




2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraks i secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.




3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah unya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua i dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


والثقافة الرحالت ؛ اإلسالمية الحضارةالبخاري ( اإلسالم رجال من ؛ اإلسالمية

( الخطاب بن وعمر سينا وابنdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2. Mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


( الخطاب بن وعمر سينا وابنdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3. Menganalisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

والثقافة الرحالت ؛ اإلسالمية الحضارة


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARالبخاري ( اإلسالم رجال من ؛ اإلسالمية

( الخطاب بن وعمر سينا وابنbaik secara lisan maupun tertulis

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret da n ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan dialog tentang cara merespon ungkapan terkait topik :


( الخطاب بن وعمر سينا وابنdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Mendemonstrasikan ungkapkan tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :


( الخطاب بن وعمر سينا وابنdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.


الرحالت ؛ اإلسالمية الحضارةرجال من ؛ اإلسالمية والثقافة

بن ( وعمر سينا وابن البخاري اإلسالمالخطاب)


Tarkib: المضارع الفعل ؛ التعليل والم ولن بأن المنصوب المضارع الفعلونائب للمجهول المبني الفعل ؛ األمر والم الناهية وال بلم المجزوم

الفاعل BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP




2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraks i secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.




3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,


عن والبحث إبراهيم ؛ اإلسالم في األعياد


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARkonseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah unya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua i dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

الخالقdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2. Menganalisis cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

عن والبحث إبراهيم ؛ اإلسالم في األعيادالخالق

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3. Mengidentifikasi sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :


baik secara lisan maupun tertulis4. Mengolah, menalar, menyaji,

dan mencipta dalam ranah konkret da n ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan dialog tentang cara merespon terkait topik :



4.2. Mendemonstrasikan tentang ungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :






Tarkib: ألجله - - والمفعول المطلق المفعول األسماء لمرفوعات مراجعةاألسماء منصوبات لسائر مراجعة


KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD), MADRASAH ALIYAH (MA) KEAGAMAAN, PEMINATAN ILMU-ILMU AGAMA KI-KD MATA PELAJARAN TAFSIRTAFSIR KELAS X, SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2. Menghayati dan

meyakini akidah 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an yang

harus diterima dan diamalkan dalam


Islamiyah kehidupan sehari-hari.1.2. Menerima prosedur menafsirkan al-

Qur’an sesuai kaidah penafsiran yang shahih.

1.3. Menerima langkah-langkah menafsirkan al-Qur’an

1.4. Menghayati sejarah penafsiran al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad,Saw,sahabat, tabiin dan tadwin,

1.5. Menghayati peran tokoh mufasir pada masa sahabat, tabiin dan masa pembukuan.

3. Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Membiasakan diri untuk menggunakan metode tafsir yang sesuai dengan kaidah keilmuan yang dipelajari.

2.2. Memotifasi diri menafsirkan al-Qur’an sesuai dengan kaidah penafsiran yang benar

2.3. Meneladani mufassir dalam menggunakan metode penafsiran untuk mentafsirkan al-Qur’an

2.4. Membiasakan diri berinteraksi dengan al-Qur’an seperti yang dilakukan tokoh mufasir.

2.5. Mengapresiasi karakter tokoh mufasir yang masyhur.


3.1. Mengidentifikasi ilmu tafsir, tafsir, ta’wil dan terjamah al-Qur’an

3.2. Memahami tata cara/metode menafsirkan al-Qur’an sesuai kaidah penafsiran yang shahih

3.3. Mendeskripsikan tafsir pada masa Nabi Muhammad Saw dan Khulafa’urrasyidin.

3.4. Mengidentifikasi sejarah tafsir pada masa masa tabiin, dan masa pembukuan.

3.5. Mengenal tokoh-tokoh mufasir pada masa sahabat, tabiin, dan masa pembukuan.

6. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu

4.1. Mencontohkan tarjamah, tafsir dan ta’wil al-Qur’an.

4.2. Menceritakan sejarah penafsiran al-Qur’an pada pereode Nabi Muhammad Saw,Sahabat, Tabiin dan tadwiin.

4.3. Mensimulasikan karakter tokoh mufasir yang masyhur.


menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

TAFSIR KELAS X, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Meyakini Qira’at al-Qur'an yang benar, 1.2. Menghayati kegunaan kaidah tafsir dalam

menafsirkan al-Qur’an1.3. Menghayati methode tafsir al-Qur’an bil

ma’tsur ataupun bir ra’yi. 1.4. Menghayati metode-metode tafsir dalam

menafsirkan al-Qur'an.1.5. Menerima penafsiran bil ma’qul yang

memenuhi syarat. 2. Mengembangkan

akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Merasakan hikmah perbedaan qira’at al-Qur'an, asbaabun nuzuul dan munasabah dalam al-Qur'an

2.2. Membiasakan diri memahami al-Qur’an sesuai kaidah penafsiran

2.3. Mengapresiasi penafsiran al-Qur’an bil ma’tsur dan bir ra’yi.

2.4. Memotifasi diri untuk mengembangkan pengetahuan dalam methode tafsir bil ma’qul


3.1. Memahami qira’at al-Qur'an, asbaabun nuzuul dan munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an.

3.2. Mendeskripsikan kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an; jama’, mufrad, mudzakar, mu’annas, dlamir, nakirah, ma’rifat, so’al jawab, naskhul al Qur’an, cara mentaufiqkan ayat-ayat yang dipandang berlawanan.

3.3. Mengidentifikasi methode tafsir al-Qur’an bil ma’tsur dan bir ra’yi serta mengenal contoh-contohnya.

3.4. Mendiskusikan syarat-syarat tafsir bil ma’qul.

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu

4.1. Mendemonstrasikan qira’at al-Qur'an yang shohih

4.2. Mencontohkan kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur’an.

4.3. Menunjukan kitab tafsir yang menggunakan methode bil ma’tsur dan bil ma’qul.

4.4. Mempraktekkan methode tafsir bil


menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

ma’qul secara sederhana.

TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah an-Nuur (24): 54; dan surah an-Nisaa’ )4(: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya.

1.2. Menghayati kandungan al-Qur’an surah an-Nahl (16): 65-70, surah al-Baqarah (2): 164; surah an-Nahl (16):72; surah al-Israa’: 12; dan al-Qur’an surah al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah

1.3. Berkomitmen mengamalkan al-Qur’an surah az-Zukhruf (43): 9-13, dan surah al-’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat Allah.

1.4. Meyakini kebenaran isi surah Ali Imraan (3): 104; surah al- Maa’idah (5): 78-80; surah ash-Shaff )61(:3,,


3.1.Menunjukkan perilaku taat kepada Allah dan rasul-Nya sesuai al-Qur’an surah an-Nuur (24): 54; dan surah an-Nisaa’ )4(: 80.

3.2.Mengapresiasi kebesaran dan kekuasaan Allah sesuai al-Qur’an surah an-Nahl (16): 65-70, surah al-Baqarah (2): 164; surah an-Nahl (16):72; al-Qur’an surah al-Israa’: 12; dan surah al-Anbiyaa’ (21):30.

3.3.Memotivasi diri untuk bersyukur atas nikmat Allah sesuai al-Qur’an surah az-Zukhruf (43): 9-13, dan surah al-’Ankabuut (29): 17 .

3.4.Menunjukan perilaku amar ma’ruf nahi mungkar sesuai al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104; surah al- Maa’idah (5): 78-80; surah ash-Shaff )61(:3,

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

3.1. Menganalisis tafsir al-Qur’an surah an-Nuur (24): 54; dan surah an-Nisaa’ )4(: 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya,

3.2. Memahami tafsir al-Qur’an surah an-Nahl (16): 65-70, surah al-Baqarah (2): 164; surah an-Nahl (16):72; surah al-Israa’: 12; dan al-Qur’an surah al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah

3.3. Menyimpulkan tafsir al-Qur’an surah az-Zukhruf (43): 9-13, dan surah al-’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat Allah,

3.4. Mendiskusikan tafsir al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104; surah al- Maa’idah (5): 78-80; al-Qur’an surah ash-Shaff )61(:3, tentang amar ma’ruf nahi mungkar


spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.


4.1. Mencontohkan prilaku orang yang taat kepada Allah dan Rasul-Nya sesuai kandungan al-Qur’an surah an-Nuur (24): 54; dan al-Qur’an surah an-Nisaa’ )4(: 80

4.2. Menunjukkan tanda-tanda kebesaran dan kekuasaan Allah sesuai dengan kandungan al-Qur’an surah an-Nahl (16): 65-70, surah al-Baqarah (2): 164; surah an-Nahl (16):72; surah al-Israa’: 12; dan surah al-Anbiyaa’ (21):30

4.3. Mendemonstrasikan sikap syukur atas nikmat Allah sesuai kandungan al-Qur’an surah az-Zukhruf (43): 9-13, dan surah al-’Ankabuut (29): 17

4.4. Mensimulasikan amar ma’ruf nahi mungkar sesuai al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104; surah al- Maa’idah (5): 78-80; surah ash-Shaff )61(:3,

TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan

meyakini akidah Islamiyah

1.1 Menerima isi kandungan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 172-173, surah al-Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91 tentang makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan bahaya minuman keras

1.2 Menghayati isi kandungan al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177 tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa

1.3 Berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 267-268, surah al-Ma’aarij (70): 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam

1.4 Menghayati isi kandungan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan

1.5 Meyakini isi kandungan al-Qur’an surah al-Kaafiruun: 1-6; surah Yunus: 40-41; surah al-Kahfi: 29; surah al-Hujuraat: 10-13; surah Ali Imraan: 103, surah al-Mujaadalah: 11 tentang etika pergaulan

2. Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap

2.1. Menunjukkan prilaku menurut al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 172-173, surah al-Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69, surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91 tentang makanan halal, sehat dan bergizi, dan bahaya minuman keras

2.2. Menunjukkan perilaku sederhana menurut al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah Al-


partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Baqarah (2) : 177 2.3. Mengapresiasi prilaku melestarikan alam

menurut al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 267-268, surah al-Ma’aarij (70): 19-25

2.4. Menghargai perilaku sabar dalam menghadapi bermacam-macam kondisi dan situasi sesuai kandungan surah al-Baqarah (2): 155

2.5. Merefleksikan kandungan al-Qur’an surah al-Kaafiruun: 1-6; surah Yunus: 40-41; surah al-Kahfi: 29; surah al-Hujuraat: 10-13; surah Ali Imraan: 103, surah al-Mujaadalah: 11 dalam kehidupan sehari-hari


3.1 Mengidentifikasi al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 172-173, surah al-Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91, tentang makanan yang halal dan yang haram

3.2 Menyimpulkan tafsir al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177, tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa.

3.3 Menganalisis tafsir al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 267-268, surah al-Ma’aarij (70): 19-25, tentang pemanfaatan kekayaan alam.

3.4 Memahami tafsir al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan.

3.5 Mendeskripsikan tafsir al-Qur’an surah al-Kaafiruun: 1-6; surah Yunus: 40-41; surah al-Kahfi: 29; surah al-Hujuraat: 10-13; surah Ali Imraan: 103, surah al-Mujaadalah: 11, tentang etika pergaulan


4.1. Mencontohkan makanan dan minuman yang halal dan yang haram menurut al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 172-173, surah al-Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91

4.2. Mensimulasikan hidup sederhana dan menyantuni orang dhuafa menurut al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177.

4.3. Mencontohkan prilaku orang yang memanfaatkan kekayaan alam menurut al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 267-268, surat al-Ma’aarij (70): 19-25

4.4. Menceritakan kisah-kisah kesabaran menurut al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155.

4.5. Mensimulasikan etika pergaulan menurut al-Qur’an surah al-Kaafiruun: 1-6; surah Yunus: 40-41; surah al-Kahfi: 29; surah al-Hujuraat: 10-13; AL-QUR’AN SURAH Ali


Imraan: 103, surah al-Mujaadalah: 11

TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah al-Maaidah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur

1.2 Menerima isi al-Qur’an surah an-Nisaa’ : 9, surah al-Baqarah : 44-45, surah an-Nahl: 125, surah al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

1.3 Menghayati isi al-Qur’an surah an-Nahl: 125; surah asy-Syu’araa: 214-216, surah al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah

1.4 Berkomitmen mengamalkan isi al-Qur’an surah at-Tahriim:6, surah Thaahaa: 132; surah al-An’aam:70 ; surah an-Nisaa’:36 dan surah Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


2.1.Menunjukkan prilaku jujur dan adil sesuai kandungan al-Qur’an surah al-Maaidah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisaa’: 105

2.2.Bersedia membina diri dan keluarga serta masyarakat sesuai al-Qur’an surah an-Nisaa’ : 9, surah al-Baqarah : 44-45, surah an-Nahl: 125, surah al-Baqarah: 177

2.3.Merefleksikan isi al-Qur’an surah an-Nahl: 125; surah asy-Syu’araa: 214-216, surah al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah

2.4.Menunjukkan prilaku tanggungjawab sesuai kandungan al-Qur’an surah at-Tahriim:6, surah Thaahaa: 132; surah al-An’aam:70 ; surah an-Nisaa’:36 dan surah Huud: 117-119

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

3.1.Mengidentifikasi tafsir al-Qur’an surah al-Maaidah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur

3.2.Memahami tafsir al-Qur’an surah an-Nisaa’: 9, surah al-Baqarah : 44-45, surah an-Nahl: 125, surah al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

3.3.Mendeskripsikan tafsir al-Qur’an surah an-Nahl: 125; surah asy-Syu’araa: 214-216, surah al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah

3.4.Menyimpulkan tafsir al-Qur’an surah at-Tahriim:6, surah Thaahaa: 132; surah al-An’aam:70; surah an-Nisaa’:36 dan surah Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan


dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

masyarakat.


4.1. Mencontohkan prilaku adil dan jujur sesuai kandungan al-Qur’an surah al-Maaidah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisaa’: 105

4.2. Mendemonstrasikan pembinaan pribadi dan keluarga, serta masyarakat menurut al-Qur’an surah an-Nisaa’ : 9, surah al-Baqarah : 44-45, surah an-Nahl: 125, surah al-Baqarah: 177.

4.3. Mensimulasikan dakwah sesuai kandungan al-Qur’an surah an-Nahl: 125; surah asy-Syu’araa: 214-216, surah al-Hijr: 94-96,

4.4. Mencontohkan prilaku tanggungjawab terhadap keluarga dan masyarakat menurut tafsir al-Qur’an surah at-Tahriim:6, surah Thaahaa: 132; surah al-An’aam:70 ; surah an-Nisaa’:36 dan surah Huud: 117-119

TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Menghayati tafsir al-Qur’an surah an-Nisaa’:58-59; surah an-Nisaa’:144; surah al-Maaidah:56-57; surah at-Taubah:71 tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin

1.2 Menerima pelajaran etos kerja pribadi muslim sesuai tafsir al-Qur’an surah al-Jumu’ah 9-11; surah al-Qashash :77

1.3 Berkomitmen untuk mengamalkan tafsir al-Qur’an surah Ali Imraan : 159, surah al-Hujuraat : 9, surah an-Nisaa’: 59; surah al-Hujuraat:9; surah al-A’raaf: 199; surah an-Nahl:126, surah al-Hujuraat: 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

1.4 Menghayati tafsir al-Qur’an surah al-Baqarah: 164; surah Ali Imraan:190-191; surah al-A’raaf: 179; surah al-Israa’:36; surah ar-Rahmaan:1-4, surah al-’Alaq: 1-5, surah Yunus: 101; surah al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi

2. Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta

2.1. Menunjukkan prilaku kepemimpinan dan tannggungjawab sesuai tafsir al-Qur’an surah an-Nisaa’:58-59; surah an-Nisaa’:144; surah al-Maaidah:56-57; surah at-Taubah:71 tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin

2.2. Merefleksikan pengalaman etos kerja pribadi muslim menurut tafsir al-Qur’an surah al-Jumu’ah 9-11; surah al-Qashash :77.


menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.3. Mengapresiasi penyelesaian perselisihan, musyawarah, dan taaruf menurut tafsir al-Qur’an surah Ali Imraan : 159, surah al-Hujuraat : 9, surah an-Nisaa’: 59; surah al-Hujuraat:9; surah al-A’raaf: 199; surah an-Nahl:126, surah al-Hujuraat : 13.

2.4. Memotivasi diri untuk mengembangkan potensi akal dan ilmu pengetahuan menurut tafsir surah al-Baqarah: 164; al-Qur’an surah Ali Imraan:190-191; surah al-A’raaf: 179; surah al-Israa’:36; surah ar-Rahmaan:1-4, surah al-’Alaq: 1-5, surah Yunus: 101; surah al-Baqarah: 164


3.1. Mengidentifikasi tafsir al-Qur’an surah an-Nisaa’:58-59; surah an-Nisaa’:144; surah al-Maaidah:56-57; surah at-Taubah:71 tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin

3.2. Memahami tafsir al-Qur’an surah al-Jumu’ah 9-11; surah al-Qashash :77 tentang etos kerja pribadi muslim

3.3. Mendeskripsikan tafsir al-Qur’an surah Ali Imraan : 159, surah al-Hujuraat : 9, surah an-Nisaa’: 59; surah al-Hujuraat:9; surah al-A’raaf: 199; surah an-Nahl:126, surah al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan perselisihan, musyawarah, dan taaruf

3.4. Menyimpulkan tafsir al-Qur’an surah al-Baqarah: 164; surah Ali Imraan:190-191; surah al-A’raaf: 179; surah al-Israa’:36; surah ar-Rahmaan:1-4, surah al-’Alaq: 1-5, surah Yunus: 101; surah al-Baqarah: 164 tentang potensi akal, ilmu pengetahuan, dan tekhnologi.


4.1. Mencontohkan perilaku pemimpin yang sesuai dengan tafsir al-Qur’an surah an-Nisaa’:58-59; surah an-Nisaa’:144; surah al-Maaidah:56-57; surah at-Taubah:71

4.2. Menunjukkan etos kerja pribadi muslim yang sesuai tafsir surah al-Jumu’ah 9-11; surah al-Qashash :77

4.3. Mensimulasikan cara menyelesaikan perselisihan sesuai tafsir surah Ali Imraan : 159, surah al-Hujuraat : 9, surah an-Nisaa’: 59; surah al-Hujuraat:9; surah al-A’raaf: 199; surah an-Nahl:126, surah al-Hujuraat : 13.

4.4. Mencontohkan potensi akal dalam meraih pengetahuan dan teknologi sesuai tafsir surah al-Baqarah: 164; surah Ali Imraan:190-191; surah al-A’raaf: 179; surah al-Israa’:36; surah ar-Rahmaan:1-4, al-Qur’an surah al-’Alaq: 1-5, surah Yunus: 101; surah al-Baqarah: 164.

KI-KD MATA PELAJARAN HADIS


HADIS KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan


1.1. Menghayati kondisi hadis berdasarkan teori ulama dahulu.

1.2. Meyakini keaslian hadis yang telah dibenarkan oleh para ulama hadis dahulu dan menjadikannya sebagai h}ujjah dalam menentukan hukum syar’i sehari-hari.

1.3. Menerima pendapat-pendapat ulama terpercaya dalam meneliti hadis yang dijadikan h}ujjah sehari-hari.

1.4. Berkomitmen untuk menggunakan hadis sebagai sumber ajaran Islam yang kedua.

2. Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Membiasakan diri berpikir kritis sebagai implikasi dari materi ilmu hadis.

2.2. Merefleksikan perilaku semangat dan objektif dalam meneladani kejujuran para muh}addis|i>n.

2.3. Membiasakan berkarya tentang hadis sebagai perwujudan dari spirit para muh}addis|i>n.

2.4. Membiasakan perilaku adil dan jujur dalam menyampaikan berita setelah meneladani perilaku para muh}addis|i>n.

2.5. Menunjukkan sikap kritis terhadap orang yang membawa berita atau informasi.


3.1.Memahami pengertian dan macam-macam ilmu hadis.

3.2.Memahami sejarah pemeliharaan dan pembukuan hadis.

3.3.Memahami sejarah singkat para sahabat yang banyak meriwayatkan hadis )Abu> Hurairah, Anas bin Malik, Abdullah bin Umar, Abdullah bin Amru bin Ash, Abdullah bin Abbas, dan Aisyah(.

3.4.Memahami sejarah singkat para pentakhrij hadis yang dikenal sebagai penulis al-kutub at-tis|’ah al-Mu’tabarah. )Bukhari, Muslim, Abu> Dawud, Tirmizi, Nasa’i, Ibnu Majah, Malik bin Anas, Ahmad bin Hanbal, dan Darimi(.

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan

4.1.Mencontohkan kitab hadis dirayah dan riwayah.


dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.2.Menceritakan kondisi hadis dari waktu ke waktu.

4.3.Menghafalkan nama, masa hidup, dan peran ulama’ hadis dalam pemeliharaan hadis dari waktu ke waktu serta meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.Menceritakan kisah ulama hadis dan meneladaninya.

HADIS KELAS X SEMESTER GENAP



1.1.Menghayati fungsi dan nilai-nilai ajaran hadis.

1.2.Meyakini kedudukan hadis sebagai sumber ajaran Islam.

1.3.Mengamalkan prinsip-prinsip muh}addis|i>n dalam hal sikap jujur dan adil.


2.1. Menjaga diri untuk menggunakan hadis sebagai dasar hukum dalam kehidupan sehari-hari.

2.2.Membiasakan sikap selektif dalam memanfaatkan kitab hadis yang akan dijadikan rujukan.

2.3.Membiasakan sikap kritis terhadap kualitas hadis yang digunakan sebagai dasar hukum.

2.4.Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan berpijak pada hadis yang shohih.

2.5.Memiliki kepedulian terhadap keshahihan hadis.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam

3.1. Memahami kedudukan hadis dan fungsinya dalam menentukan hukum syar’i.

3.2.Mengenal macam-macam kitab hadis al-mu’tabarah.

3.3.Mengidentifikasi pengelompokkan jenis kitab hadis.

3.4.Memahami cara-cara sederhana mentakhrij hadis.

3.5.Memahami tah}ammul wa ada>’ al-hadis}.


memecahkan masalah.


4.1. Menceritakan fungsi dan kedudukan hadis dalam kehidupan sehari-hari.

4.2. Menunjukkan karakteristik jenis-jenis kitab hadis yang muktabarak.

4.3. Mendemonstrasikan kegunaan kitab hadis dalam kehidupan sehari-hari.

4.4. Mensimulasikan sanad berdasarkan teori tah}ammul wa ada>’ al-hadis}.

4.5. Mempraktikkan cara mencari hadis dari kitab induk hadis )takhrij).

HADIS KELAS XI SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1 Menghayati dan


1.1 Menghayati nilai-nilai mempelajari pembagian hadis berdasarkan kuantitas sanad.

1.2 Berkomitmen meneladani muh}addis|i>n. dalam menggunakan prinsip jarh} dan ta’dil.

1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber dari orang yang adil dan d}abit}.

1.4 Menerima hadis maqbul sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

2 Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1.Membiasakan sikap selektif dalam memanfaatkan kitab hadis.

2.2.Membiasakan sikap kritis terhadap kualitas hadis yang digunakan sebagai hujjah.

2.3.Memiliki perilaku demokratis sebagai implementasi pembagian hadis dari segi kuantitas sanad.

2.4.Meneladani perilaku jujur dan adil sebagaimana perilaku muh}addis|i>n.

2.5.Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan berpijak pada hadis yang benar.

3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan

3.1. Mendiskusikan syarat-syarat rija>l al-hadi>s|.

3.2. Memahami jarh dan ta’dil.3.3. Memahami definisi, macam-macam,

contoh, dan kedudukan hadis mutawatir.3.4. Memahami definisi, macam-macam,

contoh, dan kedudukan hadis ahad.


kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.


4.1 Menceritakan sifat rija>l al-hadi>s| yang dapat diterima periwayatan hadis.

4.2 Mensimulasikan jarh dan ta’dil.4.3 Menghafalkan macam-macam hadis dari

segi kuantitas sanad.4.4 Mensimulasikan sanad hadis mutawatir

dan ahad.

HADIS KELAS XI SEMESTER GENAP



1.1 Menghayati nilai kejujuran setelah mempelajari pembagian hadis dari segi kualitas sanad.

1.2 Berkomitmen meneladani sifat muh}addis|i>n dalam menjaga ajaran Islam.

1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber dari orang yang adil dan d}a>bit}

1.4 Menerima kandungan hadis shahih dan hasan dalam kehidupan sehari-hari.


2.1.Membiasakan sikap selektif dalam memanfaatkan hadis.

2.2.Membiasakan sikap kritis terhadap kualitas hadis yang digunakan sebagai dasar hukum.

2.3.Membiasakan memilih informasi dari sumber yang paling benar.

2.4.Merefleksikan kualitas rija>l hadis dalam kehidupan sehari-hari.

2.5.Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan berpijak pada hadis yang benar.

3 Memahami, menerapkan dan

3.1 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis shahih.


menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.2 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis hasan.

3.3 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis d}la’i>f.

3.4 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis dari segi sifat sanad.

3.5 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis dari segi penyandarannya


4.1 Mensimulasikan sanad hadis d}la’i>f.

4.2 Menceritakan kualitas hadis yang dapat dijadikan h}ujjah.

4.3 Mendemonstrasikan perbedaan hadis hasan dan hadis shahih liz|atihi dan ligairihi.

4.4 Mendemonstrasikan sanad hadis yang tersambung dan terputus.

4.5 Mensimulasikan sifat-sifat sanad.

HADIS KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1 Menghayati dan


1.1 Meyakini kekuasaan dan keagungan Allah.1.2 Mensyukuri nikmat Allah.1.3 Mengamalkan perintah dan meninggalkan

larangan.1.4 Berkomitmen mencari rizki yang halal dan

memakan makanan yang halal dan baik.1.5 Menghayati nilai-nilai kebaikan yang

diperintahkan oleh Allah.1.6 Melakukan amar ma’ruf nahi mungkar

kepada sesama.1.7 Berkomitmen menjalankan perintah Allah.

2 Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap

2.1 Membiasakan melaksanakan perintah dan meninggalkan larangan Allah.

2.2 Membiasakan berbuat baik dan memakan makanan yang menjadi hak pribadi secara syar’i,.

2.3 Menunjukkan perilaku taat kepada Allah bukan karena orang lain atau aturan wad}’i yang berlaku.

2.4 Membiasakan mensyukuri nikmat Allah dengan meningkatkan sedekah.


partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.5 Memperbaiki keadaan keluarga dan menyelamatkannya dari sisksa api neraka.

3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1 Mengenal kedudukan dan kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah riwayat Abu Dawud dari Abu Hurairah )

ردائي الكبرياء ....( dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar ) السماوات جل و عز الله يطوي ....(.

3.2 Menganalisis kedudukan dan kandungan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari Nukman bin Basyir )من

الكثير يشكر لم القليل يشكر لم ....( dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ) منكم أسفل من إلى انظروا ....( .

3.3 Memahami kedudukan dan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat Muslim dari Abu Hurairah )من

الله أطاع فقد أطاعني ....( dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ) عنه نهيتكم ما )....فاجتنبوه dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah ibnu Umar ) المسلم المرء على الطاعة و السمع ....(.

3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik yang terkandung dalam hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’dikariba ) بهذا عليكم

فأحلوا حالل من وجدتم فما القرآن ....( dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abdullah ibnu Umar ) خمر مسكر كل ...( dan hadis riwayat Tirmizi dari Abu Hurairah )يا

طيبا إال يقبل ال طيب الله إن الناس أيها ....(.3.5 Memahami perintah tentang kompetisi

dalam kebaikan yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah ) فقال الله رسول خطبنا

تموتوا أن قبل الله إلى توبوا الناس أيها يا .....(.3.6 Mendeskripsikan hadis tentang amar

ma’ruf nahi mungkar yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ) رأي من

منكرا منكم .....( dan riwayat Ibnu Majah dari Abu Hazim ) المنكر رأو إذا الناس إن .....(.

3.7 Memahami konsep dan fakta tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat sebagaimana yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah ) خمس المسلم على المسلم حق ....( dan riwayat Abu Dawud dari Sabrah ) الصبي مروا .).... بالصالة

4 Mengolah, menalar, 4.1 Menghafalkan hadis tentang keagungan


dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Allah, nikmat Allah, taat kepada Allah, makanan yang halal, berkompetisi dalam kebaikan, dan amar ma’ruf nahi mungkar, dan tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

4.2 Mensimulasikan sikap taat kepada Allah, syukur nikmat, dan sikap tanggungjawab kepada diri, keluarga dan masyarakat.

4.3 Mensimulasikan cara memakan makanan yang halal dan baik sesuai teladan Rasulullah,S.aw

4.4 Mencontohkan kebaikan sebagai pola dasar amar ma’ruf nahi mungkar.

HADIS KELAS XII SEMESTER GENAP



1.1 Menerima kaidah memimpin berdasarkan nilai-nilai keadilan.

1.2 Meyakini keutamaan jujur dan adil dalam beribadah dan berdakwah.

1.3 Merasakan hidup sederhana dalam kebersamaan, kesetaraan hak dan derajat.

1.4 Berkomitmen meningkatkan produktifitas bekrja untuk menjalankan perintah Allah.

1.5 Mentaati perintah Allah dalam mengembangkan bidang keilmuan.

1.6 Meyakini pentingnya sikap melestarikan alam untuk kemakmuran.

1.7 Meyakini pentingnya kesabaran dalam menerima ujian dan cobaan dari Allah.


2.1 Memperbaiki keluarga dan menyelamatkannya dari azab neraka sebagaimana ditunjukkan hadis-hadis.

2.2 Menjaga diri untuk berlaku jujur dan adil.

2.3 Membiasakan sikap sederhana, semangat dalam bekerja dan menyantuni orang lemah.

2.4 Merefleksikan sikap toleran sebagaimana isi hadis.

2.5 Meningkatkan penjagaan terhadap kelestarian alam dilingkungannya.

2.6 Memotivasi diri untuk meningkatkan keilmuan.

2.7 Membiasakan sikap sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan.

2.8 Menunjukkan sikap sabar kepada orang lain dalam menghadapi ujian dan cobaan.

2.9 Meningkatkan semangat bekerja sebagai isi hadis.

3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

3.1 Memahami prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari Abdullah ibnu Umar )كلكم راع و )...كلكم مس¦¦ؤول عن رعيت¦¦ه dan hadis riwayat


tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

Muslim dari Auf bin Malik خيار أئمتكم ال¦¦ذين( ما( dan riwayat Muslim dari Ma’qil ).... تحبونهم.)....من عبد يسترعيه

3.8 Memahami konsep adil dan jujur sesuai dengan ajaran hadis riwayat Abu Dawud dari Buraidah ) الجنة في واحد ثالثة القضاة .....( dan hadis riwayat Tirmizi dari Hasan bin Ali ) يريبك ال ما إلى يريبك ما دع ....( .

3.9 Memahami kandungan hadis tentang kesederhanaan yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abdullah bin Amru bin Ash )قد

ورزق أسلم من أفلح ....(.3.10Mendiskusikan hadis tentang menyantuni

sebagaimana dalam hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Hakim bin Hisyam ) السفلى اليد من خير العليا اليد .....(.

3.11Memahami spirit etos kerja dari hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ) كسبا الرجل كسب ما ).....أطيب dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya ) أحدكم يأخذ ألن . ).....أحبله

3.12Mendeskripsikan sikap toleransi dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ) كبيرنا يوقر لم من منا ليس ....( dan hadis riwayat Ahmad dari Ubay )إني

أميين أمة إلى بعثت ....( .3.13Menyimpulkan spirit pengetahuan dan

tekhnologi dari hadis Nabi riwayat ibnu Majah dari Anas bin Malik ) فريضة العلم طلب

العلم واضع و مسلم كل على ....( dan riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’ ) العالم إن

السموات في من له ليستغفر ....(.3.14Memahami hadis yang memerintahkan

untuk melestarikan alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari salah seorang muhajirin ) أسمعه ثالثا

شركاء المسلمون يقول .....( dan riwayat Muslim dari syadad bin Aus ) كتب الله إن

شيئ كل على اإلحسان ......( .3.15Memahami kandungan hadis tentang ujian

dan cobaan yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ) مع الجزاء عظم

البالء عظم .....( dan hadis riwayat Muslim dari Shuhaib ) إن المؤمن ألمر عجبا

خير كله أمره ....(4 Mengolah, menalar,

dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode

4.1 Menghafalkan hadis tentang kepemimpinan, adil dan jujur, sederhana dan menyantuni, etos kerja, toleransi dan etika pergaulan, demokrasi, ilmu pengetahuan dan teknologi, menjaga kelestarian, ujian dan cobaan.

4.2 Mensimulasikan sikap pemimpin yang adil dan jujur dan beretos kerja tinggi sebagai implementasi dari kandungan hadis.

4.3 Memperagakan sikap sederhana,


sesuai kaidah keilmuan.

menyantuni, toleran dalam sosial, memiliki etika pergaulan yang baik, sebagai perwujudan dari kandungan hadis Nabi.

4.4 Menceritakan perilaku orang yang mengembangkan ilmu pengetahuan dengan tetap melestarikan lingkungan.

4.5 Mendemonstrasikan contoh perilaku orang yang sabar dalam menerima ujian dan cobaan.

KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH KEAGAMAANFIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL



1.7. Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih

1.8. Meyakini syariat Islam tentang penyelenggaraan jenazah

1.9. Meyakini kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

1.10. Meyakini kebenaran Islam tentang perintah haji

1.11. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah 1.12. Menghayati proses penukilan hukum

melalui ushul fikih 2. Mengembangkan

akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.14 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah

2.15 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah

2.16 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat

2.17 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang

2.18 Menunjukkan sikap kerjasama, dan tolong menolong melalui praktik pelaksanaan haji

2.19 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang penyelenggaraan haji dan umrah

2.20 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah

2.21 Memiliki rasa ingin tahu sebagai implementasi materi konsep ushul fikih

4. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan

3.12. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam3.13. Menjelaskan tata cara pengurusan

jenazah dan hikmahnya3.14. Menjelaskan ketentuan Islam tentang

zakat dan hikmahnya3.15. Mengidentifikasi undang –undang

pengelolaan zakat3.16. Menjelaskan ketentuan Islam tentang

haji dan umrah beserta hikmahnya3.17. Mengidentifikasi Undang-undang

penyelenggaraan haji dan umrah3.18. Menjelaskan tata cara pelaksanaan

kurbandan aqiqah serta hikmahnya3.19. Mejelaskan konsep ushul-fikih


prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.


1.1 Membiasakan beribadah dan bermuamalah berdasarkan aturan fikih

1.2 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah

1.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat

1.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan

1.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji/ melakukan manasik haji

1.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji

1.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah

1.8 Mengidentifikasi konsep ushul fikih

FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini kebenaran syariat Islam tentang kepemilikan

1.2 Menghayati perintah Allah tentang kewajiban mengeluarkan harta benda kepada mustahiq

1.3 Meyakini perintah Allah tentang wakalah dan shulhu

1.4 Meyakini perintah Allah tentang dhoman dan kafalah

1.5 Meyakini adanya larangan praktik ribawi1.6 Meyakini Qur’an dan Hadis sebagai

sumber hukum Islam1.7 Meyakini kebenaran ijma’ dan qiyas

sebagai sumber hukum Islam 2. Mengembangkan

akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi kepemilikan

2.2 Meyakini kebenaran konsep perekonomian Islam

2.3 Membiasakan diri bekerja sama dan jujur melalui materi perekonomian Islam

2.4 Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah dan sedekah

2.5 Menunjukkan rasa tanggungjawab melalui materi wakalah dan shulhu

2.6 Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui materi dhaman dan kafalah

2.7 Menolak segala praktik ribawi2.8 Memiliki pendirian yang teguh sebagai

implikasi materi hukum yang muttafaq


2.9 Memiliki pendirian yang teguh dan tanggungjawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang muttafaq

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

1.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan

1.2 Mengidentifikasi aturan Islam tentang perekonomian Islam

1.3 Membandingkan ketentuan Islam tentang wakaf, hibah dan sedekah

1.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan shulhu

1.5 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dhamman dan kafalah

1.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi

1.7 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam

1.8 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Sunnah sebagai sumber hukum Islam

1.9 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan ijma’ dalam hukum Islam

1.10 Menganalisis pengertian, fungsi dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam


4.5 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad

4.6 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah, muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam

4.7 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

4.8 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu4.9 Menerapkan cara dlaman dan kafalah4.10 Menunjukkan contoh tentang praktik

ribawi4.11 Mencontoh ulama dalam menggunakan

ayat-ayat al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam

4.12 Mencontoh ulama dalam menggunakan hadis sebagai sumber hukum Islam

4.13 Menunjukkan contoh hasil ijma’ yang berfungsi sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum

4.14Menunjukkan contoh hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum

FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


2.1. Menerima syariat Islam tentang hukum jinayat

2.2. Meyakini syariat Islam tentang hukum hudud

2.3. Meyakini syariat Islam tentang hukum bughat

2.4. Menerima hukum peradilan Islam


2.5. Menghayati sumber hukum yang mukhtalaf


2.11 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum jinayat

2.12Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum hudud

2.13Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum bughat

2.14Menunjukkan sikap patuh pada hukum 2.15Membiasakan sikap menghormati

pendapat atas pemahaman sumber hukum yang mukhtalaf

4. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

1.1 Menjelaskan ketentuan Allah tentang jinayah dan hikmahnya

1.2 Menjabarkan ketentuan Allah tentang hudud dan hikmahnya

1.3 Mendeskripsikan hukum islam tentang bughat dan hikmahnya

1.4 Menganalisis ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya

1.5 Mengidentifikasi Istihsan sebagai sumber hukum

1.6 Mendeskripsikan Mashlahatul Mursalah sebagai sumber hukum

1.7 Menjelaskan ‘Urf sebagai sumber hukum1.8 Menjelaskan istishab sebagai sumber

hukum1.9 Menjelaskan Syar’u man qablana sebagai

sumber hukum1.10 Menjelaskan qaulus sahabi sebagai

sumber hukum1.11 Menyimpulkan Saddud Dzara’i sebagai

sumber hukum5. Mengolah, menalar,


5.1.Menunjukkan contoh pelanggaran yang terkena ketentuan jinayah

5.2.Menunjukkan contoh pelanggaran yang terkena ketentuan hudud

5.3.Menunjukkan contoh pelanggaran yang terkena ketentuan bughat

5.4.Mensimulasikan contoh penerapan ketentuan Islam tentang peradilan

5.5.Menunjukkan contoh perbuatan dalam kehidupan masyarakat berdasarkan hukum mukhtalaf

FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.5 Menerima ketentuan Islam tentang


meyakini ajaran Islam pernikahan1.6 Menghayati ketentuan syariat Islam

dalam melakukan pembagian harta warisan dan wasiat

1.7 Meyakini Allah memberi kewajiban sesuai dengan kadar kemampuannya


2.1 Membiasakan sikap tanggungjawab dalam menerpkan hukum Islam

2.2 Mematuhi perundang-undangan dalam Islam

2.3 Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama dalam urusan waris dan wasiat

2.4 Memiliki sikap tanggungjawab dalam menerapkan hukum syar’i


3.1 Menjelaskan ketentuan perkawinan dalam Islam dan hikmahnya

3.2 Mendeskripsikan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan

3.3 Menguraikan ketentuan hukum mawaris dan wasiat dalam Islam

3.4 Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam )al Hakim. al-hukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum alaih(.


1.1 Mengoreksi praktik perkawinan yang salah di masyarakat berdasarkan ketentuan hkum Islam

1.2 Menunjukkan contoh perbedaan ketentuan perkawinan dalam Islam dengan UU Perkawinan 1975

1.3 Mengoreksi praktik waris dalam masyarakat yang tidak sesuai dengan ketentuan hukum Islam

1.4 Mencontohkan unsur-unsur hukum syara’ )al-hakim, al-hukmu, mahkum alaih dan mahkum fih(.

FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1. Menghayati dan meyakini ajaran Islam

1.11Menghayati konsep khilafah dalam Islam 1.12Menerima ketentuan ruh al-jihad dalam

syariat Islam1.13Meyakini kebenaran hukum Islam yang

dihasilkan melalui penerapan kaidah ushul fikih


2.9 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab

2.10Memiliki sikap berani mempertahankan kebenaran

2.11Merefleksikan sikap santun dan tanggung jawab


3.6 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah)

3.7 Mendeskripsikan konsep jihad dalam Islam

3.8 Menjelaskan pengertian dan kaidah Amr dan Nahi

3.9 Mengidentifikasi konsep, ciri-ciri lafadz ‘Am dan Khas

3.10Menjelaskan pengertian dan macam-macam Takhsis dan Mukhasis

3.11Menjelaskan pengertian dan pembagian Mujmal dan Mubayyan

3.12Mengungkapkan pengertian dan akibat Muradif dan Musytarak

3.13Mengungkapkan pengertian dan hukum yang diakibatkan lafadz Mutlaq dan Muqayyad

3.14Menjelaskan pengertian Dzahir dan Takwil3.15Menjelaskan pengertian dan macam-

macam Manthuq dan Mafhum

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah

4.3. Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah

4.4. Menunjukkan contoh jihad yang benar4.5. Menerapkan kaidah amr dan nahi dalam

kehidupan4.6. Menerapkan kaidah ‘am dan khas dalam

kehidupan4.7. Memberikan contoh masalah penetapan

hukum dari takhsis dan mukhassis4.8. Memberikan contoh penetapan hukum

dari mujmal dan mubayyan


keilmuan. 4.9. Memberikan contoh penetapan hukum dari murodif dan mustarok

4.10. Memberikan contoh penetapan hukum dari mutlak dan muqayyad

4.11. Memberikan contoh penetapan hukum dari dhahir dan takwil

4.12. Memberikan contoh penetapan hukum dari mantuq dan mafhum

FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini ajaran Islam

1.1. Menerima kebenaran tahapan hukum dalam penentuan hukum

1.2 Meyakini potensi ijtihad merupakan anugerah Allah

1.3 Menghayati potensi ijtihad yang dimiliki setiap orang

1.4. Menghayati adanya perbedaan sebagai sunnatullah


2.4 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai implikasi dari materi nasakh mansukh

2.5 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai implikasi dari materi ta’arud al-adillah

2.6 Meningkatkan rasa cinta ilmu dalam mempelajari hasil ijtihad dan tata caranya

2.7 Memiliki sikap patuh terhadap hasil ijtihad yang benar

2.8 Memiliki sikap menghormati pendapat sebagai implikasi dari materi perbedaan madhab

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan

1.1 Menjelaskan pengertian dan ketentuan nasakh mansukh

1.2 Menjelaskan pengertian, dan ketentuan ta’arudh al-adilah

1.3 Menjelaskan pengertian dan ketentuan tarjih

1.4 Menjelaskan pengertian dan ketentuan ijtihad

1.5 Menjelaskan pengertian Ittiba’dan hukum Ittiba’ beserta dalilnya serta hikmahnya

1.6 Menjelaskan pengertian dan ketentuan taqlid

1.7 Menjelaskan pengertian dan ketentuan Talfiq

1.8 Menjelaskan pengertian, sejarah dan karakteristik berbagai madhhab fikih


masalah2. Mengolah, menalar,


2.1 Menceritakan proses nasikh dan mansukh

2.2 Menunjukkan contoh ta’arud dalam sumber hukum

2.3 Menunjukkan contoh Talfiq dan tarjih2.4 Menunjukkan contoh ittiba’ dan taqlid2.5 Menunjukkan contoh perbedaan madhab

KI-KD MATA PELAJARAN ILMU KALAM ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan


1.1. Meyakini prinsip-prinsip akidah Islam dalam kehidupan

1.2. Menghayati metode peningkatan kualitas akidah Islam

1.3. Meyakini Allah sebagai al-Kholiq al-Mudabbir

1.4. Menerima pelajaran ilmu kalam secara integral

2. Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan sikap yang mencerminkan akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari

2.2. Membiasakan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari

2.3. Memiliki sikap peduli terhadap kondisi aqidah masyarakat sekitar

2.4. Mengambil pelajaraan positif dari perbedaan ilmu kalam yang berpengaruh pada sikap keseharian

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

3.1. Mengetahui prinsip-prinsip akidah Islam3.2. Mengidentifikasi metode peningkatan

kualitas akidah Islam3.3. Memahami pengertian tauhiid dan istilah-

istilah yang terkait3.4. Mengidentifikasi macam-macam tauhiid

)uluuhiyah, rubuubiyah, dan asmaa wa sifaat(

3.5. Memahami pengertian, macam-macam dan akibat perbuatan syirik

3.6. Memahami pengertian ilmu kalam3.7. Mengidentifikasi nama-nama ilmu kalam

dan sebab penamaan masing-masing3.8. Mendeskripsikan ruang lingkup dan fungsi ilmu kalam


kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.9. Mendiskripsikan peranan dalil dalam ilmu kalam3.10. Menganalisis hubungan ilmu kalam

dengan ilmu lain4. Mengolah, menalar,

dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syrik dalam masyarakat

4.2. Menyusun peta konsep perdebatan masalah ilmu kalam yang paling berpengaruh

4.3. Mensimulasikan macam-macam tauhid

ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GENAPKompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Menghayati sejarah munculnya aliran ilmu kalam sebagai anugerah Allah

1.2. Menerima beragam aliran ilmu kalam dan doktrinnya


3.1. Menunjukkan sikap menghargai beragamnya aliran ilmu kalam

3.2. Menghargai nilai-nilai positif aliran Khawarij

3.3. Menghargai nilai-nilai positif aliran Murji’ah

3.4. Menghargai nilai-nilai positif aliran Syi’ah3.5. Menghargai nilai-nilai positif aliran

Jabariyah 3.6. Menghargai nilai-nilai positif aliran

Qadariyah3.7. Menghargai nilai-nilai positif aliran

Mu’tazilah3.8. Menghargai nilai-nilai positif aliran

Asy’ariyah3.9. Menghargai nilai-nilai positif aliran

Maturidiyah3.10. Menunjukkan sikap positif dalam

memahami aliran ilmu kalam3. Memahami,

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

3.1. Membandingkan fenomena ketauhidan pada masa Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw

3.2. Mengidentifikasi bentuk penyimpangan umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi

3.3. Memahami akidah pada masa Nabi Muhammad saw.

3.4. Memahami akidah pada masa sahabat3.5. Mengidentifikasikan faktor penyebab

timbulnya aliran-aliran ilmu kalam3.6. Mendiskripsikan aliran Khawarij, tokoh-

tokoh dan doktrin-doktrinnya3.7. Mendiskripsikan aliran Murji’ah, tokoh-tokoh

dan doktrin-doktrinnya3.8. Mendiskripsikan aliran Syi’ah, tokoh-tokoh


kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

dan doktrin-doktrinnya3.9. Mendiskripsikan aliran Jabariyah dan

Qadariyah, tokoh-tokoh serta doktrin-doktrinnya

3.10. Mendiskripsikan aliran Mu’tazilah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya

3.11. Mendiskripsikan aliran Asy’ariyah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya

3.12. Mendiskripsikan aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan doktrin- doktrinnya

3.13. Menganalisis perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya


4.1. Menyusun peta konsep persoalan-persoalan yang menjadi perdebatan aliran-aliran kalam

4.2. Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada masa Nabi Muhammad saw

4.3. Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada masa sahabat

4.4. Menceritakan perbedaan antara alian-aliran ilmu kalam yang satu dengan yang lainnya

ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Meyakini peristiwa Isra Mi`raj1.2. Menghayati munculnya Dajjal di akhir

zaman1.3. Meyakini turunnya Nabi Isa As di akhir

zaman 1.4. Meyakini keluarnya Ya`juz dan Ma`juj di

akhir zaman 1.5. Meyakini munculnya Imam Mahdi di akhir

zaman1.6. Menghayati persoalan yang berkaitan

dengan keimanan1.7. Menerima perkembangan aliran-aliran

ilmu kalam2. Mengembangkan

akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan sikap positif terhadap persoalan yang berkaitan dengan keimanan

2.2. Menunjukkan sikap positif terhadap sejarah perkembangan aliran-aliran dalam ilmu kalam

2.3. Menunjukkan sikap menghargai persoalan-persoalan yang berkaitan dengan keimanan

3. Memahami, 3.1.Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj dan


menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

hikmahnya3.2.Mendiskusikan munculnya Dajjal dan

hikmahnya3.3.Mendiskusikan turunnya Nabi Isa As dan

hikmahnya3.4.Mendiskusikan peristiwa keluarnya Ya’juz

dan Ma’juz dan hikmahnya3.5.Mendiskusikan munculnya Imam Mahdi dan

hikmahnya3.6.Menganalisis perkembangan aliran

Mu’tazilah 3.7.Menganalisis perkembangan aliran

Asy’ariyah 3.8.Mendiskusikan pengertian, asal usul dan

pengaruh dari peristiwa Mihnah3.9.Menganalisis perkembangan pemikiran

kalam setelah peristiwa mihnah


4.1.Menceritkan peristiwa Isra’ Mi’raj 4.2.Membuat peta pemikiran mengenai

munculnya Dajjal 4.3.Membuat portofolio tentang dasar dan

argumen munculnya Nabi Isa di akhir zaman4.4.Menyusun sinopsis perkembangan aliran

Mu’tazilah dan Asy’ariyah pasca peristiwa Mihnah

ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Meyakini adanya hari kiamat1.2. Meyakini peristiwa ba’ats, hasyr dan

mauqif 1.3. Meyakini pertanggung-jawaban amal

perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan

1.4. Meyakini adanya qishas, shirat dan syafa’at 1.5. Meyakini adanya surga, neraka, haudhul

maurud dan kautsar 1.6. Meyakini adanya hal-hal yang terjadi pada

hari kiamat2. Mengembangkan

akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

2.1. Membiasakan amal shaleh setelah memahami peristiwa kiamat

2.2. Menghindari perbuatan dosa setelah memahami peristiwa kiamat

2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami peristiwa hari kiamat


bangsa dalam pergaulan dunia


3.1. Memahami pengertian dan dalil hari kiamat3.2. Mengidentifikasi tanda-tanda hari kiamat3.3. Mendiskripsikan pengertian, dalil, peristiwa

ba’ats, hasyr dan mauqif dan hikmahnya 3.4. Mendiskusikan hisab, catatan amal , mizan

dan dalil serta hikmahnya3.5. Memahami pengertian qishas, shirat dan

syafa’at dan dalilnya3.6. Memahami pengertian surga, neraka,

haudhul maurud, kautsar serta hikmahnya


5.1. Mensimulasikan peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif dan mengambil ibrahnya

5.2. Mendesain peta konsep tentang hisab, catatan amal perbuatan dan mizan disertai dalilnya

5.3. Membuat sinopsis tentant perstiwa hisab dan mizan

5.4. Mensimulasikan peristiwa hisab, catatan amal , mizan

ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GANJILKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Meyakini kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam

1.2. Menerima konsep iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam

1.3. Meyakini perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam

1.4. Meyakini kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam

1.5. Meyakini kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam

1.6. Meyakini kalamullah menurut perspektif aliran kalam

1.7. Menerima sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam

2. Mengembangkan akhlak )adab( yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru,

2.1. Menunjukkan sikap positif terhadap persoalan-persoalan pokok ilmu kalam

2.2. Meningkatkan keimanan setelah memahami persoalan-persoalan pokok ilmu kalam

2.3. Menghindari perbuatan dosa besar setelah memahami hukum pelaku dosa besar


masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

menurut aliran kalam2.4. Membiaskan sikap tawakkal terhadap

kehendak mutlak Tuhan menurut perspektif aliran kalam


3.1. Mendiskusikan kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam

3.2. Menganalisis iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam

3.3. Memahami hukum pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam

3.4. Mendiskusikan perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam

3.5. Mendiskusikan kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam

3.6. Mendiskusikan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam

3.7. Mendiskusikan kalamullah menurut perspektif aliran kalam

3.8. Mendiskusikan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam


4.1. Membuat peta konsep mengenai persoalan-persoalan pokok ilmu kalam

4.2. Menceritakan persoalan-persoalan pokok ilmu kalam

4.3. Mensimulasikan iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam

ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menerima pemikiran kalam Muhammad Abduh

1.2. Menghayati pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan

1.3. Menerima pemikiran kalam Muhammad Iqbal

2. Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap

2.1. Menghargai pemikiran kalam Muhammad Abduh

2.2. Mengapresiasi pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan

2.3. Menghargai pemikiran kalam Muhammad Iqbal


partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia


3.1. Memahami pemikiran kalam yang dikembangkan Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal

3.2. Menganalisis pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal

3.3. Mendiskripsikan pokok pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal

3.4. Menganalisis pengaruh pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal dalam dunia Islam

3.5. Membandingkan pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal


2.1. Memetakan pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal

2.2. Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal

2.3. Mensimulasikan pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal


KI-KD MATA PELAJARAN AKHLAK AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL


4.1 Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

1.1. Menerima berkewajiban berakhlakul karimah

1.2. Menghayati nilai-nilai akhlak dalam tasawuf 1.3. Menghayati akhlak terpuji terhadap orang

tua1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji

terhadap guru1.5. Menghayati akhlak terpuji pada orang yang

sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua1.6. Menghayati akhlak terpuji dalam bergaul

dengan lawan jenis


2.1. Membiasakan meningkatan kualitas akhlak2.2. Meneladani ke-sufi-an Nabi Muhammad

Saw dan sahabat-sahabatnya. 2.3. Meneladani perilaku orang yang memiliki

maqamat, dan al-ahwal dalam tasawuf2.4. Meneladani perilaku sufistik Hasan Basri2.5. Meneladani perilaku sufistik Rabi’ah Al-

Adawiyah2.6. Meneladani perilaku sufistik Al Ghazali2.7. Meneladani perilaku sufistik Abu Yazid al-

Bustami2.8. Meneladani perilaku sufistik Al-Hallaj2.9. Meneladani perilaku sufistik Muhy al-Din

Ibn `Araby2.10. Membiasakan akhlak terpuji terhadap

kedua orang tua2.11. Membiasakan akhlak terpuji terhadap

guru2.12. Membiasakan adab dalam bergaul dengan

orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

2.13. Membiasakan adab bergaul dengan lawan jenis


3.1. Mengidentifikasi, pengertian akhlak, induk-induk akhlak terpuji )hikmah, iffah, syaja’ah, dan ‘adalah(

3.2. Mengidentifikasi induk-induk akhlak tercela )hubbudun-ya, hasad, kibr, ujub, riya’(

3.3. Mengidentifikasi macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

3.4. Memahami pengertian, sumber tasawuf dari al-Quran dan al-Sunnah

3.5. Menganalisis hubungan tasawuf dengan akhlak dan syariat.

3.6. Memahami pengertian maqamat, dan al-ahwal dalam tasawuf

3.7. Membandingkan tasawuf sunni dan tasawuf falsafi, serta tokoh-tokohnya

3.8. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Hasan Basri


3.9. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Rabi’ah Al-Adawiyah

3.10. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Dzun Nun Al-Misri

3.11. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al Ghazali

3.12. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Abu Yazid al-Bustami

3.13. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al-Hallaj

3.14. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf Muhy al-Din Ibn `Araby

3.15. Memahami akhlak terpuji terhadap kedua orang tua

3.16. Memahami akhlak terpuji terhadap guru3.17. Memahami akhlak bergaul dengan orang

yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

3.18. Memahami adab bergaul dengan lawan jenis


4.1. Menceritakan shohibul maqamat dan al-ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik terhadap kedua orang tua

4.3. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik terhadap guru

4.4. Membuat sinopsis akhlak bergaul dengan lawan jenis

4.5. Menyusun kliping akhlak terpuji kepada guru,oang tua dan alawan jenis

AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menerima nilai-nilai husnuzh-zhan, khauf ar Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat

1.2. Meyakini akhlak mulia dalam menuntut ilmu

1.3. Menghayati akhlak mulia dalam bermusyawarah


2.1. Menghindari nafsu negatif dalam kehidupan sehari-hari

2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, ar Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat

2.3. Menghindari perilaku serakah, tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir

2.4. Membiasakan akhlak mulia adalam menuntut ilmu

2.5. Membiasakan akhlak mulia dalam musyawarah

2.6. Membudayakan salam dalam kehidupan sehari-hari

2.7. Merefleksikan nasihat Luqman Hakim 2.8. Meneladani akhlak Ashabul Kahfi2.9. Meneladani akhlak Siti Maryam



3.1. Memahami pengertian nafsu, akal dan qalbu

3.2. Membandingkan kedudukan nafsu, akal dan qalbu

3.3. Memahami pentingnya husnuzh-zhan, khauf, ar Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku husnuzh-zhan, ar Raja’, khauf, ikhlas, tawakkal dan bertaubat

3.5. Memahami pengertian serakah, tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir

3.6. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku serakah, tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir

3.7. Mendisikripsikan akhlak mulia dalam menuntut ilmu

3.8. Mendisikripsikan akhlak mulia dalam musyawarah

3.9. Memahami pengertian dan tatacara salam

3.10. Mendisikripsikan nasihat-nasihat Luqman Hakim

3.11. Mendisikripsikan akhlak Ashabul Kahfi3.12. Mendisikripsikan akhlak Siti Maryam


4.1. Mensimulasikan contoh akhlak mulia menuntut ilmu

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak mulia musyawarah

4.3. Mendemontrasikam tata cara salam4.4. Menceritakan kisah Lukman Al Hakim4.5. Menceritakan kisah Ashabul Kahfi4.6. Menceritakan kisah Siti Maryam

AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati sifat wara’ zuhud, iffah, syaja’ah dermawan dan amanah

1.2. Menerima adab takziyah dan ziarah kubur

1.3. Menghindari perbuatan dosa besar


2.1. Menghindari perilaku negatif dalam pergaulan remaja

2.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

2.3. Membiasakan perilaku wara’, zuhud, dermawan dan amanah

2.4. Menunjukkan nilai-nilai negatif perbuatan dosa besar )mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri(

2.5. Membiasakan akhlak terpuji ketika membesuk orang sakit

2.6. Membiasakan akhlak terpuji ketika


melakukan takziyah2.7. Membiasakan akhlak terpuji ketika

melakukan ziarah kubur2.8. Menghindari perilaku tercela seperti

perilaku Abu Lahab dan istrinya2.9. Menghindari perilaku tercela seperti

perilaku istri Nabi Luth


3.1. Memahami akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

3.2. Mengidentifikasi perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

3.3. Memahami sifat wara’ zuhud,,dermawan dan amanah

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku wara’ zuhud, dermawan dan amanah

3.5. Memahami pengertian dosa besar )mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri(

3.6. Mengidentifikasi contoh dosa besar )mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri(

3.7. Mendiskripsikan akhlak terpuji ketika membesuk orang sakit

3.8. Mendiskripsikan akhlak terpuji ketika takziyah

3.9. Mendiskripsikan akhlak terpuji ketika melakukan ziarah kubur

3.10. Mendiskripsikan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya

3.11. Mendiskripsikan perilaku tercela istri Nabi Luth


4.1. Mensimulasikan akhlak membesuk orang sakit

4.2. Mensimulasikan akhlak takziyah4.3. Mensimulasikan akhlak ziarah kubur4.4. Menceritakan kisah Abu Lahab dan

istrinya4.5. Menceritakan kisah istri Nabi Luth

AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN


1.1. Menghayati nilai-nilai mujahadah an nafsi )kontrol diri(, musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif

1.2. Menghayati akhlak mulia yang dicontohkan Abu Bakar Ash Shiddiq, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib

1.3. Meyakini bahwa setiap usaha yang dilakukan dengan sungguh-sungguh


akan membuahkan hasil


2.1. Membiasakan menghargai hak asasi manusia yang dilindungi Islam

2.2. Membiasakan akhlak mujahadah an nafsi )kontrol diri(, musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif

2.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku , riya’, takabbur, nifaq, fasik, hasad dan tawuran (tahawwur)

2.4. Menghindari perilaku riya’ takabbur, nifaq, fasik, hasad tawuran (tahawwur)

2.5. Membiasakan akhlak terpuji ketika mengundang

2.6. Membiasakan akhlak terpuji ketika memenuhi undangan

2.7. Menunjukkan nilai-nilai ukhuwwah dalam hal mengundang dan memenuhi undangan

2.8. Meneladani akhlak utama dari Abu Bakar Ash Shiddiq ra

2.9. Meneladani akhlak utama dari Umar bin Khattab ra

2.10. Meneladani akhlak utama dari Usman bin Affan ra

2.11. Meneladani akhlak utama dari Ali Bin Abi Thalib ra


3.1. Memahami pengertian Hak Asasi Manusia

3.2. Mendiskripsikan pandangan Islam terhadap Hak Asasi manusia

3.3. Mendiskusikan mengenai mujahadah an nafsi )kontrol diri(, musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif

3.4. Mengidentifikasi contoh mujahadah an nafsi )kontrol diri(, musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif

3.5. Mengetahui pengertian riya’ takabbur, nifaq, fasik, hasad dan tawuran (tahawwur)

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku , riya’ takabbur, nifaq, fasik dan hasad tawuran (tahawwur)

3.7. Mendiskripsikan akhlak terpuji ketika mengundang

3.8. Mendiskripsikan akhlak terpuji ketika memenuhi undangan

3.9. Mengidentifikasi akhlak utama dari Abu Bakar Ash Shiddiq

3.10. Mengidentifikasi akhlak utama dari Umar bin Khattab

3.11. Mengidentifikasi akhlak utama dari Usman bin Affan

3.12. Mengidentifikasi akhlak utama dari Ali


Bin Abi Thalib


4.1. Mensimulasikan contoh akhlak terpuji dalam hal mengundang

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak terpuji dalam hal menerima undangan

4.3. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar Ash Shiddiq

4.4. Menceritakan kisah teladan Umar bin Khattab

4.5. Menceritakan kisah teladan Usman bin Affan

4.6. Menceritakan kisah teladan Ali Bin Abi Thalib

AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN


2.1.Menghayati ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia

2.2.Menghayati nilai-nilai adab berada di Masjid

2.3.Mayakini bahwa membaca Al Qur’an sebagai sarana untuk meningkatkan keimanan

2.4.Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan Allah Swt


2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Qadiriyah

2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Rifa’iyah

2.3. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Syaziliyah

2.4. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Maulawiyah

2.5. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Syatariyah

2.6. Membiasakan akhlak terpuji ketika membaca Al Qur’an

2.8. Membiasakan akhlak terpuji ketika berdo’a

2.9. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan Qarun

2.10. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan Kan’an

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan

3.1. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok ajaran tarikat Qadiriyah dan ajarannya

3.2. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Rifa’iyah dan ajarannya

3.3. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Syaziliyah dan ajarannya

3.4. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Maulawiyah dan ajarannya

3.5. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Syatariyah dan ajarannya


prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.6. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Naqsabandiyah dan ajarannya

3.7. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya

3.8. Mendiskripsikan problematika masyarakat modern

3.9. Menganalisis relevansi tasawuf dalam kehidupan modern

3.10. Menganalisis peranan tasawuf dalam kehidupan modern

3.11. Mendiskripsikan adab ketika berada di dalam masjid

3.12. Mendiskripsikan akhlak membaca Al Qur’an

3.13. Mendiskripsikan akhlak berdo’a3.14. Mengidentifikasi perilaku tercela Qarun3.15. Mengidentifikasi perilaku tercela

Kan’an


4.1. Menerapkan adab ketika berada di masjid

4.2. Mensimulasikan akhlak membaca Al Qur’an

4.3. Mensimulasikan akhlak berdo’a4.4. Menceritakan kisah Qarun4.5. Menceritakan kisah Kan’an

AKHLAK KELAS XII SEMSTER GENAPKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati kewajiban terhadap diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga

1.2. Menghayati nilai-nilai adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah )disiplin(

1.3. Menghayati nilai-nilai adab berpakaian dan berhias

1.4. Menghayati nilai-nilai adab bepergian1.5. Menghayati nilai-nilai silaturrahim1.6. Menghayati nilai-nilai adab bertamu

dan menerima tamu

2. Mengembangkan akhlak yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri

2.1. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga

2.2. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia

2.3. Membiasakan diri berperilaku adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah )disiplin(

2.4. Menghindari perilaku dzalim,


sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah

2.5. Membiasakan berpakaian dan berhias sesuai syariat Islam

2.6. Membiasakan adab bepergian yang sesuai tuntunan Rasulullah

2.7. Membiasakan silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari

2.8. Membiasakan adab yang baik dalam bertamu dan menerima tamu

2.9. Meneladani akhlak utama Umar bin Abdul Aziz

2.10. Meneladani akhlak utama Salahuddin Al Ayyubi


3.1. Memahami kewajiban manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya

3.2. Mendiskripsikan kewajiban manusia terhadap diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga

3.3. Mengidentifikasi kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah )disiplin(

3.5. Mendiskusikan hikmah dan manfaat dari perilaku adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur, ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah )disiplin(

3.6. Memahami pengertian dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah

3.7. Mengidentifikasi contoh perbuatan dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah

3.8. Mendiskripsikan adab )tata cara( berpakaian dan berhias yang sesuai syariat Islam

3.9. Mendiskripsikan adab yang baik dalam perjalanan )musafir(

3.10. Memahami pengertian dan macam-macam silaturrahim

3.11. Mendiskripsikan adab )tata cara( bertamu dan menerima tamu

3.12. Mengidentifikasi akhlak utama Umar bin Abdul Aziz

3.13. Mengidentifikasi akhlak utama akhlak Salahuddin Al Ayyubi

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan

4.1. Mensimulasikan adab berpakaian dan berhias

4.2. Mensimulasikan adab dalam bepergian4.3. Mensimulasikan adab bertamu dan

menerima tamu4.4. Menceritakan kisah Umar bin Abdul Aziz4.5. Menceritakan kisah Salahuddin Al


mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Ayyubi

KI-KD MATA PELAJARAN SKI SKI KELAS X SEMESTER 1



1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.

1.2. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Mekah.1.3. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di

Madinah. 1.4. Menghayati nilai sejarah perkembangan Islam periode

Khulafaurrasyidin.1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW

baik pada periode Mekah. 1.6. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW

baik pada periode Madinah. 1.7. Mengambil ibrah dari kepemimpinan

khulafa’urrasyidin.


2.1Menunjukkan perilaku jujur dan sabar seperti dicontohkan Rasulullah SAW.

2.2Menunjukkan sikap semangat jihad seperti dicontohkan para shahabat Rasululllah SAW pada periode Mekah.

2.3Membiasakan sikap kebersamaan dan persaudaraan seperti dicontohkan kaum Anshar dan Muhajirin.

2.4Meneladani sikap santun dan bijak seperti yang dicontohkan Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq.

2.5Meneladani perilaku berani dan tegas seperti yang dicontohkan oleh Khalifah Umar bin Khattab.

2.6Meneladani perilaku dermawan seperti yang dicontohkan khalifah Usman bin Affan.

2.7Meneladani perilaku semangat menuntut ilmu seperti yang dicontohkan oleh Khalifah bin Abi Thalib.


3.1 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat Mekah sebelum Islam.

3.2 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.

3.3 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah.

3.4 Menganalias strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah dan para sahabat.

3.5 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat Madinah sebelum Islam.

3.6 Menganalis strategi dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

3.7 Menganalisis pilar-pilar kekauatan dakwah Rasulullah periode Madinah.

3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul Makkah tahun 9 hijriyah.

3.9 Mendiskusikan substansi dari Piagam Madinah (Dustur). 3.10 Menganalisa Proses Peralihan pemerintahan dari

Rasulullah SAW kepada Abu Bakar As-Shiddiq.3.11 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Abu bakar

as-Shiddiq dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya.


3.12 Mendiskripsikan sejarah sejarah terpilihnya khalifah Umar bin Khattab.

3.13 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Umar bin Khattab dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya.

3.14 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Usman bin Affan.

3.15 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Usman bin Affan dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya.

3.16 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Ali bin Abi Thalib.

3.17 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Ali bin Abi Thalib dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya.


4.1. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah SAW.

4.2. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah periode Mekah.

4.3. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Madinah.

4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

4.5. Menceritakan detik-detik menjelang wafatnya Rasulullah SAW.

4.6. Menceritakan tentang pidato yang disampaikan Khalifah Abu Bakar saat dibaiat menjadi khalifah.

4.7. Membuat peta konsep mengenai kemajuan-kemajuan Islam pada masa khulafa’urrasyidin.

SKI KELAS X SEMESTER 2Kompetensi Inti Kompetensi Dasar



1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Umayah.

1.3. Mengambil ibrah dari Dinasti Umayah sebagai contoh bagi kepemipinan.

1.4. Menghayati kepribadian utama dari dari Khalifah utama dari Dinasti Abbasiyah sekarang dan akan datang.

1.5. Mengambil ibrah dari Dinasti Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemipinan sekarang dan akan datang.


2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Umayah.

2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Umayah.

2.3. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan Islam pada masa dinasti Umayah.

2.4. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti


Abbasiyah. 2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-

kembangkan peradaban dan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Abbasiyah.

2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan Islam masa Dinasti Abbasiyah.


3.1.Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Umayah di Damaskus.

3.2.Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Umayah di Damaskus

3.3.Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di Damaskus

3.4.Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayah di Damaskus

3.5.Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti Umayah di Andalusia

3.6. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Umayah di Andalusia

3.7. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di Andalusia

3.8. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Bani Umayah di Andalusia.

3.9. Mengidentifikasi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Umayah di Andalusia.

3.10. Mengidentifikasi peninggalan peradaban Islam masa Dinasti Umayah di Andalusia.

3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Abbasiyah.

3.12. Memaparkan ciri khas kepemimpinan dari Dinasti Abbasiyah.

3.13. Mengidentifikasi periodeisasi Dinasti Abbasiyah.

3.14. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Abbasiyah.

3.15. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Dinasti Abbasiyah.

3.16. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah


4.1. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti Umayah di Damaskus.

4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan keberhasilan yang dicapai pada masa Dinasti Umayah di Damaskus.

4.3. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti Umayah di Andalusia.

4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Umayah di Andalusia.

4.5. Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti


Abbasiyah.4.6. Membuat peta konsep mengenai keberhasilan-

keberhasilan yang dicapai Dinasti Abbasiyah.

SKI KELAS XI SEMESTER 1




1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Usmani.

1.3. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Mughal.

1.4. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Syafawi.

1.5. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Usmani.

1.6. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Mughal.

1.7. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Syafawi.


2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Usmani.

2.2. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Mughal.

2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Syafawi.

2.4. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Usmani.

2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Mughal.

2.6. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Syafawi.


3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Usmani.

3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Usmani.

3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para Khalifah dari Dinasti Usmani.

3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Bani Usmani.

3.5. Menganalisis penyebab terjadinya kemunduran pada Dinasti Usmani.

3.6. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti Mughal.

3.7. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Mughal.

3.8. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah Dinasti Mughal.

3.9. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan


dan peradaban pada masa Dinasti Mughal.3.10. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinasti

Mughal.3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti

Syafawi.3.12. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam

pada masa Dinasti Syafawi.3.13. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para

Khalifah dari Dinasti Syafawi.3.14. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya

peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Syafawi.

3.2. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinasti Syafawi


4.1. Menceritakan tentang sosok figur Sulaiman Al Qanuni dari Dinasti Usmani.

4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan keberhasilan pada masa Dinasti Usmani.

4.3. Menceritakan tentang pembangunan Taj Mahal pada masa Dinasti Mughal.

4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan perkembangan Islam pada masa Syafawi.

SKI KELAS XI SEMESTER GENAP




1.2. Mengambil ibrah dari Peristiwa Perang Salib.1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-

tokoh pembaharu dunia Islam sebagai implementasi kewajiban berdakwah.

1.4. Menghayati semangat menuntut tokoh-tokoh pembaharu dunia Islam.

1.5. Berkomitmen mewarisi semangat tajdid (pembaharuan) dari para pembaharu.


2.1. Meneladani sikap pemberani membela agama Islam sebagaimana dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang Salib.

2.2. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap kelangsungan dakwah Islam sebagaimana dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang Salib.

2.3. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam.

2.4. Menampilkan sikap kritis dan demokratis seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam.

2.5. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam.

2.6. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan oleh para Tokoh pembaharuan Islam

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

3.1. Menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Salib.


konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.2. Mendiskripsikan terjadinya Perang Salib dari awal hingga akhir.

3.3. Mendiskusikan dampak Perang Salib bagi perkembangan Islam.

3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kemunduran Islam.

3.5. Memahami pengertian dan makna Tajdid.3.6. Mendiskusikan latar belakng munculnya

gerakan pembaharuan.3.7. Mengidentifikasi tokoh-tokoh pembaharuan

dalam Islam.3.8. Menganalisi ide-ide pembaharuan dari para

mujaddid.3.9. Menganalisis nilai positif dari gerakan

pembaharuan.3.10.Mendiskusikan pengaruh gerakan pembaharuan

terhadap perkembangan Islam di Indonesia.3.11.Mengidentifikasi munculnya organisasi Islam

sebagai dampak dari adanya gerakan pembaharuan.


4.1. Menceritakan tentang sosok pahlawan Perang Salib Salahuddin al Ayyubi.

4.2. Menceritakan tentang sosok tokoh pembaharu seperti Moh. Abduh, Jamaludin al Afgani, Moh. Iqbal dan lain sebagainya.

4.3. Membuat peta konsep berkaitan dengan Nilai-nilai positif dari gerakan pembaharuan.

SKI XII SEMESTER GANJIL



Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban.

Menghayati nilai semangat berdakwah yang dilakukan para muballigh di awal berkembangnya Islam di Indonesia.

Menghayati strategi pendekaan dakwah yang dilakukan oleh Wali Songo.

Berkomitmen mewarisi nilai semangat berdakwah para muballig di awal berkembangnya Islam di Indonesia.


2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap kelangsungan dakwah Islam sebagaimana dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia

2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seperti dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia

2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia.

2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia.

2.5. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah


dipraktikkan para penyebar Islam di Indonesia.


3.1. Mendiskripsikan budaya bangsa Indonesaia sebelum Islam

3.2. Menganalisis proses masuknya Islam di Indonesia

3.3. Mengidentifikasi jalur masuknya Islam di Indonesia

3.4. Mendiskusikan strategi dakwah Islam di Indonesia

3.5. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sumatera

3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Jawa3.7. Mendiskripsikan perkembangan Islam di

Sulawesi3.8. Mendiskripsikan perkembangan Islam di

Kalimantan3.9. Mendiskripsikan perkembangan Islam di

Maluku dan Irian Jaya3.10. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Nusa

Tenggara dan Bali3.11. Menganalisis peran umat Islam pada masa

Penjajahan3.12. Menganalisis peran umat Islam pada masa

perang kemerdekaan3.13. Menganalisis peran umat Islam pada masa

Pembangunan


4.1. Menceritakan proses awal masuknya Islam di Indonesia

4.2. Membuat sinopsis mengenai cara penyebaran Islam di Indonesia

4.3. Membuat portofolio mengenai kerajaan Islam yang ada di Indonesia.

4.4. Menceritakan cara dakwah Sunan Kaljaga dan Sunan Giri

SKI KELAS XII SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar


1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban setiap muslim

1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dari berbagai belahan dunia

1.3. Berkomitmen menerapkan strategi/pendekatan dakwah sebagaimana diterapkan tokoh-tokoh dakwah Islam di berbagai belahan dunia.


2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap kelangsungan dakwah Islam sebagaimana dicontohkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia.

2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seperti dicontohkan para penyebar Islam berbagai belahan dunia.

2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia.

2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai


belahan dunia.2.5. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah

dipraktikkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia.


3.1. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua Asia.

3.2. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua Afrika.

3.3. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua Eropa.

3.4. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua Amerika.

3.5. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua Australia.

3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Asia Tenggara.


4.1 Membuat portofolio berkaitan dengan tokoh-tokoh penyebar Islam di berbagai belahan dunia.

4.2 Membuat peta konsep mengenai kemajaun di negara-negara yang penduduknya mayoritas muslim.

4.3 Membuat sinopsis berkaitan dengan organisasi Islam dunia, yaitu Organisasi Konfrensi Islam (OKI) dan Rabitah al-Alam al-Islami.


KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARABBAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1 Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama Islam1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.


2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.


3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya, terkait topik :

؛ والمكتبة الصف ؛ في عائلية رة زياالطريق في


3.2 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik :



3.3. Menganalisis secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik


yang sesuai dengan konteks penggunaannya.4. Mengolah, menalar, dan

menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan dialog tentang ungkapan yang merespon terkait topik :

؛ والمكتبة الصف في في ؛ عائلية رة زيا الطريق


4.2. Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


dengan memperhatikan unsur kebahasaan,


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARstruktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :



Tarkib : والفاعل المضارع والفعل الماضي الفعلالمفرد

والمؤنث للمذكر األلوان

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

4 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.




3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya, terkait topik :

؛ والعمل الطعام ؛ الفراغ أوقات قضاءالمنزلية .واالجتماعية واجباتنا


3.2 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik :



3.3. Menganalisis secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

؛ والعمل الطعام ؛ الفراغ أوقات قضاء


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARالمنزلية .واالجتماعية واجباتنا

yang sesuai dengan konteks penggunaannya.4.Mengolah, menalar, dan menyaji

dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan dialog tentang ungkapan yang merespon terkait topik :



4.2. Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

؛ والعمل الطعام ؛ الفراغ أوقات قضاءواالجتماعية واجباتنا المنزلية

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

؛ والعمل الطعام ؛ الفراغ أوقات قضاءواالجتماعية واجباتنا المنزلية


Tarkib : المفرد االسمية والجملة الفعلية الجملةوالجمع –

وليس للنفي ما

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia




3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan


ومراحلها اإلسالمية المدرسة؛ التعليمية

القلب في المساجد ؛ األولى العصور ؛ والعمل

dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan,


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2 Menganalisis cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


في القلب المساجد األولى؛ العصور ؛ والعمل


3.3. Menyimpulkan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :


القلب األولى؛ العصور في المساجد والعمل؛

yang sesuai dengan konteks penggunaannya.4. Mengolah, menalar, dan menyaji

dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan dialog tentang ungkapan pertanyaan, dan cara meresponnya terkait topik :


العصور ؛ األولى العصور في المساجد؛ األولى

والعمل ؛ القلبdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Mendemonstrasikan tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


؛ األولى العصور في المساجدوالعمل ؛ القلب


4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengungkapkan informasi terkait topik :


؛ األولى العصور في المساجدوالعمل القلب


Tarkib التفضيل واسم المشبهة ) الصفة ؛ ( ما ومعانيوالموصول – إليه المنسوب من النعت

المقدم به والمفعولاالسمية( ) والجملة Jأن ، Jإن

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARkomunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan topikn.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan topikn.


3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah


أخالق من ؛ الحياة في والعمل اإليمان؛ الرسول

القرآن ، نزول إليه والدعوةdengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2 Menganalisis cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


إليه والدعوة القرآن نزولdengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.



إليه والدعوة القرآن نزولyang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan teks lisan dan tulis untuk merespon ungkapan terkait topik :


إليه والدعوة القرآن نزولdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik:


إليه نزول والدعوة القرآنdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis terkait topik : أخالق من ؛ الحياة في والعمل اإليمان


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR؛ إليه نزول الرسول والدعوة القرآن


Tarkibمن ( – – – إن إذا الجازمة غير الشرط أدوات

ا ) Jلمالجحود ( – ) - الم إن من الجازمة الشرط أدوات

المفرد - وحتى من الحال المبالغة وصيغالفعلية والجملة

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar..

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan topikn.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan topikn.


3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


القرآنية اآلياتوالنبوية األحاديث من تيسر وما

نثرا أو شعرا العرب كالم وdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2 Menganalisis cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik :


نثرا أو شعرا العرب وكالمdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3. Menyimpulkan unsur kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

القرآنية اآلياتوالنبوية األحاديث من تيسر ومانثرا أو شعرا العرب وكالم

sesuai konteks penggunaannya.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

4.1. Mendemonstrasikan merespon stimuli terkait topik :


نثرا أو شعرا العرب وكالم


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


4.2. Mensimulasikan dialog tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :



4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :



Tarkib موضوعها : المقدمة.1 و البالغةوالتمثيل : .2 البليغ التشبيهالتصريحية .3 المكنية ) metafora (االستعارة واالستعارة

)personifikasi(واألمثال .4 التمثيلية االستعارة5. : والكلية، الجزيئة وعالقاته المرسل المجاز

. والمحلية والمسببية، والسببيةوالتعريض .6 )metonimi, sindiran (الكنايةالحذف: .7 وإيجاز القصر إيجاز ) elips( اإليجاز

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar..

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.




3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan



نثرا أو شعرا العرب وكالمdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

dengan konteks penggunaannya.3.2 Menganalisis cara memberitahu dan

menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik :


نثرا أو شعرا العرب وكالمdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.



نثرا أو شعرا العرب وكالمsesuai konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1. Mendemonstrasikan teks lisan dan tulis untuk merespon ungkapan terkait topik :


نثرا أو شعرا العرب وكالمdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3. Mensimulasikan teks tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


نثرا أو شعرا العرب وكالمdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :


نثرا أو شعرا العرب وكالمdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib )pemfokusan (القصر.1)pengulangan, repetisi (التكرار.2)inklinasi (االلتفات.3التام ) asonansi (السجع.4 والجناس)antitesis, multipel-antitesis (والمقابلة الطباق.5)hiperbol (المبالغة.6

TIM PENGEMBANG KURIKULUM MADRASAH 2013SHERATON YOGJAKARTA, KAMIS 12 SEPTEMBER 2013


KURIKULUM 2013

Documents

Transcript of KURIKULUM 2013